Veljeskuntien aatteellisessa ja järjestöllisessä nykytilanteessa teitä ehkäpä kiinnostaa tietää siitä,

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Veljeskuntien aatteellisessa ja järjestöllisessä nykytilanteessa teitä ehkäpä kiinnostaa tietää siitä,"

Transkriptio

1 Ystävällinen tilanneraportti vapaamuurariudesta ja lyhyt mitä tilanteessa pitäisi tehdä -selonteko Helluntaina Raimo E. O. Stenberg mm, Lohja Hyvät vakuutuksensa antaneiden mestarimuurarien ja merkittävän kutsumustehtävänsä vastaanottaneiden Royal Arch muurarien - vaeltajien veljeskunnan jäsenet Veljeskuntien aatteellisessa ja järjestöllisessä nykytilanteessa teitä ehkäpä kiinnostaa tietää siitä, MITÄ VELJESKUNTIEN ALKUPERÄISILLE PERIAATTEILLE KASVATUS- JA TEHTÄVÄLUON- TEISINE TARKOITUSPERINEEN ON TAPAHTUNUT JA MITÄ VELJESKUNTIEN KASVATUS- JA KASVUKEHIKOLLE ON NYT TAPAHTUMASSA? Mikäli kiinnostaa, lukekaapa silloin tämä ystävällinen tilanneraportti ja lyhyt mitä tilanteessa pitäisi tehdä selonteko, joka on tarkoitettu veljeskuntien kaikkien jäsenten luettavaksi. Vapaamuurariudesta Siitä, mitä vapaamuurarius on siitä en ryhdy tässä dokumentissa nyt enää laajemmin kertoilemaan. Olen jauhanut aiheesta jo aivan riittäväsi, mm. kirjoissa Muinainen vapaa ja hyväksytty MUURARIUS ja Vapaamuurarina nykypäivän Suomessa. (Ks. Siitä, mitä vapaamuurarius alun perin - eilen on ollut ja mitä se on nyt, nykymaailmassamme - tänään -, siitä olen kertonut myös nettiesseessäni: Aihetta täydentävää tietoaineistoa löytyy muurarillisesta tiedostosta: piirustuslauta vm-veljilleni ( Tältä sivulta on linkitetty kirjanen Muinaisen Veljeskunnan uudelleen muodostus, (joka on suoraan klikattavissa osoitteesta: sekä om:n, vsm:n ja mm:n tietopaketit peruskoulutusluennot -, kuin myös joukko muurarillisia esseitä. Johdannoksi tälle ystävälliselle dokumentille sekä sen omistus Lienee syytä todeta johdannon aluksi, että sisältösubstanssi tälle dokumentille löytyy tuon mitä vapaamuurarius on -esseen osion, näin tänään sekä osittain myös osion entä huomenna ja ylihuomenna teksteistä. Itse asiassa ne kattavat jo sellaisenaan raportoinnin nykymuotoisen vapaamuurariuden aatteellisiin, kasvatuksellisiin ja tehtäväluonteisiin tarkoitusperiin, kuin myös järjestöllisiin muotoihin liittyvästä nykytilanteesta. Tilanteeseen liittyen viittaan myös muurarikentälle lähettämääni sähköpostiin: Tiedotusasiaa maamme mestari- ja ra-muurarien veljeskunnille sekä laajemmalla jakelulla lähettämääni sähköpostiin: Turhuuksien turhuus; kaikki on turhuutta. Tuo viisaan miehen Saarnaajan - tokaisu tuli mieleeni ryhtyessäni laatimaan tuota sähköpostiviestiä. Miksi se selviää ainakin osittain em. nettiesseen, em. osioista. Osioiden sanomasubstanssia selvittää vastaavalla, yleisellä tasolla myös kirjaset: Vapaamuurarina nykypäivän Suomessa sekä Muinaisen Veljeskunnan uudelleen muodostus. Vaikka olenkin käsitellyt tilannetta jo em. viesteissäni itse asiassa jauhanut siitä jo aivan liikaa katson po. viesteistäni saamani palautteen yllyttämänä aiheelliseksi palata asiaan vielä tällä

2 dokumentilla. Eräs yllyke tuli veljeltä, joka kirjoitti: Kirjoitat täyttä asiaa. Valitettavasti suurin osa jäsenistöstä ei ymmärrä sitä. Löytyisikö jokin keino millä saisi edes osan tajuamaan? Eräs toinen veli kirjoitti jotain hatun nostosta työlleni noston lähinnä laatimaani kirjallisuuteen kohdistaen. Varsimaisesti laadin tämän dokumentin eräänlaisena, nykykulttuurin ajankuvaan ja yhteiskunnallisiin tilanteisiin kohdistuvien viestinnällisten sissi-iskujen rinnakkaisprojektina. Kirjoitin tuohon dokumenttiin sen sisältöön kohdistuvan välihuomautuksen, jossa totesin mm.: Koska tässä dokumentissa pyrin sisällöllisesti tarkentamaan ja osin myös konkretisoidusti pelkistämään erilaisia käsitteitä, sen voisi näin ollen määritellä syventäväksi tausta- ja selityskirjoitukseksi sille, mitä mm. kirjassa Vuosisadan Kertomus olen kirjoittanut ja em. käsitteillä viestittänyt. Kehotin lukijaa sukeltamaan rohkeasti laajemman intuitiivisen ymmärtämisen - oivaltavan aivopuoliskonsa - avaruuteen; peilaamaan dokumentin sisältöä tietoisuutensa tieteelliset ja mutkin ulkoiset ulottuvuudet unohtaen sisäisestä henkisestä todellisuudestaan noosfääristä käsin. (Näin kehotan nyt myös tämän muurarillisenkin dokumentin lukijaa tekemään!) Ns. arvo- ja kulttuuriyhteisöille osoittamassani saatteessa totesin, että "tietäminen ja varsinkin uuden tiedon tietämisen verifiointi riippuu tietenkin paljolti siitä, kuinka syvälle vanha tieto on esim. dogmisidonnaisuutena, epä- ja ennakkoluuloina, nykyajan tieteellisinä käsityksinä - sepitteinä, fiktioina ja deluusioina - tai sitten piintyneinä järjestöllisinä muotoina "betoniin upotettu ja valettu..." Totesin jatkoksi näyttävän siltä, että "valettu on ja että lähitulevaisuudessa tarvitaan kiviporaa, - itse asiassa kokemuksen seurauksena saatavaa kovaa oppia - noiden valujen murtamiseksi. (Sanotussa saattaa olla viite myös vapaamuurariuden nykyistä aatteellista ja järjestöllistä tilannetta koskien puhumattakaan tämän henkisen ja eettis-sosiaalisen kasvatus- ja kasvukehikon kasvatus- ja tehtäväluonteisiin pyrkimyksiin liittyvistä tarkoitusperäsidonnaisuuksista.) Omistus. Todettakoon omistuksen aluksi, että mm. noihin tarkoitusperäsidonnaisuuksiin liittyen olen lähes 40-vuoden ajan pyrkinyt keräämään mm. em. kirjoista, dokumenteista ja tietopaketeista ilmenevää - tietoa vapaamuurariudesta, jottei kukaan hyppisi sen suhteen silmilleni. Tiedon kerääminen ja sen jakaminen eivät ole estäneet järjestöllisen caesarismin sävyttämiä, provokaatioihin ja jopa manipuloiviin eroamis- ja erottamisvaatimuksiin yllyttäviä ja yltäviä silmille hyppimisiä. Vaikka näin onkin tapahtunut, omistan siitä huolimatta tämän dokumentin sekä laatimani kirjallisen tietoaineiston myös näille hyppiville järjestöjen miehille eli järjestöllisten valtarakenteiden tarvesokkeloissa seikkaileville ja järjestöt itselleen uhranneille, mm. Faros -kalabaliikin ja yhdistysoikeudellisesti vielä selvittämättömän Nova Terra -ilmiön kehittäneille - hyppijöille, omistamisessa tällaisiin hyppimisiin puuttumiskyvyttömiä haluttomia järjestötasoja unohtamatta. Wille Shakespeare esittää näille järjestöjen miehille sonetissaan 146 pysäyttävän kysymyksen: "Poloinen sielu, syntien maan keskus, syntien maan, kapinan puku yllä, nälässä miksi riudut sisäisesti ja maalaat ulkoseinät upeat? Sait vuokra-aikaa niukalti, siis miksi niin paljon tuhlaat taloon sortuvaan? Madotko mässäilysi perijöinä kulungit syövät? Siinäkö on loppu?" Koska lähinnä vain Veljeskunnan yksityiset jäsenet toimivat yhteiskunnallisina kosketuspintoina ja kehityssysäysten antajina, omistan dokumentin tässä rytäkässä erityisesti inhimilliseen kulttuuriin ja sen henkisen kulttuurievoluution tarkoitussisältöön sekä sen muutos- ja kehityssuuntaan vaikuttaville MUURARIVELJILLENI. 2 Vapaamuurariuden tehtäväluonteisista tarkoitusperäsidonnaisuuksista Alkuperäisessä rituaalissa kirjoitetaan tästä Veljeskunnastamme: "Vuosisatoja sitten perustettiin järjestömme idän tasangoilla periaatteille, jotka ovat kestävämpiä kuin muinaisten kuninkaiden metallista valetut patsaat. Aikojen vieriessä myrskyt ja rajuilmat ovat singonneet jyliseviä salamoitaan järjestömme ylle; loiston aallot, aallon jälkeen, kuin myös petolliset hiekat ovat kiertyneet sen jalustan ympärille ja kasanneet vieriviä jyväsiään sen sivustoja vasten; ihmiset ovat tulleet ja menneet ohikiitävissä sukupolvissa; ajanjaksot ovat kuluneet kuin tunnit ajan vierivässä rattaassa. Mutta läpi myrskyjen ja rajuilmojen; läpi elämän aaltojen ja hiekan runtelun; läpi hyvien ja pahojen vaiheiden,

3 järjestömme on edelleen jatkanut hyvää tekevän vaikutuksensa levittämistä kaikkialla maailmassa." Järjestömme on edelleen jatkanut hyvää tekevän vaikutuksensa levittämistä kaikkialla maailmassa! Kun näin todetaan ja toteamuksen merkitystä ryhdytään pohtimaan, saatetaan ehkä päästä otsikossa mainittujen, muurariuden tehtäväluonteisten tarkoitussidonnaisuuksien jäljille Ensimmäisen perussäännön kirjoittaja, James Anderson antaa perussääntöönsä kirjoitetussa historiallisessa katsauksessa meille näistä sidonnaisuuksista ja niiden seurausmuodoista joitakin vinkkejä. Hän toteaa mm.: "Jos olisi tarkoituksenmukaista, voitaisiin osoittaa, että sotilaalliset ja myös uskonnolliset seurat ja ritarikunnat ovat aikojen kuluessa lainanneet tältä Muinaisaikaiselta Veljeskunnalta monia juhlallisia menoja; sillä mikään niistä ei ole paremmin järjestäytynyt, kunniallisemmin tehtäväänsä asetettu eikä pitänyt paremmin pyhitettyinä lakejaan kuin Hyväksytyt Muurarit, jotka kaikkina aikoina ja kaikkien kansojen keskuudessa ovat säilyttäneet ja edelleen kehittäneet tarkoitusperiään tavalla, joka on heille luonteenomainen..." Kirjailija Leo Tolstoi kertoo kirjassaan Sota ja rauha näistä tarkoitusperistä: Puhdistuessamme ja ojentaessamme omia jäseniämme me kolmanneksi pyrimme ojentamaan koko ihmissukua esittämällä sille veljeskuntamme jäsenet hurskauden ja hyvyyden esikuvina, ja niin me koetamme kaikin voimin vastustaa maailmassa vallitsevaa pahuutta. Tämä tarkoitusperä on aikakausiin, niiden sykleihin ja niiden vaihtumisiin sidottuna teemana ollut Veljeskunnan työn keskeinen sisältö, kohde ja velvoite. Tämä vapaamuurariuden syvintä aatteellista olemusta kosketteleva tarkoitusperä sisältää sen perustan, joka oikeuttaa muinaisen Veljeskunnan sekä sen jäsenten vaeltajakonsepteineen esiintymään ja toimimaan täysivaltaisena instituutiona myös koko ihmiskunnan henkisen kulttuurievoluution kasvatuskehikoissa. Tehtäväluonteisissa tarkoitusperäsidonnaisuuksissa on siis viime kädessä kysymys ihmiskunnan henkiseen kulttuurievoluutioon suunnatusta työstä ja toiminnasta. Mutta jotta tällainen sidonnaisuus aktualisoituisi ihmiskunnassa, tulisi tämän kasvatus- ja kasvukehikon primaariksi toiminnaksi asettua miesten henkiseen ja eettis-sosiaaliseen kehittymiseen kohdistuva kasvatusluonteinen tarkoitusperä. Tolstoi nimittää tätä toimintaa veljeskunnan toiseksi tarkoitusperäksi. Hän kirjoittaa: "Sen vuoksi on toisena tehtävänämme valmistaa jäseniämme mahdollisuuksien mukaan ojentamaan sydäntänsä, puhdistamaan ja valistamaan järkeänsä niillä keinoilla, jotka meille ovat perimätietona jättäneet tämän salaisuuden (Mestarin Sanan) etsimisessä uurastaneet miehet, ja tehdä heidät siten kykeneviksi tajuamaan tuota suurta salaisuutta." Kirjoitin turhuuksien turhuus -viestiin, että tämä tehtävä ja tarkoitus voidaan ilmaista pyrkimyksenä saavuttaa elämässämme ns. sisäinen, henkinen ja eettis-sosiaalinen tietoisuus noesis -, ja sen myötä kytkeä elämismaailmaamme siitä nyt puuttuva transsendentti todellisuus noosfääri. Eli ne elämismaailmamme alueet kerrostumat -, joka sisältävät - ensiksikin - tietoisuuden kertymän elämän osaamisen ja hallinnan strategioista, taktiikoista, kuin myös operatiivisen toimintamme, yhteisöllisyyteen ja ihmisyyteen humaniteettiin liittyvistä säännöistä ja normeista sekä - toiseksi - elämämme henkisistä arvoista, kuin myös olemassaolomme luovista päämääristä ja tehtäväluonteisista tarkoitusperistä. Tässä pyrkimyksessä näyttäytyy miehen eettis-sosiaaliseen ja henkiseen kehittymiseen johtava mystiikan ja teologian tie. Siinä näyttäytyy myös - kuten viestissäni mainitsin Muinaisen Veljeskunnan lanseeraaman kasvatus- ja kasvukehikon - vapaamuurariuden - kasvatuksellinen ja osin myös tehtäväluonteinen "liikeidea" selkeän pelkistetysti - hengen fenomenologisine sekä struktuuripsykologisine viitejärjestelmineen. Todennettuna siinä näyttäytyy samalla myös kaiken olemassaolo - kuka voi sen vain nykyisten muurarijärjestelmien rikkaudesta, mutta niiden fenomenologisen järjestyksen sekavuudesta löytää Totesin viestissä myös, että monet Muinaisen Veljeskunnan jäsenet ovat tuon kaiken olemassaolon näistä kasvatus- ja kasvukehikoista vaeltajiksi valmistuessaan löytäneet. Tällöin heidät on vaeltajakonsepteineen kutsuttu kuten eräässä rituaalissamme sanotaan - siihen korkeaan asemaan, jossa heidän maineikkaat esi-isänsä olivat. Usein he ovat toimineet eri kulttuurien syntysanoja lausuneina, mm. patriarkoiksi, kuninkaiksi, hierofantiksi, kaldeiksi tai maageiksi kutsuttuina tietäjä- ja pappishahmoina. 3

4 Tässä kasvatustehtävässä ja siihen liittyvässä viitejärjestelmässä astejärjestelmineen on itse asiassa kysymys siis Muinaisen Veljeskunnan muodostamasta ihmisen henkisen kehittymisen evoluution konseptista, jonka tarkoitus on johdattaa ihminen Jumalan tuntemiseen sekä sen myötä tietoisuuteen henkisestä alitajunnastaan, sen sisällöstä ja sisäisestä Itsestään, eli siitä substanssista, jonka kokonaisuutta symboloimme käsitteellä: Kadonnut Sana. Muurariuden näin oivalletun ja ymmärretyn aatesisällön ja ideamerkityksen valossa näemme myös astejärjestelmämme opetukset selkeän tavoitteellisina ja päämäärähakuisina. Niiden opetus on loogisesti etenevää, kohoavaa ja tietoisuutemme "eristäviä kategorioita" poistavaa sekä näin kasvatus- ja kasvukehikkojen tarkoitusperien saavuttamiseen potenttialisoivaa. Todettakoon siitä kulttuuriin ja yhteiskuntaan heijastuvina käytännön seurausmuotoina, että; - oppilasmuurariasteen toimien ja velvollisuuksien oppiminen merkitsee sisimpämme eettiseen järjestykseen saattamista siten, että meistä kehittyisi ihmisiä, jotka pyrkivät koko elämänsä ajan antamaan sisäiselle elämälleen sellaisen suunnan, joka on sopusoinnussa järjen ja yhteiselämän vaatimusten kanssa. Tämän suunnan puitteissa ihminen tavoittelee oikeudenmukaisuutta ajatuksissaan, yleistä hyötyä teoissaan, järkevää ajattelua, jolle valhe on täysin tuntematon, mieltä, joka iloisena tervehtii jokaista välttämätöntä tapahtumaa tietäen sen olevan tulossa ja että sen alkulähteenä on Kaikkeus itse. Yhteiskuntaelämässä tällaisen ihmisen toiminta merkitsee mm. yksityisten ihmisten kautta tapahtuvaa inhimillisen kulttuurin eettistä oikeudenmukaistamista. Tämä merkitsee vallitsevan nykykulttuurin suunnan muutoksen ensimmäistä askelta yhteiskunnallisen toiminnan ankkuroimisena hyve-eettiseen ja uskonnollis-filosofiseen maailmankatsomukseen. - veljesmuurarin muinaisissa velvoitteissa sanotaan: "Vaikka oletkin vain yksi mies monien joukossa, sinä et voi paeta tai laiminlyödä osuuttasi tähän suureen vastuuseen. Sinun henkilökohtaista yhteyttäsi lähimmäisiisi saattavat rajoittaa sen elämänpiirin rajat, jonka puitteissa päivittäisen elämäsi vietät; mutta sinun vaikutuksesi, joka heijastuu tuon elämänpiirisi ympäröimältä alueelta, tulee ulottumaan kauemmaksi kuin mielessäsi kuvitteletkaan." Näin veljesmuurarius kannustaa ja velvoittaa miestä tekemään työtään uskollisesti niiden piirustusten mukaisesti, jotka elämänlakien pystysuorat, vaakasuorat ja suorakulmat ovat piirtäneet hänen tietoisuutensa piirustuslaudalle. Yhteiskuntaelämässä veljesmuurarin toiminta näyttäytyy valtiotaitona ja viisautena, joiden seuraukset ilmenevät inhimillisessä kulttuurissa yhteisöllisyytenä, sopusointuna, yhteistyökykyisyytenä ja rauhana. Tämä konstituoi vallitsevan nykykulttuurimme suunnanmuutoksen toista askelta yhteiskunnallisen elämän ankkuroimisena elämismaailmamme sosiaaliseen sisältöön. Tällöin toteutuu myös tuon yhteisöllisen ponsilauseen sisältö: Meidän tärkein tehtävämme on kääntyä pois nykyiseltä tuhoon johtavalta tieltä ja edelleen: meidän on opittava elämään rauhanomaisesti, paitsi kanssaveljiemme, myös luonnon ja ennen kaikkea niiden korkeampien voimien kanssa, jotka ovat tehneet luonnon ja meidät. - mestarimuurarin itsensä ns. mystisen kuoleman kautta sisäiseen järjestykseen panneen miehen - toiminta toteutuu kulttuurimme ja yhteiskuntaelämämme elävöittämisenä Pyhyyden Kauneutta ja Järjestystä konstituoivilla korkeaeettisillä ja -oikeudellisilla hyveominaisuuksilla. Tämä merkitsee nykykulttuurin suunnanmuutoksen kolmatta askelta yhteiskunnallisen elämän ankkuroimisena elämismaailmamme noosfäärin syvimpään, henkisiä perusarvoja ja eettisen elämän korkeinta ilmennystä, järjestystä ja täydellisyyttä edustavaan keskeiseen sisältöön. - ra-muurarin vaeltajan toiminnan lähtökohdat juontuvat moraalista elämismaailmaamme korkeammilta tasoilta, so. noosfäärin ylimmän tason henkisestä beriah -maailmasta. Kuuluisa psykiatri Viktor E. Frankl kirjoittaa kirjassaan Olemisen tarkoitus: "Mitä pikemmin ihminen ymmärtää elämänsä tehtäväluonteen, sitä merkityksellisemmäksi hän elämänsä kokee." Hänen mukaansa on ihmisiä, "jotka pääsevät vielä askeleen pidemmälle, ja jotka elävät elämänsä laajemmassa ulottuvuudessa." Hän toteaa, että näille ihmisille tehtävä on jotain transitiivista ja että "he elävät samaa instanssia, josta tehtävä tulee ja saman instanssin ehdoilla, joka tehtävän asettaa." Tällaista näkemystä ilmentänee lännessä fyysisen, aktiivin toiminnan maailmassa tehtävänsä vastaanottavan ra-muurarin replikointi: Täten, teidän Ylhäisyyksienne pukemina. palkitsemina, tunnusmerkit saaneina ja virkatehtävään uskottuina, tulee pyrkimyksenämme aina olemaan teidän jatkuvan hyväksymisenne ansaitseminen täyttämällä uskollisesti ja uutterasti sen merkittävän kutsumustehtävän velvollisuudet, johon olette suvainneet meidät tänään kutsua. Gnostilaisten Pistis Sophiassa tällaisesta vaeltajahahmosta sanotaan osuvasti: Hän ihminen maailmassa onpi, vaan hän kuningas onpi Valossa ja hän ihminen maailmassa onpi, vaan maailmalle 4

