PALAVA SYDÄN. Madrigaalikonsertin toteutus. Kimmo Tuuri. Opinnäytetyö Toukokuu Musiikin koulutusohjelma Kulttuuriala
|
|
- Elina Toivonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 PALAVA SYDÄN Madrigaalikonsertin toteutus Kimmo Tuuri Opinnäytetyö Toukokuu 2011 Musiikin koulutusohjelma Kulttuuriala
2 OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) TUURI, Kimmo Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 24 Päivämäärä Julkaisun kieli Suomi Luottamuksellisuus ( ) saakka Työn nimi PALAVA SYDÄN MADRIGAALIKONSERTIN TOTEUTUS Verkkojulkaisulupa myönnetty ( X ) Koulutusohjelma Muusikko/kuoronjohtaja Työn ohjaaja(t) BÜRKLIN-SCHWARZMEIER, Christine Toimeksiantaja(t) Tiivistelmä Opinnäytetyössä raportoidaan Palava sydän -konsertin suunnittelu, harjoitus ja toteutus. Lisäksi työssä esitellään konsertissa kuullut kappaleet lyhyesti, mukana ovat työn tekijän laatimat tekstien suomennokset. Konsertti koostui kokonaan Claudio Monteverdin madrigaaleista varhaisbarokin ajalta, ja se esitettiin Jyväskylän Nikolainsalissa Esittäjinä olivat lauluyhtye Lux Auribus ja JAMK:n vanhan musiikin soitinyhtye. Konsertin teemana olivat Monteverdin varhaisbarokin italialaisiin rakkausrunoihin säveltämät madrigaalit, jotka sijoittuvat ajallisesti myöhäisrenessanssin ja varhaisbarokin rajalle. Sävellysten tekstilähtöisyys pyrittiin tuomaan esille konsertissa lauluesitysten lisäksi myös multimedian keinoin; laulujen suomennokset olivat yleisön seurattavissa valkokankaalla. Musiikin ohella konsertin juonnot, käsiohjelma ja Powerpoint -esitys toivat tietoa ja tunnelmia Monteverdin elämänvaiheista ja musiikin murrosvaiheesta. Työn loppuosassa pohditaan madrigaalien harjoittamiseen ja johtamiseen liittyviä haasteita sekä konsertin onnistumista. Konsertti sai yleisöltä hyvää palautetta. Jatkossa madrigaalien sisältöön, esitysten tyylinmukaisuuteen ja harjoitusperiodin hyödyntämiseen on helpompi paneutua tästä konsertista saatujen kokemusten pohjalta. Avainsanat (asiasanat) Claudio Monteverdi, madrigaali, varhaisbarokki, myöhäisrenessanssi, kuoronjohto, Lux Auribus, runo, Guarini, Moro, a cappella, basso continuo, H.I.P.P., Historically Informed Performance Practice Muut tiedot Liitteenä konsertin käsiohjelma, 2 sivua
3 DESCRIPTION Author(s) TUURI, Kimmo Type of publication Bachelor s Thesis Pages 24 Date Language Finnish Confidential ( ) Until Title FLAMING HEART REALIZING A MADRIGAL CONCERT Permission for web publication ( X ) Degree Programme Musician/choir conducting Tutor(s) BÜRKLIN-SCHWARZMEIER, Christine Assigned by Abstract The planning, rehearsing and realization of the concert Flaming Heart are reported in this thesis. Also the madrigals heard in the program are briefly presented and Finnish translations provided. The concert consisted of Claudio Monteverdi s madrigals from the early baroque period, and it took place in Jyväskylä s Nikolai Concert Hall on March the 24 th, The performers were the vocal group Lux Auribus and JAMK s early music instrumental group. The theme of the concert was early baroque Italian love poems set to music by Monteverdi. The music is transitional between Monteverdi s Late Renaissance and Early Baroque periods. The great importance of the text in madrigal style was emphasized to the audience by means of multimedia; the Finnish translations were projected on the screen. In addition to the actual music the program leaflet brought information and impressions of Monteverdi s life and of this interesting transition point in music history. The last part of the thesis concerns the challenges of rehearsing and conducting madrigals. Consideration is also given to the concert per se and to its working process. The concert was well received by the audience. Understanding the madrigal art, dealing with stylistic questions and using the rehearsal period more efficiently are among the skills deepened during the realization process of this concert. Keywords Claudio Monteverdi, madrigal, early baroque, late renaissance, choir conducting, Lux Auribus, poem, Guarini, Moro, a cappella, basso continuo, H.I.P.P., Historically Informed Performance Practice Miscellaneous The program leaflet (2 pages) is included.
4 Sisällysluettelo 1 JOHDANTO KONSERTIN TEKIJÄT JA TEOKSET CLAUDIO MONTEVERDI ( ) LAULUYHTYE LUX AURIBUS JAMK:N VANHAN MUSIIKIN YHTYE PALAVA SYDÄN-KONSERTIN TEOKSET Longe da te cor mio Cor mio, mentre vi miro Io mi son giovinetta Ohimè, se tanto amate Si ch io vorrei morire Che se tu sei cor mio Sinfonia T amo mia vita Questi vaghi concenti Ardo, avvampo, mi struggo PALAVA SYDÄN-KONSERTIN TYÖPROSESSI OHJELMAN SUUNNITTELU VISUAALINEN SUUNNITTELU HARJOITTELUVAIHE Lux Auribusin harjoitukset Soitinyhtyeen harjoitukset Yhteiset harjoitukset MUUT KONSERTTIIN LIITTYVÄT VALMISTELUT KONSERTTI KONSERTIN JÄLKEEN LÄHTEET... 23
5 2 1 Johdanto Madrigaalien maailma aukeni minulle syksyllä 2008, kun olin viettämässä vaihto-opiskeluvuottani Rennesissä, Ranskassa. Olinhan aiemminkin tutustunut yksittäisiin madrigaaleihin ja muihin renessanssin ja varhaisbarokin laulusävellyksiin, olin ihaillut esim. King s Singers -lauluyhtyeen levytyksiä, ja itsekin olin ollut esittämässä joitakin madrigaaleja. Näiden sävellysten nerokkuus alkoi kuitenkin tuolloin aueta ikään kuin sisältä käsin. Kaikki Rennesin konservatoriossa olevat Erasmus -opiskelijat sattuivat tuona vuonna olemaan laulajia, minä varsinaiselta pääaineeltani kuoronjohdon opiskelija. Italialainen bassolaulaja ehdotti, että alkaisimme harjoitella madrigaaleja. Porukka oli siihen varsin sopiva; meillä oli sopraano Saksasta, toinen Portugalista, altto ja tenori Suomesta ja basso Italiasta. Lauluyhtyeemme epäviralliseksi nimeksi tuli Madrigasmus. Aloimme haravoida ohjelmistoa konservatorion kirjastosta, josta haalimme Monteverdin, Frescobaldin ja Gesualdon teoksia. Teosten opiskelu oli ennakoitua työläämpää, sävelkieli oli haastavaa ja kukin lausui italiaa vähän omalla tavallaan. Pääasiassa harjoittelimme keskenämme, mutta välillä meitä ohjasi konservatorion vanhan musiikin opettaja Pascal Dubreuil. Hän korosti erityisesti tekstin luontaisen puherytmin ja musiikin yhteyttä madrigaaleissa. Hän oli myös kiinnostunut vanhoista viritysjärjestelmistä, ja toi sen esiin ohjatessaan teosten harmonioita. Harmoniat olivat kieltämättä väliin hankalia, olimme valinneet laulettavaksi joitakin haastavia
6 teoksia, kuten Gesualdon Moro lasso-kappaleen. Kuunneltuaan esityksemme siitä monsieur Dubreuil totesi vain: Se on vaikea... hyvin vaikea. 3 Saimme kuitenkin kokoon muutaman kappaleen ohjelmiston, jonka pystyimme esittämään. Madrigaalien tekstin ja musiikin hieno yhteys, ja yhtyelaulamisen kiinteä yhdessä tekemisen tuntu jäivät mieleen. Kuoronjohdon opiskelijoiden ryhmässä työstimme vielä opettajamme Régine Theodorescon johdolla kappaletta Monteverdin kahdeksannesta madrigaalikirjasta. Tuolloin viimeistään silmäni aukesivat näkemään säveltäjä Claudio Monteverdin nerouden. Madrigaali oli suosituin maallisen vokaalimusiikin muoto Euroopassa luvulta 1630-luvulle, sen jälkeen se hiljalleen väistyi kantaattien ja oopperaaarioiden tullessa suosituiksi (Monteverdi/en.wikipedia, 2011). Madrigaali - sanan etymologia on jossain määrin hämärän peitossa. Noin vuonna 1300 kirjoitettiin, että madrigaali "on karkeaa ja jäsentymätöntä yhteislaulua". Muoto mandrialis viittaa paimenten vartioimaan lammaslaumaan. Toisen tulkinnan mukaan latinan matricale -sanan (= kohtu, syli, kehto) tai sen muodon matricalis (= äidistä, kohdusta) perusteella kyse on äidinkielisestä laulusta, jolle on ominaista pastoraalisuus luvun madrigaalia ei musiikkina pidä sekoittaa 1500-luvun madrigaaliin, koska niillä ei ole aukotonta ajallista jatkuvuutta. (Murtomäki 2005.) Miksi tämä yli 400 vuotta vanha musiikki vetoaa minuun, nykyajan ihmiseen? Vastaus on tekstin ja musiikin elävä, taidokas yhteys ja kamarimusiikillisuus. Madrigaalit eivät ole suurten kuorojen musiikkia, esim. Monteverdin Mantovan ajan sävellykset kantaesitettiin Gonzagan hovissa pienessä salissa lauluyhtyeen voimin (Besutti 2007, 77). Madrigaaleja laulaessa voi myös kokea elävän yhteyden menneen ajan ihmisiin, joilla oli hyvin samanlaiset tunteet kuin nykyajan ihmisillä, vaikka kulttuuri olikin erilainen. Ajatus madrigaalien tekemisestä jäi itämään. Tein Suomeen palattuani, neljäntenä opiskeluvuotena kuoronjohdon ison resitaalin Rita Varosen johdolla. Tutkintokonsertti koostui pääasiassa muunlaisesta musiikista, vaikka mukana tosin oli yksi Luca Marenzion madrigaali. Samaan aikaan olin mukana Jyväs-
