Antti Ilvonen. J. S. Bachin luuttuteokset Kohti autenttisuutta modernilla kitaralla
|
|
- Sofia Myllymäki
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Antti Ilvonen J. S. Bachin luuttuteokset Kohti autenttisuutta modernilla kitaralla
2 J. S. Bachin luuttuteokset Kohti autenttisuutta modernilla kitaralla Antti Ilvonen Opinnäytetyö Kevät 2012 Musiikin koulutusohjelma Oulun seudun ammattikorkeakoulu
3 TIIVISTELMÄ Oulun seudun ammattikorkeakoulu Musiikin koulutusohjelma, Musiikkipedagogin suuntautumisvaihtoehto Tekijä: Antti Ilvonen Opinnäytetyön nimi: J. S. Bachin luuttuteokset. Kohti autenttisuutta modernilla kitaralla. Työn ohjaaja: Jaana Sariola Työn valmistumislukukausi ja -vuosi: Kevät 2012 Sivumäärä: liitesivu Työni tarkoituksena on tutkia Johann Sebastian Bachin luuttuteoksia ja tarjota modernin klassisen kitaran soittajalle tietopaketti teosten taustoista ja niiden soittamisen käytännön ongelmista. Tämän tiedon toivon auttavan soittajaa kohti autenttisempaa soittotapaa. Esittelen työssäni barokkiluutun ja tabulatuurinuottikirjoituksen. Käyn läpi myös jokaisen seitsemästä säilyneestä luuttuteoksesta selvittäen niiden taustoja ja autenttisuutta. Johann Sebastian Bachin luuttuteosten soittaminen modernilla kitaralla tuo soittajan eteen paljon haasteita, koska moderni kitara eroaa ominaisuuksiltaan barokin aikana käytössä olleesta barokkiluutusta. Yksikään Bachin luuttuteoksista ei sovi modernille kitaralle ilman sovittamista. Tutkin työssäni, mitä ongelmia soittaja kohtaa teoksista tehtyjen editioiden kanssa sekä mitä soittaja voi oppia barokin aikana tehdyistä luuttutabulatuureista. Käsittelen myös teosten alkuperäisten sävellajien ongelmallisuutta barokkiluutulla ja modernilla kitaralla sekä nykyaikana yleisesti käytettyjä sävellajivalintoja. Käytän työni lähdemateriaalina musiikkitieteellisiä julkaisuja ja teosten kitaraeditioiden esipuheita, mutta myös opiskeluaikanani soittotunneilla opetettuja asioita ja nimettömänä pysyttelevän kitarapedagogin haastattelua. Työni toi minulle paljon arvokasta tietoa luuttuteosten taustoista ja barokkiluuttusta. Myös nykypäivän sovituskäytänteiden tutkiminen toi arvokasta tietoja omien valintojeni tueksi. Työtä tehdessäni oivalsin myös sen, että kohti autenttista soittotapaa pyrkiessä soittajan tulisi tuntea barokkimusiikin traditio kokonaisvaltaisemmin, eikä vain tyytyä tutkimaan Bachin teoksia. Asiasanat: Johann Sebastian Bach, luuttuteokset, barokkiluuttu, tabulatuuri 3
4 ABSTRACT Oulu University of Applied Sciences Degree programme in Music, Option of Music Pedagogue Author: Antti Ilvonen Title of thesis: J. S. Bach s works for lute. Towards authenticity with modern guitar. Supervisor: Jaana Sariola Term and year when the thesis was submitted: Spring 2012 Number of pages: appendix page The aim of this thesis was to discover Johann Sebastian Bach s works for lute and offer a modern classical guitarist an information package on the background of these works and their practical problems in playing. I hope this information can help a player towards a more authentic playing style. In the thesis the Baroque lute and tablature notation are presented. I also present all seven of preserved lute works discovering their background and authenticity. Playing Johann Sebastian Bach s lute works with the modern guitar brings a player a lot of challenges because the modern guitar differs in its features from the baroque lute used in the Baroque period. None of Bach s lute works fits the modern guitar without arranging. In this thesis it is studied the problems a player confronts with modern editions made from these works and what a player can learn from lute tablatures made in the Baroque period. I also deal with the problems of the original keys and how this problem is often solved among modern players. As the thesis sources musicological publications and prefaces of modern editions of these works are used, but also issues taught to me on my guitar lessons during and an interview of a guitar pedagogue wanting to stay anonymous. This thesis brought me lot of valuable information about the Baroque lute and the backgrounds of Bach s lute works. Discovering present day s arranging methods gave me a great support for my own choices. While doing this work i also realized that aiming for a more authentic playing style the player should better know the traditions of the Baroque music overall and not just settle on studying Bach s compositions. Keywords: Johann Sebastian Bach, lute works, baroquelute, tabulature 4
5 SISÄLLYS 1 JOHDANTO 6 2 J. S. BACH Bachin suhde luuttuun Barokkiluuttu Tabulatuuri 10 3 J. S. BACHIN LUUTTUTEOKSET Teosten esittely Haasteena sävellajit 15 4 J. S. BACHIN LUUTTUTEOKSET MODERNILLA KITARALLA Bachin uusi nousu Moderni klassinen kitara Sävellajivalinnoista Oppia editioista Apuna tabulatuurit 23 5 POHDINTA 24 LÄHTEET 26 LIITTEET 5
6 1 JOHDANTO Työni tarkoituksena on tutkia Johann Sebastian Bachin luuttuteosten taustoja ja teosten soittamisen käytännön ongelmia. Suppea tietomäärä Bachin luuttuteosten taustoista ja käytännön ratkaisujen monet mahdollisuudet saavat teoksia soittavan soittajan helposti epävarmaksi valinnoissaan. Haluan tarjota työlläni näköaloja, joitten toivon auttavan modernin klassisen kitaran soittajaa omien valintojensa tekemisessä pyrkiessään kohti autenttisempaa soittotapaa. Työni motivoivana voimana on toiminut teosten toteuttamistavoissa näkemäni ja kuulemani erot ja teosten herättämät aktiiviset keskustelut oikeista toteutustavoista. Ensiksi selvitän Bachin omaa suhdetta luuttuun ja luutun asemaa barokin aikakauden musiikkimaailmassa. Tarkastelen barokkiluuttua ja luuttumusiikissa käytettyä musiikin merkitsemistapaa, tabulatuuria. Esittelen Bachin luuttuteokset ja tutkin teosten haasteellisuutta sävellajien näkökulmasta. Sävellajien haasteellisuuteen liittyy olennaisesti myös barokin ajan viritysjärjestelmien ja viritystasojen moninaisuus, jota myös selvennän. Toiseksi selvitän Bachin luuttuteosten asemaa nykyaikana ja teosten toteutustapoja modernilla kitaralla. Käyn läpi nykyisin yleisesti käytettyjä sävellajivalintoja ja niitten perusteita. Tutkin nykyeditioiden hyötyjä ja haittoja, mutta myös Bachin aikakauden luutistien tekemien luuttutabulatuurien hyödyllisyyttä nykysoittajalle dokumentteina sen ajan sovituskäytännöistä. Työni lähdemateriaalina käytän Bachia ja barokin esityskäytäntöjä käsitteleviä musiikkitieteellisiä teoksia ja julkaisuja. Myös luuttuteosten nykyeditioiden esipuheet ovat olleet olennainen osa luuttuteosten taustojen ja käytännönratkaisujen tutkimisessa. Viittaan tekstissäni myös nimettömänä pysyttelevän kitarapedagogin haastattelussa esille tulleisiin asioihin sekä opintojeni aikana soittotunneilla käymiini keskusteluihin. 6
