Tämän kirjan omistaa
|
|
- Kauko Kouki
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tämän kirjan omistaa Tähän voit kiinnittää kuvasi Oma nimi Puhelin Teoriaopeni nimi ja yhteystiedot Teoriatuntini on Paikka klo Pääainesoittimeni on Soitonopeni on Mielimusiikkiani on Säveltäjiä, joiden musiikkia olen soittanut Orkesterit, kuorot ja yhtyeet, joissa olen mukana Nimikirjoitus tai puumerkki
2 Hyvä opettaja Musiikkiseikkailu 3 on uudenaikainen musiikin perusteiden oppimateriaali, joka viimeistelee musiikin perusteiden perustason oppisisällön. Kirjasarja on suunniteltu oppimateriaaliksi opetusryhmille ja yksityisopetukseen, mutta siinä on pyritty huomioimaan myös itseopiskelevan tarpeita. Kirja sopii hyvin myös soitonopiskelun lomassa käytettäväksi. Sarjan kolmannen osan musiikillinen anti täydentää lastenlauluja ja kansanlauluja painottaneiden edellisten osien jälkeen kokonaisuuden taidemusiikin katkelmilla. Musiikkiseikkailu 3 tutustuttaa myös kokosävelharmoniaan ja valittuihin kevyen musiikin ilmiöihin, kuten rytmiseen kolmimuunteisuuteen sekä bluesharmoniaan. Musiikillisten asioiden oppimista syventävät omat soivat kokeilut, ja tähän keskitytään erityisesti sarjan kolmannessa osassa. Kaikki tehtävät on tarkoitus saada soimaan, omalla äänellä tai soittaen, ryhmässä tai yksin. Kaikissa Musiikkiseikkailun osissa on säveltämiseen ja sovittamiseen ohjaavia tehtäviä, mutta toivottavaa on, että niitä muokataan ja sovelletaan aina tarpeen mukaan. Pääasia on kannustaa oppijaa erilaisiin musiikillisiin kokeiluihin, jotka ruokkivat myös omaehtoista oppimista ja tiedonhankintaa. Opettajan opas sisältää mallivastaukset oppilaan kirjan harjoituksiin sekä lisäohjeita ja vinkkejä niiden toteuttamiseen. Sivukohtaiset ohjeet on sijoitettu kirjan loppuun. Jokainen opetusryhmä on erilainen, ja siitä syystä ohjeista kannattaa poimia omaan opetukseen parhaiten soveltuvat. Musiikkiseikkailu 3 tutustuttaa oppijan sointutehoihin. Sointuastemerkkien rinnalla on tarkoitus käyttää systemaattisesti myös reaalisointumerkkejä. Reaalisointumerkkien käytössä kirjaan on valittu suomalaisittain selkeä merkintätyyli Hkirjain esiintyy sointumerkinnöissä, kuten useimmissa suomalaisissa laulukirjoissakin. Bduuri/mollisoinnut merkitään kansainvälisemmällä tavalla B. Merkintöjen erot voidaan ottaa opetuksessa esille. 2000luvun musiikin perusteiden oppilas voi hyödyntää verkkooppimateriaaleja entistäkin kattavammin. Musiikkiseikkailun nettisivulta oppilas löytää mm. lisämateriaalia ja oppimispelejä. Edeltäneiden osien tapaan suuri osa kirjan materiaalista on soivassa muodossa Musiikkiseikkailun Äänikirjastossa. Äänikirjasto palvelee niin omatoimista oppilasta kotioloissa kuin opettajajohtoista opetusryhmää. Suosittelen lämpimästi Äänikirjaston käyttöä kirjallisen materiaalin rinnalla. Kaikkiin kolmeen Musiikkiseikkailukirjaan on saatavissa opettajan työtä helpottavat Älytauluversiot. Älytauluversio sopii käytettäväksi erityisesti älytauluissa, mutta sitä voi hyödyntää myös projektorilla tai valkokankaalla varustetuissa opetustiloissa. Nettisivulta löytyvät ohjeet älytauluversioiden lataamiseen. Oppikirja yhdistettynä Äänikirjaston käyttöön, älytaulun hyödyntämiseen, verkkooppimispeleihin ja omaan soittimen (ja/tai luokassa olevien koskettimistojen) käyttöön muodostavat kokonaisuuden, joka innostaa oppilaan ja opettajan monipuoliseen, virikkeelliseen ja palkitsevaan oppimiseen ja opettamiseen. Äänikirjaston käyttö, älytaulun hyödyntäminen, verkkooppimispelit ja oman soittimen tai luokassa olevien koskettimien mukaanotto muodostavat nykyaikaisen, monipuolisen, virikkeellisen ja palkitsevan oppimisen ja opettamisen yhdistelmän. Lämpimimmät kiitokseni haluan esittää kirjasarjan toimitustyön tehneelle Päivi Kerolannalalle isosta toimitustyöstä ja innoittamisesta projektin edetessä; Janne Lahtiselle taitosta, kansista, nuoteista ja kuvituksen koostamisesta; kirjan teossa kannustaneille kollegoilleni eri puolilla Suomea sekä 3. osan osalta kiitos Marja Saarelalle kommenteista; työnantajalleni Espoon musiikkiopistolle ja oppilaille tuesta ja innoituksesta; WSOYn kirjallisuussäätiölle tuesta oppimispelien toteutuksessa sekä perheelleni, joka on jaksanut tsempata välillä yömyöhällekin edenneistä kirjoitussessioistani huolimatta. Oivaltavia ja mukaansatempaavia opetushetkiä toivottaen Susanna ErtolahtiMertanen 4
