YLÖJÄRVEN YHTENÄISKOULU KAUPUNKI/OPETUSSUUNNITELMA/YLÖJÄRVEN VALINNAISAINEET VUOSILUOKILLA 7.-9. YLÖJÄRVEN YHTENÄISKOULU Kaikki 7. luokan oppilaat opiskelevat vain yhteisiä aineita. Ylemmille luokka-asteille siirryttäessä yhteisten aineiden osuus vähenee ja tilalle tulee valinnaisia oppiaineita. Näin ollen 8. ja 9. luokilla musiikkia, kuvataidetta, kotitaloutta ja käsityötä opiskelevat vain ne oppilaat, jotka valitsevat ne valinnaisaineena. Yhteisiä aineita 8. luokalla on 23 vuosiviikkotuntia ja valinnaisia oppiaineita yhteensä 7 vuosiviikkotuntia. Päättöluokalla, eli 9. luokalla, yhteisiä aineita on 24 vuosiviikkotuntia ja valinnaisia oppiaineita 6 vuosiviikkotuntia. Valinnaisaineiden nimet, tuntimäärät ja sisällöt päätetään koulukohtaisesti: eri kouluissa on erilainen valinnaisainetarjonta. Mikäli oppilas vaihtaa koulua, hän voi joutua vaihtamaan valinnaisaineitaan. KAKSIVUOTISTEN VALINNAISAINEIDEN VALINTA 8. 9. LUOKALLE Oppilas valitsee 7. luokalla kolme kaksivuotista (P) valinnaisainetta 8. ja 9. luokan ajaksi. Kaksivuotisia valinnaisaineita on kutakin 2 vuosiviikkotuntia sekä 8. että 9. luokalla. Näitä kolmea valinnaisaineita opiskellaan yhteensä kuusi tuntia viikossa sekä 8. että 9. luokalla. Vapaaehtoista A-kieltä (A-saksa/A-ranska) opiskelevat valitsevat vain kaksi valinnaisainetta. Heidän opinto-ohjelmassaan A-kielen opiskelu korvaa kolmannen valinnaisaineen. YKSIVUOTISEN VALINNAISAINEEN VALINTA 8. LUOKALLE Jokainen valitsee yhden yksivuotisen valinnaisaineen 8. luokalle. Tätä valinnaisainetta opiskellaan yksi vuosiviikkotunti. Yksivuotisen valinnaisaineen tulee olla eri oppiaine kuin kaksivuotisiksi valitut aineet. Vapaaehtoista A2-kieltä opiskelevat eivät valitse yksivuotista valinnaisainetta, koska heillä valinnaisaineen korvaa vapaaehtoinen A2-kieli. VALINNAISAINEIDEN ARVIOINTI Kaksivuotiset (P) 8. ja 9. luokalla opiskeltavat valinnaiset aineet arvioidaan aina numeroin (10-4). Päättötodistuksen saamiseksi arvosanan tulee olla vähintään 5. Yksivuotinen, vain 8. -luokalla opiskeltava, valinnaisaine arvioidaan sanallisesti seuraavin merkinnöin: "kiitettävä", "hyvä", "tyydyttävä", "hylätty". Päättötodistukseen tulee merkintä hyväksytty. 1
Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta kielestä, arvosana jätetään pois ja päättötodistukseen tulee merkintä hyväksytty. Vuosiluokalta siirtymiseen ja päättötodistuksen saamiseksi oppilaan on saatava jokaisesta valinnaisesta oppiaineesta hyväksytty arvosana. Valinnaisaineessa hylätyn arvosanan saanut voi päästä seuraavalle vuosiluokalle ja saada päättötodistuksen suoritettuaan ehdot Ylöjärven Yhtenäiskoulun asettamaan määräaikaan mennessä. VALINNAISAINEIDEN LAAJUUS JA OPETUSJÄRJESTELYT Kaikkien aineiden oppimäärien laajuus on mitoitettu vuosiviikkotunteina. Yksi vuosiviikkotunti tarkoittaa 30 tuntia/lukuvuosi. Oppilaan opiskeluohjelma käsittää 7. 