POIS SYJÄSTÄ -HANKE, Verkostomaisen yhteistyön kehittämisosio/satshp

Transkriptio

1 POIS SYJÄSTÄ -HANKE, Verkostomaisen yhteistyön kehittämisosio/satshp ALKUKARTOITUS EURAJOEN TULEVIEN ESIKOULULAISTEN HUOLTAJIEN AJATUKSISTA, ODOTUKSISTA JA ARVOISTA LIITTYEN LAPSEN TULEVAAN ESIKOULUVUOTEEN. Kevät 2015 Pois syrjästä -hankkeen ja verkostomaisen yhteistyön kehittämisosion yhtenä tavoitteena on asiakkaan osallisuus sekä omassa asiassaan että kunnan palvelujen kehittämisessä. Eurajoen esiopetuksen ja hankkeen yhteistyössä alettiin kevättalvella 2015 suunnitella esikoululaisten vanhemmille suunnattua, koko esikouluvuoden kestävää, vanhempainkoulua. Kunnassa oli nähty tarve yhdistää vanhempien ja esiopetuksen näkemyksiä, odotuksia, asenteita, arvoja ym., joita liittyy esikouluvuoteen. Toiminnan suunnittelua varten perustettiin nelihenkinen työryhmä, jonka jäsenet ovat alakoulun rehtori sekä esiopettaja, päiväkodin johtaja sekä projektisuunnittelija Pois syrjästä -hankkeesta. Lähtökohtana toiminnan suunnitteluvaiheessa työryhmä piti tärkeänä sitä, että vanhempainkouluun osallistuminen mahdollistetaan kaikille Eurajoen tulevien esikoululaisten huoltajille. Lisäksi nähtiin tärkeänä vanhempien osallistaminen toiminnan suunnitteluvaiheessa, joka myös on hankkeen tavoitteiden mukaista. Tulevan toiminnan peruspilareiksi haluttiin positiivinen lähestymistapa sekä miellyttävä ilmapiiri tapaamisilla. Eurajoen kaikille tuleville esikoululaisten huoltajille toteutettiin kysely (Liite 1). Kyselyt lähetettiin 86 kotiin, vastauksia palautui 40 kpl. Kyselyssä pyydettiin huoltajia valitsemaan annetusta 17 vaihtoehdosta viisi itselleen tärkeintä arvoa, jonka erityisesti toivoisi näkyvän esiopetuksen arjessa tai kirjoittamaan jonkun muun haluamansa, joka ei vaihtoehdoissa ole. Lisäksi kahdella avoimella kysymyksellä haluttiin kerätä tietoa siitä, mitä huoltajat pitävät kasvatuksessa tärkeimpänä ja mitä toiveita/ajatuksia huoltajilla on esiopetuksen alkaessa. Saadun tiedon sekä ammattilaisten näkemysten perusteella suunnitellaan esikouluvuoden ajalle toteutettavien 4-5 tapaamisten teemat. Tärkeimmät arvot Kyselyssä mainittiin arvoilla tässä kohtaa tarkoitettavan arvokkaina pidettäviä asioita ja taitoja. Toisen huomioon ottamisen näki tärkeimmäksi 25, oppimisen ja oivalluksen ilon 22, myönteisen minäkuvan 18, hyvät tavat 18, erilaisuuden hyväksymisen 15, hyvinvoivan lapsen 15, oikean ja väärän erottamisen 13 vastaajaa. Vuorovaikutustaitoja yhtenä viidestä tärkeimmästä arvosta piti 12, leikkimistä 11, liikkumista 11, rehellisyyttä 10 sekä avointa ja myönteistä ilmapiiriä esiopetuksessa 10 vastaajaa. Mikä lapsen kasvatuksessa on tärkeintä? Lapsen kasvatuksessa tärkeimpänä pidettiin toisten kunnioittamista ja huomioon ottamista sekä erilaisuuden hyväksymistä. Terveen itsetunnon kehittymistä, lapsen vahvuuksien ja heikkouksien huomioimista pidettiin myös tärkeimpinä kasvatuksessa. Toivottiin myös tasapuolisuutta ja lapsen kohtaamista sellaisena kuin tämä on. Lapsen kuunteleminen ja lapsen kanssa keskustelun, positiivisen palautteen antamisen ja kannustamisen tärkeys nähtiin. Rajat ja rakkaus, leikki ja liikkuminen sekä pettymyksen sietäminen oli nostettu niin ikään tärkeimmiksi.

