Neljän yliopiston tiede- ja taideyhteisö
|
|
- Ari-Matti Laine
- 10 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Neljän yliopiston tiede- ja taideyhteisö Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto
2 Yliopistokeskuksella on neljän emoyliopiston voimavarat ja osaaminen käytössään. Harri Peltoniemi, yliopistokeskuksen johtaja
3 Yliopistot Porissa Porin yliopistokeskus (University Consortium of Pori, UCPori) on verkostomaisesti toimiva monitieteinen tiede- ja taideyhteisö. Hallintomallina on konsortio, jonka ylin päättävä elin on kaksi kertaa vuodessa kokoontuva rehtorikokous. Toimintavastuu on emoyliopistoilla ja koordinaatiovastuu Tampereen teknillisellä yliopistolla. Yhteistoiminnan tavoitteena on saavuttaa synergiaetuja ja vahvistaa yliopistotoimintojen näkyvyyttä ja vaikutuksia. Suomessa on kaikkiaan kuusi yliopistokeskusta. Yliopistot Porissa Porissa toimivat yliopistot Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Porin yliopistokeskus toimii yhteyksien rakentajana maakunnan ja emoyliopistojen välillä. Toiminnassa korostuu yliopistojen kolmas tehtävä eli yhteiskunnallinen vuorovaikutus, joka toteutuu ennen kaikkea laadukkaan tutkimuksen ja opetuksen kautta. Yliopistokeskuksen nykyaikaiset toimitilat sijaitsevat idyllisessä miljöössä vanhassa Porin Puuvillan kiinteistössä Kokemäenjoen rannalla. Porin yliopistokeskus lyhyesti Opiskelijoita 3300, joista 1600 tutkinto-opiskelijaa Valmistunut 1600 maisteria ja diplomi-insinööriä, 70 tohtoria ja lisensiaattia Henkilöstöä yli 200, joista professoreita 20, tohtoreita 50 ja tutkijoita 80 Budjetti 15 milj. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 3 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
4 Monitieteinen tutkimus etsii uusia tutkimuskysymyksiä tieteenalojen rajapinnoilta. Tarmo Lipping, tutkimuksen johtoryhmän puheenjohtaja
5 Korkeatasoista monitieteistä tutkimusta Porin yliopistokeskuksessa tehdään kansallisissa ja kansainvälisissä yhteistyöverkostoissa tieteellisesti korkeatasoista tutkimusta. Vuonna 2011 valmistui 441 tieteellistä artikkelia ja käynnistyi lähes 30 tutkimushanketta. Yliopistoyksiköiden oma tutkimus painottuu seuraaville aloille: Kulttuuri Liiketalous Merenkulku Korkeatasoista monitieteistä tutkimusta Taide ja media Tekniikka Työelämä ja hyvinvointipalvelut Verkostomaiseen yhteistyöhön perustuva monitieteinen tutkimustoiminta on yksi Porin yliopistokeskuksen merkittävimmistä vahvuuksista. Tutkimuksen johtoryhmä koordinoi ja edistää yliopistoyksiköiden välistä tutkimusyhteistyötä, joka on järjestetty neljän monitieteisen painoalan puitteissa: hyvinvoinnin tutkimus ihmisen ja ympäristön vuorovaikutuksen tutkimus johtamisen sekä turvallisuus- ja organisaatiokulttuurin tutkimus teknologialähtöiset palvelut ja käyttäjälähtöinen suunnittelu Porin yliopistokeskuksen DELTA-tutkimustietokantaan on kerätty tiedot yliopisto-keskuksessa toteutetuista tutkimushankkeista, julkaisuista ja asiantuntijoista. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 5 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
6 Yksi hyvä teoria on parempi kuin kymmenen huonoa käytäntöä! Ulla Hytti, yrittäjyysprofessori
7 Alueellista kehitystä palvelevaa tutkimusta Tutkimusta ja koulutusta suunniteltaessa huomioidaan alueen elinkeinoelämän tutkimusja osaamistarpeet. Turvallisuus- ja offshore-alojen koulutukset ovat esimerkkejä elinkeinoelämän tarpeiden pohjalta toteutetuista toimenpiteistä. Satakunnan korkeakoulusäätiö lahjoitti Turun yliopiston kauppakorkeakoulun Porin yksikölle yrittäjyyden professuurin alueen toimijoiden tuella. Yrittäjyyden professori edistää opiskelijoiden yrittäjyyttä ja työelämäyhteyksiä sekä kehittää yrittäjyyttä maakunnassa. Esimerkkejä alueellisista tutkimus- ja kehittämiskohteista: aluetalous ja ennakointitieto (satamittari.fi) meriteollisuuden verkostojen pk-yritysten kilpailukyky ja innovatiivisuus merenkulun, teollisuuden ja liikenteen uudet energiavaihtoehdot Satakunnassa organisaatioiden turvallisuuskulttuurit sosiaali- ja terveysalan organisaatiokulttuurit julkisen sektorin ja hyvinvointipalvelujen tehokkuus liiketaloustieteen näkökulmasta luovien alojen tapahtumatuotannon johtamisosaaminen taidelähtöiset visuaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät kaupunkiympäristössä käsityö-, elintarvike- ja matkailuyrittäjien tuotekehitys ja kansainvälistyminen pelitutkimus ja oppimispelit Alueellista kehitystä palvelevaa tutkimusta Tutkimustoiminnan kehittämisessä huomioidaan muun muassa maakuntaohjelman ja maakuntasuunnitelman asettamat suuntaviivat. Porin kaupungin ja yliopistokeskuksen tiiviin yhteistyön muotoja ovat erilaiset asiantuntijaverkostot, harjoittelut, opinnäyte- ja tutkimusyhteistyö sekä toimeksiannot. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 7 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