3 Musiikkiseikkailu 3 kirjan avulla opit hahmottamaan säveliä ja harmoniaa eri avaimilta uusia rytmejä uusia sävellajeja säveltapailemaan monipuolisempia melodioita paljon uutta soinnuista ja harmonioista sovittamista ja säveltämistä eri tyylien mukaan tunnettuja teoskatkelmia eri säveltäjiltä soittamaan harmoniayhdistelmiä sointusoittimella hallitsemaan musiikin tekemiseen liittyviä perustaitoja 5
4 Salasanat Suomentakaa vieraskieliset musiikkisanat yhdessä. G R A N D P A N O b A N D A N T E b b b b b B R AS S ES B A D A G O B b b M O D E R A T O S C H E R Z O A C C O R D O N 6 b b b P R ES T O b C R ES C E N D O b B C O N C E R T b b L A R G O b M A ES T O S O
5 Aikaarvojumppa Kirjoita aikaarvon tai yhdistelmän viereen sen nimi sekä lukutavu. Merkitse ruutuun kesto iskuina. = puolinuotti taaaa 2 = kokonuotti taaaaaaaa 4. = pisteellinen puolinuotti taaaaaa 3 Ó = puolitauko aikaarvo 2 = neljäsosanuotti aikaarvo 1 = kuudestoistaosanuotti ka (tai ri) 0,25. j = pisteellinen neljäsosanuotti = kahdeksasosanuotti taai ti 1,5 0,5 = kokotauko aikaarvo 4. j = taaiti lukutavu 2. = tiikka (tai tiiri) lukutavu 1 = takataka (tai tiritiri) lukutavu 1 = titi 1 lukutavu = tiitaka (tai titiri) 1 = kahdeksasosatauko 0,5 lukutavu aikaarvo = kuudestoistaosatauko 0,25 = takatii (tai tiritii) 1 aikaarvo lukutavu 7
6 Etumerkintäkertaus b b Piirrä pyydetty etumerkintä. Merkitse myös rinnakkaissävellaji. b b b b B / g b b b b b b b b b b b b b Es bb b b / c b b b b b b b E / cis b b b b b b b b G / e A / fis As / b b b b f B / g b b b b b b b b b b F / d D / h b b b b Es / c 8
7 Solfasurffaus Tunnista melodioiden sävellajit ja solfaa ne. Favaimelle kirjoitetun melodian voit laulaa oktaavia korkeammalta. 4 2 C G bb 4 3 B.. b b D bb 4 3 oit käyttää alla olevia viivastoja myöhemmin apuna soinnutuksessa tai tarvittaessa melodiankirjoitusharjoituksiin.. 9
8 Sointutehot Toonika, subdominantti ja dominantti Toonika, subdominantti ja dominantti ovat tulleet tutuiksi jo Musiikkiseikkailun aikaisemmista osista. Kerrataan vielä. G G B B D D f f e e Es Es A A 10
9 Sointukuuntelu Tiesitkö, että monissa kappaleissa ainoat käytetyt soinnut ovat, ja asteen soinnut Kuuntele sointuketjuja, solfaa soinnut Äänikirjaston ääninäytteen mukana ja merkitse ne sointuastemerkein ja reaalisointumerkein. Lopuksi soita katkelmat omalla soittimellasi* tai koskettimistolla. 6 F F F Bb C F h Hm F Hm F Hm g Gm Cm D Gm Gm 6 4 B B E B B F B A A D E A E A C C G C F G C 6 e Em Am Em Em H Em Sävellä oma sointuketjusi * Mikäli soittimesi ei ole sointusoitin, voit soittaa soinnut sopivalta korkeudelta murtosointuina. 11
10 Oktaavialat sekä kaksoisylennys ja alennus Nimeä oktaavialat. subkontra kontra suuri A 2 * H 2 C 1 D 1 E 1 F 1 G 1 A 1 H 1 C D E F G A H pieni 1viivainen 2viivainen c d e f g a h c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 h 1 c 2 d 2 e 2 f 2 g 2 a 2 h 2 *Akustisen pianon matalin ääni yleisimmissä malleissa. Kolmiviivaisesta oktaavista ylöspäin sävelten merkinnässä kannattaa käyttää 8 va merkintää. Millä soittimilla voit soittaa kolmiviivaisia ja sitä korkeampia ääniä = kaksoisylennys = kaksoisalennus ylentää säveltä kaksi puoliaskelta alentaa säveltä kaksi puoliaskelta (cisis, disis, eisis, fisis, gisis, aisis, hisis) (ceses, deses, eses, feses, geses, asas, bb) Joissakin tilanteissa säveliä tulee ylentää tai alentaa kaksi puoliaskelta. Tällaisia tilanteita on esimerkiksi joissakin harmonisissa tai melodisissa molliasteikoissa. Nimeä sävelet aisis 1 eses 2 disis 1 geses 2 cisis 2 asas 2 Bb fisis Deses Gisis feses eisis Piirrä sama sävel enharmonisesti (= samana soiva sävel) b b 12
11 Solfasurffaus Tunnista melodioiden sävellajit ja solfaa ne. Favaimelle kirjoitetun melodian voit laulaa oktaavia korkeammalta. c j j. j j j h b b b c n. J c b 4 2. F 4 2 h Oi, Oi, jos jos il ar ta mas Oi, jos ilta joutuisi jou läk tui si si, si. hi hen ki tuk hel met kui se ni hel vui tyi si, si.... ja ja vai pa ar tai vat pin mas puis vai pa lai ta men ki men lo tui noil Sil loin ois, oi, sil loin ois mun rin nas sa ni rau ha. tui sil si, le, si. le. Suomi oit käyttää alla olevia viivastoja myöhemmin apuna soinnutuksessa. 13
12 loinen puuhatuokio Sävellajimosaiikki Yhdistä viivalla tummista ruuduista lähtevien asteikoiden sävelet oikeassa järjestyksessä. Rakenna molliasteikot luonnollisen mollin mukaan. d c B ces cis D A des c d eis e d es dis b h dis e es ges fis f fes f e d cis fes fis f a g gis g fes fis f e dis as g b c as a gis a h d b BR AO!!! dis des d gis a des dis d e cis c b fis g gis ces c cis dis h ais e es b h b his h gis a gis d dis d gis as ais a f fis cis c fes fis g gis E eis h b Es f fis 14
