ehkä löydä itseäsi suoraan näiden kirjojen sivuilta. Mutta ehkä et lähtenytkään löytämään itseäsi. Ehkä lähdit etsimään häntä jonka kanssa teet

Transkriptio

1 SAATTEEKSI Päätöstämänkirjankirjoittamisestaonhautunutmieleniperukoillajo pidemmänaikaa.seeipaljastanutmuotoaan,tavoitettaantaiedessuuntaansa vastakunaivanviimemetreillä.samoinkäviaikaisempienkinkirjojenikohdalla: OtettaVeteenolieräänlainentilinpäätösvalmiistavalmennusopistamielessäni, ErinomaistaAinestakuvasitaasenhuippu urheilijanjavalmentajanyhteistyötä jakasvua.kilpakirjauinnistasyntyitarpeestasaadapaperillesekokemusmitä kilpailemisenvaikeallasarallaolireppuunkertynytvuosienmittaan. Kirjavalmentajanjaurheilijanvuorovaikutuksestaonvarsinhankalataihelppo pähkinäpurtavaksiriippuenainasiitäminkänäkökulmankirjoittajaitse valitsee.helppotapaminulleolisipaneutuakirjoittamiseentieteellisen tutkimuksenjaempiirisennäytönkautta.olenhantieteellisenvalmennuksen peruskivenrakennukseniallejoskusvalanut. Tutustuisinkaikkeenjokirjoitettuun,kääntelisisitäerinäkökulmilta,jalisäisi sittensoppaanomanmausteensa.tulosolisivarsinhyvä voisijopasanoaettä erinomainen.samallakuitenkinehkätavallaanriskitön.riskitön,koskatällainen kirjatäyttäisisujuvastipaikkansamuidenhyvinkirjoitettujenurheilukirjojen joukossa.tällätavallakirjoitettukirjasaattaisitavoittaamyöslukijansa paremmin.senvalmentajanjokaontottunutlukijavalmennuskirjallisuuden laineilla. Mutkikkaampijaennaltaarvaamattomampitieolisitie,jossalähtökohtanaolisi nimenomaankohtaamiseteriihmisienkanssa.siisitsevuorovaikutus kohtaamisenajaelettynäelämänä.tällöintulkintatapahtuneestaeijäisiteorian kannateltavaksijasitäkauttalukijanmielikuvituksenvaraan.silloin

2 kohtaamistaurheilijankanssaeiotettaisihaltuunviitekehyksenkautta,vaan ehkäpäsenkanssasamanaikaisesti.taijoskuskohtaamistaeiedesotettaisi haltuun. Lähdenkirjassaliikkeelletaustoittamallahiemannäkökulmaani vuorovaikutukseen.lyhytkatsausontarpeen,koskaseantaneetyökaluja tulevienlukujentapauskertomuksiinjaniidentulkintojenymmärtämiselle. Määrittelenhiemanonnistunuttavalmennustajataustafilosofiaa lähestymistavalleni.kerronmitäuskonnuorenhaluavanvuorovaikutuksestaan aikuisenkanssa.kokolukuakannatteleelapsenkohtaamisennäkökulma. Lapsenkanssakommunikointionvaativinkommunikoinninmuoto.Lapsitoimii kuinpeili,jokapaljastaailmanmitäänpeliäsenkuinkahyvinolemme vuorovaikutuksessaonnistuneet. Toisestaluvustalähtiensukellammevuorovaikutuksenmaailmaanerilaisien kohtaamisienmuodossa.ainavälilläkuivaammejalkammetulkinnoillaja lisäteorialla.muttakäytännössäluvutseuraavaturheiluvalmennuksenjo eteemmeavanneitasuuntia:tavoitteenasettelu,vaikeidentilanteiden hallitseminen,palautekeskustelu,harjoituksenjärjestäminenonnistuneesti, urheilijanminäkuvanparantaminen,ongelmaurheilijankohtaaminen. Kolmannessaluvussavedänyhteenniitätyökalujajoitakirjanesimerkeissäon käyty.teenehdotuksiaharjoitteista,joitakukinvoiharjoittaakotonaan. Sinä,jollekirjanolenomistanut,oletkirkkaanamielessänikoko kirjoitusprosessinajan.oletvalmentaja,ohjaaja,opettajataiisä/äiti,jokaon kiinnostunutsaamaanparemmanyhteydenjohonkinnuoreentainuorten ryhmään.haluatparantaayhteistyötännejaparantaayhteistyönnetuloksia.et

3 ehkälöydäitseäsisuoraannäidenkirjojensivuilta.muttaehkäetlähtenytkään löytämäänitseäsi.ehkälähditetsimäänhäntäjonkakanssateetpäivittäintyötä, jajonkakanssahaluatonnistua?lähditehkähakemaantyökalujatuon onnistumisenvarmistamiseksi?