5 hän ei kuulu. Professori Antero Rinteeltä saamme vaeltajastamme seuraavan kuvauksen. Kirjastaan Unelma kauneimmasta ihmisestä hän luo tällaisesta ihmisestä esikuvan niistä palasista, joita hän on luodannut esiin 2000 vuotta sitten eläneestä kristinuskon perustajasta, tämän elämästä, kutsumuksesta ja toiminnasta. Tuo esikuva sivuaa edellä osoitetulla tavalla vaeltajan toiminnan tarkoitusta. Rinne toteaa: "On pyrittävä kaikinpuoliseen täydellisyyteen. On pyrittävä oikeaan tietoon maailmasta ja ihmisestä", ja jatkaa: "Mutta oma elämä on täydellistä vain silloin, kun siihen liittyy pyrkimys myös muiden ihmisten, yhteiskunnan ja koko maailman täydellistämiseen. Täydellinen ihminen on tosi täydellinen vain silloin, kun hän on suuri opettaja, suuri reformaattori." Tällainen toiminta edellyttää Rinteen mukaan ihmiseltä muutakin kuin "lempeää lapsenkaltaisuutta ja humaanisuutta": "Se voi edellyttää taistelua ja rautaista ankaruutta, joka väliin voi tuntua suorastaan epäinhimilliseltä kovuudelta. Mutta kuitenkin elää kaiken pohjalla tuo suuri nöyryys, suuri humaanisuus, joka estää taistelun milloinkaan horjahtamasta väärälle pohjalle ja joka taistelun tauottua niin kauniisti ilmenee varsinkin suhteessa hengen ystäviin sekä varsinkin tämän maailman vähäisiin, onnettomiin ja sorrettuihin." Kysyttäköön edellä sanottuun viitaten johdantona varsinaiselle tilanneraportille: - Onko tällä vapaamuurariudeksi nimitetyllä kasvatus- ja kasvukehikolla olemassa ilmeisestä marssiväsymyksestä huolimatta - edelleenkin esiintymisoikeutus koko ihmiskunnan kulttuurikehityksen kasvatus- ja kasvukehikoissa? - Onko tuo Muurariuden syvintä aatteellista olemusta ja kasvatusluonteista tarkoitusperää kosketteleva substanssi noosfääreineen meiltä nyt kadoksissa? Ja jos on, - Onko Veljeskunnalla enää minkäänlaista intentiota tuon, sen työhön liittyvän keskeisen tietoisuuskehän ja -kertymän kirkastamiseksi elvyttävänä, eheyttävänä ja palauttavana, peritystä viisaudesta johdettuna elämisen ja henkisen kehittymisen konseptin muodostamisena. Vapaamuurariudelle ja samalla koko inhimilliselle kulttuurillemme se merkitsisi polun alun näyttämistä Muinaisen Veljeskunnan uudelle muodostamiselle; ja samalla se merkitsisi paluuta muinaisen kasvatusja kasvukehikon alkuperäisiä periaatteita, arvoja ja tarkoitusperiä kunnioittavaan ja toteuttavaan traditioon. 5

6 6 Tilanneraportointia vapaamuurariudesta <eli mitä muinaiselle, luvuilla päivitetylle miesten henkiselle ja eettis-sosiaaliselle kasvatus- ja kasvukehikolle vapaamuurariudelle on nykyisessä pintailmiöiden kulttuurissamme tapahtunut?> Alkusanoina tilanneraportoinnille todettakoon, että turhuuksien turhuus oli mielessäni myös silloin, kun ryhdyin laatimaan veljille tarkoitettua saatetta tuolle Vapaamuurarina Suomessa -kirjaselle ( ) Aloitin saatteen seuraavasti: Olipa kerran näin alkavat sadut. Nyt ei ole kuitenkaan kysymys sadusta, vaikka tämä kirjaani muurariveljille saatteleva kerronta muurarillista legenda- ja satumaailmaa kuvaakin. Kysymyksessä on satumaisuutta vailla olevasta tilinpäätöskertomuksena symboloiduista kirjaa, Vapaamuurarina nykypäivän Suomessa, saattelevasta, nykymuurariutta luotaavasta ja siitä raportoivasta kerronnasta. Aloitetaanpa luotaus uudelleen: Olipa kerran ja on edelleenkin - järjestö, joka perustettiin vuosisatoja sitten idän tasangoilla periaatteille, jotka olivat kestävämpiä kuin muinaisten kuninkaiden metallista valetut patsaat. Ei en suinkaan tarkoita tällä järjestöllä ns. vapaamuurariveljeskuntaa, jota se James Andersonin perussäännön historiallisesta katsauksesta johdettuna toki sivuaa ja johon se helposti yhdistetään. Tarkoitan ns. Muinaista Veljeskuntaa, jossa erään rituaalimme sanoin - meidän maineikkaat esi-isämme olivat - ja johon Veljeskuntaan myös jotkut meistä ao. tunnusmerkit ja virkatehtävät saaneina ovat ehkä jopa tietoisina tapahtumasta tulleet mankeloiduiksi. He ovat niitä kumppaneita, joiden pyrkimyksenä ilmoituksensa mukaisesti on täyttää uskollisesti ja uutterasti sen merkittävän kutsumustehtävän edellyttämät velvollisuudet, johon heidät on vaeltajina esiisiensä tavoin suvaittu kutsua. Mutta jatketaan luotausta : Olipa kerran ja on useinkin ollut Veljeskunnan muodostamia, ihmisen henkistä ja eettis-sosiaalista kehittymistä konstituoivia kasvatusjärjestelmiä eli ihmisyyskouluja. Usein on tapahtunut niin, että Veljeskunta on joutunut näitä järjestelmiään kasvatuskehikkoineen - olosuhteiden vaatiessa - elvyttäen, eheyttäen ja palauttaen päivittämään. Näin tapahtui viimeksi ihmiskunnan tietoisen uuden, henkisen kulttuurievoluution aikakauden kynnyksellä luvuilla. Tällöin uudelleen muodostettua kehikkoa - kuten olen jo usein todennut - ryhdyttiin kutsumaan vapaamuurariudeksi. Olipa siis kerran vapaamuurarius! Oli, mutta onko enää! (Kysymyksen viimeiset tuhmat sanat juontuvat vapaamuurarina -kirjasta.) Paradoksaaliset, toisaalta po. kasvatuskehikon aatteellisen sisällön ehtymiseen ja tehtäväluonteisten tarkoitusperien katoamiseen sekä toisaalta sen järjestöllisen muodon sirpaloitumiseen ja yhdistystoiminnalliseen sameuteen viittaavat ei ole -vastaukset kysymykseen löydämme niin ikään em. dokumenteista. Ei siis ole enää! Miksi ei ole, eli mitä po. kasvatus- ja kasvukehikolle on tapahtunut? Vastaus löytyy epäsuorana, symbolisena viitteenä erään rituaalimme repliikistä (puuttuu suomalaisista teksteistä): Veli mestaritarkastaja, minun raskas velvollisuuteni on nuhdella sinua huolimattomuudestasi mitä ankarimmin. Olet kadottanut osan piirustuksistasi ja siten vakavasti vaarantanut rakentamisen etenemisen. Minulla on vakavia epäilyjä sinun sopivuudestasi siihen korkeaan asemaan, jota nyt pidät hallussasi. Toivon kuitenkin, että tämä kokemus tulee olemaan sinulle opetus ja että tulevaisuudessa opit antamaan harkintasi käydä oikeudesta. Repliikki päättyy määräykseen: Toimitettakoon kiven kiireellinen ja uuttera etsintä; se on tärkein kivi rakennuksessa; ja runsaasti palkitaan hän, joka sen löytää. (Miettiköön lukija kohdallaan sitä, mitä kaikkea kadonneet piirustukset ja kadonnut kivi tässä yhteydessä ja tilanteessa itse asiassa merkitsee ja mitä kaikkea ne edustavat )

