DIGI Hej!10 materiaalin valmistajalle tarkoitettuja ohjeita

Transkriptio

1 DIGI Hej!10 materiaalin valmistajalle tarkoitettuja ohjeita Digitaaliset tehtävät on jaettu yhteentoista kappaleeseen Hej! 10 - oppikirjan tavoin. Jokaiseen lukuun on rakennettu erillinen tehtäväkokonaisuus Kappaleet jaetaan alaotsikoihin ja alaotsikoiden alla ovat siihen liittyvät tehtävät. Ne on käsikirjoituksessa numeroitu juoksevilla numeroilla, mutta tarkoitus on, että valmiissa materiaalissa ne ovat alaotsikkoina ilman numerointia. Käsikirjoitus on jaettu kahteen ruudukkorivistöön. Vasemmalle puolelle on kirjoitettu näytölle tulevat sanat, oikealla puolella ovat ohjeet tehtävän valmistamista sekä tarvittavia kuvia varten. Tehtäväosiot on jaettu vaikeustasoltaan erilaisiin ryhmiin tähtien avulla. Tähdet näkyvät sekä sisällysluettelossa että tehtävissä. Joissakin tehtävissä tarvitaan kuvia, joita ei ole vielä valittu. Kyse on muistipelien kääntöpuolen kuvista. Niiden miettiminen jää myöhemmäksi. Loksautustehtävässä ideana voisi olla, että kun sanat loksahtavat oikein yhteen niin lyijykynän tai viivottimen kaksi osaa loksahtaa yhteen ja kuvio tulee kokonaiseksi. Tarvittavia symboleita Kuulokkeet; kuuntele ja katso; Aina kun on tehtävä, jossa kuunnellaan yksittäisiä sanoja, ne kuuluvat nauhalta siten tauotettuina, että oppilaan on mahdollista toistaa ne. / Tai sitten sellainen PLAY-nappula ja PAUSE-nappula sekä jana, josta voi seurata äänitteen kulkua. Aloita-nappula; joku symboli, jota painamalla tehtävän äänet alkavat kuulua. Kaikissa tehtävissä, joissa on kuuntelemista. Katso-nappula; joku symboli, jota painamalla saa kuunneltavan tekstin näkymään kirjoitettuna. Pyyhekumin kuva; Pyyhekumin avulla oppilas voi korjata tehtäviä, joissa yhdistetään viivalla sanoja tai sanoja ja kuvia. Apua kirjoitustehtävässä - nappula. Oppilas saa apua kirjoitustehtävissä siten, että oikeat kirjaimet tulevat esiin yksi kerrallaan. Tämä mahdollisuus kaikissa kirjoitustehtävissä Tarkista;nappula: oppilas voi tarkistaa tehtävänsä. Kaikissa kirjoitustehtävissä käytössä. Auton nopeusmittarin kuva; nappula, jonka avulla oppilas voi säädellä tehtävän nopeutta. Lisäksi muistettava: Tekstin ja kuvien suurentamismahdollisuus näkövammaisia ajatellen Palkkiojärjestelmä; ANIMAATIO taputtavat kädet ja siihen ääni tehtävän tullessa valmiiksi.

2 Digitaalisen materiaalin sisältö kappaleittain Personer TERVEHDITÄÄN 1. Tervehdyksiä ja toivotuksia O * 2. Tervehdyksiä ja toivotuksia T * 3. Tervehdyksiä ja toivotuksia T ** muistipeli HARJOITELLAAN NUMEROITA 4. Numeroita, 0 10 O * 5. Numeroita, 0 10 T * 6. Numeroita, O * 7. Numeroita, kymmenluvut O * 8. Numeroita, kymmenluvut T ** 9. Numeroita, 0 20 ristikko T ** 10. Numeroita T *-*** 11. Numeroita, iät T ** 12. Numeroita, puhelinnumeroita T*** 13. Numeroita, puhelinnumeroita T *** KERRATAAN VÄREJÄ 14. Värejä O* 15. Värejä T * muistipeli 16. Värejä T ** KYSYTÄÄN 17. Kysymyssanoja T * 18. Kysymyssanoja T **

3 19. Kysymyssanoja T ** TUTUSTUTAAN TOISIIN 20. Persoonapronominit O * 21. Tutustumista T * 22. Haastattelu T **

4 1. Kaisa flyttar till Broby HARJOITELLAAN SANOJA 1. Adjektiiveja O * 2. Adjektiiveja T * 3. Adjektiiveja T ** 4. Adjektiiveja T ** 5. Adjektiiveja T *** 6. Substantiiveja O * 7. Substantiiveja T * 8. Verbejä T * 9. Verbejä T ** 10. Verbejä T *** 11. Sanastoa T * muistipeli KYSYTÄÄN 12. Peruskysymyksiä O * 13. Peruskysymyksiä T ** KIRJOITETAAN 14. Tekstiviestin kirjoittaminen T ** 15. Kirjoitustehtävä T *** 2. På morgonen OPETELLAAN AIKASANOJA 1. Vuodenajat O * 2. Vuodenajat T * 3. Vuodenajat T ** 4. Vuorokaudenajat O* 5. Vuorokaudenajat T*

5 6. Vuorokaudenajat T ** HARJOITELLAAN VAATESANOJA 7. Vaatteita O * 8. Vaatteita T * 9. Sanoja T * muistipeli aika- ja vaatesanoista OPISKELLAAN PRONOMINEJA JA VERBEJÄ 10. Pronomineja ja refleksiivipronomineja T * 11. Refleksiivipronomineja T ** 12. Refleksiiviverbejä T ** 13. Refleksiiviverbejä T *** 14. Omistuspronomineja O* 15. Omistuspronomineja T ** 16. Omistuspronomineja T ** 17. Omistuspronomineja T*** 18. Omistuspronomineja T*** 3. Kajsas klass OPETELLAAN PAIKANNIMIÄ 1. Paikannimiä O * 2. Paikannimiä T * HARJOITELLAAN KOULUAINEITA 3. Kouluaineita T * 4. Kouluaineita T ** muistipeli KERRATAAN ADJEKTIIVEJA JA VERTAILUA 5. Adjektiiveja T * 6. Adjektiiveja T ** 7. Adjektiiveja T ** 8. Adjektiivien vertailua T *** 9. Adjektiivien vertailua T ***

6 10. Adjektiivien vertailua T *** 11. Adjektiiveja, superlatiiveja T ** HARJOITELLAAN VERBEJÄ 12. Verbejä preesens T * 13. Verbejä imperfekti T ** 14. Verbejä pluskvamperfekti T *** OPISKELLAAN SANASTOA 15. Sanastoa T * 16. Sanastoa T *** 4. Pengar HARJOITELLAAN RAHOJA 1. Euroja O * 2. Euroja T* 3. Euroja T ** 4. Kruunuja O* 5. Kruunuja T* 6. Kruunuja T *** 7. Rahoja T * muistipeli OPETELLAAN TYÖ- JA OPISKELUSANOJA 8. Opiskelu- ja työsanoja O * 9. Opiskelu- ja työsanoja T * 10. Opiskelu- ja työsanoja T* HARJOITELLAAN VERBEJÄ 11. Apuverbejä T * 12. Apuverbejä T * 13. Apuverbejä T ** 14. Apuverbejä T **

7 15. Apuverbejä T ** 16. Verbejä, konditionaali T ** 17. Verbejä, konditionaali T *** LUETAAN TEKSTI 18. Tekstin ymmärtäminen T ** 5. Lottas grejer KERRATAAN KYSYMYSSANOJA 1. Kysymyssanoja O * 2. Kysymyssanoja T * 3. Kysymyssanoja T * 4. Kysymyssanoja T * TUTUSTUTAAN VAUVAN TARVIKKEISIIN 5. Vauvan varusteita O * 6. Vauvan varusteita T * 7. Vauvan varusteita T * muistipeli TEHDÄÄN SANASTOTEHTÄVIÄ 8. Konjunktioita T * 9. Kehonosia T * 10. En- ja ett-sukuisia sanoja T ** 11. En- ja ett-sukuisia sanoja T ** 12. Sanastoa T* 13. Lukemistehtävä T ** HARJOITELLAAN LAUSEITA 14. Inte-sanan käyttö T ** 15. Pää- ja sivulauseita T *** 16. Käänteinen sanajärjestys T ***

8 6. Dimas knytkalas OPETELLAAN RUOKASANASTOA 1. Ruokasanoja T* 2. Ruokasanoja T* 3. Ruokasanoja T* 4. Ruokasanoja T** 5. Ruokasanoja T** 6. Ruokasanoja T** KERRATAAN MAITA JA KIELIÄ 7. Maita O* 8. Maita T* 9. Kieliä O* 10. Maita ja kieliä T* 11. Maita ja kieliä T** 12. Maita ja kieliä O*** TUTUSTUTAAN AMMATTEIHIN 13. Ammatteja O* 14. Ammatteja T* 15. Ammatteja T*** 16. Ammatteja T*** 7. Kajsas planer HARRASTETAAN 1. Harrastuksia T* 2. Harrastuksia O* 3. Harrastuksia T* 4. Harrastuksia T*