9. vuosiluokilla 90 vuosiviikkotuntia. Poikkeuksena ovat vapaaehtoista A-kieltä opiskelevat, heillä on yhteensä 93 vuosiviikkotuntia. VALINNAISAINEEN VALINTOJEN TOTEUTUMINEN Pyrimme toteuttamaan oppilaiden valintatoiveet. Toiveet toteutuvat, mikäli kyseistä ainetta valinneita oppilaita tulee riittävä määrä opetusryhmän muodostamiseksi, eikä ryhmä muodostu kohtuuttoman suureksi. Ryhmässä tulee olla vähintään 16 oppilasta. Jos oppilaan valinnat eivät toteudu, oppilaanohjaaja keskustelee oppilaan ja huoltajan kanssa ja etsii yhdessä mielekästä ratkaisua. Huoltajan tulee aina hyväksyä oppilaan valinnat. Valinnaisainetta ei vaihdeta enää uuden lukuvuoden alettua. Valinnaisaineen vaihtoon oikeuttaa vain sairaus, koulun vaihto tai muu erittäin merkittävä syy. Vaihdettaessa on otettava huomioon se, että oppilaan on selviydyttävä uuden oppiaineen vaatimuksista, vaikka hän aloittaa sen opiskelun muita oppilaita myöhemmin. Mikäli oppilas kuitenkin joutuu vaihtamaan valinnaisen aineen toiseen, päättötodistukseen merkitään molempien valinnaisaineiden nimet ja opiskellut vuosiviikkotuntimäärät. Kesken jääneen valinnaisaineen kohdalle merkitään osallistunut. Uusi valinnaisaine arvioidaan joko numeroarvosanalla tai merkinnällä hyväksytty vuosiviikkotuntimäärän mukaisesti. Valinnaisaineen vaihtamisesta keskustellaan aina aineenopettajan kanssa, vaihto suunnitellaan oppilaanohjaajan kanssa ja vaihtamiseen tarvitaan rehtorin lupa. VALINNAISAINEET JA JATKO-OPINNOT Minkään valinnaisaineen opiskelu ei ole pääsyvaatimuksena jatko-opintoihin. Oppilas voi päästä aikomaansa jatkokoulutukseen, vaikka hän opiskelisi mitä tahansa valinnaisainetta. Tosin jatkoopintojen valintaperusteina käytetään yhteisten aineiden lisäksi myös valinnaisaineiden arvosanoja. Valinnaisaineen opiskelu voi joko parantaa tai heikentää oppilaan jatkokoulutukseen pääsymahdollisuuksia. 2
Valinnaisaineet ja lukio-opinnot Lukion valintaperusteina otetaan huomioon kaikille yhteisten lukuaineiden arvosanat ja lisäksi kaikki valinnaisten vieraiden kielten numeroarvosanat. Oppilas ei ole velvollinen jatkamaan perusopetuksessa opiskelemansa B2-kielen opiskelua lukiossa. Halutessaan hän voi: a) jatkaa peruskoulussa aloitetun B2-kielen opiskelua, b) aloittaa alusta saman B2-kielen opiskelun B3-kielenä, c) olla opiskelematta muita kuin lukion pakollisia kieliä. Valinnaisaineet ja ammatillinen koulutus Valinnaisainetta opiskellen voi selvitellä edellytyksiään joidenkin alojen ammatillisiin opintoihin. Valinnaisaineet tuottavat virikkeitä ammatilliseen koulutukseen suuntautumiseen, mutta mikään valinnaisaine ei ole ehtona jatko-opintoihin pääsyyn. Menestyksellinen valinnaisaineen opiskelu parantaa ammatilliseen koulutukseen pääsemistä, koska myös valinnaisten oppimäärien arvosanat otetaan huomioon yhteisvalinnassa. Valinnaisaineiden oppimäärien numeroarvosanat otetaan huomioon, mikäli hakija on opiskellut kyseistä ainetta vähintään kaksi vuosiviikkotuntia. Kaikista kaksivuotisista valinnaisaineista annetaan numeroarvosana. Opetusministeriö päättää valintaperusteet joko toistaiseksi tai kalenterivuodeksi kerrallaan. Nykyisiin valintaperusteisiin voi tulla huomattaviakin muutoksia. Taktikointi voimassa oleviin valintaperusteisiin nojaten ei välttämättä kannata. Oppilaanohjaajat antavat lisätietoja