TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO, DATANOMI NÄYTTÖTUTKINTONA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OY PORVOO INTERNATIONAL COLLEGE AB
1 1 Sisällys 2 JOHDANTO... 2 3 Aikuinen oppijana... 2 4 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Datanomi... 4 4.1 Osaamisalavaihtoehdot:... 4 4.1.1 Käytöntuen osaamisala... 4 4.1.2 Ohjelmistotuotannon osaamisala... 4 5 Opiskelijoiden ohjaus tutkintoon johtavassa koulutuksessa... 5 6 Erityisopetuksen järjestelyt... 6 7 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus... 6 8 Näyttötutkinnon perusteet... 8 8.1 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa... 8 8.2 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa... 8 8.3 Arvioijat... 8 8.4 Arvioinnin oikaisu... 9 8.5 Todistukset... 9 9 Näyttötutkintoon valmistava koulutus... 9 9.1 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen... 10 9.2 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto... 13 9.3 2.2.1 Ylläpitotehtävissä toimiminen... 16 9.4 2.2.2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki... 18 9.5 2.3.1 Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen... 21 9.6 2.3.2 Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen... 24 9.7 2.4.1 Multimediatuotanto... 26 9.8 2.4.2 Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen... 28 9.9 2.4.3 Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi... 30 9.10 2.4.4 Monikanavajulkaisujen toteuttaminen... 32 9.11 2.4.5 Tietokantojen hallinta... 34 9.12 2.4.6 Kehitysympäristön käyttö... 36 9.13 2.4.7 Testaus... 38 9.14 2.4.8 Tietojärjestelmien hyödyntäminen... 40 9.15 2.4.9 Tietoturvan ylläpito... 42 9.16 2.4.10 Käytön tuen prosessien vakiointi... 44 9.17 2.4.11 Yritystoiminnan suunnittelu... 46 9.18 2.4.12 Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista... 48 9.19 2.4.13 Tutkinnon osa ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista... 49
2 2 JOHDANTO Point Collegen aikuiskoulutusyksikkö tarjoaa tieto-ja viestintätekniikan perustutkinnon valmistavaa koulutusta. Toimintaa ohjaa laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1998.13 (muutettu L 788/2014). Aikuiskoulutus on aikuisille suunniteltua ja järjestetty aikuisten tarpeisiin ja elämäntilanteisiin sopivaksi, työelämän tarpeet huomioiden. Aikuisten opinnot johtavat samoihin tutkintoihin kuin nuorten koulutuksessa ja antavat samat jatko-opintokelpoisuudet. Aikuiskoulutus eroaa nuorten koulutuksesta ennen kaikkea opintojen järjestämistavan ja pedagogisen lähestymistavan mukaan. Aikuiset opiskelevat usein työn ohella, jolloin työssäoppiminen ja opitun hyödyntämismahdollisuudet suoraan omaan työhön korostuvat. Opinnot voi sovittaa oman elämänrytmin mukaan, sillä opiskella voi työaikana, työn ohessa ja omalla ajalla. Joustava monimuoto-opiskelu korostuu aikuiskoulutuksessa, jonka erityispiirteisiin kuuluu myös opiskelun ja tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen. Kaikille laaditaan oma henkilökohtainen oppimisen polku, jonka kautta pyritään lisäämään osaamista juuri niillä osa-alueilla, joilla on tarvetta. 3 Aikuinen oppijana Työ- ja elämänkokemus antaa tietoa ja osaamista, johon voidaan kytkeä uusia asioita ja soveltaa uutta tietoa. Aikuisella saattaa olla paljon hiljaista tietoa osaamista, josta hän ei välttämättä ole vielä täysin tietoinen, mutta joka tulee esiin opiskelun käytännön työtilanteissa. Opiskelijalla on mahdollisuus kehittää opiskelutaitojaan ja tutustua itseensä opiskelijana, sillä koulutus sisältää oppimisen valmiuksia ja itsearviointitaitoja kehittäviä opintokokonaisuuksia. Aikuisella on oppijana siis uusia voimavaroja, mutta voi