7 4 kyläläisessä lauluyhtyeessä nimeltään Lux Auribus. Kun tuli aika miettiä opinnäytetyökonsertin teemaa, huomasin mahdollisuuden yhdistää Lux Auribus ja madrigaalit. Lauluyhtyeemme oli jo tehnyt vanhaa musiikkia. Niinpä tarjosin laulajille ajatusta tehdä konsertti Monteverdin madrigaaleista alkukesästä 2010, heti Belgian esiintymismatkamme jälkeen. Ajatus sai kannatusta, ja matka Palava sydän -konsertin toteutumiselle oli alkanut. 2 Konsertin tekijät ja teokset Palava sydän -konsertin kaikki teokset ovat peräisin Claudio Monteverdin madrigaalikirjoista IV (julkaistu vuonna 1603), V (vuodelta 1605) ja VIII (vuodelta 1638). Kolmannessa pääluvussa, jossa selitän tarkemmin konsertin syntyprosessia, kerron miten juuri nämä teokset valikoituivat konsertin materiaaliksi. Sitä ennen kerron hiukan teoksista ja niiden tekijöistä. 2.1 Claudio Monteverdi ( ) Claudio Monteverdi on kenties merkittävin yksittäinen säveltäjä ja musiikin uudistaja sinä aikakautena, kun musiikissa siirryttiin myöhäisrenessanssista varhaisbarokkiin luvun alkuun asti musiikkia hallitsi alankomaisen koulukunnan tyyli, jota Monteverdikin opiskeli Cremonassa opettajansa Ingegnerin johdolla. Alankomainen koulukunta oli hallinnut musiikkia jo monen sukupolven ajan, aina Ockeghemin ajoista 1450-luvulta Palestrinan ja Orlando di Lasson aikoihin 1500-luvun lopulle. (Schrade 1979, 19.) Puhuttiin Ars perfectasta, täydellisestä taiteesta, jossa katsottiin pyrittävän antiikin ajan taiteen tasolle. Musiikkitieteilijä Glareanus julisti vuonna 1547: Säveltäjä Josquin des Prezin musiikki on täydellistä, sen jälkeen voi tulla vain rappio. (Schrade 1979, 25.) Monteverdi näki kuitenkin, ettei musiikin kehitys voi pysähtyä yhden sävellystyylin täydelliseen normistoon. Musiikkia voi säveltää erilaisella tyylillä, eikä
8 5 lopputuloksen tarvitse olla huonompi tai parempi kuin menneiden säveltäjämestarien teoksissa. Hän puolustautui V madrigaalikirjan esipuheessa kriitikoiden syytöksiä vastaan, ja kutsui aiempaa sävellystyyliä prima pratticanimellä, ja uudempaa sävellystapaa seconda prattica -nimellä (Monteverdi 1605, XII). Näitä eri tyylejä ei Monteverdin mukaan tule laittaa paremmuusjärjestykseen. Uudempaa tyyliä erotti vanhasta rohkeampi dissonanssin käsittely, Monteverdi otti sävellyksiinsä myös vaikutteita italialaisista kansanomaisista canzonettoista ja tanssirytmeistä. Seconda prattican mottona on pidetty Monteverdin veljen Giulio Cesaren Scherzi musicali -teoksen esipuheessa kirjoittamaa lausetta, kun hän vastasi kriitikko Artusin hyökkäyksiin veljensä musiikkia vastaan: l oratione sia padrona del armonia e non serva, eli tekstin tulee olla harmonian isäntä, eikä palvelija (Schrade 1979, 203). Ooppera syntyi taidemuotona Venetsiassa ja 1600-lukujen taitteessa. Oopperan keinot, kuten monodia ja resitatiivin käyttö alkoivat näkyä myös Monteverdin sävellystyössä. Hän sävelsi ensimmäisen oopperansa Orfeon vuonna Monteverdiä pidetään varhaisbarokin merkittävimpänä oopperasäveltäjänä. Monteverdin ammatillinen ura voidaan jakaa kolmeen osaan hänen asuinpaikkojensa mukaan. Ennen vuotta 1590 hän asui kotikaupungissaan Cremonassa, jossa hän oli syntynyt apteekkarin perheeseen. Tänä aikana hän julkaisi mm. kaksi ensimmäistä madrigaalikirjaansa. Hän on vielä voimakkaasti opettajansa Marc Antonio Ingegnerin vaikutuksen alla. Julkaistut sävellykset auttoivat etsimään työpaikkaa Cremonan ulkopuolelta. (Chew 2007, 31) Vuonna 1590 hän pääsi töihin Mantovaan, herttua Vincenzo Gonzagan hoviin, aluksi rivimuusikon asemaan, mutta kohosi vähitellen hovin kapellimestariksi. Tältä ajalta ovat mm. madrigaalikirjat III, IV ja V, Scherzi musicali, ja oopperat Orfeo ja Arianna. Monteverdi avioitui vuonna 1599 samassa hovissa työskennelleen laulajan Claudia Cattaneon kanssa. Claudia kuoli jo vuonna 1607, ja Monteverdi koki samana vuonna surusta ja ylirasituksesta burnoutin, ja vetäytyi joksikin aikaa Cremonaan, kunnes taas palasi Mantovaan (Bowers 2007, 67).
9 6 Monteverdin kolmas asuinkaupunki oli Venetsia, jonne hän muutti vuonna 1613 töihin San Marcon kirkon kapellimestariksi. Vuonna 1610 sävelletty Vespro della Beata Vergine toimi oivallisena työnäytteenä M:n pyrkiessä kirkon palvelukseen. Työ kirkon palveluksessa oli työehdoiltaan ja palkaltaan parempi kuin aiempi työpaikka Mantovassa (Schrade 1979, 268). Monteverdi toimii Venetsiassa kuolemaansa, vuoteen 1643 asti. Venetsian aikana hän sävelsi mm. madrigaalikirjat VI, VII ja VIII, sekä oopperat Il rittorno d Ulisse in Patria ja L incoronazione di Poppea. Monteverdin kuoleman jälkeen julkaistu IX madrigaalikirja (1651) on lähinnä kevyt kokoomateos säveltäjän madrigaalituotannosta. 2.2 Lauluyhtye Lux Auribus Lauluyhtye Lux Auribus (suom. Valoa korville) aloitti toimintansa Jyväskylässä Palokan seurakunnassa keväällä Yhtyeen kaikki kymmenen jäsentä ovat kokeneita kuorolaulajia. Yhtyeen ohjelmisto vaihtelee renessanssin kuoromusiikista moderniin musiikkiin, ja yhtye konsertoi säännöllisesti. Toimintaa koordinoi kanttori Jukka Hassinen, joka on Lux Auribusin perustaja. Palava sydän-konsertin toteutuksessa yhtyeessä oli kaksi sopraanoa, kolme alttoa, kolme tenoria ja kaksi bassoa. Kaikki eivät laulaneet jokaisessa teoksessa, joten kokoonpanoa vaihdeltiin tarpeen mukaan. Lisäksi Questi vaghikappaleeseen lainasimme JAMK:sta lisävoimiksi sopraano Henna-Mari Kattilakosken. 2.3 JAMK:n vanhan musiikin yhtye JAMK:n vanhan musiikin yhtye on vaihteleva, opiskelijoista koostuva kokoonpano, jota vetää vanhan musiikin opettaja, viola da gamban soittaja Christine Bürklin. Palava sydän-konsertissa yhtye koostui kolmesta viulusta, alttoviulusta, viola da gambasta, kitarasta ja cembalosta. Kaksi soittajista oli viulunsoiton harrastajia, jotka työskentelevät Jyväskylän yliopistossa.
10 7 2.4 Palava sydän-konsertin teokset Esittelen tässä luvussa lyhyesti opinnäytetyökonserttiini valikoituneet teokset. Tekstien suomennokset ovat omaa käsialaani, olen laatinut ne englanninkielisten käännösten ja italian kielen sanakirjan avulla. Tekstit on suomennettu vapaasti, ilman mittaa. Konsertissa käännökset olivat seurattavissa Power Point-esityksenä. Monteverdin IV kirjan (1603) julkaisua edelsi pitkä aika, jona säveltäjä ei ollut julkaissut mitään. Edellinen julkaistu teos oli suosittu III kirja vuodelta Siihen asti hän oli julkaissut teoksiaan säännöllisesti parin vuoden välein. Tutkija Leo Schrade (1979, 187) on sitä mieltä että III kirjan jälkeen Monteverdi muutti ajatuksiaan julkaisemisesta. Tähän asti hän oli julkaissut kaiken säveltämänsä, mutta nyt itsekritiikki oli kohonnut, ja säveltäjä halusi antaa teoksilleen aikaa kypsyä, ja antaa ajan testata ja valikoida niistä parhaat. Suuri osa IV ja V kirjan madrigaaleista onkin sävelletty jo 1590-luvulla. Kriitikko Artusi antoi joistakin kappaleista purevia arvioitaan jo vuonna 1600, siis ennen kappaleiden julkaisua painettuna, kun hän arvosteli niitä alankomaisen koulukunnan säveltämistä koskevien sääntöjen rikkomisesta (Schrade, 202) Longe da te cor mio Konsertti alkoi kuudella IV kirjasta peräisin olevalla viisiäänisellä a cappellamadrigaalilla, joista ensimmäinen oli Longe da te cor mio. Tekstin tekijä on jäänyt tuntemattomaksi. Longe da te cor mio Struggomi di dolore, Di dolcezza e d amore. Ma torna homai, deh torna, E se l destino Strugger vorami ancor a te vicino, Sfavilli e splenda il tuo bel lum amato Kaukana sinusta, rakkaani, minua kalvaa tuska, hellyys ja rakkaus. Vaan palaa jonain päivänä, oi palaa, ja jos kohtaloni on kuolla silloin, kun olet taas kerran vierelläni, anna rakkaiden silmiesi kipinöidä ja
11 8 Ch io n ardo, n ardo e mora, E morirà beato. loistaa, niin palan niiden liekissä, ja kuolen siunattuna. Anonyymi Konsertti aloitettiin kaikkien kymmenen laulajan voimin, jaettuna seuraavalla tavalla: Canto 2 sopraanoa Alto 3 alttoa Tenore 1 tenori Quinto 2 tenoria Basso 2 bassoa Quinto on viides ääni, jonka säveltäjä sijoittaa haluamalleen äänialalle. Joskus se on toinen tenori, niinkuin tässä, toisinaan se on altto-korkeudella tai toisena sopraanona. Sävellyksen keskiosassa (Ma torna homai) Monteverdi käyttää tyypilliseen tapaansa jakoa kolmen äänen ryhmiin, ensin canto, alto ja tenore, ja sitten alto, quinto ja basso. Sfavilli-sanalla alkavat fraasit kuvaavat hienosti kipinöintiä (sfavillare=kipinöidä) Cor mio, mentre vi miro Cor mio, mentre vi miro Visibilmente mi trasform in voi, E, trasformato, poi In un solo sospir l anima spiro. O bellezza, bellezza mortale! O bellezza, bellezza vitale! Poi che si tosto un core per te rinasce, E, per te nato, more. Rakkaani, kun katselen sinua, omaksun sinun hahmosi, ja muotoni muuttuessa sieluni katoaa yhdessä huokauksessa. Oi kauneus, surmaava kauneus! Oi kauneus, elämää synnyttävä kauneus! Sillä tuskin olet sytyttänyt sydämen uuteen elämään, kun se jo sinua varten synnyttyään kuolee. Giovanni Battista Guarini Guarini ( ) oli oman aikansa vaikutusvaltaisin runoilija, ja hänen tekstejään on sävelletty madrigaaleiksi enemmän kuin kenenkään muun tekstejä. Liioitteleva emotionaalisuus, jota aiemmat runoilijat suosivat, oli menossa pois muodista 1500-luvun lopulla, ja Guarini edusti uutta tyyliä, joka oli säveltäjille mieluinen (Schrade 1979, 190).
