Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 2014

Samankaltaiset tiedostot
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. puh

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto, 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Kotityö- ja puhdistusalan perustutkinto 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Puh

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Metsurintie JÄMSÄNKOSKI puh

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

LIEVESTUOREEN VATTIPAJA: ULKOALUEIDEN HOITO JA KUNNOSSAPITO. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2014

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Vastaava ohjaaja Puh

Forssan ammatti-instituutti

JYVÄSKYLÄN KAUPUNGIN TYÖLLISYYSTOIMINTA JA NUORTEN TAIDETYÖPAJA. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2014

JYVÄSSEUDUN TYÖLLISTÄMISYHDISTYS- JST ry. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Petäjäveden työpaja Teollisuustie Petäjävesi

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Tutkinnon perusteet: KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUIDEN PERUSTUTKINTO 2014

Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Puh

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala. Artesaani

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus

Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

OPPIMISYMPÄRISTÖN TUNNISTAMISRAPORTTI

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Puh

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Opetussuunnitelma: Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi 2014

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Metallisepän ja puusepän ala. Voimassa 1.8.

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmentava VALMA

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus

TUTK.OSA. 10 ov ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA OPISKELUMENETELMÄT.

KEURUUN VANHUSPALVELUT: TARHIALA. Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

OPPILAITOSKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITTELMA. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma Artesaani

ÄÄNEKOSKEN TYÖPAJA: Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Opetussuunnitelma: Puualan perustutkinto, 2014

VAASAN AMMATTIOPISTO

Koulutuskeskus Sedu, Opetussuunnitelma Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani, sisustus ja tila

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

Koulutuskeskus Sedu, Opetussuunnitelma Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani, kunnostus ja restaurointi

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Metallisepänohjausala, Piippolan ammatti- ja kulttuuriopisto

Nuorten Ink-tiimitoiminta Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelma

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

Koulutuskeskus Sedu, Opetussuunnitelma Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani, erikoismaalaus ja pinta

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto,korukivi-jalometalliala

Lukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka.

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Asiakaslähtöinen valmistaminen LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 2009

Taideteollisuusalan perustutkinto

Opetussuunnitelma Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNIT- TELMA. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen koulutusohjelma Artesaani

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI TUOTTEEN SUUNNITTELU JA VALMISTUS TEKSTIILI JA VAATETUS

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto. Ammatillisen peruskoulutuksen peruste

Matti Meikäläinen Opetussuunnitelma. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto 180 osp. Artesaani

tulkitsee musiikillisen muokkaa musiikkia esittämistä

Artesaani. Tampereen seudun ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Käytännön kokemuksia PAIKKO työkalujen käytöstä. Alueelliset työpajapäivät Tampere

Taideteollisuusalan perustutkinnon perusteet

Kädentaitaja keramiikka-alalla

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Koulutuskeskus Sedu, Opetussuunnitelma Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, artesaani, rooli- ja teatteripuvustus

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisala. Artesaani

OPETUSSUUNNITELMA. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani

Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PE- RUSTUTKINTO Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

OPETUSSUUNNITELMA KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO VISUALISTI

AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT

OPETUSSUUNNITELMA. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala, artesaani

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN

OPPIMISYMPÄRISTÖN TUNNISTAMISRAPORTTI

OSAAMISTODISTUS* Todistus Jupiter säätiössä valmennusjakson aikana tunnistetusta ja saavutetusta ammatillisesta osaamisesta

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

OPPILAITOSKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen koulutusohjelma

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

OPETUSSUUNNITELMA. KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO artesaani, sisustustekstiili VHP

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:

Opinnollistaminen. Prosessi

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma

Sisustusalan ammattiosaajaksi

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto

Transkriptio:

