Psykologian tutkinto-ohjelman ohjaussuunnitelma

Transkriptio

1 Psykologian tutkinto-ohjelman ohjaussuunnitelma Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö Tampereen yliopisto 1. Ohjaussuunnitelman lähtökohdat Tutkinto-ohjelman erityispiirteet Ohjauksen tavoitteet Tutkinto-ohjelman ohjaustoimet Ohjauksen vastuutahot Yhteenveto keskeistä ohjaustoimista opintojen eri vaiheissa

2 1. Ohjaussuunnitelman lähtökohdat Tämä ohjaussuunnitelma kuvaa psykologian tutkinto-ohjelmassa käytössä olevia ohjaustoimia ja niiden vastuutahoja. Tampereen yliopiston opetusneuvoston ( ) linjauksen mukaan opintojen ohjaus rakentuu viidestä eritasoisesta osatekijästä. Nämä osatekijät jäsentävät myös psykologian tutkinto-ohjelman ohjauksen toteutusta ja suunnittelua: Yliopisto tiedottaa opiskelijoita olennaisista opintojen suorittamiseen liittyvistä tekijöistä tehokkaasti, ajantasaisesti ja johdonmukaisesti. Opiskelija itse on velvollinen hankkimaan aktiivisesti tietoa yliopiston tietoväyliä käyttäen. Yliopisto järjestää neuvontapalveluita sekä keskitetysti että oppiainekohtaisesti ja tiedottaa palveluiden saatavuudesta. Opiskelija on vastuussa neuvontapalveluiden hyödyntämisestä. Yliopisto järjestää opintoihin sisältyvää ohjausta koko opintopolun ajan. Ohjaaminen on keskeinen osa opetustyötä, esimerkiksi opintojen suunnittelun, harjoittelun ja opinnäyteprosessin ohjaamista. Osana Tampereen yliopiston opintojen ohjausta on vertaisohjaus. Opiskelijat tukevat ja auttavat toisiaan opiskeluissa ja tähän liittyvien kehitystehtävien osalta. Opiskelijatuutoroinnilla on erityistehtävä uusista opiskelijoista huolehtimisessa. Yliopisto järjestää erityisohjausta sekä ehkäisevänä että korjaavana toimintana. Suuri osa erityisohjauksesta toteutuu tutkinto-ohjelman ulkopuolella, esimerkiksi opintopsykologin, Ura- ja rekrytointipalveluiden, yliopiston opintotukitoimiston ja ulkoisten terveyspalvelujen (YTHS) kautta. Tämä ohjaussuunnitelma on laadittu osana ohjausvastaavien koulutusta ja sen on kirjannut Jallu Lindblom Ohjaussuunnitelma perustuu osin Psykologian laitoksen tutkimus- ja opetusstrategian ( ) sekä hakemukseen yliopistokoulutuksen laatuyksiköksi vuosille Ohjaussuunnitelman on päivittänyt Mervi Ruokolainen Tutkinto-ohjelman erityispiirteet Psykologia muodostaa oman koulutusalansa. Opiskelijat voivat suorittaa psykologian kandidaatin tutkinnon, mutta koska se ei anna pätevyyttä toimia psykologina, valtaosa aloittaneista opiskelijoista jatkaa maisterin tutkintoon. Vain psykologian maisterin tutkinnon suorittanut henkilö voi hakea oikeutta toimia laillistettuna terveydenhuollon ammattihenkilönä ja käyttää psykologinimikettä. Tutkinnon johtaminen selkeään ammatilliseen pätevyyteen vaikuttaa opintojen suunnitteluun. Psykologian opiskelijat voivat valita valinnaisia opintoja melko vapaasti ilman että tämä useinkaan rajoittaa työelämän eri alueille sijoittumista. Psykologia on opetusintensiivinen ala, sillä psykologin ammatillisten kompetenssien saavuttaminen vaatii paljon yksilö- ja pienryhmäopetusta. Psykologian ammatillinen opetus sisältää runsaasti yksilöllistä ohjausta ja lähiopetusta liittyen muun muassa vuorovaikutustaitoihin, psykologiseen arviointiin ja psykologisiin interventioihin. Tämä intensiivistä ohjausta sisältävä opetus ajoittuu pääosin maisterivaiheen opintoihin. Psykologiaa opiskelemaan pyrkivien määrä on vuosittain erittäin suuri. Esimerkiksi vuonna 2013 opiskelemaan pyrki ensisijaisesti 869 opiskelijaa, joista valintakokeilla valittiin 28 eli noin 3%. Näin suuresta määrästä valintakokeen kautta valikoituneet edustavat erityisen motivoitunutta ja lahjakasta joukkoa. Tutkinto-opiskelijoiden määrä on kohtuullisen pieni, mikä mahdollistaa tiiviin vertaisohjauksen. Opiskelijavalinnat toteutetaan yhteistyössä Helsingin yliopiston psykologian oppiaineen kanssa ja yhteishaussa oli vuonna 2013 yhteensä 1636 hakijaa. 2

