Aikavälillä Tampereen yliopistossa kandidaatin tutkinnon suorittaneiden seurantakysely

Transkriptio

1 Aikavälillä Tampereen yliopistossa kandidaatin tutkinnon JAKAUMAT Ikä Alle 25 v v Yli 35v Yhteensä Keskiarvo 29,2 Sukupuoli Mies Nainen Kandidaatin tutkinnon koulutusala Humanistinen Kasvatustieteellinen Kauppatieteellinen Luonnontieteellinen Terveystieteiden Yhteiskuntatieteellinen Kandidaatin tutkinnon aloitusvuosi Ennen vuotta Vuosina Vuoden 2008 jälkeen Yhteensä Keskiarvo

2 Opintopistemäärä vastasi tehtyä työmäärää Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,4 Opetus oli järjestetty niin, että työmäärä jakaantui tasaisesti koko lukuvuodelle/ -kaudelle Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,0 Opetus oli järjestetty niin, että työmäärä jakaantui tasaisesti koko työviikolle Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,1 2

3 Kurssien suoritusmuodoissa oli riittävästi joustavuutta ja erilaisia vaihtoehtoja Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,2 Opetussuunnitelma mahdollisti hyvin vaihto-opiskelun Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Yhteensä Keskiarvo 3,3 Kesäisin oli riittävästi mahdollisuuksia opintojen suorittamiseen Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 2,7 Opiskelijoille tarjottiin mahdollisuus erityisjärjestelyihin silloin kun fyysinen tai muu este (esim. lukivaikeus) sitä edellytti Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Yhteensä Keskiarvo 3,3 3

4 Opintoihin sisältyi riittävästi työharjoittelua tai muuta vastaavaa työelämäorientaatiota Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 2,5 Luentojen määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Seminaarien määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Pienryhmissä työskentelyn määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Yksilöopetuksen/ -ohjauksen määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa

5 Itsenäisen opiskelun määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Verkko-opiskelun määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Laboratoriotyöskentelyn määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Kenttäharjoituksien määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Harjoituksien määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa

6 Projektityöskentelyn määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Muun opetusmuodon määrä kandidaatin tutkinnossa Liian vähän Sopivasti Liian paljon Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Yhteensä Mikä muu opetusmuoto kandidaatin tutkinnossa? Avoimen yliopiston mahdollisuudet Lukupiiri Ongelmanratkaisukykyä kehittävät tutoriaalit PBL tutoriaalityöskentely Tutkimuksen ja tutkimusmenetelmien harjoittelu ja oppimispäiväkirjat Tutoriaalit Työelämäjakso/käytännön harjoittelu Työharjoittelu osana tutkintoa Yhteensä Luennot tukivat oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa

7 Seminaarit tukivat oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Työskentely pienryhmissä tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Yksilöopetus/ -ohjaus tukivat oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Itsenäinen opiskelu tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa

8 Verkko-opiskelu tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Laboratoriotyöskentely tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Kenttäharjoitukset tukivat oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Harjoitukset tukivat oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa

9 Projektityöskentely tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Muu opetusmuoto tuki oppimista Erittäin huonosti Erittäin hyvin Opetusmuotoa ei ollut käytössä Ei osaa sanoa Yhteensä Muu opetusmuoto, mikä tuki oppimista Avoimen yliopiston mahdollisuudet Lukupiiri PBL tutoriaalit Tutkimusharjoituskurssi ja sivuaineiden oppimispäiväkirjat Tutoriaalit Työelämäjakso/käytännön harjoittelu Yhteensä

10 Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi omaan oppiaineeseeni liittyvää opetusta? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi tiedeyhteisöön integrointia? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi tiedonhaun taitojen sekä kirjaston käytön opetusta? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi tietotekniikan ja tietoteknisten sovellusten käytön opetusta? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi tietoa työelämästä? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi kieliopintoja? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi tietoa siitä, miten opintojani voi soveltaa työelämässä? Kyllä Ei