7 2 J. S. BACH Johann Sebastian Bach ( ) oli saksalainen myöhäisbarokin säveltäjä ja muusikko. Säveltäjänä Bach sinetöi yhden musiikin mahtavimmista tyylikausista. Hän oli elinaikanaan klassismin tyylikauden kynnyksellä tyyliltään jopa ajastaan jälkeen jäänyt barokin perinteen vaalija. Kuitenkin hän tiivisti musiikissaan koko barokin aikakauden estetiikan omalla loisteliaalla tyylillään. (Lord & Snelson 2008, 38.) Bach oli kiinnostunut myös aikansa säveltäjien tuotannosta, joka vaikutti hänen ilmaisuvoimaiseen sävellystekniikkansa (Tiensuu & Virtaperko 2011, 14). 2.1 Bachin suhde luuttuun Tietomäärän suppeus Bachin luuttuteoksista ja hänen suhteestaan instrumenttiin jättää monia asioita avoimeksi ja vailla vastauksia. Tällä hetkellä tiedossamme on seitsemän säilynyttä soololuuttuteosta. Alan kirjallisuus ei juurikaan noteeraa luuttusävellyksiä. Ehkä tähän vaikuttaa luuttumusiikkiin tietyissä piireissä kohdistunut hyljintä vielä 1900-luvun alussa ja luutun katoaminen musiikkimaailmasta 1700-luvulla (Annala & Mätlik 1998, 24). Paolo Chericin (1980, 18) mukaan musikologisti Alfred Dörffel ( ) kielsi eräässä julkaisussaan jopa teosten olemassaolon. Cherici kumoaa väitteen viittaamalla Philipp Spittan tutkimukseen, jonka mukaan Bach omisti itsekin luutun ja todennäköisesti opetteli soittamaan sitä sekä tutki sen sävellysteknisiä mahdollisuuksia (em). Tämän lisäksi Bachin säilyneistä käsikirjoituksista g-molli luuttusarjassa BWV995 ja Preludi, Fuuga ja Allegrossa BWV998 on selvä merkintä "per liuto" tai "pour luth", luutulle. Luuttua pidettiin barokin aikana kaikista jaloimpana soittimena, ja sitä soittivat useat ylhäisessä asemassa olevat henkilöt (Paterson 2005, Hakupäivä ). Bach oli tiettävästi kontaktissa useisiin aikansa luutisteihin, kuten 1700-luvun tunnetuimpaan luuttuvirtuoosiin ja säveltäjään Sylvius Leopold 7
8 Weissiin ( ). Myös osa Bachin oppilaista soitti luuttua ja hänen ystävänsä amatööriluutisti Johann Christian Weyrauchin nimi ilmenee monen luuttuteoksen sovituksessa. (Annala & Mätlik 1998, 48.) Weyrauchin tekemät luuttutabulatuurisovitukset antavat ymmärtää, että hän ainakin itse esitti Bachin luuttuteoksia. Muuten teosten esityksistä on vaikea saada tietoa. Osa Bachin luuttuteoksista herättää kuitenkin epäilyksen, että ne ovat sävelletty luutun ääntä mukailevalle Lautenwerk-kosketinsoittimelle. Bachin kuoleman jälkeen kyseinen soitin oli luetteloituna hänen jäämistössään. Lautenwerk eli luuttucembalo toimi samalla periaatteella kuin cembalo, mutta siinä oli suolikielet ja näin sen äänenväri muistutti luuttua ollen myös hiljaisempi kuin cembalo. (Annala & Mätlik 1998, 48.) Bach luultavasti piti luutun äänenväristä, mutta Lautenwerkiä käyttämällä hän sai luutun äänenvärin ilman luutun sävellysteknisiä rajoitteita (Cherici 1980, 20). On huomattavaa, että Bach käytti luuttua myös basso continuo-soittimena ainakin Johannes-Passiossa (BWV245a-c) ja Matteus-Passiossa (BWV244) sekä luutuntapaista soitinta, colascionea Trauerodessa (Hautajaisoodi BWV198) (Annala & Mätlik 1998, 48). Bach käytti luuttua teoksissa intiimin luonteen omaavissa aarioissa ja resitatiivissa (Cherici 1980, 19). Bachin aikana barokkiluuttun soittoperinne eli viimeisiä vaiheitaan ennen klassismin tyylikautta ja luutun suosion ja luuttuteosten kysynnän hiipumista. Bach oli yksi viimeisistä säveltäjistä, joka vielä sävelsi luutulle. Bachin kuoleman jälkeen hänen teoksensa käsikirjoitukset siirtyivät hänen kahden vanhimman poikansa, Wilhelm Friedemannin ja Carl Philipp Emmanuelin, huostaan joista varsinkin Wilhelm Friedemannille päätyneistä teoksista on kadonnut valitettavan suuri osa. Tämän vuoksi voidaan olettaa, että säilyneet luuttuteokset ovat vain osa Bachin säveltämistä luuttuteoksista. (Cherici 1980, 13, 18.) Thomas Kohlhase (1973, 3) taas arvelee, ettei luuttuteoksia ole enempää kuin säilyneet, perustellen väitettään luutun soittoperinteen hiipumisella 1700-luvulla. Bachin kuolinvuonna 1750 menehtyi myös Sylvius Leopold Weiss, yksi suurimmista barokkiluuttusäveltäjistä. Pian tämän jälkeen luuttu ja luuttuteokset vaipuivat unohduksiin yli sadan vuoden ajaksi. (Cherici 1980, 18.) 8
9 2.2 Barokkiluuttu Bachin luuttuteokset on todennäköisesti sävelletty 13- kieliselle barokkiluutulle, joka oli tyypillisesti d-mollivireinen. Ensimmäisestä kielestä lukien viritys oli f1-d1- a-f-d-a ja siitä alaspäin bassot laskeutuivat diatonisesti. Ensimmäinen ja toinen kieli olivat tyypillisesti yksittäisiä, kun matalemmissa kielissä käytettiin kaksinnuksia. (Cherici 1980, ) Diatonisesti laskeutuvat bassokielet viritettiin oktaaveiksi, mutta ääniä ei pidä tulkita oktaaveina, vaan ylemmän äänen on tarkoitus vain rikastaa perusäänen sointia (Paterson 2005, hakupäivä ). Barokkiluutun d-molliviritys tekee Bachin luuttuteosten esittämisen hankalaksi, koska kaikkien luuttuteoksen sävellaji ei näytä sopivan helposti yhteen d- mollivirityksen kanssa. Viritystä muutettiin aina teoskohtaisesti. (Annala & Mätlik 1998, 48.) KUVA 1. Barokkiluuttu (Klaus Jakobsen 2006) NUOTTIESIMERKKI 1. Luutun viritys (The Lute Society of America) Barokkiluutussa käytettiin suolikieliä. Suolikielet reagoivat kosteuden ja lämpötilan vaihteluihin paljon herkemmin kuin nykyisin käytössä olevat nylontai hiilikuitukielet. Tästä voidaan päätellä, että luutun virittäminen oli työlästä varsinkin, jos instrumenttia jouduttiin virittämään teoskohtaisesti. Luutun kaksoiskielitys kaksinkertaistaa myös virittämisen työmäärän. (Omat soittotunnit ) 9
10 Cherici (1980, 20) olettaa, että Bach oli tutkinut luutun sävellysteknisiä mahdollisuuksia, mutta ei välttämättä itse osannut sitä soittaa ja siksi jätti teosten tarkemman sovitustyön luutunsoittajille. Luutistit soittivat lähes luvun lopulle saakka mieluummin tabulatuureista kuin nuoteista ja siksi nämä luutistien sovitukset löytyvät yleensä luuttutabulatuurin muodossa (Annala & Mätlik 1998, 15). 2.3 Tabulatuuri Tabulatuuri oli suosittu musiikin merkitsemistapa luutulle barokin aikana, mutta se on sitä myös nykypäivänä erityisesti sähkökitaran soittajien keskuudessa. Keskityn nyt kuitenkin tarkemmin barokin aikaisen tabulatuurikirjoituksen esittelyyn. Barokin aikana oli käytössä kolme tabulatuurikirjoitustapaa: ranskalainen, italialainen ja espanjalainen. Suosituimmaksi kirjoitustavaksi tuli ranskalainen, johon törmää myös Bachin luuttuteoksista hänen aikalaisten luutistien tekemien tabulatuurisovitusten kohdalla. (Annala & Mätlik 1998, 15.) NUOTTIESIMERKKI 2. Fuga BWV1000. Yllä luuttutabulatuuri, alla sama nuotteina (Cherici) Tabulatuurin luku ei tarvitse perinteistä nuotinlukutaitoa vaan musiikki merkitään 6-viivaiselle viivastolle, jossa kukin viiva kuvastaa luutun kieliä ylimmän viivan ollessa ensimmäinen kieli ja alimman kuudes kieli. Diatonisesti laskevat bassot 10
11 merkittiin viivaston alle ja rytmi luettiin viivaston päältä. Soitettavat nauhavälit merkittiin viivastolle aakkosjärjestyksen mukaan a:n ollessa vapaa kieli, b:n ensimmäinen nauha jne. Nauhojen merkinnöissä ainoa poikkeus on toinen nauha, jota merkittiin c:n sijasta r:llä vanhojen saksalaisten aakkosten mukaan. (Cherici 1980, 15.) Tabulatuuri helpotti siis soittajaa tarjoamalla sormituksen, jonka monien variaatiomahdollisuuksien kanssa nykykitaristi taistelee jatkuvasti barokkimusiikkia nuoteista soittaessa. Nuottiesimerkistä 2 voimme todeta myös sen, että tabulatuurin ongelmana on, ettei siihen merkitystä rytmistä selviä kunkin nuotin aika-arvo erikseen vaan aika-arvot kuvaavat koko satsin liikettä. 11
12 3 J. S. BACHIN LUUTTUTEOKSET Johann Sebastian Bachin tuotantoon kuuluu seitsemän säilynyttä teosta soololuutulle. Wolfgang Schmiederin ( ) laatimasta Bachteosluettelosta soololuuttuteokset löytyvät numeroilla BWV ja BWV1006a. Seitsemästä teoksesta kolmesta on säilynyt Bachin omakätinen käsikirjoitus. Osa säilyneistä luuttuteoksista on säveltäjän sovituksia omista teoksistaan muille sooloinstrumenteille. Luuttuteokset sijoittuvat noin 30 vuoden aikavälille kattaen Bachin elinvuosia Weimarissa ( ), Cöthenissä ( ) ja Leipzigissa ( ). (Kohlhase 1973, 3.) Moni Bachin luuttuteoksista koostuu sarjasta tansseja. Varhaisbarokin aikana erityyppisiä suosittuja tansseja koottiin kokoelmakirjoihin samaan tapaan kuin nykyaikana pop-jazz-musiikkia kootaan fake book -kokoelmakirjoihin. Myöhemmin eri tansseista alettiin koota tanssisarjoja, joissa eri tyylisiä tansseja yhdisti sävellaji. Tästä perinteestä myös Bach lienee saanut idean tanssisarjoihinsa. Tanssisarjat alkavat preludilla, joka oli muodoltaan vapaampi kuin sitä seuraavat tanssit. (Paterson 2005, hakupäivä ) 3.1 Teosten esittely Ensimmäinen luuttusarja e-molli BWV996 on hyvä esimerkki tanssisarjan muotoisesta teoksesta. Se on Bachin luuttuteoksista varhaisimpia, ajoitukseltaan eli se on sävelletty Bachin asuessa Weimarissa. Teos sisältää osat (Preludio) Passagio - Presto, Allemande, Courante, Sarabande, Bourree ja Gigue. Siitä ei ole säilynyt Bachin omakätistä käsikirjoitusta, mutta Bachin oppilaan J. L. Krebsin kokoelmasta teos löytyy ja merkille pantavaa on merkintä "aufs Lautenwerk", joka viittaa ensimmäisessä kappaleessa mainittuun kosketinsoittimeen. Teoksen tekstuurin väitetään olevan sopivampaa kosketinsoittimelle kuin luutulle. (Annala & Mätlik 1998, 48.) Varsinkin sarjan Preludi ja Gigue täyttävät kaikki kosketinsoitinsävellyksen 12
