Digitaaliset kemian kokeet. Tiina Tähkä Kemian jaoksen jäsen

Transkriptio

1 Digitaaliset kemian kokeet Tiina Tähkä Kemian jaoksen jäsen

2 DIGABI ylioppilastutkinnon sähköistämisprojekti Mitä tiedämme nyt fysiikan ja kemian kokeista? Koe suoritetaan suljetussa ympäristössä eli internetin käyttö ei ole sallittua kokeen aikana. Vastaukset kirjoitetaan tekstinkäsittelyohjelmalla tai ne annetaan suoraan tehtävän yhteydessä olevilla välineillä. Vastauksiin on mahdollista liittää esimerkiksi kuvia tai kaavioita. Vastauksia voi luonnostella suttupaperille. Papereita ei lähetetä lautakuntaan. Vastaustilaa voidaan rajoittaa.

3 Kokeessa käytössä olevat ohjelmistot Koetilan välityspalvelimelle on hyväksytty seuraavat ohjelmistot: MAOL-digitaulukot (Otava) kaikille kokelaille Kokelaan päätelaitteelle on hyväksytty seuraavat ohjelmistot: LibreOffice (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta, kaavaeditori, esitysgrafiikka, vektorigrafiikka) Geogebra (mm. kuvaajat) LoggerPro (kuvaajat) GIMP (kuvankäsittely) Pinta (kuvankäsittely) Inkscape (vektorigrafiikka) Dia (vektorigrafiikka) wxmaxima (symbolinen laskenta) Texas Instruments TI-Nspire CAS (symbolinen laskenta) Casio ClassPad Manager (symbolinen laskenta)

4 MUITA OHJELMISTOJA? PUUTTUU kemian kaavat Käsitekarttojen piirtäminen? Yksinkertaisia ratkaisuja kaavojen kirjoittamiseen? Muita mittausohjelmia kuvaajien työstämiseen?

5 Millaisia tietoteknisiä taitoja kokelaan odotetaan osaavan kokeessa? Vastaustiedoston luominen ja tallentaminen järjestelmään Yhtälöiden kirjoitus monia eri mahdollisuuksia, esim. LibreOfficen Kaavaohjelma sekä symbolisten laskimien kaavaeditori Symbolien kirjoittaminen (ylä- ja alaindeksit, α, β, λ, Ω jne.) Reaktioyhtälöiden ja rakennekaavojen kirjoittaminen Taulukkotietojen avaaminen ja käsittely Kuvaajien tuottaminen ja analysointi Taulukkolaskennan alkeita, esimerkki P=UI Kuvien tekeminen, esim. yksinkertaiset voimakuviot

6 Ohjelmista Ylioppilaskokeessa ei testata erikseen tietoteknisiä taitoja, mutta luonnollisesti hyvä työkalujen hallinta helpottaa kokeen suorittamista. Kaikissa aineissa tarvitaan tekstinkäsittelyohjelman käyttötaitoa. Lisäksi eri aineiden kokeissa saatetaan tarvita myös muiden, ainekohtaisesti erikseen kuvattavien ohjelmien käyttötaitoja. Tärkeää on, että jokainen kokelas löytää itselleen sopivia tapoja vastata jo hyvissä ajoin lukio-opintojensa aikana.

7 Aineistot ja taustamateriaalit Mitä aineistoja digitaalisessa ylioppilaskokeessa voidaan antaa? Mikä voi rajoittaa aineistojen käyttöä kokeessa? Tausta-aineistojen ja lisämateriaalin avulla voidaan lisätä tehtävien kokeellista luonnetta ja luonnonilmiöiden havainnointia ja selittämistä. voidaan mitata kokelaan kriittistä arviointikykyä oppiaineessa. voidaan laatia ongelmanratkaisua, tiedon soveltamista ja tulkintaa sekä perusteltujen johtopäätösten tekemistä vaativia tehtäviä. Vastauksessa tulee hyödyntää ja yhdistää tietoja erityyppisistä lähteistä

8 TEHTÄVÄTYYPPIEN JÄSENTYMINEN

9 TEHTÄVÄTYYPIT JA MODUULIT

10 A-osa B-osa C-osa D-osa Fysiikan ja kemian kokeen rakenne Fysiikka Kemia Monivalinta-, väittämä- tai yhdistelytehtäviä Määrittely-, selitys- ja perustelutehtäviä (myös graafisen esittämisen ja lukemisen taidot) Vertailu-, arviointi- tai sovellustehtäviä Analysointi-, muunnos- tai kehittämistehtäviä Kokeen maksimipistemäärä on kaikissa reaalikokeissa 120 p. A-osan tehtävissä ei ole valinnaisuutta, C- ja D-osan tehtävissä on valinnaisia tehtäviä.

