OPETUSSUUNNITELMA VALMA. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus.

Transkriptio

1 0 OPETUSSUUNNITELMA VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus

2 1 Sisältö JOHDANTO AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS JA SEN MUODOSTUMINEN Koulutuksen muodostuminen AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVAN KOULUTUKSEN OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI Pakollinen koulutuksen osa, 10 osp Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen, 10 osp Valinnaiset koulutuksen osat, valittava yhteensä 50 osp Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen, osp Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen, osp Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen, osp Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet, 0 10 osp Vapaasti valittavat koulutuksen osat, 0 5 osp LIITE 1 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVAN KOULUTUKSEN KUVAUS, ARVOPOHJA JA KOULUTUKSEN TAVOITTEET... 30

3 2 JOHDANTO Ammatillista peruskoulutusta koskevan lain 630/1998 (muutokset 787/2014 ja 246/2015) mukaan Opetushallitus määrää koulutuksen perusteet ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavalle koulutukselle. Koulutuksen perusteissa määrätään koulutuksen muodostuminen pakollisista ja valinnaisista koulutuksen osista, koulutuksen osien laajuus osaamispisteinä ja koulutuksen osien osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi. Lakiin perustuvana tutkintoon johtamattomana valmentavana koulutuksena voidaan järjestää ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaa koulutusta sekä työhön ja itsenäiseen elämään valmentavaa koulutusta. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseen sekä vahvistaa opiskelijan edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto. Koulutus on ensisijaisesti tarkoitettu vailla toisen asteen tutkintoa oleville perusopetuksen päättäneille nuorille. Koulutukseen voivat kuitenkin osallistua myös aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa opiskelijalla on mahdollisuus valmentautua oppisopimuskoulutukseen yksilöllisten valintojen avulla. voi missä tahansa vaiheessa valmentavaa koulutusta siirtyä suorittamaan tutkintotavoitteista ammatillista koulutusta joko ammatillisena peruskoulutuksena tai oppisopimuskoulutuksena, jos hänellä on riittävät valmiudet. Oppisopimuskoulutukseen siirtyminen edellyttää sopivan oppisopimuspaikan löytymistä. 1 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS JA SEN MUODOSTUMINEN 1.1 Koulutuksen muodostuminen Koulutuksen laajuus on 60 osaamispistettä ja koulutus muodostuu pakollisista, vapaasti valittavista ja valinnaisista koulutuksen osista. Muodostumistaulukon numerointi viittaa luvussa 2 käytettyihin koulutuksen osien numerointiin. Koulutuksessa on yksi pakollinen osa (10 osp) sekä valinnaisia koulutuksen osia. Valinnaisista koulutuksen osista (2.2) opiskelija valitsee omien tavoitteidensa mukaisesti 50 osaamispistettä.

4 3 Koulutuksen osat Laajuus osaamispisteinä 2.1 Pakollinen koulutuksen osa 10 osp Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän 10 osp perusvalmiuksien hankkiminen 2.2 Valinnaiset koulutuksen osat 50 osp Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen osp Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen osp Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen osp Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet 0 10 osp Vapaasti valittavat koulutuksen osat 0 5 osp 2 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVAN KOULUTUKSEN OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakollinen koulutuksen osa, 10 osp Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen, 10 osp Oma polkuni ammattiin 4 osp Ammatillisen koulutuksen ja työelämän perusvalmiudet 6 osp on selvillä kiinnostuksen kohteistaan sekä valmiuksistaan ja mahdollisista esteistään suhteessa koulutukseen ja työelämään. hankkii tietoa koulutuksista, käytännön työelämästä ja ammateista. Hän oppii tekemään ammatinvalintaa, koulutusta ja elämänuraa koskevia valintoja ja ratkaisuja sekä hyödyntämään saamaansa palautetta. Hän valmistautuu opiskelemaan ammatillisessa tutkintotavoitteisessa koulutuksessa sekä suorittamaan ammatillisen perustutkinnon joko ammatillisena peruskoulutuksena tai oppisopimuskoulutuksena.

5 4 Oma polkuni ammattiin 4osp Osaamistavoitteet n itsetuntemus Sisältö Opintojen järjestämistapa: selvittää fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä edellytyksiään uranja ammatinvalinnan pohjaksi ja tunnistaa kehittymistarpeitaan tunnistaa omia kiinnostuksiaan, soveltuvuuttaan ja mahdollisia esteitään oppijana koulutusta suunniteltaessa selvittää omalle elämälle asettamiaan tavoitteita ja toiveita sekä tunnistaa elämäntilanteensa mahdollisia haasteita parantaa mahdollisuuksiaan suorittaa ammatillinen perustutkinto orientaatiopäivä alkukartoitukset omat vahvuudet, heikkoudet ja voimavarat tulevaisuuden haaveet opiskelun suunnittelu ja tavoitteiden asettelu ryhmän pelisääntöjen laatiminen sitoutuminen opiskeluun ja tehtävien tekemiseen oppimisympäristöön tutustuminen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen itsehavainnointi ja - reflektointi minäkuvan vahvistuminen opiskelijana ja ryhmän jäsenenä omien tunteiden tunnistaminen ja jakaminen ryhmässä palautteen antaminen ja vastaanottaminen lähiopetus ryhmä- ja parityöskentely toiminnalliset harjoitukset itsenäiset tehtävät yksilöohjaus Osaamistavoitteet Opiskelun yleisvalmiudet Sisältö Opintojen järjestämistapa arvioi omia opiskelutaitojaan ja oman oppimisensa vahvuuksia sekä kehittämiskohtia ryhmäytymispäivä oppiminen taitona oppimiseen vaikuttavat tekijät oppimistekniikat ja tyylit lähiopetus ryhmä- ja parityöskentely itsenäiset tehtävät yksilöohjaus

6 5 asettaa omia oppimistavoitteitaan viestii ja toimii vuorovaikutustilantei ssa erilaisia viestintäja kommunikointikeinoj a käyttäen osaa toimia ryhmätyötilanteissa ja oppii ryhmän avulla oma opiskeluhistoria opiskelun merkitys, opiskelumotivaation herättäminen elämänkaari ja elinikäinen oppiminen käsitekartta ja muistiinpanotekniikat, keskittyminen lukutekniikka, läksyjenluku ja kokeisiin lukeminen suunnitelmallisuus ja itseohjautuvuus oppimisessa ja opiskelussa, ajankäyttö oman oppimisen arviointi, palautteen antaminen oman osaamisen kartoitus, omat vahvuudet ja kehittämistarpeet opetusmuodot ja opiskelu ammatillisessa koulutuksessa ja valmentavassa opetuksessa tietotekniikan perusteet Osaamistavoitteet Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ja jatkosuunnitelmat Sisältö Opintojen järjestämistapa: ymmärtää, miten koulutus vaikuttaa ammattitaidon saavuttamiseen ja töihin sijoittumiseen käyttää hops:n laatiminen ja päivittäminen koulutuksen edetessä yhdessä opiskelijan, opiskelijan huoltajan ja henkilökunnan kanssa yksilöohjaus

