LAUSUNTOPYYNTÖ /421/2009
|
|
- Krista Jurkka
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1
2 LAUSUNTOPYYNTÖ /421/2009 JAKELU TIEDOKSI Autismi ja Aspergerliitto Elinkeinoelämän Keskusliitto EK ry Eteva kuntayhtymä FDUV (Förbundet De Utvecklingsstördas Väl) Helsingin erityishuoltopiiri Kehitysvammaisten tukiliitto ry Sosiaali- ja terveysministeriö Suomen Kuntaliitto SKL ry VALVIRA - sosiaali- ja terveysalan lupa ja valvontavirasto OPH pääjohtaja SV AM, AMKO Opetushallitus Hakaniemenranta 6, PL 380, Helsinki, puhelin , faksi , etunimi.sukunimi@oph.fi, Utbildningsstyrelsen Hagnäskajen 6, PB 380, Helsingfors, telefon , fax , förnamn.efternamn@oph.fi,
3 LUONNOS Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Näyttötutkinnon perusteet Opetushallitus 2009
4 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Luku NÄYTTÖTUTKINNOT 1 Näyttötutkintojen järjestäminen 2 Näyttötutkinnon suorittaminen 3 Näyttötutkinnon perusteet 4 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa 5 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa 6 Todistukset 7 Näyttötutkintoon valmistava koulutus 2 Luku KEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINNON MUODOSTUMINEN 1 Tutkinnon osat 3 Luku KEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINNOSSA VAADITTAVA AMMATTITAITO JA ARVIOINNIN PERUSTEET A. PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 1 Laaja-alainen ammattitaito kehitysvamma-alalla a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat 2 Tavoitteellinen toimiminen palvelujärjestelmässä ja työyhteisössä a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat B. VALINNAISET TUTKINNON OSAT 3 Ikääntyneen kehitysvammaisen ihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat
5 3 4 Vaikea- ja monivammaisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat 5 Autistisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat 6 Mielenterveyden ja psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat 7 Yrittäjyys a) Ammattitaitovaatimukset b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit c) Ammattitaidon osoittamistavat LIITE Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinnon suorittaneen työn kuvaus
6 4 1 Luku NÄYTTÖTUTKINNOT 1 Näyttötutkintojen järjestäminen Opetushallituksen asettamat, työnantajien, työntekijöiden, opettajien ja tarvittaessa itsenäisten ammatinharjoittajien edustajista koostuvat tutkintotoimikunnat vastaavat näyttötutkintojen järjestämisestä ja valvonnasta sekä antavat tutkintotodistukset. Tutkintotoimikunnat tekevät sopimuksen näyttötutkintojen järjestämisestä koulutuksen järjestäjien ja tarvittaessa muiden yhteisöjen ja säätiöiden kanssa. Näyttötutkintoja ei saa järjestää ilman voimassa olevaa, tutkintotoimikunnan kanssa solmittua järjestämissopimusta. 2 Näyttötutkinnon suorittaminen Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Aloilla, joilla itsenäinen ammatinharjoittaminen on tyypillistä, myös tämä taho otetaan huomioon arvioijien valinnassa. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. 3 Näyttötutkinnon perusteet Tutkinnon perusteissa määritellään tutkintoon kuuluvat osat ja mahdollisesti niistä muodostuvat osaamisalat, tutkinnon muodostuminen, kussakin tutkinnon osassa vaadittava ammattitaito, arvioinnin perusteet (arvioinnin kohteet ja kriteerit) ja ammattitaidon osoittamistavat. Tutkinnon osa muodostaa ammatin osa-alueen, joka voidaan erottaa luonnollisesta työprosessista itsenäiseksi arvioitavaksi kokonaisuudeksi. Tutkinnon osissa määritellyissä ammattitaitovaatimuksissa keskitytään ammatin ydintoimintoihin, toimintaprosessien hallintaan ja kyseessä olevan alan ammattikäytäntöihin. Niihin sisältyvät myös työelämässä yleisesti tarvittavat taidot, esimerkiksi sosiaaliset valmiudet. Arvioinnin kohteet ja kriteerit on johdettu ammattitaitovaatimuksista. Arvioinnin kohteilla ilmaistaan ne osaamisen alueet, joihin arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota. Kohteiden määrittäminen helpottaa myös ammattitaidon arviointia asianomaisesta työtoiminnasta. Arvioinnin tulee kattaa kaikki tutkinnon perusteissa määritellyt arvioinnin kohteet. Arvioinnin kriteerit määrittelevät hyväksyttävän suorituksen laadullisen ja määrällisen tason. Ammattitaidon osoittamistavat sisältävät tutkinnon suorittamiseen liittyviä tarkentavia ohjeita. Ammattitaito osoitetaan pääsääntöisesti todellisissa työtehtävissä ja toimissa. Ammattitaidon osoittamistavat voivat sisältää mm. ohjeita siitä, kuinka tutkintosuoritusta voidaan tarvittaessa täydentää, jotta kaikki ammattitaitovaatimukset tulevat kattavasti osoitetuiksi.
7 5 4 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Henkilökohtaistamisesta Opetushallitus on antanut erillisen määräyksen. 5 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Ammattitaidon arvioinnissa tulee perusteellisesti ja huolellisesti tarkastella sitä, miten tutkinnon suorittaja on osoittanut osaavansa sen, mitä tutkinnon perusteissa ko. tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa edellytetään. Arvioinnissa käytetään tutkinnon perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä. Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä. Vain yhden menetelmän käytöllä ei välttämättä saada luotettavaa tulosta. Arvioinnissa otetaan huomioon ala- ja tutkintokohtaiset erityispiirteet tutkinnon perusteiden mukaisesti. Mikäli tutkinnon suorittajalla on luotettavia selvityksiä aikaisemmin osoitetusta osaamisesta, arvioijat arvioivat niiden vastaavuuden näyttötutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin. Arvioijat ehdottavat dokumentin tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi osaksi näyttötutkinnon suoritusta. Lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta tekee tutkintotoimikunta. Ammattitaidon arviointi on prosessi, jossa arviointiaineiston keräämisellä ja arvioinnin dokumentoinnilla on keskeinen merkitys. Työelämän sekä opettajien edustajat tekevät kolmikantaisesti huolellisen ja monipuolisen arvioinnin. Jokaisen tutkinnon suorittajan tulee selvästi saada tietoonsa arviointiperusteiden soveltaminen omalta kohdaltaan. Tutkinnon suorittajalle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Näyttötutkinnon järjestäjä laatii arvioinnin kohteena olevan tutkinnon osan suorittamisesta arviointipöytäkirjan, jonka arvioijat allekirjoittavat. lle tämän jälkeen annettava palaute arvioinnista on osa hyvää arviointiprosessia. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Arvioijat n ammattitaitoa arvioivilla henkilöillä tulee olla hyvä ammattitaito ko. näyttötutkinnon alalta. Tutkintotoimikunta ja näyttötutkinnon järjestäjä sopivat arvioijista näyttötutkintojen järjestämissopimuksessa. Arvioinnin oikaisu voi lainsäädännön mukaisen määräajan puitteissa pyytää arvioinnin oikaisua tutkintotoimikunnalta, jonka toimialaan ja -alueeseen kyseessä oleva tutkinto kuuluu. Kirjallinen oikaisupyyntö osoitetaan tutkintotoimikunnalle. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla.
