12. Musiikkikasvatuksen koulutus

Transkriptio

1 Musiikkikasvatuksen koulutus Musiikkikasvatuksen koulutuksen ammatillisena perustana ovat erityisesti peruskoulun ja lukion musiikinopettajan tehtävät. Opetussuunnitelmaa laadittaessa on lähtökohtana ollut opetuksen integroituminen koulutodellisuuteen oppilaan näkökulmasta katsottuna. Opetussuunnitelma korostaa joustavuutta, valinnaisuutta, projekti- ja produktikeskeistä työskentelyä sekä opiskelijan vastuuta ja omatoimisuutta yhteisten opintojen suunnittelussa. Opiskelija nähdään toiminnallisesti suuntautuvana, opettamiskeskeisyydestä oppimiskeskeisyyteen pyrkivänä ja oppimistapahtumaa tutkivana yksilönä. Koulutuksen laajuus on 160 opintoviikkoa. Opetus ajoitetaan viidelle opintovuodelle. Opiskelijan aikaisemmista opinnoista riippuen koulutus voidaan suorittaa lyhyemmässäkin ajassa. Pääaineena on musiikkikasvatus. Opinnot jakautuvat kieli- ja viestintäopintoihin (5 ov), musiikkikasvatuksen perusopintoihin (20 ov), musiikkikasvatuksen aineopintoihin (20 ov), musiikkikasvatuksen syventäviin opintoihin (20 ov), tutkielmaopintoihin (20 ov), musiikin soitinopintoihin (20 ov), musiikin soveltaviin opintoihin (20 ov) sekä opettajan pedagogisiin opintoihin (35 ov). Opiskelija, joka suorittaa alemman korkeakoulututkinnon (KK, 120 ov), laatii kandidaatintyön (5 ov) osana aineopintojaan. Kandidaatintyön laatija suorittaa opettajan pedagogisista opinnoista kurssit Ainedidaktiikka IV ja V.

2 Musiikkikasvatuksen koulutuksen rakenne

3 Kieli- ja viestintäopinnot (5 ov) Y Kirjallinen viestintä Tavoitteet: Opiskelija hallitsee kielellisesti ja tyylillisesti moitteettoman asiatyylisen kirjallisen esityksen laadinnan perehtyy tieteellisten tutkielmien ja opinnäytteiden kirjoittamisen erityisvaatimuksiin osaa arvioida ja muokata omaa tekstiään harjaantuu käyttämään tarkoituksenmukaisia viestintävälineitä tekstin laadinnassa kirjallisen asiaviestinnän perusteet kirjallisen asiaviestinnän lajit, referaatti, raportti, esitelmä, tutkielma moitteettoman ja selkeän asiakielen vaatimat oikeakielisyys-, tyyli- ja muotoseikkojen perusteet lähdetietojen kirjallinen muokkaaminen opiskeluaikana ja tulevassa ammattikäytännössä tarvittavan asiatekstin tuottaminen erityyppisten asiatekstien tuottamista ja arviointia Toteutus: 10 t luentoja ja 10 t harjoituksia. Arviointi: Kirjallinen kuulustelu (luennot, harjoitukset/kirjallisuus) ja/tai muu tuotos. Arviointi asteikolla 1-3. Kurssikirjallisuus: Yksi teos seuraavista: Barrass, R. (1991) Scientists must write. Chapman and Hall. Kauppinen, A. & Laurinen, L. (1984) Tekstejä teksteistä. Helsinki: SKS. Kauppinen, A. & Laurinen, L. (1988) Tekstioppi: johdatus ajattelun ja kielen yhteistyöhön. Kirjayhtymä. Tutkimusviestinnän opas (1988) Helsinki: Valtion koulutuskeskus. Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (2000) Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi. Vastuuhenkilö: Lauri Väkevä Y Audiovisuaalinen viestintä Tavoitteet: Opiskelija saa tiedot audiovisuaalisen viestinnän perusteista, tekniikoista ja vastaanotosta sekä pystyy arvioimaan, tulkitsemaan ja käyttämään audiovisuaalisia viestimiä äänen ja kuvan psykologiaa kuvallisen viestinnän lajit ja tekniikat äänellisen viestinnän lajit ja tekniikat

4 148 elektroakustiikan perusilmiöt ja laitteet videotekniikan perusteet ja muita kuvallisen viestinnän laitteita laitteiden rakenne, toiminta ja käyttö Toteutus: 20 t luentoja, harjoituksia ja työpajatyöskentelyä. Arviointi: Monipuolinen ja selkeä kuvallisen ja äänellisen viestinnän projektityö sekä kirjallinen kuulustelu luennoista ja harjoituksista. Arviointi asteikolla hyväksytty/ hylätty. Korvaavuus: Korkeakoulusuoritus audiovisuaalisesta viestinnästä Vastuuhenkilö: Juha Ojala Y Vieras kieli Tavoitteet: Opiskelija harjaantuu vieraskielisen yleisluonteisen ja tieteellisen esityksen tuottamiseen ja ymmärtämiseen suullisesti ja kirjallisesti pystyy hankkimaan tietoja valitsemastaan kasvatustieteellisestä aiheesta ja laatii alustuksen siitä yleisluonteisten ja alaan liittyvien