3 Opiskelijoiden kiinnostus psykologiaan ilmenee peruskurssien suurina opiskelijamäärinä. Esimerkiksi vuonna 2012 psykologian eri peruskursseilla oli kullakin noin opiskelijaa. Peruskurssit (25 op) järjestetään Psykonet-yliopistoverkoston yhteistyönä psykologian laitosten/ tutkinto-ohjelmien kanssa (Helsinki, Joensuu, Jyväskylä, Tampere, Turku ja Åbo). Tämä yhteistyö takaa opetuksen korkeatasoisen sisällön, mutta toisaalta etäopetuksen luonne ja suuret opiskelijamäärät asettavat pedagogisia haasteita. 3. Ohjauksen tavoitteet Psykologian tutkinto-ohjelman ohjauksen tavoitteet kattavat neljä osa-aluetta (kohdat I-IV). Ne heijastelevat tutkinto-ohjelman tavoitetta kouluttaa oma-aloitteisia, kriittisesti ajattelevia ja ammattitaitoisia psykologian asiantuntijoita, jotka kykenevät kehittämään omaa työtään ja työympäristöään. I. Opiskelun tuki ja neuvonta Tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus pyrkii tukemaan opintojen suunnittelua ja opintojen jouhevaa etenemistä. Tavoitteena on ohjata opiskelijaa asettamaan omatoimisesti oppimistavoitteita ja arvioimaan näiden toteutumista. Tämä tapahtuu henkilökohtaisen opintosuunnitelman laatimisen ja päivittämisen avulla. Tutkinto-ohjelma tarjoaa myös opintojen suositellun etenemisrungon erikseen sekä kandi- että maisteritason opintoihin ja tarvittaessa henkilökohtaista neuvontaa. Tutkinto-ohjelman tiedottamisessa hyödynnetään sähköisiä alustoja ja tiedotustilaisuuksia. II. Akateemisen toimijan identiteetti ja opiskelutaidot Tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus pyrkii edistämään opiskelijan akateemisen identiteetin ja opiskeluun liittyvien taitojen kehittymistä. Akateemisuuden rakentumista tuetaan integroimalla opiskelijaa tutkijayhteisöön. Opiskelijoita ohjataan ja motivoidaan uuden tiedon hankkimiseen, tiedon päivittämiseen ja uuden tiedon tuottamiseen mm. tieteellisen kirjoittamisen harjoituksin opintojen kaikissa vaiheissa. Osana opiskelijaidentiteetin rakentumista tutkinto-ohjelma tukee ainejärjestötoimintaa ja vertaisohjausta. Opiskelutaitoihin liittyvän ohjauksen tavoitteena on saada opiskelijat omaksumaan tehokkaita opiskelustrategioita ja reflektoimaan omia oppimisprosessejaan. 3