4 Mitäonhyvävalmentaminen? Omavalmennusfilosofiaonhyväkirjoittaaauki.Siitämuodostuusiten konkreettinenjaoleellinenosavalmentajantyökalupakkia,jokavärittäähänen toimintaansakokonaisvaltaisesti. Kirjanymmärtämisenkannaltaontärkeäämyös,ettäavaanhiemanomaa valmennusfilosofiaani.stephencoveynajatuksetjohtamisestaovathyvinlähellä ajatuksianivalmennuksesta.hänmäärittijohtamisenjotenkinnäin(kirjassa8th Habit): 1. Findyourvoice 2. Inspireothersfindtheirvoice Valmentaminenonsiisjotakinsellaista,jonkalähtökohtaonsiinämitäitseon. Tuoitsensälöytäminentarkoittaasitä,ettävalmentajalöytääomia vahvuuksiaanjavoimavarojaanammennettavaksi,hänliikkuujotakinasiaa kohtiintohimoisesti,hänkokeetarvettatehdäjotakinjaajaatuotatavoitetta kohtiomatuntonsamukaisesti. Kunomantoiminnanajuritovatlöytyneet,kääntyyvalmentajakohtiurheilijoita. Hänenperustehtävänsätuolloinonauttaaurheilijoitalöytämäänomaäänensä. Elimissäheovathyviä,mitäkohtiheliikkuvatintohimoisesti,mihinhekokevat tarvettatarttuajamikäkoskettaaheidänomatuntojaan. KunCoveynjohtamismääritelmänkumpikinkohtatoteutuuarkipäivän valmennuksessa,onpohjahyvällevuorovaikutussuhteellevalettu.

5 Ihmisyyteenliittyvien,inhimillisenarvojenkauttavalmentaminenvaatiitietysti aikaa.joskussaattaamennäjopavuosiaennenkuinyhteinensävellöytyy.aina sitäeilöydyollenkaan.uskonkuitenkin,ettääänenlöytymisenkannaltaon oleellisempaaseettäyrittäälöytääsitä.kuntunneyrittämisestävälittyy urheilijoille,avautuuyhteistyönovi. Useinvalmentajillaeioleaikaanäinhitaaseenprosessiinurheilijankanssa. Tulostavaaditaanheti.Sotaonpäällä.Tuolloinvalmentaminenmuistuttaa enemmänmanagerointia tulostuotetaanolemassaolevillaresursseilla. Valmennuksellisianappuloitasiirrelläänpelilaudallanopeanselviämisen takaamiseksi. Tämävalmennusonyhtäarvokastakuinminunmääritelmänimukainen.Itse asiassakummallekinonomaaikansajapaikkansa.nopeaa,managerillista johtamisotettatarvitaankun tilanneonpäällä.esimerkkinämainittakoon jääkiekkopelinkiihkeäthetket.josvalmentajaolisitällaisessatilanteessahitaasti reagoivaurheilijoidenkehittäjä,voisitulosollaerittäinhuono. Vastaavastipitkänkaudenaikanapelaajatarvitseeprosessimaisempaaotetta valmennuksessa.häntarvitseekumppania,jokaauttaahäntäkehittämään itseäänpelaajanajasamallamyösihmisenä.managerillinenjohtaminennäissä olosuhteissa(kunaikajänneonkuukausistavuosiin)voisikuihduttaa yhteistyönvarsinpian.

