Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:

Samankaltaiset tiedostot
Kukin vastaus on mahduttava sille annettuun vastaustilaan!

Hakukohteen nimi: Politiikan ja viestinnän kandiohjelma Kokeen päivämäärä ja aika: klo

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Hallintotieteen ja soveltavan psykologian sekä johtamisen valintakoe 2016

Hei, mulla ois yksi juttu. LAPSEN VÄKIVALTAKOKEMUKSEN VARHAINEN TUNNISTAMINEN KOULUSSA Outi Abrahamsson, perhepsykoterapeutti

OSAII. Miten toteutan pedagogista. dokumentointia? Videoluento 3. Lapsiryhmän toiminnan taso

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

Reaaliaineiden ja äidinkielen työpaja

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

tarttua härkää sarvista elämäntaparemontti muuttua väsymys nukun huonosti terveys kunto hyvässä kunnossa

tulkitsee musiikillisen muokkaa musiikkia esittämistä

Erilaista, samanlaista sisaruutta ja ihanan älytöntä touhua! - Sisarussuhteet erityislapsiperheessä

SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain

1. Keksi ja kirjoita, mitä kirjan päähenkilölle kuulee 5 10 vuoden kuluttua.

oma nimi: luetun kirjan nimi: hyväksytty: pvm. opettajan allekirjoitus:

EDUSKUNTA EHDOKAS VAALIT ÄÄNESTÄÄ VAALIUURNA VAALI- KUNTA- VALVO- KAMPANJA ÄÄNIOIKEUS OIKEUS VAALI LEIMA POLIITTINEN KAMPANJOIDA

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

Maanantai klo (F2066 ja F2063) Tehtävä 1 - Audiovisuaalisen mediakulttuurin koulutusohjelma

2 Suomen kielen äänteet

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Nettiraamattu lapsille. Jeesus parantaa sokean

ESIINTYMINEN WEBINAARISSA

Nuorten erofoorumi Sopukka

MUSIIKKITEKNOLOGIAN OPPISISÄLLÖT MUSIIKKIOPPILAITOKSISSA. Työryhmän puolesta Matti Ruippo

PIHALLA (WORKING TITLE) by Tom Norrgrann & Nils-Erik Ekblom. Mikun koekuvausmateriaali

MUSIIKKI. Lämmittely. Sanastoa

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

Kysymyksiin on vastattava hyvällä asiasuomella, kokonaisin lausein. Jokaisen kysymyksen yhteydessä on kerrottu maksimipistemäärä.

MUSIIKKITEKNOLOGIAN OPPISISÄLLÖT MUSIIKKIOPPILAITOKSISSA. Työryhmän puolesta Matti Ruippo

Työkirja sisältää tyhjiä sivuja Unelmakartan tekoon

Oman oppimisen koontia. Tiina Pusa

Jeesus parantaa sokean

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

Tutki luokan ulkopuolella

HENKILÖKOHTAISEN AVUN PALVELUSETELI

VOIMAUTTAVA VALOKUVA

Valintakokeet Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos / kirjallisuus

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Hakukohteen nimi: Päähaku, ympäristö- ja elintarviketalouden kandiohjelma. Kokeen päivämäärä ja aika: Valintakoe klo

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Reaaliaineiden ja äidinkielen työpaja

VANHUSEMPATIAA & ASIOIDEN HOITOA

Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä

Jos olet jo kirjautunut palveluun, näin pääset tilillesi: Anna sähköpostiosoitteesi ja salasanasi. Napsauta Sisäänkirjautuminen.

Seija Pylkkö Valkealan lukio

JATKUVA HAKU LAHDEN KONSERVATORIOON

Hakukohteen nimi: Politiikan ja viestinnän kandiohjelma

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos

Yöllä Fan nukkuu huonosti. Hänellä on nenä tukossa ja häntä palelee. Aamulla hän etsii kuumemittarin ja mittaa kuumeen.

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

Lapset kertovat hyvinvoinnistaan kuka kuuntelee? [ (TelLis) ]

Tuhoava johtaminen työyhteisöissä

Kuvitettu YVA- opas 2018

OSAII. Miten toteutan pedagogista dokumentointia? Videoluento 2. Lapsen ja huoltajien tasot

Dialogi 1 Luonto ja ympäristö

Esitystapa: Piirrä suunnitelma lyijykynällä, kuulakärkikynällä ja/tai puuväreillä yhdelle vaakasuuntaiselle A3-paperille.