4 III. Ammatillinen psykologi-identiteetti ja erityistaidot Tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus pyrkii tukemaan opiskelijoiden orastavan psykologin ammatti-identiteetin kehittymistä ja ammatillisten taitojen edistymistä. Opiskelijoita ohjataan ja motivoidaan hyödyntämään uusinta tieteellistä tietoa tulevassa ammattityössä. Tutkinto-ohjelman pyrkii tarjoamaan opiskelijoille malleja ja esikuvia psykologiidentiteetin rakentamisen perustukseksi, muun muassa järjestämällä ammattipsykologien vierailuluentoja ja tapaamisia. Opiskelijaa ohjataan tiedostamaan ammattieettiset periaatteet ja arvot, joita edellytetään asiakastyössä. IV. Hyvinvoinnin tukeminen ja yhteisöllisyys Tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus pyrkii edistämään opiskelijoiden hyvinvointia ja yhteisöllisyyden kokemusta. Yhteenkuuluvuutta henkilökunnan ja opiskelijoiden välillä edistetään muun muassa kerran kuukaudessa järjestettävillä Psyka-kahveilla. Opiskelijat osallistuvat opintojen kehittämiseen OPSUn toimintaan osallistumalla ja antamalla opiskelijapalautetta. Tutkinto-ohjelma tukee ainejärjestön toimintaa. 4. Tutkinto-ohjelman ohjaustoimet Seuraavassa on lyhyesti kuvattu tutkinto-ohjelman ohjaustoimia. Ohjaustoimet on jäsennetty ohjausten tavoitteiden mukaan. Osa ohjaustoimista liittyy useampiin tavoitteisiin, mutta ne on selkeyden vuoksi esitetty vain yhden tavoitteen yhteydessä. I. Opintojen tuki ja neuvonta 1) Opettajien ohjaus. Opetushenkilöstö tiedottaa kursseistaan ja antaa niihin liittyvää ohjausta sekä tarvittaessa ohjaa opintoihin liittyvissä asioissa. 2) HOPS ohjaus. HOPS-opettaja (/opettajat) tarjoaa henkilökohtaista ohjausta ja neuvontaa opintojen suunnittelussa. 3) Opintosihteeri. Opintosihteeri ylläpitää tutkinto-ohjelman verkkosivuja, joilta on nähtävissä mm. tutkinto-ohjelman kurssitarjonta. Opintosihteeri tarjoaa tietoa tutkinto-ohjelman käytännöistä mm. sähköpostin välityksellä ja ohjaa tarvittaessa opiskelijoita kysymyksineen oikeille vastuutahoille. 4) Henkilökohtainen opintosuunnitelma. Uudet opiskelijat laativat opintosuunnitelman tutkinto-ohjelman omalle lomakkeelle ja selkeyttävät omia opiskeluun ja ammatilliseen kehittymiseen liittyviä tavoitteita. Suunnitelma hyväksytetään tutkinto-ohjelman HOPSopettajalla. 5) Fuksien opiskelijakysely. Uudet opiskelijat vastaavat ensimmäisen vuoden IV-periodilla opiskelijakyselyyn, jossa kartoitetaan opintomotivaatiota ja suhtautumista opintoihin. 4

