FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011"

Transkriptio

1 FinA5 palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011 opiskelijan pisteet kommentit numero (maksimi 99) CD Tekstissäsi on hyvä aloitus ja muutenkin kappalejako toimii. Voisit kirjoittaa mielellään yli 200 sanaa, sillä kielesi on sujuvaa. Kiinnitä huomiota sanojen kirjakielisyyteen: putkeen yhtäjaksoisesti; vikat viimeiset. Ole tarkka verbien perusmuotojen kanssa: totea todeta. Pilkutus: ennen sanoja että, jotta, kun jne. tulee yleensä aina pilkku, poikkeuksena sekä-että (både-och), mikä ei ota pilkkua. Kun = när, kuin = än. Toimitusjohtaja jossakin = jonkin toimitusjohtaja. Yhdyssanat: palkkapäivä. Katso muut värjätyt kohdat tekstistä. Hyvä teksti, luonteva kieli. CD Erikoinen, kiinnostava aihe. Käytät hyvää sanastoa, mikä on aina plussaa. Kiinnitä huomiota muun muassa ajanmääreisiin (tidsuttryck): viime viikolla, toisella viikolla. Suomen kieli kirjoittaa hyvin monet sanat yhdyssanoina: pyöräilymatka, kuorma-auto. Verbiä alkaa seuraa lyhyt infinitiivi: alkaa hoitaa. Eläimiin viitattaessa käytetään pronominia se, ne: ne lentävät. Ole tarkkana yksittäisten ja kahdentuvien kirjainten kanssa: yllensä yleensä, otettan otetaan. Paikannimet kirjoitetaan isolla alkukirjaimella (Helsinki, Tammisaari). Jos käytät lauseenvastikkeita (satsmotsvarigheter), niiden virheellisistä muodoista menee pisteitä; tarkkana siis niiden kanssa: kuoriuduttua (saadaan muodosta kuoriudutt/iin sitten, kun ne ovat kuoriutuneet)! Hyvä, toimiva kappalejako, Voisit jakaa pääkäsittelyn vielä kahtia, eli yksi kappale lisää. CD Tekstisi on sujuva, pohdiskeleva ja lähes virheetön. Asian käsittely on luontevaa. Pilkutuksesta: että, jotta, jos, kun ja niin edelleen ottavat yleensä eteensä pilkun. Kappalejako voisi olla niin, että aloituskappale, käsittely ja lopetus muodostavat syklisen rakennelman, joka alkaa ja päättyy; siis kolme, neljä kappaletta. Joidenkin sanavalintojen kohdalla ole tarkkana (katso värimerkinnät tekstistäsi): exoottinen eksoottinen. Yhdysvallat, Puolustusvoimat, Helsingin Sanomat tällaiset kollektiivisanat käsitetään yksiköllisiksi, ja verbi on niiden kanssa yksikössä: Yhdysvallat aloitti rauhanneuvottelut. Koska tekstisi sujuu, voisit kirjoittaa hiukan yli 200 sanaa, jotta ehdit vielä syventää aiheen käsittelyä. CD Käsittelet aihetta, joka on nyt, ja kenties aina, ajankohtainen. Esität mielipiteesi selkeästi ja perustellen. Tekstisi on sujuvaa, ja kappalejakosi (aloitus, käsittely, loppupäätelmät) on toimiva. Muutamia oikeinkirjoitushuomioita: useimmiten; tarvii tarvitsee; harhaan johdattavaa harhaanjohtavaa. Pilkku yleensä sanojen että, jotta, jos, kun eteen. Huomaa lisäksi, että jos tekijä (subjekti) on monikossa, verbikin taipuu monikossa:..jotka ymmärtää ymmärtävät. Pääasia elämässä suomi suosii n-päätteisiä etumääritteitä, eli mieluummin elämän pääasia. Lyhenteet on hyvä kirjoittaa auki: muun muassa, ja niin edelleen, toisin sanoen Kirjoitustapasi on miellyttävä. CD Kerrot realistisen tarinan työpaikastasi. Eteneminen on loogista, ja kieli joitakin kohtia lukuun ottamatta kunnossa. Huomaa tekstiin värjätyt kohdat, muun muassa seuraavat:

2 kysyi, jos minulla olisi mahdollisuus kysyi, olisiko minulla Ainekirjoitelmissa ei käytetä väliotsikointia, eli selviät pelkällä kappalejaolla. Kappaleita olisi hyvä olla kolme, neljä. Ole tarkkana kirja- ja puhekielen erojen kanssa: tosi todella. Jos viittaat koko edeltävään asiaan (Olimme viime kesänä Ruotsissa, mikä oli mielenkiintoista), käytät mikä-sanaa joka-sanan sijaan; joka viittaa vain juuri sitä edeltävään yhteen sanaan. Huomaa vastaava ruotsin kielessä: vilket (mikä), som (joka). Huomaa verbien erot: kaivata = sakna, kaivaa = gräva. AB Kirjoitat hyvää pohdintaa ulkomailla työskentelemisestä. Tekstissä on monia ajatuksia, jotka sopivat pohdittaviksi. Kiinnitä erityistä huomiota kirjakielen ja puhekielen ilmaisutapojen väliseen eroon: ja sen sellaista ynnä muuta sellaista/vastaavaa; silleikin myös siten, myös niin. Huomaa myös tietyt ruotsin ja suomen erot: social = sosiaalinen. Pilkut että, jos, kun ja vastaavien sanojen edelle. Ensimmäistä kappaletta voisi hiukan keventää, kolmesta neljään kappaletta yhdessä tekstissä on hyvä määrä. Ihmiset jäsenmaissa jäsenmaiden ihmiset (suomi suosii n-päätteisiä etumääritteitä). Kun hiot kirjakielisyyttä, sinulla on mahdollisuus nostaa pistemäärääsi. AB Melkoinen kokemus! Tekstisi on lähestulkoon virheetön, sujuva ja luontevalla suomella kirjoitettu. Juuri tämän sujuvuuden vuoksi lukija oikeastaan toivoisi saavansa lukea hiukan enemmänkin: eri näkökulmia, eri sävyjä. Teksti on oikeastaan hauska ironisuudessaan (sitä lienet tavoitellutkin), joten voisit lisätä joukkoon esimerkiksi lauseenvastikkeen tai pari: voin todeta tämän työkokemuksen olleen kaikesta huolimatta Syventämällä aiheen käsittelytapaa (näkökulmia, mielipiteitä...) ja käyttämällä jonkin verran vaihtelevia rakenteita sinulla on mahdollisuus parantaa pistemäärääsi. BC Erittäin sujuva ja taitavasti rakennettu teksti. Hyvää sanastoa, kieltä on käytetty monipuolisesti eli ei pelkkiä perinteisimpiä rakenteita vaan myös hiukan monimutkaisempia. Huomaa eri puhekielisten ja kirjoitettuun kieleen kuuluvien ilmaisutapojen välillä: eka ensimmäinen. Rakenne tulla esiin (tuli esiin paljon uusia sanoja) toimii parhaiten, kun kyseessä on jonkun ihmisen tai esineen esiin tuleminen; huomaa ilmaisu jollekin tuli käyttöä (sanakirjalle tuli käyttöä). Kappalejako toimii. Muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta teksti voisi yltää 88 pisteeseen.