8 Valmistuneista valtaosa on saanut töitä Satakunnan alueelta. Tomi Kallio, Vuoden opetusteko palkittu
9 Monipuolista tutkintokoulutusta tohtoriksi asti Porin yliopistokeskuksen 3300 opiskelijasta noin 1600 on tutkinto-opiskelijoita. Maisteriopintoihin ja -ohjelmiin voi hakeutua alemman korkeakoulututkinnon pohjalta tai avoimen yliopiston väylän kautta, kandidaattiopintoihin toisen asteen tutkinnon pohjalta. Porissa voi suorittaa akateemiseen tutkintoon johtavia opintoja tohtorin tutkintoon asti. Perustutkinnot diplomi-insinööri (DI) humanististen tieteiden kandidaatti (HuK) ja filosofian maisteri (FM) kauppatieteiden kandidaatti (KTK) ja maisteri (KTM) Monipuolista tutkinotkoulutusta tohtoriksi asti taiteen maisteri (TaM) yhteiskuntatieteiden maisteri (YTM) Yliopistokeskuksessa on ollut kansainvälisiä tutkinto-opiskelijoita vuodesta 2009 alkaen. Syksyllä 2013 yliopistokeskus vastaanottaa ensimmäiset kansainväliset vaihto-opiskelijat monitieteiseen Pori Interdisciplinary Exchange Programme in Technology, Business and Culture -vaihto-ohjelmaan. Yliopistokeskus toimii työelämälähtöisen monitieteisen yliopisto-opetuksen tarjoajana Satakunnassa. Yliopistokeskuksen yksiköiden välinen opetusyhteistyö konkretisoituu ristiinopiskeluna, yhteisinä maisteriohjelmina ja sivuainekokonaisuuksina. Opiskelijoiden käytettävissä ovat kampuksella muun muassa tiedekirjasto ja ryhmätyötiloja sekä lounasravintola, jossa opiskelijoiden ja Puuvillassa toimivien yritysten ja yhteisöjen välillä syntyy päivittäin spontaaneja kohtaamisia. Opiskelijatalo Saikussa Porin keskustassa kohtaavat kaikkien satakuntalaisten korkeakoulujen opiskelijat. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 9 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
10 Avoin yliopisto on aito väylä kandidaatin ja maisterin tutkintoihin. Riikka Korkiamäki, opetuksen johtoryhmän puheenjohtaja
11 Yleissivistystä, osaamisen syventämistä, itsensä kehittämistä Yliopistokeskuksen toiminnassa painottuvat aikuisväestön kouluttaminen ja opintojen monimuotoisuus. Samoissa opiskelijaryhmissä voi olla tutkinto-opiskelijoita, avoimen yliopiston opiskelijoita, tutkinnon osien suorittajia sekä täydennyskoulutettavia. Vuonna 2011 täydennyskoulutukseen osallistui noin tuhat opiskelijaa ja avoimessa yliopistossa opiskeli 650 opiskelijaa. Avoin yliopisto Tampereen teknillisen yliopiston, Tampereen yliopiston ja Turun yliopiston yksiköiden Porissa tarjoama avoin yliopisto-opetus on avointa kaikille iästä ja pohjakoulutuksesta riippumatta. Sen laatu ja taso vastaavat yliopiston perusopetusta. Opiskelulla voi olla monenlaisia tavoitteita: yleissivistyksen parantaminen, peruskoulutuksen syventäminen tai itsensä kehittäminen. Avoimessa yliopistossa voi tutustua yliopisto-opiskeluun ja valmentautua tutkinto-opintoihin. Avoimen yliopiston opiskelija voi myös hakeutua tutkinto-opiskelijaksi pääsykokeiden tai avoimen yliopiston väylän kautta. Yleissivistystä, osaamisen syventämistä, itsensä kehittämistä Täydennyskoulutus Täydennyskoulutus tarjoaa mahdollisuuden vahvistaa ja täydentää henkilökohtaista tai koko yrityksen osaamista työssäkäynnin ohella tai osana työtä. Opinnot voivat koostua esimerkiksi seminaareista, ajankohtaiskursseista tai laajemmista asiantuntija- ja erikoistumisohjelmista. Tampereen teknillisen yliopiston Porin yksikön täydennyskoulutuskeskus Edupoint on toteuttanut JOKO-johtamiskoulutusohjelmaa vuodesta Käynnissä on neljäs kansainvälinen emba-johtamiskoulutusohjelma. Turun yliopiston kauppakorkeakoulun täydennyskoulutuksen painopisteitä ovat mm. yritysten ja organisaatioiden taloushallinnon, markkinoinnin ja johtamisen osaamisen kehittäminen. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 11 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
12 Yliopistokeskuksen välittömät ja välilliset positiiviset vaikutukset ovat kiistattomat. Harri Peltoniemi, yliopistokeskuksen johtaja
13 Osaamispääomaa ja seudullista vetovoimaa Yliopistokeskuksen toiminnassa korostuu yliopistojen kolmas tehtävä eli yhteiskunnallinen vuorovaikutus ja alueellinen vaikuttavuus. Keskeisiä alueen kilpailukykyä ja vetovoimaa tukevia elementtejä ovat mm. työpaikkakehitys, aluetalouden dynamiikka sekä alueen osaamisrakenne ja -pääoma. Porin yliopistokeskuksen strategiset tavoitteet: väestön koulutustason nostaminen ja osaamispääoman kasvattaminen aluekehityksen ja alueen kansainvälistymisen tukeminen akateemisen yrittäjyyden edistäminen Ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden määrä ja osuus jatkavat kasvuaan Satakunnassa. Porissa korkeakoulututkinnon suorittaneiden osuuden nousu on ollut keskimääräistä nopeampaa. Noin puolet yliopistokeskuksen tutkinto-opiskelijoista on lähtöisin Satakunnasta, kaksi kolmannesta sijoittuu työhön alueelle. Porin muuttotase on kääntynyt positiiviseksi, ja joka toinen kaupunkiin muuttava