KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Samankaltaiset tiedostot
Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken. Wednesday, August 19, 15

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

5.15 Uskonto. Opetuksen tavoitteet

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

KULTAINEN SÄÄNTÖ KULTAINEN SÄÄNTÖ KULTAINEN SÄÄNTÖ

USKONTO. Opetuksen tavoitteet

Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.

Uskontojen maailmassa

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

Uskontojen maailmassa. Pelikortit ala- ja yläkouluun

Maahanmuutto ja uskonnolliset yhteisöt

USKONTO. Oppiaineen tehtävä

Uskontojen maailmassa

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

5.11. Uskonto. Opetuksen tavoitteet. Uskonnon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

USKONTO Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

5.15 Uskonto. Opetuksen tavoitteet

Rakkaus ja suvaitsevaisuus. Pentti Tuominen

Niin kuin kaikilla muillakin asioilla, uskonnoilla on hyviä ja huonoja puolia.

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

5.12 Elämänkatsomustieto

Uskonto. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä

SEITSENHAARAINEN KYNTTILÄNJALKA. Pyhä kirja on Raamatun Vanha testamentti. Sen ydin on toora (=Viisi Mooseksen kirjaa). Sen alkukieli on heprea.

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA / EV.LUT. USKONTO 1-2 VUOSILUOKAT

Juutalaisen uskon perusteet

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

Uskonnonopetuksen uusi OPS. KM, väitöskirjatutkija Raili Keränen-Pantsu Agricola, Seurakuntaopisto

Sisällys. Johdanto I Monikulttuurisuus ja maahanmuutto Maastamuutto Suomesta ja maahanmuutto Suomeen... 18

PERIMMÄISIIN KYSYMYKSIIN

Lyhyet kurssikuvaukset

7.11 USKONTO KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT

Opetussuunnitelma vuosiluokille 1-9

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT ORTODOKSINEN USKONTO

Elintärkeät metsät. Tehtäväpaketti puun käytöstä ja kiertotaloudesta katsomusaineisiin

Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin

USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ

USKONTOTIETEEN UUDEN TUTKINTORAKENTEEN MUKAISISTA OPINTOJAKSOISTA JA NIIDEN TENTTIMISESTÄ VASTAAVAT HENKILÖT LUKUVUONNA

USKONTO Opetuksen tavoitteet Arviointi

Uskonnollisten yhteisöjen tekemä maahanmuuttajien kotoutumista edistävä työ Uudellamaalla. Joonas Timonen, Helsingin yliopisto

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

USKONTO EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO

Perusopetuksen muiden uskontojen (islamin) opetussuunnitelma

Islam ja Euroopan kohtaaminen

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Opetushallituksen määräämät sisällöt islamin opetukselle

JOHDANTO USKONTOON SUURET MAAILMANUSKONNOT HINDULAISUUS USKONTO ILMIÖNÄ

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö

EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 3-6

ORTODOKSIUSKONTO - VUOSILUOKAT 3-6

JUUTALAISUUDEN TÄRKEÄT KÄSITTEET:

DOGMATIIKKA. Dogmatiikassa tarkastellaan kristinuskon oppia eli... Mitä kirkko opettaa? Mihin kristityt uskovat? Mikä on uskon sisältö ja kohde?

USKONTO EVANKELISLUTERILAINEN USKONTO

AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA / EV.LUT. USKONTO 3-6 VUOSILUOKAT

Terhi Utriainen HY, Maailmankulttuurien laitos

Lanula Roomalaiskatolinen uskonto

Suomen uusi perustuslaki tuli voimaan Perustuslaki on tärkeä laki. Perustuslaki kertoo, mitä ihmiset saavat Suomessa tehdä.

Rauman normaalikoulun opetussuunnitelma 2016 Uskonto vuosiluokat 1-9

Miksi katsomuskasvatusta? Näkökulmana VASU2017 Kommenttipuheenvuoro: TM, KK Silja Lamminmäki-Vartia

Uskonto -käsite 1. Uskonto, religio, religion Uskonnolla tarkoitetaan yleensä uskoa jumalaan tai muuhun yliluonnolliseen, siihen turvautumista sekä si

Evankelisluterilainen uskonto

Eskatologia. Oppi lopusta

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 1-2

Kaste ja avioliittoon vihkiminen suomalaisten keskuudessa ja mitä kuuluu tamperelaisnuorille 10 vuotta rippikoulun jälkeen?

7.10. Uskonto Evankelis-luterilainen uskonto

IHMISET, STRATEGIA JA SEURAKUNTA. ESPOON HIIPPAKUNNAN LUOTTAMUSHENKILÖIDEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Kirkkonummi Kai Peltonen

KuLTTuuRiERoT asukkaiden Tavoissa

Islamin perusteet. ja islamilainen arki. 12. lokakuuta 16

Juutalaispoika lukemassa pyhää kirjaa:

Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

Yksi seurakunta ja kaksi elämäntapaa

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

Ekumeniikka ja uskontodialogi. Syyslukukausi 2017

Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen

Iltaraamattukoulut. syksy Jaksosuunnitelma. Vuorisaarna ja Jeesuksen vertaukset

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

FI Ortodoksinen uskonto

Matka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto

Kuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon

Evankelisluterilainen uskonto. 1. luokka 2. luokka. Tavoitteet. Keskeiset sisällöt

Islam & Hyvinvoin ti. LK Anas Hajjar Vantaan terveyskeskus Suomen Islamilaisen neuvoston pj. Helsinki Abdirazak Sugulle Mohamed

3.11 Uskonto. on luontaiset kytkennät myös humanistis-yhteiskunnallisiin tieteisiin ja taideaineisiin.

Ortodoksinen uskonto

Paha ihminen. Miten ihmisestä tulee paha?