suullisten ja kirjallisten materiaalien käsittely vieraskielisten tekstien referointi keskusteluharjoitukset ja opiskelijoiden vieraskieliset esitelmät viestintästrategioiden harjoittelu Toteutus: 36 t harjoituksia Arviointi: Hyväksytty/hylätty. Hyväksytty suoritus edellyttää aktiivista osallistumista Vastuuhenkilö: Leena Kuure Y Toinen kotimainen kieli Tavoitteet: Opiskelija saavuttaa sellaisen ruotsin kielen taidon, joka vastaa kaksikielisellä virka-alueella toimivalta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamiehiltä vaadittavaa kielitaitoa ymmärtää ruotsinkielistä yleisluonteista ja tieteellistä esitystä puhuttuna ja kirjoitettuna kykenee ilmaisemaan itseään ruotsin kielellä sekä suullisesti että kirjallisesti vähintään tyydyttävästi tekstejä, jotka liittyvät kasvatukseen, opetukseen, opiskeluun, kouluun ja musiikkiin opettajajohtoisia keskusteluja ja pienryhmäkeskusteluja opiskelijoiden itse valmistelemia keskusteluja, joissa opiskelija toimii sekä alustajana että keskustelun vetäjänä Toteutus: 20 t kontaktiopetusta, kotitehtäviä ja loppukoe. Opetukseen tulee osallistua säännöllisesti ja aktiivisesti. Kurssin jälkeen suoritusmerkinnän saavat ne opiskelijat, jotka ovat osallistuneet vaadittuihin tunteihin ja jotka tuntityöskentelyssään, kotitehtävissään ja kokeessa ovat osoittaneet vähintään tyydyttävää ruotsin kielen taitoa. Arviointi: Yhdistetty suullisen ja kirjallisen kielitaidon arvosana (hyvät/ tyydyttävät tiedot). Vastuuhenkilö: kielikeskus 12.3 Musiikkikasvatuksen opinnot (80 ov) Perusopinnot (20 ov) Maija Fredrikson A Opintojen suunnittelu Tavoitteet: antaa valmiuksia opiskeluun ja opintojen suunnitteluun yksin ja yhteistyössä muun opiskeluympäristön kanssa luoda opiskelijalle aktiivinen ja myönteinen asennoituminen opiskeluun tutustuttaa opintoympäristöön ja sen palveluihin opintojen aloittamiseen liittyvät asiat korkeakoulun, opiskelijajärjestöjen ja yhteiskunnan opiskelijalle tarjoamat palvelut (mm. opintotuki, liikunta-, lastenhoito-, terveydenhuoltopalvelut) tiedonhaku ja opiskelutekniikan perusteet opintojen kulku, rakenne ja sisältö, oman opintosuunnitelman laatiminen, tiedot omasta ammatillisesta tehtäväalueesta, koulutusohjelman tavoitteista sekä koulutuksen ja ammatin välisestä yhteydestä Toteutus: 12 t luentoja, 10 t harjoituksia

5 149 Vastuuhenkilö: Lauri Väkevä, tutorit P/1 Vapaa säestys 1, piano Kurssin painopiste on diatonisessa harmoniassa, vapaan säestyksen tyyleissä ja ohjelmiston harjoittamisessa. Tavoitteet: Opiskelija on valmis musiikilliseen ilmaisuun ilman täydellistä nuottikuvaa on perehtynyt käyttömusiikin ohjelmistoon ja sen tulkintaan sekä saanut riittävät valmiudet esiintymiseen ja käytännön työskentelyyn yksin tai ryhmässä tutustuminen improvisaatioon ilman nuottikuvaa tapahtuva soittaminen soittaminen osittaisen nuottikuvan perusteella prima vista -soittaminen kaikissa edellä mainituissa melodian ja säestyksen soittaminen itsensä säestäminen transponointi säestys/komppityylit sekä yhtyesoiton perusteet ohjelmiston harjoittaminen Toteutus: 26 t opetusta/lukuvuosi kahden hengen ryhmissä Arviointi: asteikolla P Musiikkipedagogiikan perusteet Tavoitteet ja sisältö: johdatus didaktisiin opintoihin yleiskuvan antaminen musiikkikasvatuksen muodoista, merkityksestä ja asemasta yhteisön ja yksilön kannalta sekä musiikkikasvatuksen perusteista ja pääsuuntauksista Toteutus: 16 t luentoja Reimer, B. (1989) A philosophy of music education. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Swanwick, K. (1992) A basis for music education. Routledge. Elliott, David J. (1996) Music Education in Finland. A New Philosophical View. Musiikkikasvatus. Vol 1, No 1. Elliott, David J. (1995) Music Matters. New York, NY: Oxford University Press. Arviointi: kirjallinen kuulustelu, arviointi asteikolla P/1 Afroamerikkalainen yhtye 1 Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija tutustuu populaari-, rock- ja jazzmusiikin tyylisuuntiin ja historiaan saa perusvalmiudet afroamerikkalaisen musiikin soittamiseen ja koulubändin ohjaamiseen sekä kouluun sopivien kappaleiden sovittamiseen perehtyy yhtyesoiton perusteisiin; pystyy säestystehtäviin eri instrumenteilla (kitara, basso, rummut, kosketinsoittimet) Toteutus: 72 t kontaktiopetusta. Opetus tapahtuu 4-5 hengen pienryhmissä. 