12 9 Runon alussa puheena oleva muodonmuutos löytyy myös musiikista, alun pitkien aika-arvojen jälkeen musiikki alkaa kulkea kahdeksasosina. Sospir - sanaa (huokaus) käytetään sanamaalailuun. Lopun jäljittelyn (e per te nato more) erotimme selvästi omaksi taitteekseen hitaammalla tempolla. Lauloimme madrigaalin samalla jaolla kuin Longe da te -kappaleessa, tosin alton alapuolella oleva stemma on tässä kappaleessa nimetty quintoksi Io mi son giovinetta Io mi son giovinetta E rido e vanto alla stagion novella, Cantava la mia dolce pastorella; Quando subitamente A quel canto il cor mio Cantò Quasi augellin vago e ridente: Son giovinett anch io E rido e conto alla gentil E bella Primavera d amore Che ne begl occhi tuoi fiorisce. Et ella: Fuggi, se saggio sei! Disse l ardore, Fuggi, ch in questi rai Primavera per te non sarà mai. Olen nuori ja nauran ja laulan lempeälle keväälle! Näin lauloi kaunis paimenettareni; kun äkkiä kuullessaan laulun, sydämeni lauloi kuin kaunis, iloinen, pieni lintu: Minäkin olen nuori ja nauran ja laulan rakkauden kauniille keväälle joka kukkii kauniissa silmissäsi! Ja hän: Lähde, jos olet viisas! Palvottuni neuvoi, Lähde, sillä näissä silmissä ei kevät koita sinulle koskaan. Anonyymi Io mi son giovinetta on nopea ja liikkuva kappale, joka esitettynä antaa virtuoottisen vaikutelman. Sen teksti on hauska, ja se asettaa mieslaulajat ja naislaulajat välillä draamallisesti vastakkain. Kappaleen esitykseen jakauduimme seuraavasti: Canto 1 sopraano Quinto 1 sopraano Alto 1 altto ja 1 tenori Tenore 1 tenori Basso 1 basso Alto-ääni on tässä kappaleessa korkeudeltaan sellainen, että se kulkee sekä korkealla että matalalla, ja olisi kenties parhaiten kontratenorin laulettavissa. Koska yhtyeessämme ei ole kontratenoria, päätin jakaa stemman tenori- ja alttolaulajan kesken. Se paransi myös esityksen draamallisuutta, koska alun paimentytön repliikissä voitiin käyttää naislaulajaa, ja kohdassa jossa tarinan
13 10 mies vastaa Son giovinett anch io voitiin käyttää mieslaulajista koostuvaa ryhmää Ohimè, se tanto amate Ohimè, se tanto amate Di sentir dir ohimè, Deh perchè fate Chi dice ohimè morire? S io moro, un sol potrete, Languido e doloroso ohimè sentire; Ma se, cor mio, volete Che vita habbia da voi E voi da me havrete Mill e mille dolc ohimè. Guarini Oi, jos kerran nautit niin kovasti sanoa oi, miksi surmata hänet joka sanoo oi? Jos kuolen, kuulet vain yhden, surkean ja tuskaisen oin; mutta jos, rakkaani, annat minun elää, ja elät vuokseni, saat kuulla tuhat ja tuhat kertaa lempeästi oi. Kappaleessa Monteverdi käyttää sanaa ohimè musiikillisena eleenä, joka kuulostaa voihkaisulta. Keskitaite (S io moro) on synkkä ja tuskainen, mutta viimeinen taite on valoisa ja täynnä sensuelleja ohimè -huokauksia. Laulajien jako oli seuraava: Canto 1 sopraano Quinto 1 sopraano Alto 1 altto ja 1 tenori Tenore 1 tenori Basso 1 basso Si ch io vorrei morire Si ch io vorrei morire Hora ch io bacio amore La bella bocca del mio amato core. Ahi car e dolce lingua, Datemi tant humore Che di dolcezz in questo sen m estingua. Ahi vita mia, a questo bianco seno Deh stringetemi finch io venga meno. Kuinka tahtoisinkaan kuolla nyt kun suutelen rakkaani pehmeitä huulia. Rakas, suloinen kieli, vuodata loputonta hunajaasi kunnes hukun hellyyteen rinnallasi. Voi rakas, purista minua valkeaa rintaasi vasten, aina loppuun asti.
14 11 Ahi bocca, ahi baci, ahi lingua! Ahi lingua torn a dire Si ch io vorrei morire. Ah huulet, ah suudelmat, ah kieli! Ah kieli, lausu uudestaan kuinka tahtoisinkaan kuolla. Maurizio Moro Moro (15?? 16??) on vähemmän tunnettu runoilija, jonka kuuluisin teksti on todennäköisesti juuri tämä madrigaali. Teksti tuntuu inspiroineen Monteverdiä kovasti. Se kuuluu niin alun ja lopun mielenkiintoisesta sointukulusta, kuin keskiosan terävistä dissonanttisista sekvensseistä, jotka kuvaavat eroottisen rakkauden ihanaa tuskaa. Schraden (s. 194) mukaan fraasi Ahi car e dolce lingua on hyvä esimerkki tavasta jolla Monteverdi käyttää puheen luontaista rytmiä sävellyksessä, ja käyttää sekvenssimäistä toistoa alankomaisen koulukunnan ankaran lineaarisen melodisen imitaation sijasta. Laulajien jako oli seuraava: Canto 1 sopraano Alto 2 alttoa Quinto 1 tenori Tenore 1 tenori Basso 1 basso Che se tu sei cor mio Che se tu sei cor mio, Come se pur malgrado Del ciel e della terra, Qual hor piangi e sospiri, Quelle lagrime tue Son il mio sangue, Quei sospir il mio spirto E quelle pen e quel dolor che senti Son miei, non tuoi tormenti. Koska olet rakkaani, olet rakkaani huolimatta siitä, mitä taivas ja maa tekevätkään, aina kun itket tai huokaat, kyyneleesi ovat minun vertani, huokauksesi minun hengitystäni, tuska ja suru joita tunnet, ovat minun kärsimyksiäni, eivät sinun. Guarini Tämä kaunis ja kaihoisa kappale on täynnä lempeyttä ja myötätuntoa. Keskiosan dissonanttisissa pidätyksissä laulaja ikään kuin myötäelää rakkaansa surun ja kärsimykset. Viimeinen taite (non tuoi tormenti) huipentuu upeasti, rauhoittuen viimeisissä tahdeissa. Laulajat jakautuivat seuraavasti: Canto 1 sopraano Quinto 1 sopraano
15 12 Alto 1 altto ja 1 tenori Tenore 1 tenori Basso 1 basso Sinfonia Sinfonia on lyhyt soitinsävellys VIII madrigaalikirjan alusta kahdelle viululle ja viola da brazzolle luvun alussa sinfonialla tarkoitettiin soittimille tehtyä johdanto-osaa tai ritornelloa (Murtomäki 1992, 30). Otin sinfonian mukaan alkusoitoksi seuraavaa madrigaalia varten. Samalla se ikään kuin markkeerasi soittajien mukaan tulon tässä vaiheessa konserttia. Toteutuksessamme oli kaksi viulua, viola da gamba ja kitara, joka toimi continuo-soittimena T amo mia vita T amo mia vita! La mia cara vita dolcemente mi dice, e n questa sola sì soave parola par che trasformi i lietamente il core per farmene signore. T amo mia vita. O voce di dolcezz e di diletto. Prendila tost Amore; stampala nel mio petto; spiri solo per lei, l anima mia: T amo mia vita...la mia vita sia. Guarini Rakastan sinua, ainoani! rakkaani lausui minulle hellästi. Tuo ihana lause ainoastaan sai sydämeni muuttumaan, ja teki minusta paremman miehen. Rakastan sinua, elämäni! Oi hellyyden ja lemmen sanoja, tartu niihin nopeasti, rakkaus, ja paina ne sydämeeni; vain sinulle sieluni huokailee: Rakastan sinua, ainoani... elämäni on sinun. V kirjassa Monteverdi ottaa ensi kertaa mukaan madrigaaleihinsa continuosoitinryhmän, joko vaihtoehtoisena, tai sitten kiinteänä osana sävellystä, niinkuin tässä tapauksessa. Tämä korostaa ennestään bassolinjan tärkeää osaa musiikissa. Toteutuksessamme continuota soitti cembalo, joka pystyi yksinään seuraamaan notkeasti laulajia eri sanarytmeissä. Tässä madrigaalissa kahden tenorin ja yhden basson miesäänet hehkuttavat sopraanon laulamia rakkaudentunnustuksia. Toinen sopraano tulee quinto -stemmassa mukaan jäljittelevää lopputaitetta varten. Viola da gamba ja kitara tulivat toteutuksessamme
16 mukaan kappaleen loppuosaan samaan aikaan kuin quinto -ääni. Lauloimme kappaleen viidellä laulajalla Questi vaghi concenti Questi vaghi concenti che l augellett intorno vanno temprando a l apparir del giorno, sono, cred io, d amor desiri ardenti, sono pene e tormenti; e pur fanno le selv e l ciel gioire allor dolce languire. Deh, se potessi anch io così dolce dolermi per questi poggi solitari e ermi! Che quell a cui piacer sola desio gradiss il pianger mio, io bramerei sol per piacer a lei eterni i pianti miei... Nämä kauniit laulut joita linnut laulavat kaikkialla päivänkoiton aikaan kertovat, uskon niin, tulisen rakkauden tuskista ja kärsimyksistä; silti ne saavat metsän ja taivaan iloisiksi suloisella kaipauksellaan. Ah, voisinpa minäkin valittaa niin suloisesti vaeltaessani näillä autioilla kukkuloilla! Jos hän, josta haaveilen, sykähtäisi minut kuullessaan, jatkaisin valitustani, ja vain häntä miellyttäen toivoisin kyyneleitteni olevan ikuisia... Anon. Questi vaghi oli konsertin suurin numero. Se on myös V kirjan laajin madrigaali. Kaksikuoroisessa, 9-äänisessä kappaleessa olivat mukana kaikki laulajat. Lisäksi mukana oli 2 viulua, 2 alttoviulua ja viola da gamba. Jousisoittimilla on madrigaalissa alkusoitto ja välisoitto. Muilta osin madrigaali on continuosäestyksellinen. Kappaleessa on myös soolo-osuuksia, joissa kuulee oopperaresitatiivien vaikutuksen Monteverdin sävellystyöhön. Lopun synkooppien tapaan jäljittelevä io bramerei -jakso muodostaa ikään kuin sointikentän Ardo, avvampo, mi struggo Ardo, avvampo, mi struggo, ardo: accorrete, vicini, amici all infiammato loco; al ladro, al ladro, al tradimento, al foco! Palan, roihuan, kohta kuolen, palan: juoskaa apuun, naapurit ja ystävät, liekkien luo; pysäyttäkää kavala varas, liekki!