olla myös rasitteita. Toisinaan on tarpeen poisoppia vanhentuneista käytännöistä ja malleista. Irrallisten yksityiskohtien muistaminen saattaa tuntua aikuisesta vaikeammalta, mutta kyky hallita suuria asiakokonaisuuksia on vastaavasti hyvin kehittynyt. Niinpä opiskelun suunnittelussa kannattaa huomioida nämä asiat. Oppimista on se, että uusi tapa ajatella siirtyy omiin toimintatapoihin. Oppimista on myös se, että mielessään kysyy, kyseenalaistaa, epäilee kuulemaansa ja lukemaansa sekä miettii onko asia niin. Oppiminen on siis muutos ja muuttua voi vain omasta tahdostaan. Kaikki ovat oppijoina erilaisia ja yhdessä oman ohjaajan kanssa keskustellen ja etsitään kullekin parhaita oppimisjärjestelyjä. Henkilökohtaisten suunnitelmien teossa opiskelija pääsee pohtimaan sitä, miten koulutuksen tai tutkinnon tavoitteet, sisältö ja omat oppimistarpeet kohtaavat. Henkilökohtaistamissuunnitelman laadinnassa tutkintokohtaiset kriteerit ja vaadittavat ammattitaidon tasot auttavat oman oppimisen ja ammattitaidon hankkimisen suunnittelussa. Oma ohjaaja auttaa suunnitelman teossa ja erilaisten oppimisen muotojen (lähi- ja verkko-opinnot) ja opintotarjonnan valinnassa. Oppimista tapahtuu koko ajan. Tätä periaatetta tuetaan ryhmäopetuksen lisäksi työssäoppimisen, erilaisten ryhmätöiden ja oppimistehtävien kautta. Aikuisopiskelijalla on itsellään vastuu omasta oppimisestaan, tapahtuipa se missä tahansa. Ohjaaja on oppimisen tukija.
3 Aikuiskoulutuksessa on perustana humanistinen ihmiskäsitys. Siksi opiskelija ymmärretään ainutlaatuisena ihmisenä, jonka koko elämä vaikuttaa oppimiseen ja kehittymiseen (tunteet, fyysinen olemus, ihmissuhteet ja oma elämänpolku). Kohtaamistilanteet ovat vuorovaikutteisia, luottamuksellisia ja molemmin puolin toista kunnioittavia. Osapuolet voivat kohdata toisensa tasavertaisina ihmisinä. Aikuisopiskelijalla on subjektiivinen näkemys omaan oppimiseen ja kehittymiseen, hän voi kokea olevansa aktiivinen oman oppimisensa suhteen ja hänellä on mahdollisuus vaikuttaa prosessiin, jossa oppiminen tapahtuu. Näyttötutkintojen periaatteena on tunnistaa jo olemassa oleva osaaminen ja täydentää osaamista vain tarvittavilta osin. Aiemmin suoritetut tutkinnon osat tunnustetaan osaksi tutkintoa. Tutkinnon voi suorittaa myös ilman valmistavaa koulutusta, jos tutkinnon perusteiden mukainen osaaminen on jo olemassa. Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon suorittanut datanomi osallistuu yrityksen laitteistojen, ohjelmistojen ja verkkojen asentamiseen ja ylläpitoon. Hän kouluttaa käyttäjiä ja kunnossapitää toimivia tieto-järjestelmiä. Datanomi käyttää tietoverkkoja etätyöhön, sähköiseen markkinointiin ja kaupankäyntiin. Tieto- ja viestintätekniikan alalla toimiva arvostaa alansa ammattitaitoa. Hän on myös valmis kehittämään itseään ja työtään jatkuvasti. Hän on oma-aloitteinen, vastuuntuntoinen, luotettava, yhteistyökykyinen ja joustava. Hän asennoituu suvaitsevasti ja tasa-arvoisesti ottaen huomioon työtovereiden ja asiakkaiden erilaiset lähtökohdat sekä toimii vuorovaikutustilanteissa ystävällisesti ja rauhallisesti. Hän noudattaa eettisesti oikeita periaatteita toimien työyhteisössään vastuullisesti ja oikeudenmukaisesti. Hän noudattaa tehtyjä sopimuksia sekä työhönsä liittyvää salassapito- ja vaitiolovelvollisuutta. Hän tuntee tietoturvaan ja -suojaan liittyvän lainsäädännön ja toimii työssään niiden mukaisesti. Hän tiedostaa työssään tekijänoikeudet ja kunnioittaa niitä. Hän tuntee kestävän kehityksen periaatteet ja toimii niiden mukaisesti. Hänellä on halu ymmärtää ja arvostaa erilaisia kulttuureja ja hän toimii kulttuurien välistä yhteistyötä edistäen.