1. vsk 2. vsk 3. vsk syys kevät syys kevät syys kevät Bändi 12 t 12 t 12 t 12 t 12 t 12 t Rummut 12 t 12 t Basso 12 t 12 t Erityiskurssit 12 t 12 t Yhteensä 24 t 24 t 24 t 24 t 24 t 24 t 144 t Arviointi: asteikolla P Länsimaisen musiikin teoria ja analyysi Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija hallitsee tonaalisen musiikin rakenteiden perusteet tutustuu lukujen harmoniaan ja kontrapunktiin sekä 1900-luvun sävellystekniikoihin ja -tyyleihin saa perusvalmiudet analysoida ja tuottaa itsenäisesti tyylinmukaista satsia Toteutus: 88 t ohjattua opetusta Arviointi: Osallistuminen opetukseen, harjoitustöiden suorittaminen, osatentit. Arviointi asteikolla 1-3. Vastuuhenkilö: Juha Ojala P Musiikin käytännön valmiudet 1 (transkriptio) Tavoitteet ja sisältö: Opiskelijan sävel-,

6 150 rytmi- ja sointutajun kehittäminen. Opitaan hallitsemaan sointufunktiot laulaen, soittaen ja kirjoittaen. Kurssi käsittää laulutehtäviä, rytmi- ja melodiadiktaatteja ja sointujen ja sointuprogressioiden tunnistustehtäviä. Kurssiin kuuluu myös transkriptioiden tekemistä äänitteistä. Toteutus: 40 t ohjattua opetusta P Länsimaisen musiikin historia Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija perehtyy länsimaisen musiikin historiaan ajanlaskun alusta 1900-luvun vaihteeseen. Toteutus: 52 t luentoja Grout, D. & Palisca, C. (1989) A History of Western Music, luvut London: Dent. Ling, J. (1983) Europas musikhistoria Uppsala: Esselte. Rushton, J. (1992) Klassismin musiikki Gluckista Beethoveniin. Puijo. Whittal, A. (1992) Romantiikan musiikki Schubertista Sibeliukseen. Puijo. Vastuuhenkilö: Leena Hyvönen P/1 Musiikkiteknologia 1 Tavoitteet: Opiskelija tutustuu tietokoneavusteisen musiikinopetuksen mahdollisuuksiin sekä hallitsee tietokoneen peruskäytön työvälineenä. Opintojaksossa perehdytään tekstinkäsittelyn, grafiikan, sähköpostin, multimedian ja tilasto- ja taulukkolaskennan perusteisiin sekä tutustutaan musiikin tietotekniikan periaatteisiin, elektronisten soitinten toiminta- ja käyttöperiaatteisiin sekä MIDI-kielen perusteisiin ja MIDI-laitteistoon. Toteutus: 20 t harjoituksia Arviointi: asteikolla 1-3 Vastuuhenkilö: Juha Ojala P Musiikkiterapia Tavoitteet ja sisältö: Tutustutaan musiikkipsykologian ja -terapian peruskäsitteistöön ja terminologiaan, persoonallisuuden kehityksen tärkeimpiin vaiheisiin, tärkeimpiin persoonallisuuden rakennetta selittäviin teorioihin sekä psyykkisten häiriöiden ja sairauksien yleisimpiin muotoihin ja niiden syihin, perehdytään musiikkiterapian työmenetelmiin ja erityisesti niiden soveltamiseen ennaltaehkäisevässä mielenterveystyössä. Toteutus: 20 t harjoituksia Kurssikirjallisuus: Airas, E. (1979) Vapaiksi yhdessä. Psykoterapiaa ryhmässä. WSOY. Lehikoinen, P. (1973) Parantava musiikki. Johdatus musiikkiterapiaan. Musiikki Fazer. Tähkä, V. (1993) Psykoterapian perusteet. WSOY. Ahonen, H. (1993) Musiikki - sanaton kieli. Musiikkiterapian perusteet. Loimaan kirjapaino. Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson P Musiikkiliikunta Laajuus: 2ov Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija perehtyy Dalcroze-menetelmään ja musiikkiliikunnan eri muotoihin (rytmiikka, luova liikunta, tanssin historia, eri maiden kansantanssit jne.) kehittää omia liikuntataitojaan ja kehonhallintaansa sekä saa tietoa liikunnan fysiologiasta tutustuu musiikkiliikunnan materiaaliin ja saa valmiuksia käyttää musiikkiliikuntaa opetustyössä Toteutus: 52 t ohjattua opetusta Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen Aineopinnot (20 ov) Maija Fredrikson A/1 Kuoronjohdon valmennus Tavoitteet ja sisältö: Perusvalmiuksien omaksuminen kuoronjohtamiseen, tutustuminen johtamistekniikkaan sekä alan perusmateriaaliin. Kuoronjohdon valmennuskurssiin sisältyy ensimmäinen harjoituskuoro-osuus.