HONKALAMPI-SÄÄTIÖ KASKI Jyväskylä Työvalmennus Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla Tutkinnon perusteet: KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 2014 Paikka: Vastaava ohjaaja: Työvalmentaja: KASKI työvalmennus Tikkutehtaantie 1 40 800 VAAJAKOSKI Minna Kaipainen puh 040 352 3197 minna.kaipainen@hl-s.fi Henni Mustakorpi henni.mustakorpi@hl-s.fi Aika: 28.2.2018 Oppimisympäristön tunnistaminen: Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO mallin mukaisesti. Tunnistustyön työyksikössä on toteutettu ulkopuolisen asiantuntijan toimesta, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta. PAIKKO on Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki ry:n hallinnoima tuotemerkki, jonka työkaluja ovat ammatillisten perustutkintojen työversiot, oppimisympäristöjen raportit sekä osaamistodistus. Malli perustuu vuosina 2012-2013 toteutetun ESR hankkeen tekemään kehittämistyöhön. Susanna Uusitalo, projektipäällikkö 0400 304 108 Kati Karjalainen 050 4483026 etunimi.sukunimi@kyt.fi

2 KASKI työvalmennus Kaski Jyväskylän toimipiste tarjoaa kuntouttavan työtoiminnan palveluita. Työ-, yksilö- ja ryhmävalmennuksella haetaan asiakkaille parempia polkuja kohti työelämän tavoitteita sekä arjen hallintaa. Jokaisella on mahdollisuus antaa parhaansa, kun valmennuspalvelu ja työtehtävät räätälöiden yksilöllisiä tavoitteita vastaaviksi. Lähtökohtana palvelussa on laatu, tasavertaisuus ja arvostava kohtaaminen, jolloin kunkin osaaminen saadaan parhaalla tavalla esiin. Kullakin valmentautujalla on käytössä monialainen ohjausosaaminen sekä yhteisöllinen osaamisen ja tiedon jakamisen paikka. Kukin valmentautuja osallistetaan suunnittelemaan omaa tavoitteellista valmennustaan. Työvalmennus tapahtuu puu-, metalli- ja autopajoilla sekä kädentaitojen pajalla joustavasti sopivat työtehtävät kullekin räätälöiden. Mahdollisuus myös ryhmämuotoiseen starttivalmennukseen sekä yksilövalmennukseen. Toimintaympäristön kuvaus Toimimme Vaajavirran rannassa kauniissa Varassaaren historiallisessa tehdasmiljöössä. Tilat ovat valoisat ja muunneltavat, joissa on mahdollisuus järjestää monipuolista toimintaa. Mahdollisuus toteuttaa joustavia, luovia ja yksilöllisiä työtehtäviä. Käytössä on laaja ohjausosaaminen. Ryhmä- ja yksilövalmennuksessa perehdytään tarkemmin työelämä-, arjen sekä yhteiskuntataitoihin liittyviä teemoja. Kaikessa toiminnassa harjoitellaan omia vaikuttamisen mahdollisuuksia. Kestävän kehityksen periaatteet on otettu huomioon työpajassa. Laitteet Kangaspuut Kankaanpainannan perustyövälineet Käsityön työvälineet laajasti silitysrauta ja -lauta Ompelukoneet Tietotekniikka: Office-ohjelmat Tuotteet Kudotut tekstiilit Painetut ja maalatut tekstiilit Kierrätystuotteet Erityistekniikkatyöt (huovutus, virkkaus, neulonta, punonta) Yksinkertaiset ompelutyöt (mm. kassit, tyynyt, tilkkutyöt) Menetelmät Tutkinnon osien sisältöjä toteutetaan työ-, yksilö- ja ryhmävalmennuksessa. Kaikessa korostuu toiminnallisuus, käytännönläheisyys ja tavoitteellisuus. Henkilöstöresurssit/osaaminen Vastaava ohjaaja (sosionomi, AMK) Työvalmentaja (kasvatustieteen maisteri / ohjaustoiminnan artenomi / pedagoginen pätevyys) Työvalmentaja Katso lisää: http://www.kaskityovalmennus.fi/yhteystiedot/kaski+raja-karjala/jyvaskyla/

3 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Lihavoidut tutkinnon osat voidaan suorittaa kokonaan tai osittain työympäristössä. Pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan pakolliset tutkinnon osat Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan pakolliset tutkinnon osat Valinnaiset tutkinnon osat Toteuttamisen suunnittelu Palvelun toteuttaminen Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Ohjaustoiminnan toteuttaminen Palvelun tuotteistaminen Sisustustyön tekeminen Stailaaminen Taidekäsityön tekeminen Tilaustyön valmistaminen Tuotekehitysprosessiin osallistuminen Tuotteen valmistaminen käsityönä

Yhteenveto työpajan valmennuksessa saavutetusta osaamisesta suhteessa tutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin 4 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSA T Pakolliset tutkinnon osat Asiakaslähtöinen valmistaminen suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. Kulttuurilähtöinen valmistaminen suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita.