4 4 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Datanomi 4.1 Osaamisalavaihtoehdot: 4.1.1 Käytöntuen osaamisala 4.1.2 Ohjelmistotuotannon osaamisala Kaikille pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Käytön tuen osaamisala 2.2.1 Ylläpitotehtävissä toimiminen 2.2.2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ohjelmistotuotannon osaamisala 2.3.1 Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen 2.3.2 Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen Valinnaiset tutkinnon osat 2.4.1 Multimediatuotanto 2.4.2 Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen 2.4.3 Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi 2.4.4 Monikanavajulkaisujen toteuttaminen 2.4.5 Tietokantojen hallinta 2.4.6 Kehitysympäristön käyttö 2.4.7 Testaus 2.4.8 Tietojärjestelmien hyödyntäminen 2.4.9 Tietoturvan ylläpito 2.4.10 Käytön tuen prosessien vakiointi 2.4.11 Yritystoiminnan suunnittelu
5 Datanomi osaa hyödyntää työssään tutkintoon kuuluvaa laaja-alaista tietotekniikan osaamista. Tämä tutkintokohtainen opetussuunnitelma on laadittu valtakunnallisten tutkinnon perusteiden pohjalta (Opetushallituksen määräys 85/011/2014). Opetussuunnitelma sisältää tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteet. Keskeistä on tutkinnon suorittajan osaamisen arviointi, joka tapahtuu tutkintotilaisuuksissa käytännön työtehtävissä aidoissa työympäristöissä. Tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa on kuvattu tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset. Tältä pohjalta arvioinnin kohteet on kuvattu työprosessin, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintana. Oppilaitoskohtaiset tutkinnon osien kuvaukset sisältävät ammattitaitovaatimukset, toimintakokonaisuudet sekä oppimisen ja osaamisen arvioinnin kuvaukset. 5 Opiskelijoiden ohjaus tutkintoon johtavassa koulutuksessa Henkilökohtainen ohjaus on koko koulutuksen ajan kestävä prosessi, jossa aikuisopiskelija saa tarvitsemaansa tukea, ohjausta ja kannustusta opiskelun eri vaiheissa. Ohjauksessa huomioidaan aikuisen elämäntilanne, aikaisemmat opiskelu- ja oppimiskokemukset, työelämässä saadut tiedot ja taidot sekä kokemukset. Ohjauksessa aikuinen saa tukea selventääkseen omia opiskelumahdollisuuksiaan ja kuvaa itsestään oppijana. Myös tasapainon löytäminen perheen, työn, vapaa-ajan ja opiskelun välillä vaatii neuvottelua, järjestelyä ja suunnittelua. Ohjaus- ja tukipalveluilla taataan opiskelijalle riittävät, yhdenvertaiset ja tasalaatuiset palvelut. Ohjauksella mahdollistetaan opiskelijalle riittävän tiedonsaanti koulutuksesta ennen sen aloitusta ja sen aikana. Henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tavoitteena on, että opiskelija oppii arvioimaan valmiuksiaan ja kehittämään vahvuuksiaan. Suunnitelmassa määritellään ohjauksen tavoitteet, arviointi ja käytännön toimet vuositasolla. Oppimisen ja opiskelun ohjauksen tavoitteena on perehdyttää opiskelija uuteen opiskeluympäristöönsä sekä tukea häntä opintojen suunnittelussa ja toteuttamisessa. Oppimisen ja opiskelun ohjaus edistää opetuksen ja oppimistavoitteiden saavuttamista. Ammatillisen suuntautumisen ohjauksen tavoitteena on tukea yksilöllisiä koulutus- ja uravalintapolkuja, jotka edistävät opintojen jälkeistä työllistymistä tai jatko-opintoihin hakeutumista. Tavoitteena on tukea opiskelijaa ammatillisessa suuntautumisessa, ohjata opiskelija koulutuspoluille ja auttaa valintojen