Sisältö. MatemaOikka, pitkä. Arvosanojen vertailtavuuden parantaminen 10/10/14. Matemaa+sten aineiden ylioppilaskokeen uudistuksista

Transkriptio

1 Sisältö Matemaa+sten aineiden ylioppilaskokeen uudistuksista Leena Partanen Ylioppilastutkintolautakunnan jäsen ja fysiikan jaoksen pj. 1. Uuden arvosanojen tavoitejakauman laskentamallin vaikutus kevään 2014 kirjoituskerran arvosanoihin 2. Sähköisten kokeiden rakenne matemaa+sissa aineissa 3. Fysiikan ja kemian mallitehtävien esijelyä MAOL ry:n syyskoulutuspäivät Seinäjoella Laudatur 5% FY MA SYK Arvosanojen vertailtavuuden parantaminen Keväällä 2014 sovelle+in ensimmäisen kerran uuja laskentamallia, standardoitujen yhteispisteiden keskiarvo (SYK)- mallia, arvosanojen tavoitejakauman laskemiseen. MatemaOikan pitkä oppimäärä, fysiikka ja kemia ensin, muja portaijain Yhden kirjoituskerran kirjoijajien ja yhden kokeen sijaan vertailujoukkona on syksyn ja kevään kirjoi.ajajoukot ja vertailupisteet saadaan kokelaiden kaikkien kokeiden tuloksista. TavoiJeena parantaa eri oppiaineiden arvosanojen vertailtavuuja sekä saman oppiaineen kevään ja syksyn kirjoituskertojen arvosanojen vertailtavuuja MatemaOikka, pitkä Kevät Kevät I 1

2 Kevät Kevät Kevät Kevät I 0 I DIGABI ylioppilastutkinnon sähköistämisprojeko DIGABI ylioppilastutkinnon sähköistämisprojeko Mitä Oedämme nyt matemaa+sten aineiden kokeista? Käytössä olevien ohjelmistojen listaus (voi täydentyä) Kokelaan päätelaijeen vähimmäisvaaomukset MatemaOikan kokeen rakenne noudajaa vuoden 2016 uudistuksen rakenneja. Fysiikan ja kemian kokeen rakenteet pyritään pitämään samankaltaisina. Digabi.fi- sivustolla on julkaistu ensimmäiset fysiikan ja kemian sähköiset mallitehtävät. MatemaOikan mallitehtäviä julkaistaan tänä vuonna. Mallitehtäviä julkaistaan kaikissa aineissa ja niitä päivitetään koko ajan sähköiseen kokeeseen saakka. Mitä Oedämme nyt matemaa+sten aineiden kokeista? Koe suoritetaan suljetussa ympäristössä eli interneon käyjö ei ole sallijua kokeen aikana. Vastaukset kirjoitetaan teksonkäsijelyohjelmalla tai ne annetaan suoraan tehtävän yhteydessä olevilla välineillä. Vastauksiin on mahdollista liijää esimerkiksi kuvia tai kaavioita. Vastauksia voi luonnostella sujupaperille. Papereita ei lähetetä lautakuntaan. VastausOlaa voidaan rajoijaa. 2

3 Kokeessa käytössä olevat ohjelmistot KoeOlan välityspalvelimelle on hyväksyjy seuraavat ohjelmistot: MAOL- digitaulukot (Otava) kaikille kokelaille Kokelaan päätelaijeelle on hyväksyjy seuraavat ohjelmistot: LibreOffice (teksonkäsijely, taulukkolaskenta, kaavaeditori, esitysgrafiikka, vektorigrafiikka) Geogebra (mm. kuvaajat) LoggerPro (kuvaajat) GIMP (kuvankäsijely) Pinta (kuvankäsijely) Inkscape (vektorigrafiikka) Dia (vektorigrafiikka) wxmaxima (symbolinen laskenta) Texas Instruments TI- Nspire CAS (symbolinen laskenta) Casio ClassPad Manager (symbolinen laskenta) Millaisia Oetoteknisiä taitoja kokelaan odotetaan osaavan kokeessa? VastausOedoston luominen ja tallentaminen järjestelmään Yhtälöiden kirjoitus monia eri mahdollisuuksia, esim. LibreOfficen Kaava- ohjelma sekä symbolisten laskimien kaavaeditori Symbolien kirjoijaminen (ylä- ja alaindeksit, α, β, λ, Ω jne.) ReakOoyhtälöiden ja rakennekaavojen kirjoijaminen TaulukkoOetojen avaaminen ja käsijely Kuvaajien tuojaminen ja analysoino Taulukkolaskennan alkeita, esimerkki P=UI Kuvien tekeminen, esim. yksinkertaiset voimakuviot Mitä ohjelmia vielä kaivataan? Aineistot ja taustamateriaalit KäsitekarJojen piirtäminen? Yksinkertaisia ratkaisuja kaavojen kirjoijamiseen? Muita mijausohjelmia kuvaajien työstämiseen? Ohjelmisto/ohjelmistoja kemian kaavoihin ja reakooyhtälöihin Tausta- aineistojen ja lisämateriaalin avulla voidaan lisätä tehtävien kokeellista luonneja ja luonnonilmiöiden havainnoinoa ja selijämistä. voidaan mitata kokelaan krii+stä arvioinokykyä oppiaineessa. voidaan laaoa ongelmanratkaisua, Oedon soveltamista ja tulkintaa sekä perusteltujen johtopäätösten tekemistä vaaovia tehtäviä. Vastauksessa tulee hyödyntää ja yhdistää Oetoja erityyppisistä lähteistä Mitä aineistoja digitaalisessa ylioppilaskokeessa voidaan antaa? Mikä voi rajoijaa aineistojen käyjöä kokeessa? 3

