Entisen Vuolijoen kunnan alue

Transkriptio

1 1 Entisen Vuolijoen kunnan alue Entisen Vuolijoen kunnan alueella sijaitsee kaksi koulua: Otanmäen koulu ja Vuolijoen koulu. Otanmäen koulu, luokat 1 9 Tilanne syksyllä 2015: Otanmäen yläkoulun aineenopetus ei voi toteutua enää tarkoituksenmukaisesti vähenneen oppilasmäärän vuoksi. Jokaista ainetta ei opeta ko. aineenopettajakelpoisuuden opettava opettaja, vaan jo kauan on jouduttu tekemään kompromisseja. Tilanne keväällä 2016: Otanmäen yläkoulun opetus järjestetään lukuvuodeksi siten, että mahdollisimman monessa aineessa on aineenopettajakelpoisuuden omaava opettaja. Aineenopetuksena järjestymään saadaan äidinkieli ja kirjallisuus, matematiikka, fysiikka ja kemia, ruotsi, saksa, englanti (ei vielä muodollista kelpoisuutta mutta erittäin vahva kompetenssi), biologia ja geologia, historia ja yhteiskuntaoppi, terveystieto, mahdollisesti uskonto, oppilaanohjaus, tekstiilikäsityö, tekninen käsityö sekä kotitalous. Musiikkia, kuvataidetta ja liikuntaa opettavat opettajat, jotka ovat erikoistuneet niihin ja joilla on vahva osaaminen. Valinnaisainetarjonnan mahdollisuuksia kartoitetaan selvittämällä etä- ja verkko-opetuksen mahdollisuuksia. OTANMÄEN KOULUN OPPILASENNUSTE LV lk lk lk lk lk lk lk lk lk Yhteensä Lv oppilasmäärässä mukana yleisopetus ja erityisluokka. Hyvin pienen yläkoulun opetuksen toteuttaminen on lisäksi kallista (vrt. 6- ja 9-sarjaiset yläkoulut).

2 2 Vuolijoen koulu, luokat 1-6 Vuolijoen koulun oppilasmäärä on vähenevä VUOLIJOEN KOULUN OPPILASENNUSTE LV lk lk lk lk lk lk Yhteensä Otanmäen koulussa mahtuisi olemaan ainakin 350 oppilasta ja Vuolijoen koulussa 120 oppilasta. Otanmäen ja Vuolijoen koulujen luokkien oppilaat mahtuvat jompaankumpaan alueen kouluun. Seuraavassa taulukossa on laskettu tilanne, jossa 1 9 luokkien oppilaat on sijoitettu Otanmäen kouluun, joka toimisi yhtenäisenä peruskouluna. YHTENÄISEN PERUSKOULUN OPPILASENNUSTE LV lk lk lk lk lk lk lk lk lk Yhteensä Lv oppilasmäärässä mukana yleisopetus ja erityisluokka. Lv oppilasmäärään on lisätty Vuolijoen koulun oppilaat.

3 3 Seuraavassa taulukossa on laskettu tilanne, jossa 1 6 luokkien oppilaat on sijoitettu joko Vuolijoen tai Otanmäen kouluun. ALAKOULUN OPPILASENNUSTE LV lk lk lk lk lk lk Yhteensä Lv alakoulujen oppilasmäärä on yhdistetty Seuraavassa taulukossa on esitetty ennakkoarviointi entisen Vuolijoen kunnan alueen kouluverkkoratkaisuvaihtoehdoista. Näkökulma Nollavaihtoehto: Vaihtoehto 1: Vaihtoehto : Otanmäen ja Vuolijoen koulut jatkavat ennallaan Vuolijoen koulu lakkaa ja Otanmäen koulu jatkaa 1 9 luokkien kouluna Otanmäen koulu lakkaa ja Vuolijoen koulu jatkaa 1 6 luokkien kouluna Oppilaskuljetukset Lakisääteisyys toteutuu, joskin kuljetusajat ovat nykyiselläänkin pitkiä. Kuljetukset on nykyisen kaltaisesti järjestetty. Huomioitava oppilaskuljetusten aikarajat. Mahdollisuus myös kehittää alueen koulukuljetuksia esim., jos aluelautakunta ottaa koulukuljetukset järjestettäväksi. Huomioitava oppilaskuljetusten aikarajat. Yläkoululaisten koulumatkoihin käytetty aika pidentyy. Alueen liikenteen kehittämismahdollisuudet Säilyvät nykyisellään Jos aluelautakunta ottaa koulukuljetukset järjestettäväkseen, on mahdollista kehittää myös alueen muiden asukkaiden kyytimahdollisuuksia. Alueen ja Kajaanin väliset joukkoliikenneyhteydet paranevat. Jos liikennöinti toteutetaan mahdollisen paikallisen toimijan toteuttamana, kustannukset pienenevät huomattavasti, koska Kajaanin ja Otanmäen/Vuolijoen välinen siirtymä jää kustannuksista pois. Vaihtoehdot oppilasennusteiden näkökulmasta Alakouluikäisten oppilasennuste vähenevä: otettava kantaa pian Koululla oppilasennusteen mukaan hyvät toiminnalliset edellytykset Oppilasennusteen mukaan hyvät toiminnalliset edellytykset