8 6 6 Todistukset Tutkintotodistuksen ja todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta antaa tutkintotoimikunta. Todistuksen valmistavaan koulutukseen osallistumisesta antaa koulutuksen järjestäjä. Opetushallitus on antanut määräyksen todistuksiin merkittävistä tiedoista. Näyttötutkinnon osan tai osien suorittamisesta annetaan todistus silloin, kun näyttötutkintoon osallistuva sitä pyytää. Tutkintotodistuksen ja myös todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta allekirjoittavat tutkintotoimikunnan edustaja ja näyttötutkinnon järjestäjän edustaja. Opetushallituksen hyväksymään ammattikirjaan tehty merkintä näyttötutkinnon suorittamisesta on tutkintotodistukseen rinnastettava todistus näyttötutkinnon suorittamisesta. Näyttötutkinnon järjestäjä hankkii ja allekirjoittaa ammattikirjan. Ammattikirja on näyttötutkinnon suorittajalle maksullinen. 7 Näyttötutkintoon valmistava koulutus Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen sisällöstä ja järjestämisestä tutkinnon perusteiden mukaisesti. Koulutus ja tutkintotilaisuudet on jäsennettävä tutkinnon osien mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto.
9 7 2 LUKU KEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINNON MUODOSTUMINEN 1 Tutkinnon osat Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto on tarkoitettu henkilöille, joilla on vähintään sosiaali- ja/tai terveysalan ammatillisen perustutkinnon tasoiset tiedot ja taidot, noin viisi vuotta alan työkokemusta ja lisäksi täydentäviä ja syventäviä opintoja alalta. Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto muodostuu kahdesta (1-2) pakollisesta tutkinnon osasta ja viidestä (3-7) valinnaisesta tutkinnon osasta. Tutkinto on valmis, kun pakolliset tutkinnon osat ja kaksi valinnaista tutkinnon osa on suoritettu hyväksytysti. Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinnon pakolliset tutkinnon osat ovat: 1 Laaja-alainen ammattitaito kehitysvamma-alalla 2 Tavoitteellinen toimiminen palvelujärjestelmässä ja työyhteisössä Valinnaiset tutkinnon osat ovat: 3 Ikääntyneen kehitysvammaisen ihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen 4 Vaikea- ja monivammaisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen 5 Autistisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen 6 Mielenterveyden ja psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen 7 Yrittäjyys 1 Laaja-alainen ammattitaito kehitysvamma-alalla 2 Tavoitteellinen toimiminen palvelujärjestelmässä ja työyhteisössä 3 Ikääntyneen kehitysvammaisen ihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen 4 Vaikea- ja monivammaisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen 5 Autistisen henkilön osallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen 6 Mielenterveyden ja psykososiaalisen hyvinvoinnin tukeminen 7 Yrittäjyys Kuvio 1 Kehitysvamma-alan ammattitutkinnon osat.
10 8 3 LUKU KEHITYSVAMMA-ALAN AMMATTITUTKINNOSSA VAADITTAVA AMMATTITAITO JA ARVIOINNIN PERUSTEET A. PAKOLLISET TUTKINNON OSAT 1 ) LAAJA-ALAINEN AMMATTITAITO KEHITYSVAMMA-ALALLA a) Ammattitaitovaatimus b) Arvioinnin kohteet ja kriteerit tunnistaa kehitysvammaalan työn arvot ja taustalla vaikuttavat Arvojen tunnistaminen ihmiskäsitykset tuntee kehitysvamma-alan ja -palveluiden arvoperustan on tietoinen kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan arvoperustoista tunnistaa oman toimintansa taustalla olevia arvoja ja tiedostaa niiden merkityksen työlleen tuntee ja tunnistaa erilaisia käsityksiä vammaisuudesta ja on tietoinen vammatietoisuuden merkityksestä tuntee kehitysvammahuollon historian ja sen merkityksen tähän päivään Erilaisten ihmiskäsitysten tunnistaminen on tietoinen erilaisista ihmiskäsityksistä osaa perustella eri työtilanteissa kehitysvamma-alan lähtökohdan voimavaralähtöisellä ihmiskäsityksellä on tietoinen omasta ihmiskäsityksestään ja ymmärtää sen merkityksen kehitysvamma-alan työn toteuttamiselle Vammaiskäsitysten ja vammatietoisuuden tunnistaminen tuntee erilaisia käsityksiä vammaisuudesta (yksilöllinen, sosiaalinen ja ihmisoikeudellinen) tuntee erilaisia lähestymistapoja vammaisuuteen (yhteiskunnallinen, lääketieteellinen, psykologinen, sosiaalinen, kasvatuksellinen) ja niiden vaikutuksia vammaistyöhön tunnistaa vammaiskäsityksen vaikutuksen yhteiskunnan ja lähiyhteisön toimintaan sekä omaan käsitykseen vammaisuudesta ja ymmärtää sen merkityksen omissa valinnoissaan on tietoinen vammaisen ihmisen henkilökohtaisen vammatietoisuuden (minäkuva, kompetenssin tunne, uskallus) rakentumisesta ja sen vaikutuksesta hänen elämäänsä Kehitysvammahuollon historian tuntemus
11 9 noudattaa kehitysvammaalan eettisiä periaatteita. osaa toimia kehitysvammaalalla perusoikeuksien, vammaistyötä ohjaavien julistusten ja ihmisoikeussopimusten mukaisesti. tuntee kehitysvammahuollon historian yleiset kehityslinjat osaa keskustella kehitysvammahuollosta ja kehitysvammaisten ihmisten hoitotyössä tapahtuneista muutoksista Kehitysvamma-alan eettisten periaatteiden tunteminen on tietoinen kasvatusalan eettisistä pääsuuntauksista tuntee sosiaalialan ammattilaisen eettiset ohjeet tuntee valtakunnallisen terveydenhuollon eettisten neuvottelukunnan antamat terveysalan suositukset tietää valtakunnallisen vammaisneuvoston ja sen toiminnan vammaisten ihmisten aseman edistäjänä tuntee kehitysvamma-alan palveluiden järjestämisen periaatteet Eettinen toiminta noudattaa toiminnassaan alansa ammattieettisiä periaatteita perustelee toimintaansa ja arvioi valintojaan ja ratkaisujaan eettisten periaatteiden mukaisesti tunnistaa eettisiä ongelmia kehitysvamma-alan työssä edistää osaltaan eettistä toimintaa työyhteisössään Kehitysvammaisen henkilön aseman ja oikeuksien turvaaminen varmistaa omalta osaltaan perusoikeuksien ja tasa-arvon toteutumisen (Suomen perustuslaki 1999/ ) varmistaa yhdenvertaisuuden toteutumisen omalta osaltaan (Yhdenvertaisuuslaki 2004/21) ymmärtää kehitysvamma-alaa koskevien julistusten ja sopimusten velvoitteet ja tietää, missä näihin asiakirjoihin voi tutustua (esim. YK:n ihmisoikeuksien julistus, YK:n lapsen oikeuksien sopimus, YK:n vammaisten oikeuksia koskeva yleissopimus) osaa käyttää em. asiakirjoja oman toiminnan ohjaukseen ja omaa työtään
12 10 osaa määritellä kehitysvammaisuuden ja osaa käyttää tietoa kehitysvammaisuudesta työssään ohjaavina asiakirjoina Kehitysvammaisuuden määrittely ja kehitysvammatiedon käyttö tietää, mitä kehitysvammaisuuden ja älyllisen kehitysvammaisuuden käsitteillä tarkoitetaan sekä älyllisen kehitysvammaisuuden esiintyvyyden maassamme tietää miten älyllinen kehitysvammaisuus ilmenee, todetaan ja millä tavoin sen vaikeusastetta kuvataan tietää eri vaikeusasteiden vaikutuksen yksilön toimintakykyyn ja henkilön elämänkulkuun tietää tavallisimmat vaaratekijät ja tapahtumat, jotka voivat johtaa älylliseen kehitysvammaisuuteen tuntee tavan ryhmitellä kehitysvammaisuuden syydiagnoosit niiden vaikutusajankohdan mukaan ja tietää kehityksen eri vaiheissa vammautuneiden osuudet tuntee yleisimmät kehitysvammaisuuden biologiset syyt ja tavallisimmat älyllistä kehitysvammaisuutta aiheuttavat oireyhtymät tietää kehitysvammaisuuden syiden ehkäisyn mahdollisuudet ja ehkäisyyn liittyvät eettiset näkökohdat tuntee yleisimmät kehitysvammaisuuden syihin liittyvät lisävammat ja -sairaudet sekä muuta väestöä tavallisemmat terveysriskit käyttää tietoa hermoston toiminnasta ja häiriöistä ohjaus- ja toimintatilanteissa kehitysvammaisen henkilön kanssa Kehitysvammaisuus ja toimintakyky tuntee yleisellä tasolla ihmisen kehon/ruumiin toimintojen ja rakenteiden sekä elinympäristön ja yksilötekijöiden merkityksen ihmisen toimintakyvylle ja toimintarajoitteille ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön tavan oppia, ymmärtää ja omaksua asioita (esim. työmuisti) arjen toimintatilanteissa ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön yksilöllisiä orientoitumis- ja suuntautumistapoja erilaisiin toimintatilanteisiin
13 11 osaa kohdata kehitysvammaisen ihmisen ja toimia hänen kanssaan käyttäen tietoaan kehitysvammaisuudesta ja sen vaikutuksesta toimintakykyyn ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön roolin yhteisössä ja sen vaikutuksen käyttäytymiseen ja toimimiseen ottaa huomioon esteettömyyden kehitysvammaisen henkilön elinympäristössä osaa käyttää joitakin kehitysvammaisen ihmisen toimintakyvyn arviointiin tarkoitettuja arvioinnin välineitä Kehitysvammaisuus ja vuorovaikutus tuntee lapsen puheen ja kielen kehityksen pääpiirteissään tuntee aistien toiminnan vaikutuksen vuorovaikutukseen ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön oppimisen ja ymmärryksen viestiessään tuntee keskeisimmät puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät (AAC) ja osaa käyttää niitä työssään (manuaaliset merkit, graafiset merkit/symbolit ja tekniset apuvälineet) tuntee tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuuksia käyttää kehitysvammaisen henkilön suunnitelman mukaista ja kommunikaatioympäristöön soveltuvaa kommunikaatiomenetelmää varmistaa tasa-arvoisen vuorovaikutustilanteen aikuisten kehitysvammaisten henkilöiden kanssa toimiessaan on aktiivisesti kiinnostunut ottamaan selvää kehitysvammaisen henkilön yksilöllisestä viestintätavasta kykenee mukauttamaan viestintäänsä kehitysvammaiselle henkilölle ymmärrettävään muotoon Kehitysvammatiedon haku ja ylläpito hakee www-sivustoista, vammaisjärjestöiltä, kirjallisuudesta ja ammattilehdistä ammattiaan palvelevaa ajankohtaista tietoa kehitysvammaisuudesta ja soveltaa sitä työssään
14 12 osaa tukea ja edistää kehitysvammaisen henkilön täysivaltaisia mahdollisuuksia itsemääräämiseen ja hyvään elämään Kehitysvammaisen henkilön täysivaltaisen elämän edistäminen: tuntee seuraavien käsitteiden ja periaatteiden sisällön sekä toteutumisen yhteisössä ja yhteiskunnassa - esteettömyys - saavutettavuus - inkluusio - integraatio - normalisaatio tietää edellä mainittujen käsitteiden ja periaatteiden toteutumisen haasteet ja mahdollisuudet kehitysvamma-alan työssä toimii periaatteita noudattaen Kehitysvammaisen henkilön voimaantumisen ja osallistumisen mahdollistaminen kunnioittaa toiminnassaan ja puheessaan kehitysvammaisen henkilön ajatuksia, arvoja ja vakaumusta kuuntelee ja ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön oman kokemuksen asemastaan yhteisössä tai ryhmässä tukee kehitysvammaisen henkilön ympäristöä ja sen käytäntöjä voimaannuttavaksi toimii tasa-arvoisesti (on tasapuolinen, osaa jakaa aikaa tasapuolisesti, tuntee oman yksityisyytensä rajat) toimii luottamuksellisesti, pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti tukee itsemääräämisen toteutumista tukee ja kannustaa tekemään valintoja tukee ja edistää kehitysvammaisten henkilöiden osallistumista päätöksentekoon omassa yhteisössään hankkii palautetta toiminnastaan tarkoituksen mukaisin menetelmin kehitysvammaiselta henkilöltä ja hänen läheisiltään Hyvän elämän mahdollistaminen ja edistäminen tuntee terveyttä edistäviä keskeisiä periaatteita ja tukee kehitysvammaisia henkilöitä periaatteiden mukaiseen toimintaan ylläpitää liikuntaharrastuksia ja ohjaa