on nuori tai opiskelija. Osaamispääomaa ja seudullista vetovoimaa Porin yliopistokeskuksesta on valmistunut noin 1600 diplomi-insinööriä ja maisteria sekä 70 lisensiaattia ja tohtoria. Valmistuneet ovat työllistyneet hyvin ja yliopistokeskuksen vaikutuksesta alueelle on syntynyt uusia työpaikkoja erityisesti palvelusektorille. Valmistuneet muodostavat alumniverkoston, joka on yliopistokeskukselle tärkeä linkki työelämään. Satakunnan korkeakoululaitoksen yhteistyöllä pyritään toisiaan täydentävään ja aluetta palvelevaan koulutustarjontaan. Satakunnan korkeakoululaitokseen kuuluvat Diakonia-ammattikorkeakoulun Porin toimipaikka, Porin yliopistokeskus, Satakunnan ammattikorkeakoulu ja Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Rauman yksikkö. Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 13 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
14 Tiiviissä tiede- ja taideyhteisössä verkostoja syntyy yli yksikkörajojen. Katja Aalto ja Päivikki Kuoppakangas
15 Yhteystiedot ja organisaatio Porin yliopistokeskus, Pohjoisranta 11 A, Pori Tilaa yliopistokeskuksen verkkolehti UCPoriNews: Yhteystiedot ja organisaatio Emoyliopistot Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto Rehtorikokous Johto Johtoryhmä Opetus Tutkimus Hallinto Viestintä Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu, Taiteen laitoksen Porin yksikkö Tukipalvelut Tampereen teknillinen yliopisto, Porin laitos Tampereen yliopiston Porin yksikkö Palvelukeskus Prizzpoint Oy Opiskelijapalvelut Pointer ry Porin tiedekirjasto Turun yliopisto, Porin yksiköt Kauppakorkeakoulu Kulttuurituotanto ja maisemantutkimus Merenkulku Lääketiede Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto 15 Tampereen yliopisto Turun yliopisto
16 Painettu syyskuussa UCPori PL 181 (Pohjoisranta 11 A), Pori Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Tampereen yliopisto Turun yliopisto
5/6/2010. www.ucpori.fi
5/6/2010 www.ucpori.fi PORIN YLIOPISTOKESKUS UNIVERSITY CONSORTIUM OF PORI www.ucpori.fi 6 PORIN YLIOPISTOKESKUS 2010 4300 koulutukseen osallistuvaa 1565 tutkinto-opiskelijaa Perustutkinto-opiskelijoita
Porin yliopistokeskus (UCPori) 7.4.2015
Porin yliopistokeskus (UCPori) 7.4.2015 Yhteyksien rakentaja, alueen kehittäjä ja kansainvälistäjä Neljän yliopiston monitieteinen tiede- ja taideyhteisö Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto
Porin yliopistokeskus 2015. Jari Multisilta, johtaja, professori
Porin yliopistokeskus 2015 Jari Multisilta, johtaja, professori Suomalaisen yliopistokentän ajankohtaisia asioita Yliopistojen profiloituminen (Suomen Akatemia) Tutkimuksen strategiset painoalueet (Strategisen
Chydenius-instituutti Kokkolan yliopistokeskus
Chydenius-instituutti Kokkolan yliopistokeskus On yksi Suomen kuudesta yliopistokeskuksesta. Kokkolan yliopistokeskuksessa yhteistyötä tekevät Jyväskylän, Oulun ja Vaasan yliopistot, jotka tuovat alueelle
Löydämme tiet huomiseen
Löydämme tiet huomiseen Opiskelua, tutkimusta ja työtä loistoporukassa Lappeenrannassa ja Imatralla 3100 opiskelijaa ja 300 asiantuntijaa muodostavat innovatiivisen ja avoimen korkeakouluyhteisön laadukas
Poikkitieteellinen maisteriohjelma vastaamaan hyvinvointialan haasteisiin
Poikkitieteellinen maisteriohjelma vastaamaan hyvinvointialan haasteisiin Hyvinvointia yhteistuumin seminaari 1.12.2005 Professori Tampereen yliopiston Porin yksikkö 12/7/2005 1 Tampereen yliopiston Porin
LAHDEN TUTKIMUS- JA OPETUSVERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTON LAHDEN TOIMINTOJEN KOKONAISUUS
LAHDEN TUTKIMUS- JA OPETUSVERKOSTO HELSINGIN YLIOPISTON LAHDEN TOIMINTOJEN KOKONAISUUS HELSINGIN YLIOPISTON TOIMINTA LAHDESSA Monipuolista toimintaa jo lähes 40 vuotta. Toiminta kootaan synergiseksi kokonaisuudeksi
Täydennyskoulutusohjelman esittely
KATI 13 Johtamisen täydennyskoulutusohjelma 70 op Täydennyskoulutusohjelman esittely KATI 13 ohjelman Lahdessa klo 15.45 alkaen Koulutuspäällikkö Tuuli Ikäheimonen Ohjelman sisältö KATI 13 Johtamisen täydennyskoulutusohjelma
PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA
PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN
Agrologista agronomiksi -opintopolkumalli
1(5) Agrologista agronomiksi -opintopolkumalli 1. Korkeakoulutuksen duaalimalli ja elinikäinen oppiminen Agrologista agronomiksi -opintopolkukokonaisuus vastaa elinikäisen oppimisen haasteisiin tukemalla
Master-tutkinnot Turun AMK:ssa
Master-tutkinnot Turun AMK:ssa Nimi ja pvm Suomen korkeakoulujärjestelmä perustuu duaalimalliin Yliopistot Tohtori Lisensiaatti Ylemmät korkeakoulututkinnot Maisteri 120 op Ammattikorkeakoulut Ylemmät
Kauppatieteellinen ala Koulutuksen ja tutkimuksen rakenteellinen kehittäminen ja profilointi. 25/3/2015 Petri Sahlström
Kauppatieteellinen ala Koulutuksen ja tutkimuksen rakenteellinen kehittäminen ja profilointi 25/3/2015 Petri Sahlström Työryhmä Oulun yliopisto: Petri Sahlström (puheenjohtaja) Aalto yliopisto: Ingmar
