NÄYTTÖÖN PERUSTUVA HOITOTYÖ ELÄVÄKSI KYSissä I koulutuskokonaisuus lokakuu 2009 joulukuu 2010 II koulutuskokonaisuus syyskuu 2011 toukokuu 2012
NÄYTTÖÖN PERUSTUVA HOITOTYÖ ELÄVÄKSI KYSISSÄ VeTe Kurssiohjelma 2010-2011 Aloitusjakso 23.10.09 1. Lähiopetuspäivä 23.11. Tiedonhaku 2. Lähiopetus päivä 9.2.10 3. Lähiopetuspäivä 15.3. 4. Lähiopetuspäivä 14.4. 5. Lähiopetuspäivä 17.5. 6. Lähiopetuspäivä 7.9. HOITO- TIETEEL- LINEN KONFE- RENSSI 7. Lähiopetuspäivä 11.10 8. Lähiopetuspäivä 9.11. 8.12.2010 NÄYTTÖÖN 1.JAKSO 2.JAKSO 3.JAKSO 4.JAKSO 5.JAKSO 6.JAKSO 7.JAKSO PERUSTUVA HOITOTYÖ K E H I T T Ä M I S T E H T Ä V Ä ELÄVÄKSI -KONFERENSSI Kurssiohjelma 2011-2012 15.5.2012 1.LÄHI- PÄIVÄ 2. LÄHI- PÄIVÄ Tiedonhaku 3. LÄHI- PÄIVÄ 4. LÄHI- PÄIVÄ 5.LÄHI- PÄIVÄ 6. LÄHI- PÄIVÄ 7. LÄHI- PÄIVÄ
Näyttöön perustuvan hoitotyön koulutus 1 () Tavoitteet ja sisältö Opiskelija tietää, mitä näyttöön perustuva hoitotyö on tunnistaa hoitotyön käytännön ongelmia, joita ratkaisee näyttöön perustuen hakee tutkittua tietoa itsenäisesti erilaisista tietokannoista arvioi tutkimustietoa kriittisesti arvioi näyttöä monipuolisesti käyttää näyttöä käytännössä muuttaa hoitotyön toimintaa näyttöön perustuvaksi VeTe Kurssin sisältö näyttöön perustuvan hoitotyön käsitteistö näyttöön perustuvan toiminnan vaiheet näyttöön perustuvan tutkimustiedon hakeminen tietokannoista tutkimustiedon kriittinen arviointi näytön arviointi hoitotyön toiminnan muuttaminen näyttöön perustuvaksi muutoksen arviointi näyttöön perustuvan hoitotyön välineet (mm. hoitotyön suositukset, näyttöön perustuvan hoitotyön malli) tutkimustiedon leviämiseen liittyvät teoriat ja tekijät
Näyttöön perustuvan hoitotyön koulutus 1 NÄYTTÖÖN PERUSTUVA HOITOTYÖ ELÄVÄKSI KYSISSÄ VeTe Aloitusjakso, päivän sisältö Koulutuksen aloitus hallintoylihoitaja Merja Miettinen Opintojakson tavoitteet, sisältö, menetelmät, arviointi yliopistotutkija Tarja Kvist Moodle-verkko-oppimisympäristö koulutussuunnittelija Katja Koppinen Kohti näyttöön perustuvaa hoitotyötä yliopistotutkija Tarja Kvist opetuskoordinaattori Minna Taam-Ukkonen klinikkaopettaja Jukka Aho Informaatikkojen esittäytyminen informaatikko Tuulevi Ovaska kirjastonhoitaja Kirsi Salmi Näyttöön perustuva hoitotyö, toiminta, käytäntö, terveydenhuolto. Miksi näyttöä tarvitaan? yliopistotutkija Tarja Kvist Näyttöön perustuvan toiminnan viisi askelta Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Ensimmäinen lähiopetuspäivä, päivän sisältö Miten luen ja arvioin tutkimuksia? Parhaan näytön kriittinen arviointi yliopistotutkija Tarja Kvist Tiedonhaun perusteita Tiedonhakun esimerkkejä Tieteellisen tiedon käyttäminen informaatikko Tuulevi Ovaska kirjastonhoitaja Kirsi Salmi Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Tiedonhaun koulutus (10 h) kotimaiset ja ulkomaiset tietokannat informaatikon tiedonhaun teorialuennot (4 h) tiedonhaun käytännön opetus (6 h) koulutuksen lisäksi myös informaatikon kyselyalue Moodlessa
