FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Samankaltaiset tiedostot
FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Ranskan alkeet 2, PRA0b Nom 2. uusinta Points / 95. I Kirjoita seuraavien verbien partisiipit (taivuttamattomassa muodossaan)

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Examen de français langue étrangère, niveau B2

bab.la Sanontoja: Yksityinen kirjeenvaihto Onnentoivotukset suomi-ranska

français Groupe 8cd (Niveau a2) Nom et prénom: /70 p. 1. Sanasto. Täytä ristikko Examen, Unités 8 et 10 Bonne chance! Le 29 octobre 2014

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

RANSKA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

RANSKA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ

Baromètre bio finlandais

Arkeologian valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Voyage Général. Général - Bases. Général - Conversation. Demander de l'aide. Demander si une personne parle anglais

Sivuston tiedotjeromeadam.com

Matkustaminen Yleistä

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

compte personnel compte commun livret jeune compte en devise étrangère compte professionnel compte pour les étudiants Y a-t-il des frais mensuels pour

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

RANSKA, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Matkustaminen Liikkuminen

Exercices. 1. Le français, aux 4 coins 4 du monde! RE-verbit Sentiments et opinions 134 Erilaisia monikkoja 138

RANSKA, PITKÄ OPPIMÄÄRÄ

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Matkustaminen Yleistä

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

Matkustaminen Liikkuminen

EUROOPAN PARLAMENTTI

Maahanmuutto Dokumentit

Kieliä vertailevan tutkimuksen hyötyjä ja ongelmia Rea Peltola

Matkustaminen Majoittuminen

Subjunktiivin käytöstä / Quand utiliser le subjonctif? 1) Tapaluokat / Les modes

Akateemiset fraasit Aloitus

RANSKA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ

Candidature Lettre de motivation

Kotimaisen kirjallisuuden valintakoe 2015

Teoreettisen filosofian valintakoe 2015

«Le roman est agréablement traduit» Étude comparative sur la visibilité des traductions et des traducteurs

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

AAC LANGUAGE TRAINING TASOTESTI RANSKA

Systématique ranskan kieliopin harjoituskirja

Le choix du métier dans les récits autobiographiques de professeurs de français. Mémoire de licence Anne Uusitalo

Personnel Meilleurs Vœux

Liike-elämä Sähköposti

Yritys täyttää 1. Yrityksen nimi 2. Katuosoite, postinumero, paikkakunta

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

8. Le temps libre. 7. Les couleurs. 1. Jolieville. 6. À l école. 2. Bonjour! 3. Tu as quel âge? C est la fête! 5. Tu as un chien?

Filmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

Sivuston tiedotsaintjeancapferra t-prestige.com

Voyage Se débrouiller

LUOKKA (Entre les Murs) Ranska, 2008 / France, 2008

Hakemus Suosituskirje

Transkriptio:

FRANÇAIS ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 10.9.2014 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Répondez aux questions 1 à 22. Pour chaque question, choisissez la meilleure proposition en vous basant sur le texte entendu. Portez vos réponses au crayon sur le formulaire à lecture optique. I La première partie de l épreuve est composée d une série de trois dialogues mettant en scène deux jeunes personnes, Valérie et Thomas. Vous entendrez chaque dialogue deux fois de suite. 1. Qu est-ce qui correspond à la situation? A Valérie propose à Thomas d aller au cinéma. B Valérie va payer les billets de cinéma. C Valérie a beaucoup d argent. 2. Que décident Valérie et Thomas? A Ils vont se rencontrer le soir même. B Ils se donnent rendez-vous au cinéma. C Ils aiment les films en 3D. 3. Que prennent Valérie et Thomas? A Thomas prend un café noir. B Valérie prend un thé vert. C Ils prennent un thé chacun. 4. Pourquoi Thomas est-il nerveux? A Il a peu d argent. B Il boit trop de café. C Il est amoureux de Valérie. 5. Pourquoi Thomas ne veut-il pas faire la queue? A Il ne supporte pas les queues. B Il veut éviter de payer les billets. C Il y a quelqu un qu il ne veut pas voir.

6. Qu est-ce qui correspond à la conclusion du dialogue? A La séance est complète. B Thomas ira voir le film plus tard. C Valérie a acheté les dernières places. II Dans la deuxième partie de l épreuve, vous entendrez un texte sur la célèbre chanteuse française, Mylène Farmer. Vous l entendrez d abord en entier, puis en deux sections. 7. Qu apprend-on sur Mylène Farmer? A Elle a environ trente ans. B Elle travaille peu. C Elle apparaît dans ses clips. 8. Pourquoi Mylène Farmer semble-t-elle mystérieuse? A Elle donne rarement des concerts. B Elle refuse d avoir un site internet. C Elle est rarement présente dans les médias. 9. Que dit-on du public de Mylène Farmer? A Il vient du monde entier. B Il est fidèle à la chanteuse. C Il représente plusieurs générations. 10. Pour la promotion de son dernier album, Mylène Farmer... A... a été interviewée à la télévision. B... a chanté dans une fête de Noël. C... a modifié le style de ses vidéos.