sekä lukiosta että ammatillisesta jatkokoulutuksesta. Heiltä voi tiedustella, mitä valinnaisainetta on syytä valita, jos aikoo tietyille ammattialoille. MILLÄ PERUSTEIN VALINNAT TEHDÄÄN? Oppilaanohjaaja opastaa valinnaisaineiden valinnoissa. Tässä vihkosessa selostetaan jokaisesta valinnaisaineesta perustiedot. Lue tämä esite huolellisesti yhdessä kotiväen kanssa. Ainekohtaisia lisätietoja voit kysyä valinnaisaineiden opettajilta. Jokainen valitsee omat valinnaisaineensa 1. HARKITEN 2. OMAT EDELLYTYKSET HUOMIOON OTTAEN - edellisen todistuksen arvosanat, pohjatiedot ja taidot 3. PERUSTELLEN - harrastusten edistäminen ja valinnaisaineen käyttötarve - kiinnostus oppiaineeseen ja aihepiiriin - jatko-opiskelusuunnitelmat 4. TEE OMAT VALINTASI! MITEN VALINNAISAINEVALINNAT TEHDÄÄN? Oppilaat tekevät valinnaisainevalinnat yhdessä huoltajiensa kanssa. Jokainen oppilas valitsee viisi kaksivuotista valinnaisainetta mieluisuusjärjestyksessä ja merkitsee ne valintakorttiin 1-5. Toiveiden mukaisesti valinnaisaineet toteutuvat, mikäli kyseistä ainetta 3
valinneita oppilaita tulee riittävä määrä opetusryhmän toteutumiseksi eikä ryhmä muodostu kohtuuttoman suureksi. Yksi valinnoista on A2-kieli. Jokainen oppilas merkitsee 1-3 yksivuotista valinnaisainetta mieluisuusjärjestyksessä. Toiveen mukainen valinnaisaine toteutuu, mikäli kyseistä ainetta valinneita oppilaita tulee riittävä määrä opetusryhmän toteutumiseksi eikä ryhmä muodostu kohtuuttoman suureksi. A2-kieltä opiskelevat eivät valitse lyhyttä valinnaisainetta 8.luokalle. 8. luokalla opiskeltavan yksivuotisen valinnaisaineen tulee olla eri oppiaine kuin kaksivuotiset valinnaisaineet ovat. KAKSIVUOTISET VALINNAISAINEET 8. JA 9. LUOKALLE VALITAAN VIISI VALINNAISAINETTA MIELUISUUSJÄRJESTYKSESSÄ OPISKELLAAN 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA / LUOKKA-ASTE NUMEROARVIOINTI B2-KIELET: RANSKA (RAP), SAKSA (SAP), VENÄJÄ (VEP) ja ESPANJA (ESP) 1. Tavoitteet: B2 -kielen perusopetuksen oppimäärä on johdanto pitempikestoiselle ko. kielen opiskelulle toisen asteen koulutuksessa. Samalla luodaan pohjaa elinikäiselle kielen oppimiselle. Perusopetuksen tavoitteena on rohkea kielenkäyttäjä, joka selviytyy ko. kielellä arkielämän tilanteissa. Hän omaa kyseisen kielen opiskelulle sopivimmat oppimistavat, oikeansuuntaiset ääntämistottumukset sekä kielen perussanaston ja -rakenteet. Opiskelussaan hän osaa hyödyntää aiemmin opiskelemiaan kieliä. Oppilas oppii tuntemaan ko. kielialueen kulttuuria ja siten viestimään arkitilanteissa luontevalla tavalla sekä suhtautumaan arvostavasti kohdekulttuurin edustajiin. 2. Sisältö: B2 -kieltä opetetaan sekä 8. että 9. luokalla kaksi tuntia viikossa. Opetus painottuu puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa, kuten esim. itsestä ja lähiympäristöstä puhuminen, kaupassa asiointi, matkustaminen. Vastaavanlaisista asioista tuotetaan myös lyhyitä kirjallisia viestejä. Varsinkin suullisessa viestinnässä kiinnitetään huomiota kyseiselle kielelle ominaisiin vuorovaikutustapoihin. Rakenteista opetetaan viestinnän kannalta kullekin kielelle ominainen lauseenmuodostus ja keskeisin kielioppi. 