Julkaisutiedonkeruu laadun työkaluna. Ammattikorkeakoulujen julkaisutoiminta: kuinka kehittää toiminnan laatua

Transkriptio

1 Julkaisutiedonkeruu laadun työkaluna Ammattikorkeakoulujen julkaisutoiminta: kuinka kehittää toiminnan laatua

2 Julkaisutiedonkeruu ja sen ohjeistus Osa rahoitusmallia Yleinen standardi julkaisujen luokitukselle -> voidaan arvioida tutkimuksen laatua ja tieteen kehitystä Tavoitteena saada julkaisuille relevantti luokitusryhmä Nykyiset ohjeet tehty etupäässä yliopistojen lähtökohdista > ongelmia AMK:n tiedonkeruuseen Pohdinnan alla tarvitaanko AMK-sektorille omat ohjeet, joissa huomioidaan paremmin meidän julkaisutoiminnalle ominaisia piirteitä

3 Julkaisutiedonkeruun työkaluja Julkaisufoorumi (Jufo), julkaisukanavien luokitus Helpottaa esim. konferenssitietojen tarkistusta, jos konferenssi löytyy Jufosta Luokitus 1-3, josta 3 on korkein taso, lisäksi luokka Julkaisutyyppiluokitus, julkaisujen luokitus https://confluence.csc.fi/display/suorat/tiedonkeruun+kasi kirjat Kategoriat A-E tyypillisesti tekstipohjaisia julkaisuja, taiteellinen ja taideteollinen toiminta F ja audiovisuaaliset aineistot I F ja I vaatii oman asiantuntijaryhmän tarkentamaan ohjeistusta Julkaisutietoportaali Juuli tekee näkyväksi julkaisutiedonkeruun tulokset Kategoria A-E julkaisujen metatiedot automaattisesti (viiveellä) Juuliin

4 Keskeisiä periaatteita Julkisesti saatavilla oleva Tunnuksina ISBN, ISSN, verkkosivut Julkaisun tai taiteellisen esityksen tulee olla kenen tahansa saatavilla ilmaiseksi tai maksua vastaan Verkkoaineiston pitkäaikaissäilytyksestä ei vielä ole päätöksiä Tekijän ja julkaistun dokumentin / teoksen välissä tulee olla joku laadusta vastaava taho Referee, toimituskunta, päätoimittaja, konferenssin järjestäjä, näyttelyn kuratoija, esityksen tilaaja Esim. verkkoalustalla, jossa ei ole em. Tahoa, julkaistua dokumenttia ei hyväksytä tiedonkeruussa (esim. Research Gate tai Tekesin Hankegalleria)

5 Keskeisiä periaatteita Julkaisujen tulee pohjautua tekijöiden tutkimus- ja asiantuntijatyöhön ja tekijöillä pitää olla yhteys korkeakouluun Julkaisun tulee tuottaa uutta tietoa ammatillisen yhteisön (tutkijayhteisön) käyttöön Sulkee pois esim. henkilön harrastukseen liittyvät julkaisut

6 Käytännön esimerkkejä Oppimateriaalit: painettu vs. verkko-aineisto Onko YouTubessa julkaistu tietokoneohjelman asennusohje uutta tietoa tuottava julkaisu? > Ei, vertautuu opetustilanteen videointiin, jota ei hyväksytä tiedonkeruussa ja puuttuu laadunvarmistus tekijän ja julkaisualusta väliltä. Miten käsitellä verkossa olevan oppimateriaalin yhteydessä olevia videoklippejä, yksi vai monta julkaisua ja mikä kategoria. Ei ole taiteelliseen toimintaan perustuvaa (kategoria F), on sähköinen media ja oppimateriaaliluokka D5 on tekstipohjaisille aineistoille, hyväksyttiin luokkaan I1, audiovisuaaliset julkaisut ja vain yhtenä julkaisuna

7 Lisää esimerkkejä Ovatko pelit julkaisuja? Kyllä, mutta silloin julkaisulla tulee olla tekijästä erillinen tilaaja, joka päättää julkaisemisesta. Voi olla kaupallinen yritys. Asiantuntijana radio-ohjelmassa/ TVohjelmassa Haastattelut eivät kuulu tiedonkeruun piiriin. Hyväksymisen ehtona on, että rooli ohjelmassa liittyy tiukasti omaan työhön ja organisaatioon. Esitysten ja julkaisujen kritiikit Luokka E1 eli suurelle yleisölle suunnatut julkaisut. D1 (ammatilliset julkaisut) ei käy, koska OKM:n tulkinnan mukaan kritiikki ei tuota uutta tietoa ammatillisen yhteisön käyttöön.

8 Lisää esimerkkejä Erityisen hankalia ovat julkinen taiteellinen toiminta ja taideteollinen toiminta Noin 10 kappaleen sovitustyö samalle levylle 1 vai useampi julkaisu? 1 julkaisu: vertautuu silloin esim. oppikirjaan, johon tekijä / tekijät ovat tehneet monta lukua, mutta kirjasta saa vain yhden julkaisumerkinnän Monta julkaisua: vertautuu silloin artikkelikokoelmaan, josta jokaisesta artikkelista tehdään oma julkaisuilmoitus. Mahdollinen muu tulkinta? Soittaminen bändin jäsenenä tai orkesterissa miten todennetaan mm. yhteiskunnallinen vaikuttavuus organisaation näkökulmasta.

9 Laatua syntyy kun Julkaisuprosessiin resursoidaan aikaa ja henkilöitä, ammattitaitoa Meillä on yhteinen ja jaettu ymmärrys siitä mitä julkaisutoiminnalla halutaan tavoittaa sekä organisaatiossa että AMK-kentällä Meillä on yhteiset linjaukset siitä, millaisia julkaisuja tiedonkeruussa ilmoitetaan ja johdon tuki keräystyötä tekeville Kun organisaation asiantuntija saadaan sitoutumaan julkaisutoimintaan

10 KIITOS!