11 A-osa Sähköisessä kokeessa helposti toteutettavia ja korjattavia tehtävätyyppejä Kokelaan ei tarvitse tuottaa laajaa dokumenttia vastauksensa osana, mikä nopeuttaa vastaamista. Monivalinta- ja yhdistelytehtävät testaavat oppiaineen käsitteiden hallintaa ja tilanteen hahmottamista. Vastausvaihtoehdot voivat sisältää tyypillisiä virhe- tai ennakkokäsityksiä Tehtävien pisteytyksessä voidaan käyttää arvauskorjausta, jolloin arvauksen osuus pisteistä poistetaan

12 B-osa Fysiikka: Graafisen esittämisen ja kuvaajan lukemisen taitoja mittaavia tehtäviä (Esim. nykyisen kokeen tehtävä 2.) Kokeen ohjelmistovalikoimassa on useita graafiseen tuottamiseen soveltuvia ohjelmia: LibreOffice, GeoGebra ja LoggerPro Kemia Määrittely-, selitys- tai perustelutehtäviä. Kaikkia tehtävätyyppejä ei esiinny joka kerralla. Tehtävät kemian perusasioista Tehtävät muistuttavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan alkupään tehtäviä, mutta sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaatimukset on otettu huomioon.

13 C-osa Fysiikka Kurssikohtaiset tehtävät vastaavat OPS:n mukaisia fysiikan syventäviä kursseja ja kemian kursseja. Näissä tehtävissä kokelas osoittaa pystyvänsä tuottamaan perusteltuja ja loogisia, hyvin rakennettuja vastauksia. Tehtävissä voi olla mukana aineistoja. Kemia C-osassa on vertailu-, arviointi- tai sovellustehtäviä. Kaikkia tehtävätyyppejä ei esiinny joka kerralla. Tehtävät muistuttavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan keskivaiheen tehtäviä, mutta sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaatimukset on otettu huomioon.

14 D-osa Fysiikka Integroivat tehtävät, joissa yhdistyy oppiaineen eri osaalueet. Tehtävien aiheet voivat olla myös oppiainerajoja ylittäviä. Kokelaan tulee osoittaa kykynsä tehdä synteesejä, analysoida laajoja kokonaisuuksia sekä hahmottaa fysiikan/kemian merkitystä yhteiskunnassa ja teknologiassa. Kemia D-osassa on analysointi-, muunnos- tai kehittämistehtäviä. Tehtävät muistuttavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan loppupään tehtäviä, mutta sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaatimukset on otettu huomioon.

15 Kemian esimerkkitehtävistä Monivalinnat ovat ajankäytöltään tehokas tapa arvioida perusasioita. Kaikkia orgaanisia rakennekaavoja ei tarvitse tuottaa itse. Laskennallisten yhtälöiden ratkaisemiseen voi käyttää symbolisen laskennan ohjelmaa. Laskujen välivaiheita ei tarvitse kirjoittaa, kunhan ratkaisusta käy ilmi, mihin tilanteeseen ja yhtälöihin ratkaisu symboleineen perustuu. Aineistot tukevat soveltamista uusissa tilanteissa.

16 Fysiikan ja kemian kokeiden kehittäminen Kokeen rakennetta kehitetään yhteistyössä muiden reaaliaineiden kanssa. Teknisiä ratkaisuja kehitetään yhteistyössä Digabi-tiimin kanssa. ChemSketchin tilalle selvitetään sopivaa ohjelmistoa. Esimerkkitehtäviä on julkaistu Digabin sivuilla. Opettajien palaute esimerkkitehtävien sisällöstä, teknisistä ratkaisuista ja ajankäytöstä tukee kemian sähköisen ylioppilaskokeen kehittämistä.