YTM Aulikki Kananoja, Huoltaja-säätiön hallituksen puheenjohtaja Sosiaaliturva-lehden 95-vuotisjuhlaseminaari

Samankaltaiset tiedostot
ALUEELLINEN HYVINVOINNIN KEHITTÄMINEN / Kemi-Tornion seutukunta

HEIKKI WARIS -INSTITUUTIN TAUSTAA

Kestävä kehitys korkeakoulujen ohjauksessa

SUUNTA Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2007:43

Jatkotutkinnon suorittaminen työn ohella työnantajan näkökulma

SOSIAALIALAN KOULUTUKSEN INNOVAATIOT SOSIAALIHUOLLON TULEVAISUUS TIETOPOHJAN VAHVISTAMINEN

YLIOPISTOT MUUTOKSEN JOHTAJINA ERIKOISLÄÄKÄRIKOULUTUKSEN UUDISTUKSESSA

Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus ja laatu

Korkeakoulujen yhteiskunnallisen vaikuttavuuden laadunhallinta ja vaikuttavuuskäsitykset

Kehittämistoiminnan rakenteet muutoksessa?

Johanna Moisio Korkeakoulu- ja tiedeyksikkö

MA2 MA3. opiskelijasta huolehtiminen opiskelijalle vaikutusmahdollisuuksien tarjoaminen

Menevätkö yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen roolit logistiikan tutkimuksessa sekaisin

Kauppatieteiden tulevaisuus periferiassa. Ilkka Virtanen Ylioppilaskuntien periferiatapaaminen Vaasassa

Psykoterapiakoulutusyhteisöt yliopiston resurssina ja yhteistyö. EFPP Helsinki Jukka Aaltonen

TUTKIMUS JA YRITYSYHTEISTYÖ AMMATTIKORKEAKOULUJEN NÄKÖKULMA. ETIIKAN PÄIVÄ 2017 Tieteiden talo Mervi Friman HAMK

Ammattikorkeakoulut ja aluekehitys

TKI-toiminta opetus- ja kulttuuriministeriön silmin. Erja Heikkinen

TUTKIMUS, KOULUTUS JA KEHITTÄMINEN UUDISTUVISSA RAKENTEISSA

Raija Väisänen Itä-Suomen yliopisto Yhteiskuntatieteiden laitos

Sosiaalihuollon tutkimuksen ja kehittämisen rakenteet uudistuvassa Sotessa - Sosiaalialan osaamiskeskusten tulevaisuus ja rooli maakunnissa

Toimintasuunnitelma 2012

Luonnonvara-alan koulutus osana lähiruokaketjua

Uusi yliopistolaki tilaa opetukselle ja tutkimukselle. Johtaja Anita Lehikoinen

SOTE-RATKAISUSTA NOUSEVIA KYSYMYKSIÄ

Sosiaali- ja terveydenhuollon kehittämistoiminnan ajankohtaiset kysymykset

KUNTOUTTAVAN SOSIAALITYÖN ERIKOISLALA. Anne Korpelainen, YTM, gerontologinen sosiaalityöntekijä

KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU -LIIKELAITOKSEN JOHTOSÄÄNTÖ

KANSA: YLIOPISTOJEN TÄRKEIN TEHTÄVÄ ON EDISTÄÄ VAPAATA TUTKIMUSTA SEKÄ TIETEELLISTÄ JA TAITEELLISTA SIVISTYSTÄ

Kaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy. Socom

Sosiaalihuollon tutkimuksen ja kehittämisen rakenteet uudistuvassa Sotessa - Sosiaalialan osaamiskeskusten tulevaisuus ja rooli maakunnissa

ONKO OIKEA VASTAUS 18 VAI LAATU JA VAIKUTTAVUUS? Tavoitteena aito rakenteellinen kehittäminen ja alueellinen hyvinvointi

Paikalla Juha Fränti Oulun kaupunki Auvo Kilpeläinen Rovaniemen kaupunki Kolpeneen palvelukeskuksen kuntayhtymä

SOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET

Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen

Satakunnan vanhusneuvosto

Toimintasuunnitelma. Socom

X -SÄÄTIÖN PERUSTAMISKIRJA

Lapin sosiaalialan osaamiskeskittymä Sociopolis

LAPSI-, NUORISO- JA PERHESOSIAALITYÖN ERIKOISALAN KOULUTUS

Opintopisteiden keruusta osaamiseen

SOS II hanke/etelä-pohjanmaa Rakenteellisen sosiaalityön työpaja YTL, kehittämissuunnittelija Anne Saarijärvi

LUONNOS UUSI YLIOPISTO -SÄÄTIÖN PERUSTAMISKIRJA

TKI O. Tutkimus-, koulutus- ja innovaatiorakenne syntyykö uutta?

Sosiaalialan osaamiskeskusjohtajien alajaoston selvitys kehittämisrakenteesta

Sosiaalialan osaamiskeskukset yhteispelin rakentajina Helsinki, Eduskunta/Sosiaali- ja terveysvaliokunta Tarja Kauppila, johtaja, ISO

Tutkimukseen perustuva opetus Research-teaching nexus (R-T nexus) Johanna Annala & Marita Mäkinen

Opetus, tutkimus ja kehittämistoiminta sosiaalihuollossa. Marja Heikkilä Hankepäällikkö Keski-Suomen SOTE 2020 hanke

IKÄIHMINEN TOIMIJANA vanhuspalvelulain toimeenpanoa Pohjois-Suomessa Kehittäjätyöntekijöiden perehdyttäminen

AMMATTIKORKEAKOULUJEN SOPIMUSKAUDEN TULOKSELLISUUSRAHOITUKSEN PALKITSEMISKRITEERIT JA TULOKSELLISUUSMITTARISTO

Vahvistuuko sosiaalihuollon tutkimus- ja kehittämistoiminta? Anneli Pohjola Sosiaalihuoltolakia koskeva kuulemistilaisuus Helsinki 22.6.

Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille

Sakari Karjalainen Korkeakoulujen kehittäminen OECDarvioinnin

LÄHESTYMISTAPOJA SOSIAALISEEN KUNTOUTUKSEEN

Viite: sosiaali- ja terveysministeriön lausuntopyyntö Terveydenhuoltolakityöryhmän mietinnöstä nro 2008:28

SOTE palvelurakenneuudistus ajankohtaista. Arto Rautajoki, SONet BOTNIA Vaasa Ketterä moniosaaja 1

Miten sosiaalityön koulutus vastaa sosiaalisen asiantuntijuuden Aikuissosiaalityön päivät

Kohti korkeakoulujen vahvempaa vaikuttavuutta

Opetuksen järjestäminen yhteistyössä ja hankkiminen toiselta korkeakoululta

Kuntien kulttuuritoiminnasta annettu laki (166/2019)/ Kehittämistehtävä

TEKIJYYSSEMINAARI Korkeakoulukeksinnöt

Salmia ja Laituri-projekti 2013: Koulutus ja kehittämisen tuki ELY:ille

Poske/Lapin toimintayksikön ohjausryhmän kokous

TKI-valmistelun organisointi esivalmisteluryhmän pj Pirjo Marjamäki

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari klo Pinni B1096

PRO SOS uudenlaista sosiaalityötä yhdessä rakentamassa

Ammattikorkeakoulutuksessa tulevaisuus. Johtaja Anita Lehikoinen Educa-messut, Helsinki

PRO SOS uudenlaista sosiaalityötä yhdessä rakentamassa

PRO SOS uudenlaista sosiaalityötä yhdessä rakentamassa. Avausseminaari

NOPUS. Pohjoismainen koulutusohjelma sosiaalipalvelujen kehittämiseksi

Sosiaali- ja terveyspalvelut osatyökykyisiä tukemassa. Eveliina Pöyhönen

TEOS Sosiaalihuollon työelämäosallisuutta tukevan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän uudistamistarpeita arvioivan työryhmän loppuraportti

Sisäisen turvallisuuden alueellinen yhteistyömalli

Lisää liikettä Liikunta Parempia tuloksia - Urheilu

Hyvinvoinnin edistäminen monen eri tahon työnä

Sosiaalialan AMK verkosto

Sote-näkökulma aluekehittämiseen. Mari Niemi

Korkeakoulujen erikoistumiskoulutus ja sen kehittäminen ylitarkastaja Sanna Hirsivaara

Mikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt?