2 2(9) Huoltajien toiveita ja ajatuksia lapsen esiopetuksen alkaessa Huoltajat toivoivat esiopetusvuoden sisältävän paljon leikkejä ja liikuntaa, myönteisellä ja iloisella, ei vielä koulumaisella asenteella. Lasten yksilöllisyyden, erilaisuuden ja luovuuden huomioimista toivottiin. Kasvatuskumppanuuden ja yhteistyön esikoulun ja kodin välillä toivottiin olevan mutkatonta ja avointa sekä keskustelevaa. Lisäksi toivottiin perustaitojen, kuten oman vuoron odottamisen, sääntöjen noudattamisen ja oikeudenmukaisuuden harjaantumista. Moni vastanneista huoltajista toivoi myös lapsen oppivan ryhmässä olemisen taitoja ja pystyvän luomaan kaverisuhteita. Työryhmä näki tärkeäksi vielä syventää huoltajilta saatua tietoa ja suunnitteilla onkin syksyllä toteutettava Eskari-kahvila, josta toiminta starttaa jatkuen kevääseen Liite 1 Kyselylomake Eurajoen esikoululaisten huoltajille, toukokuu 2015 Liite 2 Eurajoen esikoululaisten huoltajien vastaukset kyselyyn, toukokuu 2015

3 3(9) Liite 1 KYSELYLOMAKE EURAJOEN ESIKOULULAISTEN HUOLTAJILLE, toukokuu (2) 1. Valitse viisi sinulle tärkeää arvoa, joiden toivoisit erityisesti näkyvän esiopetuksen arjessa. Arvoilla tarkoitetaan tässä yhteydessä arvokkaina pidettäviä asioita ja taitoja. _ Avoin ja myönteinen ilmapiiri esiopetuksessa _ Toisen huomioon ottaminen _ Erilaisuuden hyväksyminen _ Hyvät tavat _ Itsensä ilmaiseminen _ Kasvatuskumppanuus huoltajien ja henkilöstön kanssa _ Lapsen kuuleminen (osallisuus) _ Leikkiminen _ Liikkuminen _ Myönteinen minäkuva _ Oikean ja väärän erottaminen _ Oppimisen ja oivalluksen ilo _ Rehellisyys _ Vuorovaikutustaidot _ Hyvinvoiva lapsi _ Turvallisuus _ Jokin muu, mikä?

4 4(9) 2(2) 2. Mikä lapsenne kasvatuksessa on tärkeintä? 3. Mitä muita toiveita/ajatuksia sinulla on lapsesi esiopetuksen alkaessa? KIITOS VASTAUKSISTASI!

5 5(9) Liite 2 EURAJOEN ESIKOULULAISTEN HUOLTAJIEN VASTAUKSET KYSELYYN, toukokuu 2015 Vastauksia: 34 (vastausprosentti n. 40) 1. Valitse viisi sinulle tärkeää arvoa, joiden toivoisit erityisesti näkyvän esiopetuksen arjessa. Arvoilla tarkoitetaan tässä yhteydessä arvokkaina pidettäviä asioita ja taitoja. 1(2) Avoin ja myönteinen ilmapiiri esiopetuksessa 10 Toisen huomioon ottaminen 25 Erilaisuuden hyväksyminen 15 Hyvät tavat 18 Itsensä ilmaiseminen 9 Kasvatuskumppanuus huoltajien ja henkilöstön kanssa 7 Lapsen kuuleminen (osallisuus) 6 Leikkiminen 11 Liikkuminen 11 Myönteinen minäkuva 18 Oikean ja väärän erottaminen 13 Oppimisen ja oivalluksen ilo 22 Rehellisyys 10 Vuorovaikutustaidot 12 Hyvinvoiva lapsi 15 Turvallisuus 4 Jokin muu, mikä? Ympäristön ja luonnon ilmiöihin tutustuminen aidossa ympäristössä.