TYÖNHAUN DOKUMENTIT OTTY RY:N SPARRAUSAAMU INSINÖÖRIT JA EKONOMIT TALO, SEMINAARILUOKKA

2. tai 3. opintovuosi Menetelmät Ryhmätunnit, itsenäinen harjoittelu, orkesterien ja/tai kuorojen harjoitusten ja konserttien seuraaminen

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R

AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.

PIKAOHJEET Käytettäväksi vain Sofia-analysaattorin kanssa.

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Lahden konservatorio Svinhufvudinkatu 6 F, Lahti (050)

Metodifestivaalit 2017 Kerronta ja asemointi

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

Vastaajan nimi. Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Hallintotieteiden valintakoe Valintakokeesta saatava yhteispistemäärä max. 40 pist.

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

(a) Kyllä. Jokainen lähtöjoukon alkio kuvautuu täsmälleen yhteen maalijoukon alkioon.

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Rakennetaan yhdessä verkkokurssi Pulkkilan peruskoulu, modulikoulu, Mäkeläntie 2, Pulkkila

JUHLAT JUHLAKULTTUURIT YKI-harjoituksia

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

AJATTELE ITSE! Liite 1. Mikä päihteissä kiehtoo? PäihteetönPää Materiaalia oppitunnille. Työversio/luonnos oppilaan työvihosta versio

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

TRAFI, AJOVARMA JA KATSASTUS. Lämmittely. Tykkäätkö autoista? Millaisista? Ajatko paljon? Millä matkustat?

Matematiikan assistenttien koulutuspäivä

TIEDOTUSOPIN VALINTAKOE

Valtakunnalliset seurakuntien varhaiskasvatuksen neuvottelupäivät

Papuri.papunet.net. Oma ääni kuuluviin! Näin teet oman radio-ohjelman

Älä luule, ota selvää!

Päähaku, matemaattisten tieteiden kandiohjelma Valintakoe klo

Käyttöohje Nokia Musiikki

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

1 Turnitin-tehtävä 1 ja 2 Moodlessa Opettajan näkymä Turnitin-tehtävässä Opettajan näkymä Turnitin-tehtävä 2:ssa...

Tehtäväsarja I Seuraavissa tehtävissä harjoitellaan erilaisia todistustekniikoita. Luentokalvoista 11, sekä voi olla apua.

Kuluttajien luottamusmaailma

Selkosanakirja sdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmq. Tietokoneet. wertyuiopåasdfghjklöäzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjk 1.4.

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

Opiskelijabrunssi. Materiaalipaketti sisältää: - mainoskirjepohjat opiskelijoille ja työnantajille - ohjeet opiskelijoille - nimikorttipohjat

Transkriptio:

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: I II III IV Novellianalyysi Perinnetekstin analyysi Kuva-aineiston analyysi Populaarimusiikkiaineiston analyysi Sinun tulee valita näistä vaihtoehdoista kolme ja tehdä niihin liittyvät tehtävät. Kuhunkin vaihtoehtoon kuuluvat tehtävä, ohjeet ja materiaalit ovat ohessa erillisellä paperilla. Populaarimusiikkiaineisto esitetään kolme kertaa kokeen aikana. Kirjoita valitsemiisi tehtäviin esseemuotoiset vastaukset.

TEHTÄVÄ I: NOVELLIANALYYSI Analysoi ja tulkitse Jari Järvelän novelli Jumala näkee (2002). Pohdi erityisesti leikin temaattisia ja kerronnallisia merkityksiä.