teossa. Henkilökohtainen suunnitelma on opiskelijan kehittymissuunnitelma, joka sisältää: Opiskelijan henkilötiedot sekä tiedot ryhmästä ja ryhmän vastuuopettajasta Lyhyet kuvaukset opiskelijan aikaisemmista opinnoista ja työkokemuksesta Opiskelijan oppimisen tavoitteet ja suoritustavat, sekä aikataulu Opiskelijan vahvuudet ja tulevaisuuden suunnitelmat Opiskelijan valitsemat kaikille valinnaiset tutkinnon osat Opiskelijan aikaisempien suoritusten osaamisen tunnustamiset Mahdolliset vapautukset opiskelusta ja opiskelun rajoitteet sekä erityisopetuksen tarve
6 6 Erityisopetuksen järjestelyt Osa opiskelijoista tarvitsee erityistä tukea elämässään ja opiskelussaan. Jokaisella opiskelijalla on oltava tasavertainen oikeus (Yhdenvertaisuuslaki, 2, 20.1.2004/21) saada edellytystensä mukaista koulutusta elinikäisen oppimisen periaatteen mukaan. Opetuksessa tulee kiinnittää huomiota oppimisvalmiuksiltaan ja -tavoitteiltaan erilaisiin opiskelijoihin sekä tarvittaessa kehittää tukitoimia yhteistyössä koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden kanssa. Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaan oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi pitkäaikaista tai säännöllistä erityistä oppimisen ja opiskelun tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetus järjestetään mahdollisimman yksilöllisesti opiskelijan omien edellytysten mukaisesti. Tätä varten opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Erityisopetuksella tarkoitetaan opiskelijan henkilökohtaisiin tavoitteisiin ja valmiuksiin perustuvaa suunnitelmallista pedagogista tukea sekä erityisiä opetus- ja opiskelujärjestelyjä. Erityisopetuksen tavoitteena on, että opiskelija voi saavuttaa tutkinnon tai koulutuksen perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Point Collegessa on oma erityisopetussuunnitelma, jossa on kuvattu tarkemmin eritysopetuksen järjestelyt. Erityisopetuksen tarve selvitetään hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisen yhteydessä. 7 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa.
7 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.
8 8 Näyttötutkinnon perusteet Tutkinnon perusteissa määritellään tieto-ja viestintätekniikan perustutkintoon kuuluvat osat. Perusteissa on tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit. Arvioinnin kohteet ja kriteerit on johdettu ammattitaitovaatimuksista. Arvioinnin kohteilla ilmaistaan ne osaamisen alueet, joihin arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota. Kohteiden määrittäminen helpottaa myös ammattitaidon arviointia asianomaisesta työtoiminnasta. Arvioinnin tulee kattaa kaikki tutkinnon perusteissa määritellyt arvioinnin kohteet. Arvioinnin kriteerit määrittelevät hyväksyttävän suorituksen laadullisen ja määrällisen tason. Ammattitaito osoitetaan pääsääntöisesti todellisissa työtehtävissä ja toimissa (osaamisen arviointi). Ammattitaidon osoittamistavat voivat sisältää mm. ohjeita siitä, kuinka tutkintosuoritusta voidaan tarvittaessa täydentää, jotta kaikki ammattitaitovaatimukset tulevat kattavasti osoitetuiksi. 8.1 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Koulutuksen järjestäjä huolehtii näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen sekä tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta. Opetushallitus on antanut henkilökohtaistamista koskevan erillisen määräyksen. 