15 13 tuntee kunnan sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut sekä sivistystoimen palveluita ja osaa toimia palveluverkostossa tuntee kehitysvammahuollon palvelujärjestelmän ja osaa toimia erityishuollon palveluiden periaatteiden mukaisesti tuntee kehitysvammaisen henkilön sosiaalisen ja yhteiskunnallisen aseman uusiin liikuntamuotoihin ylläpitää ja edistää kulttuuriin osallistumista ylläpitää ja kannustaa monipuoliseen vapaa-ajan viettoon ja harrastuksiin tukee terveeseen parisuhteeseen ja seksuaalisuuteen ymmärtää hellyyden, rakkauden ja merkityksellisten ihmissuhteiden arvon Sosiaali- ja terveydenhuollon ja kuntoutuksen palvelujärjestelmän sekä opetustoimeen liittyvien tukipalvelujen tunteminen tuntee kunnan lakisääteisen - sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän - opetustoimeen liittyvät koulunkäynnin ja opiskelun tukipalvelut - kuntoutuspalvelujärjestelmän kehitysvammaisen henkilön palvelutarpeista käsin tuntee kunnan kulttuuri-, liikunta-, vapaa-aika ja nuorisopalveluita tietää ja tuntee erilaiset liikkumisen ja arkipäivän apuvälineet, niiden jakelukanavat ja osaa neuvoa niiden käytössä ja huollossa Toiminta palveluverkostossa käyttää palveluita ja toimii palveluverkostossa tarkoituksenmukaisesti kehitysvammaisen henkilön, hänen perheensä ja/tai läheistensä tukemiseksi (julkinen, yksityinen, kolmas sektori) seuraa palvelujen järjestämisen ja tuottamisen kehitystä kehitysvammaalan näkökulmasta Kehitysvammahuollon palvelujärjestelmän tunteminen tuntee kehitysvammahuollon eri toimijoiden tehtävät, vastuujaon ja toimintojen tavoitteet ja tekee yhteistyötä tarkoituksenmukaisesti tietää yleisimmät ammattinimikkeet ja työtehtävät kehitysvamma-alalla toimii kehitysvammaisten henkilöiden erityishuollon palveluiden periaatteiden mukaan Kehitysvammaisen henkilön elämänkulun, siihen liittyvien elämäntilanteiden ja sosiaalisen elämän alueiden huomioiminen
16 14 ennakoi kehitysvammaisen henkilön elämänkaaren mukaan elämäntilanteissa ja sosiaalisessa elämässä tapahtuvia muutoksia - varhaiskasvatus - koulutus - perhesuhteet ja sosiaaliset verkostot - asuminen - taloudellinen toimeentulo - työllistyminen - harrastukset ja vapaa-aika - yhteiskunnalliseen toimintaan osallistuminen - hengellinen elämä ja elämänkatsomus huomioi muutoksiin liitetyt odotukset ja tarpeet toimiessaan kehitysvammaisen henkilön ja hänen perheensä tai läheistensä kanssa toimii rohkeasti ja aloitekykyisesti perheen kanssa ohjaa yhteisölliseen toimintaan Yhteiskunnassa vallitsevien asenteiden tunnistaminen ja niiden merkityksen ymmärtäminen tunnistaa erilaisia asenteita kehitysvammaisuuteen - tiedotusvälineissä, työelämässä, koulussa, asumisessa, palvelujärjestelmissä - omassa toiminnassaan ymmärtää ja arvostaa kehitysvammaisten ihmisten omaa kulttuuria hallitsee vaikeimmin kehitysvammaisten henkilöiden perushoidon ja osaa huolehtia heidän perustarpeistaan Päivittäisen perushoidon osaaminen tukee suunnitelmallisesti vaikeimmin kehitysvammaista henkilöä - syömisessä, juomisessa ja nielemisessä huomioiden niihin liittyvät vaikeudet - liikunnassa, unessa, levossa ja nukkumisessa ja WC-toiminnoissa, - pukeutumisessa, riisuuntumisessa, vaatetuksessa, peseytymisessä, ja puhtaudessa ja liikkumisessa - hygienian hoidossa tekee havaintoja asiakkaan /potilaan terveydentilasta ja toimii tilanteen edellyttämällä tavalla huolehtii vaikeimmin kehitysvammaisen henkilön perustarpeiden toteutumisesta ja terveyden edistämisestä
17 15 tarkkailee ja seuraa nestetasapainoa huolehtii ravinnonsaannista ja sopivasta ruokavaliosta tarkkailee hengitystä ja auttaa hapensaannissa tarkkailee verenkiertoa ja tunnistaa yleisimpiä verenkiertoelimistön häiriöitä tekee havaintoja erittämisestä tarkkailee kehon lämpötilaa ja seuraa sen muutoksia havainnoi ihon hyvinvointia tekee havaintoja jalka- ja intiimihygieniasta tarkkailee suun, hampaiden ja suun limakalvojen kuntoa tarkkailee kivun ilmaisuja ja syitä huomioi painonhallintaa tarkkailee ja tunnistaa nukkumiseen vaikuttavia tekijöitä huolehtii riittävästä ulkoilusta ja liikunnasta huolehtii perustarpeiden tyydyttämisestä ja käyttää erilaisia hoito- ja auttamismenetelmiä perushoidon toteuttamisessa dokumentoi ja kirjaa em. havaintonsa ymmärrettävästi sekä raportoi havaintonsa suullisesti ja kirjallisesti konsultoi tarvittaessa muita ammattihenkilöitä perustarpeiden huolehtimisessa Perushoitoon liittyvien hoitotoimenpiteiden osaaminen hallitsee perushoidon hoitotoimenpiteet - erilaiset mittaukset; pituus, paino, verenpaine ja pulssi - näytteenotot; verensokeri-, virtsa- ja yskösnäytteen otto - katetrointi - letkuruokinta - liman imeminen suusta ja trakeasta - happihoito - suun hoito - asentohoito - ihonhoito - inkontinenssin hoito - ravitsemusavanne, PEG-nappi dokumentoi ja kirjaa perustarpeiden hoidosta ja hoitotoimenpiteistä kirjallisesti ja suullisesti toimii huolellisesti huomioiden
18 16 turvallisuusnäkökohdat huolehtii perushoitotaitojensa ylläpidosta tuntee yleisimmät sairaudet, osaa havainnoida niiden oireita kehitysvammaisella henkilöllä Eettinen ja esteettinen osaaminen perushoidossa ja perustarpeissa huolehtimisessa kunnioittaa yksityisyyttä, intimiteettiä ja toimii empaattisesti huomioi toiminnassaan läheiset ja perheen noudattaa vaitiolovelvollisuutta ja toimii luottamuksellisesti ottaa huomioon työssään esteettiset näkökohdat Perustiedot yleisimmistä sairauksista ja niiden havainnoinnista kehitysvammaisilla ihmisillä tunnistaa pitkäaikaissairauksien oireita sekä osaa havainnoida oireissa tapahtuvia muutoksia (esim. anemia, diabetes, allergiat, astma ) tuntee infektiosairauksia ja niiden varotoimet sekä toimii varotoimien ohjeiden mukaisesti tuntee ruuansulatuskanavan sairaudet ja toimintahäiriöt ottaa huomioon hammassairaudet ja osaa ohjata hammashoitoon raportoi ja kirjaa havaintonsa sairauksien oireista / oireiden muutoksista työyhteisössä sovitulla tavalla Äkillisesti sairastuneen kehitysvammaisen henkilön hoitaminen havainnoi ja tunnistaa kehitysvammaisenhenkilön sairauden oireita ilmoittaa asianmukaisesti oireista ja konsultoi tarvittaessa asiantuntijaa tietää kehitysvammaisen ihmisen somaattisten sairauksien oireiden monimuotoisuudesta ja tunnistamisen erityispiirteistä selvittää, miten ko. henkilön kanssa kommunikoidaan kertoo selkeästi potilaalle toimenpiteet selvittää ko. potilaan suhtautumisen hoitotilanteeseen valmistaa potilaan tutkimuksiin, hoitotoimenpiteisiin ja jälkihoitoon ja avustaa niissä