TEHTÄVÄ II : PERINNETEKSTIEN ANALYYSI JA TULKINTA Lue seuraavat kertomukset huolellisesti ja analysoi niitä esseemuotoisessa vastauksessa. Voit käyttää hyväksi Leea Virtasen Suomalainen kansanperinne -kirjassa esitettyjä näkemyksiä. Kiinnitä tarkastelussasi huomiota mm. seuraaviin näkökulmiin: - Pohdi, minkälaiseen kertomuslajiin (tai lajeihin) oheiset kertomukset lähinnä kuuluvat ja millaisia perinteenlajille tyypillisiä piirteitä niissä on - Kertomusten keskeiset teemat ja kertomusten erot ja yhteneväisyydet - Kertomusten mahdolliset esitystilanteet ja käyttötarkoitukset - Kertomusten välittämä arvomaailma - Nykyajan mahdolliset vastineet kertomuksille - Mitä kertomukset mahdollisesti kertovat ihmisen luontosuhteesta ja käsityksiin maailmasta?

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 Tehtävä III: Kuva-aineiston analyysi Ohessa on kaksi valokuvaa: Dorothea Langen (USA) kuva 1930-luvulta ja Mikko Savolaisen kuva 1990-luvulta. Kirjoita esseevastaus, jossa pohdit ja analysoit, millaisia etnisiä, uskonnollisia ja sosiaalisia asetelmia kuvista löytyy. Millaisia kulttuurisia symboleita niissä on? Miten valokuvan dokumentaarisuus ilmenee niistä?

Kulttuurintutkimuksen valintakoe 2009 Tehtävä IV: Populaarimusiikkiaineiston analyysitehtävä Analysoi ja tulkitse kappale Ei kai miehen tarvi aina olla macho (Röyhkä ja Rättö ja Lehtisalo albumilta Hiekkarantaa, 2009). Kuulet kappaleen valintakoetilaisuuden alussa kaksi kertaa ja kerran 45 minuutin kuluttua. Vastaa osioihin a) ja b) kuulemasi pohjalta. Voit soveltaa Populaarimusiikin tutkimus -kirjan artikkeleita analyysisi tukena. a) Kuulonvarainen analyysi. Kerro, mitä kuulet kappaleessa Ei kai miehen tarvi aina olla macho. (Kappaleen sanoitus, ks. seuraava sivu.) Tee omanlaisesi, vapaamuotoinen musiikkianalyysi kappaleesta tietojasi ja mielikuvitustasi hyväksi käyttäen. Voit esimerkiksi kuvata, minkälaisia sointeja (saundeja) ja sävyjä kuulet laulajan ja taustakuoron äänessä ja soittimissa. Mitä osia kappaleessa kuulet (muoto); mitä soittimia näissä eri osissa on? Miten sanoitus ja muut musiikin piirteet sopivat yhteen vai sopivatko? Miten äänten ja musiikin keinoin rakennetaan kappaleen merkityksiä, tunnelmaa, tyylilajia? Muuta? Kerro lopuksi, minkä tyyppisiin kysymyksiin populaarimusiikin musiikkianalyysia käyttäen on mielestäsi hedelmällistä etsiä vastauksia. b) Analysoi Röyhkän sanoitusta kappaleeseen Ei kai miehen tarvi aina olla macho. Voit käyttää hyväksesi Atte Oksasen artikkelin antamia ajatuksia.

EI KAI MIEHEN TARVI AINA OLLA MACHO Miksi istut allapäin? Ei oo hyvä olla näin. Miksi olet niin murheellinen, kulta? Jos mä neuvoa nyt saan: anna ulos tulla vaan kaikki paha. Myötätuntoa saat multa. Mä sua kuuntelen jos kerrot mulle sen mikä mieltäs ahdistaa ja sisälläsi painaa. Ei kai miehen tarvi aina olla macho. Kyllä mieskin kyyneleitä vuodattaa. Ei kai miehen tarvi aina olla macho. Kyllä mieskin saa, jos haluaa, heikkoutensa paljastaa. Se on todellista vahvuutta. On ilta-aurinko meri kimaltelee jo mutta kauneutta silmäsi ei huomaa. On rahahuolia pistäviä nuolia onni kissankultaa, vuoroveden tuomaa. Mä sua kuuntelen ja ehkä ratkaisen osan ongelmista jos annat mun vain tietää. Nyt on hyvä olla näin ja kääntyy parhain päin kaikki ongelmat. Hei rakas, minuun katso. Kenenkään ei yksinään pidä kantaa sisällään painolastia kuin kivenkova macho. Mä sua kuuntelen jos kerrot mulle sen mikä mieltäs ahdistaa ja sisälläsi painaa. San. Kauko Röyhkä