6 Inkajanallemaailma OlinyksinkotonaInkankanssa.Aikaaolitapettavanamuutamatunti.Mietin mitätehdä,jottaajansaisikulumaan.inkaehdottiettärakentaisimme pikkunalleillekotejapaperille.äkkiäolimmekinlattiallaheittäytyneenäleikin maailmaan.aluksiteimmeyhteisenalustanmaailmallekolmestaerillisestä paperistateippaamallaneyhteen.tämänjälkeenkeräsimmevärejäjoilla piirtäisimmemaailman.maailmaankuuluisikoti,meri,lumi(jää)kenttäsekä Australia.AnnoinInkanviedäleikkiäsiihensuuntaankunhänhalusi.Jos osallistuin,osallistuinainakysymälläensinluvan: saankopiirtäätämän,ja saankotehdätuon? PikkuhiljaaInkaantoiminuntehdäyhäenemmänaloitteita maailmasta.lopultahäntokaisi: isi,eisinuntarvitsejokakertakysyäminulta lupaakunteetjotakin.voittehdäihanmitähaluat. Inkaleikkitarkasti:leikinsäännötolivatselkeätjaerivaiheettoistuivat toistumistaan.ensinpiirrettiinääriviivat,sittenväritettiin.paperinreunojaei ylitettyvaikkakokoalueolikinkäytettävissä.kalaeivoinutollarannalla,eikä lintuvedessä.koetinlaajentaaleikkimmemaailmaaehdottamallamm.että kenguruvoisihypätämereensohvanreunalta.tämäeimitenkäänollut mahdollista. Leikkimmejatkuijatkumistaan.Nointunninkuluttuaaloinväsyä.Enenää jaksanutkiinnittäähuomiotasiihenmitäkaikkeainkasanoi.yhtäkkiähavahduin siihen,ettähäneiollutenäätyytyväinenaikaansaannokseemme.hänen mielestäänolimmepiirtäneetmaailmanliiantäyteen.hänhalusiuudenpaperin. Ehdotinjoleikinvaihtamista,muttaei maailmaolisaatavavalmiiksi.lopulta käänsinpaperinjajatkoimmetoisellepuolelle.koskaolinväsynyt,enkiinnittänyt yhtäänhuomiotauusiinpiirustuksiin.jouduinlopultakysymään,mikätuojatuo

7 on.inkayrittiselittää,muttaenymmärtänyt.enymmärtänyt,koskaenollut kuunnelluthäntäsilloinkunhäntekine.päätinkoettaasaadameidätmukaan samaanleikkiin,japiirsinehdotuksenijälkeentaaskuusipuun.inkatulitaas mukaanleikkiin.olimmetaassamallasivullahetkenaikaa.piirsinlintuja.inka täydensiniillesilmät.enääneeivätnäyttäneetlinnuiltavaanakuankanautoilta. Vuorovaikutustilanneonaidoimmillaanlapsenkanssaleikkiessä.Onnistumisen kokeesilloinkunhuomaasaaneensatodellisenyhteydenlapseen.onpäässyt mukaanhänenleikkiinsä,jolloinlapsiavautuumyösleikkimäänkahdestaan kanssaleikkijänsäkanssa. Josyhteydensaaluotualapseen,onsemahdollistaluodakeneentahansa.Toisin sanoenneperiaatteet,jotkasaavatsuhteentoimimaanlapsenkanssatoimivat myösaikuisenurheilijankanssa.jatietenkinmyösnuoren. Esittelennytlyhyestiniitäperiaatteita,joitakoetannoudattaa vuorovaikutustilanteissaurheilijoidenkanssa(osittaininsookimberginja ThereseSteinerinajatuksiamukaillen).(Korvaalistanalusta lapsi urheilijalla ) 1. Lapsipyrkiiainahyvään 2. Lapsihaluaatehdäjonkunylpeäksi 3. Lapsihaluaajäädäjonkunmieleen 4. Lapsitarvitseesääntöjä 5. Lapsihaluaaettähäneenluotetaan 6. Lapsihaluaakuuluaporukkaan 7. Lapsihaluaamielipiteitään 8. Lapsihaluaatehdävalintoja