19 17 tukee perheen ja läheisten voimavaroja Perustiedot epilepsiasta, sen hoidosta ja vaikutuksesta päivittäiseen elämään omaa perustiedot epilepsiasta tunnistaa erityyppisten kohtausten oireet osaa antaa ensiapua epilepsiakohtauksessa tuntee lääkehoidon yleiset periaatteet epilepsian hoidossa tuntee kehitysvammaisilla henkilöillä esiintyviä psyykkisiä sairauksia ja osaa edistää kehitysvammaisten henkilöiden mielenterveyttä osaa soveltaa perustietoa autismin kirjoon kuuluvista häiriöistä toiminnassaan osaa huolehtia omasta ja kehitysvammaisen henkilön turvallisuudesta (ensiapu, lääkehoito, aseptiikka, elintarvikehygienia, ergonomia). Perustiedot mielenterveyden edistämisestä ja psyykkisistä sairauksista osaa edistää mielenterveyttä tuntee psyykkisten oireiden kuvaamisessa tarvittavat peruskäsitteet tietää yleisimmät kehitysvammaisilla esiintyvät psyykkiset sairaudet tietää psykiatrisen lääkehoidon yleiset periaatteet osaa seurata kehitysvammaisten henkilöiden psyykkistä hyvinvointia ja lääkevaikutuksia tuntee mielenterveystyön ja palvelujärjestelmän pääpiirteet Perustiedot autismin kirjoon kuuluvien häiriöiden soveltaminen toiminnassa tunnistaa autismin keskeiset piirteet ja niiden vaikutuksen autistisen ihmisen päivittäiseen elämään tietää kasvatuksellisen kuntoutuksen periaatteet sekä suunnitelmallisuuden ja strukturoinnin merkityksen käyttää vaihtoehtoisia kommunkikaatiomenetelmiä kommunikoinnin tukena ja luo autistiselle henkilölle tilanteita omiin kommunikoinnin aloitteisiin osaa ottaa huomioon myös autismiin liittymättömät tuen tai hoidon tarpeet Ensiavun osaaminen osaa antaa ensiavun SPR:n 1-tasolla Lääkehoidon perusteiden hallitseminen tuntee lääkehoitoa koskevan säädöstön ja lupakäytännöt sekä noudattaa niitä (Turvallinen lääkehoito-opas, STM 2005) tuntee yleisimmät kehitysvamma-alalla käytettävät lääkkeet ja niiden vaikutukset
20 18 käsittelee ja annostelee lääkkeet oikein osaa luonnollista tietä annettavan lääkehoidon sekä ihon alle annettavan injektion pistostekniikan (annostelu, aseptiikka) ottaa huomioon lääkkeiden antoon liittyvät erityiskysymykset (esim. nielemisvaikeudet) tarkkailee lääkkeiden käyttöä, tunnistaa haitta- ja sivuvaikutukset ja tiedottaa havaintonsa työryhmän jäsenille tuntee sairauden seurannan periaatteet lääkehoidon kannalta Aseptiikan periaatteiden soveltaminen erilaisissa toimintaympäristöissä tietää tartuntamuotoja toteuttaa hyvää henkilöhygieniaa ja käsihygieniaa ja osaa estää tartuntoja huolehtii aseptisesta ympäristöstä käyttää tarvittaessa suojaimia ja osaa suojautua tartunnoilta Elintarvikehygieeninen osaaminen toimii elintarvikehygieniasta annettujen ohjeiden mukaisesti Ergonomian hallitseminen käyttää oikeita siirtotekniikoita ymmärtää ergonomisesti hyvin toimivan työympäristön merkityksen oman työkyvyn ja työhyvinvoinnin kannalta osaa toimia kehitysvammaisen ihmisen hyvinvointiin ja sosiaaliseen turvallisuuteen vaikuttavissa tilanteissa Hyvinvointiin ja turvallisuuteen vaikuttavissa tilanteissa toimiminen tuntee erilaiset päihderiippuvuudet tuntee päihdeongelmia ja tunnistaa päihdekäyttöä ja osaa puuttua niihin ammatillisesti tunnistaa alkoholin, huumeiden ja lääkkeiden sekä niiden sekakäytön terveysriskejä tuntee päihdepalvelut ja osaa ohjata niihin ennalta ehkäisee syrjäytymistä ja tunnistaa sosiaalisia riskejä tunnistaa hyväksi käytön tilanteet (esim. seksuaalisuus, talous yms.) tietää erilaisia riippuvuuksia kuten esim. pelihimon ja osaa toimia näissä
21 19 tilanteissa kehitysvammaisen henkilön hyvinvointia edistävällä tavalla osaa toimia tilanteissa kun kehitysvammainen henkilö toimii lainvastaisesti tunnistaa ja osaa toimia seksuaalisuuteen ja ihmissuhteisiin liittyvissä erityiskysymyksissä osaa kohdata kehitysvammaisen henkilön / läheisten/työyhteisön kriisitilanteissa tuntee kriisityön toimintatapoja ja tietää miten näissä tilanteissa toimitaan tarkoituksen mukaisesti tuntee kuolevan hoitoa ohjaavan arvoperustan ymmärtää surutyön merkityksen osaa tehdä yhteistyötä omaisten/läheisten kanssa saattohoidossa, vainajan hoidossa ja hautausjärjestelyissä osaa huolehtia asiakkaiden ja toimintaympäristönsä turvallisuudesta sekä omasta turvallisuudestaan osaa huolehtia tarkoituksenmukaisesti omasta ja työyhteisönsä työhyvinvoinnista Työturvallisuuden noudattaminen etsii tietoa työturvallisuusmääräyksistä ja toimii niiden mukaisesti tuntee työpaikkansa työsuojeluorganisaation osaa arvioida työturvallisuusriskejä oman työnsä osalta Toimintaympäristöstä ja asiakasturvallisuudesta huolehtiminen arvostaa asiakkaan henkilökohtaista fyysisistä ja psyykkistä turvallisuutta ja huolehtii toimintaympäristön turvallisuudesta ottaa huomioon kehitysvammaisen henkilön oikeuden kokea vastuuta osaa arvioida erilaisiin palveluratkaisuihin liittyviä riskejä kehitysvammaisen henkilön, omaisten ja työyhteisön kanssa tietää kaltoinkohtelun tunnusmerkit ja tietää, miten kaltoinkohtelua epäiltäessä toimitaan huolehtii toimintaympäristön paloturvallisuudesta ja vähentää tulipalon vaaratekijöitä Työhyvinvoinnista huolehtiminen ymmärtää oman suhtautumisensa kehitysvammaisuuteen ja sen
MUISTIO X LENTOKONEASENNUKSEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
MUISTIO X.4.2014 LENTOKONEASENNUKSEN PERUSTUTKINNON Voimassa olevat lentokoneasennuksen perustutkinnon perusteet ovat tulleet voimaan 1.8.2010. Perusteiden luku kolme on muokattu Euroopan lentoturvallisuusviraston
LisätiedotKASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN luonnos
KASVUN JA OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN Ammattitaitovaatimukset: Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa työskennellä kasvatus-, sosiaali- ja terveysalan työn säädösten, arvopohjan ja ammattieettisten periaatteiden
LisätiedotKEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2010
Näyttötutkinnon perusteet KEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2010 MÄÄRÄYS 28/011/2010 Määräykset ja ohjeet 2010:2 Määräykset ja ohjeet 2010:2 Näyttötutkinnon perusteet KEHITYSVAMMA-ALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI
1 SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa Erityistä tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa monipuolisesti, asiakaslähtöisesti ja voimavaralähtöisesti
Kuntoutumisen tukeminen Sivu 1(10) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja: tunnistaa
Lisätiedot4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus
1 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden
LisätiedotNäyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi
Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi Logistiikan koulutuksen kehittämispäivät 24.-25.3.2010 Henkilökohtaistamista ohjaavat säädökset ja ohjeet 1/2 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten
Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:
LisätiedotKUNTOUTUMISEN TUKEMINEN
ETELÄ-KYMENLAAKSON AMMATTIOPISTO Palvelualojen toimipiste Takojantie 1, 48220 KOTKA Puh. 010 395 9000 Fax. 010 395 9010 S-posti:etunimi.sukunimi@ekami.fi www.ekami.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO,
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA:
LisätiedotNäyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: KASVUN TUKEMINEN
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
LisätiedotKoulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta
Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Näyttötutkinnon järjestämissopimuksen hakeminen Päivi Kuivalainen Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen erikoisammattitutkinto Tutkinnon
LisätiedotKUNTOUTUMISEN TUKEMINEN
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: VAMMAISTYÖ
LisätiedotSUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA:
LisätiedotAikuisten ammatilliset näyttötutkinnot
Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Hämeen ammattikorkeakoulu 2015 Lähde: www.minedu.fi, Suomen koulutus- ja tutkintojärjestelmä 1 Tutkintorakenne Tutkintorakenteessa yli 370 ammatillista tutkintoa
LisätiedotHenkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma. Osaamisala VANHUSTYÖ. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lähihoitaja
Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma Osaamisala VANHUSTYÖ Näyttötutkinnon suorittaja: Tutkintotilaisuuden paikka ja aika: Työpaikka ja työpaikkakoodi: Tutkintotilaisuuden ajankohta Osoite:
LisätiedotOsaamisen tunnistamista tehdään koko tutkintoihin valmentavan koulutuksen ajan sekä tietopuolisessa opetuksessa että työssäoppimassa.
1 Sosiaali- ja terveysalan tutkintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille OSAAMISEN TUNNISTAMINEN LÄHIHOITAJAN AMMATTITAITO - perustuu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2010 ammatillisen
LisätiedotTUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA
TUTKINTOSUUNNITELMA Sivu 1 (7) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA Tutkinnon osa SUUN TERVEYDEN EDISTÄMINEN JA SUUN TERVEYDENHOIDON ERIKOISALOILLA TOIMIMINEN Tutkinnon osan suorittaja Nimi
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014
OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ, KAIKILLE VALINNAINEN PAIKALLINEN TUTKINNON OSA, 10 OV 1. TYÖPROSESSIN HALLINTA Suunnittelee ja toteuttaa projektin. Suunnittelu, toteutus
LisätiedotMÄÄRÄYS 49/011/2009. Näyttötutkinnon perusteet
MÄÄRÄYS 49/011/2009 Näyttötutkinnon perusteet KEHITYSVAMMA-ALAN AMMATTITUTKINTO 2009 Näyttötutkinnon perusteet KEHITYSVAMMA-ALAN AMMATTITUTKINTO 2009 MÄÄRÄYS 49/011/2009 OPETUSHALLITUS 1 Opetushallitus
LisätiedotKehitysvamma-alan ammattitutkinto osaamistarjotin samiedu.fi
Kehitysvamma-alan ammattitutkinto osaamistarjotin 1.8.2019-31.12.2019 Tervetuloa opiskelemaan Ammattiopisto SAMIeduun! Tähän esitteeseen olemme koonneet kehitysvamma-alan ammattitutkinnon opintokokonaisuuksia
LisätiedotARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma
LisätiedotKehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto
Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinnon suorittaneen työ on osa kehitysvamma-alan palvelutoimintaa. Työn lähtökohtina
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA AMMATTITAIDON ARVIOINTI Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi TUTKINNON OSA: KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN TUTKINNON
LisätiedotNäyttötutkinnon perusteet KIINTEISTÖNHOITAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2012
Näyttötutkinnon perusteet KIINTEISTÖNHOITAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2012 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2012 Sisältö KIINTEISTÖNHOITAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2012... 1 Sisältö... 2 1 NÄYTTÖTUTKINNOT...
LisätiedotOsaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA
Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Näytöt ja osaamisen arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta Asetus ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet
LisätiedotYRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)
YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS) S I S Ä L T Ö I Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon osat ja muodostuminen ---------------------------------------- 3 II Yritysjohtamisen
LisätiedotMIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN OSAAMISALASSA
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5).5.2015 Tämä asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella on yrityksen johtajalta edellytettävä yrityksen strategisen johtamisen
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI NÄYTTEENOTTO JA ASIAKASPALVELU LÄHIHOITAJAN TYÖSSÄ
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA:
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen i Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen 30.11.2009 Helsinki Aira Rajamäki LUKU 3 PERUSTUTKINNON
LisätiedotKestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä
LisätiedotKUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ KUNTOUTUMISEN TUKEMISEN TUTKINNON OSASSA / NÄYTÖN
LisätiedotSosiaalialan AMK -verkosto
1 Sosiaalialan AMK -verkosto Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkosto 15.4.2010 Esitys sosionomi (AMK) tutkinnon kompetensseista Tämä esitys sisältää a) ehdotuksen sosiaalialan koulutusohjelmassa suoritetun
LisätiedotNäyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa
Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista
LisätiedotLaadukas arvionti. On jotakin paljon harvinaisempaa, jotakin arvokkaampaa kuin kyvykkyys. Se on kyky tunnistaa kyvykkyys.
Laadukas arvionti On jotakin paljon harvinaisempaa, jotakin arvokkaampaa kuin kyvykkyys. Se on kyky tunnistaa kyvykkyys. (E.Hubbar) Pirkko Huuhka Tutkintotoimikunnan puheenjohtaja 29.9.2015 Erikoisammattitutkinnon
LisätiedotNäyttötutkinnon perusteet
Näyttötutkinnon perusteet YRITTÄJÄN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2007 MÄÄRÄYS 23/011/2007 OPETUSHALLITUS ISBN 978 952 13 3416 0 (nid.) ISBN 978 952 13 3417 7 (pdf) 1 Dno 23/011/2007 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava
LisätiedotAmmatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa
Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia
LisätiedotPerustason ensihoidon koulutuskokeilu. Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014
Perustason ensihoidon koulutuskokeilu Seija Rannikko ja Anne Kokko Kontinkankaan yksikkö 19.9.2014 Perustason ensihoidon osaamisen painopistealueita kokeilun suunnittelussa Ensihoitotyön osaaminen Itsearviointi,
LisätiedotLAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO/ Tutkintotilaisuus/Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuudet suunnitellaan yksilöllisesti yhteistyössä tutkinnon suorittajan
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioinnin opas
Näyttötutkinnon arvioinnin opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotOpiskelija Opiskeluryhmä. Työssäoppimisen ajankohta. Työssäoppimispaikka. Työpaikkaohjaaja Puh. Opettaja Puh.
LÄHIHOITAJATUTKINTO / VALMISTAVA KOULUTUS Kasvun tukeminen ja ohjaus TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUS JA ARVIOINTI Opiskelija Opiskeluryhmä Työssäoppimisen ajankohta Työssäoppimispaikka Työpaikkaohjaaja Puh. Opettaja
LisätiedotHenkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma. Osaamisala MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Lähihoitaja 1
Lähihoitaja 1 Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma Osaamisala MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖ Näyttötutkinnon suorittaja: Tutkintotilaisuuden paikka ja aika: Työpaikka ja työpaikkakoodi: Tutkintotilaisuuden
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN
LisätiedotHenkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma. Kaikille pakolliset tutkinnon osat HOITO JA HUOLENPITO
Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma Kaikille pakolliset tutkinnon osat HOITO JA HUOLENPITO Näyttötutkinnon suorittaja: Tutkintotilaisuuden paikka ja aika: Työpaikka ja työpaikkakoodi: Tutkintotilaisuuden
LisätiedotPaula Kukkonen 19.4.2012
Paula Kukkonen 19.4.2012 1 Työhön kuntoutuksen ja työelämään valmennuksen toimiala = työssä ja työpaikoilla tapahtuva valmennus, sosiaalinen työllistäminen ja lakisääteinen ammatillinen kuntoutus Toimialan
LisätiedotAmmattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
LisätiedotJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO. Tutkinnon perusteet. Opetushallitus 2011
1 JOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Tutkinnon perusteet Opetushallitus 2011 2 LUONNOS 03.12.201 SISÄLTÖ 1. LUKU NÄYTTÖTUTKINNOT... 3 1.1 Näyttötutkintojen järjestäminen... 3 1.2 Näyttötutkinnon suorittaminen...
LisätiedotKASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA
LisätiedotHenkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma. Kaikille pakolliset tutkinnon osat KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma Kaikille pakolliset tutkinnon osat KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS Näyttötutkinnon suorittaja: Tutkintotilaisuuden paikka ja aika: Työpaikka ja työpaikkakoodi:
LisätiedotTUOTANTOELÄINTEN HOIDON JA HYVINVOINNIN AMMATTITUTKINTO
TUOTANTOELÄINTEN HOIDON JA HYVINVOINNIN AMMATTITUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI 3.3 Asiakaspalvelu- ja työelämätaidot maaseutuyrityksessä tai lomitustoimessa TUTKINNON SUORITTAJA: Nimi Syntymäaika SUORITUSAIKA
LisätiedotSEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkinnon osa: Palvelujen tuottaminen AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan ja henkilökohtaistetaan
LisätiedotLÄHIHOITAJATUTKINTO / VALMISTAVA KOULUTUS
LÄHIHOITAJATUTKINTO / VALMISTAVA KOULUTUS Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen TYÖSSÄOPPIMISEN OHJAUS JA ARVIOINTI Opiskelija Opiskeluryhmä Työssäoppimisen ajankohta Työssäoppimispaikka Työpaikkaohjaaja
LisätiedotNäyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Näyttötutkinnon suorittajan opas sosiaali- ja terveysalan perustutkinto TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon suorittajan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon
LisätiedotOPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO
OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja
LisätiedotMITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN
MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN ARVIOIDA, Tero Hotanen, Turun Aikuiskoulutuskeskus 1. Hakeutumisvaihe verkossa 2. Valmistavan koulutuksen arviointi ja ohjaaminen tutkintotilaisuuteen 3. Tutkintotilaisuuden
LisätiedotOPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI LÄHIHOITAJA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO
OPAS TUTKINTOTILAISUUDEN SUUNNITTELU JA NÄYTTÖTUTKINNON ARVIOINTI SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO LÄHIHOITAJA YLEISTÄ Tämä opas on tarkoitettu - tutkintotilaisuuden suunnitteluun, toteutukseen ja
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotLIIKUNNANOHJAUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE
TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: LIIKUNNANOHJAUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Toimintakokonaisuuksien suunnittelu suunnittelee toimintaa