3. Työtavat: Opettaja valitsee työtavat. Valinnan perusteina ovat mm., että ne - virittävät halun oppia - rohkaisevat viestimään virheitä pelkäämättä - kehittävät tiedon hankkimisen, soveltamisen ja arvioimisen taitoja - tukevat oppilaiden keskinäisessä vuorovaikutuksessa tapahtuvaa oppimista - ottavat huomioon oppilaiden erilaiset oppimistyylit - kannustavat omaehtoiseen kielitaidon karttumiseen 4. Arviointi: Numeroarvostelu. Arvostelu perustuu sekä suulliseen että kirjalliseen kielitaitoon. Työskentelyn (vastuullisuus, oma-aloitteisuus, yhteistyökyky) arviointi on osa oppiaineen arviointia. Mikäli oppilaan huoltaja pyytää kirjallisesti, ettei oppilaan päättötodistukseen merkitä numeroarvosanaa valinnaisena aineena opiskeltavasta kielestä, arvosana jätetään pois ja todistukseen tulee merkintä "hyväksytty". B2-KIELI, LATINA (LAP) 1. Tavoitteet: Latinan alkeiden tuntemus. 9. luokalla tavoitteena on oppia kääntämään vaativampaa tekstiä ja laajentaa muoto-opin tuntemusta. 4
2. Sisältö: 8. luokka: Tutustutaan muinaisen Rooman elämään, historiaan ja tarinoihin. 9. luokka: Luetaan ja käännetään vaativampaa latinan kieltä; jatketaan tutustumista kielen muotoihin sekä perehdytään antiikin historiaan ja kulttuuriin. 3. Työtavat: Käännetään; harjoitellaan eri tavoin kielen muotoja, tehdään kielioppiharjoituksia ja tutustutaan historiaan. 4. Arviointi: Numeroarviointi. KOTITALOUS (KOP) 1. Tavoitteet: Kotitalouden opetuksen tarkoituksena on kehittää arjen hallinnan edellyttämiä käytännön työtaitoja, yhteistyövalmiuksia ja tiedonhankintaa. Oppilas oppii arvioimaan myös omia voimavarojaan. 2. Sisältö: Opitaan kodin tehtävien hallintaa, monipuolista ruoanvalmistusta ja leipomista, hankitaan tietoja ja sovelletaan niitä käytäntöön. 3. Työtavat: Käytännön työskentelynä pareittain ja pienryhmissä. 4. Arviointi: Numeroarviointi. MUSIIKKI (MUP) 1. Tavoitteet: Tarkoitettu sinulle, joka haluat oppia todella paljon uutta musiikista. 2. Sisältö: Laulamme monipuolisesti lauluja meiltä ja muualta. Soittelemme erilaisia soittimia erilaisissa kokoonpanoissa keskittyen myös siihen omavalintaiseenkin instrumenttiin. Kuuntelemme monipuolisesti maailman musiikkia. Opimme monipuolisesti käyttämään tietokoneympäristön keinoja äänen tallennuksessa ja musiikin opiskelussa huippulaittein. 3. Työtavat: Soittaminen, laulaminen, kuunteleminen, yksilö- ja ryhmätyöskentely, mahdolliset studio- ja konserttivierailut. 4. Arviointi: Arviointi on numeroarviointi vuosittain. ILMAISUTAITO (ITP) 1. Tavoitteet: Ilmaisutaidon tavoitteena on vahvistaa oppilaan luovaa elämänasennetta, harjoittaa omia ilmaisuvoimia sekä tutustua teatteri-ilmaisuun. Tarkoituksena on tukea ja vahvistaa oppilaan itsetuntoa, ryhmätyötaitoja ja omaa ilmaisua sekä myös näyttämöilmaisussa tarvittavia taitoja. Ryhmätyöskentelyn tavoitteena on lisäksi keskinäisen suvaitsevaisuuden ja kannustavan ilmapiirin luominen. 2. Sisältö: 8. luokka: Kouluteatterissa aloitetaan erilaisilla peleillä ja leikeillä, joiden avulla oppilas tutustuu ryhmäänsä ja oppii luottamaan ryhmän voimiin. Erilaisten harjoitusten avulla viritetään ilmaisussa ja 5