13 Melodian soinnuttaminen kertaus Soinnutustaidosta on paljon iloa! Soinnuttamalla voit luoda helposti säestyksen moniin tuttuihin lauluihin. Melodioiden soinnuttamiseen, ja asteilla tutustuttiin jo edellisessä osassa. Kerrataan periaatteet. Melodiat alkavat usein toonikasoinnulla ja päättyvät siihen. Sopivimman soinnun sävelet ovat melodiassa yleensä painokkailla iskuilla (esim. 1. ja 3.). Sointuja on tavallisimmin 1 2/tahti. Joskus samalla soinnulla voidaan säestää kaksi tai useampia tahteja. Toisaalta, liian tiheä soinnutus saattaa olla säestystyylistä tai temposta riippuen haastava esittää. aihtoehtotilanteissa anna korvan ratkaista paras lopputulos. Soinnuta sivujen 9 ja 13 solfamelodioita. oit merkitä tarvitsemasi soinnut sivuilla oleville vapaille viivastoille. Kokeile ratkaisujasi myös käytännössä Soita soinnut omalla soittimellasi (kokonaisin soinnuin tai murtosoinnuin tai pelkillä bassosävelillä) tai soita ne koskettimistolla. oit myös soittaa soinnutusratkaisut kaverin kanssa siten, että toinen soittaa melodian ja toinen soinnut. oitte myös kokeilla musisointia koko ryhmän voimin niin, että jaatte tehtävät (esim. melodian soittajat/laulajat, basson soittajat/laulajat, sointujen soittajat/laulajat jne.). Soinnuttamista kannattaa harjoitella myös korvakuulolta (ilman että merkitset sointuja lainkaan muistiin). oit aloittaa helpoista melodioista, kuten Tuiki, tuiki, tähtösestä. Solfaa tai laula melodiaa ja kokeile, mikä soinnuista (,, ) sopii kuhunkin tilanteeseen parhaiten. Mikäli sointujen soittaminen on sinulle vielä uutta, voit aloittaa harmonioiden kokeilun pelkillä basson sävelillä. Merkitse tähän melodiat, joihin pystyt soittamaan sointusäestyksen korvakuulolta
14 ntervallikertaus Edellisessä osassa opimme kolme tärkeintä intervallien laatua (puhdas, suuri ja pieni). Suurissa ja pienissä intervalleissa esiintyy aina skirjain (sekunti, terssi, seksti ja septimi). Puhtaissa ja suurissa Pienet intervallit intervalleissa ylempi rakennetaan suurista sävel kuuluu alemman kaventamalla sävelten sävelen aloittamaan välimatkaa puoliaskeleen duuriasteikkoon. verran. b Muodosta seuraavat intervallit b b b b b b b b s7 pu4 s6 p3 pu5 p3 p6 s2 s3 s7 b b Solfatkaa alla oleva melodia. Rengastakaa sieltä yhdessä sovittuja intervalleja ja tunnistakaa niiden laadut. Mitkä intervallit ovat tässä melodiassa tyypillisimpiä Lopuksi soinnuta melodia, ja asteen soinnuilla. Jos sinulla on käytössäsi sointusoitin, voit kokeilla soinnuttamista ensin ilman kynää. On armas mulle aallon tie Kansanlaulu D 16
15 Solfasurffaus Päättele sävellajit kaikista sivun melodioista ja merkitse ne rivien alkuun. Solfaa sointuharjoitukset itsellesi sopivalta korkeudelta ja soinnuta ne, ja asteen soinnuilla. oit muunnella harjoitusten rytmejä mielesi mukaan ja transponoida niitä muihinkin sävellajeihin. Soita säestystä omalla soittimellasi tai koskettimistolla. 4 4 E b b b b 4 () As b b b b Ó Laula melodia oktaavia korkeammalta. Lisää säekaaret. oit säveltää tai improvisoida melodiaan jatkoa. 4 4 D Graupner Gavotti. Laula melodia itsellesi sopivalta korkeudelta. Sommittele siihen bassostemma (esim. toonika/ dominantti). oit soittaa bassolinjan omalla soittimellasi tai koskettimistolla. G j J j j J Beethoven Ecossaise j Œ.. 17
16 Dominanttiseptimisointu Kolmisointu voidaan laajentaa nelisoinnuksi. Tavallisin nelisointu on asteen sointu. Sitä kutsutaan dominanttiseptimisoinnuksi. Sointu on melko yleinen, erityisesti lopukkeissa. Dominanttiseptimisointu rakennetaan lisäämällä asteen soinnun päälle pieni terssi, joka muodostaa pienen septimin soinnun pohjasävelen kanssa. Koska sointu on aika jännitteinen, se purkautuu mielellään asteen sointuun. C 7 C 7 Harjoittele laulamaan, soittamaan ja tunnistamaan dominanttiseptimisointu. Opettaja soittaa yhdistelmiä tai 7. Tunnista, kumpi asteen soinnuista on kyseessä. (Löydät samat kuuntelunäytteet myös Äänikirjastosta.) Solfaa samat sointuyhdistelmät murtosointuina. Soita ne sen jälkeen sovituissa sävellajeissa omalla soittimellasi tai koskettimistolla. Kirjoita pyydetyt sointuyhdistelmät viivastolle. Muista etumerkintä. b b b b b b b F 7 D 7 As 7 E 7 B 7 Mollisävellajeissa 7 sointu muodostetaan harmonisen mollin mukaan, kuten sointukin. Se on näissä harjoituksissa aina duurisointu. b b b b b b n b b e 7 f 7 d 7 a 7 c 7 n Ps. Dominanttiseptimisointu voi esiintyä myös siten, että siitä puuttuu kvinttisävel. Kvintin puuttuminen ei vaikuta sointiin merkittävästi. Kokeile soittamalla. 18