7 151 Toteutus: 52 t ohjattua opetusta, harjoituskuoro-osuus 20 t + 20 t Arviointi: Osallistuminen opetukseen, harjoitusten suorittaminen, loppukuulustelu. Hyväksytty suoritus asteikolla 1-3 oikeuttaa osallistumaan kuoronjohdon opintojaksoon. Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson A Orkesteri ja orkesterinjohto Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija perehtyy yhteissoittoon ja erilaisten soitinyhtyeiden työskentelyyn sekä kouluyhtyeille sopivaan ohjelmistoon perehtyy orkesterinjohdon lyöntitekniikkaan ja orkesterin harjoituttamiseen perehtyy soitinoppiin ja eri instrumenttiryhmien erityisominaisuuksiin Toteutus: 20 t luentoja ja 60 t ohjattua opetusta, Maija Fredrikson A Afroamerikkalaisen musiikin teoria ja analyysi Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija oppii tunnistamaan populaari-, rock- ja jazzmusiikin eri tyylejä ja suuntauksia. Kurssin aikana tutustutaan jazz-musiikin improvisoinnin teoriaan ja kevyen musiikin nuotinnukseen ja esityskäytäntöihin. Toteutus: 20 t ohjattua opetusta Ingelf, S. (1990) Jazz- & Popharmonik. Reuter & Reuter. Levine, M. (1995) The Jazz Theory Book. Petaluma, CA: Sher Music Co A Musiikin käytännön valmiudet 2 (transkriptio) Tavoitteet ja sisältö: Opiskelijan säveltajun sekä tyylitajun kehittäminen. Kurssi käsittää laulutehtäviä, rytmi- ja melodiadiktaatteja, sointujen ja kadenssien tunnistustehtäviä sekä yhtyelaulua. Opiskelija saa valmiudet kirjoittaa äänitteiltä tulevan musiikin keskeisiä osa-alueita; sointurakenne, melodia- ja bassolinja, rytmisektion transkriptio, eri soitinryhmien transkriptio, sanoitukset jne. Toteutus: 40 t ohjattua opetusta A 1900-luvun musiikin historia Laajuus: 1,5 ov Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija perehtyy 1900-luvun länsimaiseen musiikkiin. Toteutus: 26 t luentoja Machlis, J. (1985) Introduction to contemporary music. London: Dent. Klang - uusin musiikki. (1991) Toim. Otonkoski, L. Gaudeamus. Griffiths, P. (1922) Musica nova. Modernin musiikin historia. Debussystä Bouleziin. Puijo. Vastuuhenkilö: Leena Hyvönen A Suomalaisen musiikin historia Laajuus: 1,5 ov Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija perehtyy suomalaisen taidemusiikin historiaan. Toteutus: 26 t luentoja, joihin sisältyy ekskursio Turkuun ja Helsinkiin. Kurssikirjallisuus: Suomen musiikin historia 1-4. (1995) WSOY. Vastuuhenkilö: Leena Hyvönen A Afroamerikkalaisen musiikin historia Tavoitteet ja sisältö: Opintojaksossa tutustutaan populaari-, jazz- ja rockmusiikin historiaan ja tyylisuuntiin eri aikakausina. Toteutus: 36 t ohjattua opetusta Friedlander, Paul. (1996) Rock and roll: a social history. Boulder (Colo.): Westview Press. Oliver, P. (1983) Bluesin tarina. Fanzine. McRae, B. (1990) Jazzin käsikirja. Helsinki: Otava. von Bagh, P. (1986) Iskelmän kultainen kirja. Helsinki: Otava. Luhtala, P. (1997) Rumbakuninkaista salsatähtiin. Porvoo: WSOY.