9 OPETELLAAN SANASTOA 5. Verbejä T* 6. Sanastoa T* 7. Sanastoa T* 8. Sanastoa T** 9. Sanastoa T*** HARJOITELLAAN LAUSEITA 10. Verbejä. Man-rakenne T** 11. Verbejä. Man-rakenne T*** 12. Verbejä. Man-rakenne T*** YMMÄRRÄTKÖ KUULEMAASI 13. Kuuntele ja valitse oikea vaihtoehto T*** 8. Upp med händerna eller handsfree? TEHDÄÄN NUMEROTEHTÄVIÄ 1. Peruslukuja O* 2. Peruslukuja O* 3. Peruslukuja T* 4. Järjestyslukuja O* 5. Järjestyslukuja T** 6. Järjestyslukuja O**

10 KERRATAAN AIKA- JA JUHLASANOJA 7. Kuukaudet T* 8. Kuukaudet T* 9. Viikonpäivät, kuukaudet, vuodenajat T* 10. Juhlapäiviä O* 11. Juhlapäiviä T* 12. Kellonaikoja T** 13. Päiväyksiä T** 14. Päiväyksiä T*** TEHDÄÄN SANASTOTEHTÄVIÄ 15. Prepositioita T* 16. PrepositioitaT** 17. Prepositioita T** 18. Pronomineja O* 19. Pronomineja. T** 20. Pronomineja T** 21. Pronomineja T*** JUTELLAAN 22. Keskustelu T 9. En ny mobiltelefon PEREHDYTÄÄN VIESTINNÄN SANOIHIN 1. Tietokone- ja kännykkäsanastoa O* 2. Tietokone- ja kännykkäsanastoa T* 3. Tietokonesanastoa O* 4. Tietokonesanastoa T*

11 5. Tietokonesanastoa T** OPISKELLAAN VERBEJÄ 6. Verbejä T* 7. Verbejä T** 8. Verbejä T** 9. Verbejä. S-passiivi T** 10. Verbejä. S-passiivi T** KERRATAAN KOULUSANOJA 11. Koulusanoja O* 12. Koulusanoja T** 13. Koulusanoja T** HARJOITELLAAN PUHUMISTA 14. Ostostilanne T** 15. Vuoropuhelu T** KERRATAAN SANASTOA 14. Sanastoa T** 10. Skynda dig älskling HARJOITELLAAN TUNNESANOJA 1. Tunneilmaisuja O* 2. Tunneilmaisuja T* 3. Tunneilmaisuja T* 4. Tunneilmaisuja T** KERRATAAN SANASTOA 5. Sanastoa T *

12 6. Sanastoa T* 7. Sanastoa T** 8. Sanastoa T** 9. Sanastoa T** OPETELLAAN KÄSKEMISTÄ 10. Verbejä, imperatiivi T** 11. Verbejä, imperatiivi T** KERRATAAN PRONOMINEJA 12. Pronomineja, objektimuodot T* 13. Pronomineja, objektimuodot T** 14. Pronomineja, objektimuodot T*** LAULETAAN YHDESSÄ 15. Höstvisa T*

13 Personer- henkilöt *Tervehdyksiä ja toivotuksia. Kuuntele ja toista. teksti äänitetään Teksti näkyy näytöllä Teksti Irmelin kommentti/kysymys Teksti käsikirjoittajien kommentti 1. Kirjan hahmojen päät (Hej 10 tekstikirja s. 8 ja 9.) ilmestyvät ruutuun yksitellen ja sanovat kukin yhden tervehdyksen tai kohteliaisuusfraasin. Lause näkyy kuvassa kirjoitettuna. Kajsa: Hej! Dima: Hejsan! Lotta: God morgon! Nils: Välkommen! Olle: Tack! Lena: God dag! Kajsa: Förlåt! Nils: Ingen orsak! Dima: Varsågod! Lotta: God natt! Sov gott! Olle: Tack detsamma! Lena: Hejdå! Nils: Varsågod! *Tervehdyksiä ja toivotuksia. Miten vastaat? Kirjoita vastaus. Välkommen. Tack! Hejdå! God morgon! God natt, sov gott! Förlåt! 2. Näytölle ilmestyy yksi kirjan hahmoista kerrallaan ja sanoo jonkin tervehdyksen, joka näkyy myös puhekuplassa. Oppilas vastaa kirjoittamalla omaan puhekuplaan sopivan fraasin. Nils: Välkommen. Tack Olle: Tack! Varsågod Lena: Hejdå! - Hejdå Lotta: God morgon! -God morgon Kajsa: Hej! Hejsan Lotta: God natt, sov gott! Tack detsamma Kajsa: Förlåt! Ingen orsak Välkommen. Tack! Hejdå! God morgon! God natt, sov gott! Förlåt!

14 **Tervehdyksiä ja toivotuksia. Suomen- ja ruotsinkielisiä sanontoja. Mitä sanonnat tarkoittavat? Etsi parit. God morgon! Huomenta! God natt! Hyvää yötä! Välkommen! Tervetuloa! Tack! Kiitos! Smaklig måltid! Hyvää ruokahalua! Tack så mycket! Kiitos paljon Hej! Hei! Hej då! Hei sitten! Förlåt. Anteeksi. Var så god! Ole hyvä! *Numeroita Kuuntele numerot Muistipeli God morgon! Huomenta! God natt! Hyvää yötä! Välkommen! Tervetuloa! Tack! Kiitos! Smaklig måltid! Hyvää ruokahalua! Tack så mycket! Kiitos paljon Hej! Hei! Hej då! Hei sitten! Förlåt. Anteeksi. Var så god! Ole hyvä! Oppilaan pitää yhdistää oikea suomen- ja ruotsinkielinen lause toisiinsa. 4. Kuunnellaan numerot: noll, ett, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta, nio, tio Numero ja lukumäärät kuvina näkyvissä. Myös numero kirjoitettuna näkyy. Kuvat: Hej 10 tekstikirja s. 11 yksi tietokone kaksi mopoa kolme vauvaa neljä kattilaa viisi autoa kuusi mailaa Kuvat: Hej 10 tehtäväkirja s.12 seitsemän pyörää kahdeksan sukkaa yhdeksän lahjaa (Hej! 10 teht.kirja s. 17) kymmenen hevosta (Hej! 10 teht. kirja s. 12)

15 *Numeroita Kuuntele numero ja napsauta oikeaa karkkia 5. Erilaisia karkkeja ( Hej 7-8 tekstikirja s.27), joissa on kussakin yksi numero (0-10) tippuu näytön yläreunasta. Näytön alareunassa on 1 karkkipussi pystyasennossa (Hej 7-8- tekstikirja s. 27). Kun oppilas kuulee numeron, hän klikkaa karkkia, jossa on ko. numero, jolloin karkki putoaa näytön alaosassa olevana karkkipussiin. Toivottavasti oppilaalla on mahdollisuus säätää tehtävän nopeutta, karkit, joita hän ei ehdi ajoissa napauttamaan, tippuvat vain alas ja häviävät. Karkkeja tippuu noin 50 yhteensä satunnaisessa järjestyksessä. *Numeroita Kuuntele ja toista numerot *Numeroita Kuuntele ja toista kymmenluvut. *Numeroita Yhdistä viivalla numero ja sana 10 tio 20 tjugo 30 trettio 40 fyrtio 50 femtio 60 sextio 70 sjuttio 80 åttio 90 nittio 100 hundra 6. Numerot tulevat esille numeroina sitä mukaa, kun ne kuuluvat puhuttuna. elva, tolv, tretton, fjorton, femton, sexton, sjutton, arton, nitton, tjugo Näytöllä kuva tietokoneen tyhjästä näytöstä, johon numerot tulevat näkyviin ja jäävät myös näkyviin. (Hej 10 tekstikirja s. 11) 7. Näkyvissä lukusuora, johon kymmenluvut ilmestyvät sitä mukaa kun ne kuuluvat tio (10), tjugo (20), trettio(30), fyrtio(40), femtio(50), sextio(60), sjuttio(70), åttio(80), nittio(90), hundra(100) Lukusuora piirrätettävä uutena kuvana. 8. Vasemmalla puolella kymmenluvut numeroina ja oikealla kirjoitettuna. Yhdistetään viivalla. Oikeat vastaukset: 10-tio 20-tjugo 30-trettio 40-fyrtio 50-femtio 60-sextio 70-sjuttio 80-åttio 90-nittio 100-hundra Vain oikeat vastaukset hyväksytään