3 CD Hyvä ja koskettava tarina. Aloitus toimii tässä tapauksessa, kun kyseessä on todella lapsuuteesi liittyvä asia, mutta liiallisia Jo muinaiset roomalaiset -tyyppisiä alkuja kannattaa välttää. Kun = när, då, kuin = än; kaikki alkoi, kun...; hän on parempi uimaan kuin minä. Huomaa, että verbi on monikossa, kun tekijä on monikossa: kun ne haluaa haluavat. Lapset katsovat vanhempia ylöspäin tai sitten pitävät heitä parempina. Kirjoittaessasi, että jokin on todella oppivaa, muoto olisi opettavaa/opettavaista (< saadaan muodosta opettava/t). Yksi hauskimmista tapahtumista elämässäni yksi elämäni hauskimmista tapahtumista (suomi suosii n-päätteisiä määritteitä). Teksti on aito ja se etenee luontevasti, ja kerrot omia mielipiteitäsi. Hyvä näin. CD Aito kuvaus työtehtävistäsi. Kappalejako on hyvä, ja lopetus on luonteva. Katso värimerkinnät tekstistä. Huomaa seuraavat: - ei ollut niin paljon hyötyä niin vaatisi jonkin, mihin sitä verrataan: söin niin paljon kuin ennenkin korvaa tuollaiset niin-sanat esimerkiksi sanalla kovin (kovin paljon hyötyä, kovin paljon rahaa), - kehua, monikko kehuja - että, jotta, kun -tyyppiset sanat saavat yleensä eteensä pilkun. Lisäämällä hiukan vivahteikasta sanastoa ja joitakin monipuolisempia rakenteita (kuten viimeisessä lauseessa kirjoitatkin: lähdettyäni ) voit yltää korkeampiin pisteisiin. BC Melko virheetön teksti. Kieli on joitakin poikkeuksia lukuun ottamatta kunnossa. Huomaa, että subjekti (välivuosi ulkomailla) on yleensä perusmuodossa; ei siis välivuoden ulkomailla vaan välivuosi ulkomailla (mikä on hyvä vaihtoehto? = välivuosi kyseessä on subjekti, ja se on perusmuodossa, 1. teemamuoto). Subjektimuotojen virheistä menee ikävän paljon pisteitä, eli kiinnitä niihin huomiota. Sama koskee objekteja: ennen kuin olen käynyt lukiota lukion (lukio käydään, käyn lukion). Huomaa myös, että verbin perusmuoto ei yleensä aloita lausetta (vrt. englanti: To live abroad alone is a good way to... suomeksi Ulkomailla yksin asuminen on hyvä tapa... ) Teksti on hyvin rakennettu ja esität toimivia mielipiteitä sekä oman näkökulmasi. AB Sujuva ja omia mielipiteitä ja kokemuksia esittävä teksti. Huomaa seuraavat. Verbi on monikossa, jos tekijä on monikossa: jos raha ja aika sallivat,... Vaan = utan, vain = endast, bara; ulkomaille opiskelemaan vain (bara)! Kun = när, då, kuin = än; parempia kouluja kuin täällä. Det leder till sen vuoksi, mielellään ei suoraan käännettynä se johtaa. Kansallisuussanat kirjoitetaan pienellä (kuten ruotsiksikin!): suomalainen, amerikkalainen. Joka viittaa suoraan edeltävään yhteen sanaan, mikä taas viittaa koko edeltävään lauseeseen:... ja kontakteja ulkomaille, mikä on... niitä kieli, mitä kieliä, joita unelma-ammattini (huomaa viiva, kun kaksi samaa vokaalia!) Voisit jakaa käsittelykappaleen vielä kahtia, muuten rakenne on hyvä.

4 BC Selkeä ja helppolukuinen rakenne, omakohtainen tarina. Kiinnitä huomiota värjättyihin kohtiin. Hangon ulkopuolelle! Tekijä monikossa, verbi monikossa: työpäivämme olivat keskiviikko ja lauantai. Ole tarkkana ajanmääreiden (tidsuttryck) kanssa: niinä päivinä; kyseisellä päivänä kyseisenä päivänä. vapaa-ajasta (viiva, kun kaksi samaa vokaalia uhkaavat törmätä) Mitään suuria kielikömmähdyksiä tekstissäsi ei ole, joten ole tarkkana muotojen ja kirjoitusasujen kanssa. Käytät suomelle luontevia ilmaisuja, jotka tekevät lukemisesta miellyttävää. AB Tekstisi sisältää hyviä omia ajatuksia sekä kokemuksia lähipiiristä. Kiinnitä huomiota puhekielen ja kirjakielen eroihin: just juuri. Ulkomaantyöt = työt ulkomailla, työskentely ulkomailla. Kun käytät liitettä -kin, ole tarkkana siitä, mihin sanaan liitteen kytket: sekin saattaa olla tarkoitus = myös se saattaa olla, se saattaa olla tarkoituskin = se saattaa olla myös tarkoitus. Tekstiä ei kannata aloittaa kertomalla, mistä on epävarma. Kerro heti lukijalle, mistä olet varma ja anna palaa! Kirjoita paikannimet isolla alkukirjaimella (Saksa, Suomi ). Lopetukseksi voisit vielä vetää hiukan yksityiskohtaisemmin yhteen sitä, mitä olet todennut: hyvän ja huonon mainitseminen on melko yleisluontoista, eli muutamia esimerkkejä voisi tarjota. Muuten kappalejakosi on toimiva. BC Tekstisi on idiomaattinen (kielelle luonteenomainen) ja sujuva. Kiinnitä huomiota kirjoitusasuun: tuttuilleen tutuilleen. Kun käytät lauseenvastikkeita, ole tarkkana: kse-vastiketta EI käytetä silloin, kun verbi on passiivissa (man-muodossa): töitä tarvitaan tienatakseen tarvitaan, jotta tienataan (omistusliite voi viitata vain tiettyyn tai jotenkin tunnettuun yksilöön, eikä passiivissa tiedetä tekijää). Virheet näissä muodoissa vievät valitettavan paljon pisteitä. Että, jotta, kun saavat yleensä eteensä pilkun. Lisäämällä hiukan monipuolisia rakenteita (passiivia, käskyjä, rakenteita kuten mitä kaunein, parhaimmillani, voidaksemme, kuulin heidän menneen) saat lisäpisteitä; niissä on kuitenkin oltava tarkkana. Tekstisi lopetus on hyvä kehotus ja mukavan persoonallinen. AB Aloituksesi on kysymys, joka tavallaan kiteyttää tulevan tekstin pohdintoja. Kysymyksen sisältävät alut ovat sikäli haastavia, että niissä voidaan joskus todeta jotakin melko banaalia (latteaa, yhdentekevää), eikä lukija silloin innostu lukemaan tekstiä eteenpäin. Mieti kysymykset tarkasti, mikäli käytät niitä heti alkukappaleessa. Kiinnitä huomiota kirjoitusasuihin: ittestäsi itsestäsi. Että, jotta, kun ja vastaavat sanat saavat eteensä pilkun. Saada koti-ikävää kokea koti-ikävää, tuntea koti-ikävää. Kun tekijä (subjekti) on monikossa, verbikin on monikossa: ihmiset käyttäytyy käyttäytyvät. Viereinen kieli (språket bredvid) = vieras kieli (främmande språk). Ottaa ylös = tehdä muistiinpanoja, ottaa esiin = nostaa keskusteluun, ta upp till diskussion. Kappalejakosi toimii hyvin.