esiintymisessä tarvittavia taitoja. Pienryhmätyönä harjoitellaan roolityön alkeita valmistamalla omista ideoista valmiita pieniä esityksiä. Myös koko ryhmän yhteistyönä valmistellaan esitys joko valmiin tekstin tai omien ideoiden pohjalta. Prosessissa tutustutaan teatterin tekemisen eri osa-alueisiin. 9. luokka: Syvennetään ilmaisun ja roolityöskentelyn rakentamisen taitoja harjoituksin ja omien esitysten avulla. Ryhmän oman kiinnostuksen mukaan ja ideoinnin pohjalta valmistetaan ryhmätyönä esityksiä yleisöä varten. 3. Työtavat: Ryhmä- ja parityöskentelyä, yksilöllisiä tehtäviä; palautekeskusteluja pienryhmissä ja koko ryhmän kanssa; yleisöesityksiä 4. Arviointi: Numeroarviointi, arvioinnissa painottuvat ilmaisun rohkeuden kasvattaminen, aktiivisuus ja rakentava asenne ryhmätyöskentelyyn sekä vastuullinen työskentely yhteisten töiden loppuun saattamiseksi. LISÄÄ LIIKUNTAA, TYTÖT (LLTP) 1. Tavoitteet: Viikoittaisen liikunnan lisääminen. Syvempi perehtyminen perinteisiin liikuntalajeihin. Uusien lajien kokeilu mahdollisuuksien mukaan. 2. Sisältö: Oppilaat kokeilevat ja harjoittelevat eri liikuntalajeja yhdessä laadittavan ohjelman mukaisesti. Ohjelmaan kuuluvat sekä yksilö- että joukkuelajit. Oppilaat osallistuvat sisällön suunnitteluun. 3. Työtavat: Suunnitelmaa toteutetaan ottaen huomioon vallitsevat sääolosuhteet ja tarjolla olevat liikuntatilat ja mahdollisuudet. Yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. 4. Arviointi: Numeroarviointi. Arvosana muodostuu tiedoista, taidoista, aktiivisesta tuntityöskentelystä, yhteistyökyvystä ja suhtautumisesta ryhmän muihin jäseniin. LISÄÄ LIIKUNTAA, POJAT (LLPP) 1. Tavoitteet: Oppilaan viikoittaisen liikkumisen määrän lisääminen. Oppilaan liikuntataitojen ja tietojen syventäminen eri liikuntalajeissa. Uusien lajien kokeilu mahdollisuuksien mukaan. 2. Sisältö: Oppilaat harjoittelevat ja kokeilevat eri liikuntalajeja yhdessä laadittavan ohjelman mukaisesti. Ohjelmaan kuuluvat sekä yksilö- että joukkuelajit (esimerkiksi maila- ja pallopelit). Oppilaat osallistuvat sisällön suunnitteluun. 3. Työtavat: Suunnitelmaa toteutetaan ottaen huomioon vallitsevat sääolosuhteet ja tarjolla olevat liikuntatilat ja -mahdollisuudet. Yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely. 4. Arviointi: Numeroarviointi. Arvosana muodostuu tiedoista, taidoista, aktiivisesta tuntityöskentelystä, yhteistyökyvystä ja suhtautumisesta ryhmän muihin jäseniin. TEKSTIILITYÖ (TSP) 6
1. Tavoitteet: Tekstiilikäsityön tavoitteena on kehittää suunnittelutaitoja ja opettaa perustaitoja suunnitelmien toteuttamiseksi. Työskentelyyn lisätään suunnitelmallisuutta, pitkäjännitteisyyttä, omatoimisuutta sekä ymmärrystä itsestä osana ympäröivää yhteiskuntaa. 2. Sisältö: Tekstiilikäsityössä harjaannutetaan käsityötaitoja eri materiaalien ja tekniikoiden avulla. Aikaisemmin opittuja taitoja laajennetaan ja uusia tekniikoita opetellaan. Sisällöt kuitenkin päätetään ryhmän mielenkiinnon mukaan. Tuotteen suunnittelussa ja valmistuksessa korostetaan tuotteen toimivuutta, esteettisyyttä sekä ohjataan kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti kantamaan vastuuta kuluttamisesta ja ympäristöstä. 3. Työtavat: Työskentelyssä korostetaan oppilaan tason mukaista lähestymistapaa. Työskentelyyn pyritään luomaan puitteet, jossa oppilas kokee käsityön tekemisen mielekkääksi ja innostavaksi. 4. Arviointi: Tekstiilikäsityö arvioidaan numerolla. Arviointi perustuu tuotteen suunnitteluun, työskentelyyn, opitun soveltamiskykyyn, tuntiaktiivisuuteen sekä yritteliäisyyteen. TEKNINEN TYÖ (TNPP) 1. Tavoitteet: Perehdytään monipuolisesti sekä puu- että metallitöihin sekä elektroniikkaan ja koneoppiin. 2. Sisältö: Opitaan käyttämään yleisimpiä puuntyöstökoneita ja -tekniikoita: mm. vannesaha, oikohöylä, tasohöylä, pyörösaha, hiomakoneet ja sorvi. Tehdään pienimuotoisia CNC-jyrsintöjä, ohjelmoinnista jyrsintään. Tutustutaan eri puulajeihin ja puujalosteisiin sekä pintakäsittelytapoihin, esimerkiksi: huonekalut, kaiuttimet, sorvaustyöt, laminointityöt kuten rullalaudan dekki. Perehdytään muoviin tuotteiden materiaalina ja opetellaan erilaisia muovin liittämis- ja muotoilumenetelmiä. Tutustutaan erilaisiin metalleihin ja niiden käyttöön. Harjoitellaan erilaisia hitsaus- ym. metallityötekniikoita ja taontaa, esimerkiksi: huonekalut, verstastarvikkeet, puukot. Opiskellaan lisää elektroniikkaa ja rakennellaan laitteita, jotka yhdistetään edellä mainittuihin töihin. Hämmästellään polkupyörän ja mopon tekniikkaa ja opetellaan huoltamaan ja korjaamaan niitä. Oppilastöihin mahdollisuus liittää CNC- jyrsintöjä ja 3D- tulostuksia. 3. Työtavat: Yksittäistyöskentelyä omien ideoiden ja annettujen ohjeiden pohjalta, kukin edellytystensä mukaan. Myös tietokoneen käyttö on mahdollista työskentelyn tukena. 4. Arviointi: Numeroarviointi. TEKNINEN TYÖ, lisäkurssi (TNJP) 1. Tavoitteet: Kaksi tuntia lisää työskentelyaikaa peruskurssin päälle ja laajemmat mahdollisuudet uuden oppimiseen. Lisäkurssin voi valita vain peruskurssin lisäksi! 2. Sisältö: Syvennetään tietoja ja taitoja entisestään. Valmistettavat työt voivat olla monimutkaisempia ja projektit laajempia. Oppilastöihin mahdollisuus liittää CNC- jyrsintöjä ja 3D- 7
tulostuksia. 3. Työtavat: Käytännön työskentelyä yksilö- ja/tai ryhmätyönä. 4. Arviointi: Sanallinen ja hyväksytty/hylätty merkintä. KUVATAIDE (KUP) 1. Tavoitteet: Tavoitteena on, että tunnet kuvataiteen ja kuvaviestinnän keskeiset ilmaisutavat, materiaalit, tekniikat ja työvälineet, ja osaat käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti omassa ilmaisussasi. Osaat arvioida omaa ja toisten kuvallista ilmaisua ja työtapoja sisällöllisiä, kuvallisia ja teknisiä ratkaisuja käyttäen kuvataiteen keskeisiä käsitteitä. Osaat hyödyntää kulttuuripalveluja ja sähköisiä viestimiä oman työskentelysi ja elämystesi lähteenä. Sinulla on sekä eettinen että esteettinen näkökulma taiteen, kuvaviestinnän ja ympäristön arviointiin. 2. Sisältö: 8. luokka: Piirrät ja maalaat, teet grafiikkaa, valokuvaat ja käsittelet kuvia tietokoneella. Muotoile kanaverkosta, muovailet savesta, rakentelet tikuista ja käytät myös kierrätysmateriaalia kuvailmaisusi välineenä. Tutustut arkkitehtuuriin ja rakennat pienoismalleja. Pohdit mediakulttuurin vaikutuksia omassa ympäristössäsi. Lisäksi opiskelet taidehistoriaa, nykytaidetta ja tutustut eri kulttuurien taiteeseen sekä vierailet taidemuseossa. 9. luokka: Työskentelet itsenäisesti syventäen töittesi sisältöä ja käytät monipuolisesti edellisenä vuonna oppimiasi taitoja ja tekniikoita. Teet oman lopputyön, ja harjoittelet taiteen esillepanoa yhteisen näyttelyn rakentamisella. 3. Työtavat: Yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely, opetus- ja arviointikeskustelut. 4. Arviointi: Työskentelyprosessin kokoaminen näyttelyksi, numeroarviointi. TIETOTEKNIIKKA, ajokorttiopinnot (TTAP) 1. Tavoitteet: Antaa oppilaalle valmiuksia tietotekniikan hyödyntämiseen opiskelussa ja vapaa-ajalla. Tavoitteena on myös suorittaa hyväksytysti tietokoneen ajokortti. ( Lisätietoa ajokortista löytyy osoitteesta www.tieke.fi/osaamispalvelut) 8
2. Sisältö: 8. luokka: Laitteen ja tiedon hallinta, tekstinkäsittely, esitysgrafiikka sekä Internet ja sähköposti 9. luokka: Tietoaineistot taulukoissa, taulukkolaskenta ja kuvankäsittely. Vuosittain käsiteltävien asioiden järjestys voi hieman vaihdella. 3. Työtavat: Kurssilla työskennellään pääsääntöisesti itsenäisesti. Työskentely tapahtuu tietokoneluokassa opettajan antamien ohjeiden mukaisesti. 4. Arviointi: Arviointiin vaikuttavat tuntiaktiivisuuden lisäksi työmotivaatio ja kurssin aikana tehdyt harjoitustyöt ja kokeet. Päättöarvosanaa on mahdollista korottaa vapaaehtoisella lopputyöllä. YKSIVUOTISET VALINNAISAINEET 8. LUOKALLE - Valitaan 1-3 valinnaisainetta mieluisuusjärjestyksessä - Arvioidaan sanallisesti kiitettävä, hyvä, tyydyttävä, hylätty - Merkitään päättötodistukseen hyväksytty KIELTEN TUKIKURSSI 1.Tavoitteet: Kurssilla kertaamme ja vahvistamme englannin ja ruotsin kielen perussanastoa, rakenteita ja harjoittelemme tavallisimpia kielenkäyttötilanteita. 2. Sisältö: Käytämme puolet kurssista englannin ja puolet ruotsin opiskeluun 3. Työtavat: Jos kielet tuntuvat vaikeilta, haluat parantaa taitojasi ja olet motivoitunut työskentelemään kahden jakson ajan, tule mukaan! 4. Arviointi: Sanallinen arviointi. KOTITALOUS, Leivonta (KOle) 1. Tavoitteet: Syvennetään tietoja ja taitoja leipomisessa. 2. Sisältö: Valmistetaan kotileivonnaisia arkeen ja juhlaan. Pizzat, pitaleivät, patongit - leivonnaisia maailmalta. 3. Työtavat: Käytännön työskentelynä pareittain ja pienryhmissä. 4. Arviointi: Sanallinen arviointi. MUSIIKKI JA MULTIMEDIA, työpaja (MUmm) 9
1. Tavoitteet: Tarkoitettu sinulle, joka olet kiinnostunut tietämään kuinka ääntä, kuvaa ja tekstiä voidaan käsitellä ja tallentaa digitaaliseen muistiin. Kurssi painottuu musiikin tuottamiseen tietokoneella. 2. Sisältö: Musiikin tekeminen tietokoneella, eri ääniformaatit tuotteissa ipadin ominaisuudet koulun arjessa Videon käsitteleminen ja (mainos-, pien-) elokuvan leikkaamisen perusteita Valokuvan käsittelyn perusteita Näiden em. elementtien yhdistäminen kokonaisuudeksi Tiedonsiirtostandardit kuva ääni elokuva verkossa 3. Työtavat: Täällä työpajassa painotetaan tekemällä oppimista. 