11 Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi suullisen ja kirjallisen viestinnän opintoja? Kyllä Ei Kuuluiko suoritettuun kandidaatin tutkintoon riittävästi työharjoittelua? Kyllä Ei Kansainvälistymistä edistävät tavat, joihin osallistui opiskelun aikana Lkm % Opiskelujakso ulkomailla Työharjoittelu ulkomailla 5 6 Kotiyliopiston vieraskielinen opetus Vapaa-ajan toiminta ulkomaalaisten opiskelijoiden kanssa (esim. ESN-toiminta) Ulkomaisten opiskelijoiden tutorointi Kansainvälinen kesäkoulu tai intensiivikurssi 3 4 Muu kansainvälinen vuorovaikutus Yhteensä LKM: 77 Mikä muu kansainvälinen vuorovaikutus? Itse järjestetty ylimääräinen harjoittelu ulkomailla Kansainvälisyyttä edistävää toimintaa löytyi opiskelujen ulkopuolelta tarpeeksi Kv. Konferenssi Laitoksen järjestämä kieliharjoittelumatka, sisälsi opiskelua Lähdin vaihto-opiskelijaksi kandintutkintoni jälkeen, eli olen nyt ulkomailla Maahanmuuttajien haastattelu Matkustelu Monikulttuurinen teema yhdellä opintojaksolla Monikultuurinen avioliitto Omat, yliopiston ulkopuoliset ystävät Opintoihin ei sisältynyt kansainvälisyyttä, mutta olen asunut maailmalla kahdes Oppiaineen opintomatka ulkomaille Projektityöskentely ulkomaalaisten opiskelijoiden kanssa Työskentely Disneyland Pariisissa (ei työharjoittelu) Työtehtävien ja muun sosiaalisen verkoston kautta Vaihto-oppilas perheessä Yliopiston ulkopuolisen järjestön toiminta Yhteensä

12 Opetus innosti ja motivoi opiskelemaan Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Opetus oli korkeatasoista Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Opinnoissa kannustettiin kriittiseen ajatteluun Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Opiskelijoita kannustettiin oppimistilanteissa oman mielipiteen ilmaisuun ja/tai keskusteluun Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Opiskelijoita tutustutettiin jo alkuvaiheessa alan tutkimukseen Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,3 12

13 Vaatimustaso opinnoissa oli sopiva Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Opettajat olivat helposti lähestyttäviä Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Opiskelijat keskustelivat keskenään opiskelun sisällöistä Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,7 Koki kuuluvansa johonkin opiskeluun liittyvään ryhmään Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,5 Opettajat huomioivat tasapuolisesti ja oikeudenmukaisesti kaikki opiskelijat Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 13

14 Opetusmenetelmät olivat monipuolisia Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,1 Opetuksesta kerättiin palautetta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,4 Opiskelijoilla oli mahdollisuus osallistua opintojen ja opiskelun kehittämiseen Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,0 Miten kandidaatin opinnot etenivät verrattuna tavoiteaikatauluun? Paljon hitaammin Vähän hitaammin Aikataulun mukaan Vähän nopeammin Paljon nopeammin Keskiarvo 2,6 14