III La troisième partie de l épreuve est un entretien avec une jeune femme, Amélie. Vous l entendrez d abord en entier, puis en deux sections. 11. Pourquoi Amélie a-t-elle décidé de prendre une année sabbatique? A Parce qu elle avait beaucoup travaillé pour son bac B Parce qu elle ne sait pas quoi faire comme études C Parce qu elle a trouvé un travail à l étranger 12. Quelles ont été les réactions de son entourage? A Ses amis l ont soutenue. B Ses parents l ont encouragée. C Tout le monde a eu peur pour elle. 13. Que pense Amélie concernant les voyages? A C est important de choisir précisément où on va. B Ils permettent aux jeunes d apprendre à se connaître. C Il faut aller loin pour apprendre des choses nouvelles. 14. Qu apprend-on sur l année sabbatique d Isabelle? A Isabelle a été déçue par son expérience. B Toute la famille en a un mauvais souvenir. C C est une expérience qui a découragé Amélie. IV Dans la quatrième partie de l épreuve, vous entendrez l interview d un rappeur français, d abord en entier, puis en deux sections. 15. Que dit Oxmo Puccino de sa nomination? A Elle l a surpris. B Il a hésité à l accepter. C Cela lui a semblé naturel.

16. Oxmo Puccino a créé la chanson Naître adulte... A... pour un anniversaire. B... pour ses enfants. C... pour être ambassadeur. 17. De quel projet parle Oxmo Puccino? A Il veut raconter la vie des enfants. B Il veut chanter avec des enfants. C Il veut écrire pour les enfants. 18. Que dit Oxmo Puccino de ses débuts? A Il a fait son premier disque à 20 ans. B Il s est mis au rap quand il était lycéen. C Il a eu peu de succès commercial. V Dans la cinquième partie de l épreuve, quatre jeunes personnes parlent de leurs relations avec leurs proches. Vous entendrez chaque réplique une seule fois. 19. Mitä Antoine kertoo? A Hän nousee mielellään aikaisin. B Hän syö päivittäin illallista kotona. C Hän odottaa loman tuomaa vapautta. 20. Mitä Delphine kertoo? A Hän aikoo aloittaa yliopisto-opinnot. B Hän lounastaa vanhempiensa kanssa viikoittain. C Hän asuu tunnin matkan päässä vanhemmistaan.

21. Mitä Émilie kertoo äidistään? A Äiti hermostuu Émilien mielipiteistä. B Äiti antaa Émilien lainata vaatteitaan. C Äiti arvostaa Émilien mielipidettä vaateasioissa. 22. Mitä Lucas kertoo? A Hänellä on nuorempi veli. B Hänen sisarensa muistuttaa häntä. C Hän tapaa yhtä usein sisaruksiaan.

VI Suomenkieliset koulut: Kuudennessa osassa kuulet viiden henkilön puhuvan. Kuulet jokaisen henkilön puheenvuoron kaksi kertaa peräkkäin. Vastaa kysymyksiin lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastauksesi selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. Svenska skolor: I den sjätte delen hör du fem personer tala. Du hör varje inlägg två gånger efter varandra. Ge ett kort svar på frågorna på svenska. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. a) Mitkä kaksi blogiaan koskevaa muutosta Aline mainitsee? Vilka två förändringar i sin blogg nämner Aline? b) Mihin sopimus yrityksen kanssa velvoittaa Joséphinen? (2 asiaa) Vad förpliktar avtalet med företaget Joséphine till? (2 saker) c) Mikä on Yannin blogin aihepiiri, ja mikä blogissa tuottaa Yannille eniten iloa? Vilket är ämnesområdet för Yanns blogg, och vad är det som gläder Yann mest med bloggen? d) Mitä yhteistä on kaikilla mangatarinoilla, jotka Alexandre esittelee, ja miten hän hankkii kyseiset mangat? Vad har alla de mangahistorier som Alexandre presenterar gemensamt och hur skaffar han sig dessa mangaserier? e) Mikä on Didier n blogin aihepiiri, ja miten blogi on vaikuttanut hänen elämäänsä? Vilket är ämnesområdet för Didiers blogg, och hur har bloggen påverkat hans liv?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I II 10 x 1/0 p. x 3 30 p. 1 III V 12 x 1/0 p. x 2,5 30 p. 2 VI 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: II eplus.nouvelobs.com, consulté le 5 décembre 2012 IV www.jde.fr, consulté le 30 novembre 2012