5 BC Puheesi on hauska, ironinen ja humoristinen. Se lienee tarkoitettu hyvälle ystävälle, sillä puolituttu voisi hieman loukkaantua sisällön kohokohdista. muistan aina sitä päivää muistan aina sen päivän sinulle tulee olemaan valoisa tulevaisuus sinulla on valoisa (kommer att ha = on): toivottavasti sinulla on hyvä matka (du har) Kiinnitä huomiota kielteisiin verbinmuotoihin (bildas från jag-formen muista/n, tee/n ota/n et ota, emme tee). Niin sanottu illatiivi (autoon, kattoon, käteen) on vahvassa asteessa (starkt stadium; käsi, käden, käteen; katto, katon, kattoon), eli uuteen työpaikkaan. Ei se meille haittaa ei se meitä haittaa (den som störs av någonting är i 3. eller 4. temaformen): se ei haittaa minua, meteli ei haitannut heitä. Tekstisi noudattelee puheen rakennetta hyvin. Minun, sinun, hänen, meidän, teidän, heidän + poss.suff: minun käteni, heidän autonsa. FG Hyvä alku, sujuvaa kieltä. sillä on huonoja puolia siinä on huonoja eri puolta maailmaa eri puolia maailmasta Vaan = utan, vain = endast, bara; ulkomaille opiskelemaan vain (bara)! Kun = när, då, kuin = än; parempia kouluja kuin täällä. tämä vuorostaan auttaa jos on onko mutta niin voivat olla verotkin työpaikka voi olla helpompaa (olla helpompaa = yksipersoonainen, objekti perusmuodossa) virheet tällaisissa objektimuodoissa tai subjekteissa vievät pisteitä valitettavasti lyhenteet yleensä kokonaan auki: mm. = muun muassa, jne. = ja niin edelleen toistepäin toisin päin tosi = todella sivuvaikutukset liittyvät yleensä lääkkeisiin tai ruoka-aineisiin; tässä voisi puhua hyvistä vaikutuksista Kielesi on oikein luontevaa, lähes virheetöntä ja miellyttävää luettavaa. EF Käsittelet omakohtaista asiaa persoonallisella tavalla. Teksti on sisällöltään kiinnostava ja hyvin rakennettu. Huomaa seuraavat. asioita, jotka: joka viittaa suoraan edeltävään yhteen sanaan, mikä taas viittaa koko edeltävään lauseeseen:... ja kontakteja ulkomaille, mikä on... niitä kieli, mitä kieliä, joita olen unohtanut puolta puolet HUOMAA, että objektin 3. tai 4. teemamuodolle (partitiiville) ei ole perusteita, vaan kyseessä on helhetsobjekt Ensimmäistä kertaa meni hyvin ensimmäinen kerta meni (subjekti yleensä perusmuodossa! tytöt ovat, auto kulkee, talo seisoo kivijaloilla); subjektivirheistä menee pisteitä, samoin objektivirheistä Ole tarkkana verbien perusmuotojen kanssa: ei voi haittaa haitata HJ Yksityiskohtainen kuvaus työstäsi. Kiinnostava lukea, miten koet tehtäväsi.