7 7 Kasvatuksellisen tarkoitusperän kadonneet piirustukset Eräiltä osaltaan vastaus katoamiseen on ilman pohdintojakin helppo. Vastaus nivoutuu em. Tolstoin mainitsemaan toiseen tarkoitukseen. Suurin katoamistragedia tilanteessamme on se, että meiltä on kadonnut aatteellista ja kasvatuksellista tehtävää konstituoivat piirustukset ja vielä suurempi tragedia on se, että näitä kadonneita piirustuksia so. alkuperäistä rituaalista opetusmetodia - ei edes pyritä etsimään eikä löytämään. (Ks. Ei, vaikka piirustusten löytäminen pitäisi olla suurempi huoli kuin se, kenestä helsinkiläisestä, espoolaisesta tai tamperelaisesta professorista, dosentista tai tekniikan tohtorista tulee seuraava suurmestari Edellä saatteesta poimitut tekstit antavat yhdessä näin tänään -dokumenttien kanssa jo sellaisinaan selvän ja pelkistetyn tilanneraportin siitä, mitä muinaiselle, luvuilla päivitetylle miesten henkiselle ja eettis-sosiaaliselle kasvatus- ja kasvukehikolle vapaamuurariudelle on nykyisessä pintailmiöiden kulttuurissamme tapahtunut. Lisättäköön tästä huolimatta tähän tilanneraporttiin kuitenkin vielä jokunen lisämauste : Ensimmäisenä lisämausteena on syytä todeta, että muurarina -kirjasen laadintamotiivit virisivät tuosta pitkään vaikuttaneesta aatteellisesta tilanteestamme sekä yhdistysoikeudellisesti vakavista järjestöllisistä komplikaatioista, joista eräät olivat oikeuskannekelvollisia silmille hyppimisiä. Näis-sä tilanteissa ja komplikaatioissa suhdeyhteydet vapaamuurariuden kasvatus- ja tehtäväluonteisiin tarkoitusperiin olivat sen toiminnallisessa todellisuudessa täysin katkenneet. Tuossa todellisuudessa vallitsi ja vallitsee edelleenkin toiminnallinen ponnettomuus, tietämättömyyden ja saamattomuuden syndroomineen sekä täydellinen aatteellinen ja kasvatuksellinen tyhjiö. Tyhjiöstä saa kuvan kirjasen osioista Suomalaisen rituaaliperinnön kohtelut ja kohtalot ja Rituaalikeskustelu vakava järjestöllinen syndrooma sekä Aatteen ja muodon välinen ristiriita. Järjestöllisen muodon ja toiminnan sameutta kuvaa muurarina -kirjasen luku: Vapaamuurarius yhdistystoiminnallisena kulttuurina Suomessa. Tämä yhdistystoiminnallisen tietämättömyyden ylistystä ilmentävä kulttuuri maisemineen on useasti liian useasti aktualisoitunut eri muurarijärjestöissä vakaviin yhdistystoiminnallisiin ja -oikeudellisiin komplikaatioihin. Tätä järjestötautia kaikkine paiseineen ja pukamineen kuvaa myös nettimuistio, Vapaamuurarius yhdistystoimintana osoitteessa: Ennen kuin jatkan aiheesta, on syytä kysyä: Miten tällainen tilanne on ns. sivistyneessä pohjoismaisessa oikeusvaltiossa mahdollista? Päällimmäisenä tulee mieleen se, että meiltä puuttuu nyt todella elämäämme ja sen tulevaisuutta suuntaava tila-, tilanne ja seuraustietoinen ajattelukyky sekä siihen liittyen sisäinen, toimintaamme säätelevä henkisen ja moraalisen tietoisuuden kehä ja kertymä. Seuraavana tulee havaittavaksi se, että tällaisia puutteita näyttävät seuraavan eri hallintoyhteisöjen demokraattisesti ja toiminnallisesti vinoutuneet rakenteet ja niihin pesiytynyt, lain luonnetta omaamattomilla ohje- ja perussäännöillä konstituoitu järjestöbyrokratioiden caesarismi. Niissä se näyttäytyy näennäisesti demokratiaan mm. näytelmällisiin jäsenyyspäätöksiin mukautuvana ja alistuvana yli- ja itsevaltaisuutena. Paikallisten loosiyhdistysten toiminnassa tuo sameus kuvitteellinen, caesarismilla sävytetty järjestötoiminta - ilmentää yhdistystoiminnallista ja -oikeudellista mahdottomuutta. Paradoksi tässä on se, että tällaisen, yhdistysten itsemääräämisoikeuteen kajoavan "suurloosimuurariuden" matkassa harhaanjohdettu, pelokas, avuton ja suurloosiveronsa henkisen kehittymisensä forumista" rekisteröimättömälle suurloosille nöyränä maksava muurarikenttä ei kykene synnyttämään tarvittavaa muutosvirtaa eikä omin, sisäisin toimin palauttamaan järjestöllistä toimintaansa yhteiskuntakelpoiseen ja lailliseen, yhdistysoikeudelliseen muotoon. Tällainen, caesarismin muurarillisten perinteiden pirstoma yhdistystoiminnallinen tilanne on saattanut monet loosiyhdistykset aatteellisen ja muurarillis-toiminnallisen mätkähdyksen partaalle. Tilanne on ottanut vangeikseen jopa monet muurarillisesti valveutuneet veljemme ja kumppanimme. Pahimpia pelkoja vangeiksi joutuneille aiheuttaa kollektiivin identiteetin, eli veljeyden, sen tuen ja

8 suojan menettämisen uhka - uhka tulla leimatuksi ja kompromettoiduksi sekä suurloosin "kolhimaksi" tässä arvostetussa seurustelu- ja veljespiirissä. Tilanteeseen liittyvän jurare in verba magistri -tyhmistämisen ja järjestötason caesarismin sävyttämän vallankäytön vakavana seurauksena on useita veljiä jo liikaakin - eronnut seurapiirin toiminnasta. Tämän enempää ei ole tässä yhteydessä tilanteestamme aihetta eikä tarvetta raportoida - eikä sitä em. dokumenttien sisällöillä kerrata. Ei siksikään, koska dokumenteissa kerrottu, vapaamuurariuden järjestöllinen nykytilanne, vapaamuurariuden olemukseen ja luonteeseen, kuin myös sen kasvatuksellisiin ja tehtäväluonteisiin tarkoitusperiin kohdistuvine aatteellisine mielenväisteineen ja tietämättömyyden syndroomineen konvergoituu - kulkeutuu yhteen noissa dokumenteissa kuvaamani yleisen yhteiskunnallisen tilanteen kanssa. Lopputoteamuksena kaikesta tässä raportissa sanotusta juontuu se näkemys, että tässä länsimaisen nykykulttuurin arkitodellisuudessa luomisen henkisen maailman myyteistä ja elämän perusperiaatteista - joita myös vapaamuurari-instituutio on perinteisesti edustanut - on tullut subjektiivisia, transsendentin todellisuuden hahmoa vailla olevia abstraktioita. Olemassa olomme myyttinen tuonpuoleisuus ei elämän sisältönä vaikuta inhimillisen kulttuurimme todellisuudessa. Tilanteessa ei myöskään po. veljeskunnan edustamalle aate- ja arvomaailmalle eikä siihen sisältyville, eettisillä normeilla koodatuille kasvatus- ja tehtäväluonteisille tarkoitusperille löydy enää tilaa - ei edes filosofisen spekuloinnin kohteina, mikä tarkoittaa sitä, että me nykyihmiset emme kykene sitoutumaan vapaamuurariuden kaltaisten aatteellisten instituutioiden tarkoitusperiin emmekä omaksumaan niihin sisältyviä aatteita, arvoja ja opetuksia, kuten emme niistä johdettuja elämisen ja kehittymisen konsepteja ihmiskunnan henkiseen kulttuurievoluutioon tähtäävine tarkoitusperineen. Sanottu tarkoittaa sitä, että nyt, koko inhimillisen kulttuurimme jouduttua valinkauhaan, ei aatteelliseen ja järjestölliseen hajoamisprosessiin joutunut muurariveljeskuntakaan kykene enää ratkaisemaan, ei määrittelemään eikä selittämään sitä, mitä se itse asiassa on ja mitä se toiminnallisesti edustaa ei siis sitäkään, mitä sen nyt, ihmiskunnan henkisen kulttuurievoluution uutena tulevana aikakautena tulisi edustaa. Kysyttäköön lopuksi seuraavalle luvulle johdantona: Onko siis niin, että tällainen alkuperäisen vapaamuurariuden palauttaminen tehtäväluonteisine tarkoitusperineen jos se haluttaisiin toteuttaa asettuisi nykyisin vaikuttavan muurarillisen entropian paikkauksena pitkäksi, intensiivisyyttä vaativaksi - vaikkakaan ei täysin toivottomaksi - kasvatus- ja opetustehtäväksi sellaiseksi tehtäväksi, jonka lähtökohtina tulisi olla ja olisi muurarillisten perinteiden ja tarkoitusperien kunnioittaminen, noudattaminen ja toteuttaminen. 8

9 9 Lyhyt mitä tilanteessa pitäisi tehdä -selonteko TK-veli Pentti Antila kirjoittaa Annales Minervae N:o 5:ssä profeetallisesti: "Jos veljet eivät kykene näkemään eri asteissa ja eri viroissa muuta kuin henkilökohtaisia kunnianosoituksia ja niiden tavoittelussaan unohtavat sovinnon voiman, on muurariudelle vaikea kuvitella mitään tulevaisuutta. Muurariuden on jokaisen kohdalla oltava hyvin toteutettua ja toteuttamisen arvoista voidakseen antaa toteuttajalleen niitä henkisiä arvoja, joiden avulla hän voi rakentaa yhteiskuntaa. Tulevan nuorison mahdollinen pettyminen vapaamuurariuteen tulee merkitsemään liikkeellemme vaikeaa laskukautta, ellei häviötä. Jos nykyisin yhä voimakkaammin päätään nosteleva intrigointi korkeilla virkapaikoilla ja kauniilla kaulureilla jatkuvasti vahvistuu, on seurauksena ennen pitkää vaikeita takaiskuja järjestömme toiminnassa, joka tekee saavutettujen arvojen merkityksen kyseenalaiseksi. Takaiskujen välttämiseksi tulee meidän jatkuvasti pyrkiä kirkastamaan toisillemme vapaamuurariuden henkistä sanomaa." Siinä se oli, lyhyt mitä tilanteessa pitäisi tehdä -selonteko: Meidän tulee jatkuvasti pyrkiä kirkastamaan toisillemme vapaamuurariuden henkistä sanomaa. Emmekö sitten ole näin tehneet, tai jos olemme, emmekö ole siinä onnistuneet? Vastaus näyttäytyy tämän dokumentin edellä olevissa teksteissä, so. emme ole! Emme ole -vastaus, samoin kuin Pentin kirkastamiskehotus kohdistuu yhteisötason toimintaan. Kysymys ei ole kuitenkaan jos kirkastamista tarkastellaan em. tehtäväluonteisen tarkoitusperäsidonnaisuuden suunnalta - yhteisöllisistä tasoista. Kysymys kirkastamisessa, kuten myös tarkoitusperäsidonnaisuudessa on yksityisistä miehistä.. Näin ollen vastaus siihen, mitä tilanteessa pitäisi tehdä, tulisi kaivaa esiin omasta yksityisestä itsestämme omasta kehittymisestämme. Mutta miten kaivaa Wille Shakespeare antaa kaivamiseen ohjeensa edellä siteeratun sonettinsa loppusäkeistössä: "Siis sielu, hyödy palvelijastasi, rikastu kun se riutuu verkalleen, lunasta taivaan vuodet sakkatunnein, sisältä höysty, kuori hyläten; Syöt silloin syöjäämme, syöt kuolemaamme; kun kuolee Kuolema, me saamme elää." Yhteiskunnalle laatimani dokumentin - tilanneraportin ja mitä pitäisi tehdä -selonteon - selontekoluvussa annoin vastauspuheenvuoron futurologi E. F. Schumacherille kysymykseen: Mitä minä voin oikeastaan tehdä? Vastaus on yksinkertainen, mutta hämmentävä: Jokainen meistä voi panna oman sisimpänsä järjestykseen. Schumacher toteaa lisäksi, että siinä meitä ei voi opastaa tiede eikä teknologia, joiden arvo riippuu kokonaan niistä päämääristä, joita ne palvelevat, mutta meitä voi yhä opastaa ihmiskunnan peritty viisaus. Samansuuntaisia vastauksia olemme kautta aikojen saaneet monilta muiltakin perittyä viisautta edustavilta tahoilta. Professori Antero Rinne sanoo tästä itsensä järjestykseen panemisesta ja siihen liittyvästä henkisestä heräämisestä näin: Tie Jumalan valtakuntaan on ihmisen herääminen sisäiseen itsenäisyyteen, oman sydämensä lakien seuraamiseen, hänen heräämisensä henkiseen elämään ja sen äärettömän arvon käsittämiseen. Veljille ei kai liene mikään uutinen se, että tätä sisimpänsä järjestykseen panemista ohjaa ja opastaa sekä uskonnollis-filosofiseen maailmankuvaan liittyvinä arvoina ja aatteina käsittelee, kuin myös koko kirjollaan opettaa tuo muinainen henkisen ja eettis-sosiaalisen kehittymisen kasvatusja kasvukehikko, jota nykyisin kutsutaan vapaamuurariudeksi. Tuollaisena ihmisyyskouluna, ihmisen henkistä ja eettis-sosiaalista evoluutiota konstituoivana kasvatus- ja kasvukehikkona vapaamuurarius edustaa, tai ainakin pitäisi edustaa muinaista tiedettä, joka perityn, mutta nykymaailmassamme unohdetun viisauden valossa luo kuvaa ihmisen koko in-