8 152 Bruun, S. ym. (1998) Jee jee jee suomalaisen rockin historia. Porvoo: WSOY. Vastuuhenkilö: Lauri Väkevä A Etninen musiikki Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija tutustuu maailman musiikkikulttuurien ominaispiirteisiin ja musiikillisiin tyylilajeihin eri maanosissa oppii hahmottamaan musiikkia kulttuurin osana Toteutus: 36 t ohjattua opetusta Titon, J.T. et al. (1982) World of music. Schirmer Books. May, E. (toim.) (1983) Musics of many cultures. University of California Press. Kuitunen & Moisala (1986) Kansojen musiikkia (kirja + kasetit). Otava. Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen A/2 Musiikkiteknologia 2 Laajuus: 3ov Tavoitteet: Opiskelija tutustuu tietokoneavusteisen musiikinopetuksen mahdollisuuksiin sekä tietokoneeseen työvälineenä Opintojaksossa perehdytään musiikin tietotekniikkaan, äänitekniikan teoriaan ja käytäntöön, hypermediaan ja tietoverkkoihin. Lisäksi tutustutaan valmisohjelmien saatavuuteen, käyttöön ja soveltamiseen opetustyössä. Toteutus: 60 t harjoituksia Arviointi: asteikolla 1-3 Vastuuhenkilö: Juha Ojala Syventävät opinnot (20 ov) Heikki Ruismäki S Vapaan säestyksen sovellukset ja pedagogiikka Tavoitteet ja sisältö: opiskelija saa valmiudet ohjata pedagogiikkaoppilasta vapaassa säestyksessä opiskelija perehtyy vapaan säestyksen opetusmateriaaliin sekä kykenee suunnittelemaan ja kehittämään opetustaan oppilaan valmiuksien mukaisesti Toteutus: 52 t luentoja, 52 t harjoituksia Kurssikirjallisuus: Ingelf, S. (1992) Praktisk Harmonilära och acordspel. Visharmonik. Reuter & Reuter. Moser, J. (1985) Rock Piano 1-2. Professional Know-how of Contemporary Keyboard-playing. Schott. Benthien, A. ( ). Der neue Weg zum Keyboardspiel. Band 5. Die Keyboardschule für alle einmanualigen, Band 6: Keyboard Praxis. Schott. Levine, M. (1989) The Jazz Piano Book. Petaluma, CA: Sher Music Co. Arviointi: asteikolla S Afroamerikkalaisen musiikin pedagogiikka Tavoitteet: opiskelija saa valmiudet ohjata ja opettaa koulu-, kerho- tai nuorisobändiä eri tyylisessä afroamerikkalaisessa musiikissa opiskelija perehtyy bändisoiton opetusmateriaaliin sekä kykenee suunnittelemaan ja kehittämään opetustaan oppilaan oppimisen mukaisesti Toteutus: 52 t luentoja, 52 t harjoituksia S Produktio Tavoitteet: Opiskelija suunnittelee, harjoittaa ja toteuttaa jonkin erityisalueen laajemman ja syvemmän opintokokonaisuuden Opiskelija tekee produktion, joka voi olla esim. esittävää musisointia, luova tuote esim. äänite, uusi oppimateriaali, musiikkipedagoginen kokeilu, musiikkitapahtuman järjestäminen ja organisointi jne. Projektin voi suorittaa yksin tai se voi liittyä aiheeltaan laajempaan kokonaisuuteen. Toteutus: 20 t ohjattua produktityöskentelyä, 140 t omatoimista työskentelyä Arviointi: asteikolla 1-3

9 S Valinnainen syventymiskohde Tavoitteet: Opiskelija syventää opintojaan jollakin musiikkikasvatuksen erityisalueella esim. soitinopinnoissa tai -pedagogiikassa, musiikkiteknologiassa, musiikkipedagogisessa tutkimuksessa tai muussa opintojaksossa. valitun syventymiskohteen mukainen Arviointi: asteikolla S Valinnaiset projektiopinnot Tavoitteet: kehittää opiskelijan omatoimisuutta, valinnaisuutta ja valintojen tekemistä, yhteistyötaitoja sekä yhteistoiminnallista oppimista opiskelija osallistuu erilaisiin itse kehitettyihin tai koulutusohjelmassa järjestettäviin projekteihin ja niiden suunnitteluun, harjoittamiseen ja esittämiseen tai oppimateriaalin kehittämistyöhön tai opetuksen ja oppimisen kehittämiseen ja arvioimiseen. Toteutus: 40 t harjoituksia ja projektiopintoja Tutkielmaopinnot (20 ov) Heikki Ruismäki S Johdatus tieteenfilosofiaan Tavoitteet: Opiskelija tutustuu tieteellisen ajattelun perusteisiin ja oppii analysoimaan tieteen toimintaprosesseja ja modernin tiedekäsityksen