5 Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan pakolliset tutkinnon osat Tuotteen suunnittelu toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia. Tuotteen valmistaminen suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen valita työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet valmistaa tuotteen käyttäen työohjeita ja piirustuksia valita ja hankkia tuotteeseen materiaalit huoltaa työvälineitä tehdä laskelmia, työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon käyttää turvallisia työmenetelmiä noudattaa työturvallisuusohjeita Valinnaiset tutkinnon osat Kulttuurin soveltaminen käsityöhön toteuttaa tuotteen valmistuksen ja/tai rakentamisen töitä noudattaa kestävän kehityksen toimintatapoja käyttää perinteisiä työmenetelmiä valita työmenetelmät, -välineet ja materiaalit toteutukseen käyttää kulttuurista tietoa toteutukseen noudattaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä toimia yhteistyötä tehden ottaa huomioon ammatin arvoperustan.

Ohjaustoiminnan toteuttaminen 6 suunnitella ja laatia tavoitteet ohjaukselle ohjata ja neuvoa ammattityön tekemistä arvioida ohjattavien työskentelyä laatia työ- ja käyttöohjeita laskea ohjauksesta muodostuvia kustannuksia vastaanottaa palautetta toiminnastaan kehittää toimintaansa palautteen mukaan. Stailaaminen toteuttaa asiakkaan ulkoasun, kohteen, tilan tai tapahtuman tyylin suunnittelun käyttää ammattialan osaamista tyylin suunnittelussa seurata trendejä ja tunnistaa tyylejä käyttää ammattialansa tuotteita ja materiaaleja tyylin suunnittelussa käyttää työssä esteettisiä tekijöitä tehdä yhteistyötä noudattaa aikatauluja Taidekäsityön tekeminen käyttää itselleen sopivaa persoonallista työskentely- ja ilmaisutapaa valmistaa taidekäsityötuotteita, pieniä tuotesarjoja tai tilataideteoksia valita työhön materiaalit ja työtekniikat laittaa työnsä esille tilaan, joka korostaa taiteellista ilmaisua tai esitellä työnsä julkisessa tilassa yleisölle hyödyntää näyttelymahdollisuuksia noudattaa taiteelliseen toimintaan liittyviä eettisiä periaatteita. Tilaustyön valmistaminen neuvotella toimeksiantajan / tilaajan kanssa tilaustyön toteuttamisesta suunnitella ammattialan tilaustyövalmistusta organisoida ammattialan tilaustyövalmistusta hinnoitella tilaustyön aikatauluttaa tilaustyön valmistaa ammattialan tilaustyön asiakkaalle viimeistellä tilaustyön noudattaa kestävän kehityksen periaatteita ammattityössä noudattaa työn tekemisestä annettuja työturvallisuusohjeita.

Tuotteen valmistaminen käsityönä 7 suunnitella uniikki- tai piensarjatuotteen tuoteideaa tai tuotetta valita tuotteen toteuttamistavan ja tuoteominaisuudet käyttää toteuttamiseen soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä ja työvaiheita valita tuoteideaan soveltuvia materiaaleja hankkia tietoa valmistusmenetelmistä ja materiaaleista kehittää kädentaitoaan ja työskentelyään kehittää toteuttamisen työmenetelmiä ja vaiheita kehittää valmistuksen työvälineitä huoltaa työvälineitä laskea kustannuksia valmistaa tuotteen viimeistellä tuotteen ottaa vastaan palautetta käyttää työssään toimintakykyä ylläpitäviä työtapoja noudattaa työssä annettuja työturvallisuusohjeita