10 himillisestä elämästä kaikkine pyrkimyksineen ja tavoitteluineen. Tästä ikivanhasta järjestelmästä ja siihen liittyvästä viisausperinteestä - jota perinnettä kaikki ihmiskunnan suuret opettajat ja muinaiset uskonnolliset yhteisöt ovat kautta aikojen opettaneet - sekä siitä rituaaliseksi astejärjestelmäksi luonnehdittavasta menetelmästä - jota he ovat opetuksessaan käyttäneet - saavat vapaamuurariuden institutionaalinen luonne ja olemus syvemmät merkityksensä. Ne saavat siitä samalla myös sisäiset toiminnalliset teemansa kasvatuksellisine ideamerkityksineen, tarkoitusperineen ja tavoitteineen. Tuosta kasvatuskehikosta ja sen perusyksiköistä loosi- ja chapteryhdistyksistä - sekä niiden kasvatustyössään käyttämästä symbolisesta viite- ja opetusjärjestelmästä olen todennut Mietteissäni ja mietelmissäni seuraavaa: "Sääntömme ja toimintaperiaatteemme osoittavat, että vapaamuurariloosilla on toimintayksikkönä yhteisöllinen luonne ja että se on itsenäinen perusyksikkö ja yhteisö, jonka tehtävänä on muinaisen muurariperinteen säilyttäminen ja kasvatukselliseen tarkoitusperään liittyvän toiminnan harjoittaminen. Kasvatuksellisissa pyrkimyksissään vapaamuurariloosit ja niiden jäsenet ovat tiennäyttäjiä ja -tekijöitä, jotka ohjaavat itsensä ja ympäristönsä näkemään, kohtaamaan ja kokemaan arvonsa, tarkoituksensa ja kehittymisensä ehdot valintoja ja ratkaisuja tekevinä sekä mahdollisuuksiaan toteuttavina yhteisöinä ja yksilöinä. Toiminnassaan loosit ovat moniarvoisia yhteisöjä. Moniarvoiset yhteisöt suosivat jäsentensä yksilöllisyyttä sekä siihen liittyvää luovuutta, vapautta ja vastuuta. Vain tämän laatuisissa yhteisöissä on yksilöllisellä olemassaololla, vapaudella ja vastuulla tarkoituksensa sekä yksilön henkisellä, eettisellä ja sosiaalisella kehittymisellä kasvupohjansa. Ilman yhteisöjen suomaa yksilöllistä vapautta ja vastuuta, ei ihmisillä ole mahdollisuutta tietoisiin, henkilökohtaisiin valintoihin eikä tarkoituksellisesti suunnattuun ja ohjattuun henkiseen, eettiseen ja sosiaaliseen kehitykseen." Sanotun valossa muurariloosin kasvatusluonteinen tarkoitusperä on siis konstituoida yksilöön kohdistuvaa kasvatusta irrottaen - tai pyrkien irrottamaan - hänet joukko- ja tyyppisidonnaisuuksista yksilölliseen ja yhteisölliseen vapauteen, vastuuseen ja henkiseen kasvuun. Näin loosi luo kasvupohjaa yksilön itsensä toteuttamalle henkiselle, eettiselle ja sosiaaliselle kehittymiselle. Se suo hänelle raamit ja normit - perinteet ja perustat -, joiden puitteissa yksilön kehittyminen elämäänsä hallitsevaksi ja sitä osaavasti käyttäväksi ihmiseksi on mahdollista. Ennen kaikkea se luovuttaa hänen käyttöönsä kehittymisen ehtoja ja edellytyksiä osoittavan sekä sen edistymistä ohjaavan ja tavoitteita määrittelevän menetelmän, so. muuttumattomana ja muuttamattomana säilytetyn rituaaliperintönsä muinaisaikaisine viite- ja oppijärjestelmineen. Näin loosi luo kasvatus- ja kasvukehikot säännönmukaiselle yksilökehitykselle. Tätä kehitystä loosi voi ohjata ja antaa siitä tietoa, mutta se ei voi sitä säädellä! Kehityspyrkimyksensä on jokaisen yksilön itse, vapaita omakohtaisia valintoja ja ratkaisuja tehden toteutettava ja todennettava. Kuten jo aikaisemmin totesin, tämän kasvatus- ja kasvukehikon kasvatusluonteinen tarkoitusperä on mankeloida jäseniä Muinaiseen Veljeskuntaan - tai paremminkin ohjata ja auttaa heitä itse mankeloitumaan - ihmiskunnan henkisen kulttuurievoluution kulttuurimuodosteiden toteuttajiksi. Tällaiseen mankelointiin nykymuotoisella vapaamuurariudella on aatteellisesti elvytettävine - rekonstruoitavine elämisen ja kehittymisen konsepteineen ja eheytettävine opetuksineen edelleenkin potentiaalia. Ja ellei ole kuten em. tilanneraportista voitaisiin päätellä -, se on silloin palautettava kouluksi miesten kasvattamiseksi Muinaiseen Veljeskuntaan kasvattamiseksi ihmiskunnan palvelukseen, ihmiskunnan valistajiksi ja tiennäyttäjiksi sekä - kuten se erään muurarirituaalin velvoitteissa sanotaan - tietämättömien oppaiksi ja auttajiksi. Palautuksessa ei ole kysymys mistään täydellisestä mullistuksesta, vaan aatteellisesta elävöittämisestä ja kirkastamisesta Onko siis vai eikö ole potentiaalia? Ellei ole, silloin nykymuotoisella vapaamuurarilla on edessään pysähtymisen aika! Silloin on tullut aika ryhtyä rakentamaan tätä kasvatus- ja kasvukehikkoa ehyeksi. Kysymys on vain siitä, halutaanko palata muinaisen arvojärjestelmän, alkuperäisten periaatteiden sekä alkuperäisen aatteellisen ja kasvatuksellisen opetusmetodin rituaaliperinnön - piiriin, ne rehabilitoimalla ja ottaa niihin liittyvät totuudet ja muurarilliset periaatteet ohjeiksemme ja opasteiksemme. Vai olemmeko niin itseriittoisia, että hylkäämme ne ajallemme vanhentuneina mahdottomuuksina. Mikään reformi ei kuitenkaan onnistu silloin, mikäli Veljeskunnalle luodut kasvatus- ja kasvukehikot on valettu betoniin ja valjastettu edelleenkin palvelemaan vain kasvatettaviensa sosiaalisia 10