16 Kun luvut on yhdistetty oikein, niin ruudulle ilmestyy vielä kerran lukusuora (sama kuva kuin yllä), jossa numerot oikeassa järjestyksessä. *Numeroita Kirjoita vihjeenä olevat luvut kirjaimin ristikkoon. *-***Numeroita. Ota kiinni oikea numero. 9. ks. liite 1 (DIGI_personer_liite1_ristikko.docx) Näytöllä on liitteen mukainen ristikko. 10. Sadepisaroita putoilee taivaalta. Kajsa katsoo ikkunasta. (Hej 10 oppikirja s. 13) Jokaisessa niissä on numero väliltä Samalla kuuluu numero ruotsiksi. Oppilaan pitää saada kiinni (=klikata pisaraa) se numero, jonka hän kuuli. Ellei hän saa pisaraa kiinni, niin se putoaa maahan ja ilmestyy hetken päästä uudestaan pisaraan. Jos pisaroita ei saa kahdella kertaa kiinni, niin ne alkavat muodostaa tulvan ja vedenpinta nousee. Tätä en ymmärrä. Jos jotain numeroa ei onnistu klikkaamaan kahdella kerralla, tapahtuu mitä? Jos tämä on hankala toteuttaa, sen voi jättää pois. Lopuksi tulee ilmoitus siitä, kuinka monta vesipisaraa on saatu kiinni. Aurinko paistaa, kun tulos on erittäin hyvä. Pilvinen sää tarkoittaa, että alle puolet on saatu kiinni. Sadesää tarkoittaa, että alle 1/3 on saatu kiinni. Sadepisaroiden tippumisnopeutta voidaan muuttaa 1-3 nopeudelle. Tehtävässä luettuna kaikki numerot 0 100, mutta kone arpoo esim. 25 numeroa kerrallaan tehtävään. Tähän pitää kirjoittaa näkyviin äänitystä varten, miten numerot lausutaan, varsinkin jos poikkeaa normaalista 1,2,3,4, 99, 100 Numerot luetaan, niin kuin ne on luettu tekstikirjassakin.

17 **Numeroita Kuuntele, minkä ikäisiä henkilöt ovat. Kirjoita ikä numeroina kuvan alle. Kajsa (16) Dima (18) Lotta (19) Olle (17) Lena (17) Nils (40) **Numeroita. Kuuntele. Kenen puhelinnumero? Yhdistä puhelinnumero oikeaan henkilöön. 11. Hej 10-tekstikirjan s. 8 9 henkilöiden kuvat ja nimet. Paikka iälle jokaisen kuvan alla. Kajsa Salmi är sexton år. Dima Poljakov är arton år. Lotta Saari är nitton år. Olle Lind är sjutton år. Lena Vilén är sjutton år. Nils Björk är fyrtio år. 12. Samat kuvat ja nimet kuin yllä. Kuvien alla puhelinnumerot. Oppilas kuulee nauhalta puhelinnumerosarjan kerrallaan ja hän klikkaa sitä henkilöä, jonka numeron hän kuuli. Huomaa lukuohje suluissa. Kajsa (noll fyra noll- trettitre-sextitrehundra nittio två) Dima (noll-fyra-noll-elva-sexton-sju hundra sjuttisju) Lotta (noll-fyra-ett-tjugoett-tjugoettett hundra tjugo) Olle (noll-fyra-noll-sjuttiufemfemtifem-åtta hundra två) Lena (noll-fem-noll-åttiett-nittiett-ett hundra nittio åtta) Nils (noll-fem-noll-fjorton-sjuttitre-ett hundra femtio) ** Numeroita. Kuuntele ja kirjoita kuulemasi puhelinnumerot. Napsauttamalla kännykän kuvaa, saat kuulla numeron uudestaan. Kajsas telefonnummer är. ( ) Dimas telefonnummer är. ( ) Telefonnumret till skolans kansli är. ( ) Klassföreståndarens telefonnummer är. ( ) Nödnumret är. (122) 13. Oppilas kuulee koko lauseet numeroineen ja puhelinnumerot pitää kirjoittaa oikein. Vain oikeat numerot hyväksytään. Jos oppilas haluaa kuulla numeron uudelleen, hän klikkaa puhelimen kuvaa. Kun tehtävä on saatu valmiiksi, puhelin soi eli tarvitaan pieni animaatio. (harjoituskirjan sivulla 117 on kuva valmiina) Kajsas telefonnummer är (noll fyra noll- trettitre-sextitre-hundra nitti två) Dimas telefonnummer är (noll-fyranoll-elva-sexton- sju hundra sjuttisju) Klassföreståndarens telefonnummer är (noll-fyra-fyra-noll-sju-tolv- tre- nio-nio) Nödnumret är 122 (ett-två-två) Nappulaa klikkaamalla näkyviin tulevat kaikki

18 tehtävässä tarvittavat puhelinnumerot, joista oppilas voi valita oikean. *Värejä Kuuntele ja toista. 14. Värien nimiä röd, blå, gul, grön, vit, svart, grå, brun, orange, lila, rosa, turkos Samalla kun sana kuullaan, esiin tulee joku ko. värinen esine tai asia. Kuvat jäävät näkyviin. Kuvat Hej10-tekstikirjasta röd punainen kirja s. 13 blå sininen astia s. 37 gul keltainen kuu s. 31 orange oranssi keila s. 31 grön vihreä leikkikalu s. 33 brun ruskea ovi s. 41 svart musta autonrengas s. 11 vit valkoinen lamppu s. 17 grå harmaa kattila s.11 rosa vaaleanpunainen mopo s. 11 *Värejä Muistipeli. Etsi parit. 15. Muistipeli. Korteissa edellä olevat värit ruotsiksi ja väripintoina. Kun kaikki parit on löydetty, niin kortit poistuvat. Onko toisessa kortissa siis esim. sana röd ja toinen kortti on väriltään punainen? Kyllä

19 **Värejä. Valitse kuulemasi perusteella oikea kuva. 16. Näytöllä on näkyvissä kolme kuvaa erivärisistä esineistä. Oppilaan pitää valita kuulemansa perusteella oikea kuva. Kun oppilas klikkaa oikeaa kuvaa, väärät häviävät ja oikean kuvan alle tulee oikea teksti. Uudet kuvat tulevat näkyviin vasta kun edellinen tehtävä on oikein suoritettu. Kuvan alle teksti ruotsiksi. ett grönt äpple (vihreä omena) punainen, keltainen ja vihreä omena (kuva Hej! 7 harjoituskirja 7 s. 70) en röd moppe (punainen mopo) punainen, sininen ja musta mopo (kuva Hej! 9 tekstikirja s.13) en blå present (sininen lahja) keltainen, sininen ja vihreä lahja (kuva Hej! 9 tekstikirja s.13) en vit blomma (valkoinen kukka) punainen, valkoinen ja sininen kukka (kuva Hej!9 tekstikirja s. 16) en grå väska (harmaa laukku) vihreä, harmaa ja sininen laukku (kuva Hej! 9 s.9) en rosa klocka (vaaleanpunainen kello) musta, valkoinen ja vaaleanpunainen kello (Hej! 9 tekstikirja s.9) ett svart bord (musta pöytä) punainen, harmaa ja musta pöytä (Hej! 10 tekstikirja s.31) bruna ögon (ruskeat silmät) ruskeat, siniset, harmaat silmät (Hej! 10 tekstikirja s. 8) orange skjortor (oransseja paitoja) vihreitä, oransseja, keltaisia T-paitoja (Hej! 7-8 tekstikirja s. 35)

20 *Kysymyssanoja. Minkä kysymyssanan kuulet? vad, vem, när, hur, vilken, hurdan, hurdant, hurdana, varifrån, varför, vart, vems 17. Oppilas kuulee kysymyssanan ja hänen tulee etsiä kysymyssanoista oikea ja klikata sitä. Kysymyssanoja liikkuu peräkkäin joessa veden mukana ja oppilaan pitää klikata sieltä kuulemansa kysymyssana. Jos ei ehdi, niin kysymyssanat tulevat myöhemmin uudestaan. vad, vem, när, hur, vilken, hurdan, hurdant, hurdana, varifrån, varför, vart, vems Joen rannassa on kysymyssanapuu, johon kysymyssanat tulevat sitä mukaa, kun oikeaa sanaa on klikattu. Kun sanat ovat puussa, niin viereen tulee sanan suomennos. Tuleeko suomennos heti kun kysymyssana ilmestyy puuhun vai vasta, kun kaikki sanat ovat paikoillaan? Heti, jos mahdollista vad mikä, mitä vem kuka när milloin hur miten, kuinka vilken mikä hurdan, hurdant - millainen hurdana millaisia, millaiset varifrån mistä varför miksi vart minne vems kenen Uusi kuva: puu, jossa 3 haaraa yhdessä lehvästössä hurdan, hurdant, hurdana, toisessa vem ja vems, kolmannessa vad ja vilken, muut hajasijoitettuina (tekeekö kuvittaja näille sanoille jo valmiiksi laatikot puuhun?) Voidaan piirtää puu ilman haaroja. Laatikot kannattanee piirtää valmiiksi.

