Kilpa- ja huippu-urheilun tutkimuskeskus KIHU Jyväskylä Valmentajien seurantakysely 2013 Minna Blomqvist, Kirsi Hämäläinen
Aineiston kuvaus ja taustatiedot
Valmentajien seurantakysely 2013 Valmentajakysely 2009 (N=2213) Seurantakysely 2013 (N=712) Webropol kysely kesäkuu ja elokuu 2013 Vastausprosentti 32 % Kyselyyn 2009 vastanneiden valmentajien nykyhetken tilanne Vastaajia 47 lajista
Laji Vastauksia Naiset Miehet N % N % N % Jalkapallo 150 21 10 7 140 93 Jääkiekko 97 14 2 2 95 98 Yleisurheilu 67 9 21 31 46 69 Salibandy 37 5 11 30 26 70 Voimistelu 37 5 34 92 3 8 Taitoluistelu 35 5 33 94 2 6 Judo 32 4 10 31 22 69 Koripallo 28 4 3 11 25 89 Suunnistus 26 4 6 23 20 77 Lentopallo 24 3 12 50 12 50 Uinti 20 3 12 60 8 40 Tennis 15 2 3 20 12 80 Hiihto 13 2 5 38 8 62 Tanssi 13 2 10 77 3 23 Pesäpallo 11 2 2 18 9 82 Ringette 11 2 6 55 5 45 Alppihiihto 9 1 0 0 9 100 Ammunta 8 1 2 25 6 75 Golf 7 1 0 0 7 100 Sulkapallo 7 1 2 29 5 71 Muu 7 1 4 57 3 43 Moottoriurheilu 6 1 1 17 5 83 Pii 6 1 0 0 6 100
Taustatiedot (N=712) Aineisto Osuus (%) Miehiä 72 % Naisia 28 % Alle 30 v 12 % 30 39 v 22 % 40 49 v 33 % Yli 49 v 33 % Kilpaurheilutausta 77 %
Valmennustoiminnan aloittamisikä (N=712)
Valmentajakokemus Valmentajakokemus Frekvenssi 2013 % Frekvenssi 2009 % 0 2v 7 1,0 248 11,3 3 5v 55 7,7 570 25,9 6 10 v 213 29,9 629 28,6 yli10v 437 61,4 750 34,2 Yhteensä 712 100 2197 100
Korkein valmentajakoulutus Valmentajakoulutus Frekvenssi 2013 % Frekvenssi 2009 % Ei koulutusta 18 2,5 162 7,3 I taso 277 38,9 1098 49,6 II taso 131 18,4 356 16,1 III taso 98 13,8 199 9,0 Ammattitutkinto 90 12,6 193 8,7 AMK, yliopisto 78 11,0 205 9,3 Muu 20 2,8 Yhteensä 712 100 2213 100
Muutokset valmentajakoulutuksessa 2009 2013 (N=712) Valmentajakoulutus 2009 % 2013 % Erotus Ei koulutusta 4,4 2,5 1,8 I taso 46,0 39,0 7,0 II taso 17,9 18,3 0,4 III taso 10,5 13,2 2,7 Ammattitutkinto 7,6 12,5 4,9 AMK, yliopisto 11,7 11,7 0 Muu 2,0 2,8 0,8
Valmennustoiminnan jatkaminen
Valmennustoiminnan jatkaminen Valmennustoimintaa jatkaneita 64,6 % (N=460) Valmennustoiminnan lopettaneita 35,4 % (N=252) 67 % edelleen mukana urheilutoiminnassa 26 % oli ajatellut jatkaa seuraavan 12 kk aikana Taustat Jatkaneet % Lopettaneet % Miehiä 74,6 67,1 Alle 30 v 10,9 13,5 30 39 v 23,3 19,8 40 49 v 35,2 29,8 Yli 49 v 30,7 36,9 Kilpaurheilutausta 80,2 71,0
Valmennustoiminnan jatkaminen (N=712) Kokemus, koulutus ja toiminnan peruste Jatkaneet % Lopettaneet % Alle 5 v 2,8 19,3 6 10 vuotta 28,0 33,5 yli10vuotta 69,1 47,2 I taso 33,3 47,6 II III taso 31,1 28,2 IV V taso 27,4 13,5 Vapaaehtoinen 62,0 74,6 Osa aikainen 20,9 20,7 Täysipäiväinen 17,2 4,8 Yhteensä 460 252
Lopettaneiden osuudet eri toimintaympäristöissä (N=712) 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Alle 12 v 12 16 v 17 19 v Yli 19 v Harraste Paikallinen/ Piiri/Alue % Kansallinen KV