KAMPUSRATKAISULLE ON VAHVAT PERUSTELUT
KAMPUSRATKAISULLE ON VAHVAT PERUSTELUT Jyrki Kataisen hallitusohjelman keskeiset linjaukset painottavat vahvasti korkeakoulu- ja innovaatiopolitiikkaa. Keskeiset korkeakoulupoliittiset linjaukset liittyvät
tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen
TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin
Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen
Taidot työhön hankkeen käynnistysseminaari 18.8.2016 Kommenttipuheenvuoro Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen 1 Opetushallituksen ennakoinnista Osaamistarpeiden valtakunnallinen ennakointi Työvoima- ja koulutustarpeiden
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN N KEHITTÄMINEN Rehtori Lauri Lantto Oulun seudun ammattikorkeakoulu KOHTI UUTTA KORKEAKOULULAITOSTA Korkeakoulujen rakenteellisen
Taideteollisen korkeakoulun ja Aalto-yliopiston näkökulmia
Kansallinen Bologna-seurantaseminaari, Dipoli 25.5.2009 Opetussuunnitelmatyön haasteet ja mahdollisuudet yliopistolakiuudistuksen ja korkeakoulutuksen rakenteellisen kehittämisen yhteydessä Taideteollisen
Satakunnan vanhusneuvosto
Satakunnan vanhusneuvosto Tuula Rouhiainen-Valo 13.9.2016 Ammattikorkeakoulukoulutus /OKM sivuilta *Ammattikorkeakoulut (AMK), ovat luonteeltaan pääosin monialaisia ja alueellisia korkeakouluja, joiden
YLIOPISTOT JA KORKEAKOULUT OVAT MURROKSESSA
#TAMPERE3 Mitä ny? YLIOPISTOT JA KORKEAKOULUT OVAT MURROKSESSA INTERNET VIE KOULUILTA MONOPOLIN KANSAINVÄ LISYYS ON MUST KOE JA TEE- AIDOT YMPRISTÖT RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS PÄTEVYYDET TUOVAT TUTKINNON
Vaikuttavuutta alueella - onnistuneet auekehityscaset. Osaaminen ja innovaatiotoiminta Etelä-Pohjanmaalla. Rehtori Tapio Varmola
Vaikuttavuutta alueella - onnistuneet auekehityscaset Osaaminen ja innovaatiotoiminta Etelä-Pohjanmaalla Rehtori Tapio Varmola Taustaksi Millainen toiminta-alue on Etelä- Pohjanmaa? Koulutustaso Etelä-Pohjanmaalla
Kestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa
Kestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa Piia Nurmi projektijohtaja Turun kauppakorkeakoulu Vastuullisen liiketoiminnan keskus (CeReB) Tulevaisuuden tutkimuskeskus piia.nurmi@tse.fi
Etunimi Sukunimi
PORIN YLIOPISTOKESKUKSEN OPISKELIJAN ASIANTUNTIJAPROFIILI Vilma Wiro ASTe Akateeminen asiantuntijuus Satakunnan sosiaali- ja terveyspalvelujen tueksi (ESR) 2 PORIN YLIOPISTOKESKUS Kolme yliopistoa: Tampereen
Botniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot
2015 Botniastrategia Kansainvälinen Nuorekas Vahva pedagoginen osaaminen Korkea teknologia Toiminnallinen yhteistyö Mikro- ja pk-yrittäjyys Vaikuttavuus Arvostettu aikuiskoulutus Tutkimus ja innovaatiot
Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin yliopistokeskuksessa
1 Opetuksen johtoryhmän raportti rehtorikokoukselle 3.10.2012 Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin yliopistokeskuksessa Sisältö 1 Opetuksen johtoryhmän tehtävä 2012 2 Opintopolkujen
MONITIETEINEN KAUPUNKIKAMPUS
MONITIETEINEN KAUPUNKIKAMPUS Esittely 2015 SUOMEN YLIOPISTOKESKUKSET Suomessa on 14 yliopistoa Yliopistokeskuksia 6 alueilla joilla ei ole omaa yliopistoa mutta usean yliopiston toimintaa: Kajaani Kokkola
TAMPERE3 RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS
TAMPERE3 Tavoitteena on tieteenalojen rajapinnoista ammentava monialainen, innostava ja globaalisti vetovoimainen tutkimus- ja oppimisympäristö, jolla on vahvaa kansallista ja kansainvälistä painoarvoa
Löydämme tiet huomiseen
Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan
Ammattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin
Ammattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin Päivi Karttunen vararehtori 16.6.2009 Päivi Karttunen 1 Korkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen (1) OPM 2008: Rakenteellisen kehittämisen
Kauppatieteiden tulevaisuus periferiassa. Ilkka Virtanen Ylioppilaskuntien periferiatapaaminen Vaasassa
Kauppatieteiden tulevaisuus periferiassa Ilkka Virtanen Ylioppilaskuntien periferiatapaaminen Vaasassa Seminaarialustus Yliopistolaki, 4 Yliopistojen tehtävänä on edistää vapaata tutkimusta sekä tieteellistä
Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen kehittämisessä ja koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa
Tekniikan akateemiset TEKin ja tekniikan alan yliopistojen toteuttavat yhdessä palautekyselyn vastavalmistuneille diplomi-insinööreille ja arkkitehdeille Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen
Lapin korkeakoulukonserni
Lapin korkeakoulukonserni LAPIN YLIOPISTO Lapin yliopisto (1/2) 4 491 Opiskelijaa 5 044 Aikuisopiskelijaa 638 Työntekijää 48 Professoria 8 Tutkimusprofessoria 10 Apulaisprofessoria 171 Dosenttia Vuoden
Sinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto!
Sinustako Master-tason osaaja? Opiskele ylempi AMK-tutkinto! 15 ylempään AMK-tutkintoon johtavaa koulutusta Insinööri (ylempi AMK) Kemiantekniikka Projektijohtaminen Tekniikka (sis. Marine Technology,
TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä
TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä Ingmar Björkman Dekaani Kristiina Mäkelä Varadekaani Aalto-yliopisto Ainutlaatuiseen yhteisöömme kuuluu: 80 000 alumnia 20 000 opiskelijaa
Maailman parasta terveydenhoidon koulutuksen kampusta rakentamassa. Päivi Karttunen TtT Vararehtori 26.10.2012
Maailman parasta terveydenhoidon koulutuksen kampusta rakentamassa Päivi Karttunen TtT Vararehtori 26.10.2012 Elokuu 2012 Suomen toiseksi suurin ammattikorkeakoulu sijaitsee Kaupin kampuksella yli 10 000
Yliopistokeskukset ja alueellinen vaikuttavuus
Yliopistokeskukset ja alueellinen vaikuttavuus Professori Ilkka Virtanen Yliopistokeskusten arviointiryhmän jäsen Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksen lukuvuoden 2009-2010 avajaiset 17.9.2009 Yliopistokeskusten
Yliopistokeskukset nyt ja tulevaisuudessa
Yliopistokeskukset nyt ja tulevaisuudessa Kajaanin yliopistokeskus 10 vuotta juhlaseminaari Korkeakouluneuvos Ari Saarinen Suomi on innovaatiojohtajia Keskeisiä vahvuuksia inhimilliset voimavarat ja liiketoimintaympäristö
Offshore-alan yliopistokoulutuksen tulevaisuus. Tarmo Lipping TTY, Porin laitos
Offshore-alan yliopistokoulutuksen tulevaisuus Tarmo Lipping TTY, Porin laitos MIKSI OFFKO? 2 Meritekniikan ylempi tutkimus ja koulutus: Analyysi sidosryhmien tarpeista ja odotuksista (selvityshanke; BIT
Käyttöohjeet: Eteen- ja taaksepäin pääset nuolinäppäimillä. Poistuminen esc-näppäimellä.
Käyttöohjeet: Eteen- ja taaksepäin pääset nuolinäppäimillä. Poistuminen esc-näppäimellä. Teknologia- ja innovaatiopuisto INNOMARE INNOMARE Tutkimus ja kehitys INNOMARE Koulutuspalvelut Visio 2008 Kymenlaakson
Diplomi-insinööriksi Porissa. Let science be your playground
Diplomi-insinööriksi Porissa Let science be your playground your Haaveissa urakehitys? Opiskele diplomi-insinööriksi Porissa! 2 Voit suorittaa johtamisen ja tietotekniikan diplomi-insinööritutkinnon työn
HY:n opiskelijarekisterin opinto-oikeuden kattavuudet ja edupersonaffiliation
HY:n opiskelijarekisterin opinto-oikeuden kattavuudet ja edupersonaffiliation Dokumentin tarkoitus Haka-infrastruktuuri on korkeakoulujen yhteinen käyttäjätunnistusjärjestelmä, jota käytetään mm. käyttöoikeuksien
Click to edit Master title style. Click to edit Master text styles Second level Third level
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
Kuva: Anniina Korpi. Osaamiskehitys
Kuva: Anniina Korpi Osaamiskehitys Osaamiskehityksen keskeiset nostot Porin seudun korkea-asteen tutkinnon suorittaneiden osuus (36,4 %) väestöstä oli suurista ja keskisuurista kaupunkiseuduista alhaisin.
UNIPOLI TAMPERE -SOPIMUS
UNIPOLI TAMPERE TAMPEREEN YLIOPISTO TAMPEREEN TEKNILLINEN YLIOPISTO Krista TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Varantola PIRKANMAAN AMMATTIKORKEAKOULU 2.10.2007 UNIPOLI TAMPERE -SOPIMUS Allekirjoitettu 16.8.2006
LUETTELO YLIOPISTOJEN KOULUTUSALOISTA, TUTKINTOJEN NI- MISTÄ JA YLIOPISTOISTA, JOISSA TUTKINTOJA VOIDAAN SUORIT- TAA
1039/2013 5 LUETTELO YLIOPISTOJEN KOULUTUSALOISTA, TUTKINTOJEN NI- MISTÄ JA YLIOPISTOISTA, JOISSA TUTKINTOJA VOIDAAN SUORIT- TAA Yliopistojen nimien lyhenteet: AYO Aalto-yliopisto Helsingin yliopisto (SSKH)
Kauppatieteet 25 op perusopintokokonaisuus. Kauppatieteellisen alan verkkoopetusyhteistyönä
Kauppatieteet 25 op perusopintokokonaisuus Kauppatieteellisen alan verkkoopetusyhteistyönä Yhteistyön osapuolet Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Svenska Handelshögskolan Hanken Itä-Suomen yliopiston
DEEVA Using Data and Experiences in Novel Ecosystem Value Co-Creation
Turun Ammattikorkeakoulu DEEVA Using Data and Experiences in Novel Ecosystem Value Co-Creation Projektin kesto 1.11.2016-30.4.2019 Toiminta-alue Kansainvälinen Kumppanit Tampereen teknillinen yliopisto
MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN
MAAKUNTAOHJELMA MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN Rauli Sorvari koulutuspäällikkö Keski-Suomen liitto Maakuntasuunnitelman linjaukset Aikuiskoulutuksella tuetaan työyhteisöjen kykyä uudistua ja kehittyä.