21 **Kysymyssanoja. Yhdistä parit. vad mikä, mitä vem kuka när milloin hur miten, kuinka vilken mikä hurdan, hurdant - millainen hurdana millaisia, millaiset varifrån mistä varför miksi vart minne vems kenen ** Kirjoita oikea kysymyssana kuulemasi perusteella Lue lopuksi kysymykset ja vastaukset parisi kanssa. Vad heter du? Jag heter Dima. Hur gammal är du? Jag är arton år. Var studerar du? Jag studerar på Brobyinstitutet. Varifrån kommer du? Jag kommer från Moskva. När flyttade du till Finland.? Jag flyttade till Finland för tre år sen. 18. Vasemmalla ovat yllä olevat ruotsinkieliset kysymyssanat, oikealla suomenkieliset. Yhdistetään kysymyssana ja sen suomennos viivoilla toisiinsa. Lopussa näkyy punaisella viivalla väärät vastaukset, oikeat vastaukset vihreällä. Onko tarkoitus, että oppilas tarkistamisen jälkeen vielä yrittää saada väärät yhdistelyt korjattua? Usein tällaisissa tehtävissä ei anneta yhdistää vääriä sanoja keskenään eli vain oikeissa yhdistelyissä viiva jää paikoilleen. On mahdollista muuttaa tehtävä myös loksautustehtäväksi,koska muuten tehtävä saattaa näyttää viivaviidakolta. On parempi, että vain oikeat vastaukset hyväksytään. 19. Oppilas kuulee kysymyksiä. Hänen pitää kirjoittaa kysymyssana. Kuvassa on Dima (s. 8 Hej! 10 tekstikirja). Häneltä kysytään kysymyksiä. Oppilas kirjoittaa oikean kysymyssanan lauseeseen. Lauseessa kysymyssanan kohdalla on oikea määrä viivoja. Lause on näkyvissä samalla kun se kuullaan nauhalta. Kysymyssanan kohdalle vain yksi viiva pikkuviivojen sijaan. Kun kysymys on valmiina, niin Dima vastaa siihen ja Diman vastaus kuuluu puheena sekä tulee myös näkyviin. Tulevatko kysymykset ruudulle yksi kerrallaan? Kyllä. Vad heter du? Hur gammal är du? Varifrån kommer du? Var studerar du? När flyttade du till Finland? Vilken färg har dina ögon? Vilken färg har dina ögon? Jag har bruna ögon.

22 *Persoonapronominit. Kuuntele ja toista. jag du hon, han vi ni de 20. Kuuntele. Ruudulla on opettaja Nils Björk (tekstikirja Hej 10 sivu 20). Hän osoittaa itseään ja sanoo: Jag Sitten Nils osoittaa suoraan eteen kohti koneella olevaa oppilasta ja sanoo: Du. Sitten ruutuun ilmestyy Kajsa (s. 17 Hej tekstikirja 10)ja Nils osoittaa Kajsaa ja sanoo: Hon. Sitten ruutuun tulee Dima (s. 41 tekstikirja Hej 10) ja Nils osoittaa häntä ja sanoo: Han. Hej 10 tekstikirjan s. 20 kuva luokasta ja heidän päidensä yläpuolelle tulee puhekupla ja siinä lukee: Vi. Nils osoittaa luokkaa ja sanoo: Ni. jag du hon, han vi ni de ANIMAATIO Kaisa kääntyy katsomaan muita ja osoittaa heitä kädellään ja sanoo De. Tutustumista. Yhdistä suomen- ja ruotsinkieliset lauseet toisiinsa. Vad heter du? Mikä sinun nimesi on? Jag heter Olle. Nimeni on Olle. Hur gammal är du? Kuinka vanha olet? Jag är sjutton år. Olen seitsemäntoista. Var bor du? Missä sinä asut? Jag bor i Broby. Asun Brobyssä. Varifån kommer du? Mistä sinä tulet? Jag kommer från Helsingfors. Minä tulen Helsingistä. 21. Loksautustehtävä Yhdistä ruotsin- ja suomenkieliset lauseet toisiinsa. Vad heter du? Mikä sinun nimesi on? Jag heter Olle. Nimeni on Olle. Hur gammal är du? Kuinka vanha olet? Jag är sjutton år. Olen seitsemäntoista. Var bor du? Missä sinä asut? Jag bor i Broby. Asun Brobyssä. Varifrån kommer du? Mistä sinä tulet? Jag kommer från Helsingfors. Minä tulen Helsingistä. Loksahtavatko vain oikeat vaihtoehdot paikolleen? Kyllä.

23 **Haastattelu. Juttele Ollen kanssa. Hänen vastauksensa ovat valmiina. Lopuksi lue haastattelu parisi kanssa. Hej! Hej! Vad heter du? Jag heter Olle. Hur gammal är du? Jag är sjutton år. Var bor du? Jag bor i Broby. Varifrån kommer du? Jag kommer från Helsingfors. Hej då! Hej då! 22. Kuvassa on Olle (Hej! 10 oppikirja s. 9), jolla on puhekupla. Puhekuplassa on vastaus valmiina. Oppilas kirjoittaa kysymyksen omaan puhekuplaansa. (Onko mahdollisuus saada apua?) Kolmen väärän yrityksen jälkeen oikea kysymys tulee automaattisesti näkyviin. Kun kysymys on valmiina, niin Olle vastaa siihen. (Tuleeko vastaus siis äänitettynä?) Kyllä. Näitä kysymyksiä ja vastauksia voi kuunnella ja seurata karaokena tehtävän tekemisen jälkeen. (Jäävätkö kaikki kysymykset ja vastaukset siis näytölle vai miten ajattelitte tämän toteutettavan?) Jäävät. Hej! Vad heter du? Var bor du? Varifrån kommer du? Hej då! Hej! Hej! Vad heter du? Jag heter Olle. Hur gammal är du? Jag är sjutton år. Var bor du? Jag bor i Broby. Varifrån kommer du? Jag kommer från Helsingfors. Hej då! Hej då!

24 Personer Kertaus, liite 1 Numeroristikko Oikeat vastaukset Oppilaalle näkyvät siis vain numerot ja hän täyttää ristikon vihjeiden perusteella kirjoittaen numerot yksi kerrallaan ruutuun 14 4 F Y R A 20 T J U G O 12 T O L V 13 T R E T T O N 15 F E M T O N 9 N I O 19 N I T T O N Irmeli kysyy: Onko tähän tehtävään tarvetta antaa apua? Esim. kirjain kerrallaan? Apua kirjain kerrallaan.

25 1. Kajsa flyttar till Broby *Adjektiiveja. Kuuntele. liten stor ny gammal kort lång bra dålig glad ledsen 1. Kuvat adjektiiveista näkyvissä näytöllä ja sanat ruotsiksi. Sanat putoavat Kajsan mopon tarakalta niiden kuvien alle Kajsan ajaessa ohi. ANIMAATIO Tätä en ihan ymmärrä, kuulostaa aika monimutkaiselta toteuttaa! Jos animaatiota ei voi toteuttaa kahdella liikkeellä, niin mopo voi olla paikoillaan ja vain sanat putoilevat tarakalta. Adjektiiveista uudet kuvat liten stor pieni koira (liten) iso koira (stor) ny gammal uusi puhelin (kännykkä) (ny) vanha puhelin (iso vanhanaikainen kännykkä)(gammal) kort lång kaksi henkilöä, lyhyt (kort) ja pitkä (lång) bra dålig kuvassa kaksi todistusta (betyg), toisessa rivi alaspäin numeroita (bra) musik 8 matematik 9 engelska 7 historia 8 svenska 10 numeroita (dålig) musik 5 matematik 6 engelska 6 historia 5 svenska 5 glad ledsen kaksi ihmistä, toisella iloinen ilme (glad) toisella surullinen ilme (ledsen). Kuva: Dima Hej 10 harjoituskirja s Ilmeet piirretään. Kajsa ajaa mopoa, kuva sivulta Hej 10, tekstikirja s. 51, tyttö pois tarakalta ja sanat ovat tarakalla ja tipahtelevat sieltä sitä mukaa kun ne kuullaan. liten stor

26 ny gammal kort lång bra dålig glad ledsen *Adjektiiveja Etsi vastakohdat. stor liten ny gammal kort lång bra dålig glad - ledsen 2.Loksautustehtävä Vasemmalla stor ny kort bra glad Oikealla vastakohdat eli dålig gammal liten ledsen lång Vain oikeat loksahtavat yhteen Oikeat parit: stor liten ny gammal kort lång bra dålig glad - ledsen

27 Adjektiiveja **Täydennä taulukko. 3. KTS. liite: DIGI_1_Liite_Adjektiivitaulukko.docx Lisää taulukkoon adjektiivien oikeat muodot. Näytöllä on taulukko, josta puuttuu osa sanoista (oranssit sanat) Sitä mukaa kun oppilas kirjoittaa taulukkoon oikean sanan, niin tulee näkyviin osa suurempaa kuvaa. Kun sana on kirjoitettu oikein, niin se kääntyy ja toiselta puolelta tulee osa kuvaa esiin. Lopussa tulee koko kuva näkyviin, myös taulukon otsikot ovat kääntyneet toisin päin. Kuvassa on muuttoauto, joko piirretty tai kuva oikeasta muuttoautosta (ei valmiina) Uusi kuva Annetaanko tähän opiskelijalle jotain apua, jos hän ei osaa? Voidaan laittaa apua esim. kirjain kerrallaan. Adjektiiveja ***Valitse alasvetovalikosta oikea adjektiivimuoto. 1. Ett hus. 2. En flicka. 3. kompisar. 4. En moped. 5. En skola. 6. Ett rum. 4. Lauseita, joista puuttuu adjektiivit. Oikea valitaan klikkaamalla alasvetovalikosta. Oikeat vastaukset on merkitty alleviivauksella. 1. stor, stort, stora 2. sportig, sportigt, sportiga 3. ny, nytt, nya 4. gammal, gammalt, gamla 5. röd, rött, röda 6. liten, litet, små Adjektiiveja Kirjoita ristikkoon oikea adjektiivi. 5. Adjektiiviristikko Ks. liite: digi1adjektiiviristikko ljus kort sportig liten glad blå stor röd

28 *Substantiiveja. Kuuntele. mamma pappa rum skola lärare kompis moped mopedbil 6. Sanat ja kuvat tulevat yksi kerrallaan näkyviin samalla kun ne kuullaan. Kuvat ja sanat jäävät näkyviin. Kuvat: mamma- äiti, Hej! 7-8 tekstikirja s. 18 alempi kuva perheestä ja nuoli piirretään osoittamaan äitiä. pappa- isä, Hej! 7-8 tekstikirja s. 18 alempi kuva perheestä ja nuoli piirretään osoittamaan isää. rum - huone, Hej! 7-8 tekstikirja s. 14 alin uusi kuva: kuva kerrostalohuoneesta skola koulurakennus, Hej! 7-8 tekstikirja s lärare opettaja, Hej! 10 tekstikirjas. 20, opettaja seisoo, pois kysymysmerkit kompis kaveri, Hej! tekstikirja10 s. 51, tytöt mopedilla ajamassa moped mopedi, Hej! 10 tekstikirja s. 11 mopedbil mopoauto, Hej! 10 tekstikirja s. 11 mamma pappa rum skola lärare kompis moped mopedbil

29 * Substantiiveja. Yhdistä oikeat parit. 7. Loksautustehtävä mamma äiti pappa isä rum huone skola koulu lärare opettaja kompis kaveri moped mopo mopedbil mopoauto Edellisen tehtävän sanat ovat vasemmalla. Oikealla puolella ovat niiden suomenkieliset vastineet. Oppilas loksauttaa oikeat parit yhteen. Vain oikeat sanat yhdistyvät. rum - huone lärare - opettaja mamma - äiti mopedbil - mopoauto kompis - kaveri moped - mopo skola - koulu pappa isä *Verbejä. Yhdistä viivalla. kommer tulee har omistaa, on jollakulla är on surfar surffaa trivs viihtyy heter on nimeltään sitter istuu ser näkee börjar alkaa bor - asuu 8. Oppilas yhdistää viivalla ruotsin- ja suomenkieliset verbit kommer tulee har omistaa, on jollakulla är on surfar surffaa trivs viihtyy heter on nimeltään sitter istuu ser näkee börjar alkaa bor - asuu Näytöllä sekoitetussa järjestyksessä **Verbejä. Kuuntele lauseita. Kirjoita puuttuva sana oikeaan paikkaan lauseeseen. Kajsa från Äppelby. Dima _ bruna ögon. Lotta ensamförsörjare. Lena på nätet. Nils _ i Broby. Lottas bebis _ Tinja. 9. Näytöllä nuorten kuvat ja kuvien alla lauseet näkyvillä. Hej! 10 oppikirja s.8-9 Oppilas kuuntelee lauseet yksi kerrallaan ja kirjoittaa aukkoon puuttuvan verbin (oikea määrä kirjainpaikkoja). Eteenpäin pääsee vasta kun sana on kirjoitettu oikein. Luettavat lauseet: Kajsa kommer från Äppelby, Dima har bruna ögon. Lotta är ensamförsörjare. Lena surfar på nätet. Nils trivs i Broby.

30 Lotta bebis heter Tinja. Kirjoitettavat verbit: kommer har är surfar trivs heter **Verbejä imperfektissä. Vie verbi oikeaan laatikkoon. flyttade, började, satt, undrade, var, gjorde, fick, suckade, såg, tog, pluggade, kände sig, körde, hade, bodde, läste, tittade, åt, ringde 10. Kuvassa Kajsan koulupöytä ( Lisäkuva: Hej! 10 tekstikirja s. 25, täytyy piirtää laatikot kuvaan lisäksi ja laatikoihin roomalaiset numerot I, II, III, IV, jossa neljä laatikkoa. Laatikoissa on näkyvissä päätteet I -ade II -de/-te III -dde IV epäsäännölliset Voivatko laatikot olla lattialla pöydän edessä? Kyllä voivat. Esiin tulee yksi kerrallaan verbien imperfektimuotoja ja ne pitää osata laittaa oikeaan laatikkoon. Vain oikea vastaus hyväksytään ja verbi solahtaa laatikkoon. Sen jälkeen esiin tulee seuraava verbi. Oikeat vastaukset: flyttade I började I satt IV undrade I var IV gjorde IV fick IV suckade I såg IV tog IV pluggade I kände sig II körde II hade IV bodde III

31 läste II tittade I åt IV ringde II *Muistatko sanoja? Etsi parit. 1. mamma - äiti 2. pappa isä rum - huone skola - koulu lärare - opettaja kompis - kaveri moped - mopo mopedbil - mopoauto liten - pieni stor - iso ny - uusi gammal - vanha kort - lyhyt lång - pitkä bra hyvä dålig - huono glad - iloinen ledsen - surullinen kommer tulee har omistaa är on heter on nimeltään sitter istuu ser näkee börjar alkaa gör tekee trivs- viihtyy bor asuu 11. Muistipeli 7 x 4 (yhteensä 56 korttia! Onkohan tämä liian hankala, jos löydettäviä pareja on 28?) Korteista voisi siis tehdä kaksi 7 x 4 muistipeliä (eli ykköset omaan ryhmään, kakkoset omaan) mamma - äiti pappa - isä rum - huone skola - koulu lärare - opettaja kompis - kaveri moped - mopo mopedbil - mopoauto liten - pieni stor - iso ny - uusi gammal - vanha kort - lyhyt lång - pitkä bra hyvä dålig - huono glad - iloinen ledsen - surullinen kommer tulee har omistaa är on heter on nimeltään sitter istuu ser näkee börjar alkaa gör tekee trivs- viihtyy bor asuu

32 **Peruskysmyksiä. Kuuntele ja lue. Vad heter du? Var bor du? Hur gammal är du? När är du född? Varifrån kommer du? Vad är klockan? När börjar skolan idag? Vilken veckodag är det idag? Vilken månad är det? Vad heter din skola? 12. Peruskysymyksiä Kaikki kysymykset ovat näkyvissä Kajsan maton raitoina (kuva Hej 10 tekstikirja s. 13) ja tulevat yksi kerrallaan suuremmalla fontilla suhahtaen ruudun keskelle ja sitten kun lause on toistettu (eli sopivan tauon jälkeen), lauseet palaavat takaisin pienempään kokoon jälleen maton raidoiksi. (Onko tarkoitus, että ruudulla näkyy tuo s. 13 kuva kokonaisuudessaan ja mattoon lisätään raitoja niin, että nuo 10 kysymystä tulevat kaikki näkyviin? Todennäköisesti ne ovat niin pienellä fontilla, ettei niistä saa selvää maton raidoissa, haittaako? Ei haittaa, koska yksi lauseista kerrallaan tulee suuremmalla fontilla ruudun keskelle. Kysymykset tulevat myös luettuina? Kyllä, se on tehtävän idea Kysymykset: Vad heter du? Var bor du? Hur gammal är du? När är du född? Varifrån kommer du? Vad är klockan? När börjar skolan idag? Vilken veckodag är det idag? Vilken månad är det? Vad heter din skola?