4 MatemaOikan kokeen rakenne MatemaOikan sähköisen kokeen rakenne tulee noudajamaan keväällä 2016 käyjöön tulevaa rakenneja Osa Tehtävät Kokelas Apuvälineet vastaa A 4 4 taulukkokirja B1 5 3 laskin ja taulukkokirja B2 4 3 laskin ja taulukkokirja MatemaOikan jaos julkaisee vuonna 2016 käyjöön tulevaa rakenneja noudajavan mallikokeen loppuvuoden 2014 aikana. Pohdintoja matemaoikan mallikokeista on nähtävissä ja kommentoitavissa Peter Hästön (YTL:n jäsen) omassa blogissa päivämäärällä hjp://phasto.wordpress.com/ Fysiikan ja kemian kokeen rakenne A- osa B- osa C- osa D- osa Monivalinta-, väijämä- tai yhdistelytehtäviä MääriJely-, selitys- ja perustelutehtäviä (myös graafisen esijämisen ja lukemisen taidot) Vertailu-, arvioino- tai sovellustehtäviä AnalysoinO-, muunnos- tai kehijämistehtäviä Kokeen maksimipistemäärä on kaikissa reaalikokeissa 120 p. A- osan tehtävissä ei ole valinnaisuuja, C- ja D- osan tehtävissä on valinnaisia tehtäviä. A- osa B- osa Sähköisessä kokeessa helposo toteutejavia ja korjajavia tehtävätyyppejä Kokelaan ei tarvitse tuojaa laajaa dokumen+a vastauksensa osana, mikä nopeujaa vastaamista. Monivalinta- ja yhdistelytehtävät testaavat oppiaineen käsijeiden hallintaa ja Olanteen hahmojamista. Vastausvaihtoehdot voivat sisältää tyypillisiä virhe- tai ennakkokäsityksiä Tehtävien pisteytyksessä voidaan käyjää arvauskorjausta, jolloin arvauksen osuus pisteistä poistetaan : Graafisen esijämisen ja kuvaajan lukemisen taitoja mijaavia tehtäviä (Esim. nykyisen kokeen tehtävä 2.) Kokeen ohjelmistovalikoimassa on useita graafiseen tuojamiseen soveltuvia ohjelmia: LibreOffice, LoggerPro ja Geogebra MääriJely-, selitys- tai perustelutehtäviä. Kaikkia tehtävätyyppejä ei esiinny joka kerralla. Tehtävät kemian perusasioista Tehtävät muistujavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan alkupään tehtäviä, muja sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaaomukset on oteju huomioon. 4

5 C- osa Kurssikohtaiset tehtävät vastaavat OPS:n mukaisia fysiikan syventäviä kursseja. Näissä tehtävissä kokelas osoijaa pystyvänsä tuojamaan perusteltuja ja loogisia, hyvin rakennejuja vastauksia. Tehtävissä voi olla mukana aineistoja. C- osassa on vertailu-, arvioino- tai sovellustehtäviä. Kaikkia tehtävätyyppejä ei esiinny joka kerralla. Tehtävät muistujavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan keskivaiheen tehtäviä, muja sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaaomukset on oteju huomioon. D- osa Integroivat tehtävät, joissa yhdistyy oppiaineen eri osa- alueet. Tehtävien aiheet voivat olla myös oppiainerajoja ylijäviä. Kokelaan tulee osoijaa kykynsä tehdä synteesejä, analysoida laajoja kokonaisuuksia sekä hahmojaa fysiikan/kemian merkitystä yhteiskunnassa ja teknologiassa. D- osassa on analysoino-, muunnos- tai kehijämistehtäviä. Tehtävät muistujavat nykyisen kokeen tehtäväsarjan loppupään tehtäviä, muja sähköisen kokeen mahdollisuudet ja tekniset vaaomukset on oteju huomioon. Fysiikan ja kemian kokeiden kehijäminen Kokeen rakenneja kehitetään yhteistyössä muiden reaaliaineiden kanssa. Teknisiä ratkaisuja kehitetään yhteistyössä Digabi- Oimin kanssa. ChemSketchin Olalle selvitetään sopivaa ohjelmistoa. Esimerkkitehtäviä on julkaistu Digabin sivuilla. OpeJajien palaute esimerkkitehtävien sisällöstä, teknisistä ratkaisuista ja ajankäytöstä tukee sähköisten ylioppilaskokeiden kehijämistä. Yhteenveto sähköistämisestä ja kemia kirjoitetaan sähköisenä ensimmäisen kerran syksyllä 2018 ja matemaoikka keväällä Sähköinen yo- koe järjestetään suljetussa ympäristössä. Kokelaalla ei ole pääsyä koejärjestelmän ulkopuolisiin Oetoihin ja ohjelmiin. Digabi OS käyjöjärjestelmä on kaikkien saatavilla ja testajavissa. Versioihin lisätään ominaisuuksia sitä mukaa, kun niitä saadaan valmiiksi. Vaikka koe mijaa, kuinka hyvin kokelas hallitsee lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaiset Oedot ja taidot, mijaa se välilliseso myös kokelaan Oetoteknisiä taitoja. Tvt tulee ojaa mukaan opetukseen jo lukion ensimmäisistä kursseista lähoen. LisäOetoja: ideabi.fi Keskustelua Facebookissa: Tietokoneet yo- kirjoituksissa; Tieto- ja viesontätekniikka opetuksessa/ict in EducaOon MAOL ry. Syyskoulutuspäivät