13 tuntomerkit, tekstuurin kuitenkin ollessa ohuempaa kuin Bachin cembalosävellyksissä (Chericin 1980, 20). Myöskään toisesta luuttusarjasta c-molli BWV997 ei ole säilynyt säveltäjän käsikirjoitusta. Muita lähteitä on parikymmentä sekä luutisti Weyrauchin tekemä luuttutabulatuuri. Teos sisältää osat Preludi, Fuga, Sarabande ja Gigue-Double. Sarjan tekstuuri on epäcembalomaista ja siksi sitä pidetään yleisesti luuttusävellyksenä. Weyrauchin alkuperäisessä tabulatuuriversiossa lukee "Partita al liuto. Composta dal/sigre J. S. Bach". Tästä versiosta puuttuvat osat Fuuga ja Double. (Annala & Mätlik 1998, 48.) Bach tarkoitti luultavasti sävellyksen olevan soitettavissa sekä cembalolla että luutulla. Hän jätti kuitenkin teoksen sovittamisen luutulle ystävälleen Weyrauchille, joka ei ilmeisesti ollut tarpeeksi taitava luutisti sovittaakseen Fuugan ja Doublen soittimelle. Kyseiset osat ovatkin teknisesti äärimmäisen vaikeita ja Bach on varmasti niitä säveltäessään ajatellut enemmän abstrakteja musiikillisia asioita kuin luutun soittoteknisiä ongelmia. (Cherici 1980, 20.) Teoksen Fuuga on Da Capo -muotoinen, joka on harvinainen piirre Bachin tuotannossa. Sama ilmiö toistuu kuitenkin myös Preludi, Fuuga ja Allegron Es-duuri BWV998:n fuugassa. (Kohlhase 1973, 4.) Kolmas luuttusarja g-molli BWV995 on säveltäjän omakätinen sovitus 5. sellosarjasta c-molli BWV1011. Teos sisältää osat Prelude, Allemande, Courante, Sarabande, Gavotte I, Gavotte II en Rondeau, Gavotte I ja Gigue. Siitä on säilynyt alkuperäinen käsikirjoitus. Teoksen käsikirjoitus on ajoitettu vuosille , josta voidaan päätellä, että luuttuversio syntyi sellosarjan jälkeen, koska sellosarjoista löytyy autenttiset kopiot ajoitukseltaan muutama vuosi ennen luuttusarjan ajoitusta. (Boyd 2000, 95.) Kohlhase (1973, 4) päättelee teoksen otsikoinnista, että teos on sovitettu tiettyä tilaisuutta tai muusikkoa varten. Teoksen käsikirjoituksen otsikoinnissa lukee "Monsieur Schouster". Myös neljännestä luuttusarjasta E-duuri BWV1006a on säilynyt säveltäjän käsikirjoitus. Teos sisältää osat Prelude, Loure, Gavotte en Rondeau, Menuet I, Menuet II, Menuet I, Bourree ja Gigue. Sarja on sovitus 3. viulupartiitasta E- 13
14 duuri BWV1006 ja se sijoittuu aikavälille eli säveltäjän Leipzigin vuosille. (Kohlhase 1973, 4.) Kohlhase (em, 5) ehdottaa, että sovitus on voinut syntyä, kun dresdeniläiset luutistit Sylvius Leopold Weiss ja Johann Kropffgans vierailivat musisoinnin merkeissä Bachin luona Leipzigissa Bachin pojan Wilhelm Friedemannin seurassa vuonna Viidennen säilyneen luuttuteoksen, Preludi, Fuuga ja Allegro Es-duuri BWV998:n alkuperäisessä käsikirjoituksessa on maininta "Prelude pour la Luth. o Cembal. par J.S. Bach". Otsikointi viittaa siihen, että teos olisi soitettavissa sekä luutulla että cembalolla. Myöskin tekstuurinsa puolesta teos soveltuu molemmille instrumenteille. (Annala & Mätlik 1998, 48.) Teos on Bachin viimeisiä luuttuteoksia sijoittuen 1740-luvulle. Teoksen Fuuga on 2. luuttusarjan tapaan Da Capo -muotoa. (Kohlhase 1973, 4.) Kuudes säilynyt luuttuteos Preludi c-molli BWV999 on luultavasti sävelletty samoihin aikoihin 1. luuttusarjan kanssa. Siitä ei ole olemassa alkuperäistä käsikirjoitusta, mutta J. P. Kellnerin kokoelmasta se löytyy otsakkeella "Prelude in C mol pour la lute di Johann Sebastian Bach". (Annala H. ym 1998, 48.) Teos sijoittuu aikavälille , jolloin Bach asui Cöthenissä (Kohlhase 1973, 3). Seitsemäs säilynyt luuttuteos Fuuga g-molli BWV1000 on sovitus 1. sooloviulusonaatin fuugasta BWV1001. Teoksesta säilyneen tabulatuurisovituksen on tehnyt amatööriluutisti Weyrauch. Se lienee kuitenkin tehty Bachin omakätisen version pohjalta, koska se sisältää joitakin muutoksia viulusonaatin fuugaan nähden. (Cherici 1980, 21.) Esimerkiksi alun fuugateeman kehittely on luuttuversiossa pidempi kuin viulusonaatin fuugassa. Se viittaa siihen, että sovituksen on alunperin tehnyt Bach itse. (Kohlhase 1973, 3 4.) Tästä fuugasta on olemassa myös anonyymi urkuversio transponoituna d- molliin BWV539. Sitä pidetään kuitenkin epäautenttisena. (Annala & Mätlik 1998, 48.) 14
15 3.2 Haasteena sävellajit Bachin luuttuteosten yhteiseksi haasteeksi sekä barokkiluutulla että modernilla kitaralla osoittautuvat sävellajit. Barokin aikana ja luutun ollessa kyseessä suosittiin varmaankin enemmän koko intrumentin virittämistä teoksen sävellajin mukaan, kun taas nykyaikana modernilla kitaralla suositaan teosten transponointia helpommin soitettaviin sävellajeihin (Annala & Mätlik 1998, 48). Säveltäjät käyttivät barokin aikana eri sävellajeja tavoitellakseen tiettyjä sävellajeille tyypillisiä affekteja. Kullakin sävellajilla oli vahva symbolinen arvo. (Cyr 2003, 31.) Siksi nykykäytäntönä modernilla kitaralla teosten yleinen transponointi eri sävellajeihin vaikuttaa kyseenalaiselta, jos pyritään kohti autenttisuutta. On myös huomattavaa, että Bach ei transponoinut E-duuri viulupartiitastaan sovittamaa luuttusarjaa BWV1006a mihinkään muuhun sävellajiin. Ongelmia tulee kuitenkin, koska luutun d-molliviritys soveltuu todella huonosti käytäntöön, jos teoksen sävellaji on E-duuri. Cherici (1980, 22) kommentoi tähän seuraavasti: "It's hard to understand why Bach, usually so careful not to write music which would be impossible to play on the instrument for which it was written, did not transpose this piece into an easier key such as for example, F." Oliko E-duurin symbolinen arvo sanellut Bachin tekemän ratkaisun? Varmasti näin on käynyt, jos luutun virittäminen eri sävellajiin ei aiheuttanut yleisenä käytäntönä ongelmaa. Samalla E-duurin symbolisesta arvosta voitiin pitää kiinni. Sävellajien ongelman tarkastelua hämmentää vielä se seikka, että viritystasot olivat 1700-luvun alussa ympäri Eurooppaa hyvin erilaiset. Ei ollut olemassa yleisesti hyväksyttyä viritystasoa tai viritysjärjestelmää. Siksi viritystaso voi vaihdella Bachin eri asuinpaikkojen välillä jopa pienen terssin verran. (Cyr 2003, 62.) Viritystason voidaan olettaa vaikuttavan kunkin sävellajin affektiin ja sointiväriin. Suurin sävellajin sointiväriin vaikuttava tekijä lienee kuitenkin ollut viritysjärjestelmä, joka määritti sävelten suhteet toisiinsa. 15