Yhteistyöesitys Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymälle
30.9.2015 Yhteistyöesitys Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymälle Kokkolan yliopistokeskus Chydenius (KYC) esittää Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymälle yhteistyötä alueen osaamista ja tutkimusta tukevien professuurien
Menevätkö yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen roolit logistiikan tutkimuksessa sekaisin
Menevätkö yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen roolit logistiikan tutkimuksessa sekaisin Antti Lehmusvaara LTY, 7.11.2003 Ammattikorkeakoululaki, 9.5.2003/351: Ammattikorkeakoulun tehtävänä on harjoittaa
LAPPEENRANNAN TEKNILLISEN KORKEAKOULUN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE 2001-2003
OPETUSMINISTERIÖ 6.9.2000 LAPPEENRANNAN TEKNILLISEN KORKEAKOULUN JA OPETUSMINISTERIÖN VÄLINEN TULOSSOPIMUS KAUDELLE 2001-2003 TAVOITTEET Yliopistojen yhteiset tavoitteet Yliopistojen tehtävät on asetettu
Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa (TaM) vaadittavat opinnot / Tutkintovaatimukset 2013-2014
1 (5) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos Graafisen suunnittelun koulutusohjelma (TaM) Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa
Koulutusjärjestelmä tukemassa yhteiskunnan ja sen talouden kehitystä Rimpelä Markku, Hämeenlinnan kaupungin tilaajajohtaja
Koulutusjärjestelmä tukemassa yhteiskunnan ja sen talouden kehitystä Rimpelä Markku, Hämeenlinnan kaupungin tilaajajohtaja SAIKA Suomen aineeton pääoma kansallisen talouden ajurina Tulevaisuuden tutkimuskeskus
Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa
Insinöörikoulutuksen muutostarpeet toimintaympäristön ja työmarkkinoiden nopeassa muutoksessa Markku Koponen Elinkeinoelämän keskusliitto EK Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu 250-vuotisjuhlaseminaari 16.10.2008
Ulkomaalaiset opiskelijat Etelä-Savon voimavaraksi -projekti
Ulkomaalaiset opiskelijat Etelä-Savon voimavaraksi -projekti Toteutusaika 1.1.2011 31.12.2012 Rahoittajat Manner-Suomen ESR-ohjelma, (Etelä-Savon Ely-keskus) ja Mikkelin ammattikorkeakoulu Ulkomaalaiset
Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus
Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus Korkeakoulujen KOTA -seminaari 20.8.2013 Erikoissuunnittelija, KT Hannele Seppälä, Korkeakoulujen arviointineuvosto Korkeakoulujen yhteiskunnallisen ja alueellisen
Insinööri. Sairaanhoitaja. TAMKista oikeaan ammattiin. Tradenomi. Fysioterapeutti Sosionomi Röntgenhoitaja Musiikkipedagogi Muusikko
TAMKista oikeaan ammattiin Insinööri Bioanalyytikko Fysioterapeutti Sosionomi Röntgenhoitaja Musiikkipedagogi Muusikko Kätilö Rakennusarkkitehti Medianomi Rakennusmestari Restonomi Sairaanhoitaja Ensihoitaja
Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia
Satakunnan maakunnallinen yrittäjyyskasvatuksen strategia 2010-2015 Satakunnan YES-keskus Projektipäällikkö Jenni Rajahalme Miksi maakunnallinen strategia? - OKM:n linjaukset 2009 herättivät kysymyksen:
MONITIETEINEN KAUPUNKIKAMPUS Kestävän kehityksen ja kaupunkiympäristön monitieteistä ja tieteidenvälistä tutkimusta ja siihen perustuvaa opetusta
MONITIETEINEN KAUPUNKIKAMPUS Kestävän kehityksen ja kaupunkiympäristön monitieteistä ja tieteidenvälistä tutkimusta ja siihen perustuvaa opetusta sekä innovaatiotoimintaa Esittely kesäkuu 2016 SUOMEN YLIOPISTOKESKUKSET
YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA. emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015
YLIOPISTOT JA AMMATTIKORKEAKOULUT YHTEISKUNNALLISINA VAIKUTTAJINA emerituskansleri Ilkka Niiniluoto OKM:n seminaari 15.4.2015 KYSYMYKSIÄ mikä on ollut yliopistojen pitkän aikavälin vaikutushistoria Suomessa?
Ajankohtaista korkeakoulu- ja tiedepolitiikassa. Mineraaliverkosto Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen Opetus- ja kulttuuriministeriö
Ajankohtaista korkeakoulu- ja tiedepolitiikassa Mineraaliverkosto 16.2.2017 Ylitarkastaja Tarmo Mykkänen Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Korkeakoulutus- ja tutkimus 2030 - visiotyö Visiotyön tarkoituksena
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti
N:o 794 LUETTELO YLIOPISTOJEN KOULUTUSALOISTA, TUTKINTOJEN NIMISTÄ JA YLIOPISTOISTA, JOISSA TUTKINTOJA VOIDAAN SUORITTAA
2220 Liite LUETTELO YLIOPISTOJEN KOULUTUSALOISTA, TUTKINTOJEN NIMISTÄ JA YLIOPISTOISTA, JOISSA TUTKINTOJA VOIDAAN SUORITTAA Koulutusyksiköiden nimien lyhenteet: HKKK HY HY (SSKH) JoY JY KY KuvA LTY LY
Asiantuntijana työmarkkinoille
Asiantuntijana työmarkkinoille Vuosina 2006 ja 2007 tohtorin tutkinnon suorittaneiden työllistyminen ja heidän mielipiteitään tohtorikoulutuksesta 23.8.2010, Helsinki Juha Sainio, Turun yliopisto Aineisto
Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta
Ilkka Virtanen Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta 25.11.2014 Tekniikan ala mukana suunnitelmissa Kauppakorkeakoulun alusta alkaen Muistio 7.2.1967, VKKK:n
Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi. Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus ja sosiaalivakuutus
1 TAMPEREEN YLIOPISTO Johtamiskorkeakoulu TEHTÄVÄNTÄYTTÖSUUNNITELMA VAKUUTUSTIETEEN PROFESSORI Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus
LIIKETALOUSTIEDE, MARKKINOINNIN PROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN TEHTÄVÄ
Tehtäväseloste Johtaja hyväksynyt 17.04.2013 1 (5) LIIKETALOUSTIEDE, MARKKINOINNIN PROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN TEHTÄVÄ Tehtävä ja sen sijoittuminen Kelpoisuusvaatimukset Turun yliopiston kauppakorkeakoulun
SEINÄJOEN SEUDUN OSAAMISKESKUS Elintarvikekehityksen osaamisala. Ohjelmapäällikkö Salme Haapala Foodwest Oy salme.haapala@foodwest.