5 Kyselyyn vastaaminen tarjoaa mahdollisuuden oman oppimistyylin ja motivaation reflektointiin. Tutkinto-ohjelmassa se tarjoaa tietoa opiskelijavalinnan ja ohjauksen kehittämistyölle. 6) Harjoitteluinfot. Tiedotustilaisuudessa kerrotaan sekä kandidaatin- että maisterintutkintoon liittyvästä harjoittelusta. Tilaisuudessa esitellään mm. mahdollisia harjoittelupaikkoja. 7) Graduinfo. Tilaisuudessa esittäytyvät tutkinto-ohjelman eri tutkimusryhmät ja -projektit. Tilaisuuden tarkoituksena on jakaa tietoa opiskelijalle pro gradun aihepiireistä ja johdattaa oppipoika-kisälli-mestari -työskentelyyn. 8) Edistymisen seuranta. Opettajisto seuraa opiskelijoiden edistymistä ja sopii yhteydenotoista ja toimista poikkeuksellisen hitaasti edenneiden opiskelijoiden osalta. II. Akateemisen opiskelijan identiteetti ja opiskelutaidot 1) Ensimmäinen intensiivipäivä. Päivä järjestetään uusille opiskelijoille lukuvuoden alussa. Sen tavoitteena on johdattaa uusi opiskelija yliopisto-opintoihin ja tutkinto-ohjelmassa tehtävään tutkimukseen. Keskeisenä viestinä on tieteellisen tiedon tärkeys ammatillisessa toiminnassa. Lisäksi loppuvaiheen tutkinto-opiskelijat ja jo työelämässä olevat psykologit kertovat omista opintoihin ja työuraan liittyvistä kokemuksistaan. 2) Opintopiirit. Opintopiirejä järjestetään peruskurssien yhteydessä psykologian tutkintoopiskelijoille pidemmällä olevien opiskelijoiden johdolla. Niiden tarkoitus on tukea opintojen suotuisaa käynnistymistä ja kompensoida vuorovaikutuksen puutetta massaluennoilla. Opintopiirit sisältävät myös kurssin opettajan vierailun ja opintopiirit on kirjattu tutkinto-ohjelmaan. Opintopiirien vetäjät saavat työstään opintopisteitä. 3) Kurssikohtainen opiskelijapalaute. Tutkinto-ohjelmassa käytetään kurssikohtaista palautejärjestelmää. Se sisältää myös itsereflektiota edistäviä kysymyksiä opiskelijan omasta opiskelutyylistä ja aktiivisuudesta. 4) Tutkimusharjoittelu tutkimusryhmissä/-projekteissa. Kandidaattivaiheen opinnoissa opiskelijat tekevät joko ammatillisen - ja/tai tutkimusharjoittelun. Tässä yhteydessä opiskelijoilla on mahdollisuus työskennellä osana tutkinto-ohjelmassa toimivia tutkimusryhmiä ja -projekteja. Pyrkimyksenä on toteuttaa oppipoika-kisälli-mestari -mallia, jossa opiskelija nivoutuu osaksi tutkinto-ohjelmassa tehtävää tutkimusta. 5) Kandidaatti ja pro gradu -tutkielmat tutkimusryhmissä/-projekteissa. Opiskelijoita ohjataan tekemään kandidaatti- ja maisterivaiheen opinnäytteet tutkimusryhmissä ja -projekteissa. Pyrkimyksenä on toteuttaa oppipoika-kisälli-mestari -mallia, jossa opiskelija nivoutuu osaksi tutkinto-ohjelmassa tehtävää tutkimusta. 6) Opettajien yliopistopedagogisten opintojen rohkaisu. Tutkinto-ohjelman opettajat ovat hankkineet lisäkoulusta yliopiston tarjoamilla kursseilla. Henkilökunnan ajanmukainen ammattiosaaminen mahdollistaa näyttöön perustuvan ja tehokkaan opiskelijoiden ohjauksen. III. Ammatillinen psykologi-identiteetti ja erityistaidot 1) Toinen intensiivipäivä. Päivä järjestetään uusille opiskelijoille ensimmäisen lukuvuoden IIIperiodilla. Sen tavoitteena on tukea opiskelijan orastavan psykologi-identiteetin kehitystä ja ammatillisten tavoitteiden muotoutumista. Päivää on toteutettu mm. ryhmäkeskusteluiden ja itsetuntemusta lisäävien harjoitusten avulla. Päivän yhteydessä ohjeistetaan henkilökohtaisen opintosuunnitelman laatimiseen. 2) Ammattiopinnot. Opiskelijoiden ammatillista psykologi-identiteettiä ja erityistaitoja kehitetään erityisesti osana maisterivaiheen ammattiopintoja. Kurssien aikana opiskelija saa 5