6 Kiinnitä huomiota merkintöihin ja seuraaviin. riippuu siitä, jos kokee riippuu siitä, kokeeko lukusanat: kymmenen autoa, kaksi viisivuotiasta poikaa; kolme 15-vuotiasta tyttöä ja minulla ei ole eikä minulla ole Jos käytät passiivia (man-muotoa), älä vaihda kesken kaiken minä- tai muuksi muodoksi. Teksti on hyvin jäsennetty - ehkä melko yksityiskohtainen paikka paikoin -, ja se etenee loogisesti. HJ Kertomus voisi olla tosielämästä. Hyvä, hyvä! jos haluaisin haluaisinko niin paljon mitä kuin Joka viittaa suoraan edeltävään yhteen sanaan, mikä taas viittaa koko edeltävään lauseeseen:... ja kontakteja ulkomaille, mikä on... niitä kieli, mitä kieliä, joita hän kertoi poikaa olevan pojan olevan; tällaiset virheet vievät pisteitä katsele lauseenvastikkeita (tiedän hänen tekevän, luulin hänen tehneen ) Voisit jakaa keskimmäisen käsittelykappaleen vaikka kahteen osaan. HJ Aloituskappaleesi on vetävä ja herättävä. Hyvä aloituslause. Kappalejakosi on kohdillaan. jos minua kiinnostaisi kiinnostaisiko minua yhdeksänvuotias (tai 9-vuotias) Omakohtainen tarina tekee tekstistä kiinnostavan tällaisen otsikon tapauksessa. Teksti on sujuvaa, eikä kömmähdyksiä ole paljon. Hyvin osattu: jotain, mitä (joka-sanaan ei viitata toisella joka-sanalla, minkä tiesit! ) minun, sinun, hänen + poss.suff: minun kokemukseni, hänen autonsa Mutta-sana ei mielellään aloita lausetta: Mutta onhan kaikissa työpaikoissa Kaikissa työpaikoissa on kuitenkin / silti Käyttämällä monipuolisesti erilaisia rakenteita (voidakseni, tiedän voivani, mitä parhain ) voit saada lisää pisteitä. FG Erittäin sujuva, kypsä ja pohdiskelevan optimistinen teksti. Monipuolisia näkökulmia. on pidettävä avoin mieli ja muistaa ja muistettava (samanmuotoisuus) Huomaa kirjoitusasut: maassaa maassa. Sillä-sana ei yleensä aloita lausetta, vaan seuraa pilkkua. osoittaa niin kuin maailmankuvaakin on tehty muutakin kuin (också annat) vuoden kavereista jälkeen (ett år efter) Lopetus on hyvä yhteenveto mielipiteestäsi. EF Sujuvahko ja kantaaottava teksti, jota on miellyttävä lukea. Olen alle kerännyt kohtia, joita voit tarkastella kommenttien perusteella. siitä löyty siinä on (finns = useimmiten on ) kuten ei yleensä aloita lausetta, vaan seuraa pilkkua kieli, joka ei mitä ei. Joka viittaa suoraan edeltävään yhteen sanaan, mikä taas viittaa koko edeltävään lauseeseen:... ja kontakteja ulkomaille, mikä on... niitä kieli, mitä kieliä, joita

7 kaikkihan tietää tietävät mitä enemmän osaa, sitä enemmän valinnanvaraa valita mitä enemmän varaa valita, mitä saamalla tutkinnon hankkimalla tutkinnon enemmän kansainvälisellä tutkinnolla kansainvälisemmällä tutkinnolla kansainvälisempään firmaan kansainvälisempään firmaan kuin Kiinnitä huomiota yksin- ja kaksinkertaisiin kirjaimiin: riipuu riippuu. riippuu siitä, mitä ne hakee riippuu siitä, mitä yritys hakee / haluaa; mitä he hakevat Mutta-sana ei mielellään aloita lausetta: Mutta onhan kaikissa työpaikoissa Kaikissa työpaikoissa on kuitenkin / silti.. tapauksia, joissa.. businesstutkinnon yrittäjä-, yrittäjyystutkinnon, kaupallisen alan tutkinnon Englannissa, jolla ei sitten Englannissa tutkinnon, jolla Kun = när, då, kuin = än; parempia kouluja kuin täällä. vai jäädäkö Suomeen? Se on monien kukin pitää miettiä kunkin pitää Kappalejako on hyvä, joskin voisit jakaa pisimmän kappaleen kahtia. HJ Olet rakentanut puhemaisen, sujuvan tekstin. Kieli on lähes virheetöntä. Kun = när, då, kuin = än; parempia kouluja kuin täällä. Ja-sanalla ei mielellään aloiteta uutta lausetta. homma alkoi sujumaan alkoi sujua, aloin tehdä, alan laulaa johtoni mukaan johdollani Käytät hyviä ja luontevia (idiomaattisia) ilmaisuja, jotka tekevät tekstistä elävän ja monipuolisen. Juuri näin kannattaa tehdä: muutama lauseenvastike (aloittaessasi), käskymuoto (todistakoot) antavat taitavan vaikutelman. EF Hyvä ja pohdiskeleva sisältö. yhä useammille, yhä paremmille, yhä nopeammille Olen tarkkana kirjoitusasujen kanssa: osta ostaa. vaan = utan, vain = bara kuin esimerkiksi kuten esimerkiksi (som till exempel) että, jotta, kun ja muut vastaavat pienen sanat saavat pilkun edelleen (paitsi sekä että, både och, mihin ei tule pilkkua väliin) Kirjoita lyhenteet auki: esim. = esimerkiksi rahan merkitys nousee kasvaa täytyy ostaa ruoka ruokaa (obestämd mängd) kun = när, kuin = än taloudellinen tilanne täytyy olla taloudellisen tilanteen täytyy (huomaa yksipersoonaiset: minkä täytyy olla? tilanteen) Lopetus on järkevä. FG Hyvä ja omakohtainen teksti. Kappalejako on lukijaystävällinen ja miellyttävä.

8 että, jotta, kun ja muut vastaavat pienen sanat saavat pilkun edelleen (paitsi sekä että, både och, mihin ei tule pilkkua väliin) niin innoissani pitäisi verrata johonkin, kun niin; korvaa sanalla kovin, hirvittävän tai muulla vastaavalla, mikäli et vertaa (en ollut niin iloinen kuin eilen) kun tekijä monikossa, myös verbi monikossa: koulut loppuivat kiinnitä huomiota kirjoitusasuun: palkani palkkani mökkijen mökkien tarjottaisi tarjottaisiin, semmosta sellaista Lopetus summaa tekstisi sisällön: ensimmäinen työsi oli sittenkin melko mukava verrattuna moneen muuhun. HJ Kolmea pilkkua vaille virheetön teksti! Hienosti rakennettu, aidon puheen oloinen ja sujuva. Erityinen kiitos siitä, että kirjoitat sanan sydämellisesti todellakin yhdellä m- kirjaimella hienoa! Muutama vaativampi rakenne lisää (kuten puhuaksemme) ja sanastoon hiukan vivahteita, ja pisteet voisivat olla 90. Voisit tässä flowssa kirjoittaa parikymmentä sanaa enemmänkin. EF Henkilökohtainen ja puhemainen rakenne, hyvä. uudella työpaikassasi uudessa työpaikassasi Kiinnitä huomiota kirjakielen ja puhekielen eroihin: just juuri. ekstra vaihteen ekstravaihteen, lisävaihteen laittaa panna; laitamme ruokaa mutta panemme vaihteen päälle koko johtokunnalta tiedämme me koko johtokunta tiedämme, että ja eihän sitä eikä sitä me päästään tekee pääsemme tekemään ole tarkkana puhekielen ja kirjakielen erojen kanssa Aivan loppuun olisi vielä voinut siirtää toivomuksen siitä, että tapaa uudelleen ja näkee useasti. EF Jos kirjoitat passiivissa tai passiivimaisesti (man), älä vaihda kesken kaiken sinä-muotoon; sinä-muotoa olisi muutenkin hyvä välttää passiivin korvikkeena. Katso tekstisi puolivälistä eteenpäin, miten korvaisit sinämuodot passiivilla tai passiivia korvaavalla hän-muodolla. Uuden kielen lisäksi opit tuntemaan oppii tuntemaan. miettiä, jos pitäisi hakea miettiä, pitäisikö hakea vertailla jotakin johonkin: positiivisia puolia negatiivisiin puoliin esimerkiksi Yhdysvalloissa ja Englannissa kaikkine yliopistoineen (huomaa, että ensimmäinen osa kaikkine on ilman poss.suffiksia!) voi oppia uusi kieli uuden kielen (tämä on objektin muoto, ja virheellisestä muodosta menee valitettavan paljon pisteitä ); saat avarampi maailmankuva avaramman maailmankuvan ihan eri puolia maapalloa eri puolilta ei ole sama asia jos puhuisit sama asia kuin jos puhuisit (tässäkin kannattaa välttää sinä-muotoa kuin jos puhuisi) opit tuntea itsesi opit tuntemaan että, jotta, kun ja muut vastaavat pienen sanat saavat pilkun edelleen (paitsi sekä että, både och, mihin ei tule pilkkua väliin)