7 6 henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa opintojensa pohjana ja tekee jatkosuunnitelman tavoitteiden asettaminen vuodeksi jatkosuunnitelman tai suunnitelmien laatiminen opiskelun jatkamisesta Ammatillisen koulutuksen ja työelämän perusvalmiudet 6 osp Osaamisen tavoitteet Koulutuksen ja ammattien tuntemus Sisältö Opintojen järjestämistapa tuntee Suomen koulutusjärjestelmän periaatteet ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen muodot, ammatillisen perustutkinnon suorittamistavat ja muita koulutuksia on selvillä eri ammateista ja työympäristöistä sekä itseään kiinnostavien ammattien perusedellytyksistä tavoitteena löytää itselleen sopiva koulutusmuoto perehtyy eri koulutusalojen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin suomalainen koulutusjärjestelmä, tutkintojen suoritustavat, jatkoopintomahdollisuudet, muut koulutusmahdollisuud et (kansan-, kansalais- ja työväenopistot) ammatillisen perustutkinnon suorittamistavat: ammatillinen peruskoulutus, oppisopimuskoulutus, näyttötutkinto ammatillisten opintojen muodostuminen ja sisällöt oman ammattiopiston ja muiden oppilaitosten koulutustarjontaan tutustuminen yhteishaun periaatteet ja käytännöt aikuiskoulutukseen hakeutumisen käytännöt koulutusalojen lähiopetus yksilöohjaus pari- ja ryhmätyöskentely itsenäiset tehtävät tutustumiskäynnit oppilaitoksiin koulukokeilut

8 7 valintaan liittyvät tekijät, henkilökohtaisten vahvuuksien tunnistaminen ura- ja tulevaisuuden suunnittelu Osaamistavoitteet Työelämään, ammatteihin ja oppisopimuskoulutukseen perehtyminen Sisältö Opintojen järjestämistapa tutustuu ammatilliseen opiskeluun käytännössä ja hahmottaa työssäoppimisen osana tutkintoon johtavaa ammatillista koulutusta hankkii työpaikalla kokemusta ja tietoa ammateista, työtehtävistä ja työympäristöistä ja muodostaa käsityksen soveltuvuudestaan toimia eri ammateissa ymmärtää sosiaalisten taitojen merkityksen työelämässä ja työryhmien jäsenenä tuntee työnhakumenetelmiä ja työllistymiseen vaikuttavia tekijöitä tuntee oppisopimuskoulutuk sen perusperiaatteen ja edellytykset siihen osallistumiselle työn merkitys yksilölle ja työnteon yhteiskunnallinen merkitys työlainsäädäntö työnhakuasiakirjat työnhaku Suomessa ja ulkomailla työnhakuvalmiuksien vahvistaminen työntekijän ja työnantajan oikeudet ja velvollisuudet työpaikalla käyttäytyminen ja vuorovaikutus työyhteisön roolit sosiaaliset taidot työpaikalla työhyvinvointi tulevaisuuden osaamistarpeet yrittäjyyden perustiedot työturvallisuuden noudattamisen yleisohjeet ja turvallisuussäännöt työelämään valmentautumisjaksot lähiopetus yksilöohjaus pari- ja ryhmätyöskentely itsenäiset tehtävät tutustumiskäynnit oppilaitoksiin koulukokeilut työssäoppimaan valmentautuminen työpaikoilla

9 8 tuntee työelämän pelisäännöt ja tehdyt sopimukset sekä noudattaa niitä käytännössä tietää tarvitsemansa työturvallisuusohjeet ja noudattaa niitä ottaa vastaan ohjausta ja palautetta työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta Osaamisen arviointi Ammatilliseen koulutukseen orientoituminen ja työelämän perusvalmiuksien hankkiminen: oma polkuni ammattiin ja ammatillisen koulutuksen ja työelämän perusvalmiudet osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija arvioi realistisesti ammatinvalinnan edellytyksiään ja selkiyttää tavoitteitaan suhteessa koulutusten vaatimuksiin arvioi omaa käytännön työskentelyään suhteessa tavoitteisiinsa ja työskentelee suunnitelmallisesti omien oppimistavoitteidensa mukaisesti osaa hakea tukea opiskeluun ja elämäntilanteeseen mahdollisesti liittyviin haasteisiin ja niiden ratkaisemiseen hankkii tietoa koulutuksista ja ammateista käyttäen monipuolisesti eri lähteitä ja välineitä asettaa realistisesti koulutustavoitteita ja tekee toteuttamiskelpoisen urasuunnitelman sekä vaihtoehtoisia jatkosuunnitelmia hakee kiinnostuksensa mukaisesti koulutuksiin ja tietää mistä saa lisätietoa kehittää aktiivisesti opiskelutaitojaan ja opiskelee itselleen parhaiten soveltuvalla opiskelutyylillä kommunikoi ammatillisen peruskoulutuksen ja työelämän edellyttämällä tavalla toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ryhmän jäsenenä perehtyy työelämään ja/tai oppisopimukseen koulutusmuotona sovitulla tavalla tuntee erilaisia työelämäympäristöjä ja työtehtäviä osaa käyttää erilaisia työllistymiseen ja työn tekemiseen liittyviä tukipalveluita ja -toimia noudattaa työelämän keskeisiä pelisääntöjä, tehtyjä sopimuksia ja työturvallisuusohjeita vastaanottaa saamansa palautteen asiallisesti ja hyödyntää sitä tavoitteiden asettelussa laatii opiskelun alkaessa yhdessä opettajien kanssa henkilökohtaisen