33 **Peruskysymyksiä. Keskustelu. Kuuntele mallikeskustelu. Keskustele parisi kanssa. Vad heter du? Kajsa. Var bor du?- I Broby. Hur gammal är du?- 16 år. När är du född?- Jag är född i mars. Varifrån kommer du?- Från Äppelstad. Vad är klockan? Hon är halv två. När börjar skolan idag? Klockan åtta. Vilken veckodag är det idag? Det är onsdag. Vilken månad är det? Det är augusti. Vad heter din skola? Brobyinstitutet. 13. Samat kysymykset kuin yllä olevassa tehtävässä. Keskustelijoiden (Kajsan ja Nils Björkin kuvat s. 8 ja 9 kirjasta Hej 10 tekstikirja). Keskustelu tulee tekstinä kuvien alle sitä mukaa kun se kuullaan ja lauseet jäävät näkyviin. Luettavat kysymykset ja vastaukset Vad heter du? Kajsa. Var bor du?- I Broby. Hur gammal är du?- 16 år. När är du född?- Jag är född i mars. Varifrån kommer du?- Från Äppelstad. Vad är klockan? Hon är halv två. När börjar skolan idag? Klockan åtta. Vilken veckodag är det idag? Det är onsdag. Vilken månad är det? Det är augusti. Vad heter din skola? Brobyinstitutet. ** Kirjoitustehtävä. Täydennä seuraava sähköposti oikeilla verbien imperfektimuodoilla. Idag skolan klockan tio. (alkaa) Jag mig trött. (tuntea) Vi svenska och matte. (opiskella) Vi Nils som lärare. (oli) 14. Idag började skolan klockan tio. Jag kände mig trött. Vi studerade svenska och matte. Vi hade Nils som lärare. Alleviivatut sanat viivoille. (Miten tarkistaminen tapahtuu? Laitetaanko pikkuviivoja yhtä monta kuin sanassa on kirjaimia?) Sopii hyvin.

34 ***Kirjoitustehtävä. Kuuntele ja lue kysymys. Muodosta vastaus siirtämällä sanat oikeaan järjestykseen. Var är Kajsa? Vad gör hon i Broby? Får hon nya kompisar? Hurdana är lärarna? Vem har en mopedbil? 15. Kuvana kirjan henkilöitä s. 8 ja 9,Hej 10 tekstikirja) Jokaisella hahmolla on alla edessään yksi vastausten sanoista. Yksi kysymys kerrallaan on näkyvissä. Aloitanappulasta aloitetaan. Himmeä taustakuva ja siirreltävät sanat ovat laatikoissa. Kysymys on siis näkyvissä ja vastauksen sanat aluksi epäjärjestyksessä. Raahauksessa vain oikea vastaus hyväksytään. Kun oppilas saa siirrettyä sanat oikeille paikoilleen, niin lauseisiin tulee piste. Ensimmäinen lause häviää ja seuraava tulee näkyviin. Var är Kajsa? Kajsa; Kajsa rum; Dima i sitt; Lotta Broby; Olle är; Lena i; Nils Sanojen oikea järjestys: Kajsa är i sitt rum i Broby Vad gör hon i Broby? år; Kajsa Hon; Dima nästa; Lotta ska; Olle där; Lena plugga; Nils Sanojen oikea järjestys: Hon ska plugga där nästa år. Får hon nya kompisar? Ja; Kajsa får; Dima kompisar; Lotta hon: Olle nya ; Lena många; Nils Sanojen oikea järjestys: Ja, hon får många nya kompisar. Hurdana är lärarna? vänliga; Kajsa

35 är; Dima Lärarna; Lotta Sanojen oikea järjestys: Lärarna är vänliga. Vem har en mopedbil? en röd mopedbil; Olle har;lena Olle: Nils Sanojen oikea järjestys: Olle har en röd mopedbil.

36 1. Kajsa flyttar till Broby, tehtävä 3 En-suvun muoto Ett-suvun muoto Monikko Suomennos lång långt långa pitkä ny nytt nya uusi stor stort stora iso, suuri gammal gammalt gamla vanha liten litet små pieni Mustat sanat ovat valmiina taulukossa ja oranssit ovat ne, jotka oppilas kirjoittaa. Kun sana on kirjoitettu oikein, niin se kääntyy ja toiselta puolelta tulee osa kuvaa esiin.

37 Vihje 1 S P O R T I G Vihje 2 G R Å Vihje 3 L j U S Vihje 4 K O R T Vihje 5 G O D Vihje 6 L I T E N Vihje 7 G L A D Vihje 8 B L Å Vihje 9 S T O R Vihje 10 R Ö D Vihje 11 E N S A M Vihje 12 B R U N DIGI1 Kajsa flyttar till Broby, Adjektiiviristikko (tehtävä nro 5) Huom! Ristikkoon haetaan siis kuvailevia sanoja Vihjeet: (Ristikon vihjeinä kuvia Hej 10 -tekstikirjan sivulta 8. 9 ja 11. ) Vihje 1: urheilullinen Vihje 2: harmaa väriläiskä Vihje 3: Lenan kuva sivulta 9 (nuoli osoittaa hiuksia) Vihje 4: lyhyt tai kuvana pitkän rinnalla (esim. kynä, tie) Vihje 5: hyvä Vihje 6: vauvan kuva s. 11 Vihje 7: Diman kuva s. 8 Vihje 8: sininen /tai joku kuva kirjasta, missä sinistä

38 Vihje 9: suuri tai kuvana pienen rinnalla (esim. koulu, talo, pallo) Vihje 10: punaisen auton kuva sivulta 11 Vihje 11:yksinäinen Vihje 12: ruskea väriläikkä Apu: Ristikon teon apuna mahdollisuus kuunnella sana ruotsiksi klikkaamalla oikeaa kohtaa.

39 2. På morgonen *Vuodenajat. Kuuntele. 1. Kuuntelutehtävä vår kevät sommar kesä höst syksy vinter syksy Hej! Tekstikirja 7-8 s.69. Vuodenaikakiekko. Kiekko pyörii ja vuorotellen sanotaan ruotsiksi vuodenaikojen nimet. *Vuodenajat. Yhdistä kuva oikeaan vuodenaikaan. vår sommar vinter höst 2. Raahaustehtävä Vuodenaikojen kuvat Hej! harjoituskirja 8, si. 37 Sanat: vår sommar vinter höst ovat vasemmalla. Ne siirretään raahaamalla oikean kuvan alle. Kuvat ovat vierekkäin seuraavassa järjestyksessä: syksy talvi kevät kesä On mahdollisuus siirtää vain oikeaan paikkaan. **Vuodenajat. Kirjoita ruotsiksi kuullun perusteella. _ (på våren) (på sommaren) (på hösten) _ (på vintern) 3. Kuvat vuodenajoista (Tehtäväkirja 8 s.37) Kirjoitusta varten on kuvien alle varattu paikka, missä on viivat tarvittavia kirjaimia varten Oppilas kuuntelee ja kirjoittaa sanat itse. på våren (keväällä) på sommaren (kesällä) på hösten (syksyllä) på vintern (talvella) Vain oikea vastaus hyväksytään. Kun koko vastaus on oikein valmiina, oppilas kuulee ÄÄNIÄ kevään jälkeen äänen lintujen laulua kesän jälkeen äänen lapsia uimassa syksyn jälkeen äänen tuulen huminaa

40 talven jälkeen äänen jääkiekkoa *Vuorokaudenajat. Kuuntele. morgon dag kväll natt 4. Vuorokaudenajat. Uudet kuvat. Näytöllä kuvia, missä näkyvät aurinko nousee aurinko paistaa aurinko laskee sirppikuu pimeällä taivaalla morgon dag kväll natt Kuva ja sen alle kirjoitettu sana tulevat vuorotellen esille. morgon aamu dag päivä kväll - ilta natt - yö Vuorokaudenajat. *Mikä vuorokaudenaika on menossa? morgon dag kväll natt 5. Yhdistää kuva ja vuorokaudenaika. Näytöllä kuva, missä näkyy kännykästä digitaalinen kellonaika ja kuva vuorokaudenajasta (edellisen tehtävän kuvat) ja kuvien alla vuorokaudenajat (Vuorokaudenaikasanat ovat näytöllä erillisessä laatikossa eli eivät kuvan alla, jotta oppilas voi yhdistää siis kuvan/kellonajan oikeaan vuorokaudenaikaan) eli morgon (aamu) dag (päivä) kväll (ilta) natt (yö) morgon dag kväll natt