8 9. Lapsitarvitseeleikkikaluja 10. Lapsitarvitseekunnioitusta Onuseinvaikeaaajatellaurheilijanmokatessataipettäessäjälleenkerran,että taustallatapahtuukuitenkinjotakinhyvää.taiettätälläkintempullahänhaluaa tehdäjonkunylpeäksi.saatiettätällaistakäyttäytyjääpitäisikunnioittaa Onpaljonhelpompaahyväksyäse,ettäurheilijatarvitseesääntöjä(kohta4.). Kunurheilijatekeetoistuvastijonkunsääntörikkeen,onensimmäinen tunnekokemussuuttumisenjaturhautuminen.listanmukainentoiminta vaatiikinuseinitsenjärkiperäistäkäskemistä.tuolloinkoetanmuistuttaa itselleni,ettenvoiollatäysinvarmasiitä,mitkäasiatovatrikkeentaustalla.ketä sehyödyttää?eiainakaanurheilijaa,jokatuleekuulemaankunniansa. Ajatteleekohänesimerkiksiettäpoissaolokavereidenvuoksionhyväsyyottaa vastaannegatiivinenpalaute?tällöinhänhänonpyrkinyttekemäänkaverinsa tyytyväiseksi.hänhaluaanäyttääheidänsuuntaansahyvälle. Tiedänjokokemuksesta,etteihedelmällistätällöinolerankaiseminen. Hedelmällisempääolisisenpohtiminen,millätavallaurheilijavoisihalutatulla yhtäpaljontaienemmänharjoituksiin?millätavallahänsaisisellaisia kokemuksiaurheilunparista,ettäkavereidenluoehtisimyöhemminkin. Tällöinlistauksestaontaashyötyä. Valmentajanavoinpohtiasitä,annankojaantaakotoimintammeurheilun parissaurheilijalleriittävästikokemuksiasiitäettähänjäämieliinarvokkaana

9 ihmisenä?ettäolemmehänelleylpeitä?tuleekohänellekokemussiitä,ettähän onjäänytvalmentajanmieleen? Listauksentoteutumiseenvalmennuksessavoivaikuttaaenitenjuuri valmentaja.javalmentajavoivaikuttaaenitenomaankäyttäytymiseensäja asenteeseensa.

10 Josjokuasiaeitoimi,kokeilejotakinerilaista Ratkaisukeskeisestäterapiasta(jotaolivatkehittelemässäjoskus1980 luvulla mm.insookimbergjastevedeshazer)onurheiluvalmennukseenlevinnyt ratkaisukeskeinentaitavoitesuuntautunutajattelutapa.tässä ajattelutavassakeskitytäänongelmiensyidenjasyyllisienetsimisensijaan siihen,millätavallaongelmaratkeaisikaikkeintaloudellisimmin.keskitytään menneisyydensijaannykyhetkeenjasuunnataankatsettakohtitulevaisuutta. Omakosketuspintaniratkaisukeskeiseenajattelutapaanalkoimuodostuajoskus 190 lvunalkupuoliskollapekkaholminkoulutuksessa.koulutuksessaopitut periaatteettuntuivattuoreeltaanvarsinmullistavilta.niidensisäistämiseenon mennytjonkinverranaikaa,jaosaksiluontevaatoimintaaneovattulleetvasta viimevuosienaikana. Ratkaisukeskeisyydentaustateoriaonvarsinohutverrattunamoneenmuuhun auttamisfilosofiaan.periaatteessakysymysonsiitä,ettäurheilijankanssa pyritään(a)tekemäänniitäjuttujajotkatuntuvattoimivan.elijosjossakin kohtaahuomataan,ettäasiatalkavatliikkumaanoikeaansuuntaan,koetetaan (b)tehdäsitälisää. Samaanaikaankoetetaanlöytääsamanlaisiapieniäasioita,jotkatuntuisivat toimivansamallatavalla.ratkaisukeskeisyydessänimittäinuskotaan systeemiteoreettiseenajattelutapaan,jossakaikkiihmisjärjestelmänosaset vaikuttavattoisiinsa.neovathengittäviä,dynaamisiajaeläviä.käytännössä tämätarkoittaasitä,ettäurheilijan ihmisjärjestelmässä (c)jonkinpienen asianmuuttaminenvoivaikuttaajossakinmuussaosassa järjestelmää