17 14 Scale, accette, martelli, acqua prendete, e voi, torri sacrate, anco tacete? Su bronzi, su, ch io dal gridar son roco, dite il periglio altrui non lieve o poco, e degl incendi miei pietà chiedete. Son due belli occhi il ladro, e seco Amore l incendiario che l inique faci dentro la rocca m avventò del core. Ecco i rimedi omai vani e fallaci. Mi dice ogn un, Per sì beato ardore lascia che l cor s incinerisca e taci. Anon. Tuokaa tikkaat, kirveet, vasarat, vettä, ja te, kirkonkellot, miksi vaikenette? Soikaa kellot, soikaa, koska olen käheä huutamisesta, julistakaa tätä hävitystä, ei vallan vähäistä ja pyytäkää minulle armoa. Kaksi kaunista silmää ja rakkaus, siinä tuhopolttajat jotka heiluttivat soihtujaan sydämeni linnoituksessa. Nyt kaikki lääke on jo turhaa, itsepetosta. Kaikki sanovat: Sellainen liekki on siunattu, vaikene, ja anna sydämesi palaa tuhkaksi. Tämä madrigaali on peräisin VIII kirjasta, eli se on siis julkaistu 33 vuotta myöhemmin kuin V kirjan kappaleet. Se sopi kuitenkin herkullisesti konsertin kokonaisuuteen, rytmikkään alkuosansa ja sanoituksensa puolesta se oli oikeastaan täydellinen lopetusnumero konsertin teemaan nähden. Monteverdi säveltää verevällä, lavealla tyylillä, silti mukana on myös vanha tuttu duettojen/basson käyttäminen. Hän käyttää säveltäessään sekä homofonisia jaksoja että jäljittelyä, ja toteuttaa hienosti tekstin draamallisen käännekohdan (son due belli occhi il ladro) Madrigaali on 8-ääninen, kaikki laulajat olivat mukana. Soitinryhmäämme kuului kaksi viulua, viola da gamba, cembalo ja kitara. 3 Palava sydän-konsertin työprosessi Tässä luvussa käyn läpi konsertin suunnitteluun ja valmisteluun liittyvän prosessin. Itse konsertti toteutettiin klo 19 Jyväskylässä Nikolain salissa, ja se oli osa JAMK:n torstaikonserttisarjaa.
18 Ohjelman suunnittelu Kesäkuussa 2010 tiesin siis että minulla on mahdollisuus tehdä Lux Auribusin kanssa opinnäytetyökonserttini Monteverdin madrigaaleista. Piti vain päättää, mitkä madrigaalit tulevat konserttiin. Madrigaalikirjoja on yhdeksän, ensimmäinen vuodelta 1587, ja viimeinen, säveltäjän kuoleman jälkeen julkaistu, vuodelta Jokaisessa kirjassa on noin pari kymmentä madrigaalia, massiivinen VIII kirja, Madrigali Guerrieri et Amorosi, on 365-sivuinen kokoelma. Ensin ajattelin että tekisin läpileikkauksen Monteverdin tuotannosta, ja ottaisin jokaisesta kirjasta yhden madrigaalin konserttiin. Näin konsertissa olisi läpileikkaus Monteverdin ammatillisesta urasta madrigaalisäveltäjänä. Aloin kuunnella teoksien levytyksiä, ja yritin löytää nuotteja. Internetistä on vapaasti ladattavissa jo suuri osa Monteverdin tuotannosta. Ajatus läpileikkaus -idealla tehdystä konsertista on kyllä vieläkin houkutteleva, mutta ideani kuitenkin muuttui, kun ihastuin moniin IV kirjan madrigaaleihin, ja vähitellen tunsin haluavani keskittyä Mantovan ajan madrigaalituotantoon, etenkin kirjoihin IV ja V. Neljäs kirja on vielä kokonaan a cappella, V kirjassa mukaan tulevat myös soittimet. Ollaan juuri sillä murroskohdalla, kun myöhäisrenessanssista siirrytään barokin aikakaudelle. Valitsin lopulta kappaleet kirjoista IV ja V omien mieltymyksieni ja esittäjäryhmän asettamien edellytysten mukaan. Konsertin teemaksi tuli varsin luontevasti rakkaus, onhan suurin osa madrigaalien teksteistä rakkausrunoja. Ardo (suom. palan) VIII kirjasta on yksi suosikeistani, ja kun päätin ottaa sen mukaan ohjelmaan, konsertin nimeksikin tuli luontevasti Palava sydän. Nuotit IV kirjan madrigaaleihin löytyivät ilmaiseksi netistä (Malipieron toimittama versio). Sen sijaan V kirjan jouduin tilaamaan netin kautta. Tilasin Ut Orpheus Edizionin julkaiseman version vuodelta VIII kirja löytyi sattumalta JAMK:ssa olleesta nuottimyyntitilaisuudesta, kyseessä oli Doverkustantamon versio vuodelta 1991 (ed. Malipiero).
19 16 Konsertin kappalejärjestys määräytyi ensinnäkin kronologisesti, jolloin IV:n kirjan kappaleet olivat ensin, sitten V:n ja lopuksi VIII:n kirjan kappale. Muuten kappalejärjestyksen määritteli tunnelmien ja sävellajien sopivuus, ja osittain myös se, missä kappaleessa kukin laulaja on mukana. 3.2 Visuaalinen suunnittelu Nikolainsali muodosti jo sinällään sopivan ja arvokkaan interiöörin Palava sydän -konsertille. Visuaalisuuteen liittyviä ratkaisuja olivat esiintyjien pukeutuminen ja ryhmittyminen, power point -esityksen järjestäminen, konsertin juliste ja nettisivut. En halunnut pukeutumisessa lähteä hakemaan historiallisia asuja. Sen toteuttaminen tyylikkäästi olisi ollut hankalaa ja todennäkösesti kallistakin. Lisäksi pelkäsin että historialliset asut jäykistäisivät esiintymistä. Koska ohjelmiston mukana ajatukset menevät Italian suuntaan, tuli mieleeni hakea pukeutumiseen tyylikkyyttä italialaisen mielikuvan kautta. Värimaailmana olisi saliinkin sopiva puna-musta-valkoinen. En halunnut miehille puvuntakkeja, joten lähdin etsimään sopivia miesten liivejä. Sokokselta löytyi sopiva punainen kiiltävä kangas, joista miehille tilattiin liivit. Lauluyhtye kustansi ne, koska ajattelimme että niitä voidaan käyttää myös muissa konserteissa. Liivin kanssa miehillä oli musta tai valkoinen paita ilman solmiota, ja musta alaosa. Naisille etsittiin väriskaalaa sopivia hameita. Ne löytyivät lopulta punaisista tanssihameista, jotka vuokrattiin konserttia varten. Naisilla oli musta yläosa ja sopivia asusteita. Lopulta lauluyhtyeen pukeutuminen vei ehkä ajatukset enemmänkin Espanjan suuntaan, mutta siitä ei ollut haittaa. Kuuluihan osa Italiasta Monteverdin aikana Espanjalle! Soittajien pukeutuminen oli vapaampaa, kuitenkin saman puna-musta-valkoinen skaalan mukaisesti. Haimme laulajien lavalla olemiseen tilanteen mukaisesti joko U -muotoista tai V -muotoista ryhmitystä joka avautuu yleisölle ja mahdollistaa samalla sen että laulajat kuulevat toisensa. Soittajat tulivat mukaan konsertin neljään viimei-
20 17 seen numeroon, ja heidät sijoitettiin laulajien eteen. Cembalo oli sivuseinällä, niin että soittajalla oli näköyhteys laulajiin. Powerpoint -esitystä, eli tekstitystä varten oli ikkunanpuoleisella seinällä esiintyjien vieressä siirrettävä valkokangas. Halusin, että yleisön on helppo seurata tekstin suomennosta. Tekstit oli jaettu osiin niin, että suomennosta oli mahdollista seurata reaaliajassa. Tekstitysten lisäksi valkokankaalla oli kappaleiden välissä juontojen aikana aiheeseen sopivia, valitsemiani kuvia, lähinnä varhaisbarokin maalauksista. Julistetta suunnitellessa mieleeni tuli punainen silkkikangas, joka olisi tekstin taustalla. Kun sopivaa valmista kuvaa ei löytynyt, puolisoni Maria El Said asetteli punaisen kankaan sopivalla tavalla, ja otti siitä kuvan. Kankaan poimuista muodostui kuvassa sydän. Kuvankäsittelyn avulla saimme kuvaan sopivia, tuleen ja liekehtimiseen viittaavia sävyjä. Nettisivuksi tehtiin google/sites-sivustoille yksinkertaiset sivut, joissa oli kuvia ja esittely Lux Auribusista ja Palava sydän -konsertista. Kappaleiden suomennokset laitettiin myös nettisivuille. Markkinoinnista kerron lisää jäljempänä. 3.3 Harjoitteluvaihe Lux Auribusin harjoitukset Lauluyhtyeellä oli 11 omaa harjoitusta syyskaudella vuonna 2010, näistä kaksi harjoitusta käytettiin muun kuin Palava sydän ohjelmiston harjoitteluun. Kevättalvella Monteverdi -ohjelmistoa harjoiteltiin kahdeksassa harjoituksessa. Normaalisti harjoitusaika oli torstaisin klo , maaliskuussa pidettiin lisäksi yksi 4 tunnin sunnuntaiharjoitus. Harjoitusten suunnittelua varten laitettiin internettiin doodle.com sivustolle kaikki harjoituspäivät, ja kukin laulaja kävi sivustolla merkitsemässä ne harjoitukset, joihin hän pääsee mukaan. Alkuvaiheessa kävi jo selväksi ettei toinen sopraanoista pääse mukaan syksyn kuuteen ensimmäiseen harjoitukseen.