41 ** Vuorokaudenajat Kuuntele, mitä nuoret kertovat. Mikä vuorokaudenaika on kyseessä? 6. Keskusteluteksti. Liite 1. På morgonen Kuvat nuorista, 4 kuvaa (Hej 10 tekstikirja s. 8-9 henkilöt Kajsa, Dima, Lena ja Lotta), kuvien alla paikka, mihin voi kirjoittaa. Yksi henkilö kerrallaan tulee kuvaan ja kertoo jostakin vuorokaudenajasta. Tekstit liitteessä, samoin oikeat vastaukset. Oppilas kirjoittaa kuvan alle, mikä vuorokaudenaika on kyseessä. Tarkistus tässä vaiheessa, jolloin kone ilmoittaa punaisella tekstillä väärästä vastauksesta ja pyytää kuuntelemaan vielä kerran. *Vaatteita. Kuuntele. jeans en tröja sockor en klänning en jacka en T-skjorta skor en mössa 7. Uusi kuva, missä vaatteet on ripustettuna pyykkinarulle. Hej! tekstikirja 7-8 s. 35 Jeans, farkut en jacka, takki; vihreä takki en t-skjorta, t-paita, valkoinen T-paita alhaalla en mössa; pipo en klänning; mekko skor: kengät sockor; sukat Hej! 8 harjoituskirja s.35; väritetään punaiseksi Uusi kuva: en tröja; pusero, Näytöllä kuva, jossa on vaatteita ripustettuna pyykkinarulle. Vaatteiden alla lukee niiden nimi Opiskelija klikkaa vaatteita yksitellen, jolloin hän kuulee sanan ja sen jälkeen kyseinen vaate poistuu narulta. jeans, en tröja, sockor, en klänning, en jacka, en T-skjorta, skor, en mössa.

42 *Vaatteita Yhdistä sana oikeaan kuvaan. jeans en tröja sockor en klänning en jacka en T-skjorta skor *Sanoja. Muistipelejä. Ensimmäisen muistipelin sanat: vår; kevät vinter; talvi sommar; kesä höst; syksy morgon; aamu dag; päivä kväll; ilta natt; yö Toisen muistipelin sanat: jeans; farkut en tröja; pusero sockor; sukat en mössa; pipo en klänning; mekko en jacka; takki en T-skjorta; t-paita skor; kengät 8. Näytöllä on kuvat ja sanat. Sanat vedetään kuvan alle. jeans farkut en tröja pusero en mössa myssy sockor sukka en klänning mekko en jacka jakku en T-skjorta T-paita skor - kengät 9. Kortit, joissa on pareittain ruotsinkielinen sana ja kuva. 16 sanaa ja 16 kuvaa (4 x 8) Sanoista voi rakentaa kaksi muistipeliä. Ruotsalainen sana yhdistetään korttiin, jossa on kuva ja suomalainen sana. Ensimmäisen muistipelin sanat: vår; kevät vinter; talvi sommar; kesä höst; syksy morgon; aamu dag; päivä kväll; ilta natt; yö Toisen muistipelin sanat: jeans; farkut en tröja; pusero sockor; sukat en mössa; pipo en klänning; mekko en jacka; takki en T-skjorta; t-paita skor; kengät

43 **Pronomineja ja refleksiivipronomineja. Mitkä kuuluvat yhteen? jag mig du dig han sig hon sig vi oss ni er de - sig **Refleksiivipronomineja. Yhdistä lause ja oikea käännös. Jag tvättar mig. Te peseydytte. Du tvättar dig. He peseytyvät. Han tvättar sig. Hän peseytyy. Hon tvättar sig. Sinä peseydyt. Vi tvättar oss. Minä peseydyn. Ni tvättar er. Hän peseytyy. De tvättar sig. Me peseydymme. 10. jag mig du dig han sig hon sig vi oss ni er de - sig Näytöllä pronominit ja refleksiivipronominit, pronominit allekkain oikeassa järjestyksessä, refleksiivipronominit sekoitetussa järjestyksessä Oikeat sanat yhdistetään toisiinsa viivalla. Vain oikea vastaus hyväksytään. 11. Loksautustehtävä Ruotsinkieliset lauseet oikeassa järjestyksessä oikealla ja suomenkieliset lauseet vasemmalla epäjärjestyksessä. Raahataan siis vasemmalta oikealle oikean lauseen alle tai viereen. Kun lauseet on yhdistetty oikein, ruudulle ilmestyy kissa, joka pesee itseään ja teksti Katten tvättar sig. ANIMAATIO Oikeat vastaukset: Jag tvättar mig. Minä peseydyn Du tvättar dig. Sinä peseydyt. Han tvättar sig. Hän peseytyy. Hon tvättar sig. Hän peseytyy. Vi tvättar oss. Me peseydymme. Ni tvättar er. Te peseydytte. De tvättar sig. He peseytyvät.

44 **Refleksiiviverbejä Kirjoita oikea lause oikean kuvan alle. Kajsa lägger sig Kajsa klär på sig. Kajsa sminkar sig. Kajsa kammar sig. Kajsa tvättar sig. 12. Ruudulla kuvat Hej 10 työkirjan sivulta 38 ja 40 (ei hampaiden pesua) ja kaksi uutta kuvaa eli kuvat, joissa Kajsa menee menee nukkumaan ja meikkaa. Näytöllä myös vasemman palstan viisi lausetta. Kuvien alla tila, johon oppilas raahaa oikean lauseen. Oikeat vastaukset: Kajsa lägger sig = Kajsa menee nukkumaan Kajsa klär på sig.= Kajsa pukee päällensä. Kajsa sminkar sig.= Kajsa meikkaa. Kajsa kammar sig.= Kajsa kampaa hiuksensa. Kajsa tvättar sig.= Kajsa peseytyy Lopuksi mahdollisuus tarkastaa vastaukset Tarkista-nappulasta. Väärät vasataukset muuttuvat punaisiksi ja oikeat vihreiksi. ***Refleksiiviverbejä. Muodosta lauseita ruotsiksi laittamalla pilven sanat oikeaan järjestykseen. 1. Kajsa pesee hampaat ja meikkaa vähän. 2. Dima peseytyy aamulla. 3. Kuinka Kajsa selviytyy? 4. Me puemme ensin päällemme. 5. Dima ei halua ajaa partaansa. Lue lauseet sekä suomeksi että ruotsiksi parisi kanssa. 13. Suomenkieliset lauseet tulevat näkyviin yksi kerrallaan. Lauseen alapuolella on oikea määrä viivoja ruotsinkielisiä sanoja varten (viivojen pituudet viitteellisiä eli pitkää sanaa varten pitempi viiva jne.). Ruotsinkieliset sanat poimitaan näytöllä olevasta pilvestä ja siirretään oikeaan kohtaan viivoille. Vain oikeat vastaukset hyväksytään eli jos sanan yrittää laittaa väärään paikkaan, se ponnahtaa takaisin pilveen. Tehtävän kuvituksena on tekstikirjan Hej 10 s. 17 kuva. 1.lause, 7 viivaa Kajsa borstar tänderna och sminkar sig lite. 2.lause, 5 viivaa Dima tvättar sig på morgonen. 3.lause, 5 viivaa Hur ska Kajsa klara sig? 4.lause, 5 viivaa Vi klär på oss först. 5.lause, 5 viivaa Dima vill inte raka sig.

45 **Omistuspronomineja Sin, sitt, sina Valitse oikea muoto lauseeseen. Kajsa tar hjälm. Hon ser tröja på stolen. Hon hittar svarta jeans på golvet. Kajsa tycker om kompisar. Hon ser sig omkring i rum. Kajsa kör moped. **Omistuspronomineja. Ruudulle ilmaantuu lauseita. Etsi alleviivatun kohdan oikea suomennos. Kajsa sitter i sitt rum. Hennes moped är röd. Dima är hennes kompis. Hans syster heter Jenna. Deras lärare heter Nils. Nils gillar sina elever. Nils gillar sina elever. Tycker du om din lärare? huoneessansa hänen mopedinsa hänen kaverinsa hänen siskonsa heidän opettajansa oppilaistansa opettajastasi 14. Oppilas valitsee alasvetovalikosta oikean muodon. Lopuksi on mahdollista tarkastaa tulos. Väärät vastaukset muuttuvat punaiseksi. Alasvetovalikon vaihtoehdot jokaisessa lauseessa ovat sin, sitt ja sina. Oikeat vastaukset: Kajsa tar SIN hjälm. Hon ser SIN tröja på stolen. Hon hittar SINA svarta jeans på golvet. Kajsa tycker om SINA kompisar. Hon ser sig omkring i SITT rum. Kajsa kör SIN moped 15. Ruotsinkieliset lauseet tulevat näkyviin yksi kerrallaan ja ruudulla on jo näkyvissä kaikki suomennokset, joista klikataan oikeaa. Ääniefekti kertoo, osuiko klikkaus oikeaan. Kajsa sitter i sitt rum. huoneessansa Hennes moped är röd. hänen mopedinsa Dima är hennes kompis. hänen kaverinsa Hans syster heter Jenna. hänen siskonsa Deras lärare heter Nils. heidän opettajansa Nils gillar sina elever. oppilaistansa Tycker du om din lärare? opettajasi Ruotsinkieliset lauseet tulevat näkyviin sattumanvaraisessa järjestyksessä.