perusteita erityisesti musiikkikasvatuksen tutkimuksen näkökulmasta. perehtyminen tieteen peruskäsitteisiin ja tieteenfilosofiseen ajatteluun johdatus filosofiseen pohdiskeluun oman tutkimuksellisen mielenkiinnon herätteleminen Toteutus: 16 t luentoja Vastuuhenkilö: Lauri Väkevä S Johdatus taiteenfilosofiaan Tavoitteet ja sisältö: johdattaa opiskelija ymmärtämään musiikkia taiteena taiteen merkitys kasvatuksen välineenä musiikki osana taidekasvatusta tutustutaan musiikkifilosofian, -psykologian ja kognitiivisen musiikkitieteen näkökulmista ihmismielen ja musiikin välisiin ilmiöihin Toteutus: 16 t luentoa Kurssikirjallisuus: Lammenranta & Haapala (toim.) (1987) Taide ja filosofia. Gaudeamus. Kurkela, K. (1994) Mielen maisemat ja musiikki. Musiikin esittäminen ja luovan asenteen psykodynamiikka. Sibelius- Akatemia. Vuorinen, J. (1993) Estetiikan klassikoita. Tietolipas 126. Suomalaisen kirjallisuuden seura S Metodiopinnot Tavoitteet: Kurssin tavoitteena on perehdyttää opiskelija musiikkikasvatuksen ja kasvatustieteen erityyppisissä tiede- ja tutkimustraditioissa kehiteltyihin tiedonhankinnan periaatteisiin ja menetelmiin. musiikkikasvatus tutkimuskohteena tutkimusprosessi ja tutkimusongelmien luonne tutkimustavan valinnan kriteerit sekä tutkimuksen päämäärät, tehtävät ja kohteet erilaiset tutkimustyypit perehtyminen tavallisimpiin aineistonkeruu- ja käsittelymenetelmiin Luentomateriaalit Anttila, P. (1997) Tutkimisen taito ja tiedon hankinta. Helsinki: Artefakta Oy. Creswell, J. W. (1998) Qualitative inquiry and research design. Sage publications. Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (2000) Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi. Aaltola, J. & Valli, R. (toim.) (2001) Ikkunoita tutkimusmetodeihin. Osa 1. Metodin valinta ja aineistonkeruu: virikkei-

10 154 tä aloittelevalle tutkijalle. Jyväskylä: PSkustannus. Colwell, R. (2002) New handbook of research on music teaching and learning. New York: Oxford University Press. Toteutus: 40 t luentoja Arviointi: asteikolla S Tutkimusseminaari Tavoitteet: Perehdyttää opiskelija tieteelliseen ajatteluun ja tutkimustyöhön, tutustuttaa ammattikäytäntöön ja sen ongelmiin sekä niiden ratkaisemiseen tutkimuksen keinoin. tutkimusaiheen valinta tutkimussuunnitelman laatiminen ja esittäminen seminaarissa tutkimusraportin esitarkastus ja esittäminen Toteutus: 40 t luentoja Vastuuhenkilöt: Heikki Ruismäki, Maija Fredrikson S Tutkielma Laajuus: 11 ov Tavoitteet: tutkielman laatiminen musiikkikasvatukseen liittyvästä aiheesta valmiin tutkielman/produktin esittäminen, raportointi ja arviointi Arviointi: approbatur - laudatur. Ks. tarkemmin tiedekunnan opinto-opas Pro gradu -tutkielman arviointikriteerit Vastuuhenkilöt: Heikki Ruismäki, Maija Fredrikson 12.4 Musiikin opinnot (40 ov) Heikki Ruismäki Soitinopinnot (20 ov) Opiskelijalla on mahdollisuus valita tuntikiintiönsä (enintään 9 x 26 tuntia = 234 tuntia) puitteissa enintään neljä soitinta. Opiskelija voi myös suorittaa valinnainen instrumentti-kurssilla syventävän vaihtoehdon jostain osioiden A42201-A42203 soittimesta A, A ja A Piano, laulu ja muu instrumentti Laajuus: 5 ov Tavoitteet: Opiskelija hallitsee musiikkikasvattajan työssä tarvittavan soittimen ilmaisun, tekniikan ja tyylin; on tutustunut soittimen ohjelmistoon ja sen tulkintaan; saanut riittävät valmiudet esiintymiseen ja opettamiseen perehtyminen soittimen olennaisten tyylikausien kirjallisuuteen sekä perusohjelmiston tulkintaan soittimen tekniikan perusteet ja harjoittelu johdatus soittimen kamarimusiikkiin passiivisen ja aktiivisen ohjelmiston harjoittaminen Toteutus: 26 t henkilökohtaista opetusta/ lukuvuosi, kamarimusiikkia, säestystoimintaa ja omakohtaista harjoittelua Suoritus ja korvaavuudet: katso instrumenttiopintojen kuvaus Vastuuhenkilö: Nina Jokela A Valinnainen instrumentti Laajuus: 5 ov Tavoitteet: 1. opiskelija syventää aiemmin opiskelemiensa soittimien hallintaa tai 2. opiskelija hallitsee hyvin musiikkikasvattajan työssä tarvittavan neljännen soittimen ilmaisun, tekniikan ja tyylin; on tutustunut soittimen ohjelmistoon ja sen tulkintaan; saanut tarvittavat valmiudet esiintymiseen ja opettamiseen perehtyminen soittimen olennaisten tyylikausien kirjallisuuteen sekä ohjelmiston tulkintaan soittimen tekniikka ja harjoittelu kamarimusiikin perusteet passiivisen ja aktiivisen ohjelmiston harjoittaminen Arvostelu: asteikolla 1-3 Toteutus: 26 tuntia / lukuvuosi, lisäksi kamarimusiikkitoimintaa ja omakohtaista harjoittelua Suoritus ja korvaavuudet: ks. instrumenttiopintojen kuvaus Vastuuhenkilö: Nina Jokela

11 Musiikin soveltavat opinnot (20 ov) Heikki Ruismäki A/2 Vapaa säestys 2, piano Kurssi keskittyy harmonisen ajattelun laajentamiseen, kromaattiseen harmoniaan ja edistyneempiin säestystyyleihin Tavoitteet: Opiskelija on valmis musiikilliseen ilmaisuun ilman täydellistä nuottikuvaa on perehtynyt käyttömusiikin ohjelmistoon ja sen tulkintaan; sekä saanut riittävät valmiudet esiintymiseen ja käytännön työskentelyyn yksin tai ryhmässä tutustuminen improvisaatioon ilman nuottikuvaa tapahtuva soittaminen soittaminen osittaisen nuottikuvan perusteella prima vista -soittaminen kaikissa edellä mainituissa melodian ja säestyksen soittaminen sekä itsensä säestäminen transponointi säestys/komppityylit sekä yhtyesoiton perusteet ohjelmiston harjoittaminen Arviointi: asteikolla 1-3 Toteutus: 13 t opetusta/lukukausi kahden hengen ryhmissä A/1 Vapaa säestys, kitara I (2 ov) A/2 Vapaa säestys, kitara II (2 ov) Tavoitteet ja sisältö: kitaransoiton perustekniikkaan perehtyminen sointumerkeistä soittaminen ja sointusäestyksen kuvioiminen tutustutaan erilaisiin komppityyleihin ja soolon soittamiseen opiskelija saa valmiudet käyttää kitaraa pedagogisena soittimena Toteutus: 13 t opetusta/lukukausi kahden hengen ryhmissä sekä omatoimista harjoittelua Vastuuhenkilöt: Peter Klintrup A/2 Kuoronjohto Tavoitteet ja sisältö: Johtamisen tekniikan omaksuminen ja harjoituskuoron johtaminen. Osallistuminen harjoituskuoroon lukuvuoden ajan. Luennot, omakohtainen harjoittelu, kuoron johtaminen. Toteutus: 52 t ohjattua opetusta Arviointi: Osallistuminen opetukseen, harjoitusten suorittaminen, loppukuulustelu asteikolla 1-3. Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson A Koulusoitinten soitto ja yhtyemusisointi Tavoitteet: Opintojakso antaa monipuolisia valmiuksia yhteismusisointiin luokkatilanteissa (painotusalueet voivat vaihdella vuosittain): 5-kielisen kanteleen, nokkahuiluperheen, Orff- ja lyömäsoitinten käyttö musiikin opetuksessa koulusoitin-/yhtyelaulusovitusten ja sävellysten tekeminen ja harjoittaminen tutustuminen alkeispedagogiikkaan ja materiaaleihin tutustuminen orkesterisoittimiin vuorovaikutus- ja ilmaisutaitojen kehittäminen Toteutus: 44 t ohjattua opetusta 8-10 hengen ryhmissä Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen A Suomen kansanmusiikki Laajuus: 2ov Tavoitteet ja sisältö: opiskelija tutustuu suomalaiseen ja suomensukuiseen kansanmusiikkiin sekä perehtyy suomalaisen kansanmusiikin historiaan, soittimiin, tansseihin ja etnisten vähemmistöjen musiikkiin kansanmusiikin soittaminen yhtyeessä valmiuksien luominen kansanmusiikin käyttöön opetustyössä Toteutus: 52 t ohjattua opetusta 5-8 hengen ryhmissä. Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen

12 A/2 Afroamerikkalainen yhtye 2 Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija: tutustuu populaari-, rock- ja jazzmusiikin tyylisuuntiin ja historiaan saa perusvalmiudet afroamerikkalaisen musiikin soittamiseen ja koulubändin ohjaamiseen sekä kouluun sopivien kappaleiden sovittamiseen perehtyy yhtyesoiton perusteisiin; pystyy säestystehtäviin eri instrumenteilla (kitara, basso, rummut, kosketinsoittimet) Toteutus: 72 t kontaktiopetusta. Opetus tapahtuu 4 5 hengen pienryhmissä. Arviointi: asteikolla A Improvisointi Tavoitteet: Opiskelija perehtyy improvisoinnin perusteisiin teoriassa ja käytännössä saa käsityksen improvisoinnin merkityksestä ja mahdollisuuksista musiikin opetuksessa rohkaistuu musisoimaan ilman nuottikuvaa erityylisiä improvisointiharjoituksia eri soittimilla pienryhmissä Toteutus: 22 t ohjattua opetusta Vastuuhenkilö: avoin A Sovitus Tavoitteet ja sisältö: Opiskelija tutustuu yleisimpien soittimien käyttötapoihin kouluorkesterisovituksissa (mm. äänialat, jousitus, fraseeraus) perehtyy kuoro- ja vokaaliyhtyesovituksissa huomattaviin seikkoihin Toteutus: 40 t ohjattua opetusta Arviointi: asteikolla A Sävellys- ja sanoitusworkshop Tavoitteet: saada kokemusta omakohtaisesta sävellystyöstä ja perehtyä sävellystekniikan alkeisiin, oppia sävellystyössään ottamaan huomioon ne vaatimukset, joita kulloinenkin esittäjistä ja musiikin käyttötarkoitus asettavat sekä syventää kykyä ymmärtää luovan työn ongelmia sävellysteknisiä harjoituksia opiskelijan tarpeiden ja taitojen edellyttämässä laajuudessa, pienten sävellysten ja sanoitusten laadintaa, ns. käyttömusiikin: näyttämömusiikin, pedagogisen musiikin, kevyen musiikin jne. ongelmien pohdintaa Toteutus: 20 t harjoituksia 12.5 Opettajan pedagogiset opinnot (35 ov) Maija Fredrikson Toteutetaan kuten muussakin aineenopettajakoulutuksessa lukuunottamatta ainedidaktiikan osuuksia. Ks. tiedekunnan opinto-opas A Ainedidaktiikka II Tavoitteet: Musiikin merkitys ja mahdollisuudet yksilön kasvun tukijana. Opiskelija perehtyy musiikinopetuksen keskeisiin tavoitteisiin ja sisältöihin, työtapoihin, oppimateriaaleihin ja arviointiin peruskoulun ala-asteella. Kiinnitetään huomiota musiikin mahdollisuuksiin osana integroivaa taidekasvatusta. Toteutus: 16 tuntia ohjattua opetusta Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson A Ainedidaktiikka III Laajuus: 2ov Tavoitteet: Musiikinopettaja oppimisen ohjaajana. Opiskelija perehtyy musiikin opetuksen tavoitteisiin, sisältöihin, erilaisiin työmuotoihin, oppimateriaaleihin ja arviointiin ylä- ja keskiasteen musiikin opetuksessa. Opetussuunnitelman laadinnan perusteita ja niiden konkretisoiminen oppijaksoiksi. Toteutus: 32 tuntia ohjattua opetusta, Marja-Leena Juntunen

13 A Ainedidaktiikka IV Tavoitteet: Musiikinopettajan ammatillinen kasvu tieteellisen maailmankuvan pohjalta. Opiskelija perehtyy musiikkikasvatuksen tutkimukseen sekä ainedidaktisen tutkimuksen tekemiseen ja oman työnsä kehittämiseen tieteellisen tiedon tuottamisen ja soveltamisen kautta. Toteutus: 16 tuntia ohjattua opetusta Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson A Ainedidaktiikka V Tavoitteet: Tutkiva musiikinopettaja. Ainedidaktisen tutkielman tekeminen, raportointi ja arviointi. Toteutus: 36 tuntia ohjattua opetusta Vastuuhenkilö: Maija Fredrikson MUSIIKKIKASVATUKSEN SIVUAINEOPINTOIHIN VAADITTAVAT OPINTO- JAKSOT Pakolliset opintojaksot (40 ov): MUSIIKKIKASVATUKSEN PERUSOPINNOT... ov... sivu A Musiikkipedagogiikan perusteet A/1 Vapaa säestys 1 (piano) P/1 Afroamerikkalainen yhtye P Länsimaisen musiikin teoria ja analyysi P Musiikin käytännön valmiudet 1 (transkriptio) P Länsimaisen musiikin historia P/1 Musiikkiteknologia P Musiikkiliikunta MUSIIKKIKASVATUKSEN AINEOPINNOT A/1 Kuoronjohdon valmennus A Musiikin käytännön valmiudet 2 (transkriptio) MUSIIKIN SOITINOPINNOT A Piano A Laulu MUSIIKIN SOVELTAVAT OPINNOT A/2 Vapaa säestys 2 (piano) Valinnaiset opintojaksot (5 ov) Musiikkikasvatuksen aineopinnoista ja/tai Musiikin opintojen soveltavista opinnoista yht.... 5