17 Solfasurffaus Päättele sävellajit kaikista sivun melodioista ja merkitse ne melodioiden alkuun. Solfaa seuraavat harjoitukset itsellesi sopivalta korkeudelta ja soinnuta ne,, ja 7 soinnuilla. oit muunnella harjoitusten rytmejä mielesi mukaan ja transponoida niitä muihinkin sävellajeihin. Soita säestystä omalla soittimellasi tai koskettimistolla. b b b 4 4 c b b b n 4 n (7) (7) () (7) Ó fis (7) B b 4 4 Talikkalan markkinoilla b b b b 4 2 f so lintu, merikotka (7) () (7) (7) j bb b b.. j n () (7) Suomi. Suomi e 19
18 Sointukäännökset Soinnut voivat esiintyä musiikissa joko pohjamuotoisina tai käännöksinä. Kummallakin ilmaisuilla viitataan siihen, mikä kolmisoinnun äänistä on soinnun alimpana (bassossa). Sointukäännöksillä saadaan mukavaa vaihtelua musiikkiin. Soita seuraavat soinnut vaihtamalla basson säveleksi jokainen soinnun sävel vuorotellen. (Kauttaviivan jälkeen on mainittu sävel, joka kulloinkin jää bassoksi.) Huomaatko eron C / C C / E C / G Myös ylempien sävelten järjestystä voidaan muuttaa. Silloin puhutaan soinnun asemasta. Sävelten järjestyksen valinnassa huomioidaan muun muassa äänenkuljetus. (Asiasta lisää sivulla 24.) Hyvässä äänenkuljetuksessa soinnut etenevät loogisesti, jolloin vältytään esimerkiksi tarpeettoman suurilta hypyiltä. Kolmisoinnuilla on kolme eri käännöstä (huomaa siis basson sävel) C/C, C 5 3 tai esim. C/E, C 6 3 C/G, C 6 4 tai esim. tai esim. Opettaja kertoo sointukäännösten käytöstä tarkemmin. Kiinnitä huomiota sointukäännöksiin myös omissa soittokappaleissasi. Esiintyykö jokin käännös muita yleisemmin 20
19 loinen puuhatuokio Tunnista viulu ja bassostemman sävelet Haydnin sinfoniakatkelmasta nro 94. Merkitse sävelten nimet oktaavialoineen nuottien ylä tai alapuolelle. d b b f p e g b cresc. d 2 d 2 b 2 fis 2 g 2 a 2 g 2 fis 2 es 2 d 2 cis 2 c 2 a 2 /c 2 fis 2 a 2 c 2 e 2 a 1 c 2 a b a g fis b f fis d d d d p d d 1 c 1 c 1 b d d... b. d Kirjoita pyydettyjen sointujen sävelet laatikoihin. Ympyröi käännösmerkinnän mukainen bassoon jäävä sävel. Soita soinnut yksitellen omalla soittimellasi tai koskettimistolla. f Œ b a g fis e c. 3 f Œ p d d d d. Œ Œ f d d d d g c g d g e a e h e c f c g c C G d g d a d h e h fis h g c g d g Yhdistä sävellajiparit. Piirrä pyydetty intervalli viivastolle. Huomaa nuottiavain. Solfatkaa valmis katkelma. Yhteissoinnit ovat poimintoja G. B. Martinin kaanonista. 4 4 Œ Ó pu1 s3 p6 pu4 s3 s3 s3 pu5 pu1 pu8 p7 s2 (p3) pu1 21
20 Hduuri ja gismolli Ylennykset fis, cis, gis, dis ja ais Piirrä Hduurin etumerkintä ja asteikko. Nimeä sävelet oktaavialoineen. h cis 1 dis 1 e 1 fis 1 gis 1 ais 1 h 1 Piirrä gismollin etumerkintä ja harmoninen asteikko. Nimeä sävelet oktaavialoineen. Soita asteikot omalla soittimellasi. Piirrä sävellajien pyydetyt sointutehot. Nimeä soinnut reaalisointumerkein. Muistathan käyttää mollin asteen pohjana harmonista asteikkoa. gis ais h cis 1 dis 1 e 1 fisis 1 gis 1 H E F G m C m D H gis Merkitse samojen sointujen sävelet myös koskettimille. Soita soinnut. H E F G m C m D 22
Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta
Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset
LisätiedotAlkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c
Alkusanat Musiikin Perusteita Pianoa Soittaen Tämä kirja on tarkoitettu johdannoksi musiikin opiskeluun ja soveltuu Musiikkia Laulaen ja Kirjoittaen kirjasarjan rinnakkaismateriaaliksi opiskeltaessa musiikin
LisätiedotImprovisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME
LisätiedotMUPELI OPS. Suoritukset:
MUPELI OPS MUPELI ALKEET Esittäminen ja ilmaisu: Yhdessä ja yksin laulaminen, rytmisoittimilla soittaminen, liikkuminen ja kehorytmeihin tutustuminen. Toisten ja oman itsen kuunteleminen. Musiikin kuunteleminen
LisätiedotMusiikkia Laulaen ja Kirjoittaen 2
Musiikkia Laulaen a Kiroittaen Kalevi Hampinen lkusanat (kira ) Musiikkia Laulaen a Kiroittaen 1, a kirasara sisältää Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton musiikin perusteet mukaisen oppisisällön. Kirat
LisätiedotUUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN Muistilista 1) Yleiset havainnot - kokonaisuuden hahmottaminen, harjoitettava alue osana kokonaisuutta - kokoonpano, oma stemma - läpi silmäily: kertausmerkit, pomppamerkit,