SEINÄJOEN SEUDUN OSAAMISKESKUS Elintarvikekehityksen osaamisala Ohjelmapäällikkö Salme Haapala Foodwest Oy salme.haapala@foodwest.fi 040-585 1772 JOHDANTO Etelä-Pohjanmaalla asuu 4 % Suomen väestöstä Alueella
TURVALLISUUSKOULUTUKSEN ja TUTKIMUKSEN KEHITTÄMINEN
TURVALLISUUSKOULUTUKSEN ja TUTKIMUKSEN KEHITTÄMINEN Harri Koskenranta yliopettaja 1 Esityksen sisältö Laureasta Turvallisuusalan korkeakoulututkinnot Laureassa Turvan koulutuksen kehittäminen T&K&I 2 Laureasta
Aalto yliopiston yhteiskunnallinen vaikuttavuus
Aalto yliopiston yhteiskunnallinen vaikuttavuus Innovatiivinen kaupunki kevätseminaari 2013 Seppo Laukkanen Associate Vice President, Aalto -yliopisto 17.05..2013 Aalto-yliopiston strategia Visio Aalto-yliopistossa
Kainuun osaamistason nostaminen ja koulutusrakenteiden kehittäminen
Kainuun osaamistason nostaminen ja koulutusrakenteiden kehittäminen Kainuun maakunta kuntayhtymä, koulutustoimiala Esa Toivonen Kajaani 13.10.2008 1 Pääkohdat Aluksi Kainuun koulutus ja sen ohjaus Opiskelijan
Tekes Oppimisratkaisut ohjelman kesäseminaari
Tekes Oppimisratkaisut ohjelman kesäseminaari Smart Classroom, Katariina Nordell 14.8.2012 Dipoli, Otaniemi, Espoo DM#996019 Tavoitteet 1/2 Arvoverkkohankkeen tavoitteet Smart Classroom hankkeen tavoitteena
KOTA-AMKOTA seminaari 26.10.2011 Tuomo Meriläinen Hallintojohtaja Itä-Suomen yliopisto. Korkeakoulujen strategiatyö - seuranta ja tilastotieto
KOTA-AMKOTA seminaari 26.10.2011 Tuomo Meriläinen Hallintojohtaja Itä-Suomen yliopisto Korkeakoulujen strategiatyö - seuranta ja tilastotieto Itä-Suomen yliopiston strategia Uusi Itä-Suomen yliopisto aloitti
Pohjoisen puolesta maailmaa varten. lapin yliopisto Yhteiskuntatieteiden tiedekunta
Pohjoisen puolesta maailmaa varten lapin yliopisto Yhteiskuntatieteiden tiedekunta pohjoisen puolesta Kun pohjoiset yhteisöt, kestävä matkailu ja yhteiskunnan muutokset kiinnostavat, ota suunta Lapin
EduFutura Jyväskylä
EduFutura Jyväskylä Jyväskylän koulutuskuntayhtymän, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston muodostama oppimisen, tutkimuksen ja kehittämisen osaamiskeskittymä. Sopimus osaamiskeskittymästä
Kansainvälistymisen haasteet. Marja-Liisa Niemi TerveysNet, Turku
Kansainvälistymisen haasteet Marja-Liisa Niemi 25.11.2010 TerveysNet, Turku Tausta ja tavoitteet Hallitusohjelma "Korkeakoulutuksen kansainvälistymiselle luodaan kansallinen strategia, jolla opiskelijoiden,
Toimialoittaisten suhdannetietojen ja tilastojen hyödyntäminen ja käyttö Satakunnassa
Toimialoittaisten suhdannetietojen ja tilastojen hyödyntäminen ja käyttö Satakunnassa!Satakunnan talous -katsaus (painettu ja pdf) kaksi kertaa vuodessa, kesä- ja marraskuussa, sis. mm. toimialoittaisen
Ammattikorkeakoulujen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta
Ammattikorkeakoulujen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminta Ammattikorkeakoulu on kansainvälisesti arvostettu, autonominen ja vastuullinen: osaajien kouluttaja alueellisen kilpailukyvyn rakentaja
PORIN YLIOPPILASYHDISTYS POINTER RY:N
PORIN YLIOPPILASYHDISTYS POINTER RY:N UUDEN OPISKELIJAN OPAS 2018 2019 SISÄLLYSLUETTELO 3 PORIN YLIOPISTOKESKUS 4 YLIOPISTOT 6 PORIN YLIOPPILASYHDISTYS POINTER RY 8 OPISKELIJAKORTTI JA LUKUVUOSITARRA 10
porin ylioppilasyhdistys
porin ylioppilasyhdistys pointer ry:n uuden OPISKELIJAN OPAS 2018 2019 sisällysluettelo 3 Porin yliopistokeskus 4 YLIOPISTOT 6 PORIN YLIOPPILASYHDISTYS POINTER RY 8 Opiskelijakortti ja lukuvuositarra 10
numeroina TAMK Koulutusvastuu 7 koulutusalalla lähes 50 tutkinto-ohjelmaa meneillään/haussa
2015 www.tamk.fi TAMK numeroina Koulutusvastuu 7 koulutusalalla Kulttuuriala Liiketalous Tekniikka Luonnonvara-ala Sosiaali- ja terveysala Matkailu- ja ravitsemisala Ammatillinen opettajankoulutus lähes
Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1039/2013 Valtioneuvoston asetus
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1039/2013 Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta Annettu Helsingissä 19
TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä
TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä Ingmar Björkman Dekaani Kristiina Mäkelä Varadekaani Aalto-yliopisto Ainutlaatuiseen yhteisöömme kuuluu: 80 000 alumnia 20 000 opiskelijaa
Tampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia
Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen
Tiedekunnan terveiset. Elintarvikealan neuvottelukunta Suvipäivikki Mikola YVV-suunnittelija
Tiedekunnan terveiset Elintarvikealan neuvottelukunta 30.5.2012 Suvipäivikki Mikola YVV-suunnittelija Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta www.helsinki.fi/yliopisto 1.6.2012 1 Maatalous-metsätieteellinen
EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO
EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO Ammattikorkeakoulut perustivat konsortion 14.11.2007. Konsortio
Opetus- ja kulttuuriministeriön asemointitilastot 2015 yliopistoille Ylempien korkeakoulututkintojen jakautuminen yliopistoittain alan sisällä
Opetus- ja kulttuuriministeriön asemointitilastot 2015 yliopistoille Ylempien korkeakoulututkintojen jakautuminen yliopistoittain alan sisällä Seuraavissa kuvioissa on alakohtaisesti esitetty vuonna 2014
LUKION JÄLKEISET JATKO-OPINTOMAHDOLLISUUDET
LUKION JÄLKEISET JATKO-OPINTOMAHDOLLISUUDET Lukion jälkeen vaihtoehtoina Ammatilliset perustutkinnot Ammattikorkeakoulut Yliopistot sekä tiede- ja taidekorkeakoulut Opiskelu ulkomailla AMMATILLISET Tarjoavat
MERENKULKUALAN KOULUTUS- JA TUTKIMUSKESKUS
MERENKULKUALAN KOULUTUS- JA TUTKIMUSKESKUS MONIPUOLINEN MERENKULKUALAN OSAAJA Tarjoamme yliopistotasoista täydennyskoulutusta merenkulku-, satama- ja kuljetusalalla sekä meriteollisuudessa työskenteleville
Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015
Sosiaalipedagogiikan maisteriopinnot, 120 op erillisvalinta, kevät 2015 Sosiaalipedagogiikka on tieteenala, joka yhdistää kasvatustieteellisen ja yhteiskuntatieteellisen näkökulman. Se tarkastelee kasvun
Mitä peruskoulun jälkeen?
Mitä peruskoulun jälkeen? Opinto-ohjaaja Pia Nissilä opintopolku.fi KEVÄÄLLÄ 2018 YHTEISHAKU Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku on 20.2.-13.3.2018. Koulutukset alkavat syksyllä 2018.
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari
Sisältö. Yliopistoista valmistuneiden alueellinen sijoittuminen. Aineisto. Lähtökohdat tutkimukselle
Sisältö Yliopistoista valmistuneiden alueellinen sijoittuminen Heli Kurikka Tutkija 1. Taustaa 2. Yliopistojen ryhmittely 3. Valmistuneiden alueellisen sijoittumisen piirteitä eri yliopistoista eri aloilta
MERIKOTKA tutkimustoiminta
MERIKOTKA tutkimustoiminta 29.11.2007 Ulla Tapaninen, professori Merenkulkualan koulutus- ja tutkimuskeskus, Turun yliopisto www.merikotka.fi mkk.utu.fi Strategiset perusteet Lähtökohdat meriliikenteen
MIKKELIN YLIOPISTOKESKUKSEN VIESTINTÄSUUNNITELMA 2011
MIKKELIN YLIOPISTOKESKUKSEN VIESTINTÄSUUNNITELMA 2011 1 1) JOHDANTO Viestintäsuunnitelmassa määritellään Mikkelin yliopistokeskuksen viestinnän peruslinjat ja painopisteet, joiden avulla tuetaan Mikkelin
Viestintätieteiden kandidaattiohjelma
Viestintätieteiden kandidaattiohjelma - tutkinnon sisältö ja rakenne - 30.8.2018 Hanna Korpela Perustutkinnot Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto (HuK) on humanistisen alan alempi korkeakoulututkinto,
Kauppatieteiden maisteri KTM. 31.8.2015 Vaasan yliopisto Teknillinen tiedekunta. Kaisu Säilä
Kauppatieteiden maisteri KTM Vaasan yliopisto Teknillinen tiedekunta Kaisu Säilä Luennon sisältö Kauppatieteiden maisterin (KTM) tutkinto tutkinnon rakenne Tutkinto-ohjelman osaamistavoitteet Täydentävät
numeroina TAMK Koulutusvastuu 7 koulutusalalla lähes 50 tutkinto-ohjelmaa meneillään/haussa
2015 www.tamk.fi TAMK numeroina Koulutusvastuu 7 koulutusalalla Kulttuuriala Liiketalous Tekniikka Luonnonvara-ala Sosiaali- ja terveysala Matkailu- ja ravitsemisala Ammatillinen opettajankoulutus lähes
Sosiaalialan AMK verkosto 11.2.2015
1 ( 5) Sosiaalialan AMK verkosto 11.2.2015 Eduskunta Sosiaali- ja terveysvaliokunta Sosiaalialan ammattikorkeakouluverkoston lausunto hallituksen esitykseen (HE 354/2014 vp) laiksi sosiaalihuollon ammattihenkilöistä