10 9 opiskelusuunnitelman, jossa asettaa koulutustaan ja kehitystään koskevia tavoitteita seuraa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman etenemistä ja ottaa vastuun opiskelustaan on selvillä siitä, miten hakeutua ammatilliseen peruskoulutukseen tai oppisopimukseen ja hänellä on jatkosuunnitelma 2.2 Valinnaiset koulutuksen osat, valittava yhteensä 50 osp Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen, osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Suomi äidinkielenä 3-5 osp Englanti 2-4 osp Ruotsi 2-3 osp Suomi toisena kielenä osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen Luonnontieteelliset aineet 4-6 osp Tieto- ja viestintätekniikka 2-3 osp Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen 1-3 osp saavuttaa opiskelutaidot, jotka tukevat oppimista sekä valmentavassa koulutuksessa että ammatillisessa peruskoulutuksessa. vahvistaa tietopohjaansa ja sitoutuu opiskeluun. Hän parantaa mahdollisuuksiaan tulla valituksi ammatilliseen koulutukseen sekä tarvittaessa korottaa perusopetuksen oppimäärän arvosanoja. Oppimisen vahvistamisen osa-alueet valitaan opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Tämä koulutuksen osa-alue sisältää suomi äidinkielenä tai suomi toisena kielenä (S2)- opintoja, vieraan kielen opintoja sekä toisen kotimaisen kielen opintoja. Osaamistavoitteet Suomi äidinkielenä kehittää ja arvioi opiskelutaitojaan, monilukutaitoaan ja viestintä- ja Sisältö erilaisten tekstien kirjoittaminen (mielipide, referaatti, essee, raportti, oppimispäiväkirja, Opintojen järjestämistapa lähiopetus ryhmä- ja parityöskentely itsenäiset tehtävät kokeet

11 10 vuorovaikutustaitojaan käyttäen itselleen soveltuvia kommunikointikeinoja arvioi ja kehittää suomen kielen taitoaan ja tunnistaa eri tekstilajeja sekä hallitsee ammattiviestinnän perusteita osaa hakea tietoa eri tietolähteitä ja välineitä käyttäen sekä toimia monimediaisessa ympäristössä blogi) oikeakielisyys esiintymis- ja puheharjoitukset erilaisten opiskelun ja työelämän viestintätilanteiden harjoittaminen, kuten pääsykoehaastattelu, puhelinkäyttäytyminen, työhaastattelu, työpaikan kysyminen, esittely ja oman asian esittäminen erilaisiin ilmaisutapoihin tutustuminen kuten elokuva, teatteri, radio, televisio, kirjallisuus, sanomaja aikakausilehdet käytännössä tapahtuvat harjoitukset Osaamistavoitteet Englanti hallitsee vieraan kielen perusteita sillä tasolla, että voi osallistua ammatilliseen koulutukseen kuuluviin vieraan kielen opintoihin Sisältö arkielämän puhetilanteet kielioppikertaus ammatinvalintaan, koulutukseen ja työelämään liittyvät tekstit ja sanasto englanninkielinen musiikki ja elokuvat tekstin tuottaminen englanniksi sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön harjoittelu ymmärtää opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksen Opintojen järjestämistapa lähiopetus ryhmä- ja parityöskentely itsenäiset tehtävät kokeet käytännössä tapahtuvat harjoitukset

12 11 Osaamistavoitteet Toinen kotimainen kieli ruotsi ymmärtää toisen kotimaisen kielen perusteita sillä tasolla, että voi osallistua ammatilliseen koulutukseen kuuluviin toisen kotimaisen kielen opintoihin Sisältö arkielämän puhetilanteet kielioppikertaus ammatinvalintaan, koulutukseen ja työelämään liittyvät tekstit ja sanasto ruotsinkielinen musiikki ja elokuvat ruotsinkielisten sanoma- ja aikakauslehtien lukeminen tekstin tuottaminen ruotsiksi sanakirjojen ja muiden tietolähteiden käytön harjoittelu Opintojen järjestämistapa lähiopetus ryhmä- ja parityöskentely itsenäiset tehtävät kokeet käytännössä tapahtuvat harjoitukset Suomi toisena kielenä Tavoitteena toiminnallinen kielitaito, joka on vähintään tasolla B1 kuullun ymmärtämisessä, puhumisessa, luetun ymmärtämisessä ja kirjoittamisessa. Kunkin opiskelijan lähtötaso ja erityiset kielitaidon kehittämistarpeet selvitetään koulutuksen alussa. 1. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta vebityypit tavallisimmat nominityypit myönteinen imperfekti 3. infinitiivi (massa, masta, maan, malla, matta) rektiot perussanaston kertaaminen vaatteet, ruoka, asuminen terveys, sairaus ruumiinosat luonto oppitunnit harjoitukset itsenäiset tehtävät koe lyhyet viestit itsestä kertominen tutusta asioista kirjoittaminen

13 12 2. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta -minen substantiivit negatiivinen imperfekti perfekti pluskvamperfe kti objekti joka-pronomini rektiot vapaa-aika harrastukset virastossa asiointi juhlat ja tavat ammatillinen sanasto oppitunnit harjoitukset itsenäiset tehtävät koe projektityö jostakin henkilöstä sisältäen kirjallisen ja suullisen osuuden mahdollinen kieliharjoittelu esim. työpaikalla 3. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta i-monikot monikon partitiivi monikon genetiivi omistusliite komparatiivi ja superlatiivi rektiot koulutus työ ammatillinen sanasto oppitunnit harjoitukset itsenäiset tehtävät koe elokuva-arvostelu suullinen esitys vapaavalintaisesta aiheesta mahdollinen kieliharjoittelu esim. työpaikalla 4. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta passiivin kaikki aikamuodot konditionaali rektiot ympäristönsu ojelu kulttuuri ja taide yhteiskunta ammatillinen sanasto oppitunnit harjoitukset itsenäiset tehtävät koe mielipidekirjoitus mielipiteen ilmaisu, väittely mahdollinen kieliharjoittelu esim. työpaikalla 5. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta imperatiivi perhe-elämä oppitunnit mahdollinen

14 13 passiivin konditionaali järjestysluvut adverbit vertailumuotoj en taivutus perusasiat partisiipeista rektiot kulttuurierot stereotypiat ammatillinen sanasto harjoitukset itsenäiset tehtävät koe oman ammattialan esittely (kirjallinen ja suullinen osuus) kieliharjoittel u esim. työpaikalla 6. osa kielioppi sanasto suoritustavat muuta perusasioita lauseenvastikk eista adverbien vertailu järjestysluvut rektiot uutissanastoa syyn ja seurauksen ilmaiseminen tunteet, aistimukset ammatillinen sanasto oppitunnit harjoitukset itsenäiset tehtävät koe referaatti omaan ammattialaan liittyvästä tekstistä mahdollinen kieliharjoittelu esim. työpaikalla Osaamisen arviointi Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen: suomi äidinkielenä, suomi toisena kielenä (S2), englanti sekä toinen kotimainen kieli arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: ymmärtää, tulkitsee ja tuottaa suullisia, kirjallisia ja kuvallisia tekstejä suomen kielellä arkielämän, ammatillisen koulutuksen ja työelämän edellyttämällä tavalla viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja monimediaisissa ympäristöissä tilanteen mukaisella tavalla sekä noudattaa turvallisen netin käytön periaatteita hankkii tietoa monipuolisesti eri lähteistä sekä arvioi tietoa ja sen lähteitä kriittisesti ymmärtää ja tuottaa viestejä vieraalla kielellä sekä kirjallisesti että suullisesti ymmärtää ja tuottaa viestejä toisella kotimaisella kielellä sekä kirjallisesti että suullisesti Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa), annetaan niitä hyväksytysti suorittaneille erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain.