11 tarpeita tyydyttävää sosieteettimuurariutta tai itseään ja asemaansa karnevalisoivaa statusmuurariutta tai joitain kansalaisjärjestöllisiä, poliittisia tai nationalistisia tarkoitusperiä. Niin tai näin ihmisen henkistä kehittymistä konstituoivan muutoksen aikakausi on jo alkanut; se on alkanut palauttaville, elvyttäville ja eheyttäville kehittymisen konsepteille tilaa tuovina puhdistusprojekteina. Tällaista puhdistusta edustavat, mm. puuskittaisina ilmiöinä esiintyvät yhteiskunnalliset kriisit ja ahdinkotilat. Tällaisten vaiheiden kautta ja myötä myös tämä kasvatus- ja kasvukehikko on siirtymässä valmistelemaan uutta toimintansa aikakautta, joka aikakausi perustarkoituksineen tulee kääntämään nykyisen järjestötoiminnan ulkoisten muotojen kulttuurista henkisten virikkeiden, arvojen ja tarkoitusperien sekä niiden konstruoimien kasvatuksellisten kulttuurimuodosteiden toteuttamisen suunnille. Kuten olen todennut, rakennustelineet ja rakennuselementitkin uudelle perityn viisautemme arkkitehtuurin konstituoimalle kaudelle ja sen rakenteille ovat jo valmiina arkkitehdit ja rakennusmiehet ovat vielä valitsematta ja kouluttamatta. Näin tämän kasvatus- ja kasvukehikon ideainen sielu perusmuoto ja -tarkoitus -, joka ilmaisee kehikon tarkoitussidonnaisuuden, herää ja vapautuu edellisessä vaiheessaan toteuttamiensa muotojensa sidonnaisuuksista. Näin kehikko saa uuden vaiheensa alun ja uuteen kehitysvaiheeseen johtavan energiansa. Tällöin se synnyttää itsensä, sisäisen maailmansa muodot ja ideaiset virtauksensa sisältään päin. Suunnan ja ulottuvuuden sen uudelle kaudelle antaa kehittymisen lain välttämättömyys. Uudessa vaiheessa on kysymys kehikon nykyiset ulkoiset muodot syrjäyttävästä sisäisestä tiedosta noesis -, joka on vaiheen ratkaiseva roolihahmo. Tuo sisäinen tieto on ihmisen omia henkisiä pyrkimyksiään toteuttamalla kaivettava esille, todennettava ihmismielen havaintotietoisuudessa ja sitten aktualisoitava identiteettiin. Vain yksityinen ihminen itse voi tämän tehdä, ei mikään yhteisö ei siis mikään kasvatus- ja kasvukehikkokaan sellaisenaan. Kuten olen todennut ja todettakoon se vielä tämän luvun lopuksi -, että nuo elvyttävät, eheyttävät ja palauttavat kehittymisen konseptit on toteutettu yleensä yhteiskunnallisina kosketuspintoina toimivien yksilöiden toimesta. Vaikka näin tapahtuu, voivat henkistä kulttuurievoluutiota toteuttaa myös ajatusten yhtenäisyyttä ja yhteisyyttä edustaviksi yhteisöiksi liittyneiden ihmisten ryhmät. Aatteellista tai filosofista tehtävää suorittavina yhteisöinä ne antavat jäsentensä pyrkimyksille suuntia. Muovaavina tekijöinä tällaiset yhteisöt kohottavat jäsenensä keskuuteen jotain korkeampaan, kosmopoliittiseenkin kutsumukseen johtavaa sisältöä. Tällaista sisältöä voi myös Herra Välttämättömyys käyttää Tarkoitustensa toteuttamisessa vaikkapa po. kaltaisena kasvatus- ja kasvukehikkona. 11 PS 1. Jotta tuo kaivamisemme tai - kuten se Koilliskulman pääkirjoituksessa sanotaan - purjehtimisemme saaristoväylällä, leppoisan tuulen vallitessa, merimerkkejä seuraten kohti kaukaista määräsatamaa - onnistuisi, tulisi nyt vihdoin ilman suurhybriksiä ja silmille hyppimisiä veljien opetuksellinen tyhmistäminen lopettaa ja asettaa rituaalin alkuperäiset reimarit ja kummelit reitillä paikoilleen eli saattaa alkuperäinen rituaalinen opetus suomalaistenkin veljien kasvatustyössä käytettäväksi. (Suomennettuna se on ollut kohta jo hämmästyttävät 20-vuotta!) PS 2. Myös tuolle seurapiirin yhdistystoiminnalliselle funktiolle tarttis tehrä jotain. (Viittaan muurarina -kirjasen osioon: Järjestyneeseen muotoon ja rauhalliseen olotilaan.) Näin runoilijan sanoin: Työ katoava kaikkois, suunta olis totuuden kaipuu ja unhohon haihtuis jo maallisten harhojen mahti. Ja maineesta maailman, vapaiksi pyyteen ja vallan, teot totuuden helmiksi vaihtuis, kun valkeus varjot nyt voittais!

Raimo E. O. Stenberg, 2011 Kansi: Muinaisen Veljeskunnan emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Magna Taledo Information, Lohja 2011.

Raimo E. O. Stenberg, 2011 Kansi: Muinaisen Veljeskunnan emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Magna Taledo Information, Lohja 2011. Raimo E. O. Stenberg, 2011 Kansi: Muinaisen Veljeskunnan emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Magna Taledo Information, Lohja 2011. 1 Kulttuurimme on joutunut kehityshistoriansa erääseen käännekohtaan:

Lisätiedot

Viesti suomalaisille vapaamuurareille vapaamuurariudesta ja samalla kerrontana siitä missä mennään.

Viesti suomalaisille vapaamuurareille vapaamuurariudesta ja samalla kerrontana siitä missä mennään. Viesti suomalaisille vapaamuurareille vapaamuurariudesta ja samalla kerrontana siitä missä mennään. Raimo E. O. Stenberg Valkeakoskella elokuussa, 2015 Johdannoksi viestille: Tämä viesti on Vapaamuurarius

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme

Lisätiedot

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein. Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"

Lisätiedot

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24

...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 ...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 Nyt ei siis ole mitään kadotustuomiota niille, jotka ovat Kristuksessa Jeesuksessa,

Lisätiedot

5.12 Elämänkatsomustieto

5.12 Elämänkatsomustieto 5.12 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustieto oppiaineena on perustaltaan monitieteinen. Filosofian ohella se hyödyntää niin ihmis-, yhteiskunta- kuin kulttuuritieteitäkin. Elämänkatsomustiedon opetuksessa

Lisätiedot

Mitä vapaamuurarius on?

Mitä vapaamuurarius on? Mitä vapaamuurarius on? Vapaamuurariuden tarkoitus ja luonne Vapaamuurarius opettaa symbolein ja vertauskuvin inhimillisiä hyveitä, joista keskeisimpiä ovat: totuudenrakkaus suvaitsevaisuus lähimmäisenrakkaus

Lisätiedot

Mikhail Bakunin. Jumala vai työ

Mikhail Bakunin. Jumala vai työ Mikhail Bakunin Jumala vai työ Te piikittelette meitä siitä, että emme usko Jumalaan. Me syytämme teitä häneen uskomisesta. Me emme tuomitse teitä tästä. Me emme edes syytä teitä. Me säälimme teitä. Sillä

Lisätiedot

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen

Lisätiedot

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna

Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,

Lisätiedot

Raimo E. O. Stenberg

Raimo E. O. Stenberg Raimo E. O. Stenberg VAPAAMUURARINA NYKYPÄIVÄN SUOMESSA Raimo E. O. Stenberg, 2012 Kansikuva: muurarillisia maalauksia, Raimo E. O. Stenberg Julkaisija: Raimo E. O. Stenberg, tuotemerkki: Magna Taledo

Lisätiedot

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita.

Pelot vaikuttavat myös aikuisen elämään. Ne voivat olla tiettyjen käyttäytymismalliemme taustalla eikä aina mitenkään tiedostettuja asioita. Järvenpää 1.2.2009 Saarna Joh 6: 16-21 Älä pelkää, älkää pelätkö! Joku on laskenut että Raamatussa on nämä lauseet 365 kertaa. Jokaiselle päivälle riittää siis oma älä pelkää -lause. Äsken kuullussa evankeliumitekstissä

Lisätiedot

Mitä vapaamuurarius on?

Mitä vapaamuurarius on? Mitä vapaamuurarius on? Vapaamuurariuden historia Vapaamuurarius syntyi 1600-luvulla Englannissa. Loosien esikuvana olivat keskiaikaisten kirkonrakentajien kiltojen työmaakopit eli loosit (engl. lodge),

Lisätiedot

ei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa,

ei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa, V PELASTUKSEN KAIPUU Henkisen elämän siirtyessä kuvailemallemme kolmannelle portaalle, ikuiseen elämään johtavalle tielle, vie se totuudenetsijän oman sielunsa pariin, oman sielunsa heikkouksiin, puutteisiin

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) VAARAN MERKKI 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin c) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt

Lisätiedot

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan

Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Luuk.14:26-35. Kutsu Jumalan valtakuntaan Tämän sunnuntain teema on " kutsu Jumalan valtakuntaan ". Päivän tekstissä Jeesus itse asiassa esittää kutsun Jumalan valtakuntaan, vaikka tuo kutsu kuulostaakin

Lisätiedot

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.

Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys. Päivä 67 3.8 Sininen Lunaarinen Käsi Mistä pitää kiinni kaksin käsin ja mistä irrottaa ote? Haasteen lunaarinen sointu tarjoilee valintoja ja vastakohtia. On aika valita niin että oma voima saa virrata

Lisätiedot

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,

Lisätiedot

Raimo E. O. Stenberg, 2007 Kansi: Muurariuden emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Perinnekilta Pragma ry, 2007. ISBN 978-952-99677-4-2

Raimo E. O. Stenberg, 2007 Kansi: Muurariuden emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Perinnekilta Pragma ry, 2007. ISBN 978-952-99677-4-2 1 Raimo E. O. Stenberg, 2007 Kansi: Muurariuden emergentteja, Raimo E. O. Stenberg Kustantaja: Perinnekilta Pragma ry, 2007. ISBN 978-952-99677-4-2 (sähköinen julkaisu) 2 M uinainen, vapaa ja hyväksytty

Lisätiedot

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Miesten kokema väkivalta

Miesten kokema väkivalta Miesten kokema väkivalta Lahden ensi- ja turvakoti ry; Jussi-työ 1 * Suomessa on toteutettu yksi tutkimus, jossa on tarkasteltu erikseen ja erityisesti miehiin kohdistunutta väkivaltaa (Heiskanen ja Ruuskanen

Lisätiedot

Heikki Salomaa 10.12.2013. Minustako auttajaksi?

Heikki Salomaa 10.12.2013. Minustako auttajaksi? Heikki Salomaa 10.12.2013 Minustako auttajaksi? Älä pakene. Täältä ei voi paeta. Tämä on maailma. Me olemme maailmassa. Heaven, that s so simple! Merkitysten etsintä Tieteen filosofian peruskysymykset

Lisätiedot

Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi

Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi Herra, meidän Jumalamme, Herra on yksi 1 2.oppituntti Isak Pensiev 14.4.2012 Ystävät, me jatkamme oppituntia, joka avaa meille juutalaisia käsitteitä ja juutalaista näkökulmaa sekä Uuteen- että Vanhaan

Lisätiedot

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.

Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken. Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.) Todistan, että ei ole mitään todellista palvomisen arvoista jumalaa

Lisätiedot

1. Pietarin kirje 4. luku

1. Pietarin kirje 4. luku 1. Pietarin kirje 4. luku 1 opettaja Isak Penzev 2014 Shalom, hyvät ystävät. Me jatkamme oppituntia, ja tarkoituksemme on etsiä apostolien kirjoituksista Tooran tekstiä. Eikä ainoastaan tekstiä, vaan Tooran

Lisätiedot

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama

Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Suoraa puhetta, kuuleeko kukaan? Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Matt. 7: 1-6 1."Älkää tuomitko, ettei teitä tuomittaisi. 2. Niin kuin te tuomitsette, niin tullaan teidät tuomitsemaan, ja niin kuin te mittaatte,

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,

Lisätiedot

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena. 13.4.6 Uskonto Islam Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri

Lisätiedot

Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme ja Herralta Jeesukselta Kristukselta!

Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme ja Herralta Jeesukselta Kristukselta! Sotiemme veteraanien pohjoisen Suomen Kirkkopäivä, Ouluhalli, Oulu 30.5.2007 Teksti Joh. 16:12-15 Paljon enemmänkin minulla olisi teille puhuttavaa, mutta te ette vielä kykene ottamaan sitä vastaan. Kun

Lisätiedot

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO 7.11 USKONTO Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana yhteiskunnallisena ilmiönä.

Lisätiedot

Raimo E. O. Stenberg, 2006 Tuotemerkki: Magna Taledo Information, Lohja, tammikuu, 2014 Internet/sähköpostiversio, s. 56, pdf.

Raimo E. O. Stenberg, 2006 Tuotemerkki: Magna Taledo Information, Lohja, tammikuu, 2014 Internet/sähköpostiversio, s. 56, pdf. Raimo E. O. Stenberg, 2006 Tuotemerkki: Magna Taledo Information, Lohja, tammikuu, 2014 Internet/sähköpostiversio, s. 56, pdf. ISBN 978-952-93-3414-8. Vapaamuurariuden ensimmäinen aste - oppilasmuurariaste

Lisätiedot

Politiikka ja pedagogiikka: tehtäviä ja toimintahäiriöitä

Politiikka ja pedagogiikka: tehtäviä ja toimintahäiriöitä Sosiaalipedagogiikka epäoikeudenmukaisuuden ja haavoittuvuuden kohtaajana Xavier Úcar, Barcelonan autonominen yliopisto En ajattele itseäni sosiaalisena olentona vaan olentona, joka kykenee tekemään valintoja,

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Komea mutta tyhmä kuningas

Nettiraamattu lapsille. Komea mutta tyhmä kuningas Nettiraamattu lapsille Komea mutta tyhmä kuningas Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Lyn Doerksen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Lisätiedot

Matka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto

Matka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto Matka Raamatun kastetilanteisiin Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto I Kristillinen kaste ja muut puhdistautumisrituaalit Puhdistautumisriitit tavallisia uskonnoissa Puhdistautumisriitti Ganges- virrassa

Lisätiedot

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset 1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi

Lisätiedot

Jeesus, suuri Opettaja

Jeesus, suuri Opettaja Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan

Lisätiedot

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri

Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri ÄIDINKIELI VANHA LO LO 2016 AKOLLINEN KOODI KOODI KURINIMI VANHA / Tekstit ja vuorovaikutus ÄI1 ÄI1 Kieli tekstit ja vuorovaikutus Kieli, kulttuuri ja identiteetti ÄI2 ÄI6 oveltavin osin; kieli kulttuuri

Lisätiedot

Johdattelevien kysymysten tarkoituksena on totuttaa kokeen suorittaja vieraskieliseen tilanteeseen. Tätä osaa ei vielä pidä arvostella.

Johdattelevien kysymysten tarkoituksena on totuttaa kokeen suorittaja vieraskieliseen tilanteeseen. Tätä osaa ei vielä pidä arvostella. 1. Tehtäväsarja Suullinen koe koostuu kolmesta arvioitavasta osasta. Tehtävissä 2 ja 3 kokeen suorittajalla on noin puoli minuuttia aikaa tehtävien miettimiseen. Johdattelevien kysymysten tarkoituksena

Lisätiedot

Valoon saattaminen ja tilojen puhdistaminen

Valoon saattaminen ja tilojen puhdistaminen Valoon saattaminen ja tilojen puhdistaminen Koonnut ja ohjeistanut kanavointina, Anu Markoff, Rakkaudentähti Ry Ennen rukouksia voit sytyttää kynttilän ja suitsuttaa huonetta Salvialla ja Paolo Santolla.

Lisätiedot

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja Minä työsuhteen päättyessä ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS - Opintopiirin työkirja Työelämään ohjauksen opintopiirin työkirja

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja

Nettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org

Lisätiedot

Itsemurhasta on turvallista puhua

Itsemurhasta on turvallista puhua Itsemurhasta on turvallista puhua Vaikuttaako joku lähelläsi masentuneelta? Voisiko hän miettiä itsemurhaa? AINOA tapa tietää on kysyä asiasta suoraan. Usein ajatellaan: Ettei itsemurhia oikeasti tehdä.

Lisätiedot

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä.

Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Valkoisen Veljeskunnan toimesta tapahtunut ja yhä tapahtuva ihmiskunnan kasvatustyö on uskontojen avulla suoritettavaa valistustyötä. Veljeskunta lähettää keskuudestaan viisaan ihmisen, joka julistuksellaan

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Maailmankansalaisen etiikka

Maailmankansalaisen etiikka Maailmankansalaisen etiikka Olli Hakala Maailmankansalaisena Suomessa -hankkeen avausseminaari Opetushallituksessa 4.2.2011 Maailmankansalaisen etiikka Peruskysymykset: Mitä on maailmankansalaisuus? Mitä

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Usko. Elämä. Yhteys.

Usko. Elämä. Yhteys. Usko. Elämä. Yhteys. Aina kun kokoonnumme yhteen seurakuntana, haluamme, että usko, elämä ja yhteys näkyvät keskellämme. Me uskomme Jumalan yliluonnolliseen voimaan. Jumalalle ei ole mikään mahdotonta!

Lisätiedot

Leirikirjan omistajan muotokuva:

Leirikirjan omistajan muotokuva: Leirikirjan omistajan muotokuva: MUISTIINPANOJA, OSOITTEITA JNE. Nimi: Leiri: Leiriaika: Harrastukseni: Parhaat kaverini: LEIRIOHJELMA TERVETULOA KESÄLEIRILLE 2003!! Rohkeutta on monenlaista: Oletko sinä

Lisätiedot

Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme ja Herralta Jeesukselta Kristukselta!

Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme ja Herralta Jeesukselta Kristukselta! KIRKKOPÄIVÄT LAHDESSA 13.-15.5.2011 Saarna Kärkölän kirkossa 15.5.2011 3. sunnuntai pääsiäisestä (Jubilate) JUMALAN KANSAN KOTI-IKÄVÄ (Joh. 17:11-17) Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme

Lisätiedot

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne 7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha tunne Pitäisikö

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

Ote Vuosisadan Kertomus, kolmannen osan viimeisestä luvusta: Elävä Kertomus.

Ote Vuosisadan Kertomus, kolmannen osan viimeisestä luvusta: Elävä Kertomus. Ote Vuosisadan Kertomus, kolmannen osan viimeisestä luvusta: Elävä Kertomus. Elävä Kertomus Magna Taledo Information Mitä meidän minun siis pitäisi nyt tehdä? Kirjan ensimmäisen osan motossa vastauksen

Lisätiedot

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015

MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Hyviä ja huonoja kuninkaita

Nettiraamattu lapsille. Hyviä ja huonoja kuninkaita Nettiraamattu lapsille Hyviä ja huonoja kuninkaita Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for

Lisätiedot

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun

Lisätiedot

Viimeiseksi opetuslapsen huippujutuksi määrittelemme: Riippuvaisuus on vaikeaa, koska emme näe sinua Jumala. Auta meitä löytämään sinut joka päivä.

Viimeiseksi opetuslapsen huippujutuksi määrittelemme: Riippuvaisuus on vaikeaa, koska emme näe sinua Jumala. Auta meitä löytämään sinut joka päivä. MERKKIEN SELITYKSET: Koko tunnin pääajatus Kinkkinen pähkinä purtavaksi Viisastelijat kertovat joka tunti paljastuvan opetuslapsen huippuominaisuuden Sinun on valittava oikeat vaihtoehdot päästäksesi jatkamaan

Lisätiedot

Eskatologia. Oppi lopusta

Eskatologia. Oppi lopusta Eskatologia Oppi lopusta ta eskhata = viimeiset ajat/tapahtumat Oppi lopusta ja maailmankaikkeuden päätöksestä Ihmisen kuolema = oman elämän eskatologinen loppu Maailmanloppu koko todellisuuden eskatologinen

Lisätiedot

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996

Ehyeksi aikuiseksi osa 3. 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 12 askelta Ehyempään aikuisuuteen - Opas Kristus-keskeisen parantumisen tielle, 1996 Saarnaajan kirjasta (4:9-12) voidaan lukea Kristus-keskeisen kumppanuuden periaate: Kaksin on parempi kuin yksin, sillä

Lisätiedot

USKONTO. Oppiaineen tehtävä

USKONTO. Oppiaineen tehtävä 1 USKONTO Oppiaineen tehtävä Uskonnon opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys. Opetus perehdyttää oppilasta opiskeltavaan uskontoon ja sen monimuotoisuuteen,

Lisätiedot

Kristuksen kaksiluonto-oppi

Kristuksen kaksiluonto-oppi Kristuksen kaksiluonto-oppi Katolinen kirkko muotoili kolminaisuusopin 300- ja 400-luvuilla ja täydensi sitä Kristuksen kaksiluonto-opilla Khalkedonin kirkolliskokouksessa vuonna 451. Kirkolla on ollut

Lisätiedot

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) HESEKIEL

Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) HESEKIEL Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) HESEKIEL 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Kaldean maassa (eli Babyloniassa) Kebar-joen varrella. b) Ajallinen yhteys muihin

Lisätiedot

Kari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto

Kari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto Kari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto Tavoitteista vuorovaikutusta, joka tähtää oppilaiden persoonallisuudenkehityksen edistämiseen kasvatustavoitteiden suunnassa. (Matti Koskenniemi) Mikä

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Kuningas Daavid (2. osa)

Nettiraamattu lapsille. Kuningas Daavid (2. osa) Nettiraamattu lapsille Kuningas Daavid (2. osa) Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2009 Bible for

Lisätiedot

Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on?

Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on? Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola i I V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on? Jeesuksen profetiat : Matteus 24 - Jesaja 2:1-4 62:6-7 (Jerusalem) - Hesekiel 36:19 ja 24 ja 28 - Sakarja 8:

Lisätiedot

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI 27.2.1980 Tiede ja usko Jokaisen kristityn samoin kuin jokaisen tiedemiehenkin velvollisuus on katsoa totuuteen ja pysyä siinä, julistaa professori Kaarle Kurki-Suonio. Tieteen ja uskon rajankäynti on ollut kahden

Lisätiedot

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com

USKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com 1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi

Lisätiedot

KUKA OLEN (JA EN OLE) & MITEN OPIN KIROILEMAAN PORTUGALIKSI

KUKA OLEN (JA EN OLE) & MITEN OPIN KIROILEMAAN PORTUGALIKSI KIELTENOPETTAJASTA KIELI-INNOSTAJAKSI? VAIHTOEHTOJA OPETTAJAKESKEISYYDELLE SANNA RYYNÄNEN, FT, ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO ISTUMINEN ON HEIKOIN OPPIMISASENTO -EPÄKONFERENSSI TAMPERE 03.05.2013 IHAN LYHYT JOHDANTO

Lisätiedot

9. Luento 23.3. Hyvä ja paha asenne itseen

9. Luento 23.3. Hyvä ja paha asenne itseen 9. Luento 23.3. Hyvä ja paha asenne itseen Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha asenne

Lisätiedot

Minua opastaa sydämeni ääni. Tasapainoa luo kykyni jakaa sisäinen tietoni. Luomisvoimani ovat herkät aistimukset ja elämän ilo.

Minua opastaa sydämeni ääni. Tasapainoa luo kykyni jakaa sisäinen tietoni. Luomisvoimani ovat herkät aistimukset ja elämän ilo. Päivä 74 29.9 Valkoinen Solaarinen Taikuri Solaarinen sointu tuo päivään tekemisen meininkiä mutta tekeminen saattaa tapahtua enemmän omassa sisäisessä maailmassa, oman pään sisäisissä ajatelmissa. Hiljaisena

Lisätiedot

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto 2. Teologia ja tiede akateeminen ja kirkollinen teologia perinteinen teologia esim. Augustinus, Luther yliopistot kristillisten hallitsijoiden palveluksessa 13 Tiede ja uskonto uskonto tieteen näkökulmasta

Lisätiedot

Mitä jos kukaan ei halua tehdä lounasta? Viime käden vastuu Klubitalon toiminnasta. Mark Glickman : Why If Nobody Wants to Make Lunch?

Mitä jos kukaan ei halua tehdä lounasta? Viime käden vastuu Klubitalon toiminnasta. Mark Glickman : Why If Nobody Wants to Make Lunch? Mark Glickman on työskennellyt Fountain Housen koulutuskoordinaattorina ja sen jälkeen San Diegossa Kaliforniassa. Aion käsitellä erästä myyttiä siitä, kuinka toimimme Klubitalona ja kuinka meidän pitäisi

Lisätiedot

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Monikulttuuriset parisuhteet entistä arkipäiväisempiä Tilastojen valossa lisääntyvät jatkuvasti Parin haku kansainvälistyy Globalisaatiokehityksen vaikuttaa

Lisätiedot

Ensimmäinen Johanneksen kirje 3. osa

Ensimmäinen Johanneksen kirje 3. osa Ensimmäinen Johanneksen kirje 3. osa 1 opettaja Isak Penzev 15.03.2013 Shalom, hyvät ystävät. Me jatkamme oppitunteja, ja meidän aiheenamme on Toora apostolien kirjoituksissa. Jatkamme ensimmäisen Johanneksen

Lisätiedot

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN

HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN Nykyinen kapitalistinen taloudellinen ja poliittinen järjestelmämme ei ole enää kestävällä pohjalla Se on ajamassa meidät kohti taloudellista ja sosiaalista kaaosta sekä ekologista

Lisätiedot

Kuningas Daavid (2. osa)

Kuningas Daavid (2. osa) Nettiraamattu lapsille Kuningas Daavid (2. osa) Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Kääntäjä: Anni Kernaghan Sovittaja: Ruth Klassen Suomi Kertomus 21/60 www.m1914.org Bible for Children, PO

Lisätiedot

EETTISIÄ ONGELMIA. v 1.2. 1. Jos auktoriteetti sanoo, että jokin asia on hyvä, onko se aina sitä?

EETTISIÄ ONGELMIA. v 1.2. 1. Jos auktoriteetti sanoo, että jokin asia on hyvä, onko se aina sitä? Auktoriteetin hyvä EETTISIÄ ONGELMIA v 1.2 1. Jos auktoriteetti sanoo, että jokin asia on hyvä, onko se aina sitä? 2. Jos auktoriteetti on jumalolento, onko senkään hyvä aina hyvä? 3. Olet saanut tehtäväksesi

Lisätiedot

Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist. Lataa

Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist. Lataa Lataa Kuoleman ja unohtamisen aikakirjat - Kari Enqvist Lataa Kirjailija: Kari Enqvist ISBN: 9789510354438 Sivumäärä: 205 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 24.04 Mb Kosmologi Kari Enqvist on popularisoinut

Lisätiedot

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. UUSI AIKA NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. Me voimme päästä irti nykyisestä kestämättömästä elämäntavastamme ja maailmastamme ja luoda uuden maailman, joka ei ole enää

Lisätiedot

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308)

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 57 Elämä Skotlannista fransiskaani, opiskeli Oxfordissa ja Pariisissa opetti pari vuotta Pariisissa ja vähän aikaa Kölnissä doctor subtilis (terävä/hienosyinen opettaja)

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Apologia-forum 25.-27.4.2014

Apologia-forum 25.-27.4.2014 Mikä on kristinuskolle luovuttamatonta? Kuvat: sxc.hu Apologia-forum 25.-27.4.2014 Ryttylän Kansanlähetysopisto Pääpuhujana prof. John Lennox (oxfordin yliopisto) Tiede usko luominen evoluutio www.kansanlahetysopisto.fi/apologiaforum

Lisätiedot

Mindfulness-kerho Mielekäs

Mindfulness-kerho Mielekäs Mindfulness-kerho Mielekäs Hyväksyntä 17.03.2015 LK Oskari Ventilä Mitä mindfulness on? suomeksi tietoinen läsnäolo tarkoittaa huomion tarkoituksellista kiinnittämistä vallitsevaan hetkeen, lempeällä ja

Lisätiedot

AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA

AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA AJANHALLINNASTA LISÄÄ VOIMAVAROJA Iina Lempinen Voimavaravalmentaja, kirjailija, kouluttaja Valmiina Coaching 24.11.2015 Tehy Terveydenhoitajien opintopäivät 1 VALMENNUKSEN TAVOITTEET Tulet tietoisemmaksi

Lisätiedot

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA

RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ERI KANSAKUNNAT, YKSI KAIPAUS HENKEÄSALPAAVA AVAJAISSEREMONIA 2 RAPORTTI ISMMN KONFERENSSISTA 2014 ISMMN Johtajuuskonferenssi 2014 jumalan miehen, pastori Chrisin, kanssa oli historiallinen ja elämää muuttava. Se oli erityisen muutoksen ja Pyhän Hengen välittämisen

Lisätiedot

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Filosofian kurssi 2008 Tavoitteet Havaita filosofian läsnäolo arjessa Haastaa nykyinen maailmankuva Saada

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Opetussuunnitelma mitä se on ja mitä se ei ole. SML pulmaparlamentti mv

Opetussuunnitelma mitä se on ja mitä se ei ole. SML pulmaparlamentti mv Opetussuunnitelma mitä se on ja mitä se ei ole SML pulmaparlamentti 11.09.2015 Jo muinaiset kreikkalaiset 3 näkökulmaa opetussuunnitelmaan 1) ops sisältöjen kokoelmana 2) ops systeemisenä kuvauksena oppimisesta

Lisätiedot

Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski

Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski Wisdom of Merlin Dragon Sky Manual Merlinin Viisaus Andrea Chisara Baginski Merlinin Viisaus Alku Merlinin Viisaus-energian perusti Andrea Chisara Baginski, huhtikuun 25. Päivä, 2006. Andrea on monen eri

Lisätiedot

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/2. 17.3.2016 Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella

Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/2. 17.3.2016 Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella Miehen kohtaaminen asiakastyössä Miehen näkökulma asiakastyössä 2/2 17.3.2016 Osa 5/5 Jari Harju & Petteri Huhtamella Miehen kohtaamiseen vaikuttavat tekijät työntekijä tiedot, taidot ammatillinen viitekehys/oma

Lisätiedot

Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa

Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa KANSALAISAREENA RY VAPAAEHTOISTOIMINNAN KOORDINAATTOREIDEN SYYSSEMINAARI 18.-19.10.2012 Hotelli Arthur Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa Avartamo.fi info@avartamo.fi Hidasta

Lisätiedot

Ei ole tärkeää, että muistatte, mitä minä olen puhunut, vaan tärkeitä ovat teidän omat kysymyksenne ja oivalluksenne.

Ei ole tärkeää, että muistatte, mitä minä olen puhunut, vaan tärkeitä ovat teidän omat kysymyksenne ja oivalluksenne. YTT Eeva-Leena Vaahtio elvaahtio@elisanet.fi gsm 050-407 5730 www.eevaleenavaahtio.fi Otty ry. 17.5.2011 Akava-talo Työmarkkinaikä ei näy kasvoista eikä kalenterista Ei ole tärkeää, että muistatte, mitä

Lisätiedot

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015

Työhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna

Lisätiedot

Heittäkää kaikki murheenne

Heittäkää kaikki murheenne 1 Heittäkää kaikki murheenne Otan lähtökohdaksi Pietarin 1 kirjeen 5-luvun 7 jakeen, jossa apostoli rohkaisee: "heittäkää kaikki murheenne hänen päällensä, sillä hän pitää teistä huolen." Eikö olekin inhimillisä,

Lisätiedot

Pauli Selkee Saarna 8.11. 2015. Danielin esimerkki

Pauli Selkee Saarna 8.11. 2015. Danielin esimerkki 1 Pauli Selkee Saarna 8.11. 2015. Danielin esimerkki Luther-talo, Tampere. Isänpäivän vanhan testamentin lukukappaleessa (Dan. 2. 31-41. 44) kohtaamme Danielin, juutalaisen nuoren miehen. Siirrymme nyt

Lisätiedot

TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta

TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta LUOMINEN / MAAILMANKAIKKEUDEN SYNTY RAAMATUN LUOMISKERTOMUKSEN (1.Moos.1.-2.) MUKAAN

Lisätiedot

Johtamisen vanhat periaatteet nousussa vai ovatko?

Johtamisen vanhat periaatteet nousussa vai ovatko? Johtamisen vanhat periaatteet nousussa vai ovatko? 18.2. Liito-ohjelman aamiaistilaisuus Seurahuone Helsinki Johtajuuskouluttaja, johdon työnohjaaja, mentori, OTK ESIMIESTYÖN AVAINKYSYMYKSIÄ: Ajankäyttö

Lisätiedot