21 18 Kotiharjoittelun helpottamiseksi kaikille jaettiin levytykset konsertin kappaleista. Syksyllä lauluyhtyeessämme oli kahdeksan laulajaa, kevään alussa saimme lisäksi mukaan alttolaulajan ja bassolaulajan, ja niin laulajaluku kasvoi kymmeneen. Eri levytysversiot tarjosivat ideoita omien tulkintojen tekemiseen. Rinaldo Alessandrinin johtamat mainiot esitykset olivat esimerkiksi viritystasoltaan puoliaskelta korkeampia. Lieneekö perusteluna ollut se että Venetsiassa tiedetään olleen 1600-luvulla A:n korkeus jopa 465 Hz. Itse päätimme pysyä 440 Hz tasossa. Se on harjoittelun kannalta kätevä, ja varsin toimiva perusratkaisu italialaiseen varhaisbarokin musiikkiin. (The Story of A, 2010) Valittu ohjelmisto oli kohtalaisen haastavaa opittavaa. 400 vuotta vanha sävelkieli ja harmonia on erilaista kuin se mihin nykykorva on tottunut. Lisäksi musiikissa on haastavia kiinniottoja. Vaati yllättävän paljon harjoitusta, että yhteismusisointi kohosi sille tasolle että madrigaalien sisältö alkoi tulla esiin. Italian kielen ääntämys ja luonteva rytmittäminen tuo siihen omat haasteensa. Tyylinmukainen esitystapa vaati laulajilta myös liiallisen vibraton välttämistä, tämä musiikki ei saa kuulostaa Verdin oopperalta! Kevätpuolella saimme harjoituksiimme Napolin seudulta kotoisin olevan Salvatore Ruggieron, joka opetti italian oikeaa ääntämistä. Hänen lukemansa tekstit myös äänitettiin, ja äänitteet jaettiin laulajille kotiharjoittelua varten. Johdin mahdollisimman vähän käsilläni laulettaessa, koska halusin että tulkinnat elävät laulajien välisestä kontaktista, ja yhteisestä hengityksen ja tekstin rytmistä. Tällainen harjoitustapa vaatii tietysti enemmän harjoitusta, mutta on mielestäni tällaiseen musiikkiin sopivin. Analysoin kappaleiden rakenteita ja pyrin löytämään taitteet ja kadenssit, ja niihin sopivan rytminkäsittelyn. Kappaleissa, joissa oli tahtilajin vaihdoksia, kuten Questi vaghissa ja Ardossa, oli tärkeää löytää osien väliset sopivat temposuhteet.
22 Soitinyhtyeen harjoitukset Soitinyhtye kokoontui tammi-helmikuussa 2011 viisi kertaa omiin, noin tunnin mittaisiin harjoituksiin Christine Bürklinin luokkaan. Näistä kaksi harjoitusta pidettiin pelkästään continuo-ryhmän kanssa. Jousisoittajille saatiin barokkijouset, ja Christine ohjasi niiden käytössä. Harjoituksissa opiskeltiin tyylinmukaista, niukasti vibratoa sisältävää soittotapaa, sopivia jousituksia ja haettiin yhteistä kontaktia. Cembalon soiton opettaja Maritta Heliö tarjosi arvokasta apua cembaloosuuksien toteuttamisessa basso continuon perusteella. Jaoin continuoosuuksia viola da gamban, cembalon ja kitaran kesken kuhunkin kappaleeseen mielestäni sopivalla tavalla. Näin sointiväriin saatiin vaihtelua. Ykkösviulistin tehtäväksi tuli antaa instrumentaaliosuuksissa lähtömerkki. Muuten huolehdin aloitusten näyttämisestä itse. Kirjoitin Questi vaghi- ja Ardo -kappaleesta continuo -soittajia varten stemmanuotit, alkuperäisnuotin kanssa olisi tullut aivan liikaa sivunkääntöjä. Questi vaghin nuotti, joka oli peräisin hankkimastani V kirjan urtext -laitoksesta, ei yllättäen sisältänyt ollenkaan numerointia, se piti lisätä itse stemmaan. Ilmeisesti kyseessä on basso seguente, continuon varhaisversio (Figured Bass/wikipedia 2011) Yhteiset harjoitukset Yhteisiä harjoituksia laulajien ja soittajien kanssa pidettiin la ja su JAO:n orkesteriluokassa molempina päivinä 2-3 tunnin ajan. Lisäksi laulajat harjoittelivat erikseen pari tuntia molempina päivinä torstaina pidettiin Nikolainsalissa 1,5 tunnin mittainen kenraaliharjoitus, jonka aikana yritettiin sopeutua salin akustiikkaan ja löytää sopiva ryhmitys esittäjistölle. Harjoituksissa käytiin läpi konsertin kulku menemisineen ja tulemisineen.
23 Muut konserttiin liittyvät valmistelut Konserttipäivän päättäminen oli tietysti syksyn harjoituskauden ensimmäisiä asioita. Onneksi meillä oli mahdollisuus päästä JAMK:in torstaikonserttisarjaan. Se auttoi monissa käytännön asioissa konsertin markkinoinnista cembalon kuljetukseen. Konserttijulisteen teimme itse, kuten aiemmin kerroin, se saatiin tulostettua Lux Auribusin taustaorganisaation, seurakunnan toimesta. Sitä levitettiin laulajien toimesta sopiviin paikkoihin, pääkirjaston kautta sitä saatiin jaettua sivukirjastojen ilmoitustauluille. Markkinointia tehtiin myös sähköpostilistojen kautta. Oli tärkeää varmistaa etukäteen että salin videotykki ja oma tietokone toimivat yhteen tekstityksen sujuvan toteuttamisen onnistumiseksi. Opiskelijakollegani Kaisa Halmemies tuli hoitamaan tekstityksen etenemistä. Olin tehnyt hänelle nuottikansioon merkinnät diojen vaihtamista varten. Käsiohjelma oli suunniteltu antamaan perustiedot konsertin ohjelmasta ja esittäjistä. Juontojen avulla pyrin rakentamaan rentoa tunnelmaa ja antamaan tietoa hiukan tietoa Monteverdin elämänvaiheista. Juonnot ja käsiohjelma oli siis suunniteltu täydentämään toisiaan. Ennen konsertin alkua yleisö kuuli kaiuttimista madrigaalien tekstejä luettuna italiaksi. Tällä tavoin halusin luoda saliin italialaista tunnelmaa ennen musiikkiesitysten alkua. 3.5 Konsertti Konserttipäivänä kokoonnuimme vielä ennen konserttia yhteiseen harjoitukseen, jossa ohjelma käytiin läpi. Tunnelma oli hyvä, ja tuntui siltä että voimme odottaa konsertin alkua luottavaisin mielin. Erityisen iloinen yllätys oli että sali tuli täyteen yleisöä, kaikille ei riittänyt edes istumapaikkaa, joten osa istui salin takaosassa olevilla pöydillä. Tarkkaa yleisömäärää ei ole laskettu, mutta paikalla oli käsitykseni mukaan runsaat 80 kuulijaa.
24 21 Ensimmäisessä juonnossani ensimmäisen kappaleen jälkeen päätin antaa yleisölle luvan taputtaa jokaisen esityksen jälkeen, se laukaisi tunnelman heti erilaiseksi ja vapautuneemmaksi. En halunnutkaan esitykseen hiljaista ja harrasta tunnelmaa, vaan jollain tapaa eläväisen ja virtaavan tunnelman. Konsertti sujui suunnitelmien mukaan, tosin pieni kömmähdys tapahtui siinä vaiheessa kun soittajat tulivat konserttiin mukaan. IV kirjan a cappella kappaleiden jälkeen laulajat poistuivat salista, ja oli tarkoitus että sen jälkeen soittajat tulevat saliin virittämään, ja sitten he odottaisivat kunnes laulajat ovat paikalla ennen kuin aloittavat seuraavan madrigaalin alkusoitoksi tarkoitetun sinfonian. He kuitenkin soittivat sinfonian ennen kuin laulajat ehtivät saliin! Sinfonia kuultiin sitten toisen kerran kun laulajatkin oli saatu paikalle. Minuutin mittainen kappale tuskin kuitenkaan kärsi toistamisesta. Konsertin kesto juontoineen oli noin 45 minuuttia. 4 Konsertin jälkeen Mitä konsertin suunnittelusta, harjoittelusta ja toteutuksesta jäi mieleen? Mitä opin/opimme siitä, mitä olisi voinut toteuttaa toisin? Yleisöltä saatu palaute konsertin jälkeen oli erittäin positiivista. Kehuttiin konsertin hienoa ja keskittynyttä tunnelmaa. Konserttia sanottiin myös koskettavaksi ja pelimannihenkiseksi. Yleensähän ihmiset antavat enimmäkseen positiivista palautetta, mutta tuntui siltä että monien antama palaute oli erityisen sydämellistä. Myös omat tunnelmat olivat konsertin jälkeen hyvät, samoin kuin muiden esiintyjien. Konsertista tehdyltä äänitteeltä kuulee toki ettei kaikki ollut täydellistä. Tuntuu kuitenkin siltä että onnistuimme omien rahkeittemme puitteissa tekemään parhaamme sillä hetkellä. Laulupuhtauden kontrolloimiseksi voisi työskennellä kenties loputtomiin. Haasteena on myös löytää spontaanin heittäytymisen, kontrollin ja yhtenäisyyden välinen suhde. Lauluyhtyeessä on luonnollisesti vaikeampi ottaa vapauksia kuin sooloesityksessä. Lux Auribus on hyvällä ta-