16 Nykyisin käytössä olevassa tasavireisessä viritysjärjestelmässä sävelten suhteet toisiinsa pysyvät vakiona, kun taas barokin aikana käytössä olleessa viritysjärjestelmässä sävelten suhteet määritettiin tietyn keskisävelen mukaan. Tämä aiheutti sen, että eri sävellajit soivat väreiltään rikkaina ja toisiinsa nähden erilaisina, mutta toisaalta myös sävellajien dissonoivuus lisääntyi enemmän ylennys- ja alennusmerkkejä sisältävissä sävellajeissa. Tämä ilmeni tietysti lähinnä urkujen ja kosketinsoitinten keskuudessa. Nykyisin käytössä oleva tasavireinen viritysjärjestelmä soi joka sävellajissa samalla tavalla, koska sävelten suhde toisiinsa on aina vakio. Toisaalta tällä käytännöllä on menetetty juuri kullekin sävellajille ominainen väri. (Omat soittotunnit ) Kun kyseessä on barokkiluuttu ja moderni kitara, voimme peritaatteessa haudata viritysjärjestelmän ongelmat. Koska kitaran äänenkorkeudet muodostetaan otelaudan nauhojen avulla, ovat kitaran vire ja sävelten suhteet aina tietynlaisessa kompromississa. Kitara ei ole tasavireinen eikä keskisävelen mukaan temperoitu. Olen Cyrin (2003, 65) kanssa samaa mieltä, että nykysoittajan tuleekin kiinnittää sävellajivalinnassaan ja viritystasossaan ensisijaista huomiota musiikin soivuuteen instrumentilla. Myös viritystason laskeminen voisi olla suositeltavaa autenttisuutta kohti pyrittäessä. Modernin kitaran kohdalla en ole kohdannut tätä menettelyä ainakaan konserteissa. Konserteissa menettelyn ymmärtää, koska luuttuteoksia soitetaan usein konserttiohjelmien osana. Konserttiohjelmat sisältävät usein myös muun muassa modernia musiikkia, jonka yhteydessä alemman viritystason käyttö tuottaa ongelmia. 16
17 4 J. S. BACHIN LUUTTUTEOKSET MODERNILLA KITARALLA Bachin kuoleman jälkeen 1700-luvun lopulla hänen tuotantonsa koettiin aikakauden tyyliin sopimattomaksi ja hänen musiikkinsa esittämiseen tuli yli sadan vuoden hiljaiselo. Kun Bachin tuotannon arvo alettiin taas noteerata 1800-luvulla, se siivilöityi romantiikan ajan esitystraditioiden kautta, joka ei tehnyt teoksille oikeutta. Vasta 1900-luvulla nähtiin oikea Bachin uudelleenlöytäminen. (Tiensuu & Virtaperko 2011, ) 4.1 Bachin uusi nousu 1800-luvun lopulla Bachin luuuttuteosten uudelleen noustessa tietoisuuteen, sovituksia modernille klassiselle kitaralle tekivät ensimmäisten joukossa ainakin espanjalainen kitaristi ja säveltäjä Francisco Tarrega sekä paragualainen kitaristi ja säveltäjä Agustin Barrios Mangore. Viimeksi mainitun Bach-sovituksia ei ole säilynyt nuotteina, mutta säilyneistä konserttiohjelmista voidaan todeta, että Barrios Mangore esitti Bachia omissa konserteissaan. Myös hänen omasta sävellyksestään La Catedral voidaan aistia Bachin musiikin vaikutteita. (Tarrega 2007, & Mangore 2003, 182, ) Francisco Tarregan Bach-sovituksia modernille kitaralle on säilynyt myös nuotteina. Romantiikan ajan esitystraditioiden vaikutus voidaan nähdä nuottikuvasta esimerkiksi Fuugan BWV1000 sovituksesta, jossa fuugan ensimmäiseen ääneen siirrytään häpeilemättömän romanttisella glissandolla. Fuugaa tarkastelemalla voi myös todeta, että se on mitä ilmeisemmin sovitettu suoraan 1. Sooloviulusonaatin BWV1001:n fuugasta. Tarregan sovittamassa fuugassa alun fuugateeman kehittely on lyhyempi kuin BWV1000:n fuugassa. Kyseinen fuuga on sovitettu a-molliin. (Tarrega 2007, ) Myös suuren suosion 1900-luvulla saavuttanut espanjalainen kitaristi Andres Segovia soitti ja levytti paljon Bachia. Häntä pidetään avainasemassa klassisen 17
18 kitaran aseman parantamisessa 1900-luvulla ja Bachin luuttuteosten tuomisessa soittajien ja kuulijoiden tietoisuuteen ja nykykitaristien perusohjelmistoksi. Segovian levytyksiä kuunnellessa ei voi välttyä törmäämästä edellä mainittuun romanttiseen esitystapaan luvulla musiikintutkimus on huomattavasti edistynyt ja vaikka Bachin luuttuteoksia soitetaankin pääosin modernilla klassisella kitaralla, on myös barokkiluuttu löydetty uudelleen ja useat huippuartistit pitävät luutunsoitonperinnettä hienosti yllä. Bachin luuttuteokset muodostavat nykyisin keskeisen osan barokin ajan repertuaarista kitaristeille. Teosten haastavuuden takia niitä soittavat lähinnä ammattilaiset ja pitkälle ehtineet harrastajat sekä opiskelijat. 4.2 Moderni klassinen kitara Moderni klassinen kitara juontaa juurensa klassismin ajalta, jolloin kuusikielinen kitara alkoi yleistyä ja muodostua standardiksi. Modernin klassisen kitaran vire on ensimmäisestä kielestä alkaen e1, h, g, d, A, E. Samaan aikaan modernin klassisen kitaran yleistyessä 1700-luvun lopulla siirryttiin tabulatuureista nuottikirjoitukseen. (Annala & Mätlik 1998, 15.) Luutusta moderni klassinen kitara eroaa siten, että siinä käytetään yksittäisiä kieliä eikä soittimessa ole lisäbassoja. Modernin klassisen kitaran matala rekisteri on siksi paljon suppeampi kuin barokkiluutussa. Tämä on aiheuttanut myös sen, että jotkut kitaristit eivät soita luuttuteoksia lainkaan modernin kitaran suppean äänialan vuoksi. Esimerkiksi suomalainen Timo Korhonen jätti luvulla luuttuteosten soittamisen kokonaan ja keskittyy nykyisin Bachin sooloviulu-sonaattien ja -sarjojen sovittamiseen ja esittämiseen perustellen ratkaisuaan viuluteosten kitaralle paremmin sopivalla äänialalla. (Tompuri 2012, 9.) 18
19 4.2.1 Sävellajivalinnoista Modernilla klassisella kitaralla kaikkia Bachin luuttuteoksia ei yleensä soiteta alkuperäisissä sävellajeissaan, vaan osa teoksista transponoidaan muihin sävellajeihin, koska koko kitaran tiettyyn sävellajiin virittäminen on koettu hankalaksi jo siksi, että teoksia soitetaan konserttiohjelmien osana. Koko kitaran virittäminen erikseen kappaleitten välillä on työlästä ja vireen pysyminen uudessa viritystasossa on kyseenalaista. Tarkastelen tässä kappaleessa omia huomioitani nykyisin käytössä olevista yleisimmistä sävellajivalinnoista ja niiden toimivuudesta. Osa teoksista sopii alkuperäisen sävellajinsa puolesta loistavasti kitaralle. Esimerkiksi 1. luuttusarja BWV996 (e-molli) ja 4. luuttusarja BWV1006a (Eduuri) soivat alkuperäisessä sävellajissaan modernin kitaran viritykselle kiitollisesti. Muitten luuttuteosten kohdalla päädytään kuitenkin usein transponointiin. Esimerkiksi Preludi, Fuuga ja Allegro BWV998 Es-duuri soitetaan yleisesti transponoituna D-duuriin käyttäen kitaran matalimmissa kielissä viritystä D-A-D. Teos soi d-vireisenä erittäin hyvin. Klassisessa kitaramusiikissa kaikilta aikakausilta on yleistä, että kitaran matalin kieli viritetään e:stä d:hen d- pohjaisissa sävellajeissa. Olen kuitenkin nähnyt mm. David Russellin soittavan teosta Es-duurissa käyttämällä edellä mainittua viritystä sekä capoa kitaran ensimmäisellä nauhalla. Myös Narciso Yepes on levyttänyt teoksen Es-duurissa käyttäen 10-kielistä kitaraa. Kolmatta luuttusarjaa BWV995 g-molli soitetaan yleisesti a-mollissa, mutta myös harvinaisempaa, alimpien kielten DGD-viritystä esiintyy esimerkiksi Jyrki Myllärisen levyttämänä. Tällä virityksellä teos voidaan soittaa alkuperäisessä sävellajissaan ja se soi mielestäni täyteläisesti. Toista luuttusarjaa BWV997 c-molli tavataan nykyisin soittaa a-molliin transponoituna. Erikoisena huomiona teoksen kohdalla oli Otto Tolosen 19
20 konsertissa Oulussa keväällä 2011 teoksen soittaminen h-mollissa. Ratkaisuna hänellä on capon käyttö kitaran toisella nauhalla. Capoa käyttämällä teos transponoituu kokosävelaskeleen ylemmäs, mutta sormitukset voidaan tehdä a- molliversion mukaisesti soittamalla nuoteista a-mollista. Capon käyttöön lienee ollut myös se syy, että otelaudalla ylemmäs siirryttäessä nauhojen etäisyydet pienenevät ja sormien ylettyvyys paranee. Teknisesti vaikean luuttusarjan maineessa olevan teoksen kohdalla käytännön ymmärtää. Capoa käytettäessa kannatta muistaa, että mitä ylempänä otelaudalla capo on, sitä ohuemmaksi kitaran sointi muuttuu. Capoa voidaan käyttää vain transponoidessa satsia ylöspäin. Preludia c-molli BWV999 soitetaan yleisesti d-molliin transponoituna. Fuuga g-molli BWV1000 on esityskäytännöiltään kirjava. Sitä soitetaan yleisimmin a-molliin transponoituna, mutta editioita on tehty myös e- ja g-molliin. Esimerkiksi Manuel Barrueco soittaa kyseistä (Lawrence 2010, DVD) fuugaa g- mollista, mutta hänen soittama fuuga on alkutahdeista päätellen suora sovitus viulusonaatin fuugasta BWV1001. Luutulle sovitettu fuuga BWV1000 sisältää esimerkiksi alussa pidemmän fuugateeman kehittelyn kuin viulusonaatin fuuga. Haastattelemani kitarapedagogi korostaa että, soitettavuuden lisäksi soittajan tulisi kiinnittää sävellajivalinnassaan ensisijaista huomiota myös sävellajin soivuuteen. Jos teoksen alkuperäistä sävellajia joutuu muuttamaan niin alunperin #-merkkistä sävellajia ei pitäisi vaihtaa b-merkkiseksi. Sävellajit, joissa kitaran vapaita kieliä voi hyödyntää, ovat otollisia sekä soitettavuuden että soivuuden näkökulmasta. Vapaitten kielten käyttö mahdollistaa joittenkin sormitusten helpottamista, kun vain muistaa, että vapaa kieli on äänenväriltään erilainen kuin ääni, joka on soitettu painamalla otelaudalta. Äänenväriä voi kompensoida oikealla kädellä näppäilykulmaa muuttamalla. Vapaita kieliä suosiva sävellaji parantaa teoksen soivuutta, koska sävellajin yläsävelsarja saa vapaat kielet värähtelemään luonnollisella resonanssillaan. (Kitarapedagogi , haastattelu.) 20