15 14 Jos opiskelija suorittaa ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Luonnontieteelliset aineet 4-6 osp Tieto- ja viestintätekniikka 2-3 osp Osaamistavoitteet Luonnontieteelliset aineet hallitsee ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelua varten tarvittavat matematiikan perustiedot ja - taidot harjoittaa ja syventää päättelyja päässälaskutaitojaan osaa lukea ja tulkita tilastoaineistoja saavuttaa tiedolliset valmiudet fysiikan ja kemian opiskeluun ammatillisessa peruskoulutuksessa ymmärtää mihin luonnontieteelliset kysymykset liittyvät jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa Sisältö alkukartoituksen henkilökohtainen läpikäynti, mikäli sen perusteella ilmenee matemaattisia vaikeuksia tai puutteita laskutaidoissa peruskoulun matematiikan muu kertaaminen valikoiden ryhmän taitotason sekä toiveiden mukaan arkielämän matematiikkaa (brutto- ja nettopalkka, verokortin ja opintotuen tulorajojen arvioiminen, oman talouden hallinta, valuutta) fysiikan peruslait peruskoulun kemian kertaaminen valikoiden ryhmän taitotason sekä toiveiden mukaan Opintojen järjestämistapa lähiopetus yksilö-, pari- ja ryhmätyöt verkko-opiskelu

16 15 Osaamistavoitteet Tieto- ja viestintätekniikka Sisältö Opintojen järjestämistapa hyödyntää ja syventää tieto- ja viestintäteknologian osaamistaan tekstinkäsittelyn perusteet ja esitysgrafiikka tietokoneen käyttö tiedonhankinnassa, lähde- ja mediakritiikki tekijänoikeudet verkossa verkkokiusaaminen netiketti vaikuttaminen verkossa sähköiset oppimisalustat sähköposti sosiaalinen media oppimisen tukena lähiopetus yksilö-, pari- ja ryhmätyöt verkko-opiskelu Osaamisen arviointi Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen: luonnontieteelliset aineet ja tieto- ja viestintätekniikka arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: käyttää tarkoituksenmukaisesti peruslaskutoimituksia, prosenttilaskennan perusteita, tärkeimpiä mittayksiköiden muunnoksia ja geometriaa matemaattisten ongelmien ratkaisemiseksi ja arvioi tulosten oikeellisuutta käyttää sujuvasti laskustrategioita ja tarvittaessa apuvälineitä matemaattisten tehtävien ratkaisemiseen ja osaa ratkaista matemaattisia ongelmia yhtälöiden avulla osaa ohjattuna tulkita oikein tilastoaineistoja ja diagrammeja sekä tehdä niistä päätelmiä käyttää keskeisimpiä arkielämään ja ympäristöön liittyviä fysiikan ja kemian käsitteitä, kuvaa ja selittää ohjattuna erilaisia luonnontieteellisiä ilmiöitä ja lainalaisuuksia käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti ja tietoturvallisesti ymmärtää eri asioiden välisiä yhteyksiä ja riippuvuuksia Jos opiskelija korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärän arvosanoja (perusopetuslain 628/98, 38 :n mukaisessa erityisessä tutkinnossa),

17 16 annetaan niitä hyväksytysti suorittaneille erillinen todistus perusopetuksen oppimäärän suorittamisesta kokonaan tai osittain. Jos opiskelija suorittaa ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, se osaaminen arvioidaan yhteisten tutkinnon osien arviointia koskevien määräysten mukaisesti. Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämistapa: kansalaisen lähiopetus tietää eduskunnan, hallituksen ja perusoikeudet ja velvollisuudet yksilö-, pari- ja ryhmätyöt oikeuslaitoksen toimintaperiaatteet julkisen sektorin toiminta ja tutustumiskäynnit tuntee suomalaisen päätöksenteko elinkeino- ja työelämän toimialoja, tuotantoa ja palveluja omaan kotikuntaan ja sen palveluihin tutustuminen tutustuu toimintamahdollisuuks iinsa yhteisten asioiden hoitamisessa oppilaitoksessa, aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tarkastelee kolmannen sektorin ja maailmanlaajuisen toiminnan (globalisaation) vaikutuksia yhteiskunnassa ymmärtää omaa ja muiden kulttuurista moninaisuutta ja pohtii omaa identiteettiään äänestäminen suomalaisen elinkeinoelämän rakenne kuluttajasuojalaki vastuullinen kuluttaminen rikosoikeudellinen vastuu kulttuurin ja kulttuuriidentiteetin käsitteen tunteminen, omaan kulttuuriin tutustuminen ja sen tunnistaminen, monikulttuurisuus, globaalisuus

18 17 Osaamisen arviointi Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: ymmärtää ja tuntee keskeistä yhteiskunnallista päätöksentekoa ja sen vaikutuksia yhteiskunnan toimintaan ymmärtää suomalaisen elinkeino- ja työelämän toimialojen merkityksen työllistymiselle arvioi monipuolisesti toimintamahdollisuuksiaan yhteisten asioiden hoitamiseen oppilaitoksessa sekä aktiivisena kansalaisena ja kuluttajana tuntee itseään kiinnostavan kansalaisjärjestön tai yhteiskunnallisen liikkeen toimintaa hankkii aktiivisesti tietoa yhteiskunnan monimuotoisuudesta ja arvostaa omaa identiteettiään suhteessa siihen Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen, osp Ammattien ja koulutusten tuntemus 2-10 osp Työssäoppimaan valmentautuminen 5-15 osp syventää tietoa käytännön työelämästä ja itselleen sopivista ammateista. selkiyttää ja vahvistaa henkilökohtaisia valmiuksiaan toimia eri ammateissa, työelämässä ja työssäoppimisessa työpaikoilla. Hän hankkii kokemuksia oppisopimuskoulutuksesta eräänä mahdollisena koulutusvaihtoehtona. Osaamistavoitteet Ammattien ja koulutusten tuntemus Sisältö Opintojen järjestämistapa syventää tuntemusta valitsemistaan ammattialoista ja selkiyttää omia koulutustavoitteitaa n sekä hankkii tietoa itseään kiinnostavista tutkinnoista selkiyttää ja parantaa ammatillisia urasuunnitelman laatiminen ja siihen sitoutuminen ammatit ja niiden vaatimukset taitojen, vahvuuksien ja oppiaineiden merkitys ammateissa vastoinkäymiset ammatinvalinnassa ja esteiden voittaminen henkilökohtaiset verkostot ja niiden hyödyntäminen lähiopetus yksilö-, pari- ja ryhmätyöt tutustumiskäynnit koulutuskokeilut