11 perhosefektintavoin.vaikutustaeivoiennustaakovinkaantarkasti.mutta(d) pienellämuutoksellavoidaanratkaistasuuriongelma: Jatkuvakeskustelujamöykkäharjoituksistasaiverenikiehumaan.En yksinkertaisestivoinutsietääsitä,ettäharjoitustenalkukärsiainamuutaman pelaajantakia.olinkoettanutjokaikkea:puhutteluja,jäähyjäjaharjoituskieltoja. Mikääneituntunuttoimivan.Pelaajienhalu heittääläppääkeskenään olivain liianvoimakasta säännöteivättoimineet.sittenkeksinmuuttaakokonaan harjoittelundynamiikkaa.poistinturhatjonossaodottamisetjapitkätselitystauot kuvioidenvälissä.lisäsinharjoituksienvauhtiajamielenkiintoa.samallalisäsin tietoisiapausseja,joidenaikanapelaajatsaivathuilatajajutellakeskenään.sain samallaitsepalauttavanhetken.tämätoimi.harjoitusrauhajatekemisentaso parani. Esimerkinvalmentajahuomasietteihänpystynytsaamaanaikaanmuutosta sääntöjenjarangaistuksienkautta.pienimuutosjossakinmuussakohtaa (harjoituksendynamiikassa)oliitseasiassatehokkaampilähestymistapa. Valmentajakäyttiongelmanratkaisussamontaamuutakinratkaisukeskeistä filosofiaa.hänesimerkiksikeskittyipositiivisentoiminnanlisäämiseen ongelmienvatvomisensijaan.(e)onkinhelpompaakäyttäähyödyksi onnistuneita,positiivisiakehityssuuntia,kuinonmuuttaajotakin negatiivistatoimintatapaa. Valmentajahyödynsiintuitiivisesti,huomaamattaanmyössitä ratkaisukeskeisyydenperiaatetta,jossa(f)haetaanniitäpoikkeuksiajolloin ongelmaeiollutoikeastaanongelma.häntiedostiettätoiminnanaikana pelaajat eivätheittäneetläppää.ongelmaesiintyitauoillajaohjeiden antamisenhetkillä. läpänheittäminen eisitenollutongelmakokoaikaa.oli

12 ajanjaksoja,jolloinpelaajatkeskittyiväthyvin.niitälisäämällävalmentajasai aikaanpositiivisenkehityksenryhmässä. Valmennuskulttuuriinkuuluujatkuvakehittymisenpakko.Useinurheilijoidenja valmentajienhaastatteluissasivutaankinsitä,mitenhaetaantaihiotaanuutta suoritustekniikkaa.suoritustekniikanjatkuvahiominenjamuuttaminentuo esillekaksiratkaisukeskeisyydenperiaatetta.ensinnäkin(g)jotakinmuuttuu kokoajan.tämätosiasiakannattaakäyttäähyväksi.muutostaeivoi välttämättäottaahaltuunsiinämielessäkuinmevalmentajatajattelemme. Suoritustekniikanmuuttaminenvoikinitsetekniikankehittymisensijaan kehittääurheilijanmieleenepävarmuudensiitäonkohänenperustyylinsä ylipäätääntoimiva.muutostavoikinajatellaeräänlaisenavirtaavanajokena, jonkamukanakannattauidasoutamallajahuopaamallaainataloudellisinta reittiämyöten. Toiseksi(h)toimivaaasiaaeikannataainavälttämättämuuttaa: Sääntömuutosmahdollistiuudenlaisenstarttihypyn,jokahyödynsivahvoja ponnistajia.ajanharjallaratsastavallevalmentajalleolitärkeääollamukana kehityksenetunenässä.muuteivätsaneethyötyäomaauimarianienemmän muuttuneessatilanteessa.kuukauttaennenkilpailujaharjoittelimmekuumeisesti uuttastarttia.vanhakintoimiihanok,muttauudestatulisiparempi.olisimme suhteessamuuhunmaailmaansamallaviivalla.useinstartitonnistuivat harjoituksissajapienissäkilpailuissahyvin.jotakinepävarmuuttakuitenkinaina sillointällöinesiintyi.pääkilpailuissaensimmäinenstarttipaljastikuitenkinmissä menimmesuhteessamuuhunmaailmaan puolimetriäperässä.tilanteelleei olluttehtävissäkilpailuissaenäämitään.