Schulcurriculum Ethik

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

4. Ilmoitus. Room. 1:19-23

ORTODOKSINEN USKONTO LUOKAT 1-2

Liite 6. Katsomusaineiden opetus. Katsomusaineiden opetus. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt

Transkriptio:

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät... 3 II Uskonto Ihmisten Elämässä... 4 Käsitteiden määrittely... 4 Käsitteiden soveltaminen... 4 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 4 Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät... 5 III Hyvä Elämä... 6 Käsitteiden määrittely... 6 Käsitteiden soveltaminen... 6 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 6 Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät... 6 1

I Usko Vakaumus Uskonto Käsitteiden määrittely Kerro omin sanoin, mitä tarkoittavat seuraavat sanat: a) vakaumus b) pyhä c) uskonto d) myytti e) rituaali f) vakaumuksenvapaus g) uskonnonvapaus. Käsitteiden soveltaminen a) Miten vakaumus ja uskonto eroavat toisistaan? b) Anna esimerkki siitä, miten myytti sanoittaa pyhää? c) Miksi rituaalit ovat yleisiä uskonnoissa? d) Minkälaisissa tilanteissa uskonnonvapautta on perusteltua rajoittaa? e) Kirjoita teksti kuvitteellisesta henkilöstä. Kirjoita teksti siten, että käytät siinä seuraavia sanoja: vakaumus, pyhä, uskonto, myytti, rituaali, vakaumuksenvapaus, uskonnonvapaus, kulttuuri, yhteiskunta. Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät 1 Uskomukset Miksi ihmiset uskovat asioihin, joita ei voi todistaa? Minkälaisia asioita ei voi tietää varmasti? 2 Vakaumus Mitkä tekijät vaikuttavat siihen, minkälainen vakaumus ihmisellä on? Miksi vakaumuksenvapaus ei aina toteudu? 3 Pyhä Miten ihmiselle muodostuu käsitys pyhästä? Miksi toisen pyhää on joskus vaikea ymmärtää? 4 Uskonto Miksi uskonnon määritteleminen on hankalaa? Miten eri tavoin voidaan ymmärtää, että ihmiset kuuluvat johonkin uskontoon? 5 Uskonto ja kulttuuri Mitä tarkoittaa, että uskonto saa erilaisia ilmenemismuotoja eri kulttuureissa? Miksi uskontoa ja kulttuuria on vaikea erottaa toisistaan? 6 Uskonto ja yhteiskunta Miten uskonto vaikuttaa suomalaiseen yhteiskuntaan? Miten uskonto liittyy valtaan? 2

Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät Miksi ihmiset pitävät asioita pyhänä? Mitä tarkoittaa, että ihminen on uskonnollinen? Miten ihmisen vakaumukseen/ uskonnollisuuteen vaikuttaa se, minkälaisessa ympäristössä hän on syntynyt ja kasvanut? Miksi ihmisen vakaumus/uskonnollisuus muuttuu/ei muutu elämänkaaren aikana? Miten uskontojen opetukset välittyvät sukupolvelta toiselle? Miksi eri ikäisten ja eri mantereilla asuvien samaan uskontoon kuuluvien ihmisten vakaumus ja käsitys pyhästä voi olla erilainen? Miksi jotkut valtiot ovat halunneet säädellä kansalaistensa uskontoa? 3

II Uskonto Ihmisten Elämässä Käsitteiden määrittely Määrittele seuraavat käsitteet. Selitä siis muutaman virkkeen avulla, mitä kullakin käsitteellä tarkoitetaan. a) Toora b) abrahamilaiset uskonnot c) pesach d) Raamattu e) profeetta f) Koraani g) ramadan h) uskonnollistaminen i) holi j) kasti k) jälleensyntyminen l) buddha ja Buddha m) meditaatio n) tao o) kami Käsitteiden soveltaminen a) Mikä on juutalaisen Raamatun ja kristittyjen Raamatun suhde toisiinsa? b) Mitkä asiat ovat yhteisiä abrahamilaisille uskonnoille? c) Mitä seurauksia uskonnollistamisella voi olla? d) Miten kasti voi vaikuttaa ihmisen elämään? e) Pohdi, miksi meditaatio kiinnostaa ihmisiä? f) Miten ihminen voi tavoitella taoa elämässään, esimerkiksi kehossaan ja lähiympäristössään? Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät 7 Juutalaisuus Miten historia näkyy juutalaisissa juhlapyhissä? Anna esimerkki. Millaisia seurauksia juutalaisten vähemmistöasemalla on ollut? 8 Kristinusko Miten kristinuskon synty liittyy juutalaisuuteen? Miten kristinusko on muuttunut levitessään eri puolille maailmaa? 9 Islam Miten islam on saanut alkunsa? Millä tavoin islamin asema ja tulkinta vaihtelee eri maissa? 10 Hindulaisuus Millaisia erilaisia jumalakäsityksiä (eli tapoja ajatella jumalasta / jumalista) tavataan hindulaisuuden parista? Mitä tarkoittaa kastijärjestelmä, ja miten se voi vaikuttaa ihmisten elämään? 4

