KOTI JA KOULU YHDESSÄ- 10 fiksua työkalua kumppanuuteen. Martti Hellström

Transkriptio

1 KOTI JA KOULU YHDESSÄ- 10 fiksua työkalua kumppanuuteen Martti Hellström Kuopio

2 2

3 Auroran koulu

4

5

6 Mitä laki sanoo?

7

8 YHTEISTYÖ Kouluille velvoite OSALLISTUA TULLA KUULLUKSI OIKEUS Kodeille vapaaehtoinen TEHDÄ KANTELU SAADA TIETOA VALITA VELVOLLISUUS VALITTAA PÄÄTÖKSISTÄ Oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus tulee suoritettua. PoL 26

9 jotta jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. TIETOA osa koulun toimintakultturia KESKUSTELUA ARKEA PALAUTETTA VERTAISIA Koulu tukee kotia sen kasvatustehtävässä luottamuksen rakentaminen, tasavertaisuus ja keskinäinen kunnioitus. huomioon perheiden moninaisuus sekä tiedon ja tuen tarpeet. YHTEISTYÖTÄ 3 TASOLLA tarvitaan koulun henkilöstön aloitteellisuutta ja henkilökohtaista vuorovaikutusta... ja monipuolista (positiivistakin) viestintää NIVELVAIHEET!

10

11

12 Mikä on laatua? Yhteistyön suunnittelu, arviointi ja kehittäminen Yhdessä kotien ja oppilaitten kanssa Yhteistyöllä on suunnitelma: tavoitteet, sisällöt, toimintavat Selkeät rakenteet Yhteistyötä näkyy toimenkuvissa ja resursseissa ja tuessa henkilöstölle Yhteistyötä tehdään koulun, luokan ja oppilaan tasoilla. Yhteistyössä käytetään teknologiaa Yhteistyö on keskustelevaa, positiivista, ja tukee molempia osapuolia lapsen kasvun ja oppimisen edistämisessä Kodit mukana perusopetuksen paikallisessa organisoimisessa

13

14 Koulun seinätaulu 1 Olkaa valmiita yhteistyöhön vanhempien, muiden ammattiryhmien ja järjestöjen kanssa. Tällä tuetaan opettajien ja oppilaiden työrauhaa. Nähkää vanhempainyhdistykset voimavarana myös ongelmatilanteiden ratkaisemisessa. 2 Päivittäkää lukuvuoden alkaessa koulun järjestyssäännöt yhteistyössä opettajien, vanhempien ja lasten kesken. Näihin voidaan kirjata kodin ja koulun välisen yhteistyön lähtökohdat.

15 Koulun seinätaulu 3 Kehittäkää yhteistyössä vanhempien kanssa selkeät toimintatavat kodin ja koulun väliseen yhteydenpitoon. Vanhemmat tarvitsevat riittävää, asiallista, ymmärrettävää ja säännönmukaista tietoa koulun arjesta ja lapsen edistymisestä. 4 Tukekaa vanhempaintoimintaa. Mikäli koulussa ei toimi vanhempainyhdistystä tai ei ole muutoin organisoitua vanhempaintoimintaa, on sellainen tarpeen saada syntymään vanhempien aktiivisuudella

16 Tuomas Kurttila Lapsiasiamies

17 Tuomas Kurttila Koulu on yhteisö, kun sillä on yhtenäiset toimintatavat. Yhtenäiset toimintatavat, käytännöt, pelisäännöt ovat tärkeät koko kolmikannalle - oppilaat, huoltajat, ammattikasvattajat. Toimintatavat mahdollistavat vaikeistakin asioista puhumisen yleisellä tasolla, kehittäen, ei vain ongelmien ollessa jo akuutisti pöydällä. Työkalu: järjestyssäännöt ja niiden valmistelun ymmärtäminen ja kuvantaminen jatkuvana prosessina.

18 Tuomas Kurttila 2015 Kodin ja koulun yhteisen työn ytimessä on lapsi. Minun lapseni, sinun oppilaasi. Minun oppilaani, sinun lapsesi. Työkalu: lasten arvio oppimis- ja kasvuympäristöistä (etenkin alakoululaiset, jotka eivät vastaa Kouluterveyskyselyihin, tarvitaan koulun omaa tutkimustoimintaa).

19 Tuomas Kurttila 2015 Tuttuus on ydintä. Miten vanhempainillat tukevat toiminnallisesti aikuisten ryhmäytymistä, tuttuutta? Mahdollista on saada vanhempainillat toimimaan, mutta pientä ponnistelua tämä ammattilaisilta vaatii. Työkalu: kutsuminen, kohtaaminen, keskustelun kirjaaminen.

20 Susanna Lehti KoKo- Espoon puheenjohtaja

21 Susanna Lehti 2015 Mokaamisen salliminen - loukkaantumisen aukipuhuminen, sopiminen Kodin ja koulun yhteistyön tavoite: lapsen etu. Mitä on hyvä lapsuus kulussa?millainen on työnjako? Miten yhteisö voi tukea niitä, jotka eivät jaksa kantaa omaa taakkaansa? Foorumit eri tasojen yhteistyölle.

22 Susanna Lehti 2015 Palaute aina oikealle tasolle 2X myönteistä palautetta enemmän kuin kielteistä. Kumpaankin suuntaan. Pelko pois! Ei syyllistetä niitä, jotka eivät tule mukaan!

23 Martti Hellström luenneoisijanne

24 Martti Hellström Arvostelu, erityisluokkasiirto, kiusaaminen, lomat oppimivaikeudet, rangaistukset, uudet menetelmät, Wlma, väkivalta Julkisilla palveluilla ei ole asiakkaita! On erotettava maksava, vapaasti valitseva asiakas ja poliittisin perustein päätettyjä palveluja vastaanottava kansalainen. Paul Lillrank

25

26 1. Kohtaaminen vaikeassa asiassa

27 Reino ja Sirpa Harjunkoski EI Vaikeiden vanhempien kohtaaminen vaan VANHEMPIEN KOHTAAMINEN VAIKEASSA ASIASSA

28 Ohjeita eleganttiin kohtaamiseen Valmistautukaa! Roolijako, tavoitteet Olkaa ajoissa vastassa (opastus) Lämmitä! (kättely, kahvi-tee) Esittelyt, aikataulu, muistio

29 Ohjeita eleganttiin kohtaamiseen Ymmärrä tunnevyöryä, joka tällaisessa tilanteessa lähtee liikkeelle. Shokki. Kieltäminen. Uhriksi joutumisen tunne. Viha. Masennus. Syyllisyys. Ja vasta pitkän työstäminen jälkeen hyväksyminen ja avautuminen uusille mahdollisuuksille. Ymmärrä vanhempia, jotka ovat uupuneita vuosia kouluilta tulleisiin negatiivisiin uutisiin. He voivat kokea, että koulu haluaa vain päästä eroon heille kuitenkin rakkaasta lapsesta. Vanhemmat voivat myös hävetä sitä, että heidän lapsensa on erilainen. Älä mene tunteisiin mukaan. Säilytä ammatillisuus!

30 Ohjeita eleganttiin kohtaamiseen Ei etsitä syyllistä - vaan ratkaisuja! Pitäkää esillä lapsen positiivisia puolia. Viestitä, että arvostat vanhempia, että usein lapsen ongelmat eivät johdu siitä, mitä vanhemmat ovat tehneet. Esim. ylivilkkaaksi ei ketään kasvateta, sellaiseksi synnytään. Kerro, että kunnioitat vanhemmilta vaadittavaa ponnistelua.

31 Ohjeita eleganttiin kohtaamiseen Liikkeelle huolesta. Koulussa on herännyt huoli lapsen oppimisesta. Onko koti huolissaan tästä samasta asiasta? Neuvottelun tarkoitus on poistaa tuo huoli. Esitellään niitä vaihtoehtoja, joita koululla on. Mitä ne edellyttävät vanhemmilta? Tarkoitus valita kevyin, joka puree.

32 Ohjeita eleganttiin kohtaamiseen Joskus neuvottelu kannattaa keskeyttää ja ottaa aikalisä. Sovitaan, miten uusi aika etsitään. Jos päästään ratkaisuun, sovitaan työnjako ja onnistumiskriteerit ja sovitaan seurannasta. Sekin täytyy kestää, että neuvottelun lopputulos ei ole aina koulun mielestä paras. Se ei ehkä ol hyvä, mutta joskus sillä kertaa paras mahdollinen. Mahdollinen loppukevennys ja saattaminen ulos talosta. Hoidetaan paperiasiat

33 Konfliktijana 2.

34

35 3. Sovittelija

36

37 4. Yhteiset kohtaamiset

38

39

40

41

42 5. Erilainen vanhempainilta

43

44 6. Studia Aurora

45 Matti Bergström Tarja Ehnqvist Ben Fuhrman Heikki Happonen Jukka Kajava Matti Meri Risto Pelkonen Kaarina Suonperä Kejo Tahkokallio Kari Väänänen

46 Luunjan koululeiri 7.

47 Ryhmäintegraatio 8.

48 Turvallinen 9. iltapäivä TIP

49 TIP

50 10. Koko koulun näytelmät

51 +B. Oppimiskumppanuus

52

53 Auroran koulun arvojulistus Kunnioitamme jokaista lasta ja hänen perhettään. Kuuntelemme lasten ja heidän huoltajiensa näkemyksiä. Teemme yhteistyötä ja tiedotamme. Odotamme vastavuoroisesti lasten ja kotien arvostavan koulua, sen työntekijöitä ja koulutyötä. Teemme parhaamme, että olemme luottamuksen arvoisia.

54

55 Kiitos!