Pääasialliset syyt valmennustoiminnan lopettamiselle (N=252) Henkilökohtaiset syyt (terveys, perhesyyt, ajankäyttö) Riittämän korvaus valmennustoiminnasta Tuen puute valmennustoiminnassa (vanhemmat, seura, järjestelmä) Siirtyminen opiskelusta työelämään/muutokset siviilityössä Ristiriidat valmennusyhteisössä (valmennustiimi, vanhemmat, seuran muut toimihenkilöt) Oman lapsen harrastuksen lopettaminen/vaihtaminen Valmennustyöstä annettavan tunnustuksen ja arvostuksen puute Ei ollut tarjolla sopivaa valmennettavaa/joukkuetta Muutto toiselle paikkakunnalle Muu; mikä 0 10 20 30 40 50 60 70
Motiivit valmennustoiminnan jatkamiselle (N=460) Nautin valmentamisesta, koska voin seurata urheilijoiden kehittymistä Nautin valmentamisesta, koska pidän vuorovaikutuksesta urheilijoiden kanssa Valmentaminen antaa minulle madollisuuden jatkaa toimintaani oman lajin parissa Nautin siitä, kun urheilija menestyy ja tiedän, että olen ollut osana vaikuttamassa siihen Valmennan, koska haluan auttaa lastani hänen urheiluharrastuksessaan Valmennan, koska nautin kilpailun tuomasta jännityksestä Valmennan, koska haluan auttaa entistä seuraani/joukkuettani Valmentaminen on hyvä uravalinta Saan tunnustusta ja arvostusta valmentajana 0 20 40 60 80 Vapaaehtoinen (N=285) Osa aikainen (N=96) Täysipäiväinen (N=79) Kaikki (N=460)
Valmennusosaaminen
Tärkeäksi koetut asiat valmennuksessa (N=460) Ilon ja nautinnon tuottaminen Urheilijan kasvattaminen Teknisten ja taktisten taitojen kehittäminen Urheilullisen elämäntavan edistäminen Fyysisten ominaisuuksien kehittäminen Lajirakkaudensynnyttäminen vaaliminen Sosiaalisten taitojen kehittäminen Ongelmanratkaisutaitojen kehittäminen Vastustajan voittaminen 0 20 40 60 80 100 Erittäin tärkeää Tärkeää Kohtalaisen tärkeää Hieman tärkeää Ei lainkaan tärkeää
Erittäin tärkeiksi koetut asiat valmennuksen eri toimintaympäristöissä Alle 12 v % 12 16 v % 16 19 v % Yli 19 v % Ilon ja nautinnon tuottaminen 69,6 56,7 41,1 49,6 Urheilijan kasvattaminen 48,1 43,3 54,7 40,3 Teknisten ja taktisten taitojen 35,4 47,1 46,3 41,9 kehittäminen Fyysisten ominaisuuksien 29,1 36,9 42,1 42,6 kehittäminen Lajirakkauden synnyttäminen 49,4 37,6 29,5 27,9 Sosiaalisten taitojen 41,8 26,1 17,9 14,7 kehittäminen Vastustajan voittaminen 0 2,5 9,5 23,3 Yhteensä 79 157 95 129
Valmennusosaamisen taso (1=alhaisin 10=korkein taso) Ohjeiden antaminen Päätöksen teko Kuunteleminen Motivointi ja innostaminen Tilanneherkkyys, Palautteen antaminen Harjoitusten organisointi (olosuhteet, välineet, Urheilijan/pelaajan kehittymisen Havainnointi ja analysointi Tekniset/taktiset tiedot Itsearviointi ja kriittinen ajattelu Kysymysten asettaminen Harjoitusten suunnittelu (rakenne, muoto, Valmennusympäristön hallinta Harjoitusten ja harjoittelun arviointi Tietämys valmennusmenetelmiin liittyen Harjoittelun ohjelmointi (kilpailukausi, vuosi, 8,28 8,25 8,22 8,21 8,16 7,97 7,96 7,86 7,85 7,77 7,72 7,66 7,64 7,59 7,39 7,37 7,21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Erot valmennusosaamisen tasossa (N=674) Koulutustaso I taso (N=227) II ja III taso (N=229) IV ja V taso (N=168) Suunnittelu ja organisointi Valmennustiedot ja taidot Vuorovaikutus ja kommunikointi 7,03±1,40 7,36±1,20 7,86±1,13 7,65±1,16 7,84±1,11 8,13±1,14 8,28±0,89 8,38±0,81 8,40±0,78 p.000.000.000