6 6(9) 2. Mikä lapsenne kasvatuksessa on tärkeintä? - Yhdessä tekeminen ja kasvaminen. Välittävä ilmapiiri. - Tulla toimeen erilaisten ihmisten kanssa. Hyvät tavat, hyvä itsetunto. Kehittyminen. - Kasvattaa lapsi niin, että hänellä on hyvä itsetunto, empatiakykyä ja hän tietää, miten eri tilanteissa olisi hyvä käyttäytyä. - Mahdollisuus kasvaa omaksi itsekseen, niine vahvuuksineen ja heikkouksineen kuin hänellä on. Ja että lapsi on rakastettu ja hyväksytty. - Että lapsella on hyvä ja turvallinen olla. Että lapsi oppii hyväksymään erilaiset ihmiset ja asiat sekä oppii uskomaan itseensä ja omiin taitoihinsa. Saa olla oma itsensä. - Oikeudenmukaisuus, tasapuolisuus, lapsen vahvuuksien ja heikkouksien huomioon ottaminen, kuunteleminen ja läsnäolo. - Kasvattaa sosiaalinen, rehellinen, tasapainoinen ja toiset huomioon ottava lapsi. Liikunta on myös tärkeää. - Kaikki ovat tasavertaisia eikä ketään pidä väheksyä. - Toisten ihmisten kunnioittaminen, tunteiden osoitus, rakkaus ja rajat, hyvät tavat ja saa olla oma itsensä. - Kehut, kannustus, pettymysten sietäminen, rehellisyys, erilaisuuden hyväksyminen, kunnioitus, odottamisen taito. - Turvallinen ja avoin kasvuympäristö. Rajat ovat välittämistä. Toiset huomioon ottava, hyvä käytös. - Keskustelu lapsen kanssa, kuunteleminen, selkeät rajat. - Keskustelu lapsen kanssa asioista. Ikäviä asioita pohditaan ja yritetään miettiä niitä toistenkin kannalta. Positiivisia juttuja fiilistellään yhdessä. Reiluus ja toisen huomioiminen tärkeää. Riittävä uni, terveellinen ruoka ja liikkuminen ovat tärkeitä, jokapäiväisiä asioita. - Että lapsesta kasvaisi hyväkäytöksinen, toisia ja itseään arvostava, reipas, rehellinen ja avoin ihminen - Avoimuus, oikeudenmukaisuus, tasapuolisuus, vastuun ottaminen oman lapsen kaikissa asioissa. - Sosiaalinen kanssakäyminen muiden kanssa. Osaamisen ja taitojen tunnistaminen ja niiden kehittäminen.

7 7(9) - Ohjata oikein onnistumiseen ja pettymyksiä sietäen niistä keskustellaan. - Asioiden oppiminen, oikean ja väärän erottaminen, toisten ihmisten huomioiminen. - Toisten kunnioittaminen, hyvät tavat, lapsen omien kiinnostusten kohteiden hyödyntäminen ja hyvän itsetunnon omaava Suomen kansalainen. Arvostetaan siis myös Suomen arvoja. - Lapsen turvallisuuden tunne ja turvallinen kasvuympäristö. hyvät perusarvot ja arjen rutiinit, itsetuntemus, itsen ja muiden hyväksyminen ja kunnioittaminen. - Tasapainoinen lapsi. - Toisten huomioon ottaminen, hyvän itsetunnon kehittyminen ja sitä kautta elämässä pärjääminen. - Rajojen asettaminen. Mitä ei saa tehdä ja mitä saa. Pettymysten kohtaaminen. - Hänen hyvinvointi ja kehittyminen. - Terveys ja hyvinvointi. - Opettaa ottamaan toiset huomioon ja noudattamaan yhteisiä sääntöjä. - Esiopetuksessa on tärkeää. kohdalla yksilöllinen opetus jaksamisen mukaan. Virikkeellisyys, aistiharjoitukset. - Antaa lapselle vapaus liikkua mahdollisimman paljon pihalla luoden itse leikkejä oman mielikuvituksen avulla. Selkeät rutiinit, arki, rajat ja rakkaus. - Sääntöjen noudattaminen, hyvät käytöstavat, tasavertaisuus. Avoimuus, kannustetaan lasta kertomaan tunteistaan. Terve itsetunto ja luottamus. Kannustetaan lasta liikkumaan ja pelailemaan ja kädentaitoihin. - Tasapainoinen kokonaisuus ja avoimuus eri kulttuureja ja erilaisia ihmisiä kohtaan. - Huomioon ottaminen, hyvät käytöstavat. Rajat ja rakkaus. Toisten kiusaamiseen puututaan tiukasti, ei saa kiusata muttei saa alistua uhriksikaan. - Hyvä ja kohtelias käytös, vanhempien kunnioittaminen. - Positiivinen palaute/kannustaminen (silloinkin, kun lapsi haluaisi luovuttaa). Moraali. Lapsesta välittäminen & tasapuolinen kohtelu. - Kuunnella lasta ja seurata, miten hänellä menee. - Lapsen turvallisuus, oikean ja väärän erottaminen, hyvinvointi, rakkautta ja rajoja.