21 4.2.2 Oppia editioista Melkein kaikki Bachin luuttuteokset tarvitsevat pientä hienosäätöä ollakseen soitettavissa barokkiluutulla tai modernilla kitaralla (Cherici 1980, 20). Hienosäädön tarve näkyy nykyaikana luuttuteoksista tehtyjen editioiden suuressa määrässä. Editiot on tietysti tarkoitettu ohjaamaan soittajaa oikealle tielle, mutta niiden suuri määrä voi turhauttaa, jos soittajalla ei ole tiedossa jotain tiettyä hyväksi havaittua editiota oman soiton pohjaksi. Monet editiot on tehty teoksia kunnioittamatta ja niiden alkuperäistä tarkoitusta laiminlyöden (Cherici 1980,13). Haastattelussa tuli ilmi, että editiot tuottavat ongelmia myös opetustyössä (Kitarapedagogi , haastattelu). Saamme siis olla editioiden kanssa tarkkana. Esimerkiksi edellämainittujen Francisco Tarregan tekemien romantiikan aikaisten kitarasovitusten ei voida katsoa olevan suositeltavia käytettäviksi, jos pyritään kohti autenttisuutta. Yhteisiä piirteitä editioitten välillä voidaan kuitenkin erottaa. Yksi piirteistä on, että bassoääniä on jouduttu paikoitellen nostamaan oktaavia ylemmäksi, koska modernin kitaran matala rekisteri ei ylety yhtä matalalle kuin barokkiluutun rekisteri lisäbassoineen. Tämä aiheuttaa sen, että esimerkiksi asteittaiset madaltuvat bassokulut joudutaan joskus katkaisemaan oktaavihypyllä kitaran matalan rekisterin loppuessa kesken. Oman kokemukseni mukaan Bach kirjoittaa tietyissä kohdissa niin paksua satsia, että soitettavuuden kannalta joudutaan satsista tarkkaan harkitusti karsimaan joku ääni, tai joitakin ääniä ei soiteta niin pitkänä kuin niitten aikaarvoksi on alunperin kirjoitettu. Näin käsi saadaan otelaudalla hiukan vapaammaksi, kun kaikki sormet eivät ole jatkuvasti otelaudassa kiinni. Voimme päätellä, että barokin aikana sormitusongelman luutisteilla ratkaisi pitkälti tabulatuurit, joiden mukaan sormituksen sai nopeasti kuntoon. Todettakoon kuitenkin, että moderni kitara, kuten barokkiluuttukin, sallii monien musiikillisten asioiden soitettavan usealla eri sormituksella ja eri korkeuksilta 21
22 otelautaa. Yhtä oikeaa sormitusta on vaikea antaa. Sormituksia laadittaessa tulee mielestäni ottaa huomioon mahdollisimman ergonominen liikkuminen paikasta toiseen, ettei hyppimistä otelaudalla ylös ja alas esiintyisi kesken fraasin. Haastattelemani kitarapedagogi tuo esille nykyisin paljon puhuttavan pedaalisen ja melodisen soittotavan, joka on myös hyvä ottaa huomioon sormituksia laadittaessa. Pedaalisessa soittotavassa melodian peräkkäiset äänet jätetään soimaan, jolloin saadaan aikaan niin kutsuttu Campanellavaikutelma. Tällöin peräkkäiset äänet muodostavat sointuja. Melodisessa soittotavassa taas vältetään äänten ylipitkää sointia. (Kitarapedagogi , haastattelu.) Voidaan todeta, että editioiden laatijat ovat pitkälti määrittäneet haluamansa soittotavan antamillaan sormituksilla, mutta soittajan kannattaa olla tietoinen eri soittotapojen mahdollisuuksista. Haastateltavani mielestä parhaaksi ratkaisuksi nykykitarille jää alkuperäisen käsikirjoituksen tutkiminen ja sen vertaileminen saatavilla oleviin editioihin ja lopulta oman edition tekeminen näitten pohjalta (Kitarapedagogi , haastattelu). Teosten esityskäytäntöjä ja sovittamista tutkiessa on hyvä pitää mielessä barokin aikana vallinnut suhde musiikin sovittamiseen. Barrueco kommentoi tähän osuvasti haastattelussaan (Lawrence 2010, DVD) sanomalla, että nykyaikana monet soittajat suhtautuvat Bachin musiikkiin liian ahdasmielisesti eivätkä ole tietoisia barokin ajan perinteestä, jolloin teosten sovittaminen toisille intrumenteille ei ollut ongelma. Musiikki oli käyttöä varten. Sovittihan Bach itsekin omia viulu- ja sellosarjojaan luutulle käyttötarpeen mukaan. Barokin aikakaudella säveltäjät jättivät tulkinnat paljolti soittajan varaan, kun eivät kirjoittaneet nuotteihin tarkkoja esitysmerkintöjä. Soittajan tyylitietoisuus teki musiikkiin sen tyylinmukaiset yksityiskohdat ja heiltä myös odotettiin enemmän, mitä säveltäjä on nuottiin kirjoittanut. Soiva lopputulos riippui soittajan teknisestä taidosta, mausta ja kokemuksesta. (Paterson 2005, hakupäivä ) 22
23 4.2.3 Apuna tabulatuurit Bachin luuttuteosten editoinnin tarve näkyy myös esimerkiksi Bachin aikalaisen, amatööriluutisti Weyrauchin tekemistä barokkiluuttutabulatuureista, joihin hän on tehnyt joitakin helpotuksia. C-mollisarjan BWV997 ollessa kyseessä hän on jättänyt jopa kaksi osaa sovittamatta ilmeisesti niiden soittoteknisen vaikeuden vuoksi (Cherici 1980, 20). Tabulatuurit ovat kuitenkin arvokkaita dokumentteja nykykitaristille, koska barokin ajan luutistit ovat merkinneet niihin myös esitysmerkintöjä, kuten koristekuvioita ja näin saamme vihjeitä teosten esityskäytännöistä barokin aikana. Kun kyseessä ovat Bachin luuttuteokset, niitä luutulle sovittanut luutisti on joutunut myös tekemään pieniä helpotuksia satsiin soitettavuuden parantamiseksi. (Cherici 1980, 19.) Aikansa tradition edustajien ratkaisuina nämä yksityiskohdat voivat auttaa nykysoittajaa omien ratkaisujensa tekemisessä ja antaa vihjeitä autenttisesta soittotavasta. Sinänsä luuttutabulatuuria ei modernin kitaran ja luutun rakenteellisen ja virityksellisen eron takia voi sellaisenaan soittaa modernilla kitaralla. 23
24 5 POHDINTA Olen tutkinut työssäni Johann Sebastian Bachin luuttuteosten taustoja ja esityskäytäntöjä tarkastellen teoksia barokkiluutun ja modernin kitaran näkökulmista. Työtä tehdessäni olen saanut arvokasta tietoa luuttuteoksista ja ajan tyylistä omien valintojeni tueksi. Barokin esityskäytäntöjen tutkimus on musiikkitieteilijöiden ja muusikoiden jatkuva prosessi ja mielipiteet musiikin autenttisista toteutustavoista vaihtelevat. Vaikka Bachin musiikkia ja elämää on tutkittu laajalti, paljon on silti jäänyt arvailun varaan. Tutkimusta vaikeuttaa osin, ettei Bach itse elinaikanaan selitellyt teoksiaan tai musiikillisia näkemyksiään. Hän tarjosi vain puhdasta lähdevettä musiikkinsa muodossa. Uskon, että jokaisen Bachin luuttuteoksia soittavan tulee käydä läpi teosten taustoja ja vetää niistä omat johtopäätöksensä, jotka sitten auttavat oikeiden tai autenttisempien ratkaisujen löytämisessä käytännön musisoinnissa. On asioita, jotka teosten taustoista varmasti jäävät aina arvailun varaan. Esimerkiksi barokin aikaisten sävellajien ja viritystasojen moninaisuuden suhde nykypäivänä käytettyihin standardeihin jää herättämään epätietoisuutta. Lähemmäs autenttisuutta nykysoittaja pääsee Bachin musiikin kanssa mielestäni myös tutustumalla muuhun aikakauden musiikkiin ja esitystraditioihin. Bach oli aikakautensa barokkitradition yhteenkokoaja ja siksi ajanmukaisen tyylin tunteminen on avainasemassa, jotta soittaja voisi nähdä nuottikuvan taakse ja ymmärtää musiikkia. Tämän tietoisuuden tarve korostuu myös siksi, että barokin aikana säveltäjä luotti esittäjään ja jätti esitys- ja tempomerkinnät nuottikuvassa minimiin. Oikeiden tempojen löytäminen esimerkiksi luuttusarjojen eri tanssiosiin edellyttää eri tanssien tyylin ja luonteen tuntemista. 24
25 Musiikkipiireissä Bach dominoi mielestäni nykypäivänä soitettavaa barokkiohjelmistoa todella paljon. Se saattaa olla myös negatiivinen asia ja saada muusikot kapeakatseisiksi. Bach koetaan helposti ylivertaiseksi, kun häntä verrataan muihin barokin ajan säveltäjiin. Olen huomannut tämän ajattelun itsessänikin. Tämän työn tekeminen on kuitenkin ruokkinut omaa mielenkiintoani myös muita barokkisäveltäjiä kohtaan yhtään vähentämättä Bachin arvostustani. Mielestäni soittotavan autenttisuus ei tarvitse välikappaleekseen autenttista soitinta eikä välttämättä alkuperäistä sävellajiakaan vaan autenttisuus syntyy enemmänkin siitä, että soittaja tulee musiikin sisällön kanssa yhdeksi. Meidän on loppujen lopuksi muistettava Bachin suhde musiikin tekemiseen. Musiikki on käyttöä varten. Tai kuten Bach itse musiikin tarkoituksen ilmaisi: Musiikin tehtävä on olla Jumalan kunnia ja mielen virvoitus. Missä näitä ei ole, on vain pirullista vitkutusta. 25
26 LÄHTEET Annala, H. & Mätlik, H Kitara- ja luuttusäveltäjiä. Jyväskylä: Gummerrus. Boyd, M Bach. New York: Oxford University Press, inc. Alkuperäisjulkaisu Cherici, P Johann Sebastian Bach - Opere complete per liuto. Milano: Edizioni Suvini Zerboni. Cyr, M Performing Baroque Music. Farnham: Ashgate Publishing Limited. Alkuperäisjulkaisu Kitarapedagogin haastattelu Sähköpostihaastattelu Tekijän hallussa. Kohlhause, T J. S. Bach: Works for lute. Esipuhe äänittessä Johann Sebastian Bach: Works for lute; Narcico Yepes, guitar. Hamburg: Polydor International GmbH. Lawrence, M Bach & Friends DVD. Baltimore: Michael Lawrece films. Lord, M. & Snelson, J Musiikin tarina antiikista nykypäivään. Alkuperäisen teoksen The Story on Music from Antique to the Present suomentanut Tarja Braun. Postdam: Ullmann publishing. Mangore, A The Complete Works of Agustin Barrios Mangore vol. 1. Barking: Mel Bay Publications, inc. Paterson, R The Validity of transcribing Bach s lute music. Hakupäivä , < 26
27 Tarrega, F The Collected Guitar Works. Heidelberg: Chanterelle Verlag. Alkuperäisjulkaisu Tiensuu, J. & Virtaperko O Jukka Tiensuun ajatuksia Bachista. Haastattelijana Olli Virtaperko. Kuhmon Kamarimusiikki: Iltasoitto 2011 konserttiohjelma. Kuhmo: Kuhmon Musiikkiyhdistys ry Tompuri, V Kitaralla barokin ytimeen. Rondo Classic-lehti 2012 (3) s
28 LIITE 1 LIITTEET Kysymykset kitarapedagogille 1. Tämän päivän esitystraditiot ja autenttisuus Bachin luuttuteosten kohdalla. Missä mennään mielestäsi nykyaikana? Miten teosten esitystraditio on muuttunut urasi aikana? 2. Kaikki muut Bachin soolosoitinsarjat soitetaan alkuperäisissä sävellajeissaan, mutta luuttuteosten kohdalla päädytään usein transponointiin. Onko sävellajilla mielestäsi suurta merkitystä? Mitä soittajan mielestäsi pitäisi huomioida, jos päädytään transponointiin? 3. Editioiden hyödyt ja haitat. Bachin luuttuteokset ovat tuottaneet suuren määrän eri tasoitia editioita, joitten kanssa on tietämättömällä pää pyörällä. Miten nykysoittajan tulisi suhtautua saatavilla oleviin editioihin? Mitä ovat mielestäsi editioiden hyödyt ja haitat? 4. Auttaako luuttutabulatuurien tutkiminen modernin kitaran soittajaa? 5. Olen soittanut Bachin luuttuteoksia 8-kielisellä kitaralla. Voisitko kertoa instrumentin mahdollisuuksista ja tekemistäsi käytännön ratkaisuista. 6. Olet tehnyt myös kaksi Bach-levytystä 10 vuoden ajanjakson välein, jos oikein muistan. Voisitko kertoa jotain oman soiton ja teoksiin suhtautumisen muuttumisesta tuon ajanjakson välillä? 7. Tulisiko Bachin luuttuteosten soittajan tutustua barokkiluuttuun? Miten instrumenttitietämys vaikuttaa nykysoittajan ratkaisuihin? 8. Miten suhtaudut teoksiin opettajana? Mikä on mielestäsi teosten asema kitararepertuaarissa nykypäivänä?
29
2. Harmonikalle sävelletty sonaatti, sarja- tai muunnelmateos tai muu laajamuotoinen teos 3. Aikamme musiikkia. 4. Vapaavalintainen ohjelmakokonaisuus
TASOSUORITUSTEN KUVAUKSET KLASSISEN MUSIIKIN OSASTO HARMONIKKA, KANTELE, KITARA, PIANO JA URUT Harmonikka HARMONIKANSOITTO, TASO C (muut kuin pääaine harmonikan opiskelijat) Tavoitteena on saavuttaa ohjelmiston
JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA
LAITILAN KAUPUNKI VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO JOUSISOITTIMIEN AINEOPETUSSUUNNITELMA VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavan musiikin taiteen
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Tuuba Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi TUUBANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA
MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA Seuraavissa harjoituksissa analysoidaan teemojen muotoja. Yleisimmät musiikin pienoismuodot erityisesti klassismin musiikissa ovat periodi ja satsimuoto.
Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c
Alkusanat Musiikin Perusteita Pianoa Soittaen Tämä kirja on tarkoitettu johdannoksi musiikin opiskeluun ja soveltuu Musiikkia Laulaen ja Kirjoittaen kirjasarjan rinnakkaismateriaaliksi opiskeltaessa musiikin
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43
OPINNÄYTETYÖN KUVAILULEHTI Tekijä(t) SUKUNIMI, Etunimi ISOVIITA, Ilari LEHTONEN, Joni PELTOKANGAS, Johanna Työn nimi Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 43 Luottamuksellisuus ( ) saakka Päivämäärä 12.08.2010
Vakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen
Huilu 1. Soittimeen tutustuminen huilun rakenne ja osien nimet osien kasaaminen ja purkaminen sekä puhdistaminen miten ääni syntyy luonteva ja ergonominen soittoasento äänen muodostaminen (ansatsi, tasainen
Ylivieskan seudun musiikkiopisto Pianon instrumenttikohtainen ops
Pianon instrumenttikohtainen ops PERUSOPINNOT: opintokokonaisuudet 1-8 Asteikko soitetaan vapaavalintaisessa järjestyksessä opintokokonaisuuksien 2-8 aikana niin, että perusopintojen lopussa oppilas hallitsee
Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma
Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa
Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa
Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa BASSO: Pt 1: duurit ja luonnolliset sekä harmoniset mollit 3b-3# Pt 2: duurit sekä luonnolliset, harmoniset sekä jazzmollit (sama
HARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
Kanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
Duettovihko alttoviulun alkeisopetukseen
0 Marika Tyyvi Duettovihko alttoviulun alkeisopetukseen Raportti opinnäytetyöstä Opinnäytetyö KESKI-POHJANMAAN AMMATTIKORKEAKOULU Musiikin koulutusohjelma Huhtikuu 2008 TIIVISTELMÄ OPINNÄYTETYÖSTÄ Yksikkö
AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE
AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2010) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN
KLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
1) Instrumenttikoe 1 - voi käyttää säestäjää Yksi vapaavalintainen D- tai I-kurssitasoinen ooppera-aaria, Lied tai suomalainen laulu
Kokeiden kesto on rajoitettu: Instrumenttikoe 1 kestää 10 min, Instrumenttikoe 2 kestää 15 min. On mahdollista, että aikataulusyistä lautakunta kuuntelee vain osan kappaleista ja tarvittaessa keskeyttää
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
Basic Flute Technique
Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.
Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015
Asemanvaihtojen kvaliteetti Tuomas Haapanen Tiivistelmä esitelmästä SJO:n päivillä Porvoossa 8.2.2015 Jousisoittajan taitoihin kuuluu olennaisena osana kyky liikkua eri asemissa otelaudan kaikilla alueilla.
Jussi Klemola 3D- KEITTIÖSUUNNITTELUOHJELMAN KÄYTTÖÖNOTTO
Jussi Klemola 3D- KEITTIÖSUUNNITTELUOHJELMAN KÄYTTÖÖNOTTO Opinnäytetyö KESKI-POHJANMAAN AMMATTIKORKEAKOULU Puutekniikan koulutusohjelma Toukokuu 2009 TIIVISTELMÄ OPINNÄYTETYÖSTÄ Yksikkö Aika Ylivieska
ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS MUSIIKIN ALKEISOPAS
ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS Musiikissa käytettävien äänten nimet: Musiikissa käytetään aakkosista tuttuja sävelien nimiä. A, B, C, D, E, F, G HUOM! Saatat monissa yhteyksissä törmätä ääneen nimeltä H.
YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA
YLEISTÄ TIETOA SOITONOPISKELUSTA Soiton/laulunopiskelu konservatoriossa on tavoitteellinen harrastus, joka vaatii tunneilla käymisen lisäksi sitoutumisen säännölliseen kotiharjoitteluun. Oppilaan viikoittainen
Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9
Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS. Kevään 2012 yhteishaku
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS Kevään 2012 yhteishaku 2 1 MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS 2012... 3 1.1 Valintakokeet... 5 1.2 Säestäjän käyttö valintakokeessa musiikkipedagogin, musiikinohjaajan,
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Cembalo. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Cembalo Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi CEMBALONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANON VAPAA SÄESTYS (pop/jazz-piano) PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen
METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULUN MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA. VALINTAKOEKUVAUKSET /nuorisokoulutus, kevät 2011
1 METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULUN MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA VALINTAKOEKUVAUKSET /nuorisokoulutus, kevät 2011 Sisältö Pedagogin ja muusikon suuntautumisvaihtoehto... 2 Pedagogin suuntautumisvaihtoehto/ Soitin-
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Laulu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Laulu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LAULUN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 JOUSET JOUSTEN VALMENNUSOPINNOT Valmentavaa jousisoitinopetusta annetaan pienissä viulu-, alttoviulu- ja selloryhmissä
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
Musiikkianalyysityö J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor
J.S. Bach: Well Tempered Clavier I, Prelude and Fugue in d-minor Petri Kähkönen 1 Sisällysluettelo 1. Johdanto...3 2. Preludi...4 2.1. Analyysi...4 2.2. Tulkintavertailu...6 3. Fuuga...7 3.1. Analyysi...7
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
Suomenkielisiä populaarimusiikin KITARANSOITON OPPAITA. aloittelijoille
Suomenkielisiä populaarimusiikin KITARANSOITON OPPAITA aloittelijoille 78.65 kirja Denyer, Ralph: Suuri kitarakirja - paras suomenkielinen kitarakirja. Paljon tietoa eri tyylisuuntien kitaristeista, eri
KÄYRÄTORVI. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KÄYRÄTORVI TASO 1 laajuus 70 tuntia osaa ilmaista tunnistaa luonnollisen soinnin ja osaa tuottaa osaa toteuttaa äänen voimakkuuserot hallitsee perustempon, ylläpitää pulssin, osaa tempon hidastamisen ja
Sirja Mikkonen BACH, BACH & BACH SOLI DEO GLORIA
Sirja Mikkonen BACH, BACH & BACH SOLI DEO GLORIA Opinnäytetyö KESKI-POHJANMAAN AMMATTIKORKEAKOULU Taiteen yksikkö Joulukuu 2007 SISÄLLYSLUETTELO TIIVISTELMÄ ABSTRACT 1 JOHDANTO 1 1.1 Opinnäytetyö 1 Opinnäytetyön
AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU
AINEOPETUSSUUNNITELMA LAULU Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2012 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN
Kallion musiikkikoulu 2014-2015
Kallion musiikkikoulu 2014-2015 Opetusta kaiken ikäisille ja tasoisille aloittelijoista edistyneisiin soittajiin. Kallion musiikkikoulu Kallion bändikoulu Musiikkileikkikoulu Pikkukarhu Kallion musiikkikoulu,
SAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"
SAKSOFONI PERUSOPINNOT "Klarinetti soimaan" TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia musiikin ilmaisuun sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin Äänenmuodostus,
URUT. Opintokokonaisuus 1. Oppimaan oppiminen ja harjoittelu
URUT Opintokokonaisuus 1 1 vuosi Soittimeen tutustuminen - Urkujen rakenteeseen tutustuminen, erilaiset pillit, puhallin, soittopöydän rakenne - Miten ääni syntyy - Äänikertoihin tutustuminen ja niiden
Opi soittamaan kitaraa viikossa!
Opi soittamaan kitaraa viikossa! Onneksi olkoon ja tervetuloa kitaransoiton maailmaan! Koska luet tätä, olet mitä ilmeisimmin päättänyt oppia soittamaan kitaraa - viikossa! Tässä kirjasessa on tiivistettynä
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANTELE
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANTELE Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANTELE KANTELEEN VALMENNUSOPINNOT Tavoitteet: Tutustutaan kanteleensoiton perusteisiin Tutustutaan mm. soiton,
RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla
TURUN YLIOPISTO Hoitotieteen laitos RANTALA SARI: Sairaanhoitajan eettisten ohjeiden tunnettavuus ja niiden käyttö hoitotyön tukena sisätautien vuodeosastolla Pro gradu -tutkielma, 34 sivua, 10 liitesivua
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA NUORTEN KOULUTUS
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA NUORTEN KOULUTUS VALINTAKOEKUVAUKSET KEVÄT 2013 1 Sisältö Jousisoittimet... 2 Viulu... 2 Alttoviulu... 3 Sello... 3 Kontrabasso... 3 Puhaltimet... 4 (Huilu, oboe, klarinetti, fagotti,
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 HARMONIKKA VALMENTAVA HARMONIKANSOITON OPETUS Tavoitteet Oppilas oppii soittimen käsittelyn perusteet ja luontevan
Musiikkipedagogi. Musiikkipedagogi
Musiikkipedagogi Musiikkipedagogi Tavoitteena on valmistaa musiikkialan eri tehtäviin aloite- ja yhteistyökykyisiä, laaja-alaisesti taiteita arvostavia ja persoonallisia musiikkipedagogeja. Tutkinto antaa
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Lyömäsoittimet. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Lyömäsoittimet Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi LYÖMÄSOITINTEN TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen
Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS Aikuisten tutkintoon johtava koulutus Kevään 2013 yhteishaku 2 1 MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS 2013, AIKUISTEN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS Musiikin koulutusohjelma
5. Huilu. Huilun peruskurssi 1/3 (SML 1991) Huilun peruskurssi 2/3 (SML 1991)
5. Huilu Huilun peruskurssi 1/3 (SML 1991) 2) kaksi etydiä, joista soitetaan lautakunnan valitsema 3) kaksi sävellystä (ohjelmistoluettelon n:o 7 osastosta 3 tai 5) tai sonaatin nopea ja hidas osa 4) prima
KANTELE. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KANTELE TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
Aulis Pöyhönen (arr.) Vanhan ajan mestareita. Sample. -musiikki. Finland
Aulis Pöyhönen (arr.) Viisi tanssia vaskikvintetille Five pieces or Brass Quintet Sale -musiikki Finland ISMN 979-0-55012-08-8 Score ISMN 979-0-55012-09-5 Parts STM 1010 Vaskikvintetti Brass Quintet www.stmmusic.net
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Sello. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Sello Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi SELLONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA
Elina Arola MUSEOT KULTTUURIPALVELUINA Tutkimuskohteena Mikkelin museot Opinnäytetyö Kulttuuripalvelujen koulutusohjelma Marraskuu 2005 KUVAILULEHTI Opinnäytetyön päivämäärä 25.11.2005 Tekijä(t) Elina
KOKEILE 2VK ILMAISEKSI!