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Toinen lähiopetuspäivä, päivän sisältö Yhteinen keskustelu tiedonhaun onnistumisista ja haasteista Kurssin eteneminen Kehittämistyön kirjoittamisohjeet yliopistotutkija Tarja Kvist Näyttöön perustuvan hoitotyön suomalainen malli tutkimusjohtaja Arja Holopainen, Hoitotyön Tutkimussäätiö Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Kolmas lähiopetuspäivä, päivän sisältö Yhteinen keskustelu opiskelun nykytilanteista Kurssin eteneminen Näyttöön perustuva hoitotyö neuvoston toiminta alkaa Näyttöön perustuvan hoitotyön yhteiset haasteet KYSissä Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Neljäs lähiopetuspäivä, päivän sisältö Yhteinen keskustelu opiskelun nykytilanteista Kurssin eteneminen Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston kokous Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Viides lähiopetuspäivä, päivän sisältö Yhteinen keskustelu opiskelun nykytilanteista Kirjoitusohjeet Kurssin eteneminen Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston kokous Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Kuudes lähiopetuspäivä, päivän sisältö Yhteinen keskustelu opiskelun nykytilanteista Kurssin eteneminen yliopistotutkija Tarja Kvist Terveisiä JBI-koulutuksesta Kaija Karhunen Hannele Korpijärvi Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston kokous Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Seitsemäs lähiopetuspäivä, päivän sisältö VeTe Infoa tulevasta pro gradu-tutkielmasta, haastattelututkimus TtM-opiskelija Anne Huovinen Yhteinen keskustelu opiskelun nykytilanteista Kurssin eteneminen Kehittämistyön viimeistely, kirjoitusohjeita yliopistotutkija Tarja Kvist Näyttöön perustuvaa sydämen vajaatoimintapotilaan hoitoa KYSissä vajaatoimintahoitaja Mari Kiema Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston kokous
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi KYSissä Kahdeksas lähiopetuspäivä, päivän sisältö Posterin tekeminen koulutussuunnittelija Katja Koppinen, KYS Kurssin yleiset asiat Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston kokous Jatkotyöskentelystä sopiminen yliopistotutkija Tarja Kvist
1. JAKSON KESKUSTELUTEHTÄVÄ Ensimmäisen jakson tavoitteena on, että opiskelija muodostaa kysymyksen tai ongelman, johon hän hakee vastauksia kurssilla. kysymys tai ongelma on kehittämistyön lähtökohta Ohjeet Palauta ryhmäsi keskustelualueelle muotoilemasi tärkeä hoitotyön kysymys/ ongelma, jonka esität PICO-muodossa. Tutorit kommentoivat tehtäviä Ryhmäläisten tulee kommentoida toistensa kysymyksiä aktiivisesti. Voitte myös kommentoida toisten ryhmäläisten kysymyksiä. Aktiivinen keskustelu selkiyttää omaa kysymystä/ongelmaa/aihetta.