8 8(9) - Vuorovaikutus kodin ja koulun välillä. yhteydenotot kotiin Wilmalla/soittamalla/muulla tavalla. Lapsen kuuleminen ja osallisuus. Tasapuolisuus! - Lapsen kuunteleminen, vaikka rajat onkin asetettu; saa esittää myös oman näkemyksensä vaikka se ei aina ole oikea/hyväksyttävä. 3. Mitä muita toiveita/ajatuksia sinulla on lapsesi esiopetuksen alkaessa? - Leikkien kautta oppimista. Paljon leikkejä!! Hyvän itsetunnon vahvistamista ja kehittämistä. Lapsen luontaisen liikkumisen mahdollistaminen. Aito yhteys luontoon ja luonnonilmiöihin kokemusperäinen oppiminen. Luovan ilmaisun harjoittelua, kädentaitojen kehittämistä. - Pyritään huomioimaan lasten erilaisuus, tarvitsevat tukea eri asioissa; ujous, pidättyvyys vs. vilkas jne. - Toivon, että eskarissa vasta harjoitellaan koulussa oloa; leikki, liikunta, ei koulumaista. Tärkeä keskittyä yksinkertaisiin asioihin, mm. omaan vuoroon, sääntöihin, oikeudenmukaisuuteen. Metsäretket, pulkkamäkiretket, monipuolinen tekeminen on tärkeintä. - toivon monipuolista, iloista ja uusia kokemuksia tuovaa esikouluvuotta. Hyvää pohjaa ja myönteistä asennetta kouluvuosien varalle. - Lapsi otetaan yksilönä. Kaikki eivät ole eikä tarvitse olla samasta muotista ja sitä kunnioitettaisiin. - Toivoisin, ettei eskarissa olisi liikaa koulumaisia piirteitä; aikaa vapaalle leikille, paljon tekemällä ja luokkahuoneen ulkopuolella tapahtuvaa oppimista. Viikoittaiset metsäretket olisi aivan ihana asia!! Kiinnitettäisiin huomiota ettei lapsen omaa luovuutta tukahduteta ja tapeta, esim. koira voi olla vihreä, tilaa erilaisuudelle -> kaikki eivät opi pulpetissa istumalla, hiljaisten/arkojen huomioiminen ilman vaatimusta olla sanavalmis. Tunnetaitojen opettelua Lapseni. ryhmässä. - Havaittuihin oppimisvaikeuksiin puuttuminen ja niistä keskustelu vanhempien kanssa. - Toivon, että keskustelu ja tiedonkulku olisi mutkatonta ja avointa eskarin ja kodin välillä. Niin hyvät kuin huonotkin asiat olisi mukava kuulla. Lisäksi toivon, että kiusaamiseen ja porukasta pois jättämiseen puututtaisiin herkästi. tuntuu, että kiusaaminen alkaa aina vain varhaisemmassa iässä ja se jos mikä tuhoaa hyvän ilmapiirin sekä mukavan oppimisympäristön.

9 9(9) - Paljon myönteisiä kokemuksia, hyvät eväät tulevalle koulutielle ja kokisi oppimisen iloa leikkiä unohtamatta. Hyvä yhteistyö esikoulun ja kodin välillä tärkeää. - Kaverisuhteiden syntyminen. - Toivottavasti lasten annetaan olla vielä lapsia eikä turhaan koulumaisuutta lisätä eskarissa. Liikuntaa paljon ja lasten sosiaaliseen kanssakäymiseen panostetaan heti! - Kansainvälisyys osana arkea. - leikinomainen koulutaitojen harjoittelupaikka. Pääpaino kaveritaidoissa eikä opiskelussa. - Kaikkien lasten tasapuolinen kohtelu. - Kaikissa asioissa herkästi yhteydessä vanhempiin; lapsen jaksaminen hoidossa, terveysasiat ym. - Paljon reippautta ja positiivista asennetta. - Kasvatuskumppanuus eli vinkkejä, miten me vanhemmat voimme omalla toiminnallamme helpottaa asioita. Hyvä/positiivinen/reilu luokkahenki ja lapsilla/luokassa työrauha. Selkeät säännöt ja turvallisuuden tunne. - Opetus uskonnoista riippumatonta. - Kasvaa omatoimisempi lapsi, joka oppisi huolehtimaan pukemiset/riisumiset ja ruokailutilanteet itsenäisemmin. Myös oppimisen ilo ja onnistumisen myötä tuoma itsetunnon kasvaminen on tärkeää. Oppii toimimaan ryhmässä, ryhmän yhtenä jäsenenä toiset huomioiden ja erilaisuutta kunnioittaen. - Tämän lapsen kohdalla toivon hänen oppivan positiivisuutta, sitä että epäonnistuminen on ihan ok ja hieman rohkeutta vieraiden ihmisten suhteen. - Miten kannustaa lasta hiljentymään uusien asioiden edessä. Vahvistamaan lapsen hyviä puolia. - Että esikoulussa leikitään ja vasta opetellaan koulukäyttäytymistaitoja. Pikkuhiljaa. - Toivomme kotiin informaatiota kaikesta lapseen liittyvästä. - Että lapsi saisi uusia kavereita. Tasapuolinen opetus opettajasta huolimatta. Vaikka työtä tehdäänkin omalla persoonalla, pitäisi jokaisen oppilaan päästä kokemaan samoja asioita (älytaulun käyttö ym.) - Tiivis, yhdessä viihtyvä ryhmä, jossa kaikilla on mahdollisuus oppia asioita parhaalla/omallakin tavallaan. Avoimuus vanhempien ja opettajien kesken.