46 ***Omistuspronomineja. Täydennä lauseet oikeilla omistuspronomineilla. Lue lauseet parisi kanssa. Jag är Kajsa och skola heter Brobyinstitutet. Jag har många nya klasskompisar. Jag gillar klasskompisar. Jag kan se profiler på Facebook. Vi pluggar flitigt tillsammans. klassföreståndare heter Nils Björk. lektioner är intressanta. Och du då? Hurdana mål har du med studier? Tycker du om skola? Vad heter kompisar? bästa kompis heter Dima. Han lagar gärna mat. favoritrecept är lammköttbullar. 16. Lauseet tulevat näkyviin yksi kerrallaan. Omistuspronominit ovat näkyvissä tekstikirjan Hej 10 sivun 20 kuva taustalla (luokan seinällä olevissa julisteissa yksi kussakin, kysymysmerkit pois kuvasta) ja liittää siihen nuo klikattavat sanat. Sieltä oppilas voi klikata mielestään oikeaa pronominia kuhunkin lauseeseen. Vain oikea vastaus hyväksytään. Nämä ovat seinällä olevissa julisteissa satunnaisessa järjestyksessä: deras vår min dina din hans dina mina hans Jag är Kajsa och MIN skola heter Brobyinstitutet. Jag har många nya klasskompisar. Jag gillar MINA klasskompisar. Jag kan se DERAS profiler på facebook. Vi pluggar flitigt tillsammans. VÅR klassföreståndare heter Nils Björk. HANS lektioner är intressanta. Och du då? Hurdana mål har du med DINA studier? Tycker du om DIN skola? Vad heter DINA kompisar? MIN bästa kompis heter Dima. Han lagar gärna mat. HANS favoritrecept är lammköttbullar.

47 Kappale 2 På morgonen. Liite 1. Nauhalta kuuluva teksti Vastaukset 1. Jag har bråttom. Skolan börjar om tjugo minuter. Morgon Kajsa 2. Jag är hungrig. Snart skall jag gå och äta lunch med mina klasskompisar. Dag Dima 3. Jag ska gå på bio. Filmen börjar klockan sju. Jag måste skynda mig. Kväll Lena 4. Tinja sover redan. Jag kan inte somna. Månen lyser så fint på himmelen. Natt Lotta

48 3. Kajsas klass *Paikannimiä. Kuuntele paikannimet. 1. Kartta s. 8 (kirja 7-8); Kartta ja tyttö ja tytön teksti esillä, mutta kaupunkien nimet ja sana Åland aluksi pois. Oppilas klikkaa kartalla olevia pisteitä, jolloin hän kuulee ko. paikannimen ruotsiksi ja sen jälkeen nimi jää kartalle näkyviin. Åland = Ahvenanmaa Åbo = Turku Helsingfors = Helsinki Borgå= Porvoo Tammerfors = Tampere Vasa = Vaasa Uleåborg = Oulu *Paikannimiä. Yhdistä oikea suomen- ja ruotsinkielinen paikannimi. Åbo - Turku Tammerfors - Tampere Vasa - Vaasa Uleåborg - Oulu Borgå - Porvoo Vanda - Vantaa Esbo - Espoo Helsingfors - Helsinki Björneborg - Pori Lahtis - Lahti Torneå - Tornio Nyslott - Savonlinna Tavastehus - Hämeenlinna St. Michel - Mikkeli 2. Ruotsinkielinen paikannimi ilmestyy näytölle ja vieressä pyörii/liikkuu suomenkielisiä paikannimiä. Kun oikea pari on kohdakkain ja oppilas klikkaa sanaa, ja oikea pari syöksyy/hypähtää/liukuu kartalle oikeaan kohtaan. Jos tällainen animaatio ei ole mahdollinen, niin sanat yhdistetään viivalla. (näytetäänkö tässäkin tapauksessa, missä kaupunki kartalla sijaitsee? Kyllä.) Kartta valmiina /Hej 7-8 tekstikirja s. 8. Tyttö ja tytön teksti jätetään pois, mutta karttaan täytyy piirtää pisteet kaikille kaupungeille. Åbo= Turku Tammerfors = Tampere Vasa=Vaasa Uleåborg= Oulu Borgå= Porvoo Vanda=Vantaa Esbo=Espoo Helsingfors=Helsinki Björneborg= Pori Lahtis=Lahti Torneå= Tornio Nyslott= Savonlinna Tavastehus= Hämeenlinna St. Michel = Mikkeli

49 * Kouluaineita. Yhdistä kouluaine oikeaan kuvaan. hälsokunskap matematik samhällskunskap modersmål datateknik engelska svenska elevhandledning 3. Kuvat: hälsokunskap kondomi (uusi kuva) matematik matemaattinen kaava Hej 7-8 tekstikirja s. 41 samhällskunskap äänestyslippu (uusi kuva) modersmål Kalevala (uusi kuva) datateknik tietokoneen kuva Hej 10 tekstikirja s. 11 engelska one, two, three (uusi kuva) svenska ruotsin lippu Hej 7-8 tekstikirja s. 10 elevhandledning keskustelutilanne (kaksi hahmoa pöydän ääressä)(uusi kuva) Näytön vasemmalla puolella kouluaineet ruotsiksi kirjoitettuna ja oikealla aineita kuvaavat symbolit. Yhdistetään raahaamalla. Vain oikeat vastaukset hyväksytään. **Kouluaineita. Etsi kolme korttia, joilla tarkoitetaan samaan oppiainetta. hälsokunskap - terveystieto matematik - matematiikka samhällskunskap - yhteiskuntaoppi modersmål - äidinkieli datateknik tietotekniikka engelska- englanti svenska - ruotsi elevhandledning- oppilaanohjaus + näiden symbolit 4. Muistipeli oppiaineista; oppiaineiden nimet suomeksi ja ruotsiksi plus kuvat yhdistettävä toisiinsa. hälsokunskap - terveystieto matematik - matematiikka samhällskunskap - yhteiskuntaoppi modersmål - äidinkieli datateknik tietotekniikka engelska- englanti svenska ruotsi elevhandledning- oppilaanohjaus Kuvat: hälsokunskap kondomi (uusi kuva) matematik matemaattinen kaava Hej 7-8 tekstikirja s. 41 samhällskunskap äänestyslippu (uusi kuva) modersmål Kalevala (uusi kuva) datateknik tietokoneen kuva Hej 10 tekstikirja s. 11 engelska one, two, three (uusi kuva) svenska ruotsin lippu Hej 7-8 tekstikirja s. 10 elevhandledning keskustelutilanne (kaksi hahmoa pöydän ääressä)(uusi kuva)

50 *Adjektiiveja. Yhdistä suomen- ja ruotsinkielinen adjektiivi. god hyvä stor iso liten pieni snabb nopea bra hyvä dyr kallis ny uusi fin hieno vacker kaunis lång pitkä ** Adjektiiveja Adjektiivin kolme muotoa. Valitse oikea vaihtoehto. Kajsa har köpt (god, gott, goda) karameller. Helsingfors är en (stor, stort, stora) stad. Kajsa har en (fin, fint, fina) moped. Hennes skor är (vacker, vackert, vackra). Vi bor i ett (vit, vitt, vita) hus. 5. Yhdistä suomen- ja ruotsinkielinen adjektiivi viivalla. vain oikea yhdistäminen hyväksytään, muussa tapauksessa viiva ei jää paikoilleen. 6. Valitse alasvetovalikon adjektiiveista oikea. Oikea vaihtoehto alleviivattu vasemmalla palstalla. Mitä jos valitsee väärän vaihtoehdon? Tarkistetaanko vasta lopuksi kaikki? Emme ole oikein osanneet päättää, mikä olisi paras tapa toimia tämäntyyppisissä tehtävissä. Oppilaat toivovat nopeaa reagointia, mutta sen vaarana on, että he vaan summamutikassa klikkaavat vuorotellen kaikki, kunnes osuvat oikeaan. Silloin ei tapahdu paljon oppimista. Jos kaikki kohdat tarkastetaan vasta lopussa, niin silloin tarvittaisiin joku palkkio eli ääniefekti ja joku kiva teksti tai vaikkapa kuva. Silloin väärät vastaukset voisivat pyyhkiytyä pois ja oppilas voi tehdä tehtävän uudelleen. Ehkä toisen kerran jälkeen olisi hyvä, jos kone näyttäisi oikeat vaihtoehdot. Tämä pohdiskelu koskee siis muitakin samantyyppisiä tehtäviä. On hankala visualisoida asia. Olisi hyvä nähdä toteutus ja katsoa sitten kaikki samantyyppiset tehtävät, että niiden tarkistus on ns. linjassa.