2. JAKSON KESKUSTELUTEHTÄVÄ VeTe Tavoitteena on, että opiskelija hakee tutkittua tietoa kysymykseen tai ongelmaan Ohjeet Tulokset voi esittää esimerkiksi taulukkona. miten näyttöön perustuvaa tietoa on haettu kysymykseen mistä tietokannoista millä hakusanoilla ja rajauksilla montako tutkimusta on hyväksytty omaan kehittämistyöhön (tavoite n. 10) Tuotokset esitetään Moodlen keskustelualueella Tuutori kommentoi Opiskelijat kommentoivat toistensa tuotoksia
3. JAKSON KESKUSTELUTEHTÄVÄ Tavoitteena on, että opiskelija arvioi hakemaansa tutkimustiedon näytön astetta. Ohjeet Hakujen perusteella saadut tutkimukset esitetään taulukkomuodossa. Haetun ja valitun tutkimustiedon näytön asteen arviointi (näytön asteen arvioinnissa voi hyödyntää esim. Käypä hoito -käsikirjan kriteereitä). Valitun tutkimustiedon käyttökelpoisuuden arviointi. Opiskelijat kommentoivat aktiivisesti toistensa tuotoksia. Tutori kommentoi tehtäviä
4. JAKSON KESKUSTELUTEHTÄVÄ Tavoitteena on, että opiskelija yhdistää tutkimustiedon, kliinisen asiantuntijuuden, potilaiden kokemukset, arvot ja resurssit. Ohjeet Integroi näyttö ja muodosta vastaus kysymykseen. Muista tutkimustiedon lisäksi myös näyttöön perustuvan toiminnan muut osa-alueet, kuten kliininen asiantuntijuus, potilaiden kokemukset, arvot ja resurssit. Hyödynnä lopputuloksessa mahdollisuuksien mukaan kaikkia osa-alueita, mutta tärkeää on tutkimustiedon käyttö. Tulokset esitetään kirjallisesti Tutorit kommentoivat
5. JAKSON KESKUSTELUTEHTÄVÄ Ohjeet ja kysymykset Miten muutat tai ehdotat muutettavan hoitotyötä konkreettisesti keräämäsi tutkimusnäytön, kliinisen asiantuntijuuden, potilaiden kokemusten ja arvojen perusteella. Esitä muutossuunnitelmasi Moodle-verkko-oppimisympäristön keskustelualueella
6. JAKSON TEHTÄVÄ Ohjeet Valmis kehittämistyö palautetaan keskustelualueelle Tutorit kommentoivat valmiita töitä Opiskelija voi vielä täydentää ja korjata työtään. Keskustelualueella ilmoitetaan oman kehittämistehtävän esittämistapa posteri suullinen esitys
7. JAKSON TEHTÄVÄ Ohjeet Osallistuminen Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi konferenssiin Kehittämistehtävän esittäminen joko suullisena tai posterina Kurssin arviointi sähköisenä Webropol -kyselynä
Näyttöön perustuvan hoitotyön koulutus 2 (NPH 2011-2012) NÄYTTÖÖN PERUSTUVA HOITOTYÖ ELÄVÄKSI PSSHPn ALUEELLA Koulutuksen avaus, päivän sisältö (syksy 2011) Koulutuksen avaus hallintoylihoitaja Merja Miettinen Esittäytyminen Opintojakson tavoitteet, sisältö, menetelmät ja arviointi kliininen tutkija Raija Mäntynen Moodle-verkko-oppimisympäristö koulutussuunnittelija Jonna Jäntti Kohti näyttöön perustuvaa hoitotyötä Raija Mäntynen, sairaanhoitaja Pirkko-Liisa Laitinen, klinikkaopettaja Taija Hujanen Tiedonhaun perusteita palvelupäällikkö Tuulevi Ovaska Tiedonhakuesimerkkejä ja tieteellisen tiedon käyttäminen Pienryhmien ryhmäytyminen, ensimmäinen tutortapaaminen NPH 2011-2012
Mitä on näyttöön perustuva toiminta? VeTe 2. päivän sisältö (syksy 2011) Mitä on näyttöön perustuva hoitotyö ja miksi näyttöä tarvitaan? Näyttöön perustuvan toiminnan viisi askelta Näyttöön perustuvan toiminnan kehittämistehtävä Raija Mäntynen Toinen tutortapaaminen Tiedonhaun (kotimaiset tietokannat) pienryhmät atk-luokissa alueelta tuleville palvelupäällikkö Tuulevi Ovaska kirjastonhoitaja Kirsi Salmi NPH 2011-2012
Tutkimusnäytön kriittinen arviointi 3. päivän sisältö (syksy 2011) Tiedonhaun (ulkomaiset tietokannat) pienryhmä alueelta tuleville Tutkimusmenetelmistä kliininen tutkija Raija Mäntynen Parhaan näytön kriittinen arviointi projektikoordinaattori Taina Pitkäaho Kolmas tutortapaaminen NPH 2011-2012
Näyttöön perustuvan hoitotyön välineet VeTe 4. päivän sisältö (syksy 2011) Näyttöön perustuvan hoitotyön suomalainen malli tutkija Teija Korhonen, Hoitotyön Tutkimussäätiö Yhteinen keskustelu missä mennään? Kehittämistyön kirjoitusohjeet Raija Mäntynen Neljäs tutortapaaminen tutkimusten arviointia NPH 2011-2012
Kehittämistyöt eläväksi käytännöksi VeTe 5. päivän sisältö (kevät 2012) Näyttöön perustuvan käytännön hoitotyön neuvoston toiminta ylihoitaja Pasi Kuosmanen, KYS NPH- julkaisun esittely Raija Mäntynen Miten kehittämistyöt elävät käytännössä? Yhteinen keskustelu missä mennään? Viides tutortapaaminen NPH 2011-2012
Evidence-Based Nursing 6. päivän sisältö (syksy 2011) Omahoidon ohjaus sydämen vajaatoimintapotilaan hoidossa hoitosuositus projektikoordinaattori Virpi Kemppainen, sairaanhoitaja Mari Kiema ja fysioterapeutti Leena Meinilä Evidence - Based Nursing professori Paula Sherwood, University of Pittsburgh Yhteinen keskustelu missä mennään? Kuudes tutortapaaminen NPH 2011-2012
Kohti konferenssia VeTe 7. päivän sisältö (kevät 2011) Yhteenvetoa koulutusprosessin vaiheista Raija Mäntynen Posterin ja suullisen esityksen valmistaminen koulutussuunnittelija Jonna Jäntti Yhteinen keskustelu missä mennään? Konferenssiin valmistautuminen Raija Mäntynen Seitsemäs tutortapaaminen NPH 2011-2012
Näyttöön perustuva hoitotyö eläväksi -konferenssi 8. päivän sisältö (kevät 2011) Tilaisuuden avaus kliininen tutkija Raija Mäntynen Näyttöön perustuvien käytäntöjen alueellinen yhtenäistäminen hallintoylihoitaja Merja Miettinen, KYS VeTe Näyttöön perustuva toiminta laadukkaan hoitotyön perusta professori Katri Vehviläinen-Julkunen, Itä-Suomen yliopisto, hoitotieteen laitos ja KYS Kehittämistöiden esittelyt Todistukset ja parhaan työn palkitseminen NPH 2011-2012
Tiedonhaun koulutus Syksy 2011, teoria ja harjoitukset pienryhmäkoulutuksena Tiedonhaku kotimaisista tietokannoista Tiedonhaun (kotimaiset tietokannat) pienryhmä Tiedonhaku ulkomaisista tietokannoista Tiedonhaun (ulkomaiset tietokannat) pienryhmä palvelupäällikkö Tuulevi Ovaska kirjastonhoitaja Kirsi Salmi NPH 2011-2012
Koulutusten suunnittelu ja toteutus KYSin Tutkimusneuvosto alkuun panijana vuonna 2009 NPH1 koulutuksesta vastasi yliopistotutkija Tarja Kvist käytännön koulutuksen vastuu KYS, koulutuspalvelut tutorit: TtM, THM koulutuksen saaneita KYSiläisiä X henkilöä koulutuksen arviointi: opiskelijoiden palaute NPH2 koulutuksesta vastaa kliininen tutkija Raija Mäntynen koulutuksen kehittäminen, suunnittelutyöryhmä Tutkimusneuvostosta tutorit: koulutuksen arviointi: NPH 2011-2012