4 4 Toiminnallisuus alakoulussa ja suhteessa kiinteistöihin Kaksi pientä alakoulua, molemmissa yhdysluokkaopetus Liikaa tilaa, vaikka päiväkoti ja esiopetus siirtyisivät Otanmäen koulun lukiosiipeen. Yksi toimiva alakoulu Päiväkoti ja esiopetus voivat siirtyä nk. lukiosiipeen. Yksi toimiva alakoulu Sopivankokoiset tilat Toiminnallisuus yläkoulussa Yläkoulun valinnaisuus rajoitettua. Aineenopetuksen toteutuminen voi olla riski (rekrytointihaasteet!) Yläkoulun valinnaisuus rajoitettua. Aineenopetuksen toteutuminen voi olla riski (rekrytointihaasteet!) Yläkoulun valinnaisuus ja aineenopetuksen toteutuminen turvataan Talous Oppilaskohtaiset menot suuret Kuljetuskustannukset nousevat arvioilta /v Sama henkilömäärä tarvitaan Vuolijoen koulukiinteistön vuokrasäästö /v Kuljetuskustannukset nousevat /v Otanmäen koulukiinteistön vuokrasäästö /v Nettosäästö 0 Mahdollisuus lähivuosien voimakkaaseen kasvuun (mm. kaivosteollisuus) Nettosäästo Mahdollistaa Mahdollistaa Rajoitettu Muut palvelut: hammashoitola Muut palvelut: kirjasto Muuta Alueen ja Kajaanin väliset joukkoliikenneyhteydet paranevat Pedagogisia perusteluja Jokaisella oppijalla on oikeus monipuoliseen oppimisympäristöön, jossa oppilaat voivat käyttää vaihtelevia ja tarkoituksenmukaisia opetusmateriaaleja ja tietotekniikkaa, opiskella tarvittaessa erityistuetuissa luokissa sekä liikkua liikuntatiloissa. Sosiaalinen oppimisympäristö, kanssakäyminen samanikäisten luokkatoverien kanssa esimerkiksi ryhmätyöskentelyssä, syntyy parhaiten sopivan kokoisessa koulussa. Samoin perusopetuksen uuden opetussuunnitelman perusteiden mukaisen opetuksen järjestäminen on haastavaa pienissä kouluyksiköissä (1-2 opettajaiset). Uusi opetussuunnitelma sisältää esimerkiksi uusia opetettavia ainekokonaisuuksia ja eri luokka-asteiden vaihtelevat tuntimäärät vaikeuttavat opetuksen käytännön organisointia pienissä kouluissa. Kouluissa, joissa työskennellään opettaen yhtä ikäluokkaa, opettajalle jää enemmän aikaa oppilaille, kun ei tarvitse keskittyä kahteen vuosikurssiin yhtä aikaa. Samoin opettajien tietotaitoa ja erityisosaamista saadaan hyödynnetyksi suuremmalle oppilasmäärälle. Suurempi opettajamäärä mahdollistaa myös

5 5 paremman työnjaon, kattavamman kollegiaalisen tuen, vaihtelevuuden työssä ja osallistumisen esim. projekteihin tai jatkokoulutukseen. Toiminnalliset perustelut Opettajan työnkuva ja olosuhteet ovat muuttuneet entistä haastavammiksi uuden opetussuunnitelman myötä. Nykyään opettajan työnkuvaan kuuluu entistä enemmän kehittämistyötä ja opettajanrooli on muuttunut ohjaajan rooliksi. Työyhteisö ja oppimisympäristö vaikuttavat olemassa olevien opettajien työssä jaksamiseen ja viihtyvyyteen sekä uusien opettajien että sijaisten halukkuuteen hakeutua kouluun. Oleellisia asioita opettajan oman työn kannalta ovat kollegojen tuki ja mahdollisuus oman työn kehittämiseen. Työturvallisuuden näkökulmasta pienet kouluyksiköt (1-2 opettajaiset) ovat haavoittuvia esimerkiksi sairastumistapauksissa, sillä koulussa on oltava riittävä määrä aikuisia oppilaisiin nähden. Koulun tukipalvelut (vahtimestari, talonmies, ruokahuolto, terveydenhuolto, oppilashuolto, erityisopetus) voidaan suuremmissa kouluyksiköissä järjestää myös oppilaiden ja koulun toiminnan kannalta järkevämmällä tavalla. Suurempien yksiköiden myötä esimerkiksi terveydenhoitaja ja kuraattori olisivat saatavilla paremmin. Eikä aikaa kuluisi työntekijöiltä niin paljon esimerkiksi siirtymisiin eri toimipisteiden välillä. Isommissa yksiköissä on mahdollista kehittää kokonaisvaltaista koulupäivää esimerkiksi aamu- ja iltapäiväkerhoa ja kerhotoimintaa.