19 18 valmiuksiaan ja edellytyksiään toimia tulevassa ammatissaan arvioi soveltuvuuttaan eri ammattialoille käytännön toiminnan kautta hankkii tietoa työelämän eettisistä ja esteettisistä kysymyksistä tietää työlainsäädäntöön ja työelämän sopimuskäytäntöihin liittyviä perusasioita sekä omat oikeutensa ja velvollisuutensa työntekijänä tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja sekä noudattaa työturvallisuusohjeita suunnittelee omaa työskentelyään ja toimii asetettujen tavoitteiden mukaan syventää oppisopimuskoulutuksen tuntemusta ja sen työsuhdeperusteisuutta sekä on selvillä koulutusmuodon soveltuvuudesta itselleen ammattiin opiskelevien informaatiohaastattelu syvempi tutustuminen itseä kiinnostaviin ammatteihin koulukokeilut ja/tai tutustumiset

20 19 Osaamistavoitteet Työssäoppimaan valmentautuminen syventää tuntemusta valitsemistaan ammattialoista ja selkiyttää omia koulutustavoitteitaan sekä hankkii tietoa itseään kiinnostavista tutkinnoista selkiyttää ja parantaa ammatillisia valmiuksiaan ja edellytyksiään toimia tulevassa ammatissaan arvioi soveltuvuuttaan eri ammattialoille käytännön toiminnan kautta vahvistaa sosiaalisia taitojaan, joita tarvitaan työelämässä ja työssäoppimiseen valmentautumisessa hankkii tietoa työelämän eettisistä ja esteettisistä kysymyksistä tietää työlainsäädäntöön ja työelämän sopimuskäytäntöihin liittyviä perusasioita sekä omat oikeutensa ja velvollisuutensa työntekijänä tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja sekä noudattaa Sisältö tutustuminen työelämän eri ammatteihin ja niiden vaatimuksiin yleisten työelämävalmiuksien edistäminen työssäoppimaan valmentautumisjaksot opiskelijan lähtökohdat huomioiden aloilla, jotka opiskelijan jatkoopiskelujen ja työllistymisen kannalta ovat tarkoituksenmukaisia oman työssäoppimisjakson suunnittelu, omien ammatillisten tavoitteiden pohtiminen opiskelija hankkii itse tai henkilökunnan avustamana itselleen työssäoppimispaikan häntä kiinnostavalta alalta omien vahvuuksien arviointi palautekeskustelu, itsearviointi ja jakson raportointi Opintojen järjestämistapa työssäoppimaan valmetautumisjakso ja siihen liittyvät tehtävät

21 20 työturvallisuusohjeita osaa ottaa vastaan ohjausta ja palautetta työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta suunnittelee omaa työskentelyään ja toimii asetettujen tavoitteiden mukaan Osaamisen arviointi Työssäoppimiseen ja oppisopimuskoulutukseen valmentautumisen osaaminen: ammattien ja koulutusten tuntemus ja työssäoppimaan valmentautuminen, arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: ymmärtää koulutuksen ja tehtyjen koulutusratkaisujen merkityksen oman elämän kannalta ja suhteessa eri ammattialojen vaatimuksiin löytää itseään kiinnostavan alan ja ammattinsa eri koulutus- ja työelämävaihtoehdoista toimii työpaikalla koulutukselleen ja ammatinvalinnalleen asettamien tavoitteidensa mukaisesti työskentelee vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti työelämässä sekä haluaa kehittää itseään ja osaamistaan työpaikalla toimii työpaikalla sovittujen ammattieettisten periaatteiden mukaisesti ja ylläpitää tai edistää ympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä toimii sovitusti työelämän keskeisten pelisääntöjen mukaan noudattaen työntekijän oikeuksia ja velvollisuuksia suojautuu oikein työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja vastaan ja torjuu vaaraa aiheuttavia tilanteita ennalta ottaa aktiivisesti vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti tekee päätöksen oppisopimiskoulutuksen soveltuvuudesta suhteessa omiin tavoitteisiin suorittaa työssäoppimiseen tai oppisopimukseen valmentautumisen sovitusti

22 Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen, osp Arkea ja juhlaa 5-10 osp Vapaa-aika ja hyvä olo 5-10 osp vahvistaa arjen toimintoihin ja kodin hoitamiseen liittyviä tietoja ja taitoja sekä saa valmiuksia omassa elämässä selviytymiseen ja osallisuuteen yhteiskunnassa. kehittää kuluttaja- ja talousosaamistaan ja edistää omaa hyvinvointiaan terveellisten ruokailutottumusten ja elämäntapojen avulla. Hän osaa huolehtia omasta toimintakyvystään ja tietää, kuinka voi viettää vapaa-aikansa omaa hyvinvointiaan edistävällä tavalla. on tietoinen taiteen, kulttuurin, kädentaitojen ja liikunnan harrastamisen sekä sosiaalisista suhteista huolehtimisen merkityksestä terveyttä ja hyvinvointia tukevana voimavarana. Osaamistavoitteet Arkea ja juhlaa tunnistaa omat voimavaransa ja vahvistaa toimintakykyään sekä hyvinvointiaan perehtyy yhteiskunnan tarjoamiin palvelujärjestelmiin ja palveluihin toimii eri tilanteissa yhteistyössä muiden kanssa käytöstapoja ja tapakulttuuria noudattaen tunnistaa oman vuorokausirytminsä ja osaa mukauttaa sen opiskelun ja työelämän tarpeisiin hankkii tietoja ja taitoja, joiden avulla tekee oman elämänsä taloudellisia päätöksiä suunnittelee ja mahdollisesti tekee arkielämään ja Sisältö minäkuva, itsetuntemus ja luottamus omat vahvuudet ja heikkoudet sosiaaliset taidot, kuunteleminen, empatia hyvät tavat arkielämäntaidot (omaan kotiin muuttaminen, pankkiasiat ja rahatalous, vakuutukset, Kelan palvelut ja sosiaaliturva, oman talouden ruoka- ja tekstiilihuolto sekä puhtaus) ruokakulttuuri ja hyvät ruokailutavat ravinnon merkitys hyvinvoinnille ja työkyvylle perusruokien valmistus ja leivonta, ruokalistan suunnittelu ja raakaaineiden hankinta Opintojen järjestäminen lähiopetus tutustumiskäynnit vierailijat ryhmä- ja parityöskentely itsenäiset tehtävät käytännön harjoituksia keittiössä

23 22 itsenäiseen asumiseen liittyviä valintoja, päätöksiä ja hankintoja ymmärtää, miten hygienia vaikuttaa terveyteen, turvallisuuteen ja hyvinvointiin osaa huoltaa vaatteensa tuntee turvalliset, vastuulliset ja kestävät toimintatavat opiskelu- ja asuinympäristössään suunnittelee kodin ruokaostokset ja valmistaa kotiruokaa juhlien järjestämin kalenterin käyttö ja aikataulujen laatiminen turvallinen liikennekäyttäytyminen kalenterin käyttö ja aikataulujen suunnitteleminen Osaamistavoitteet Vapaa-aika ja hyvä olo tutustuu erilaisiin liikunta- ja vapaaajanviettomahdollis uuksiin tutustuu taide- ja kulttuuripalveluiden ja tapahtumien tarjontaan saa valmiuksia kädentaitojen käyttämiseen arjen toiminnoissa ymmärtää sosiaalisten suhteiden merkityksen hyvinvoinnille Sisältö opinnoissa, työssä ja arkielämässä jaksaminen (ravinto, uni ja arkirytmi, liikunta ja muut harrastukset) päihteet mielenterveys ja yleisimmät mielenterveyden häiriöt seksuaalisuus ihmissuhteet tunteet sekä niiden käsittely väkivalta (perhe- ja parisuhdeväkivalta) terveyspalvelut sekä niihin hakeutuminen Opintojen järjestäminen lähiopetus itsenäiset tehtävät pari- ja ryhmätyöt tutustumiskäynnit ja vierailut liikunta eri liikuntapaikoissa työpajatyöskentely projektityöskentely

24 23 liikuntalajeihin tutustuminen eri liikuntasuorituspaikoi ssa lihashuolto ja rentoutuminen turvallinen liikkuminen: sääntöjen ja sopimusten noudattaminen, asianmukaiset liikuntavarusteet kädentaitojen monet mahdollisuudet ja itsensä ilmaiseminen käsillä tekemisen kautta yhdessä tai yksilöllisesti sovittuja, suunniteltuja ja toteutettuja projekteja; esim. valokuvaus, videointi, käsityö, maalaus, ympäristötaide, huonekalujen entisöinti, rakentaminen opiskelija tuntee taidetta ja kulttuuria ja osallistuu erilaisiin kulttuuritapahtumiin Osaamisen arviointi Arjen taitojen ja hyvinvoinnin vahvistaminen: arkea ja juhlaa sekä vapaa-aika ja hyvä olo, osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun opiskelija: ottaa kykyjensä mukaan vastuuta itsestään ja omasta toiminnastaan sekä huolehtii oman elämänsä arjen sujumisesta osaa käyttää omatoimisesti yhteiskunnan tarjoamia palveluja omien tarpeidensa mukaisesti toimii yksilönä ja ryhmässä vastuullisesti sekä tasa-arvoa ja turvallisuutta

25 24 edistävästi toimii hyvien käytöstapojen mukaisesti ja käyttäytyy asiallisesti osaa suunnitella ajankäyttöään ja noudattaa sovittuja aikatauluja tekee toteuttamiskelpoisen suunnitelman oman talouden hoitamisesta ja toimii sen mukaisesti huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan, pukeutumisestaan ja muusta ulkoisesta olemuksestaan huoltaa vaatteensa hoito-ohjeiden mukaan huolehtii opiskelu- ja asuinympäristön siisteydestä ja turvallisuudesta valmistaa tai valitsee terveellistä ja taloudellista ruokaa kestävää toimintatapaa noudattaen laatii itselleen terveellisiä elämäntapoja ja vapaa-aikaa koskevan suunnitelman oman hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen huomioon voimavaransa ja tarpeensa käyttää ja soveltaa kädentaitojaan monipuolisesti arjen toiminnoissa hakeutuu sosiaaliseen kanssakäymiseen muiden kanssa itselleen sopivalla tavalla ja ylläpitää sosiaalisia suhteita ja verkostoja Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osat tai osa-alueet, 0 10 osp voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti suorittaa ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita, jos opiskelijalla on siihen valmiuksia ja hänellä on edellytyksiä saavuttaa niiden ammattitaitovaatimuksia (ammatilliset tutkinnon osat) tai osaamistavoitteita (yhteiset tutkinnon osat). Osaamisen arviointi Suoritetut tutkinnon osat/osa-alueet arvioidaan siten, kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään Vapaasti valittavat koulutuksen osat, 0 5 osp Vapaasti valittavien koulutuksen osien avulla opiskelija voi saada vahvistusta urasuunnitteluunsa ja lisävalmiuksia tuleviin ammatillisiin opintoihin oman suuntautumisensa mukaan. voi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti suorittaa vapaasti valittavia koulutuksen osia omien yksilöllisten tarpeiden, kiinnostuksen ja valmiuksien mukaan koulutuksen järjestäjän paikallisesta tarjonnasta ja/tai muusta (alueellisesta) tarjonnasta. Vapaasti valittavat koulutuksen osat voivat koostua yhdestä tai useammasta osasta.

26 25 Hygieniapassi 1osp Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämistapa Valtakunnallisessa hygieniaosaamistestissä vaadittavat keskeiset sisällöt: mikrobiologian perusteet ruokamyrkytykset hygieeniset työtavat henkilökohtainen hygienia puhtaanapito, omavalvonta elintarvikelainsäädäntö sisäistää elintarvikehygienian merkityksen osana ruoan turvallisuutta ja terveellisyyttä osaa toimia käytännön töissä noudattaen hyvää elintarvikehygieniaa Lähiopetus itsenäiset tehtävät pari- ja ryhmätyösken tely Elintarvikeviraston valtakunnallinen hygieniaosaa mistesti Arviointi: hyväksytty kun opiskelija on osallistunut aktiivisesti opetukseen ja tehnyt opintojaksoon liittyvät tehtävät sekä suorittanut testin hyväksytysti Työturvallisuuskortti 1osp Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämista pa tunnistaa työturvallisuuteen liittyvät asiat ja osaa suojautua mahdollisia vaaroja vastaan oikein omaa perustiedot työympäristön vaarojen tunnistamisesta, työsuojelun ja turvallisuuden yleisistä periaatteista sekä yhteistoiminnasta työpaikalla osaa toimia työturvallisuuden noudattamisen yleisohjeet ja turvallisuussäännöt keskeiset vaaratekijät ja niiden torjunta varautuminen onnettomuustilanteisiin ammattitaudit ja niiden ennaltaehkäisy Päivän mittainen työturvallisuuskorttikoulutus Arviointi: hyväksytty, kun opiskelija on osallistunut koulutukseen ja läpäissyt kokeen