4. Arviointi: Sanallinen ja hyväksytty/ hylätty merkintä. BÄNDIKURSSI, työpaja (MUba) 1. Tavoitteet: Bändikurssi soittajille ja laulajille. Kurssilla soitellaan tasoryhmän mukaisesti lähinnä populaarimusiikkia sieltä ja täältä. Kurssilla käydään läpi mm. bändisoitin- ja musiikkiteknologiaa. 2. Sisältö: Populaarimusiikkia bändisoittimilla. Harjoitellaan laitetekniikkaa ja pidetään pienimuotoinen "keikka" valmistellen itse ohjelmiston ja tekniikan. 3. Työtavat: Tekemällä ja toistamalla tartutaan mikkiin ja soittimiin. 4. Arviointi: Sanallinen ja hyväksytty / hylätty -merkintä TEKNINEN TYÖ, elektroniikka (TNel) 1. Tavoitteet: Pienimuotoista rakentelua elektroniikan teoriaopiskelun ohessa. 2. Sisältö: Tutustutaan yleisimpiin komponentteihin, äänentoistolaitteiden ja ehkäpä muidenkin laitteiden ihmeisiin. Valmistetaan itse piirilevy ja siitä eteenpäin aina käyttövalmiiksi laitteeksi. 3. Työtavat: Yksilötyöskentelyä 4. Arviointi: Sanallinen ja hyväksytty/ hylätty merkintä. 10
TEKSTIILITYÖ, pientä kivaa -käsityökurssi (xtsjp) 1. Tavoitteet: Tekstiilityön lyhytkurssilla tehdään pieniä käsitöitä. Töihin pyritään käyttämään ajallisesti 1-3 kertaa. 2. Sisältö: Kurssilla huomioidaan ajankohtaiset juhlat ja valmistetaan pieniä töitä myös näihin liittyen. Kurssin sisällössä käytetään niin trendikkäitä kuin kierrätyskelpoisiakin materiaaleja. Tervetuloa näpertelemään! 3. Työtavat: Pienten töiden tekniikat vaihtelevat ompelukonetöistä värjäykseen ja koruista muihin askartelutöihin. 4. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty merkintä. TIETOTEKNIIKKA, ohjelmointi (TToh) 1. Tavoitteet: Kurssilla perehdytään ohjelmoinnin perusteisiin ja hyvään ohjelmoinnin tekniikkaan. Oppilas saa valmiudet jatkaa ohjelmoinnin opiskelua itsenäisesti. 2. Sisältö: Tehdään erilaisia ohjelmoinnin harjoituksia ryhmän kiinnostuksesta ja tasosta riippuen. 3. Työtavat: Kurssilla työskennellään tietokoneluokassa käyttäen niitä ohjelmia, joita koululla on. Oppilaita ohjataan itsenäiseen työskentelyyn erilaisten tehtävien parissa. Työt tehdään pääsääntöisesti oppitunneilla, joten kurssin suorittaminen ei edellytä tietokoneen kotikäyttöä. 4. Arviointi: Sanallinen arviointi ja hyväksytty/hylätty -merkintä. ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS, luova kirjoittaminen (KIai) 1. Tavoitteet: Tarkoitettu sinulle, jolle kirjoittaminen on mieluinen (vaan ei välttämättä helppo) ilmaisumuoto ja joka haluat kehittyä kirjoittajana. 2. Sisältö: Madalletaan kirjoittamisen kynnystä erilaisin lämmittelyharjoituksin. Herkistetään aisteja ja haetaan virikkeitä mm. musiikista ja kuvista. Opitaan etsimään tuoreita näkökulmia. Kirjoitetaan erilaisia fiktiivisiä tekstejä, mm. kertomuksia, kuvauksia, vuoropuheluita ja runoja. Opitaan antamaan ja saamaan palautetta teksteistä. Kurssin päätteeksi kootaan teksteistä kokoelma. 3. Työtavat: Yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely, palautekeskustelut. 4. Arviointi: Sanallinen arviointi. 11