15 Opintojen etenemistä edistäneet tekijät Lkm % Opiskelumotivaatio Oman ajankäytön hallinta Tyytyväisyys alan valintaan Itsetunto, luottamus itseen oppijana Hyvät opiskelutaidot Perhe-elämä/ ihmissuhteet Opintojen mitoitus ja sopiva kuormittavuus Huolellinen opintojen suunnittelu (HOPS) Toimiva opintosuunnitelma Opintojen korvaavuus ja hyväksi lukeminen Ensimmäisen opiskeluvuoden hyvä opintomenestys Kaverien tuki Toimivat opintojärjestelyt Sopiva opintojen vaativuustaso Hyvä ilmapiiri tai yhteistyö laitoksella/ osastolla Terveys Muu opiskelijaelämä, vapaa-aika tai harrastukset Työnteko opintojen ohella Opetuksen laatu Muut henkilökohtaiset syyt 10 9 Riittävä ohjaus 9 8 Vaihto-opiskelu ulkomailla 7 6 Aine-/ harrastejärjestötoiminta, hallinnon opiskelijaedustus, opiskelijapolitiikka 5 4 Yhteensä LKM: 114 Muut henkilökohtaiset syyt, jotka edistivät opintojen etenemistä Aiemmin suoritetut opinnot, jotka vähensivät työmäärää sivuaineiden osalta Elämän- ja työkokemuksen lisäksi hahmotan yhteiskunnan dynamiikan Ero kihlatusta ja ystävien puuttuminen Halu valmistua mahd. Pian Kiire päästä työelämään Kolme pientä lasta, samanaikainen työ ja halu saada asioita valmiiksi Motivaatio saada opinnot loppuun, koska olen opiskellut koko ajan päätyöni ohella Opintojen priorisointi muun edelle Opiskeluajan alussa halu valmistua nopeasti Vuorotteluvapaa Yhteensä

16 Opintojen etenemistä hidastaneet tekijät Lkm % Epätietoisuus tulevaisuudesta ja omista uravalinnoista Vaikeudet päästä kursseille Työnteko opintojen ohella Riittämätön ohjaus Opintojen järjestämiseen liittyvät asiat Hankaluudet ajankäytön hallinnassa Puutteellinen opintojensuunnittelu (HOPS) Opiskelumotivaation puute Opintojen aloittamiseen liittyvät (elämäntilanteen) haasteet Opintosuunnitelmaan tai sen hahmottamiseen liittyvät ongelmat Perhe-elämä/ ihmissuhteet Opintojen mitoitus ja kuormittavuus Huono opetuksen laatu Tyytymättömyys alan valintaan Terveys Ilmapiirin tai yhteistyön ongelmat laitoksella/ osastolla 10 9 Vaihto-opiskelu ulkomailla 10 9 Vieraalla kielellä opiskelu 9 8 Vaikeudet saada korvattua tai hyväksi luettua opintoja 8 7 Opiskelutaitoihin liittyvät haasteet 8 7 Muu opiskelijaelämä, vapaa-aika tai harrastukset 8 7 Huono itsetunto, luottamus itseen oppijana 7 6 Aine-/ harrastejärjestötoiminta, hallinnon opiskelijaedustus, opiskelijapolitiikka 7 6 Kaverituen puuttuminen 7 6 Muut henkilökohtaiset syyt 6 6 Ensimmäisen opiskeluvuoden huono opintomenestys 3 3 Opintojen vaativuus 2 2 Yhteensä LKM: 108 Muut henkilökohtaiset syyt, jotka hidastivat opintojen etenemistä Jouduin kolariin ja olin sairaalassa Priorisoin aikanaan perheen. Nyt toteutan intohimoani tähän alaan Rahanpuute Raskaus Vaihdoin pääainetta Vaikeus saada lastenhoitoapua niin, että olisi aina joskus keskittyä vain opiske Yli vuoden kestänyt krooninen päänsärky, liian kovasta tahdista johtuva Yhteensä

17 Tiedonhankintataidot ovat hyvät Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,9 Osaa aikatauluttaa ja suunnitella opintoja Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,1 On helppo tarttua opintoihin Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Yhteensä Keskiarvo 3,6 Pystyy työskentelemään itsenäisesti Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,5 Työskentelee tasaisesti koko lukukauden ajan Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,4 17

18 Tekee muistiinpanoja omin sanoin Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,7 Muodostaa ymmärrettäviä kokonaisuuksia opiskeltavista asioista Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,9 On hyvät ryhmätyötaidot Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,1 Tietotekniset taidot ovat hyvät Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Opiskelutekniikka on hyvä Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,5 18

19 Kirjallisten töiden tekeminen sujuu hyvin Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Luottaa itseensä oppijana Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,0 Ottaa vastuuta omasta oppimisesta ja opiskelusta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,4 Alkuvaiheen ohjaus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä

20 Henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) laatimiseen liittyvä ohjaus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Opintojaksojen sisältöihin liittyvä ohjaus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Uraohjaus ja työelämävalmennus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Kansainväliset asiat (esim. opiskelijavaihto) kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä

21 Opiskelumotivaatioon ja opintojen etenemiseen liittyvä tuki kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Oppimiseen ja opiskelutaitoihin liittyvä ohjaus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Yhteensä Tiedonhankintaan liittyvä ohjaus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvät asiat kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä

22 Opinnäytetyön ohjaus ja valmennus kandidaatin tutkinnossa Erittäin tyytymätön Erittäin tyytyväinen Ei tarvinnut ohjausta Olisi tarvinnut ohjausta, mutta ei käyttänyt sitä Opinto-ohjauksen, neuvojen ja avun lähde kandidaatin opinnoissa Lkm % Toisilta opiskelijoilta Ohjaavalta opettajalta/ opettaja-tutorilta Professoreilta Muilta opettajilta Sukulaisilta, kavereilta Opiskelijatuutorilta Kirjaston henkilökunnalta Opintoneuvojalta Amanuenssilta Muilta laitoksen tai tiedekunnan hallintohenkilöstöön kuuluvilta Opinto-ohjaajalta/ -suunnittelijalta Laitoksen tai tiedekunnan kansainvälisten asioiden yhdyshenkilöltä Opiskelija-/ ainejärjestön edustajalta 10 9 Yliopiston kansainvälisten asioiden yksiköstä 7 6 Ura- ja rekrytointipalveluista tai vastaavasta 5 4 Opintopalveluista, neuvontapisteestä 4 4 Ylioppilaiden terveydenhuoltosäätiöltä (YTHS) 4 4 Opintopsykologilta 4 4 Ei keneltäkään 1 1 Ei ole tarvinnut ohjausta 1 1 Yhteensä LKM: 113 Sai selkeän käsityksen opinnäytetyölle asetetuista vaatimuksista Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,7 22

23 Sai asiantuntevaa ohjausta opinnäytetyön aiheen valintaan Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,5 Sai ohjausta tieteelliseen kirjoittamiseen/ taiteelliseen työhön Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,7 Ohjaaja oli paneutunut työhön Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Sai työtä edistävää palautetta ohjaajalta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Opinnäytetyön tekeminen sujui hankaluuksitta Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,4 23

24 Sai asiantuntevaa ohjausta tutkimuskysymysten tai työn asetelmien täsmentämiseen Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,6 Kandidaatin tutkinnon seurauksena on oppinut tarkastelemaan asioita kriittisesti Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,0 Kandidaatin tutkinnon seurauksena on oppinut soveltamaan teoreettista tietoa käytäntöön Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,7 Kandidaatin tutkinnon seurauksena on oppinut erittelemään ja jäsentämään tietoa Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 4,0 24

25 Kandidaatin tutkinnon seurauksena kyky luoda kokonaiskuva opiskelluista asioista on kehittynyt Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Kandidaatin tutkinnon seurauksena käsitys opiskeltavista ilmiöistä on muuttunut huomattavasti Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,5 Kandidaatin tutkinnon seurauksena on saanut hyvän pohjan alan asiantuntemuksen kehittymiselle Täysin eri mieltä Täysin samaa mieltä Keskiarvo 3,8 Oman alan teoreettisen osaamisen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 4,0 25

26 Oman alan tehtävien käytännön taitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,8 Tiedonhankintataitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,6 Ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,5 Analyyttisen, systemaattisen ajattelun taitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,6 Organisointi- ja koordinointitaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,6 26

27 Ryhmätyö- ym. sosiaalisten taitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,4 Neuvottelutaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,9 Esiintymistaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,2 Tieto- ja viestintätekniikan taitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,1 Äidinkielen viestintätaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,4 27

28 Vieraiden kielten viestintätaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 3,3 Johtamistaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,4 Projektinhallintataitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,5 Lainsäädännön tuntemuksen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,3 Taloussuunnittelun ja budjetoinnin kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 1,7 28

29 Yritystoiminnan perusteiden tuntemuksen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 1,7 Opetus-, koulutus- ja ohjaustaitojen kehittyminen yliopistossa Erittäin heikosti Erittäin hyvin Keskiarvo 2,6 29

30 Kandidaatin tutkinnon luomat valmiudet ylemmän korkeakoulututkinnon suorittamiseen Erittäin puutteelliset Erinomaiset Keskiarvo 4,2 Kandidaatin tutkinnon luomat valmiudet elinikäiseen/ jatkuvaan oppimiseen Erittäin puutteelliset Erinomaiset Keskiarvo 3,9 Kandidaatin tutkinnon luomat valmiudet työelämään Erittäin puutteelliset Erinomaiset Keskiarvo 3,0 Kandidaatin tutkinnon luomat edellytykset toimia yrittäjänä tulevaisuudessa Erittäin puutteelliset Erinomaiset Keskiarvo 1,8 Kandidaatin tutkinnon luomat valmiudet kansainvälisiin tehtäviin tai yhteistyöhön Erittäin puutteelliset Erinomaiset Keskiarvo 2,8 30

31 Mitä aikoo tehdä/ on tehnyt kandidaatiksi valmistumisen jälkeen? Lkm % Jatkaa maisteritutkinnon suorittamista samassa pääaineessa/ koulutusohjelmassa ja samassa yliopistossa Siirtyy työelämään, mutta jatkaa samalla opintoja Jokin muu suunnitelma, jonka on tehnyt/ aikoo tehdä kandidaatiksi valmistumisen jälkeen Jatkaa maisteritutkinnon suorittamista eri pääaineessa/ koulutusohjelmassa ja eri yliopistossa 7 6 Jatkaa maisteritutkinnon suorittamista eri pääaineessa/ koulutusohjelmassa mutta samassa yliopistossa 5 4 Siirtyy työelämään, mutta aikoo jatkaa opintoja myöhemmin 3 3 Viettää välivuoden, ja miettii vaihtoehtoja 2 2 Jatkaa maisteritutkinnon suorittamista samassa pääaineessa/ koulutusohjelmassa mutta eri yliopistossa 1 1 Jatkaa opintoja muussa oppilaitoksessa kuin yliopistossa 1 1 Siirtyy työelämään eikä aio enää jatkaa opintoja 0 0 Yhteensä LKM: 114 Muu, jota teki/ aikoo tehdä kandiksi valmistumisen jälkeen? Aloitin Aleksanteri-instituutin VIE-maisterikoulun opiskelijana Hoitaa lasta Jatkan työelämässä ja samalla opintojani Jatkan työssä, olen jäämässä opintovapaalle Lähden vaihtoon Lähdin opiskelijavaihtoon Olen käynyt töissä ja palauttanut myös graduni Olen ollut työelämässä koko opiskeluajan. Pätkiä kylläkin opintovapaalla Olen työelämässä samaan aikaan kun opiskelen Olen vaihdossa miettimässä, haluanko jatkaa maisteriksi Opiskelen ja jatkan edelleen työelämässä Suoristan yhteiskuntatieteiden maisterin tutkinnon sosiaalityöstä Teen gradua, viimeiset kurssit ja töitä (määräaikainen sopimus) samaan aikaan Teen maisterin valmiiksi ja aloitan opinnot teknillisessä yliopistossa + töissä Teen samalla töitä osa-aikaisesti Teen työtä ja opiskelen yhtä aikaa edelleen Työharjoittelu Työskennellä opintojen ohella Vuoden äitiysloma/hoitovapaa, jonka jälkeen hain alani maisterikoulutukseen Yritin siirtyä työelämään, mutten onnistunut Yritän hakea työtä samalla Äitiyslomalla Yhteensä