27 26 onnettomuustilanteissa oikein Matkustan ympäri maailmaa 2osp Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämistap a syventää tuntemustaan erilaisista kulttuureista sekä ympäristöistä saa tietoa eri mahdollisuuksista toimia monikulttuurisesti niin Suomessa kuin ulkomailla opettelee monikulttuurista yhteistyötä sekä siinä tarvittavia taitoja harjoittaa maailmankansalaisen taitojaan saa mahdollisuuden pohtia itseään uudenlaisesta näkökulmasta käsin lisää omaa itsetuntemustaan tutustuminen eri maihin ja kulttuureihin matkavalmistelut matkustaminen ulkomaille opiskelu- ja työnteko ulkomailla kulttuurishokki ulkomailla vaadittavat asiakirjat kirjallinen työ ja sen esittäminen Arviointi: hyväksytty, kun opiskelija on tehnyt opintojaksoon liittyvät tehtävät

28 27 Hyvinvointipassi 1-2 osp Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämistapa Harrastustoiminn an tavoitteena on tukea muuta oppimista ja opiskelijan persoonallisuuden kasvua osallistuu joko ohjattuun tai itseohjautuvasti valitsemaansa harrastustoimintaan käytännön harrastus -toiminta Arviointi: hyväksytty, kun opiskelija on osallistunut harrastustoimintaan sovitusti ja palauttanut suorituspassin Osallistuminen tutor-toimintaan 1-2osp Osaamistavoitteet Sisältö Opintojen järjestämistapa vertaistuutorointi, oman osallistuminen koulutuksen koulutu yhdessä opintoohjaajan esittely ja ksen markkinointi, esittely kanssa erilaisiin ohjaustaidot markkinointi tilaisuuksiin sekä tutustujien opastaminen Arviointi: hyväksytty kun opiskelija on sovitusti osallistunut koulutukse n esittelyyn Suomen historian ja kulttuurin tuntemus 2 osp Osaamistavoitteet tutustuu suomalaisiin arvoihin ja normeihin sekä Sisältö jääkausi ja Suomen esihistoria Suomi osana Ruotsia ristiretket, uskonpuhdistus Suomen yhteiskunnallinen Opintojen järjestämistapa lähiopetus ryhmä- ja yksilötyö koe museokäynnit elokuvat Arviointi: hyväksytty, kun opiskelija on suorittanut hyväksytysti opintojaksoon liittyvän kokeen ja tehnyt vaadi-

29 28 kansallisiin perinteisiin ja juhlapäiviin sekä niiden viettoon. Suomen historian tärkeimmät tapahtumat kehittyminen Suomi osana Venäjää itsenäistymistä edeltänyt suomalaisen identiteetin kehittyminen (kultakausi, Kalevala) itsenäistyminen ja kansalaissota Suomi toisessa maailmansodassa hyvinvointivaltion käsite Suomen historiaan liittyvät merkkihenkilöt vuodenkiertojuhlat ja niihin liittyvät tavat musiikki tut tehtävät Ammattialan sanastoon tutustuminen 1-3 osp Osaamistavoitteet, jonka äidinkieli ei ole suomi, tutustuu oman kiinnostuksensa mukaan jonkin ammattialan sanastoon. Sisältö oman sanaston kerääminen oppikirjoihin tutustuminen nettimateriaaliin tutustuminen haastattelut, thinglink-kuvat sanastoihin tutustuminen ammattilehtiin tutustuminen referaattien kirjoittaminen, oman esityksen tekeminen ja esittämien Opintojen järjestämistapa itsenäinen työskentely Arviointi: hyväksytty, kun opiskelija on tehnyt sovitut opintojakso on kuuluvat tehtävät

30 29 Perusopetuksen päättötodistuksen suorittaminen/ arvosanojen korottaminen lla on mahdollisuus valita omaan henkilökohtaiseen opetussuunnitelmaansa perusopetuksen päättötodistuksen suorittaminen tai arvosanojen korottaminen. Salon seudun ammattiopisto tekee yhteistyötä Salon aikuislukion kanssa. opiskelee itsenäisesti ja ammattiopiston henkilökunnan ohjauksessa tarvittavat kurssit ja suorittaa kokeet. Salon aikuislukion opettajat arvioivat kurssit ja päättävät mahdollisesta peruskouluarvosanan korotuksesta. Yhteiset valinnaiset opinnot voi mahdollisuuksien mukaan suorittaa valinnaisia opintoja yhdessä tutkintotavoitteisten opiskelijoiden kanssa. Suoritetut tutkinnon osat/osa-alueet arvioidaan siten, kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään. Valmentavan koulutuksen eteneminen lukuvuonna Jakso 1 Jakso 2 Jakso 3 Jakso 4 vkot vkot vkot 1 11 vkot yhteensä 14 osp yhteensä 15 osp yhteensä 15 osp yhteensä 16 osp Orientaatio 3 osp Ammatillisen koulutuksen Ammatillisen koulutuksen Ammatillisen koulutuksen ja työelämän perusvalm.3 osp ja työelämän perusvalm. 5 osp ja työelämän perusvalm. 4 osp S2 6 osp S2 6 osp S2 8 osp S2 4 osp Arjen taidot 3 osp Arjen taidot 4 osp Arjen taidot 5 osp (vapaa aika ja hyvä olo) (arkea ja juhlaa) (vapaa aika 3, arki ja juhla 2) Matematiikka 1 (1 osp) Matematiikka 2 (2 osp) Fysiikka ja kemia (2 osp) Matematiikka 3 (1 osp) Hygieniapassi 1 osp Työturvallisuus 1 osp Hygieniapassi 1 osp Työturvallisuus 1 osp Äidinkieli 1 ( 1 osp) Äidinkieli 2 (2 osp) Äidinkieli 3 (1 osp) TVT 1 (1osp) TVT 2 (1 osp) TVT 3 (1 osp) Englanti 1 (1 osp) Englanti 2 (1 osp) Ruotsi 2 osp Englanti 3 (2 osp) Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen 1 (YTO) (2 osp) Vapaasti valittavat 4 ov Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen 2 (YTO) (1 osp) Työel. valment. 1 (TeV) (6 osp) Työel. valment. 2 (TeV) (6 osp) Työel. valment. 3 (TeV) (6 osp)

