Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti

Transkriptio

1 Aihe 3. luokan koulupäivä metsässä Tavoitteet englanti: verbit, luontosanasto, värit matematiikka: mittayksiköt ja geometria ympäristötieto: jokamiehenoikeudet käytetään kaikkia aisteja luonnon havainnoimisessa Kohderyhmä 9-vuotiaat, 15 oppilasta ja koko Ajankohta Kaikki vuodenajat pienin rajoituksin, kesto 2 tuntia Tarvikkeet verbikortit englanniksi 15 mittanauhaa (1m) jokamiehenoikeudet kuvakortit luontosanakortit ja värit englanniksi merkkausnauha vihellyspilli ensiapulaukku Valmistelut jokamiehenoikeudet-kuvakorttien piilottaminen maastoon merkitylle alueelle ensiapulaukku koululta retkiviesti huoltajille Ohjelma ja 1. Aloitus aikataulu Selvitetään oppilailta, pelkääkö joku metsään menoa. Kysy, miten pelosta voi päästä yli. Vastaus voi olla: kulkea yhdessä, käydä tutuissa paikoissa yms min Kerro, että pelkääminen on normaalia ja tuntematonta on turvallista pelätä, mutta sen ei kannata antaa rajoittaa elämää. Kaikki on kunnossa, jos liikutaan yhdessä ja kunnioitetaan luontoa. Kesto 10 min, paikka vapaavalintainen min min 2. Sanavaraston harjoittelu yhdistämällä englanti ja liikunta Lähdetään liikkumaan eteenpäin jonossa jokaisen oppilaan johtamalla joukkoa vuorotellen. Jokaiselle oppilaalle on annettu verbillä varustettu kortti, jonka tavalla johtaja kulkee. Muut kulkevat samalla tavalla ja yrittävät arvata, mikä verbi on kyseessä. Oikean arvauksen jälkeen joukon johtaja menee jonon perälle seuraavana jonon kärjessä oleva alkaa johtaa joukkoa. Vaihtoehtoisesti opettaja voi antaa vuorotellen käskyn liikkua tietyllä tavalla ja oppilaat liikkuvat ko. tavalla esim. run, walk, jump, ski, swim, fly, climb, crawl. Kesto min, paikkana aukea tila tai helppokulkuinen polku. 3. Matemaattista arviointia I Mietitään, kuinka paljon metri on. Oppilaat jaetaan pareihin ja jokainen oppilas tekee oman arvion metristä pikkukiviä tai käpyjä apuna käyttäen. Lopuksi parit saavat metrin mittaisen narun, jolla voivat tarkistaa arvionsa oikeellisuuden. Oppilaat voivat myös arvioida, kuinka paljon arvio meni vikaan. Käydään läpi myös käsitteet cm ja dm ja niiden mittaluokka. Kesto 15 min, paikkana alue, jossa erikokoisia puita. 4. Matemaattista arviointia II

2 40 min 1 h 5 min 1 h 5 min 1 h 20 min 1 h 20 min 1 h 45 min 1 h 45 min 2 h Oppilaat etsivät mm. seuraavanlaisia asioita ympäriltä: metrin mittainen oksa tai taimi puu, jonka ympärysmitta on 1 m puu, jonka ympärysmitta on 50 cm etsi suuri kivi ja mittaa sen koko narun avulla ratkaista ongelma, kuinka voidaan määritellä tietyn alueen koko, kun ei ole varsinaista mittanauhaa mukana. Ratkaisuna vanhat mitat; syli (1,78 m), kyynärä (59,4 cm), jalka (29,7 cm), vaaksa (15 20 cm) ja naruilla mittaaminen. Samalla voidaan käydä läpi käsitteet: oksa, taimi, ympärysmitta ja piiri, jos ne ovat entuudestaan tuntemattomia. Kesto min, paikkana alue, jossa erikokoisia puita. 5. Etsi ja löydä jokamiehenoikeudet Annetaan oppilaille tehtäväksi etsiä lähiympäristöön piilotetut jokamiehenoikeudet pareittain. Parien pitää pysyä yhdessä koko ajan ja aina kortin löytyessä sen on tuotava omalle pisteelle ennen seuraavan etsintää. Jokamiehenoikeudet ovat kuvina, joista voi käydä lopuksi keskustelua, mitä kuvat tarkoittavat. Kesto 15 min, paikkana vaihteleva maasto, jossa piilopaikkoja 6. Luontosanoja englanniksi Oppilaille kerrotaan: Ulkomaalainen kaveri tulee kylään, hän ei ole kulkenut aikaisemmin metsässä. Haluat hänen kiinnittävän huomiota eri asioihin luonnossa. Auttaaksesi häntä nauttimaan luonnosta, merkitset luontoon korteilla eri luontoasioita. Pareille jaetaan satunnaisesti muutama substantiivikorttia ja pari värikorttia. Oppilaat sijoittavat ensin substantiivit maastoon ja sen jälkeen he etsivät väreille sopivan substantiivin. Oppilaiden tasosta riippuen sanat voivat olla tuttuja tai oudompia lisäksi jokaisen sanan yhteyteen voi lisätä sitä kuvaavan värin. Esim. skye-blue, tree-green: skye, water, tree, flower, berry, mushroom, bird, hare, fish, ant, cat, dog, stone, plant, root, leaf, ground colours: green, blue, yellow, red, grey, black, white Jokaisen parin esittelee omat substantiivinsa. Samalla lausutaan sanat yhdessä. Jos sanojen sijoittaminen tuntuu liian haastavalta, niin apuna voidaan käyttää sanakortteja vastaavat versiot kuva- ja värikortteina. Oppilaat etsivät kuvien joukosta oikean parin. Kesto min, vaihteleva maasto, josta löytyy korttien sanat. 7. Aistien käyttö Oppilaille annetaan ohjeeksi käyttää yhtä aistia kerrallaan (kuulo, näkö, haju, tunto ja maku). Jokaisen aistin jälkeen vaihdetaan kokemuksia eri oppilaiden tekemistä havainnoista. Tavoitteena on aktivoida oppilaat havainnoimaan ympäristöä eri aistein. Kesto min, paikka rauhallinen ympäristö. 8. Lopetus Kysytään oppilailta, mikä jäi mieleen päivästä ja kerrataan haastavimmat asiat. 2 h 2 h 5 min Kesto 5 min, paikka vapaavalintainen. Koonti Mikä ympäristössä oli mielenkiintoisin/ pelottavin/ mukavin? Miksi?

3 Oliko luonnossa jotain muita asioita, jotka erityisesti jäivät mieleen? Huomioitavaa Sään mukainen pukeutuminen. Tehdään tutuksi uudet käsitteet, uusia käsitteitä olisi hyvä olla enintään 3-5. Lisää tietoa

4

5

6

7

8

9 jump walk [dʒʌmp] [wɔːk] run gallop [rʌn] [ˈɡæləp] swim jog [swɪm] [dʒɒɡ]

10 ski skate [skiː] [skeɪt] red yellow fly sneak [flaɪ] [sniːk] dance [dɑːns] rumble [ˈrʌ l ]

11 green blue orange purple brown black

12 grey white