Tutkimus ja kehittäminen sosiaalihuollossa

Lastensuojelun ja perhesosiaalityön yhteiskehittämö Esityksen nimi / Tekijä

Pääkaupunkiseudun Praksis. Jenika Heinonen Koulutussuunnittelija, YTM, KM Socca/ Heikki Waris -instituutti

Sosiaalipäivystyksen. tilanne. Sosiaalipäivystyksen valtakunnalliset päivät Rovaniemellä Reijo Väärälä

Kajaanin Ammattikorkeakoulu Oy JOHTOSÄÄNTÖ (1/6) Hyväksytty Kajaanin Ammattikorkeakoulu Oy:n hallituksessa YLEISTÄ.

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

LAPE Osaamis- ja tukikeskusten valtakunnallinen rakenne

Sosiaalialan osaamiskeskustoiminnan neuvottelukunnan kannanotto sosiaalialan tutkimus- ja kehittämisrakenteesta

Kumppanuutta yli rajojen - Yhteistyömalli kaupungin ja korkeakoulun kumppanuudelle. Toini Harra Yliopettaja, Metropolia

VPK POHJOIS-SUOMEN VAMMAISPALVELUJEN KEHITTÄMISYKSIKÖN VALMISTELUHANKE. Jari Lindh Hankekoordinaattori Kolpeneen palvelukeskus

Sosiaalialan AMK -verkosto

Laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä

Excellence in Action: AMK yritysrajapinnassa

Osatyökykyisille tie työelämään. Pohjois-Savon maakunnan Konsensussopimus

Eduskunnan sosiaali- ja terveysvaliokunta. Asiantuntijakuuleminen Marjo Alatalo

Lakiluonnos sosiaalityön näkökulmasta. Virpi Peltomaa Sosiaaliturvapäällikkö, YTM Näkövammaisten Keskusliitto ry 25.1.

Yliopisto palveluna University-as-a-Service (UaaS) Eero Eloranta Aalto-yliopisto

Lausuntopyyntö STM 2015

Yliopistolaki (2009), 2

Matkalla naapuruuteen -uudistuvat erityispalvelut kuntien peruspalveluiden tukena

Sosiaalihuoltolain mukainen palvelutarpeen arviointi

Transkriptio:

SOSIAALIALAN KOULUTUKSEN INNOVAATIOT SOSIAALIHUOLLON TULEVAISUUS TIETOPOHJAN VAHVISTAMINEN YTM Aulikki Kananoja, Huoltaja-säätiön hallituksen puheenjohtaja Sosiaaliturva-lehden 95-vuotisjuhlaseminaari 21.11.2007

Huoltaja-säätiön esitys vuonna 1983 Säätiön työryhmä ja esitys sosiaali- ja terveysministeriölle.sosiaalityön uusien työmenetelmien kehittämiseksi ja kokeilemiseksi, tieteellisen tutkimuksen ja käytännön sosiaalityön välisen yhteyden kiinteyttämiseksi ja alan käytännön opetuksen kehittämiseksi tarvitaan uudistuksia. Tutkimus-, kokeilu- ja opetustoiminta voitaisiin lähinnä sosiaalityön koulutuspaikkakunnilla yhdistää alueelliseen sosiaalitoimistoon, jonka väestöpohja olisi riittävän suuri, jotta toiminnassa esiintyisivät kaikki sosiaalityön ja sosiaalipalvelujen muodot. Tällaisen yksikön tehtävänä olisi toiminnan sisällön kehittäminen.. STM: Opetussosiaalikeskustoimikunta 1989 90 ehdotus opetussosiaalikeskuksiksi ei toteutunut 2

KESKEISET ULOTTUVUUDET Koulutus Sosiaalihuollon käytäntö Tutkimus Kehittäminen 3

TIETO KÄYTÄNTÖ Perinteinen tiedonkulkuketju: tutkimus koulutus käytäntö Uusia tiedonmuodostuksen ja innovaatioiden orientaatioita: tieto syntyy myös elävässä vuorovaikutuksessa ympäröivän maailman, käytännön elämän ja monien toimijoiden verkostossa; käytäntö, koulutus ja tutkimus limittyvät 4

SOSIAALIALAN SISÄLTÖJÄ Tukea tavallisten ihmisten tavalliseen elämään, esim. lapset ja vanhukset Tukea vähävoimaisten ihmisten edellytyksiä tavalliseen elämään: asuntoon, toimeentuloon, liikkumiseen, työhön Työskentelyä myönteisten muutosten aikaan saamiseksi elämäntilanteissa, joissa kietoutuvat toisiinsa monin tavoin psykososiaaliset, taloudelliset, terveydelliset ja yhteisösuhteisiin liittyvät kysymykset Kysymysten kirjo suuri; tarvitaan useita lähestymistapoja tiedonmuodostukseen ja osaamisen rakentamiseen 5

SOSIAALIHUOLTO JA TIEDONMUODOSTUS Sosiaalialan ja sosiaalityön tiedon heikko kumuloituminen Kansainvälisen kokemuksen ja tiedon rajallinen hyödyntäminen Käsitys tiedosta ja tiedonmuodostuksesta monipuolistumassa 6

KESKEISET TOIMIJAT Yliopistot Ammattikorkeakoulut Sosiaalialan käytännön toteuttajat ja hallinto, tässä yhteydessä sosiaali- ja terveysministeriö, sen alaiset sosiaalialan osaamiskeskukset ja kehittämisyksiköt 7

TOIMIJOIDEN YDINTEHTÄVÄT: Yliopisto Yliopistojen tehtävänä on edistää vapaata tutkimusta sekä tieteellistä ja taiteellista sivistystä, antaa tutkimukseen perustuvaa ylintä opetusta sekä kasvattaa opiskelijoita palvelemaan isänmaata ja ihmiskuntaa. Tehtäviään hoitaessaan yliopistojen tulee toimia vuorovaikutuksessa muun yhteiskunnan kanssa sekä edistää tutkimustulosten ja taiteellisen toiminnan yhteiskunnallista vaikuttavuutta.. (Yliopistolaki 1997/645 4 ) 8

TOIMIJOIDEN YDINTEHTÄVÄT: Ammattikorkeakoulut.Ammattikorkeakoulujen tehtävänä on antaa työelämän ja sen kehittämisen vaatimuksiin sekä tutkimukseen ja taiteellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin, tukea yksilön ammatillista kasvua ja harjoittaa ammattikorkeakouluopetusta palvelevaa sekä työelämää ja aluekehitystä tukevaa ja alueen elinkeinorakenteen huomioon ottavaa soveltavaa tutkimus- ja kehitystyötä. (Ammattikorkeakoululaki 2003/351 4 ) 9

TOIMIJOIDEN YDINTEHTÄVÄT: Sosiaalihuolto Sosiaalihuollon tarkoituksena on:.edistää ja ylläpitää yksityisen henkilön, perheen ja yhteisön sosiaalista turvallisuutta ja toimintakykyä. (Sosiaalihuoltolaki 1982/710 1 ) Sosiaalihuoltoon kuuluvina tehtävinä kunnan on huolehdittava sen sisältöisinä ja siinä laajuudessa kuin kulloinkin säädetään: 6) sosiaalihuoltoa ja muuta sosiaaliturvaa koskevan koulutus-, tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoiminnan järjestämisestä. (Sosiaalihuoltolain 13 1 mom) Sen lisäksi, mitä 1 momentissa on säädetty, kunta on alueellaan velvollinen toimimaan muutoinkin sosiaalisten olojen kehittämiseksi ja sosiaalisten epäkohtien poistamiseksi. (Sosiaalihuoltolain 13 2 mom) 10

TOIMIJOIDEN YDINTEHTÄVÄT: Sosiaalialan osaamiskeskukset Sosiaalialan osaamiskeskustoiminnan tarkoituksena on luoda ja ylläpitää koko maan kattava alueellinen yhteistyörakenne sosiaalialan perus- ja erityisosaamisen edistämiseksi sekä sosiaalialan alueellista yhteistyötä edellyttävien erityisosaamista vaativien erityispalvelujen ja asiantuntijapalvelujen turvaamiseksi. (laki sosiaalialan osaamiskeskustoiminnasta 2001/1230 1 ) 11

SOSIAALIALAN KORKEAKOULUTUKSEN SUUNTA Opetus- ja tutkimusklinikat: tehtävä nousee yliopistojen tutkimusja opetusfunktiosta Kysymys ei ole sosiaalialan yleisestä kehittämisyksiköstä, vaan uusien ratkaisujen hakemisesta sosiaalityön ja alan tieteelliseen tutkimukseen ja opetukseen Klinikan toimintamallilla haetaan sellaista tieteellisen tutkimuksen ja opetuksen ympäristöä, joka on jatkuvassa dialogissa elävän elämän ja alan käytäntöjen kanssa Toimii opetuksen ympäristönä mutta ei korvaa kaikkea käytännön opetusta Opetus- ja tutkimusklinikka antaa ympäristön, jossa kahden korkeakoulutuksen tuottamaa osaamista tarkastellaan yhteistyössä ja siten antaa edellytykset selkiyttää eri tutkintojen ja eri osaamisten profiilia samoin kuin niiden yhteistyötä (Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2007:43) 12

KEHITTÄMISTOIMINNAN TYÖNJAKO Ammattikorkeakoulujen kehittämistoiminnalla ja sosiaalialan osaamiskeskuksilla on alueellisen kehittämisen viitekehys Sovittava työn- ja voimavarojen jaosta ministeriöiden kesken 13

SELVITYKSEN MUITA EHDOTUKSIA Sosiaalityön opetuksen valtakunnallinen konsortio Korkeakoulusektoreiden sosiaalialan opetusverkostojen yhteistyön tiivistäminen Osaamisprofiilien selkiyttäminen Ammattikorkeakoulujen aikuisopetuksen lisääminen Laaja-alaisen palveluohjauskoulutuksen kehittäminen vanhustyöhön Avoimenyliopiston väylän luominen ns. väärän pääaineen maistereille Ammatillisen tohtorikoulutuksen käynnistäminen tieteellisen tohtorikoulutuksen rinnalle; väylä myös ylemmälle ammattikorkeakoulututkinnolle Erityisvaltionosuus opetus- ja tutkimusklinikoille Valtakunnallinen elin sovittamaan sosiaalialan kehittämistä ja alan koulutuksen kehittämistä 14

MITÄ TARVITAAN? Yhteiskunnallisten ja kulttuuristen muutosten teoreettista analyysiä sosiaalialan tulevaisuuden osaamistarpeiden ymmärtämiseksi Irrottautuminen status-näkökulmasta opetuksen, tutkimuksen ja käytännön areenoille vaihtoehtoisten lähestymistapojen luomiseksi eri instituutioiden ydintehtävän analyysille ja erilaisten osaamisten profiloinnille Eri instituutioiden yhteistyömuotojen ja rakenteiden vakiinnuttamista Kehittämistä myönteisten tienviittojen suuntaan; tietoa hyvin toimivista käytännöistä, työyhteisöistä, yhteistyömalleista ja rakenteista Kuntiin, kolmannelle ja yksityiselle sektorille kiinnostusta ja sitoutumista toimia opetuksen, tutkimuksen ja kehittämisen aktiivisina osapuolina Kykyä erottaa välittömästi tarpeelliset, lyhyen aikavälin toimet pitkäjänteisistä, kestävää tietopohjaa ja osaamista rakentamista toimista 15