9 Hyvä, että käytät muotoa selviytyäkseen, sellaisesta saa pisteitä (mutta sen pitää mennä oikein, kuten se sinulla meni ). Tekstin rakenne on hyvä, kappalejako perusteltu.

FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011

FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011 FinA5 palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011 opiskelijan pisteet kommentit numero (maksimi 99) CD303 78 Tekstissäsi on hyvä aloitus ja muutenkin kappalejako toimii. Voisit kirjoittaa mielellään

Lisätiedot

FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011

FinA5. palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011 FinA5 palaute ainekirjoituksista, Niclas Sandström 2011 opiskelijan pisteet kommentit numero (maksimi 99) CD303 78 Tekstissäsi on hyvä aloitus ja muutenkin kappalejako toimii. Voisit kirjoittaa mielellään

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

luonnonilmiölauseessa paikan tai ajan ilmaus täyttää subjektin paikan: tunnekausatiivilauseissa subjektin paikan perii partitiivimuotoinen kokija:

luonnonilmiölauseessa paikan tai ajan ilmaus täyttää subjektin paikan: tunnekausatiivilauseissa subjektin paikan perii partitiivimuotoinen kokija: Sanajärjestys ja subjektin paikka subjektittomat lauseet jättävät subjektin normaalin, finiittiverbiä edeltävän paikan tyhjäksi ellipsi- ja pronominin poisjättötapauksissa paikka jää tyhjäksi: Ø Lähdemme

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU 1. Apuverbi vaatii seuraavan verbin määrämuotoon. Lisää verbi luettelosta ja taivuta se oikeaan muotoon. Voimme Me haluamme Uskallatteko te? Gurli-täti ei tahdo Et kai

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Teidän talonne on upouusi. MINKÄ? KENEN? MILLAISEN? = talon, teidän, sinisen huoneen= GENETIIVI Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden Genetiivi ilmaisee omistusta Laurin koira, minun

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan

Lisätiedot

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014

Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Stephar Stephar Matkaraportti Työharjoittelu Saksassa - Kleve 19.4.2014 Työharjoittelu paikka - Kleidorp Ajankohta 1.3 11.4.2014 Tässä matkaraportista yritän kertoa vähän, että miten minulla meni lentomatka,

Lisätiedot

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä.

1. Valitse jokin neljästä tarinasta ja tulosta lapsen kuva. Jos tulostusmahdollisuutta ei ole, voit etsiä kuvan esim. lehdestä. OHJEET TUOKION TOTEUTTAMISTA VARTEN Tarvitset - tarinan ja kuvan - joko seinälle kiinnitettävät rastitehtävät ja niihin liittyvät materiaalit tai jokaiselle lapselle oman tehtäväpaperin - piirustuspaperia

Lisätiedot

Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi

Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi Lenita-show veti lehterit täyteen Porissa Sali on aina täysi Julkaistu: 14.7. 14:07 IS SUOMIAREENA Yhdysvaltain Suomen suurlähettiläs Bruce Oreck vertasi Yhdysvaltain ja Euroopan asenne-eroa erikoisella

Lisätiedot

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia?

EKOLOGISUUS. Ovatko lukiolaiset ekologisia? EKOLOGISUUS Ovatko lukiolaiset ekologisia? Mitä on ekologisuus? Ekologisuus on yleisesti melko hankala määritellä, sillä se on niin laaja käsite Yksinkertaisimmillaan ekologisuudella kuitenkin tarkoitetaan

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ KIELENOPPIJOITA KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) TEKEMÄLLÄ OPPIJA (KINESTEETTINEN) LUOVA KIELENKÄYTTÄJÄ HOLISTINEN OPPIJA (KOKONAISUUDET TÄRKEITÄ)

Lisätiedot

LET S GO! 5 KOEALUE 4-6 Nähnyt:

LET S GO! 5 KOEALUE 4-6 Nähnyt: 1 LET S GO! 5 KOEALUE 4-6 Nähnyt: On jälleen tullut aika testata osaamisesi. Koekappaleina ovat kappaleet 7-9. Muista LUKEA KAPPALEITA ÄÄNEEN useaan otteeseen ja opetella erityisen hyvin KUVASANASTOT ja

Lisätiedot

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

lehtipajaan! Oppilaan aineisto Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja

Lisätiedot

Verkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius

Verkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius Verkkokirjoittaminen Anna Perttilä Tarja Chydenius 1 Suosi lyhyttä tekstiä 2 Kenelle kirjoitat 3 Helpota lukijan työtä; lajittele tekstisi 3.1 Otsikot 3.2 Johdanto 3.3 Väliotsikot 3.4 Pääteksti 4 Linkit:

Lisätiedot

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. Juhani Niemi ALKUOPPIA KIRJOITTAMISEEN Perustavia lähtökohtia: 1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. 2) Suhteen käsiteltävään aiheeseen on oltava omakohtainen,

Lisätiedot

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017 Minun elämäni Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, Nid Minä olen syntynyt Buriramissa Thaimaassa. Minun perheeni oli iskä äiskä 2 veljeä ja 2 siskoa. Minun

Lisätiedot

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisusta Johanna Rämö, Helsingin yliopisto 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisu on koulusta tuttua, mutta usein sitä tehdään mekaanisesti sen kummempia ajattelematta. Jotta pystytään ratkaisemaan

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset.

- Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on vaaleammat hiukset. MAI FRICK KOMPARAATIO ELI VERTAILU 1. Komparatiivi -mpi -mpa, -mma monikko: -mpi, -mmi - Kumpi on vanhempi, Joni vai Ville? - Joni on vanhempi kuin Ville. - Kummalla on vaaleammat hiukset? - Villellä on

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt:

LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt: 1 LET S GO! 4 KOEALUE 7-9 Nähnyt: On jälleen tullut aika testata osaamisesi. Koekappaleina ovat kappaleet 7-9. Muista LUKEA KAPPALEITA ÄÄNEEN useaan otteeseen ja opetella erityisen hyvin KUVASANASTOT ja

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4

HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4 HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4 Verbityypin 4 tuntomerkit: - perusmuodon lopussa on -ata/ätä, joskus -ota, -ötä, -uta, -ytä: luvata: lupaan, pelätä: pelkäät, tuhota: tuhoaa, haluta: haluamme, älytä: älyää

Lisätiedot

Global Pension Plan TARPEEKSI UNELMOITU! ON AIKA ELÄÄ!

Global Pension Plan TARPEEKSI UNELMOITU! ON AIKA ELÄÄ! TARPEEKSI UNELMOITU! ON AIKA ELÄÄ! GPP on ohjelma, missä hyvin toimeentulevat rahoittajat suunnittelevat investoivansa iäkkäiden ihmisten eläkevakuutuksiin. Siksi GPP etsii 100.000 henkilöä, jotka haluavat

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

t5 Viidestoista kappale KertovlauseenvastikeI Seppo sanoi ' Pekan oletrln kotona = ett Pekka on kotona : Min luulin Heikki Me, kertoi hnen asu,1rp Tampereella nn'hn asuu Tampereella : Leenan ia Matin rakentavn

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008 , sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 1 1 Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot Sinä voit osoittaa eli näyttää ammattitaitosi, kun teet näyttötutkinnon. Näyttötutkinnon jälkeen voit saada tutkintotodistuksen,

Lisätiedot

MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus

MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET. Selkokielen käyttö opetuksessa. Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus MONIKULTTUURISEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN HAASTEET Selkokielen käyttö opetuksessa Suvi Lehto-Lavikainen, Koulutuskeskus Salpaus Ihmisten viestinnän epätarkkuus johtaa usein virheellisiin tulkintoihin keskusteluissa!

Lisätiedot

Esityslistojen kirjoituskoulu. Tuuli Aaltio

Esityslistojen kirjoituskoulu. Tuuli Aaltio Esityslistojen kirjoituskoulu Tuuli Aaltio Lähtökohta: Hallintolakiin sisältyvä hyvän kielenkäytön vaatimus: Viranomaisen on käytettävä asiallista, selkeää ja ymmärrettävää kieltä Avuksi listatekstin lukijalle:

Lisätiedot

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80 Sisällys Esipuhe.... 6 0. Aakkoset ja koulussa 8 Aakkoset Koulusanat Mikä sinun nimi on? Tavaaminen 4. Torilla 80 Isot numerot Mitä maksaa? Ruokia ja juomia Millainen? Partitiivi Negatiivinen verbi ko/kö-kysymys

Lisätiedot

I-MONIKKO. Heljä Uusitalo

I-MONIKKO. Heljä Uusitalo I-MONIKKO Heljä Uusitalo YKSIKKÖ JA MONIKKO Kun puhut yhdestä ihmisestä, asiasta tai esineestä, käytät yksikköä. Koira haukkuu autossa. Kun ihmisiä, asioita tai esineitä on monta, käytät monikkoa. Koirat

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Vinkkejä kirjoittamiseen. Kultaiset säännöt:

Vinkkejä kirjoittamiseen. Kultaiset säännöt: Vinkkejä kirjoittamiseen Kultaiset säännöt: 1. Lue tehtävä huolellisesti. 2. Mieti, mitä kirjoitat (viesti, sähköposti, mielipide, valitus, anomus, hakemus, ilmoitus, tiedotus, luvan anominen, kutsu, kirje).

Lisätiedot

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni Ihmisen hyvinvointi on kokonaisuus, jossa on eri osa-alueita. Tämä mittari auttaa sinua hahmottamaan, mitä asioita hyvinvointiisi kuuluu. Osa-alueet:

Lisätiedot

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat?

YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian. Minkä osia oksat ovat? GENETIIVI yksikkö -N KENEN? MINKÄ? monikko -DEN, -TTEN, -TEN, -EN YKSIKKÖ Pääte on aina -N. Se liittyy sanan taipuneeseen vartaloon. Kenen auto tuo on? - Aleksanterin - Liian Minkä osia oksat ovat? puu

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka

Äi 8 tunti 6. Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Äi 8 tunti 6 Tekstin rakenne, sitaattitekniikka Tekstin kirjoittaminen on prosessi Ensimmäinen versio sisältää ne asiat, mitä tekstissäsi haluat sanoa. Siinä ei vielä tarvitse kiinnittää niin paljon huomiota

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

FOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys

FOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys FOKUS grammatik Konjunktiot yhdistävät sanoja, lauseenosia ja lauseita. Konjunktiot jaetaan rinnastus- ja alistuskonjunktioihin. Jag och min kompis ska resa till Köpenhamn. Minä ja kaverini matkustamme

Lisätiedot

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen 28.4.2015 Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen Monikulttuurinen työpaikka? Mitä se merkitsee? Onko työyhteisömme valmis siihen? Olenko minä esimiehenä valmis siihen?

Lisätiedot

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Ilolan perhe

Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Ilolan perhe Ilolan perhe 1 Pentti ja Liisa ovat Reinon, Jaanan ja Veeran isä ja äiti. Heidän lapsiaan ovat Reino, Jaana ja Veera. 'Pikku-Veera' on perheen nuorin. Hän on vielä vauva. Henry-vaari on perheen vanhin.