LisätiedotMusiikin teorian perusteita Otto Romanowski 2002
Musiikin teorian perusteita Otto Romanowski 2002 Musiikinteoriaa, v. 22.2.2007 I. Musiikki = erikorkuisia ja -sointisia ääniä ryhmittäin A. Äänen korkeus -> säveltaso (juurisävelet: c, d, e, f, g, a, h)
LisätiedotMupe Ops. Musiikkitaito 1. Tavoitteet:
Mupe Ops Musiikkitaito 1 Tavoitteet: Nuotinluvun ja musiikin kielen alkeiden ymmärtäminen ja integroiminen omaan soittimeen. Helppojen laulujen ja rytmien oppiminen ja säveltapailutaitojen vahvistaminen.
LisätiedotAsteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa
Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa BASSO: Pt 1: duurit ja luonnolliset sekä harmoniset mollit 3b-3# Pt 2: duurit sekä luonnolliset, harmoniset sekä jazzmollit (sama
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 HARMONIKKA VALMENTAVA HARMONIKANSOITON OPETUS Tavoitteet Oppilas oppii soittimen käsittelyn perusteet ja luontevan
LisätiedotOppilas harjoittelee toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä ja saa onnistumisen kokemuksia.
Kankaantaan koulun musiikkiluokkien 3.- 6. opetussuunnitelma 2016 Toiminta-ajatus Nokian musiikkiluokkien opetussuunnitelma pohjautuu opetussuunnitelman perusteiden tavoitteisiin ja sisältöihin sekä Tampereen
LisätiedotHARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
LisätiedotKanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
LisätiedotNuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus
Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään
LisätiedotTutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli ( )
Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli (8.2.2015) Johdanto Tarkastelemme sävelkorkeuksia (värähdystaajuuksia) yhden oktaavin alueella (esim. C1...
LisätiedotI Perusteita. Kuvien ja merkkien selitykset... 2. Aika arvot... 3. Lämmittelyharjoituksia... 4. Rytmiharjoituksia... 7. Duettoja...
I Perusteita Kuvien ja merkkien selitykset... 2 Aika arvot... 3 Lämmittelyharjoituksia... 4 Rytmiharjoituksia... 7 Duettoja... 11 Rumpukappaleet... 13 Simppeli... 13 Kolmijalka... 14 Antius... 15 Afro...
LisätiedotMusiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARPPU
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARPPU Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 HARPPU HARPUN VALMENNUSOPINNOT Tavoitteet: Tutustutaan harpunsoiton perusteisiin Tutustutaan mm. soiton, leikin ja
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANTELE
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANTELE Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANTELE KANTELEEN VALMENNUSOPINNOT Tavoitteet: Tutustutaan kanteleensoiton perusteisiin Tutustutaan mm. soiton,
LisätiedotMusiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille, opettajille ja vanhemmille
Musiikin perusteiden opetus Mupe-OPAS oppilaille, opettajille ja vanhemmille 2018-2019 Tämä esite opastaa matkalle Valkeakosken musiikkiopiston musiikkitunnin (mutu) ja musiikin perusteiden (mupe) opintoihin.
LisätiedotSÄHKÖBASSO. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
SÄHKÖBASSO TASO 1 laajuus 70 tuntia oppii luontevan tavan soittaa osaa lukea helppoa nuottikirjoitusta oppii bassonsoiton perustekniikkaa ja rytmisiä taitoja oppii opettelemaan uutta ohjelmistoa saa esiintymiskokemusta
Lisätiedot9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.6 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisia ilmaisuvälineitä
LisätiedotTonaalista kontrapunktia
Tonaalista kontrapunktia Kirjoitettava mallin mukaisesti vastaääni kontrapunkti annettuun melodiaan tai bassoon cantus firmus : ) Ohje 1: Intervalli on alussa ja lopussa. Muualla sallitaan myös 3, 5 ja
LisätiedotPiano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen
Piano 1. Soittimeen tutustuminen - soittimen rakenne, miten ääni syntyy - koskettimisto, valkoiset koskettimet ja mustien koskettimien ryhmät - luonteva soittoasento - hyvän perussoinnin tuottaminen -
LisätiedotPIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANON VAPAA SÄESTYS (pop/jazz-piano) PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KITARA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KITARA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KITARA KITARAN VALMENNUSOPINNOT Tavoitteet: Tutustutaan kitaransoiton perusteisiin Tutustutaan mm. soiton, leikin
LisätiedotOpittavia asioita. Mikä on rumpalin ammattitauti? Rytmihäiriö.