31 30 LIITE 1 AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVAN KOULUTUKSEN KUVAUS, ARVOPOHJA JA KOULUTUKSEN TAVOITTEET Koulutuksen kuvaus Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa, ohjaavaa ja kuntouttavaa koulutusta. Yhdistämisen tarkoituksena oli muodostaa perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheeseen toimiva ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava yhtenäinen koulutuskokonaisuus, jossa kuitenkin huomioidaan erilaisten kohderyhmien erityistarpeet. Valmentava koulutus mahdollistaa yksilölliset opintopolut ja joustavoittaa siirtymistä tutkintotavoitteiseen ammatilliseen koulutukseen. Koulutuksen tarkoitus on edistää nivelvaiheen sujuvuutta, lisätä ammatillisen peruskoulutuksen läpäisyä ja näin ollen vastata koulutustakuun tavoitteisiin. Koulutus on opiskelijalähtöistä ja perustuu alkukartoituksen jälkeen opiskelijan henkilökohtaisiin tarpeisiin ja kiinnostuksen kohteisiin. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma mahdollistaa koulutuksen suuntaamisen yksilöllisesti ja osaamistavoitteiden henkilökohtaisen valinnaisuuden. Koulutus on opiskelijalle kasvun, suunnittelun ja vaihtoehtojen punnitseminen aikaa. Koulutuksessa on pakollinen koulutuksen osa ja sen lisäksi valinnaisia koulutuksen osia sekä liikkumavaraa koulutuksen osien osaamispisteissä. Näin opiskelija voi suunnitella opintonsa joustavasti henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Koulutuksen ensisijaisena kohderyhmänä ovat perusopetuksen päättäneet nuoret, jotka tarvitsevat opiskeluvalmiuksien vahvistamista sekä ohjausta ja tukea koulutuksen ja ammatin valinnassa. Kohderyhmänä ovat myös eri syistä koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret, jotka eivät ole löytäneet itselleen sopivaa koulutuspaikkaa. Koulutus edistää myös erityistä tukea tarvitsevien ja maahanmuuttajataustaisten nuorten tasavertaisuutta koulutuksessa, työelämässä ja hyvän elämän saavuttamisessa yhteiskunnan jäsenenä Koulutus on suunnattu ensisijaisesti nuorille, mutta koulutukseen voivat osallistua myös aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen koulutukseen siirtymiseksi. Aikuiskohderyhmiä voivat olla erityisesti maahanmuuttajat sekä alan vaihtajat tai uudelleen kouluttautuvat henkilöt, joiden opiskeluvalmiuksissa on puutteita. Koulutukseen tulevien maahanmuuttajien tai maahanmuuttajataustaisten henkilöiden kielitaidon tulisi olla suomen tai ruotsin kielessä kielitaidon tasojen kuvausasteikolla tasoa A2.2. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus suuntautuu ammatilliseen koulutukseen ja eroaa tässä suhteessa muista nivelvaiheen koulutuksista. Koulutuksella on tiivis yhteys työelämään, ja koulutuksen aikana on mahdollisuus suorittaa myös ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia. Lisäksi koulutusta järjestettäessä toimitaan yhteistyössä muiden nivelvaiheen sidosryhmien, kuten työpajatoimijoiden, sosiaali-, terveys- ja nuorisotyön viranomaisten sekä myös perusopetuksen järjestäjien kanssa. Oppisopimuskoulutukseen valmentautuminen sisältyy ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen. Oppisopimuskoulutukseen valmentautuvat opiskelijat voivat suorittaa henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti

32 31 koulutuksen osien vaihtoehdoista itselleen sopivat (yhteensä vähintään 30 osp). Oppisopimuskoulutukseen valmentautuvalla opiskelijalla on mahdollisuus missä vaiheessa tahansa valmentavaa koulutusta siirtyä oppisopimusmuotoiseen tutkintotavoitteiseen ammatilliseen koulutukseen, kun hän löytää sopivan oppisopimuspaikan. Koulutuksen arvoperusta Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus edistää koulutuksellista tasaarvoa. Jokaisella opiskelijalla tulee olla yhdenvertaiset mahdollisuudet osallistua ammatilliseen koulutukseen sekä sijoittua koulutuksen jälkeen työhön ja yhteiskuntaan täysivaltaisena kansalaisena. Koulutuksen toteuttamisen keskeinen arvo on opiskelijalähtöisyys, jonka työvälineenä toimii henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Koulutuksen tavoitteena on tukea myös yhteisöllisyyttä ja yhdessä toimimista, jolloin opiskelija voi saada muilta tukea ja näin ollen kokea oppimisympäristön turvallisuutta. Koulutuksen keskeisiä arvoja ovat myös ihmisoikeuksien ja yksilöiden kunnioittaminen sekä toisten huomioon ottaminen. Koulutuksen tavoitteet Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseksi sekä vahvistaa opiskelijan edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto. Koulutuksen tavoite on myös edistää tasa-arvoa ja esteettömyyttä koulutuksessa. Koulutuksen avulla voidaan vahvistaa opiskelijoiden valmiuksia hakeutua jatkokoulutukseen ja suorittaa ammatillinen perustutkinto. Opiskelijoiden tulee saada riittävästi ohjausta ja tukea opinnoissa sekä tietoa erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista. Koulutuksen tavoitteena on parantaa opiskelijan oppimaan oppimisen taitoja ja vahvistaa opiskeluvalmiuksia tulevaisuutta varten. Erityistä tukea tarvitseville voidaan tarvittaessa liittää koulutukseen yhteistyössä kuntoutuspalvelujen tuottajien kanssa järjestettävää toimintaa, joka edistää opiskelijan kokonaiskuntoutusta. Pääpaino on pedagogisella, oppimista tukevalla kuntoutuksella. Sillä tarkoitetaan toimenpiteitä, jotka vahvistavat opiskelijoiden hyvinvointia, yksilöllisiä oppimisvalmiuksia ja osallistumismahdollisuuksia. Pedagogisen kuntoutuksen lähtökohtana ovat opiskelijan yksilölliset oppimisedellytykset, tarpeet ja odotukset, toimintakyky ja voimavarat. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Koulutuksen aikana valmentaudutaan myös elinikäisen oppimisen avaintaitojen saavuttamiseen. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät tarkemmin eri ammatillisten perustutkintojen ammattitaitovaatimuksiin. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän

33 32 toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa, ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka

34 33 hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvoja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.