Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta (esitelmän slaidit)
KOSKETTIMIIN TUTUSTUMINEN nuottien nimet, oktaavialat ja solfat valkoiset koskettimet korotetaan/alennetaan valkoisia ja nimetään työskentelytapoja: opettaja soittaa nuotin, oppilas etsii koskettimistolta ja kertoo nimen ja oktaavialan opettaja laulaa esim. c d e c ja oppilas soittaa perässä sormien käyttö: opettaja laulaa sorminumeroilla 1 2 3 4 5 ja oppilas soittaa perässä opettaja soittaa tai laulaa d r m f s -melodioita ja oppilaat soittavat ja laulavat saman perässä (in C: ja G:) soitetaan tuttu laulu ja lauletaan samalla solfaten (in C: ja G:) -parityöskentelynä nuottipelejä osoitteessa: http://koti.mbnet.fi/~mattij/index.htm (Matti Jordman)
ASTEIKOT soitetaan asteikkoja koskettimilla, lauletaan mukana soittonimin ja solmisoiden työskentelytapoja: kirjoitetaan asteikko vihkoon tilapäisin etumerkein, soitetaan koskettimilla ja lauletaan isompien oppilaiden kanssa rakennetaan duurija molliasteikkoja koko- ja puoliaskelin sattumanvaraisista lähtösävelistä opettaja kertoo etumerkinnästä viimeisen korotuksen (=ti) tai alennuksen (=fa), haetaan siitä do tai la, luetellaan asteikon etumerkintä ja soitetaan koskettimilla Teoria I: soitetaan moodeja eri lähtösävelistä Säveltapailu I: opettaja soittaa esim. eslyydisen asteikon, oppilas hakee lähtösävelen, soittaa ja tunnistaa moodin -parityöskentelynä etumerkintäpelejä osoitteessa: http://koti.mbnet.fi/~mattij/index.htm (Matti Jordman)
INTERVALLIT intervallipaja: harjoitellaan koskettimilla intervallien laatuja työskentelytapoja: intervallien laadut ensin valkoisilla koskettimilla: päätellään puoliaskelten määrästä intervallin laatu rakennetaan p2, s2, p3 ja s3 koskettimilla edeten koko- ja puoliaskelilla painetaan sattumanvaraisesti kosketinta ja muodostetaan siitä pyydetty intervalli opettaja pyytää soittamaan tietyt sävelet ja oppilas tunnistaa intervallin, toimii myös kuunteluharjoituksena kuunteluharjoitus: kädet ristikkäin painetaan sattumanvaraisesti kahta lähekkäistä ääntä ja yritetään tunnistaa intervalli korvalla, sen jälkeen katsotaan ja pohditaan mikä se olikaan -parityöskentelynä intervallipelejä osoitteessa: http://koti.mbnet.fi/~mattij/index.htm (Matti Jordman)
SOINNUT JA SOINTUTEHOT harjoitellaan kolmisointujen rakenteita (D, M, Vä, Y), reaalisointumerkkejä sekä laulujen soinnuttamista ja säetystä työskentelytapoja: muodostetaan koskettimilla eri kolmisointuja terssien ja kvinttien avulla opettaja piirtää taululle reaalisointumerkkejä esim. C Cm C C+, näyttää taulun koskettimilta sormituksen, oppilaat soittavat mallista ja laulavat samalla soinnut solfilla etsitään koskettimilta reaalisointumerkkejä esim. C F G C, G C D G ja F B C F ja Am Dm E Am, Em Am H Em, Dm Gm A Dm säestetään helppoja I-V -lauluja, osa luokasta laulaa, toiset säestävät rytmisoittimin Oi sä rakas Augustin Kahvikaanon -parityöskentelynä kolmisointupelejä osoitteessa: http://koti.mbnet.fi/~mattij/index.htm (Matti Jordman)
TAUSTASÄESTYS MYÖS VERKOSTA kitarasäestyksen rakentaminen osoitteessa: http://www.jamstudio.com/studio/index.htm? gclid=ckngz4vh244cfraszwodfsuxya pianosäestys (voi lisätä basson ja rummut): http://www.activebass.com/builder/builder.asp
RYTMIT toistetaan yhdellä koskettimella opettajan perässä pieniä rytmejä ja melodioita suokkitehtävä: oppilaille jaetaan omat rytmikortit, jotka soitetaan ensin yhdellä koskettimella, sitten sävelletään siihen melodia ja esitetään muille tititoidaan rytmi ja soitetaan samalla perussykkeenä melodiaostinatoa esim. c d e f LAULAMINEN soitetaan laulu koskettimilla solfaten mukana Säveltapailu I: laula ja soita mukana alaääntä tai sointuja valmiista reaalisointumerkeistä MELODIADIKTAATTI käytetään diktaatissa koskettimia apuna kirjoitetaan koskettimien avulla tuttuja lauluja nuoteiksi soitetaan pieniä lauluja ja transponoidaan ne soittaen
YLEINEN MUSIIKKITIETO nettiä käytetään jokaisella tunnilla runsaasti haetaan tietoja ja ääninäytteitä tunnin aiheesta YouTube-sivusto ahkerassa käytössä KENRAALIBASSO 45 min soittotunnilla jokaisella 3-4 oppilaalla käytössä kiipparit kaiken aikaa opettaja kiertelee luokassa