25 22 solla yhtenäisyydessä, mutta laulajien välisen kontaktin ja yhtenäisen soinnin kehittämisessä on vielä myös työtä. Ohimè -kappaleesta kuulee, että sitä ehdittiin harjoitella vähiten. Rytminkäsittely on vielä levotonta, ja puhtaudessa on toivomisen varaa. Jotkin muutkin kappaleet olisivat hyötyneet lisäharjoittelusta. Erityisesti continuon ja laulajien kanssa yhdessä olisi voitu harjoitella enemmän jotta lopputulos olisi ollut yhtenäisempi. Jos konsertilla olisi enemmän esityskertoja, se varmasti kypsyisi jonkun verran. Jousiyhtyeen soitto Questi vaghissa kaipaisi vielä sujuvuutta, alkusoiton tempo oli liian hidas verrattuna tempoon laulajien tullessa mukaan. Tällaiset asiat olisi helppo korjata jos johtaisi ensemblea edestä. Silti olen sitä mieltä, että tämä musiikki elää enemmän laulajien ja soittajien kontaktista, kuin että kaikki seuraisivat edessä olevaa johtajaa luvulla esityksissä ei ollut johtajaa joka olisi johtanut esitystä nykykapellimestarien tapaan. Harjoitusperiodi oli sinänsä toimiva. Etukäteissuunnittelusta huolimatta aina tulee yllätyksiä, esim. joku saattaa yllättäen olla harjoituksesta poissa, tai joutuu lähtemään, jolloin suunnitelmaa täytyy muuttaa. Harjoituksen alkaminen viivästyi useasti, jolloin menetettiin loppujen lopuksi aika paljon harjoitusaikaa. Konsertin tekstitys powerpoint -esityksen avulla koettiin kysymäni palautteen mukaan toimivaksi. Se auttoi eläytymään kappaleiden maailmaan paremmin, niinkuin olin toivonutkin. Madrigaali on siinä määrin tekstilähtöinen sävellysmuoto että halusin kokeilla miten konsertin tekstittäminen toimisi. Palaute rohkaisee käyttämään sitä myöhemminkin. Juontojen, käsiohjelman ja PPesityksen toisiaan tukevaa roolia voisi miettiä monilla tavoin; onko tavoite esim. pedagoginen, vai pyritäänkö enemmänkin luomaan tunnelmia. Tätä painotusta voi miettiä kohdeyleisön mukaan. Monteverdin madrigaaliohjelmiston tuntemukseni parani kovasti työprosessin aikana. Konserttiohjelmistoa valitessani tutustuin varsin suureen määrään madrigaaleja, ja näistä konserttiohjelmistoon valitut päätyivät syvemmän tarkastelun kohteeksi. Erilaiset tekstilähteet antoivat uusia näkökulmia musiikin sisältöön. Opin paljon myös tekstin ja sävellyksen keskinäisestä suhteesta
26 23 madrigaalityylissä, sekä tyylimukaisuuden vaatimuksista. Jatkossa tunnen olevani vahvemmilla tämäntyyppisen musiikin parissa. Konsertin ideoinnin ja toteutuksen vieminen itsenäisesti läpi antoi uskoa siihen että omiin visioihin kannattaa luottaa. Samalla toki ymmärrän, että on vielä paljon opittavaa. Taiteellisen prosessin johtajan on kaikesta huolimatta luotettava näkemyksiinsä, myös intuitiivisesti, ja pystyttävä vakuuttamaan esittäjänsä niiden voimasta. Muuten lopputuloksesta ei tule sellaista, että sen voisi itse allekirjoittaa. Kuoronjohtaja tai kapellimestari on työssään riippuvainen myös muiden antamasta panoksesta saavuttaakseen onnistuneen lopputuloksen. Musiikin esittäjien on voitava kukoistaa ja tuntea pystyvänsä hienoon esitykseen yhteistyössä muiden kanssa. Tunnen lämmintä kiitollisuutta kaikkia Palava sydän konsertin toteuttamisessa mukana olleita kohtaan. Jatkossa haluaisin perehtyä paremmin vanhan musiikin käytänteisiin, kuten laulutekniikoihin, korukuvioihin ja erilaisiin viritysjärjestelmiin. Varhaisbarokin ohjelmistossa olisi vielä paljon herkullisia teoksia, joihin voisi tarttua. LÄHTEET Besutti, P Spaces for music in late Renaissance Mantua. Teoksessa The Cambridge Companion to Monteverdi. Toim. J. Whenham ja R. Wistreich. Cambridge University Press, Bowers, R Monteverdi at Mantua, Teoksessa The Cambridge Companion to Monteverdi. Toim. J. Whenham ja R. Wistreich. Cambridge University Press, Chew, G A model musical education: Monteverdi s early works. Teoksessa The Cambridge Companion to Monteverdi. Toim. J. Whenham ja R. Wistreich. Cambridge University Press, Figured Bass. Wikipedia Viitattu Monteverdi, C Madrigali Libro IV. Toim. G. F. Malipiero.
27 24 Monteverdi, C Madrigali Libro V. Toim. A. Bornstein. Seconda ed Bologna: Ut Orpheus Edizioni. Monteverdi, C Libro VIII Madrigali Guerrieri et Amorosi. Toim. G. F. Malipiero New York: Dover Publications. Monteverdi. Wikipedia Viitattu Murtomäki, V Sinfonia. Teoksessa Suuri musiikkitietosanakirja, osa 6. Keuruu: Weilin+Göös. Murtomäki, V Trecenton laulumusiikki. Musiikinhistoriaa verkossa. Viitattu Schrade, L Monteverdi, Creator of Modern Music. Orig. 1950, third reissue. London: Victor Gollanz LTD. The Story of A More about Baroque pitch. Philharmonia Baroque Orchestra. Viitattu
28 Ohjelma Claudio Monteverdi ( ) 4. madrigaalikirja vuodelta 1603: Longe da te cor mio anonyymi runoilija Cor mio mentre vi miro san. Giovanni Battista Guarini Io mi son giovinetta anonyymi runoilija Ohime, se tanto amate san. Giovanni Battista Guarini Si Ch io vorrei morire san. Maurizio Moro Che se tu se il cor mio san. Giovanni Battista Guarini 5. madrigaalikirja vuodelta 1605: Sinfonia (instr.) T amo mia vita san. Giovanni Battista Guarini Questi vaghi concenti anonyymi runoilija 8. madrigaalikirja vuodelta 1638: Ardo, avvampo, mi struggo anonyymi runoilija Kaukana sinusta, rakkaani Rakkaani, kun katselen sinua Olen nuori tyttönen Oi, jos kerran nautit Kuinka tahtoisinkaan kuolla Koska olet rakkaani Rakastan sinua, ainoani Nämä kauniit laulut Palan, roihuan, kohta kuolen Esiintyjät Lauluyhtye Lux Auribus (suom. Valoa korville) aloitti toimintansa Jyväskylässä Palokan seurakunnassa keväällä Kaikki kymmenen jäsentä ovat kokeneita kuorolaulajia. Yhtye laulaa monipuolista ja haastavaa hengellistä ja maallista musiikkia. Ohjelmisto vaihtelee renessanssin kuoromusiikista moderniin musiikkiin. Toimintaa koordinoi kanttori Jukka Hassinen. Lisätietoja osoitteesta sites.google.com/site/luxauribus. Yhtyeessä laulavat Henna Suomi ja Pia Jussila (sopraano), Maarit Pöyhönen, Maria El Said ja Aino Viitanen (altto), Vesa Jussila, Jukka Hassinen ja Kimmo Tuuri (tenori), Sies Van Renterghem ja Mika Kataikko (basso). Vierailevana sopraanona Questi vaghi -kappaleessa laulaa Henna-Mari Kattilakoski. JAMK:n vanhan musiikin soitinyhtye koostuu opiskelijoista, joita kiinnostaa renessanssi- ja barokkimusiikki. Tämän illan kokoonpanossa soittavat Christine Bürklin, viola da gamba; Sonja Hendunen, cembalo; Ilpo Vuorenoja, kitara; Marianne Mieskolainen, viulu ja alttoviulu; Reetta Pitkä, Vinoo Alluri ja Sanna Patja, viulu. Kimmo Tuuri on valmistunut filosofian maisteriksi ja musiikinopettajaksi Jyväskylän yliopistosta Kuoronjohdon opinnot hän aloitti JAMK:ssa 2006 Rita Varosen johdolla. Lukuvuoden hän opiskeli vaihdossa Rennesissä (Ranska) opettajanaan Régine Theodoresco. Ranskassa syttyi myös mielenkiinto Monteverdin musiikkiin. Kimmo on toiminut monipuolisesti mm. musiikinopettajana, muusikkona, teatterikapellimestarina, laulajana ja kuoronjohtajana. Tämän illan konsertti on hänen kuoronjohdon opinnäytetyönsä.
29 Claudio Monteverdi on kenties merkittävin yksittäinen säveltäjä ja musiikin uudistaja sinä aikakautena, kun musiikissa siirryttiin myöhäisrenessanssista varhaisbarokkiin. Tämän konsertin ohjelmisto keskittyy juuri tuohon ajanjaksoon, etenkin 4. ja 5. madrigaalikirjan osalta. Musiikkikriitikko Artusi arvosteli näitä sävellyksiä epätäydellisyyksistä ja sääntöjen vastaisista dissonansseista. Monteverdi itse halusi puhuttavan eri sävellystyyleistä. Vanhaan, alankomaisen koulukunnan tyyliin hän viittasi termillä prima prattica. Uutta, edustamaansa sävellystyyliä hän kutsui nimellä seconda prattica, eikä hän halunnut laittaa näitä eri tyylejä paremmuusjärjestykseen. Madrigaali oli suosituin maallisen vokaalimusiikin muoto Euroopassa 1530-luvulta 1630-luvulle, sen jälkeen se hiljalleen väistyi kantaattien ja ooppera-aarioiden tullessa suosituiksi. Madrigaalit olivat useimmiten 3 6-äänisiä. Tämän konsertin madrigaalit ovat 5-äänisiä, paitsi Questi vaghi, joka on kaksoiskuoroinen, 9-ääninen teos, ja Ardo avvampo, joka on 8-ääninen sävellys. Monteverdi liitti 5. madrigaalikirjasta lähtien mukaan myös soittimia, etenkin basso continuo -säestyksen. Kiitos konsertin toteutumisesta kuuluu kaikille siinä mukana oleville laulajille ja soittajille, sekä opettajille ja JAMK:lle. Erityiskiitokset Christine Bürklinille, Maritta Heliölle ja Salvatore Ruggierolle. Runojen suomennokset ovat Kimmo Tuurin käsialaa, ja konsertin tekstityksestä huolehtii Kaisa Halmemies. Konsertti kuuluu JAMK:n torstaikonserttisarjaan. Musiikkikampuksen tapahtumista lisätietoja osoitteesta Claudio Monteverdin sävellyksiä varhaisbarokin italialaisiin rakkausrunoihin Palava sydän -madrigaalikonsertti Torstaina klo 19 Nikolainsalissa Lauluyhtye Lux Auribus Vanhan musiikin soitinyhtye JAMK Johtaa Kimmo Tuuri Kaukana sinusta, rakkaani, minua kalvaa tuska, hellyys ja rakkaus. Vaan palaa jonain päivänä, oi palaa, ja jos kohtaloni on kuolla silloin, kun olet jälleen vierelläni, anna rakkaiden silmiesi kipinöidä ja loistaa, niin palan niiden liekissä, ja kuolen siunattuna. (Anonyymi runoilija 1500-luvulta)
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME
Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43
OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010
KLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
Lucia-päivä 13.12.2013
Lucia-päivä 13.12.2013 Perjantai 13.12.2013 oli tapahtumarikas päivä: oli Lucia-päivä! Päivä alkoi klo 8.15 juhlasalissa, kun Luciat esiintyivät EKOn väen ja joulupuuroon kutsuttujen vieraiden edessä.
HARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
MIEHET TAVARATALON ASIAKKAINA
MIEHETTAVARATALONASIAKKAINA AnttilaOy:nvalikoimankehittäminen HeliHeikkinen Opinnäytetyö Huhtikuu2011 Vaatetusalankoulutusohjelma Kulttuuriala OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Julkaisunlaji Opinnäytetyö Päivämäärä
Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle
Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
Ammatillinen opettajakorkeakoulu
- Ammatillinen opettajakorkeakoulu 2 JYVÄSKYLÄN KUVAILULEHTI AMMATTIKORKEAKOULU Päivämäärä 762007 Tekijä(t) Merja Hilpinen Julkaisun laji Kehittämishankeraportti Sivumäärä 65 Julkaisun kieli Suomi Luottamuksellisuus
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
Raportti hankkeesta Alli Paasikiven säätiölle BiisiPaja -työryhmä Työryhmän jäsenet: Paula Kovanen, Pauli Korjus, Väinö Wallenius
Apurahaselvitys, BiisiPaja 1 BIISIPAJA Raportti hankkeesta Alli Paasikiven säätiölle 2018. BiisiPaja -työryhmä Työryhmän jäsenet: Paula Kovanen, Pauli Korjus, Väinö Wallenius 1. MITÄ BiisiPaja on musiikkihanke,
Yhtenäistetty. Claudio Monteverdi. Heikki Poroila. Suomen musiikkikirjastoyhdistyksen julkaisusarja 110
Suomen musiikkikirjastoyhdistyksen julkaisusarja 110 Yhtenäistetty Claudio Monteverdi Teosten yhtenäistettyjen nimekkeiden ohjeluettelo Heikki Poroila Suomen musiikkikirjastoyhdistys Helsinki 2012 Julkaisija
Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla
Murtolukujen peruslaskutoimitukset Cuisenairen lukusauvoilla 1. Tehtävänanto Pohdi kuinka opettaisit yläasteen oppilaille murtolukujen peruslaskutoimitukset { +, -, *, / } Cuisenairen lukusauvoja apuna
!!!!!!!!!!!!!! PIKAOPAS!RAHAN!TEKEMISEEN!!! Opas!verkkokaupan!markkinoinnin!tuloksekkaa< seen!suunnitteluun!ja!toteutukseen!!! Antti!Sirviö!
PIKAOPASRAHANTEKEMISEEN Opasverkkokaupanmarkkinoinnintuloksekkaa< seensuunnitteluunjatoteutukseen AnttiSirviö JussiKämäräinen Opinnäytetyö Joulukuu2013 Yritystoiminnankehittämisenkoulutusohjelma Liiketalous
SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
JOULUN TUNNELMA. Ken saavuttaa nyt voi joulun tunnelmaa niin parhaimman lahjan hän itselleen näin saa.
JOULUN TUNNELMA Nyt joulun kellot näin kaukaa soi, joulurauhaa julistaa. Äänet hiljentyvät kaupungin ja on kiire jäänyt taa. Nyt syttyy tähdet nuo miljoonat jokaiselle tuikkimaan. Jälleen kodeissa vain
Markkinointi & viestintä. Olkkarikekkerit 2018
Olkkarikekkerit 2018 Olkkarikekkerit! -keikkasarja toi yhteen naapuruston lapsia eri puolilla Helsinkiä loppuvuodesta 2018. Vuoden pimeimpänä aikana olohuoneiden nurkissa nähtiin viisi erilaista elämystä:
Tonaalista kontrapunktia
Tonaalista kontrapunktia Kirjoitettava mallin mukaisesti vastaääni kontrapunkti annettuun melodiaan tai bassoon cantus firmus : ) Ohje 1: Intervalli on alussa ja lopussa. Muualla sallitaan myös 3, 5 ja
CCI-sanomat 5 19.8.2014
Kyösti Meriläinen Aihe: VL: CCI-sanomat 4 / 28.7.2013 CCI-sanomat 5 19.8.2014 CCI-sanomat uudistuu Turun tuomiokirkon poika- ja koulutuskuoro Turun konservatorion poikakuoromuskari CCI-sanomissa tiedotetaan
Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme alttoviulunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related
Syyskuu no 55 /2012 http://www.youtube.com/watch?v=sugtzbcwtti&feature=related "Särkyneille on puhuttava hiljaa ja sanoin, jotka eivät lyö. Kuin tuuli, joka vaalii viljaa, kuin lempeä ja lämmin yö. Särkyneitä
Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
Marina Kostik. Joulu. Naiskuorolle
32 758 Marina Kostik Joulu Naiskuorolle 2017 Copyright by the Composer All Rights Reserved No part of this publication may be copied or reproduced in any form or by any means without the prior permission
Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
Sharie Coombes. Sinä uskallat! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus pelottaa
NÄYTESIVUT Sharie Coombes Sinä uskallat! Tehtäväkirja sinulle, jota joskus pelottaa Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Esipuhe Näytesivut Tutustu kirjaan verkkokaupassamme TERVETULOA
VUOSAAREN SEURAKUNNAN STRATEGIA Missio, visio ja toiminta-ajatus
VUOSAAREN SEURAKUNNAN STRATEGIA Missio, visio ja toiminta-ajatus Missio Välitämme pelastuksen evankeliumia Jumalan armosta sanoin ja teoin. Visio Seurakuntamme on armon ja rauhan yhteisö, joka tuo ajallista
Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017
Minun elämäni Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, Nid Minä olen syntynyt Buriramissa Thaimaassa. Minun perheeni oli iskä äiskä 2 veljeä ja 2 siskoa. Minun
Kotikonsertti. Sen jälkeen Mari lauloi Jonnen kitaran säestyksellä Juha Tapion Kaksi vanha puuta. Marin soolo-laulun kertosäe on:
Kotikonsertti Sunnuntaina, 26.1.2014 klo 15.00 oli kotikonsertin aikaa. Konsertti järjestettiin 94-vuotispäivän kunniaaksi. Päivänsankarin vieraina olivat lapset, lapsenlapset ja lapsenlapsenlapset. Mukana
Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus
Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään
PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU
PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan
Preesens, imperfekti ja perfekti
Preesens, imperfekti ja perfekti ennen nyt Neljä vuotta sitten olin töissä tehtaassa. Nyt minä olen lähihoitaja. r Olen työskennellyt sairaalassa jo kaksi vuotta. J Joo, kävin toissapäivänä. Sinun tukka
AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
Kuvailulehti. Korkotuki, kannattavuus. Päivämäärä 03.08.2015. Tekijä(t) Rautiainen, Joonas. Julkaisun laji Opinnäytetyö. Julkaisun kieli Suomi
Kuvailulehti Tekijä(t) Rautiainen, Joonas Työn nimi Korkotuetun vuokratalon kannattavuus Ammattilaisten mietteitä Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 52 Päivämäärä 03.08.2015 Julkaisun kieli Suomi Verkkojulkaisulupa
Laulu 1. Laulutekniikka
Laulu 1 tutustuu terveen äänenkäytön perusteisiin oppii tunnistamaan rekisterialueet ja niiden vaihtamisen oppii muutamia helppoja ääniharjoituksia ja hengitysharjoituksia kotityöskentelyä varten kehittää
Esitutkimus. Asiakastyöpajat
Suomen käsityön museo selvitti syksyllä 2013 nuorten aikuisten museoissa käymättömyyden syitä ja kehitti palvelumuotoilukoulutuksen avulla omaa toimintaansa vastaamaan paremmin heidän tarpeitaan. Lopputuloksena
Heini Honkalatva & Elina Torro SRE9. Lokakuu Opinnäytetyö Kuntoutusohjaus ja suunnittelu Sosiaali, terveys ja liikunta ala
Kaikkienpitäälähteäsieltäkolostaantoisten joukkoonkuuntelemaan... OmaishoitajienkuntoutuskurssilleosallistuneidenkokemuksiaOmakunto kurssista HeiniHonkalatva&ElinaTorro SRE9 Lokakuu2011 Opinnäytetyö Kuntoutusohjausja
Brasil - Sempre em meu coração!
Brasil - Sempre em meu coração! (Always in my heart) Pakokauhu valtasi mieleni, enhän tiennyt mitään tuosta tuntemattomasta latinomaasta. Ainoat mieleeni kumpuavat ajatukset olivat Rio de Janeiro, pienempääkin
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast
Sävel Oskar Merikanto Sanat Pekka Ervast KUOLEMAN KUNNIAKSI Pekka Ervast Oskar Merikanto Teoksen taustaa Tukholman kongressi 1913 ja Oskar Merikanto. Kuten lukijamme tietävät, pidetään ensi kesänä Tukholmassa
SEKAKUOROLIITTO RY 17.12.2007. Helsinki JÄSENKIRJE 5 / 2007. Sekakuoropäivät Helsingissä 8. 9.3.2008
SEKAKUOROLIITTO RY 17.12.2007 Helsinki JÄSENKIRJE 5 / 2007 Sekakuoropäivät Helsingissä 8. 9.3.2008 Sekakuoroliitto järjestää perinteiset Sekakuoropäivät ensi maaliskuussa Helsingissä. Tapahtuma alkaa lauantaina
PÄÄSYKOEOHJEITA 2015
1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 1 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 1 KLASSINEN MUSIIKKI PIANO... 2 Vuonna 2006 JA SEN JÄLKEEN SYNTYNEET... 2 PIANO... 2 Vuonna 2005 JA TÄTÄ AIEMMIN SYNTYNEET... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)...
Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa
Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa Posted on 12.5.2010 by helehilt Kalevala on aina vaikuttanut vahvasti elämääni, ihan lapsuudesta saakka. Kalevalan päivä oli ehdottomasti lempijuhlapäiviä
Etusivu 1. Näkymä ja aktivointi 2. Tee partituuripohja 3. Tee nuotteja 4. Sanat, sointumerkit Pikkukappale. Pikkukappale
Etusivu 1. Näkymä ja aktivointi 2. Tee partituuripohja 3. Tee nuotteja 4. Sanat, sointumerkit... 5. Pikkukappale Pikkukappale Viimeinen oppitunti kertaa aiemmin opittuja asioita. Lisäksi harjoitellaan
TUM-412 Luento / JP. Yliopistonlehtori Sini Hulmi
TUM-412 Luento 9.11.2017 / JP Yliopistonlehtori Sini Hulmi Jumalanpalveluselämän tehtävät harjoittelun aikana (tarkemmin ohjeita alempana) Kaksi liturgiaa Kaksi saarnaa Osallistuminen kasteen, avioliittoon
JUMALAN OLEMASSAOLOA. En voinut enää kieltää
Aikamedia 2 En voinut enää kieltää JUMALAN OLEMASSAOLOA n Vuosia sitten ajattelin, että elämässä ei ole mitään järkeä. Identiteettiongelmien keskellä minulla ei ollut hajuakaan siitä, kuka minä olen, mistä
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille
Jatko-opintoja musiikista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Sekä yliopistoon että ammattikorkeakouluun haettaessa ennakkotehtäviä ja/tai soveltuvuuskoe
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 2 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 2 KLASSINEN MUSIIKKI... 2 PIANO... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)... 3 VIULU... 3 ALTTOVIULU... 4 SELLO JA KONTRABASSO... 4 PUUPUHALTIMET...
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN Muistilista 1) Yleiset havainnot - kokonaisuuden hahmottaminen, harjoitettava alue osana kokonaisuutta - kokoonpano, oma stemma - läpi silmäily: kertausmerkit, pomppamerkit,
Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin
Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Posted on 18.12.2013 by Eeva-Liisa Viitala 2 Helsingin yliopiston kirjaston keväällä 2013 eläkkeelle jäänyt ylikirjastonhoitaja
Ammatillisen kuntoutuksen voi aloittaa etänä. Jari Turunen, apulaisylilääkäri
Ammatillisen kuntoutuksen voi aloittaa etänä Jari Turunen, apulaisylilääkäri Mikä on ammatillinen kuntoutusselvitys? Ideana oli tuoda ammatillisen kuntoutuksen palvelut niiden ulottuville, jotka eivät
Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry
Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)
II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa
Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen
Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51)
Tiivistelmä opiskelijapalautteista (n=51) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet) 25 % Elämäntavat (esim.
KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ
KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)
Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi
MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja
KÄYRÄTORVI. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KÄYRÄTORVI TASO 1 laajuus 70 tuntia osaa ilmaista tunnistaa luonnollisen soinnin ja osaa tuottaa osaa toteuttaa äänen voimakkuuserot hallitsee perustempon, ylläpitää pulssin, osaa tempon hidastamisen ja
Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää. HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet
Laurea-Ammattikorkeakoulu Laurea Järvenpää HYVÄ VANHUUS JA RUOKA Studia Generalia Luennon palautteet Perttu Niitynpää Jari Martikainen 1.3.7 Selostus Oheisessa raportissa on viimekertaisen Studia Generalia
YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA
YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA Soiton/laulunopiskelu konservatoriossa on tavoitteellinen harrastus, joka vaatii tunneilla käymisen lisäksi sitoutumisen säännölliseen kotiharjoitteluun. Oppilaan viikoittainen
Terapeuttinen musiikki- kasvatus
Terapeuttinen musiikki- kasvatus Haapavesi 2.10.2013 Pia Kvist Terapeuttinen musiikkikasvatus Lähtökohtana ei opetussuunnitelman sisällöt sinänsä, vaan oppilaiden osallisuus ja sen kautta sisältöjen oppiminen
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin?
How to prepare for the 7th grade entrance exam? Kuinka lukea englannin linjan soveltuvuuskokeisiin? When? Milloin? Tärkeitä päivämääriä: - 12.1. 2017 Infotilaisuus Helsingin Uudessa Yhteiskoulussa - 19.1.
Pietarin matka. - Sinella Saario -
Pietarin matka - Sinella Saario - Matkakuumetta, kirjaimellisesti. Kun astuin Pietariin vievästä junasta ulos, oli tunnelma epätodellinen. Ensimmäinen ulkomaanmatkani oli saanut alkunsa. Epätodellisuutta
Löydätkö tien. taivaaseen?
Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut
Nettiraamattu lapsille. Jeesuksen ihmeitä
Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
JATKUVA HAKU LAHDEN KONSERVATORIOON
Lahden konservatorio Sibeliuksenkatu 8, 15110 Lahti www.concis.fi (050) 511 1512 JATKUVA HAKU LAHDEN KONSERVATORIOON HAKULOMAKE MUSIIKKIALAN 2. ASTEEN AMMATILLISEEN PERUSTUTKINTOON JOHTAVAAN KOULUTUKSEEN
- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset.
MAI FRICK KOMPARAATIO ELI VERTAILU 1. Komparatiivi -mpi -mpa, -mma monikko: -mpi, -mmi - Kumpi on vanhempi, Joni vai Ville? - Joni on vanhempi kuin Ville. - Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on
SOHO - Training Course Sigulda, Latvia
1 SOHO - Training Course 16.-20.10.2013 Sigulda, Latvia Eija Kauniskangas Keravan nuorisopalvelut eija.kauniskangas@kerava.fi p. 040 3182196 2 SOHO - European Training Course Siguldassa, Latviassa pidetty
Kokeileva painanta ja värjäys
Kokeileva painanta ja värjäys Elämys vastakarvaan Tekstiiliteosnäyttely 2012 Johanna Hytönen Mistä on kyse Saimme itse vaikuttaa kurssin sisältöön ja toiveenamme olikin tehdä taidetekstiilejä. Saimme idean
Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011
Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin
Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus
Asiakas ja tavoite Heikieli on vuonna 2015 perustettu yhden hengen asiantuntijayritys, joka tarjoaa käännös- ja oikolukupalveluita englannista ja saksasta suomeksi. Freelance-kääntäjiä on Suomessa paljon,
DAAVID VOIDELLAAN KUNINKAAKSI
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) DAAVID VOIDELLAAN KUNINKAAKSI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin c) Kertomuksessa esiintyvät
Keskiviikko
Maanantai 11.6.2018 Piristyspartion toinen viikko lähti käyntiin matkaamalla Rantakylään vanhusten taloille. Kävimme pyytämässä asiakkaita mukaan aamupäivän ohjelmaamme ja saimme kasaan mukavan kokoisen
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien
VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC
Markus Lappalainen KT11/P721KNrB VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC Oppimistehtävä Kulttuurituotannon ko. Toukokuu 2011 SISÄLTÖ 1 FIMIC... 1 2 VISUAALISET NÄKYMÄT... 1 3 AKTIIVISUUS
URUT. Opintokokonaisuus 1. Oppimaan oppiminen ja harjoittelu
URUT Opintokokonaisuus 1 1 vuosi Soittimeen tutustuminen - Urkujen rakenteeseen tutustuminen, erilaiset pillit, puhallin, soittopöydän rakenne - Miten ääni syntyy - Äänikertoihin tutustuminen ja niiden
Etsi tiedot ja täydennä. Eläinten karnevaalin osat. Camille Saint Saëns: Eläinten karnevaali. Etsi kuva säveltäjästä.
Camille Saint Saëns: Eläinten karnevaali Etsi tiedot ja täydennä Camille Saint-Saëns oli säveltäjä. Etsi kuva säveltäjästä. Hän eli vuosina. Eläinten karnevaalin osat Yhdistä sävellyksen osa oikeaan soittimeen.
ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A VALMISTAUTUMINEN. Otteita vetäjän ohjeista
1 Otteita vetäjän ohjeista ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A Tarkista että o aikataulut on sovittu ja koulutustila on varattu o osallistujat ovat saaneet kutsun ajoissa o sinulla on nimilista, jonka avulla sijoitat
Kanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
Nettiraamattu. lapsille. Jeesuksen ihmeitä
Nettiraamattu lapsille Jeesuksen ihmeitä Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Ääni Company Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019
Julkinen loppuraportti 12.6.2019 Ääni Company Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma II, kevätlukukausi 2019 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena on testata
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika
Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,
Tiivistelmä Opiskelijoiden Hyvis-ohjauksen palautteista (n=28)
Tiivistelmä Opiskelijoiden Hyvis-ohjauksen palautteista (n=28) 1. Minkä vuoksi hakeuduit keskustelemaan Hyviksen kanssa? Opiskeluun liittyvät asiat (esim. ajanhallinta, opiskelutaidot, oppimisvaikeudet)
Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
Perustiedot - Kaikki -
KMO 13+ RTF Report - luotu 27.05.2015 15:22 Nimi Vastaaja Vastaamassa Vastanneet final 13+ 73 40 23 Yhteensä 73 40 23 Perustiedot 1. Ikäni on (39) Ikäni on 2. Olen ollut oppilaana (36) Olen ollut oppilaana
NOKKAHUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
NOKKAHUILU TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme nokkahuilunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
LUOMINEN. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin (Kolmiyhteinen) Jumala loi maailman n. 6 000 vuotta sitten.
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) LUOMINEN Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin (Kolmiyhteinen) Jumala loi maailman n.
Cait, oletko sinä vielä siellä? Saatoin
Ensimmäinen luku Cait, oletko sinä vielä siellä? Saatoin kuulla Caitin hengityksen linjan toisessa päässä, mutta hänen äänensä oli kadonnut kesken lauseen. Haloo? Ulkona oli pimeää, oli myöhäinen ilta
JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Ville Laitinen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2
Ilolla uuteen vuoteen!
Ilolla uuteen vuoteen! Ota kynä ja paperi. Kirjoitetaan pari juttua muistiin. Ihan yksinkertaisia juttuja, tiedät kyllä vastaukset. Selkiytetään ja kirkastetaan ja ehkä keksitään uuttakin, jotta tiedetään,
Gregoriaanisen tyylin mukaiset psalmisävelmät
Musiikkia psalmeihin Gregoriaanisen tyylin mukaiset psalmisävelmät Psalmisävelmät ovat kaksiosaisia psalminjakeiden rakenteen mukaisesti (esisäe, jälkisäe). Psalmiteksti sovitetaan sävelmään siten, että
PASUUNA TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
PASUUNA TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme pasuunansoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
Musiikki toi iloa pimeyteen Kaamoksen Karkottajaisissa
Musiikki toi iloa pimeyteen Kaamoksen Karkottajaisissa Syksyn pimeyttä ja kylmyyttä karkotettiin jälleen koulumme taidokkaiden oppilaiden avulla. Tänä vuonna perinteiset Kaamoksen karkottajaiset oli jaettu
MUSIIKKI. Lämmittely. Sanastoa
Lämmittely Millaista musiikkia vanhassa kotimaassasi kuunnellaan paljon? Nimeä lempiartistisi ja kerro, millaista hänen musiikkinsa on. Missä tilanteessa vanhassa kotimaassasi kuunnellaan musiikkia (kotona,
http://eksamensarkiv.net/
Musiikki Oppgåve 1 Svar på spørsmåla under ved å skrive ein kort, samanhengande tekst på 3 5 setningar på finsk. Kuinka usein kuuntelet musiikkia? Milloin kuuntelet musiikkia? Oppgåve 2 Les tekstane i