Erot valmennusosaamisessa suunnittelu ja organisointi (N=674) 70 60 50 40 % 30 20 10 0 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 Harjoitusten suunnittelu Harjoittelun ohjelmointi Harjoitusten organisointi Harjoitusten ja harjoittelun arviointi I taso 27,4 57,4 15,2 40,1 49,8 10,1 18,8 56,7 24,5 31,4 57,4 11,2 II ja III taso 12,6 59 28,4 21,9 56,8 21,4 11,8 44,1 44,1 18,2 62,9 18,8 IV ja V taso 6 42,2 51,8 10,1 40,5 49,4 5,4 36,9 57,7 8,9 54,8 36,3
Erot valmennusosaamisessa valmennustiedot ja taidot (N=674) 70 60 50 40 % 30 20 10 0 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 Tekniset/taktiset tiedot Havainnointi ja analysointi Tietämys valmennusmenetelmiin liittyen I taso 25,6 54,2 20,2 20,2 55,2 24,5 34,3 57,8 7,9 II ja III taso 10,0 51,1 38,9 14,4 52,8 32,8 16,2 58,5 25,3 IV ja V taso 6,5 40,5 53,0 3,6 41,1 55,4 7,7 47,6 44,6
Erot valmennusosaamisessa valmennustiedot ja taidot (N=674) 70 60 50 40 % 30 20 10 0 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 Urheilijan/pelaajan kehittymisen ymmärtäminen ja arviointi Itsearviointi ja kriittinen ajattelu Valmennusympäristön hallinta I taso 16,6 60,3 23,1 21,3 55,2 23,5 29,2 54,5 16,2 II ja III taso 11,8 59,4 28,8 19,2 49,3 31,4 18,8 47,6 33,6 IV ja V taso 0,6 48,8 50,6 10,1 39,9 50,0 8,9 42,9 48,2
Erot valmennusosaamisessa vuorovaikutus ja kommunikointi (N=674) 70 60 50 40 % 30 20 10 0 1 6 7 8 9 10 1 6 7 8 9 10 Ohjeiden antaminen Kysymysten asettaminen I taso 8,3 56,3 35,4 24,2 53,1 22,7 II ja III taso 6,6 41,0 52,4 13,1 55,9 31,0 IV ja V taso 1,2 40,5 58,3 11,9 43,5 44,6
Valmennusosaamisen kehityskohteet Motivointi ja innostaminen Tilanneherkkyys, mukautuminen tilanteen Palautteen antaminen Urheilijan kehittymisen ymmärtäminen ja Tekniset/taktiset tiedot Tieto eri valmennusmenetelmiin liittyen Harjoitusten suunnittelu (rakenne, muoto, Kuunteleminen Harjoittelun ohjelmointi Ohjeiden antaminen Kysymysten asettaminen Havainnointi ja analysointi Harjoitusten ja harjoittelun arviointi Itsearviointi ja kriittinen ajattelu Harjoitusten organisointi Valmennusympäristön hallinta Päätöksen teko 69 48 38 292 281 246 241 221 220 215 206 193 182 151 144 122 363 0 50 100 150 200 250 300 350 400
Tärkeimmäksi koetut kehityskohteet (N=694) Sisältö Tärkein Yhteensä KA Tekniset/taktiset tiedot 29,5 241 2,8 Harjoittelun ohjelmointi (kilpailukausi, vuosi, jakso) 27,2 206 2,7 Harjoitusten suunnittelu (rakenne, muoto, sisältö) 25,5 220 2,9 Urheilijan/pelaajan kehittymisen ymmärtäminen ja arviointi 22,4 246 2,8 Kuuntelemisen taito 22,3 215 2,8 Motivointi ja innostaminen 20,9 363 3,0 Tilanneherkkyys, mukautuminen tilanteen mukaan 18,8 292 3,1