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioijan opas
Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla ja ohjaamalla itsenäisesti kerhotoimintaa. Keskeisinä taitoina kerhontoiminnan ohjauksessa ovat kasvatuksellisesti
LisätiedotMÄÄRÄYS 9/011/2009. Näyttötutkinnon perusteet
MÄÄRÄYS 9/011/2009 Näyttötutkinnon perusteet VIESTINVÄLITYS- JA LOGISTIIKKAPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO 2009 Näyttötutkinnon perusteet VIESTINVÄLITYS- JA LOGISTIIKKAPALVELUJEN AMMATTITUTKINTO 2009 MÄÄRÄYS
LisätiedotLUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
LisätiedotNUORTEN TIETO- JA NEUVONTAPALVELU TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE
TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: NUORTEN TIETO- JA NEUVONTAPALVELU TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Toimintakokonaisuuksien suunnittelu suunnittelee
LisätiedotOsaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi Markku Kokkonen Opetushallitus Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kuka arvioi ammattitaidon? Kolmikanta (työnantaja, työntekijä, opetusala
LisätiedotLAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Ilmaisutaitojen ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan
LisätiedotAsiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op
1 Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op Opetussuunnitelma Rakenne 1. Asiakas- ja palveluohjauksen lähtökohdat (5 op) 2. Palvelutarpeiden arviointi ja työkäytännöt (5 op) 3. Moniammatillisen
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS / RYHMÄN OHJAAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: MIELENTERVEYS
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI VANHUSTEN KOTIHOITO JA HUOLENPITO TUTKINNON OSAN SUORITTAJA:
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: TUTKINNON OSAN SUORITTAJA: RYHMÄTUNNUS: TUTKINTOTILAISUUDEN AJANKOHTA: TUTKINTOTILAISUUDEN PAIKKA:
LisätiedotSOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI VANHUSTEN KOTIHOITO JA HUOLENPITO TUTKINNON OSAN SUORITTAJA:
Turun Aikuiskoulutuskeskus Kärsämäentie 11, 20360 Turku 0207 129 200 www.turunakk.fi SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA 79/ 011/ 2014 AMMATTITAIDON ARVIOINTI TUTKINNON OSA: VANHUSTEN KOTIHOITO
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen:
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Monikulttuurisessa ympäristössä toimiminen: AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja
LisätiedotLiikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab
1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman
LisätiedotNäyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus
Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus Sisältö 1. Suomen koulutusjärjestelmä 2. Ammattitaidon hankkiminen (näyttötutkinto ja ammatillinen peruskoulutus) 3. Arviointi KORKEAKOULUTUTKINTO
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2011
Näyttötutkinnon perusteet TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2011 Määräys 17/011/2011 Määräykset ja ohjeet 2011:30 Määräykset ja ohjeet 2011:30 Näyttötutkinnon perusteet TIETO-JA VIESTINTÄTEKNIIKAN
LisätiedotKuntoutumisen tukeminen
Kuntoutumisen tukeminen Ammattitaitovaatimukset osaa laatia, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen edistävän yhteistyössä moni työryhmän kanssa ohjata ja tukea erilaisten
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:
TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.
LisätiedotViestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto
Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys- ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinto Viestinvälitys ja logistiikkapalvelujen ammattitutkinnossa tarkastellaan kokonaispalveluprosessia,
LisätiedotMEDIA- JA VERKKO-OHJAUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE
TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: MEDIA- JA VERKKO-OHJAUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Toimintakokonaisuuksien suunnittelu suunnittelee toimintaa
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta
LisätiedotAUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
LisätiedotOpettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet
Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet Ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet VALIDOINTITEHTÄVÄ OSAAVAA ARVIOINTIA -HANKE luonnos 28. elokuuta
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto. Ammatillisen näyttötutkinnon peruste
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto: Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella
LisätiedotYritysjohtamisen erikoisammattitutkinto. Ammatillisen näyttötutkinnon peruste
Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto: Ammatillisen näyttötutkinnon peruste Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinnon suorittaneella
LisätiedotLÄHIESIMIESTYÖN AMMATTITUTKINTO 2015
Näyttötutkinnon perusteet LÄHIESIMIESTYÖN AMMATTITUTKINTO 2015 Määräys 38/011/2015 Määräykset ja ohjeet 2015:34 Opetushallitus Määräykset ja ohjeet 2015:34 ISBN 978-952-13-6122-7 (pdf) ISSN-L 1798-887X
LisätiedotKoulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta
Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunta Työnantajien edustajat: Camilla Herlin ja Kristiina Holopainen (Kunnallinen työmarkkinalaitos) Työntekijöiden edustajat: Päivi Bragge (Jyty ry) ja Marjut
LisätiedotNäyttöympäristö: Esimerkiksi kodinomaiset laitokset (kuten Ruusakoti), päiväkodit tai asiakaskodit (yksityiskodit, palveluasunnot).
Asiointipalvelut ja erityisryhmien avustaminen 20 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus: Näytön tehtävät: suunnittelee työtään asiakaskohteen toiminnan, palvelusopimuksen ja asiakkaan toiveen
LisätiedotKOKIN OSAAMISALA 2. Yrittäjän ammattitutkinto, opetussuunnitelma. Yritystoiminnan suunnittelun ja käynnistämisen osaamisala
www.ahlman.fi 1 KOKIN OSAAMISALA 2 Yrittäjän ammattitutkinto, opetussuunnitelma Yritystoiminnan suunnittelun ja käynnistämisen osaamisala YRITTÄJÄ 3 1. YRITTÄJÄN AMMATTITUTKINNON MUODOSTUMINEN... 4 1.1
LisätiedotAsiakirjahallinnon ja arkistotoimen ammattitutkinto 2010
Asiakirjahallinnon ja arkistotoimen ammattitutkinto 2010 Asiakirjahallinnon ja arkistotoimen ammattitutkinto 2010 Asiakirjahallinnon ja arkistotoimen ammattitutkinto on tarkoitettu henkilöille, jotka toimivat
LisätiedotNÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS
NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS 10.2.2014 1 Yleistä näyttötutkinnosta NÄYTTÖTUTKINNOT ovat työelämän tutkintoja Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotILMASTOINTIASENTAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2011
Näyttötutkinnon perusteet ILMASTOINTIASENTAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2011 Määräys 19/011/2011 Määräykset ja ohjeet 2011:28 Määräykset ja ohjeet 2011:28 Näyttötutkinnon perusteet ILMASTOINTIASENTAJAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa monipuolisesti, hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman hoitotyön
Haavan hoito jalkojenhoidossa Sivu 1(10) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon
LisätiedotTAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU
TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Sosiaalialan AMK-osaamisen kompetenssit 2010 Sosiaalialan eettinen on sisäistänyt sosiaalialan arvot ja ammattieettiset periaatteet ja sitoutuu toimimaan niiden mukaisesti
LisätiedotHyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
Lisätiedot