13 Viimeinenratkaisukeskeisyydenesiteltäväperiaateonmuutoksentekemiseen liittyvä:(i)josasiaeitunnutoimivan,kokeilejotakinmuuta.ehkäesimerkin valmentajanolisikannattanutkokeillajotakinmuuta,pientämuutostaviime hetkellä?hänolisiesimerkiksivoinutvaihtaatakaisinvanhaanstarttityyliin? Lukuisattarinatarvokilpailuistakertovatsiitäkuinkavälineenrikkoutuminen viimehetkelläennensuoritustataitäpäräehtiminensuorituspaikalleovat tuottaneetyllättävänhyvänlopputuloksen. Mikäpieniasiaolisiaikaansaanuttälläkertaavaadittavanmuutoksen?

14 Vuorovaikutuksentehokaskäynnistyminen Meilleohjaajilleonoleellistase,millointiedämmeettävoimmealkaakunnolla ohjaamaantaivalmentamaansuojattejamme.kunkohtaammehänet(heidät) ensimmäisenkerranharjoituksenalussa,alkaatokiohjaamistatapahtua välittömästi.alunohjaaminenonkuitenkinennemmintoiminnanohjaamista vuorovaikutuksenkeinoinkohtisitähetkeä,milloinvarsinainenohjaaminenvoi alkaa. Olenjakanuttehokkaaseenohjaamislopputulokseenpääsemisenkolmeeneri vaiheeseen.vaiheetperustuvatetenkinmiltonericksonintyöskentelytapoihin. Nämävaiheetovattarkkailu,rytminlöytäminenjavieminen.Termitliittyvät tanssimaailmaan. Kunlapsiliittyyuuteenleikkiin,tarkkaileehänensinhiemanvarautuneestisitä mitäleikissätapahtuu.varsinluontevastihänhetkenkuluttualöytäätavan,jolla hänpääseemukaanleikkiin.lapsissakinonkuitenkineroja.jokutekee havaintojatoistaparemmin,jatuleehyväksytyksihetiensihetkistälähiteinkun onleikkiinryhtynyt.toisillaaikaataasmeneekauemmin.ehkälähestymistapa onjollakintapaatöksähtävä,aikaisemminleikkineidenrytmiärikkova.taisitten leikkiporukkaonniintiivis,etteisisällepääseminenolekovinhelppoa.mutta taitavimmattarkkailijatjatoimintaansopeutujatpääsevätyleensäainamukaan. Minullameneevalmentajanasuurinosaajastatoiminnanjaihmisentarkkailuun. Kunuusiurheilijatuleeryhmään,tarkkailensitämitenhänliittyyryhmään, mitenhänkeskusteleeihmisienkanssa,mitenhäntyöskenteleejamiten vuorovaikuttaaminunkanssani.kiinnostaviaasioitaovathänen innostuneisuudenasteensa,selitysmallitaikaisemmastaharjoittelustaan,tarinat

15 perheestä,ystävistä,aikaisemmistavalmentajista elioikeastaankaikkiasiat mitkäauttavatminuaymmärtämäänparemminminkälainenihminenhänon. Koetantehdätarkkailunmahdollisimmanneutraalillaasenteella.Ihmettelen aidostihäntäjahänenvahvuuksiaan.sitäkaikkeamitähänosaajakertoo.sitä kaikkea,mitähänmenneessäarvostaa. Joslöytyyjoitakinpiirteitäjotkamielestänieivätoletuloksenkannaltahyviä, koetanpohtiamyösnäitä.mitähyvääurheilijayrittäätoiminnallaantehdä,kun ottaatällaisenriskinjoutuahuonoonvaloonsilmissäni?huomaakohänitse toimintansariskejä. Tarkkailuvaihesaattaakesääminullauseitakuukausia.Tutustuminentoiseen vieaikaakauan. Samaanaikaantarkkailunkanssatapahtuutietenkinihannormaaliaharjoittelu jakilpailuelämää.toimitaeioleasemallatarkkailunvuoksi.ohjeenijasitä seuraavatoimintaovatmyöstilaisuuksiatehdälisähavaintojaurheilijasta.miten hänreagoi?mitenhänymmärtää?tekeeköhänkaikentiukastiloppuunasti,vai yrittääkölintsatajossakinkohtaa? Tarkkailunkanssapäällekkäinalkaanäinlomittuaseuraavaavaihetta,yhteiseen rytmiinhakeutumista.paritanssintavointässävaiheessakoetanhakeasiis sellaista liikkeenmuotoa,jokaeirikkoisitoisenluonnollistatapaaliikkuaja olla.testaantavallaantarkkailunjahavainnoinninhedelmiänytyhdessä urheilijankanssa.josolenhavainnuthänentoimivantietyllätavallatietyissä tilanteissa,koetantestatatätätapaalisäämällätoimintaa.heitänarvauksiasiitä, mitävaikutustaesimerkiksitietyilläehdotuksillanihäneenon.

