Lähetän myös avotuntini suunnitelman. Avotunti oli 17.04.2013 koulussa 582, 2. luokalla. Vieraina oli lasten vanhemmat ja opettajat eri kouluista. Suunnitelma on osittain venäjän kielellä. Oppitunnista on myös Powerpoint esitys ja video, jos haluatte katsoa ne, niin voin lähettää ne sitten myös. Баркова Светлана Николаевна, учитель финского языка ГБОУ средняя общеобразовательная школа 582 с углубленным изучением английского и финского языков. Данное мероприятие проводилось в нашей школе 17.04.2013 во 2В классе, учитель Баркова С.Н. Открытое мероприятие по финскому языку для родителей и учителей во 2 классе (углубленная программа изучения). Тема: Дикие и домашние животные. Цели: Образовательная: обеспечить условия для формирования навыков использования изученной ЛЕ в речи, способности логически излагать свои мысли, развития общего кругозора учащихся. Воспитательная: формирование позитивно ориентированной личности и интереса к животному миру. Развивающая: Создать условия для развития коммуникативной активности учащихся. Задачи: 1. Активизировать речевые навыки 2. Создать условия для активного использования изученного лексического и грамматического материала по теме Животные через вовлечение учащихся в различные виды деятельности. Оборудование: 1. Компьютер 2. Интерактивная доска 3. Наглядный материал: таблички с темой; картинки леса, города, сельской местности, животных; схемы для рассказа, презентация. Оформление доски:
17. huhtikuuta. Aihe: ELÄIMET villieläimet kotieläimet План мероприятия: 1. Организационный момент. 2. Определение темы (кроссворд). 3. Фонетическая зарядка. 4. Актуализация знаний: а) определение групп животных (дикие и домашние); б) распределение животных по группам; в) вопросы учителя по картинкам животных; 5. Рассказы о животных (с использованием карты-схемы). 6. Текст: «Какое это животное?». 7. Игра: «Отгадай животное?» 8. Инсценировка сказки: «Теремок». 9. Филворд: «Найди лишнее животное и скажи: чей это дом?». 10. Песня: «Марш слонов». 11. Организованное завершение мероприятия. Сценарий мероприятия: 1. Орг. момент: O. Hyvää päivää, lapset! o. Hyvää päivää, opettaja! O. Mitä kuuluu? o. Kiitos hyvää. Entä sinulle?
O. Kiitos samoin. Tänään meillä on paljon vieraita. Sanotaan heille: Hyvää paivää! o. Hyvää päivää, vieraat! O. Hyvä. Istukaa alas! 2. Определение темы: O. Katsokaa taululle. Tässä on sanaristikko, jos ratkaisemme se niin tiedämme mikä aiheemme on. Numero 1 mikä tämä on? o. Se on kettu. ( jne ratkaistaan sanaristikko) O. Mikä on meidän aihe tänään? o. Meidän aihe on eläimet. (Opettaja laittaa taululle kortti `ELÄIMET`) 3. Фонетическая зарядка: O. Kyllä, meidän aihe on Eläimet ja ensin me harjoitellaan ääntämistä. Minä sanon ja te toistatte. a) Opettaja sanoo ja oppilaat toistavat: Ha ho he Hai hoi hei Perhe, karhu, karhunperhe Hei hevonen! I-ha-ha, ihana Ihana hevonen Ta-tä, to-tö, tu-ty, te-ti Katto, matto, tyttö, kettu Keltainen kettu Se so su si Iso, sisu, sose, susi Iso susi yksi kaksi viisi kuusi b) Песня: Mörköooppera ( 5 куплетов). O. Hyvä ja nyt lauletaan! Nouskaa ylös! (Lapset nousevat ylös ja laulavat). 4. Актуализация знаний: O. Kiitos lapset, te laulatte oikein hyvin. Entä mitkä eläimet te tiedätte? а) Определение групп животных: O. Mitkä eläimet ovat? o. On villieläimet ja kotieläimet. (Opettaja laittaa taululle 2 korttia `VILLIELÄIMET ja KOTIELÄIMET`).
O. Missä villieläimet asuvat? o. Villieläimet asuvat metsässä. O. Missä kotieläimet asuvat? o. Kotieläimet asuvat kaupungissa kotona tai maalla pihalla. (Opettaja laittaa taululle metsän, kaupungin ja maaseudun kuvia). б) Распределение животных по группам: Taulun edessä on eläintenkuvia, oppilaat tulevat vuorotellen taululle ottavat kuvia ja sanovat esim.: Tämä on kukko. Se on kotieläin. Sitten laittavat kuvia taululle. в) Вопросы учителя по картинкам: 1. Mikä eläin on pelottava? 2. Mikä eläin kiekuu aamulla? 3. Mikä eläin juoksee nopeasti? 4. Mikä eläin haukkuu ja vahtii taloa? 5. Mikä eläin on iso ja ruskea? 6. Mikä eläin antaa maitoa? 7. Millä eläimellä on terävät piikit? 8. Mikä eläin juo maitoa ja syö kalaa? 9. Mikä eläin nukkuu talvella? 10. Mikä eläin on oikein lihava? 11. Millä eläimellä on pörröinen häntä? ( Oppilaat vastaavat kysymyksiin). 5. Рассказы о животных (с использованием карты-схемы): Interaktiivisessa taulussa on tähtiä numeroiden kanssa. Oppilaat parissa valitsevat numero ja kertovat eläimistä ( Esim.: Tämä on karhu. Se on iso ja ruskea eläin. Karhu on villieläin. Se asuu metsässä. Karhu syö lihaa, hunajaa ja vadelmaa. Talvella karhu nukkuu). He voivat käyttää kaaviota. Lapset opiskelevat etukäteen 3 tekstiä villieläimistä (esim. karhu, siili, susi) ja 3 tekstiä kotieläimistä (esim. lehmä, kukko, koira). 6. Текст: Mikä eläin tämä on? Oppilaat saavat papereita, lukevat teksti parissa ja arvaavat mikä eläin se on, kun jokin pari on valmis, se lukee tekstin ääneen ja antaa vastaus. Lue teksti ja arvaa: mikä eläin tämä on? Se eläin ei ole iso eikä pieni. Se on villieläin. Se asuu metsässä. Se syö lintuja, jäniksiä ja kanaa.
Sillä on iso pörröinen häntä. Se on oranssi ja valkoinen. Mikä eläin se on? Se on. Vastaus: Se on kettu. 7. Игра: Otsapokka 1-3 oppilasta seisoo taulun edessä. Opettaja laittaa heidän otsiin korttia, jossa lukee jokin eläin. Oppilaat kysyvät muilta oppilailta esim.: o. Mikä eläin minä olen? o. Minkä värinen minä olen? o. Millainen minä olen? o. Missä minä asun? o. Mitä minä syön? o. Olenko minä siili? Kun oppilas arvaa mikä eläin on kyseessä, hän istuu paikallensa. 8. Инсценировка сказки: Pirtti Pirttinen. Oppilaat näyttävät satua. 9. Филворд: Keken talo tämä on? (Oppilaat tekevät tehtävän parettain). Jos arvaat mikä eläin on ylimääräinen, tiedät: Kenen talo tämä on? k e t t u ö m k d j h u j o p d v a s ä i e k o i r a n z n r a f b y i t a o i v n h a u i h e k s i o l s b o r a v a a s k m p e k a m u a i d h e v o n e n r k o p l z n o t a s a ä ö h v u o h i 1.Kettu 2.Hevonen 3.Kana 4.Vuohi 5.Kissa 6. Hirvi 7. Sika 8. Orava 9. Koira 10. Jänis Kenen talo tämä on? Se on -n talo. (Vastaus: Se on kissan talo). 10. Песня Elefanttimarssi. 2 elefanttia tulee taululle. He alkavat laulaa laulua, kävelevät luokkahuoneessa ja ottavat mukaan kavereita. Kun laulu on lopussa 2
ryhmää tulee taululle ja kaikki oppilaat sanovat yhdessä: Kiitos kaikille! ja istuvat paikalle. 11. Организованное завершение мероприятия. O. Kiitos lapset! Te olitte oikein ahkeria ja jokainen saa tänään viitosen! Antakaa minulle päiväkirjanne! Näkemiin lapset! o. Näkemiin opettaja!