6 valmiudet psykologisten arviointien ja interventioiden tekemiseen. Kurssit sisältävät pienryhmätyöskentelyä ja -ohjausta. 3) Ammatilliset harjoittelut. Kandidaattivaiheen opinnoissa opiskelijat tekevät ammatillisen - ja/tai tutkimusharjoittelun. Tässä yhteydessä opiskelijoilla on mahdollisuus tutustua johonkin psykologian sovellusalueeseen ja psykologin ammattiin. Maisterivaiheen opinnoissa kaikki opiskelijat tekevät 5 kuukautta kestävän psykologiharjoittelun. Harjoittelun tavoitteena on kehittää psykologin työtehtävissä tarvittavia ammattitaitoja. Harjoittelupaikan psykologi toimii aktiivisena työohjaajana. IV. Hyvinvoinnin tukeminen ja yhteisöllisyys 1) Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille. Tutkinto-ohjelma järjestää lukuvuoden alussa uusille opiskelijoille perinteisen tervetulotilaisuuden. Henkilökunta esittäytyy opiskelijoille. 2) Psyka-kahvit. Ainejärjestö järjestää kerran kuukaudessa tutkinto-ohjelman tiloissa opiskelijoiden ja henkilökunnan kahvihetken. Tilaisuuden tarkoitus on lisätä luontevaa vuorovaikutusta ja yhteenkuuluvuutta opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Tapaamisten yhteydessä voidaan käsitellä myös ajankohtaisia opetukseen, psykologin ammattiin ja yhteiskunnallisiin kysymyksiin liittyviä teemoja. 3) Opiskelijapalautetta käsittelevät tilaisuudet. Tutkinto-ohjelma järjestää kaksi kertaa vuodessa avoimen palautetilaisuuden, jossa opiskelija ja henkilökunta käyvät läpi kertyneen palautteen ja keskustelevat oppimisesta ja opetuksen kehittämisestä. Tilaisuuden valmistelee OPSU, jossa kurssikohtainen palaute käydään yhdessä läpi opiskelijoiden edustajien kanssa. Kunkin kurssin palautteesta muotoillaan tiivistelmä, joka ohjaa rakentavaan kurssien kehitystyöhön. Tiivistelmät esitellään palautetilaisuuksissa. Kurssien opettajat saavat tutustua tiivistelmiin etukäteen. 5. Ohjauksen vastuutahot Henkilö(t) tai tahot HOPS-opettaja (uudet opiskelijat) Vastuualue HOPS-suunnitelmat Intensiivipäivät Opiskelijakysely fukseille Opiskelijoiden ohjaus ja neuvonta HOPS-opettaja (vanhemmat opiskelijat) HOPS-suunnitelmien päivittäminen Opiskelijoiden edistymisen seuranta Opiskelijoiden ohjaus ja neuvonta Ohjausvastaava HOPS-opettajien toiminnan koordinointi Ohjausasioista tiedottaminen (henkilökunnalle ja opiskelijoille) Tutkinto-ohjelman pedagoginen kehittäminen Opiskelijoiden ohjaaminen (muille kuulumattomat asiat) 6

7 Opettajat Kursseilla toteutuva ohjaus Kandidaatti- ja pro graduohjaus Opintojen infotilaisuudet (harjoittelu- ja graduinfo) Opintopiiritoiminnan vastuu oppiaineen osalta Opiskelijoiden ohjaus ja neuvonta Opiskelijapalautteen kerääminen omilta kursseilta Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille OPSU-ryhmä Ohjeellinen opintojen etenemispolku Opetuksen kehittäminen Opiskelijapalautteen keruu ja käsittely Toimistosihteeri Tiedottaminen ja neuvonta Tutkinto-ohjelmavastaava Opetussuunnitelmatyö Opiskelijapalautteen keruun johtaminen Tutkinto-ohjelman pedagoginen kehittäminen Ainejärjestö Cortex Psyka-kahvit kerran kuussa Opintopiiritoiminnan toteuttaminen Edustajisto OPSU-ryhmässä Tutortoiminta 7

8 6. Yhteenveto keskeistä ohjaustoimista opintojen eri vaiheissa 8