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Mitä on osaaminen ja osaamisen kehittäminen työssä? Työpaikoilla eletään jatkuvassa muutoksessa. Asiakkaiden tarpeet muuttuvat ja työpaikalla

Lisätiedot

Lausekkeiden rakenteesta (osa 2) & omistusliitteistä

Lausekkeiden rakenteesta (osa 2) & omistusliitteistä Lausekkeiden rakenteesta (osa 2) & omistusliitteistä Adjektiivi- ja adverbilausekkeet AP ja AdvP: paljon yhteistä monet AP:t voi jopa suoraan muuttaa AdvP:ksi -sti-johtimella: Ihan mahdottoman kaunis Ihan

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Objekti. Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla:

Objekti. Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla: Objekti Objekti on lauseen toinen perustava nominaalijäsen (transitiiviverbin toinen täydennys), toinen perusfunktio, joka NP:lla voi olla: Minä näen sinut. Verbiin liittyvistä nominaalilausekkeista (NP)

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

Millainen on hyvä työhakemus?

Millainen on hyvä työhakemus? TYÖHAKEMUS- OPAS Millainen on hyvä työhakemus? Hyvä hakemus erottuu joukosta ja vastaa kysymykseen, miksi sinä olisit hyvä valinta tehtävään. Hakemuksessa voit tuoda omaa persoonaasi esiin, jopa ehkä enemmän

Lisätiedot

Hyvän salasanan tunnusmerkit Hyökkääjästä salasanan pitää näyttää satunnaiselta merkkijonolta. Hyvän salasanan luominen: Luo mahdollisimman pitkä

Hyvän salasanan tunnusmerkit Hyökkääjästä salasanan pitää näyttää satunnaiselta merkkijonolta. Hyvän salasanan luominen: Luo mahdollisimman pitkä Hyvä Salis Hyvän salasanan tunnusmerkit Hyökkääjästä salasanan pitää näyttää satunnaiselta merkkijonolta. Hyvän salasanan luominen: Luo mahdollisimman pitkä salasana. Jokainen salasanaan lisäämäsi kirjain

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Islannin Matkaraportti

Islannin Matkaraportti Islannin Matkaraportti Olen aina haaveillut työskentelystä ulkomailla ja koulun kautta sain siihen mahdollisuuden! En itse oikein tiennyt mihin maahan haluaisin mennä mutta päädyin Islantiin koska opettaja

Lisätiedot

PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA

PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA PERFEKTIN JA PLUSKVAMPERFEKTIN KERTAUSTA Miten perfekti muodostetaan? Perusmuoto Perfekti 1. verbityyppi ottaa olen, olet, on ottanut, olemme, olette, ovat en ole, et ole, ei ole ottanut emme ole, ette

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

ENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä

ENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä ENGLANTI PALVELUKIELENÄ Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä Suomen 2. suurin kaupunki Yksi nopeimmin kasvavista kaupungeista Suomessa 20 % asukkaista alle

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

osassa III max-pist pistem pistemäärä osan III maksimista III:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ

osassa III max-pist pistem pistemäärä osan III maksimista III:N MAX 30 Z Y X (X/Y)xZ=Å Åx0,3 TEHTÄVÄ Helsingin yliopiston humanistinen tiedekunta/valintakoe 19.5.2017 Kotimaisten kielten ja kirjallisuuksien kandiohjelma/suomen kieli ja kulttuuri MALLIKAAVAKE KOKELAAN NIMI Meikäläinen, Maija KOKELAAN TUNNISTE

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Johdatus L A TEXiin. 10. Matemaattisen tekstin kirjoittamisesta. Matemaattisten tieteiden laitos

Johdatus L A TEXiin. 10. Matemaattisen tekstin kirjoittamisesta. Matemaattisten tieteiden laitos Johdatus L A TEXiin 10. Matemaattisen tekstin kirjoittamisesta Matemaattisten tieteiden laitos Matemaattisesta tekstistä I Matemaattisella tekstillä tarkoitetaan tavallista (suomenkielisistä virkkeistä

Lisätiedot

http://www.kielitoimistonsanakirja.fi/

http://www.kielitoimistonsanakirja.fi/ http://www.kielitoimistonsanakirja.fi/ sisäinen asiakas media ulkoinen asiakas ns. suuri yleisö sidosryhmä Yhtä kaikki: tiedotteella on lukija. Tunne hänet. Kun kirjoitat tiedotetta, älä päästä häntä silmistäsi

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Kerta 2. Kerta 2 Kerta 3 Kerta 4 Kerta 5. 1. Toteuta Pythonilla seuraava ohjelma:

Kerta 2. Kerta 2 Kerta 3 Kerta 4 Kerta 5. 1. Toteuta Pythonilla seuraava ohjelma: Kerta 2 Kerta 3 Kerta 4 Kerta 5 Kerta 2 1. Toteuta Pythonilla seuraava ohjelma: 2. Tulosta Pythonilla seuraavat luvut allekkain a. 0 10 (eli, näyttää tältä: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 b. 0 100 c. 50 100 3.

Lisätiedot

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA 12.1. Liian pieni asunto Fereshten perheessä on äiti ja neljä lasta. Heidän koti on Hervannassa. Koti on liian pieni. Asunnossa on vain kaksi huonetta,

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Passiivin preesens VERBITYYPPI 1: Yksikön 1. persoonan vartalo + -taan, -tään

Passiivin preesens VERBITYYPPI 1: Yksikön 1. persoonan vartalo + -taan, -tään Passiivin preesens VERBITYYPPI 1: Yksikön 1. persoonan vartalo + -taan, -tään - Jos vartalon viimeinen vokaali on a tai ä, siitä tulee passiivissa e. - Kielteiseen passiiviin lisätään ei, ja otetaan -an/-än

Lisätiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan

Lisätiedot

Kiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen

Kiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen Kiipulan ammattiopisto Liiketalous ja tietojenkäsittely Erja Saarinen 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Hyvät internetsivut... 3 3. Kuvien koko... 4 4. Sivujen lataus... 4 5. Sivukartta... 5 6. Sisältö...

Lisätiedot

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä!

Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Terveisiä Imatralta Poutapilvestä! Nyt on jo kevät. Halusimme kertoa, kuinka kulunut talvi meillä sujui. Sää on ollut vaihteleva koko talven. Tällä hetkellä meidän pihalla on aika paljon lunta. Sää oli

Lisätiedot

Kumula, Asiantuntijan blogiteksti

Kumula, Asiantuntijan blogiteksti Kumula, 11.6.2019 Asiantuntijan blogiteksti Hei! Olen Mari. Digiajan kirjoituskoulu Kide on perustettu, jotta tekstit olisivat loistavia eikä niiden kirjoittaminen olisi (aina) tuskallista. www.kidekoulu.fi

Lisätiedot

Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH Koulutuskuvauksen perustehtävä On hyvä aloittaa kuvauksen perustehtävän määrittelystä: - Opintoihin

Lisätiedot

Mikä on Elävä kirjasto? Miten Elävä kirjasto toimii? Keitä kirjat ovat? Mitä on olla elävä kirja? Kirjaesittelyiden tekeminen

Mikä on Elävä kirjasto? Miten Elävä kirjasto toimii? Keitä kirjat ovat? Mitä on olla elävä kirja? Kirjaesittelyiden tekeminen Kirjojen perehdytys Mikä on Elävä kirjasto? Miten Elävä kirjasto toimii? Keitä kirjat ovat? Mitä on olla elävä kirja? Kirjaesittelyiden tekeminen Elävä kirjasto on yhdenvertaisuus- ja monikulttuurisuustyön

Lisätiedot

PRONOMINEJA (text 2, s. 37)

PRONOMINEJA (text 2, s. 37) PRONOMINEJA (text 2, s. 37) PERSOONAPRONOMINIT jag minä mig minut, minua du sinä dig sinut, sinua han hän (mies) honom hänet, häntä (mies) hon hän (nainen) henne hänet, häntä (nainen) vi me oss meidät,

Lisätiedot

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA Olli Opiskelija Raportti Helmikuu 2013 SISÄLLYS sivu 1 MINÄ JA OSAAMISENI 1.1 Henkilökuva 1.2 Vahvuuteni ja kehittämiskohteeni (lisää sivunumerot

Lisätiedot

AIKAMUODOT. Perfekti

AIKAMUODOT. Perfekti AIKAMUODOT Perfekti ???! YLEISPERFEKTI Puhumme menneisyydestä YLEISESTI, mutta emme tiedä tarkasti, milloin se tapahtui Tiesitkö, että Marja on asunut Turussa? Minä olen käynyt usein Kemissä. Naapurit

Lisätiedot

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi.

Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. 2007 Terveisiä Poutapilvestä! Kesä sujui Imatralla oikein mukavasti. Sää oli vaihteleva koko Suomessa ja niin meilläkin. Välillä satoi ja välillä paistoi. Nyt on hyvä muistella mennyttä kesää ja sen tapahtumia.

Lisätiedot

TUKENA-hanke Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018

TUKENA-hanke Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018 Kysely perheryhmäkotien työntekijöille 9/2018 Kysely perheryhmäkodeissa ja tukiasunnoissa oleville nuorille Nuorten kysely lähetettiin yksiköiden esimiesten kautta anonyyminä Surveypal-nettilinkkinä välitettäväksi

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio VINKKEJÄ OPISKELUUN Tampereen teknillinen lukio ÄIDINKIELENOPISKELUN KULTAISET KONSTIT Asenne. Ei äikästä voi reputtaa., Mitä väliä oikeinkirjoituksella? Kyllä kaikki tajuavat, mitä tarkoitan, vaikka teksti

Lisätiedot

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 B2 RANSKA VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään erittäin selkeästi puhuttuja tai kirjoitettuja lyhyitä viestejä viestintää tavallisimmissa arkielämän

Lisätiedot

2.12.2011. Titta Hänninen

2.12.2011. Titta Hänninen 2.12.2011 Titta Hänninen Kotitehtävätekstit! Palauta viimeistään, viimeistään, viimeistään ensi viikolla (koska meillä on viimeinen tunti)! OHJE JEŠTĔ JEDNOU: 1. Etsi internetistä jokin suomenkielinen

Lisätiedot

Preesens, imperfekti ja perfekti

Preesens, imperfekti ja perfekti Preesens, imperfekti ja perfekti ennen nyt Neljä vuotta sitten olin töissä tehtaassa. Nyt minä olen lähihoitaja. r Olen työskennellyt sairaalassa jo kaksi vuotta. J Joo, kävin toissapäivänä. Sinun tukka

Lisätiedot

Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen Copyright Thorleif Johansson 2

Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen Copyright Thorleif Johansson 2 Uutinen Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen 21.1.2015 Copyright Thorleif Johansson 2 21.1.2015 Copyright Thorleif Johansson 3 21.1.2015 Copyright Thorleif Johansson 4 Uutinen Vastaa kysymyksiin:

Lisätiedot

Lausuminen kertoo sanojen määrän

Lausuminen kertoo sanojen määrän Sivu 1/5 Lausuminen kertoo sanojen määrän Monta osaa Miten selvä ero Rinnasteiset ilmaisut Yhdyssana on ilmaisu, jossa yksi sana sisältää osinaan kaksi sanaa tai enemmän. Puhutussa kielessä tätä vastaa

Lisätiedot

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA

TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA TUNNE ITSESI TYÖNHAKIJANA Sisällysluettelo: 1. Johdanto 2. Omien taitojen tunnistaminen 3. Omista taidoista kertominen 4. Työnhaun viidakko 5. Miten ylläpitää motivaatiota? 6. Työntekijöiden terveisiä

Lisätiedot

Matkustaminen Yleistä

Matkustaminen Yleistä - Olennaiset Voisitko auttaa minua? Avun pyytäminen Puhutko englantia? Tiedustelu henkilöltä puhuuko hän englantia Kan du vara snäll och hjälpa mig? Talar du engelska? Puhutteko _[kieltä]_? Tiedustelu

Lisätiedot

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS

SANATYYPIT PERUSOPINNOT 2 KOULUTUSKESKUS SALPAUS SANATYYPIT LÄMMIN TAKKI LÄMPIMÄT TAKIT KAUNIS NAINEN KAUNIIT NAISET SANATYYPIT JA VARTALOT nominatiivi Kuka? Mikä? Millainen? t-monikko Ketkä? Mitkä? Millaiset? vartalo genetiivi Kenen? Minkä? Millaisen?

Lisätiedot

Osallistujan palautelomake

Osallistujan palautelomake Kokonaisvastaajamäärä: 45 Osallistujan palautelomake 1. Ikäni Kysymykseen vastanneet: 42 (ka: 4,9) (1.1) Alle 7 v 9,5% 4 (1.2) 7 v 14,3% 6 (1.3) 8 v 9,5% 4 (1.4) 9 v 9,5% 4 (1.5) 10 v 14,3% 6 (1.6) 11

Lisätiedot

Kirjoituskoulun verkkovartti Anja Alasilta

Kirjoituskoulun verkkovartti Anja Alasilta Oikea työtapa takaa tekstin laadun Valmistaudu, kirjoita, varmista Kirjoituskoulun verkkovartti Anja Alasilta Noudata ehtoja! Sinulla on määräaikainen käyttöoikeus Kirjoituskoulun koulutusvideoihin ja

Lisätiedot