11 Buddhalaisuus Miten Gautamasta tuli Buddha? Millaisia uskontoonsa liittyviä tavoitteita buddhalaisella voi olla ja miten hän voi niihin pyrkiä? 12 Kiinan ja Japanin uskonnolliset perinteet Mitkä vanhat kiinalaiset perinteet ovat läsnä sekä taolaisuudessa että kungfutselaisuudessa? Mitä on šintolaisuus? Esittele sen keskeisiä piirteitä. Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät Miksi uskonnoista on haastavaa puhua kokonaisuuksina, kuten kristinusko, islam tai hindulaisuus? Tietyn uskonnon kannattajista puhutaan usein yhtenäisen tuntuisena ryhmänä, kuten kristityt, muslimit tai buddhalaiset. Mitä ongelmia tällaiseen ryhmittelyyn liittyy? / Miksi tällainen puhetapa ei kuvaa todellisuutta kovin hyvin? Uskonnot ovat sisäisesti valtavan monimuotoisia. Valitse haluamasi uskonto ja: a) Kerro mikä tai mitkä seikat yhdistävät sen kannattajia eri puolilla maailmaa. b) Kuvaile valitsemasi uskonnon monimuotoisuutta eri puolilla maailmaa ja eri ihmisten elämässä. Selitä, mitkä tekijät vaikuttavat siihen, että uskonto saa erilaisia ilmenemismuotoja. Saat tehtäväksesi luoda koulullenne moniuskontoisen juhlakalenterin. a) Kerro, mitkä eri uskontojen juhlapyhät kalenteriin tulisi ainakin sijoittaa, ja esittele nämä juhlat lyhyesti. b) Kerro myös, mikäli haluaisit huomioida kalenterissasi vielä jonkin uskonnon, muttet tiedä, mikä juhla olisi hyvä valita. c) Mitä lisätietoa tarvitsisit juhlakalenterin tuottamiseksi? 5

III Hyvä Elämä Käsitteiden määrittely Kerro omin sanoin, mitä tarkoittavat seuraavat sanat: a) moraali b) etiikka c) kultainen sääntö d) Raamatun elämänohjeet e) kymmenen käskyä f) profeetta g) vuorisaarna h) omatunto. Käsitteiden soveltaminen a) Miten moraali ja etiikka liittyvät toisiinsa? b) Miksi kultaista sääntöä voi kutsua eri uskontoja ja kulttuureja yhdistäväksi moraaliseksi ohjeeksi? c) Mitä yhteistä on profeettojen opetuksessa ja vuorisaarnassa? d) Miten kymmenen käskyn omaksuminen vaikuttaa omantunnon toimintaan? e) Kirjoita teksti, jossa kuvitteellinen henkilö miettii jotain moraalista valintaa. Käytä tekstissä seuraavia sanoja: moraali, etiikka, kultainen sääntö, Raamatun elämänohjeet, kymmenen käskyä, profeetta, vuorisaarna, omatunto. Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät 13 Oikea ja väärä Mitkä valinnat ovat moraalisia ja mitkä eivät ole moraalisia? Millä perusteilla voidaan sanoa, että ihminen on luontaisesti moraalinen olento? 14 Uskontojen elämänohjeet Miten moraalinen opetus liittyy uskontoihin? Mitä yhteistä ja eroa on eri uskontojen moraalisessa opetuksessa? 15 Raamattu elämänohjeena Mitä tarkoittaa, että kristityt tulkitsevat Raamatun elämänohjeita eri tavoin? Mitä yhteistä ja eroa on Vanhan ja Uuden testamentin moraalisessa opetuksessa? 16 Säännöt ja yksilön vastuu Miksi sääntöjen noudattaminen ei aina riitä moraalisen valinnan tekemisen perusteluksi? Mihin ihminen voi tukeutua tehdessään moraalisia valintoja? Laajemmat, eri kappaleiden sisältöjä yhdistelevät esseetehtävät Miksi ihmisiä pitää opettaa tekemään moraalisia valintoja? Mistä johtuu, että pienet lapset ja aikuiset tarkastelevat moraalisia valintoja eri tavoin? 6

Kuinka paljon ihmisen kulttuurinen ja uskonnollinen ympäristö vaikuttaa ihmisen käsitykseen oikeasta ja väärästä? Miksi kaikkiin tilanteisiin ei voida laatia moraalista valintaa ohjaavaa sääntöä? Miksi kulttuurista, aikaisempien sukupolvien kokemusten kokoelmasta, on apua moraalisten valintojen tekemisessä? 7