16 Rytminlöytymisentunnistaasiitäkunurheilijaalkaareagoimaanpositiivisesti ehdotuksiinitoiminnansuunnasta.syntyyyksimielisyyttäsiitäettäolemme löytäneetyhteisenaaltopituudenhänentoiminnastaan,jaymmärränhäntä. Ericksonkäyttiesimerkkiäjossaterapeutintulisiajatellaikäänkuinlaittavansa toisenjalkansatoisenmaailmaan.tästäonkysymys,kunyhteinenrytmialkaa löytyä.syntyyyhteinenmaailma,jossakummallakinontoinenjalka.oleellista on,ettäsamallapidänkuitenkintoisenjalkanitukevastiomallamaaperälläni. Tuotukijalkaonse,jonkavaraanurheilijaavoidaanalkaasittenmyöhemmin liikuttelemaankunhantunnemmetoisemmeriittävänhyvin. Aluksikolmasvaihe,vieminen,joutuutestiinonnistumattavälttämättä kovinkaanhyvin.koetansiirtääurheilijaahaluamaanisuuntaanhaluamallani voimatasolla.vastustusonsuuri.pikkuhiljaa,yhteistyömmelisääntyessäalkaa luottamusurheilijanjaminunvälillälisääntyä.vastustusvähenee. Kunkunnonyhteistyönsävellöytyy,luottaaurheilijatäysinminuun.Hänantaa minunviedä.välilläminäannanhänenviedäminua.yhteistyömmeperustuu siihen,ettäminunkokemukseni(tukijalkaomassamaailmassani)auttaahäntä. Urheilijallaeioletietoakaikestasiitämitäminäolenvuosienmittaanoppinut. Samallatavoinminäenvoitäysintietääsitämitäurheilijaajatteleejakokee.Tai mitähänonkokemustenreppuunsaammentanutsellaista,mistävoiollahyötyä yhteistyössämme. BudabestinEM uinneissa(2010)ari PekkaLiukkoksen(AP)kilpailutlähtivät tuloksellisessamielessähuonostikäyntiin.hänuikilpailujenensimmäisinä päivinähuomattavastialletodellisentasonsajavalintakriteerien.tästäsatoi

17 jonkinverrannegatiivistapalautettamedialtajamuultauintiväeltä.olimme kuitenkinlaatineensuunnitelman,jonkamukaanaptulisiuimaankilpailujen viimeisinäpäivinäparhaattuloksensa.keskitymmekokoviikontuon suunnitelmannoudattamiseen.vaikkaalkuviikonkatastrofituntuihieman häiritsevänätekijänäaluksi,pystyttiinsesulkemaanmielistäpois.meilläoli suunnitelmajanäkemyssiitämitensetuleetuottamaantulosta. Minuntehtäväniolipitäähuoltasiitäettäsuunnitelmaolijärkeväjaeliajassa. Pystyimmesiisreagoimaanpäivittäiseentilanteeseenjakulkemiseen.Toinen tärkeärooliniolijohtaminen pidinhuoltasiitäettäapkeskittyisi suunnitelmaanjasulkisikaikenmuunpoismielestään.loppuviikkoonnistuikin loistavasti.tuloksenakokovuodenainoamiestense,jasemifinaalipaikka. Nousukatastrofistaerittäinonnistuneeseenloppuun. Tarkkailu,rytminhakeminenjavieminenloivattähänhetkeentoimivan toimintamallin.onnistuminenem kilpailuissavahvistiyhteistyömme toimivuuttaentisestään.urheilijavoiluottaaarviointikykyynivastaavissa tilanteissa,jaminätiedänettähäneenvoiluottaa.häntoteuttaayhdessä laatimammesuunnitelmanmahdollisimmanhyvin.

18