8.2 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Ammattitaidon arvioinnissa tulee perusteellisesti ja huolellisesti tarkastella sitä, miten tutkinnon suorittaja on osoittanut osaavansa sen, mitä tutkinnon perusteissa ko. tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa edellytetään. Arvioinnissa käytetään tutkinnon perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä. Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä. Vain yhden menetelmän käytöllä ei välttämättä saada luotettavaa tulosta. Arvioinnissa otetaan huomioon tieto-ja viestintätekniikan erityispiirteet ja työn luonne. Mikäli tutkinnon suorittajalla on luotettavia selvityksiä aikaisemmin osoitetusta osaamisesta, arvioijat arvioivat niiden vastaavuuden näyttötutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin. Arvioijat ehdottavat dokumentin tieto-ja viestintätekniikan tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi osaksi näyttötutkinnon suoritusta. Lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta tekee tutkintotoimikunta. Ammattitaidon arviointi on prosessi, jossa arviointiaineiston ja arvioinnin dokumentoinnilla on keskeinen merkitys. Työelämän sekä opettajien edustajat tekevät kolmikantaisesti huolellisen ja monipuolisen arvioinnin. Jokaisen tutkinnon suorittajan tulee selvästi saada tietoonsa arvioinnin perusteet. Tutkinnon suorittajalle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Näyttötutkinnon järjestäjä laatii arvioinnin kohteena olevan tutkinnon osan suorittamisesta arviointipöytäkirjan, jonka arvioijat allekirjoittavat. Tutkinnon suorittajalle tämän jälkeen annettava palaute on osa hyvää arviointiprosessia. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tieto-ja viestintätekniikan tutkintotoimikunta. 8.3 Arvioijat Tutkinnon suorittajan ammattitaitoa arvioivilla henkilöillä tulee olla hyvä ammattitaito ko. näyttötutkinnon alalta. Tutkintotoimikunta ja näyttötutkinnon järjestäjä sopivat arvioijista näyttötutkintojen järjestämissopimuksessa.
9 8.4 Arvioinnin oikaisu Tutkinnon suorittaja voi lainsäädännön mukaisen määräajan puitteissa pyytää arvioinnin oikaisua tutkintotoimikunnalta, jonka toimialaan ja -alueeseen kyseessä oleva tutkinto kuuluu. Kirjallinen oikaisupyyntö osoitetaan tutkintotoimikunnalle. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. 8.5 Todistukset Tutkintotodistuksen ja todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta antaa tutkintotoimikunta. Todistuksen valmistavaan koulutukseen osallistumisesta antaa koulutuksen järjestäjä. Opetushallitus on antanut määräyksen todistuksiin merkittävistä tiedoista. Näyttötutkinnon osan tai osien suorittamisesta annetaan todistus silloin, kun näyttötutkintoon osallistuva sitä pyytää. Tutkintotodistuksen ja myös todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta allekirjoittavat tutkintotoimikunnan edustaja ja näyttötutkinnon järjestäjän edustaja. 9 Näyttötutkintoon valmistava koulutus Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti. Koulutus ja tutkintotilaisuudet on jäsennettävä tutkinnon osien mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Oppisopimuskoulutuksessa ja opiskelijahuollossa noudatetaan ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettua lainsäädäntöä (L 631/ 1998). Näyttötutkintoon valmistava koulutus järjestetään tutkinnon perusteen mukaisesti ja tutkinnon osittain tarjottavat opintojaksot vahvistetaan lukuvuosittain. Opintojaksoista julkaistaan erikseen tarkemmat kuvaukset.
10 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.1 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen Kaikille yhteinen pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Arvioinnin kohteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa - toimia jossain organisaation toimintaprosessissa, jolloin hän - tunnistaa, kuvailee ja dokumentoi liiketoiminnan keskeiset toimintaprosessit ja sidosryhmät - käyttää eri työväline- ja viestintäohjelmia omassa työssään - käyttää sosiaalisen median virtuaalisia työkaluja liiketoiminnan tehostajana - hoitaa palvelutilanteen, jolloin hän - suunnittelee ja valmistelee palvelutilanteen - palvelee asiakasta - hoitaa palvelutilanteen jälkitoimet - tehdä sisäisen viestinnän ja asiakasviestinnän tietotekniseen toteuttamiseen ja ylläpitoon liittyviä tehtäviä, jolloin hän - viestii sähköisesti ja kirjallisesti - laatii, ylläpitää ja muokkaa tilastoja ja raportteja - ylläpitää tietokannoissa ja -verkoissa olevaa tietoa. 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi Aloitekyky ja yrittäjyys Testaus Dokumentointi Tehokas ja tuloksellinen toiminta Työhyvinvoinnista huolehtiminen Aktiivinen kansalai- suus ja eri kulttuurit 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden hallinta Tietokantojen ja -verkkojen käyttäminen Sosiaalisen median käyttäminen Työvälineohjelmien käyttäminen Materiaalin hallinta Kielitaidon hallinta suomenkielisillä Kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä Kielitaidon hallinta muunkielisillä Kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tieto- ja viestintäteknisessä toimintaympäristössä toimiminen Työympäristöstä huolehtiminen Toimiminen työssä ja työyhteisössä Palvelutilanteen suunnittelu ja valmistautuminen Palvelutilanteessa toimiminen Jälkitoimien hoitaminen Osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi Ammattialan yritystoiminnan arviointi
11 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osoittamistavat osaamisensatutkintotilaisuudessa toimimalla erilaisissa tieto- ja viestintätekniikan palvelutehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja työskentelee ICT-alan työtehtävissä organisaation prosessien mukaisesti. Hän osallistuu prosessien päivittämiseen palautetta hyödyntäen tai uusien prosessien käyttöönotossa uusien työtehtävien tai esim. ITILin käyttöönotossa. Hän käyttää tehokkaasti Office-ohjelmia ja/tai neuvoo loppukäyttäjiä ohjelmien käytössä ServiseDesk- työssä. Tutkinnon suorittaja päivittää tietoja yrityksen www-sivuilla, sosiaalinen media on käytössä markkinoinnissa, tietoturvapäivitysten seurannassa ja yrityksen intrassa sisäisessä viestinnässä.
12 Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen Tutkinnon suorittaja palvelee sisäisiä ja ulkoisia asiakkaita ylläpitoon liittyvissä asioissa ja käyttää tikettijärjestelmää, sähköpostia ja mobiililaitteita sujuvasti dokumentoiden ylläpitotehtävät yrityksen tai asiakkaan tietojärjestelmiin molemmilla kotimaisilla ja englannin kielellä. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
13 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.2 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Kaikille yhteinen pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä laitteiden ja ohjelmistojen hankintaprojektiin liittyviä työtehtäviä asentaa työasemaan tarvittavat käyttöjärjestelmät, oheislaitteet ja perusohjel- mat konfiguroida työaseman laitteet ja ohjelmat toimivaksi kokonaisuudeksi kytkeä työaseman verkkoon testata työaseman käyttöönoton dokumentoida työaseman käyttöönoton käyttää koneita ja laitteita työantajalta saamansa opetuksen, käyttöohjeiden, ammattitaitonsa sekä kokemuksensa mukaisesti. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi Laadukas ja kestävä kehitys 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien,-välineiden ja materiaalin hallinta Projektissa toimiminen Käyttöjärjestelmien asentaminen Ohjelmien asentaminen Verkkoon kytkeminen Työaseman testaaminen Työaseman käyttöönoton dokumentointi 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietokoneen rakenteen hallinta Hankintaprojektissa toimiminen Internetin hyödyntäminen Käsikirjojen hallinta Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Kustannustehokas toiminta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt
14 - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa asentamalla ja konfiguroimalla toimintakuntoon työaseman oheislaitteineen ja perusohjelmineen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja osallistuu laitteiden- ja ohjelmistojen hankintaan oman vastuualueensa mukaisesti ja perustelee kokonaistaloudellisesti edullisen hankinnan. Hän korjaa vioittuneen työaseman, asentaa ohjelmistot ja toimittaa työaseman loppukäyttäjälle toimintakunnossa. Hän testaa Linux käyttöjärjestelmää koti- tai työpaikkaympäristössä. Tutkinnon suorittaja käyttää, asentaa ja ylläpitää erilaisia oheislaitteita työympäristössä ja huomioi kestävän kehityksen ratkaisut työssään. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
15
16 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.3 2.2.1 Ylläpitotehtävissä toimiminen Käytön tuen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa ylläpitää tieto- ja viestintäteknistä toimintaympäristöä sekä siinä tarjottavia palveluja hallinnoida palvelinohjelmistoja virtualisoida palvelinympäristön huolehtia tietojärjestelmän tietoturvasta. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tietoverkot ja järjestelmän ylläpito Käyttäjien ja käyttäjä- ryhmien ylläpito Tietokantojen ylläpito Virtualisointi Tietoturvasta huolehtiminen Varmuuskopiointi Ohjelmisto- ja laite- ongelmien ratkaiseminen Työn tehostaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietoverkkojen tuntemus Ohjelmistolisenssien valinta Palvelinlaitteiden ja -ohjelmistojen valinta Käyttäjätietojen hallinta Tietokannan ylläpito Tietosuojaa koskevan lainsäädännön noudattaminen Varmuuskopioinnin menetelmien hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan.
17 Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla palvelinympäristön ylläpitotehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja toimii ylläpitotehtävissä yrityksen tieto-ja viestintätekniikan keskitetyssä toimintaympäristössä käyttäen palvelinohjelmistoja. Hän käyttää komentosarjoja automatisoidessaan usein toistuvia ylläpitotehtäviä. Hän testaa ohjelmistojen päivityksien toimivuutta ja uusia palvelinohjelmistoja yrityksen virtuaalisessa testiympäristössä. Tutkinnon suorittaja huolehtii tietoturvasta lait ja asetukset huomioiden, tietoturvapäivityksistä ja varmuuskopioinnista. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
18 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.4 2.2.2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki Käytön tuen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa asentaa ja vakioida työasemalaitteiston, sovellusohjelmat sekä tietoliikenneyhteydet tuottaa tietoverkkoon palveluja ottaa työasemalla verkkopalveluja käyttöön kouluttaa, opastaa ja tukea asiakkaita dokumentoida tieto- ja viestintäteknisen laitteen tai järjestelmän käyttöönoton. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Laitteiston ja ohjelmistojen asentaminen Työasemien vakiointi Tietoverkkopalvelujen tuottaminen Tietoverkkopalvelujen käyttöönotto Asiakaspalvelutehtävissä toimiminen Palvelupyyntöjen käsittely Asiakkaan opastaminen Koulutuksen toteuttaminen Käyttöönoton opastaminen Tiedon suojaaminen Varmuuskopiointi Järjestelmän toimivuuden varmistaminen Asennuksen dokumentointi Käyttöohjeiden laatiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Mobiilien päätelaitteiden käyttö Koulutuksen suunnittelu Työpisteen ergonomiaan opastaminen Tietoturvan varmistaminen Ongelmien ratkaiseminen Käyttöönoton suunnittelu ja dokumentointi Englannin kielen käyttäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus
19 - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla tietojärjestelmätuen tehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon suorittaja ottaa vakioituja työasemia käyttöön organisaation käytänteiden mukaisesti. Hän ottaa osallistuu uuden tietoverkkopalvelun käyttöönottoon, asentaa työasemille keskitetysti tarvittavat sovellukset ja asentaa testiversion uudesta palvelusta virtuaalipalvelimelle. Tutkinnon suorittaja tekee ohjeet verkkoon ja kouluttaa loppukäyttäjät uuden verkkopalvelun käyttäjiksi huomioiden mobiililaitteiden työkäytön. Tutkinnon suorittaja hyödyntää englannin kieltä palvelun käyttöönotossa. Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
20
21 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.5 2.3.1 Ohjelmiston prototyypin toteuttaminen Ohjelmistotuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa
22 Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa määritellä ohjelmiston tiedot ja toiminnot suunnitella ohjelmiston rakenteen toteuttaa ohjelmiston prototyypin. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tietojen määrittely Toimintojen määrittely Tietokannan toteuttaminen Käyttöliittymän suunnitteleminen Testauksen suunnitteleminen Projektin suunnitteleminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tietomallin laatiminen Toimintamallin laatiminen Dokumentointi ja luokittelu Rakenteisen tiedon suunnitteleminen Tietokannan suunnitteleminen Käyttöliittymän suunnitteleminen Testauksen suunnitteleminen Projektin suunnitteleminen Dokumentointi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus - lähiopetus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja.
23 Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla ohjelmistotuotannon projektitehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkintosuoritus: - tekee määrittely- ja suunnitteludokumentteja ohjelmistoille - suunnittelee käyttöliittymiä - testaa ohjelmia - suunnittelee ja toteuttaa tietokantoja ja ylläpitää niitä SQL-kielellä - dokumentoi ohjelmistoja suomen ja englannin kielellä - toimii ohjelmistotuotannon projektiryhmässä - toteuttaa ohjelmiston prototyypin Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
24 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.6 2.3.2 Ohjelmiston tuotantoversion toteuttaminen Ohjelmistotuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella ohjelmiston toteuttamisen toteuttaa ohjelmiston testata ja dokumentoida ohjelmiston. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ohjelmiston toteuttaminen Ohjelmiston testaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ohjelmiston suunnitteleminen Ohjelmiston toteut taminen Ohjelmiston testaaminen Ohjelmiston tietoturvan testaaminen Ohjelmiston dokumentointi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan. Opintojaksolla kouluttaja ohjaa oppimista ryhmässä, henkilökohtaisesti ja/tai verkossa. Työssäoppimista ohjaa nimetty työpaikkaohjaaja. Opintojen ajoittuminen Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä. Oppimisen arviointi Opiskelijan aiempi osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan. Oppimisprosessin arvioinnilla ohjataan, kannustetaan ja motivoidaan opiskelijaa tavoitteiden saavuttamiseen. Opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa ja kehitetään hänen itsearviointitaitojaan. Työpaikalla tapahtuvaa oppimista arvioi
25 työpaikkaohjaaja. Kouluttajat arvioivat opintojaksot arvosanoilla suoritettu/täydennettävä/osallistunut (ei numeerista arviointia). Opintojaksot OSAAMINEN: TUTKINNON SUORITTAMINEN Ammattitaidon osaamisen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa osoittamistavat tutkintotilaisuudessa toimimalla ohjelmistotuotannon projektitehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään Tutkintotilaisuuden kuvaus (esimerkki) Ohjaukselliset toimenpiteet Osaamisen arviointi Tutkinnon suorittamisen ajoittuminen muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkintotilaisuus: - suunnittelee ohjelman toteutuksia - toteuttaa ohjelmia eri ympäristöihin - testaa ja dokumentoi toteutettuja ohjelmia - suunnittelee ja toteuttaa ohjelmiston tuotantoversion projektityönä projektiryhmässä Tutkinnon osan suorittamista ohjaa henkilökohtaisesti nimetty kouluttaja tai tutkintovastaava. Osaaminen arvioidaan tutkintotilaisuuksissa työelämän aidoissa työtehtävissä ja -prosesseissa tutkinnon suorittamista koskevan henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Osaamista arvioi työnantajan (TA), työntekijän (TT) ja opettajien (OPE) edustaja. Tutkinnon suorittaja arvioi myös itse osaamistaan. Osaaminen arvioidaan tutkinnon perusteen mukaisesti arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Määritellään henkilökohtaistamisen yhteydessä.
26 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 9.7 2.4.1 Multimediatuotanto Valinnainen tutkinnon osa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella multimediatuotannon tuotantoprosessin suunnitella multimediatuotteita toteuttaa multimediatuotteita käyttää ja soveltaa multimedia-alan ohjelmistotuotteita, laitteistoja ja tekniikkaa dokumentoida tuotantoprosessin. Arvioinnin kohteet 1.Työprosessien hallinta Suunnittelu Toteutus Testaus Dokumentointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien hallinta Laitteiden ja ohjelmien hallinta Toteuttaminen Editointi Tallentaminen Testaaminen Resurssien hallinta Estetiikka Tuotantoprosessien dokumentointi Projektissa toimiminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tiedostomuotojen hallinta Kerrontatekniikoiden hallinta Käyttöohjeiden laatiminen Säännösten noudattaminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky OPPIMINEN: TARVITTAVAN AMMATTITAIDON HANKKIMINEN Oppimisympäristöt ja -menetelmät - lähiopetus - tutkintovastaavan ja kouluttajan henkilökohtainen ohjaus ja coachaus - itsenäinen opiskelu - virtuaaliset oppimisympäristöt - työssäoppiminen Opintojaksojen oppimateriaalit - kouluttajan valitsema ja suosittelema materiaali - digitaalinen materiaali verkko-oppimisympäristössä Ohjaukselliset toimenpiteet Hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa määritellään, mihin asioihin työssäoppimisessa keskitytään ja mihin opintojaksoille osallistutaan.