Tärkeimmät kehityskohteet eri toimintaympäristöissä Tekniset/taktiset tiedot Harjoittelun ohjelmointi Harjoitusten suunnittelu Urheilijan kehittymisen ymmärtäminen ja arviointi Kuunteleminen Motivointi ja innostaminen 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Alle 12 v 12 16 v 16 19 v Yli 19 v Kaikki
Oppimistyylit
Vallitseva oppimistyyli (aistikanavat) (N=712) Kinesteettinen 46,1 Visuaalinen (näköaisti) 41,6 Lukeminen ja kirjoittaminen 6,2 Ei osaa sanoa 3,4 Auditiivinen (kuuloaisti) 2,8 0 10 20 30 40 50
Vallitseva oppimistyyli (toimintatapa) (N=712) Aktiivinen osallistuja 37,1 Käytännön toteuttaja 26,7 Harkitseva tarkkailija 18,8 Looginen ajattelija 14,0 Ei osaa sanoa 3,4 0 5 10 15 20 25 30 35 40
Valmentajana kehittyminen
Koulutus valmentajana kehittymisen tukena 63,5 % oli 4 vuoden aikana osallistunut valmentajakoulutukseen 47,2 % aikoi osallistua seuraavan 12 kk aikana 53,8 % ei osannut sanoa kuinka pitkälle aikoi valmentajana kouluttautua
Koulutukseen osallistuminen ja koulutushalukkuus (N=712) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 I taso II III taso IV V taso Kyllä Ei Vapaaeht. Osa aik. Täysipäiv. Koulutustaso Toiminta valmentajana Toiminnan peruste On osallistunut edellisen 4 vuoden aikana Aikoo osallistua seuraavan 12 kk aikana
Koulutukseen osallistumisen ongelmat (N=624) Koulutus on oleellisempaa valmentajapolun Koulutuksen saavutettavuus on ollut huono Koulutukset ovat liian kalliita Koulutuksen suorittaminen vaatii liian paljon Sopivan tasoista koulutusta ei ole ollut tarjolla Oma kehityspolkuni koulutuksen suhteen on Painotus koulutuksissa on enemmän teoriassa Koulutukset ovat liian teoreettisia Minulla ei ole ollut riittävästi tietoa tarjolla Kouluttajat eivät ole tarpeeksi Koulutukselle ei ole ollut tarvetta, kaiken 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Kyllä Ei osallistunut Kaikki
Valmentajakoulutuksen hyödyt (N=624) Antanut mahdollisuuden päivittää Antanut mahdollisuuden verkottua, jakaa Lisännyt itseluottamustani valmentajana Kehittänyt lajitietojani (tekniikka ja taktiikka) Kehittänyt tietojani valmennusprosessista Kehittänyt toimintaani valmentajana Nostanut valmennusosaamiseni seuraavalle Innostanut valmennusosaamiseni kehittämiseen Antanut perustiedot ja taidot Kehittänyt omia lajitaitojani Antanut toiminnalleni uskottavuutta Laajentanut mahdollisuuksiani toimia 0 20 40 60 I taso II III taso IV V taso Kaikki
Muu valmennustoiminnan tuki 12 kk aikana Muu valmennustoiminnan tuki 32,9 % Tukea saaneet % Jatkaneet 43,9 Lopettaneet 12,7 I taso 28,2 II III taso 31,4 IV V taso 42,9 Vapaaehtoinen 28,3 Osa aikainen 33,1 Täysipäiväinen 56,0
Muu valmennustoiminnan tuki 12 kk aikana (M=234) Mentor ja tutor toiminta 44,5 Valmentajakollegat ja valmennustiimi 26,8 Työnohjaus ja perehdytys 9,1 Valmentajatapaamiset ja kerhot 9,5 Muu tuki 10,0 0 10 20 30 40 50
Tärkeimmät oppimiskokemukset
Tärkeimpien oppimiskokemusten luokittelu (N=348)
Oppimiskokemusten kautta lisääntyneet tiedot ja taidot (N=348)
Oppimiskokemusten vaikutukset valmennustoimintaan (N=348)