1. Rytinää! Opittavia asioita Tiedän, millainen on hyvä lauluasento Opin säätelemään ääneni voimakkuutta. Tiedän, mitä tarkoittavat π, P, F a ƒ. Opettelen beat-komppea kehorytmeinä. Tutustun lyömäsoittimiin
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANO PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän
LisätiedotRYTMIPIANO. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
RYTMIPIANO TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä kahdella avaimella oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja itsenäisyyttä
LisätiedotMusiikin. perusteet. Vmo. opetussuunnitelman. liite. Musiikin. perusteiden kollegio 2013. Sisällys. Musiikin perusteet, perustaso!...
Vmo Musiikin perusteet opetussuunnitelman liite Musiikin perusteiden kollegio 2013 Sisällys Musiikin perusteet, perustaso!... 2 Rakenne ja yleistä...! 2 Sisältö ja tavoitteet...! 2 Rytmiikka...! 3 Melodia...!
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotMusiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet
Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä
LisätiedotPIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO
PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason tasosuoritusten
LisätiedotNeljännen luokan opetettavat asiat
Neljännen luokan opetettavat asiat MTOIOS Rytinää LULMINN hyvä asento seisten ja istuen asennon vaikutus ääneen äänen synty äänen voimakkuuden säätely hengityksen voimakkuuden säätely selkeä artikulaatio
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VAPAASÄESTYSPAINOTTEINEN PIANO
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VAPAASÄESTYSPAINOTTEINEN PIANO Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 VAPAASÄESTYSPAINOTTEISEN PIANON OPETUSSUUNNITELMA Vapaa säestys on luovan ilmaisun yhdistämistä
LisätiedotHuilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen
Huilu 1. Soittimeen tutustuminen huilun rakenne ja osien nimet osien kasaaminen ja purkaminen sekä puhdistaminen miten ääni syntyy luonteva ja ergonominen soittoasento äänen muodostaminen (ansatsi, tasainen
LisätiedotKolmannen luokan opetettavat asiat
METODIOS Pörinää Kolmannen luokan opetettavat asiat LULMINEN hyvä asento hengitys- ja äänentuottoelimistöön tutustuminen eläytyvä, ilmeikäs laulaminen ja esiintyminen kaanon korvakuulolaulut SOITTMINEN
LisätiedotMATTI MURTO SOIVAT SOINNUT I ========== Johdatus harmoniaoppiin ja sointujen soittoon MODUS MUSIIKKI OY M091 4
MTT MURTO SOT SONNUT Johdatus harmoniaoppiin ja sointujen soittoon MOUS MUSKK OY M09 ========== Tämän teoksen tekstin tai nuottigrafiikan jäljentäminen kopioimalla skannaamalla tai muilla tavoin on tekijänoikeuslain
LisätiedotPIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015
1 PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015 PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET 2 Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason
LisätiedotKLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
LisätiedotTeknoEmo Laitteet ja ohjelmistot opetuskäytössä Hyvät käytännöt
1. HYVÄ KÄYTÄNTÖ Menetelmän kuvaus Oppitunnin tallentaminen ja jakelu Musiikkiteknologia tukee soitinopetusta. Soitto- tai laulutunnin tallenne, sosiaalinen media, Soitonopetus, laulunopetus. Soitto- tai
LisätiedotJOUSISOITTIMET. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
JOUSISOITTIMET TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas oppii harjoittelemaan päivittäin vanhempien tuella. oppii arvioimaan omaa soittoaan ja harjoitteluaan yhdessä oman opettajan ja vanhempien
LisätiedotPianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
Lisätiedotmusiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla!
Bassokitara koulu Tässä aluksi kerron aloitteleville basisteille muutamia hyviä vinkkejä jotka auttavat oppimaan bassokitaran soittoa tai he voivat parantaa tapaa soittaa bassoa. Useimmat eivät ymmärrä,
Lisätiedot1. Jakso/Perusteet/E -kieli
okitara Louhimo projekti Jakso 1/Perusteet/E -kieli 1 okitaran vapaat kielet 11 okitaran vapaat kielet; siirtyminen kieleltä toiselle 12 E -kielen: vapaa kieli ja neljä ensimmäistä nauhaa ääninä 13 E -kielen
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 JOUSET JOUSTEN VALMENNUSOPINNOT Valmentavaa jousisoitinopetusta annetaan pienissä viulu-, alttoviulu- ja selloryhmissä
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
LisätiedotMusiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.
Musiikki Musiikin opetus perustuu opettajan työtään varten määrittelemiin käsityksiin musiikista tiedonalana. Musiikkipedagogiset valinnat opettaja tekee koulun arvoperustan, yleisten oppimis- ja tiedonkäsitysten
LisätiedotKUOPION MUSIIKIN PAINOTUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2016
KUOPION MUSIIKIN PAINOTUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2016 TOIMINTAKULTTUURI Musiikin painotusopetuksen tarkoituksena on kehittää oppilaista monipuolisia, laajasti musiikkia tuntevia ja aktiivisia musiikin
LisätiedotKÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
LisätiedotMUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA
MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA Seuraavissa harjoituksissa analysoidaan teemojen muotoja. Yleisimmät musiikin pienoismuodot erityisesti klassismin musiikissa ovat periodi ja satsimuoto.
LisätiedotNäkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA KITARA PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma tarkentaa Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PIANO
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PIANO Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 PIANO PIANONSOITON VALMENNUSOPETUS Pianonsoiton valmennusopetus toteutetaan yksilö-, pari- tai ryhmäopetuksena. Tavoitteet:
LisätiedotSÄHKÖBASSO PERUSOPINNOT. Kaikkiin opintoihin sisältyy esiintyminen, joko julkisesti (mieluiten) tai toiselle opettajalle, josta saisi palautteen.
SÄHKÖBASSO PERUSOPINNOT Kaikkiin opintoihin sisältyy esiintyminen, joko julkisesti (mieluiten) tai toiselle opettajalle, josta saisi palautteen. Kaikissa perustason osioissa on tavoitteena taitojen kehittyessä
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 VASKIPUHALTIMET Käyrätorvi Trumpetti Pasuuna Alttotorvi Baritonitorvi Tuuba Tässä aineopetussuunnitelmassa
LisätiedotMO-mupe. osa 1. musiikkiopistotason yhteiset mupeopinnot Ilona Virokannas. Nimi..
Nimi.. musiikkiopistotason yhteiset mupeopinnot Ilona Virokannas osa 1 2 MUPEKURSSIN AIHEITA KERTAUSTA 3 ETUMERKIT 4 SÄVELLAJIT JA ETUMERKINNÄT SÄVELLAJIN TUNNISTAMINEN 5 INTERVALLIEN LAADUT 6 INTERVALLIN
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Musiikin perusteet. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Musiikin perusteet Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi MUSIIKIN PERUSTEIDEN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET
LisätiedotPerusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma
Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa
LisätiedotKouluorkesteri. Roudaus ja rutiinit. Virittäminen. Katse kapellimestariin
Kouluorkesteri Kouluorkesteri kannattaa perustaa heti, kun opitaan soittamaan ensimmäiset sävelet. Koulun tuntiresurssien mukaan voidaan valita, perustetaanko luokkaorkesteri vai koko koulun yhteinen orkesteri.
LisätiedotPiirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki > tai < tai =.
Piirrä kuvioita suureen laatikkoon. Valitse ruutuun oikea merkki tai < tai =. 1 Valitse ruutuun oikea merkki tai < tai =. ------------------------------------------------------------------------------
LisätiedotSML -Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Harmonikka
SML - Harmonikka Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 HARMONIKANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason
LisätiedotJOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA
LAITILAN KAUPUNKI VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavan musiikin taiteen
LisätiedotValkeakosken musiikkiopisto Musiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille ja vanhemmille
Valkeakosken musiikkiopisto Musiikin perusteiden opetus Mupe-OPAS oppilaille ja vanhemmille 22.8.2017 Tämä vihkonen opastaa matkalle Valkeakosken musiikkiopiston musiikin perusteiden opintoihin. Musiikkiopiston
LisätiedotPÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 2 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 2 KLASSINEN MUSIIKKI... 2 PIANO... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)... 3 VIULU... 3 ALTTOVIULU... 4 SELLO JA KONTRABASSO... 4 PUUPUHALTIMET...
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kitara. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kitara Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi KITARANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotHARMONIAN OPETUS UNKARILAISTA SÄVELTAPAILUMETODIA HYÖDYNTÄEN LAHDESSA
HARMONIAN OPETUS UNKARILAISTA SÄVELTAPAILUMETODIA HYÖDYNTÄEN LAHDESSA Milla Pohjola Maisterintutkielma Musiikin laitos Musiikkikasvatus Kevät 2014 Jyväskylän yliopisto JYVÄSKYLÄN)YLIOPISTO) ) Tiedekunta)
LisätiedotKitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
LisätiedotMikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma
Mikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma Musiikkikasvatuksen toiminnan visio: Musiikkiluokilla opiskellut oppilas on monipuolisesti musiikista innostunut ja osaava, yhteistyökykyinen, aktiivisesti
LisätiedotHARMONIKANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO
VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO HARMONIKANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavaa musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaista
LisätiedotMikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma
Mikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma Musiikkiluokilla noudatetaan musiikin yleistä opetussuunnitelmaa laajennettuna painotetun musiikin opetussuunnitelmalla. Musiikkikasvatuksen toiminnan
LisätiedotPÄÄSYKOEOHJEITA 2015
1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 1 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 1 KLASSINEN MUSIIKKI PIANO... 2 Vuonna 2006 JA SEN JÄLKEEN SYNTYNEET... 2 PIANO... 2 Vuonna 2005 JA TÄTÄ AIEMMIN SYNTYNEET... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)...
LisätiedotMusiikin perusteiden opetus
Valkeakosken musiikkiopisto Musiikin perusteiden opetus OPAS oppilaille ja vanhemmille lukuvuosi 2013-2014 A B C D E F G H I Tämä vihkonen opastaa matkalle Valkeakosken musiikkiopiston musiikin perusteiden
LisätiedotPOP/JAZZ LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
POP/JAZZ LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Urut. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Urut Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi URKUJENSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotVaskisoitinten OPS. Opintokokonaisuus 1. Alkeet
Vaskisoitinten OPS Opintokokonaisuus 1 Alkeet. - Tutustutaan esiintymiseen liittyviin ilmiöihin turvallisessa ja pienimuotoisessa esiintymisympäristössä: yleisön huomiointi ja lavakäyttäytyminen. - Esiintymisrutiinin
LisätiedotSAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"
SAKSOFONI PERUSOPINNOT "Klarinetti soimaan" TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia musiikin ilmaisuun sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin Äänenmuodostus,
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANSANMUSIIKKI-HARMONIKKA KANSANMUSIIKKI-HARMONIKAN VALMENNUSOPETUS Soiton ilo, kiinnostuksen
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotOppilaan oppimisen arviointi musiikissa (6.lk)
Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa (6.lk) Opettajan uranaikaisen arviointiosaamisen kehittyminen koulutusosio 2 Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@viikinnormaalikoulu.fi
LisätiedotMUSIIKIN HAHMOTTAMISEN OPINNOT - KURSSIKUVAUKSET
MUSIIKIN HAHMOTTAMISEN OPINNOT - KURSSIKUVAUKSET PERUSOPINNOT EMOn musiikin hahmottamisen opinnot (muha) muodostuvat soittotunteja täydentävistä työpajoista. Muha-opinnot tukevat soittoharrastusta vahvistamalla
LisätiedotMusiikkipainotuksen opetussuunnitelma Mainingin koulussa
Musiikkipainotuksen opetussuunnitelma Mainingin koulussa Mainingin koulun musiikkipainotuksen opetussuunnitelman pohjana on musiikin yleisopetuksen opetussuunnitelma (Opetushallituksen perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotKLASSISEN KITARAN- JA SÄHKÖKITARANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA
KLASSISEN KITARAN- JA SÄHKÖKITARANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavaa musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaista opetusta
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PUUPUHALTIMET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PUUPUHALTIMET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 PUUPUHALTIMET Huilu Oboe Klarinetti Saksofoni Fagotti Nokkahuilu Tässä aineopetussuunnitelmassa esitellään
LisätiedotPERUSOPINNOT. OPINTOKOKONAISUUS 1 Paljepelin alkeet
SOITTIMEEN TUTUSTUMINEN HARMONIKAN OPS - säilytyspaikka - pakkaaminen -käsittely (vanhempien apu) - harmonikan osat: diskantti, basso, palje PERUSOPINNOT OPINTOKOKONAISUUS 1 Paljepelin alkeet INSTRUMENTIN
LisätiedotLAAJA-ALAISEN OSAAMISEN TAVOITTEET MUSIIKISSA
MUSIIKKI Musiikin opetuksessa lähtökohtana on AINA soittaminen, laulaminen ja kuunteleminen. Oppilas oppii tekemällä ja kokemalla. Kannustava ilmapiiri ja positiivinen palaute rohkaisevat oppilasta ilmaisemaan
LisätiedotTuusulanjärven avoin musiikkikoulu opetusta Suzuki- ja Kodaly- menetelmillä
Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu opetusta Suzuki- ja Kodaly- menetelmillä www.suzukikoulu.com OPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN YLEINEN OPPIMÄÄRÄ 1.8.2013 Tuusulanjärven avoin musiikkikoulu Opetuspaikka: Järvenpää-
LisätiedotLÄNSI-POHJAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA. Musiikki on koko ihmiskunnan kaikkien aikojen ja paikkojen ääni sen läsnäolossa me olemme yhtä (Gray)
LÄNSIPOHJAN MUSIIKKIOPISTO OPETUSSUUNNITELMA Musiikki on koko ihmiskunnan kaikkien aikojen ja paikkojen ääni sen läsnäolossa me olemme yhtä (Gray) MIKSI OLEMME OLEMASSA Missio Taiteen perusopetuksen musiikin
LisätiedotMUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä
LisätiedotPianon vapaa säestys
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Pianon vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2006 www.musicedu.fi PANON VAPAAN SÄESTYKSEN TASOSUORTUSTEN SSÄLLÖT JA ARVONNN PERUSTEET
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma tarkentaa Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen laajan
LisätiedotKÄYRÄTORVI. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KÄYRÄTORVI TASO 1 laajuus 70 tuntia osaa ilmaista tunnistaa luonnollisen soinnin ja osaa tuottaa osaa toteuttaa äänen voimakkuuserot hallitsee perustempon, ylläpitää pulssin, osaa tempon hidastamisen ja
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Cembalo. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Cembalo Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi CEMBALONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotHuuliharppu. Jotta saat oikean huuliharpun etkä lelua, hanki se musiikkikaupasta, joko paikallisesta tai verkkokaupasta.
Huuliharppu Tämän oppaan tarkoitus on antaa sinulle jonkinlainen käsitys diatonisen huuliharpunsoiton alkeista. Huuliharppu on halpa soitin, mutta ei kuitenkaan mikään lelu niin kuin usein luullaan. Sillä
Lisätiedot- la - pe - li pa. kannattaa panostaa. Jokaisella ihmisellä on rytmitaju. Muuten. - la - pe - li. siksi pelkästään paperilla tai päässä harjoittelu
. Sauli Heikkilä, Roope Aarnio Veikkaan, että aika monella musiikin harrastajalla on tullut joskus mieleen, että minäpä otan nuoteista selvää. Ryhdyn opiskelemaan musiikin teoriaa! Eipä aikaakaan, kun
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA PIANO VAPAA SÄESTYS
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANO VAPAA SÄESTYS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2010) 01.08.2014 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)...
LisätiedotAINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI KANTELE
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI KANTELE Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANSANMUSIIKKI - KANTELE KANSANMUSIIKKI-KANTELEEN PERSUSOPINNOT Soiton ilo, kiinnostuksen herättäminen
Lisätiedot