Mikä Rockway? Rockway.fi on yksi Suomen suurimmista e-oppimiseen keskittyvistä palveluista ja ylivoimaisesti suurin suomalainen soitonopetuksen verkkopalvelu. Palvelu aukesi vuonna 2007 ja oppeja palvelumme
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Huilu. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Huilu Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi HUILUNSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
Musiikkia Laulaen ja Kirjoittaen 2
Musiikkia Laulaen a Kiroittaen Kalevi Hampinen lkusanat (kira ) Musiikkia Laulaen a Kiroittaen 1, a kirasara sisältää Suomen Musiikkioppilaitosten Liiton musiikin perusteet mukaisen oppisisällön. Kirat
Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus
MUSIIKIN KURSSIT, jaksomerkinnät koskevat lukuvuotta 2015-2016 Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus pari
musiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla!
Bassokitara koulu Tässä aluksi kerron aloitteleville basisteille muutamia hyviä vinkkejä jotka auttavat oppimaan bassokitaran soittoa tai he voivat parantaa tapaa soittaa bassoa. Useimmat eivät ymmärrä,
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANO
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANO Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2012 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 2 (OPS 6)... 2 TASOSUORITUSTEN
NOKKAHUILU TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
NOKKAHUILU TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme nokkahuilunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
Monta polkua hahmotustaitoihin
Monta polkua hahmotustaitoihin Miten hahmotustaitojen opetus voi tavoittaa soittajan kokemusperäisen ja toiminnallisen hahmotuksen? Esimerkkeja ja opettajan työkaluja Musiikin perusteiden teemavuosiseminaari
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2018 Päivi Paukku & Jenni Laine 4.1.2018 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kitara. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kitara Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi KITARANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
DMITRY HINTZE COLL. 602
Arkistoluettelo 639 DMITRY HINTZE COLL. 602 Käsikirjoituskokoelmat 1 HINTZE, DMITRY, säveltäjä (1914-97) COLL. 602 Dmitry Hintze syntyi Pietarissa 6.2.1914 taiteita harrastavaan perheeseen. Sukujuuriltaan
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
Musiikkia käytetään välineenä oman kulttuuri-identiteetin etsimisessä ja valmiuksien luomisessa kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen.
Musiikki Musiikin opetus perustuu opettajan työtään varten määrittelemiin käsityksiin musiikista tiedonalana. Musiikkipedagogiset valinnat opettaja tekee koulun arvoperustan, yleisten oppimis- ja tiedonkäsitysten
KLASSINEN LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
KLASSINEN LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
NUORISOKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET 2014
NUORISOKOULUTUKSEN VALINTAPERUSTEET 2014 Sisältö YLEISTÄ... 2 HAKEMINEN... 2 VALINTAKOKEET... 2 VALINNAN TULOKSESTA TIEDOTTAMINEN... 3 OPPIAINEKOHTAISET VALINTAPERUSTEET... 4 KLASSISET INSTRUMENTIT JA
VIULU PERUSOPINNOT ENSIMMÄISET SÄVELET
VIULU PERUSOPINNOT ENSIMMÄISET SÄVELET TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia fraseeraukseen sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin kyetä tuomaan esiin
Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.-15.2.2013
Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.15.2.2013 1. Olen Opiskelija Opettaja tai muuta henkilökuntaa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. Sukupuoli Nainen 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Piano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen
Piano 1. Soittimeen tutustuminen - soittimen rakenne, miten ääni syntyy - koskettimisto, valkoiset koskettimet ja mustien koskettimien ryhmät - luonteva soittoasento - hyvän perussoinnin tuottaminen -
PÄÄSYKOEOHJEITA 2015
1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 1 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 1 KLASSINEN MUSIIKKI PIANO... 2 Vuonna 2006 JA SEN JÄLKEEN SYNTYNEET... 2 PIANO... 2 Vuonna 2005 JA TÄTÄ AIEMMIN SYNTYNEET... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)...
PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO
PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason tasosuoritusten
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA) Baritonitorvi Noudatetaan trumpetille tehtyjä sillä tavalla että transponointi korvataan f avaimen opiskelulla Käyrätorvi Noudatetaan
Kuvailulehti. Korkotuki, kannattavuus. Päivämäärä 03.08.2015. Tekijä(t) Rautiainen, Joonas. Julkaisun laji Opinnäytetyö. Julkaisun kieli Suomi
Kuvailulehti Tekijä(t) Rautiainen, Joonas Työn nimi Korkotuetun vuokratalon kannattavuus Ammattilaisten mietteitä Julkaisun laji Opinnäytetyö Sivumäärä 52 Päivämäärä 03.08.2015 Julkaisun kieli Suomi Verkkojulkaisulupa
ERKKI SALMENHAARA. Viulusonaatti. Sonata for Violin and Piano (1982) M055 ISMN M-55003-068-8 Modus Musiikki Oy, Savonlinna 1994, Finland
ERKKI SALMENHAARA Viulusoaatti Soata for Violi ad Piao (98) M055 ISMN M-55003-068-8 Modus Musiikki Oy, Savolia 99, Filad ========== ERKKI SALMENHAARA (9 00) suoritti sävellykse diplomitutkio Jooas Kokkose
Musiikin perusteiden opetus. Mupe-OPAS. oppilaille, opettajille ja vanhemmille
Musiikin perusteiden opetus Mupe-OPAS oppilaille, opettajille ja vanhemmille 2018-2019 Tämä esite opastaa matkalle Valkeakosken musiikkiopiston musiikkitunnin (mutu) ja musiikin perusteiden (mupe) opintoihin.
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine
Information on Finnish Language Courses Spring Semester 2017 Jenni Laine 4.1.2017 KIELIKESKUS LANGUAGE CENTRE Puhutko suomea? Do you speak Finnish? -Hei! -Moi! -Mitä kuuluu? -Kiitos, hyvää. -Entä sinulle?
Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä
Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä Three o clock at night STM 1027 Puhallinorkesteri Wind Band -musiikki Finland www.musiikkiliitto.i ino@musiikkiliitto.i Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä Kello kolme yöllä
muusikoiden kaltaista marginaaliryhmittymää, vaan kansainvälisen menestyksen saavuttamiseksi artistin kuin artistin on tehtävä video.
1 1. JOHDANTO Tämä tutkimus käsittelee suomalaisia musiikkivideoita. Musiikkivideolla tarkoitan kaupalliseen (televisio)levitykseen tarkoitettua lyhyttä, yleensä 3-5 minuuttia kestävää audiovisuaalista
AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA KITARA PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma tarkentaa Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän
JUJUPRIX 2015. Kalle Tuominen & Timo Mäkeläinen Markkinointiviestinnän suunnittelutoimisto Mainio Oy. kalle@mainiota.fi timo.makelainen@mainiota.
JUJUPRIX 2015 Kalle Tuominen & Timo Mäkeläinen Markkinointiviestinnän suunnittelutoimisto Mainio Oy kalle@mainiota.fi timo.makelainen@mainiota.fi Tampere matkailukohteena. Tampere on Pohjoismaiden suurin
PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015
1 PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015 PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET 2 Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason
KOKEILE 2VK ILMAISEKSI!
Mikä Rockway? Rockway.fi on yksi Suomen suurimmista e-oppimiseen keskittyvistä palveluista ja ylivoimaisesti suurin suomalainen soitonopetuksen verkkopalvelu. Palvelu aukesi vuonna 2007 ja oppeja palvelumme
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 VASKIPUHALTIMET Käyrätorvi Trumpetti Pasuuna Alttotorvi Baritonitorvi Tuuba Tässä aineopetussuunnitelmassa
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARPPU
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARPPU Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 HARPPU HARPUN VALMENNUSOPINNOT Tavoitteet: Tutustutaan harpunsoiton perusteisiin Tutustutaan mm. soiton, leikin ja
Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus
Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANSANMUSIIKKI-HARMONIKKA KANSANMUSIIKKI-HARMONIKAN VALMENNUSOPETUS Soiton ilo, kiinnostuksen
Uni ja lepo töissä sallittua vai kiellettyä?
Uni ja lepo töissä sallittua vai kiellettyä? 21.8.2014 Professori, KTT, Anu Valtonen Lapin yliopisto, Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tausta Tutkimusprojekti New Sleep Order Mitä on tapahtumassa unen ja
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 2 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 2 KLASSINEN MUSIIKKI... 2 PIANO... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)... 3 VIULU... 3 ALTTOVIULU... 4 SELLO JA KONTRABASSO... 4 PUUPUHALTIMET...
1. Liikkuvat määreet
1. Liikkuvat määreet Väitelauseen perussanajärjestys: SPOTPA (subj. + pred. + obj. + tapa + paikka + aika) Suora sanajärjestys = subjekti on ennen predikaattia tekijä tekeminen Alasääntö 1: Liikkuvat määreet
Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).
Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava
Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku Centre for Language and Communication Studies
Information on Finnish Courses Autumn Semester 2017 Jenni Laine & Päivi Paukku 24.8.2017 Centre for Language and Communication Studies Puhutko suomea? -Hei! -Hei hei! -Moi! -Moi moi! -Terve! -Terve terve!
HARMONIKANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO
VAKKA-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO HARMONIKANSOITON AINEOPETUSSUUNNITELMA Tämä aineopetussuunnitelma koskee Vakka-Suomen musiikkiopistossa annettavaa musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaista