Ympäristön vaikutukset. lasten liikkumiseen. Puistossa on kaunista ja kukkula on kiva

Transkriptio

1 Ympäristön vaikutukset Puistossa on kaunista ja kukkula on kiva lasten liikkumiseen Kuva: Sirkku Huisko FT, erikoistutkija Marketta Kyttä Yhdyskuntasuunnittelun tutkimus- ja koulutuskeskus Aalto yliopisto

2 Aidattu lapsuus?

3 LAPSIYSTÄVÄLLINEN ELINYMPÄRISTÖ PALKITTU Lea Pulkkisen palkinnolla Tapio Nummenmaan palkinnolla Marketta Kyttä Väitöskirja, TKK, arkkitehtiosasto väitöskirjat

4 Itsenäisen liikkumisen aste LAPSIYSTÄVÄLLINEN ELINYMPÄRISTÖ Aktualisoituneiden tarjoumien määrä vähän paljon AAVIKKO MELUKYLÄ paljon SELLI AKVAARIO vähän

5 AAVIKKO SELLI MELUKYLÄ AKVAARIO MELUKYLÄ Liikkumisvapaudet paljastavat runsaasti tarjoumia. Tarjoumien löytyminen puolestaan motivoi edelleen liikkumaan ympäristössä. esim. mikä tahansa ympäristö, joka sallii lasten olevan osa arkista elämää

6 AAVIKKO SELLI MELUKYLÄ AKVAARIO AKVAARIO Liikkumisrajoituksista huolimatta ympäristö näyttäytyy rikkaana tarjoumien kenttänä. Tietoisuus tarjoumista voi perustua toisen käden tietoon. esim. keskieurooppalainen kaupunki hieno piha miinoitettu ympäristö

7 Tuloksia Itsenäisen liikkumisen mahdollisuuksien (liikkumislisenssit) ja aktualisoituneiden tarjoumien yhteisvaihtelu erilaisilla asuinalueilla Mobility licencies Suomi Valko-Venäjä Finland Belarus 6,0 5,0 4,0 AAVIKKO maalaiskylä pikkukaupunki MELUKYLÄ maalaiskylä AAVIKKO MELUKYLÄ 3,0 2 2,0 1,0 0,0 0 SELLI 10 AKVAARIO saastunut 1 alue SELLI 10 lähiö kaupunki 20 AKVAARIO 30 Affordances of the neighbourhood Affordances of the neighbourhood

8 Suomen vetovoimatekijät? Tohtori Deng Xiaolan: Voin rauhassa antaa lasten kävellä yksin koulusta kotiin se on ehkä tärkeintä. Luonto, ympäristö, puhdas ilma, turvallinen yhteiskunta HS

9 Brysseliläinen koulupoika Suomessa Hugh Macphailin ensimmäinen koulupäivä Helsingissä päättyi jännittävästi. Opettaja sanoi hänelle, että nyt voit lähteä kotiin. "Hän ei ollut koskaan aiemmin kävellyt yksin koulusta kotiin. Brysselissä lapset haetaan koulusta 14-vuotiaiksi asti", äiti Jane kertoo. "Mutta kun hän teki sen, hän oli valtavan tyytyväinen." Vaikka äitiäkin jännitti, hän rauhoittui pian. "Helsingissä autot ajavat hiljempaa. Kadun ylittäminen on helppoa. Ja autoja on paljon vähemmän kuin Brysselissä." (HS )

10 Lasten elinpiirin kaventuminen Helsingissä Lapsi, 2000-luku Äiti, 70-luku Isoisä, 50-luku HS

11 Tekemisen paikat Helsingin Arabianrannassa pyöräillä retkiä Annalan metsässä kirjasto, saa lukea rauhassa, olla tietokoneilla retkeillä kaverin iso talo sisäpiha rauhallista ja kasveja kaverin hyvä kone kaverini koti, siellä on aina hauskaa kauppiksen piha voi tehdä vaikka mitä, shoppailla, istua ja syödä jätskii kotona on mukava puuhailla kavereita Arcadan piha, avara alue leikkiä jäätä pihalla on kivaa ja keinu kaverin koti keppejä ja kiviä paljon kavereita, leikkiä, kaikkea kivaa ja se on avara paikka koris ja tenniskenttä futiskenttä on mulle henki ja elämä; luistella, liikkua ja leikkiä kentällä kiva olla välkällä, leikkiä, paljon kavereita työmaa täällä voi muuten vain hengailla

12 Urbaanin ympäristön tarjoumat

13 Tarjoumien vuodenaikavaihtelut

14 Naiset ja teknologia palkinto pehmogistiimille 2009 PehmoGIS metodologia

15 pehmogis-metodit lasten pehmogis turvallisuus pehmogis PehmoGIS-metodeita on käytetty jo 7 suomalaisessa kunnassa ja yli 6000 asukasta on osallistunut näihin nettikyselyihin Helsinki Järvenpää Nurmijärvi Mäntsälä Kerava

16 Turun lasten ja nuorten pehmogis Etusivu

17 Turun lasten ja nuorten pehmogis Taustatiedot

18 Turun lasten ja nuorten pehmogis Karttanäkymä

19 Turun lasten ja nuorten pehmogis Liikkumiskysymykset

20 Turusta kerätty tutkimusaineisto 1837 lasta 54 koulusta paikkaa 5735 pientä tarinaa

21 Mitä teen Turussa (2913 kpl) pyöräilen pelaan palloilulajeja juoksen oma uin hiihdän / luistelen keinun lasken mäkeä olen piilossa roikun kiipeän hyppään skeittailen leikin vesileikkejä kaivan maata rakentelen

22 olen tietokoneella shoppailen urheilen oleilen harrastan käyn kirjastossa huvittelen seikkailen käyn elokuvissa leikin syön ulkona ei ole mitään tekemistä oma käyn urheilutapahtumissa osallistun musiikkitapahtumiin käyn näyttelyssä / museossa käyn katsomassa esitystä Vapaalla Turussa (2627 kpl)

23 tapaan ystäviäni olen rauhassa olen oma itseni sallittu paikka olen eläinten kanssa saan olla yksin kohtaan uusia ystäviä olen aikuisten kanssa kukaan ei vahdi kielletty paikka pelkään ihmisiä kiusaamisen paikka olen yksinäinen Yksin ja yhdessä Turussa (4053 kpl)

24 = 5. lk = 7. lk Sosiaaliset paikat ikäryhmittäin

25 turvalliselta hyvän olon paikka rauhalliselta kauniilta hyvä ilma hengittää meluisalta tylsältä roskaiselta siistiltä vaaralliselta huono ilma hengittää rumalta rauhattomalta hiljaiselta jännittävältä oma pimeältä Miltä Turku tuntuu (2750 kpl)

26 Millainen paikka? vaarallinen kielletty kukaan ei vahdi jännittävä turvallinen Humalainen yritti pussata Olen nähnyt siellä monta kolaria Navigaren porukka vaikuttaa vaaralliselta. En tiedä onko se edes totta Kulkee paljon pelottavia ihmisiä Risteyksessä ei ole valoja ja tie on vilkasliikenteinen ja viime vuonna eräs nainen jäi auton alle ja kuoli Valittava naapurit Siellä on iso katu jota on pelottava ylittää Pimeitä, pelottavia ihmisiä Pelkään että jään auton alle. Viljasiilot on vaarallisia

27 Lasten henkilökohtainen lähiympäristö

28 Eri tekijöiden väliset yhteydet RAKENTEELLISET TEKIJÄT KOKEMUKSELLISET & KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVÄT TEKIJÄT KOULUMATKALIIKKUMINEN TIIVIYS VIHERYMPÄRISTÖN MÄÄRÄ TARJOUMIEN ETÄISYYDET LASTEN OSUUS VÄESTÖSTÄ LIIKKUMISREVIIRI = erittäin merkitsevä positiivinen yhteys = merkitsevä positiivinen yhteys = lähes merkitsevä positiivinen yhteys TYKKÄÄMISINDEKSI = erittäin merkitsevä negatiivinen yhteys = merkitsevä negatiivinen yhteys = lähes merkitsevä negatiivinen yhteys

29 Eri tekijöiden väliset yhteydet RAKENTEELLISET TEKIJÄT KOKEMUKSELLISET & KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVÄT TEKIJÄT TERVEYS & HYVINVOINTI VIHERYMPÄRISTÖN OSUUS KOULUMATKALIIKKUMINEN PELOT TYKKÄÄMISINDEKSI YLIPAINOISUUS (BMI) PÄIVITTÄISET OIREET fyysiset psyykkiset = erittäin merkitsevä positiivinen yhteys = merkitsevä positiivinen yhteys = lähes merkitsevä positiivinen yhteys KOETTU TERVEYS = erittäin merkitsevä negatiivinen yhteys = merkitsevä negatiivinen yhteys = lähes merkitsevä negatiivinen yhteys

30 Tarjoumien yksi- vs. monipuolisuus Turun eri osissa

31 Ympäristön lapsiystävällisyys Turun eri osissa Ruutujen rakentamisen tiiviysaste*** AAVIKKO 6 as/ha SELLI 4 as/ha MELUKYLÄ 19 as/ha AKVAARIO 22 as/ha

32 Lasten kuljetuskulttuurin kasvu % kouluun harrastuksiin Autolla kulkevien lasten osuus

33 Vapaa-ajan matkojen määrä ikäryhmittäin Vapaa-ajan matkojen tutkimus VAPAALLA, TTY Aineistolähde: YTV, laaja liikennetutkimus

34 Yhteistyö Turussa Ympäristö ja kaavoitus Liikuntatoimi Terveystoimi Sosiaalitoimi Nuorisotoimi Kiinteistölaitos Lasten ja nuorten pehmogis Turku Kulttuuritoimi Paikkatietoryhmä Opetuspalvelukeskus Yliopisto

35 Ympäristö ja kaavoitus - Palautetietoa lasten ja nuorten kokemuksista yleis- ja asemakaavatasoisen suunnittelun pohjaksi - Arviointitietoa keskustan kehittämishankkeen pohjatiedoksi -Taustatietoa koulupihojen kehittämisen tueksi - Koulumatkaliikkuminen liikennesuunnittelu - Ympäristön tiiviys eheyttämispyrkimykset - Liikkumispaikat ja niiden sijainti yhdyskuntarakenteessa - Yhdyskuntarakenteen liikkumista edistävät ja estävät piirteet - Viheralueet viherverkostojen suunnittelu - Koulujen ja nuorten kohtaamispaikkojen sijainti ja Terveystoimi sijoittaminen Koettu terveys ja oireiden alueellinen ja kouluittainen jakautuminen - Preventiivinen terveystyö - Terveyden edistäminen -Kytkennät Painokas -hankkeeseen -Nuorisotoimi -Tietoa nuorten ajanviettopaikoista - Mitä nuoret haluavat tehdä Turussa? - Nuorten turvallisuuden/turvattomuuden kokemukset - Alueelliset erot hyvinvoinnissa -Leikkipuistot aktivoivat alle kouluikäisiä, miten rakennetaan ympäristöjä, jotka tukisivat yli 10-vuotiaiden liikuntaa? Lasten ja nuorten pehmogis Turku Liikuntatoimi - Liikuntapaikkojen merkitys -lasten aktiivisuudelle - Koulumatkaliikkuminen eri kouluissa - Arkiliikkumisen alueittaiset erot - Liikkumisen suhde terveyteen Sosiaalitoimi - Missä lapset haluavat liikkua? -Preventiivinen sosiaalityö - Hiekkakenttien hoito ja käyttö - Lasten mielipiteiden kuuleminen ja huomioiminen -Jatkotutkimuksen tarvetta päiväkotiympäristössä - Mahdollisten rinnastusten etsiminen -Painokas-hankkeen päiväkoti-ikäisten tulokset vs. tämän tutkimuksen tulokset Kulttuuritoimi -Kirjastot, joita lapset käyttävät -Kokemuksellisiin paikkoihin liittyvän muistitiedon kerääminen - Heijastuuko harrastustoiminta terveyteen? -- Onko ympäristöstä löytyvillä toimintamahdollisuuksilla ja liikkumisvapauksilla yhteyttä lasten fyysiseen ja henkiseen hyvinvointiin? - Lähikirjastojen määrä ja saavutettavuus Kiinteistölaitos -Intressit lähellä liikuntatoimen intressejä - Liikuntapaikkojen hoito - Kytkennät Ihmisille parempi keskusta hankkeeseen - Kiinteistölaitos koordinoijana E-model-hankkeessa (ympäristöpalautetiedon kerääminen asukkailta) Yliopisto - Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus: tutkimusyhteistyökumppani ja resurssi, yhteistyötä erityisesti tilastollisissa analyyseissa, laadullisen aineiston jatkoanalyysien organisoinnin miettiminen -Maantieteen laitos: apuna maantieteellisissä tilasto-analyyseissa Paikkatietoryhmä -PehmoGIS-kyselyn tekninen toteutus - Kerätyn aineiston yhteiskäyttö -Hallintokuntien keskinäinen yhteistyö -Työkalun käyttö jatkossa Opetuspalvelukeskus - Lasten toimintamahdollisuudet koulujen ympäristössä - Kiusaaminen kouluittain - Koulumatkaliikkumisen yhteydet hyvinvointiin ja terveyteen - Positiiviset/negatiiviset asiat koulujen lähiympäristössä - Kouluverkoston tiheys ja koulujen lakkauttamiskeskustelu

36 Turun mobiilitutkimus Green area Agricultural area Water Other land use Missä lapset viettävät aikaa?

37 NYT! Uusi lasten pehmogis-tutkimus Helsingissä

38 Kun kävelen koulusta kotiin, niin matkalla kotiin pystyn hengittää hyvin ja en kuule ihmisten ääntä. Olen yleensä siellä yksin - kuulen vain lintujen ääntä. Liikkumaan innostava elinympäristö?

39 Lisätietoa Kyttä, M. Broberg, A. & Kahila, M. (2009) Lasten liikkumista ja terveyttä edistävä urbaani ympäristö. Yhdyskuntasuunnittelu, teemanumero Lapset ja kaupunki, nro 2, vol. 47, p Kyttä, M. Kahila, M. Broberg, A. & Tynnilä, J. (2009) Laatu kokemuksina. Teoksessa Staffans, A. & Väyrynen, E. (toim.) Oppiva kaupunkisuunnittelu. Teknillinen korkeakoulu, Arkkitehtuurin julkaisuja, 98, Kyttä, M. (2008) Children in outdoor contexts. Affordances and independent mobility in the assessment of environmental child friendliness. Saarbrϋcken, Germany: VDM Verlag Dr. Mϋller. Kokeile sovelluksia: