MIKKELIN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 02/2014 LASTEN PARLAMENTTI. Aika Keskiviikko klo 12 Paikka Olkkari, Maaherrankatu 12, Mikkeli

Transkriptio

1 1 MIKKELIN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 02/2014 LASTEN PARLAMENTTI Aika Keskiviikko klo 12 Paikka Olkkari, Maaherrankatu 12, Mikkeli Läsnä: Lasten parlamentin edustajat: Jonne, Rahula Eelis, Rahula Elmo, Sairila Viivi, Sairila Lauri, Kalevankangas Lotta, Kalevankangas Aku, Vanhala Markus, Vanhala Joona, Päämajakoulu Artturi, Päämajakoulu Emilia, Otava Oona, Otava Iiro, Rantakylän yhtenäiskoulu Anni, Rantakylän yhtenäiskoulu Kim, Haukivuori Aldina, Haukivuori Rasmus, Rämälä Anni, Rämälä Iina, Peitsari Aatos, Peitsari Tea, Lähemäki Kie, Lähemäki Roosa, Tuppurala Konsta, Tuppurala Eemeli, Moisio Iina, Moisio Matleena, Urpola Ronja, Urpola Alisa, Ihastjärvi Iiris, Ihastjärvi Jenna, Anttolan yhtenäiskoulu Atte, Anttolan yhtenäiskoulu Jenna Kauhanen, Mikkelin ammattikorkeakoulu, kokouksen sihteeri Marika Kekäläinen, Mikkelin ammattikorkeakoulu Eveliina Tahvanainen, Mikkelin ammattikorkeakoulu Sanna Kuntonen, Mikkelin kaupungin nuorisosihteeri 13 KOKOUKSEN AVAUS

2 2 Puheenjohtaja avasi kokouksen ajassa PUHEENJOHTAJAN JA SIHTEERIN VALINTA Ehdotettiin puheenjohtajaksi Kietä ja Joonasta, äänestyksen tuloksena puheenjohtajaksi valittiin Kie. Sihteeriksi ehdotettiin ja valittiin Jenna Kauhanen. 15 LÄSNÄOLEVIEN TOTEAMINEN Suoritettiin esittelykierros. Paikalla oli 30 lasten parlamentin osallistujaa. 16 KOKOUKSEN LAILLISUUS JA PÄÄSTÖSVALTAISUUS/LÄSNÄOLEVIEN TOTEAMINEN Kokous todettiin lailliseksi ja päätäntävaltaiseksi. 17 PÖYTÄKIRJAN TARKISTUS Valittiin pöytäkirjan tarkastajiksi Iina ja Aatos. 18 TYÖJÄRJESTYKSEN HYVÄKSYMINEN Työjärjestys hyväksyttiin sellaisenaan. 19 TULEVAISUUDEN KOULUN TYÖSTÄMINEN JATKUU 20 VÄLIPALA Keskusteltiin tulevaisuuden koulusta. Osallistujat ideoivat monialaisia kokonaisuuksia sekä niiden toteutusta. Mietittiin myös, kuinka asiat voisi oppia parhaiten uusilla opiskelumenetelmillä. (LIITE 1) Yhdessä pisteessä osallistujat söivät välipalan ja saivat samalla tilaisuuden keskustella toistensa kanssa. 21 TÄYDELLISEN LIIKUNTAKUUKAUDEN KOKEMUKSET Osallistujat keskustelivat täydellisen liikuntakuukauden näkymisestä kouluilla sekä sen vaikutuksesta liikkumisen lisääntymiseen. Osallistujat miettivät, mitä liikuntakuukauden ideoista olisi mukava toteuttaa koululla jatkossakin. Ideoitiin myös lisää tapoja lisätä liikuntaa. (LIITE 2) 22 MITEN VOIDAAN YHDESSÄ ESTÄÄ YKSINÄISYYTTÄ? Työryhmässä esiteltiin virikekuva, jonka pohjalta keskusteltiin siitä, mitä yksinäisyys on. Osallistujat keskustelivat myös kiusaamisesta ja pohtivat yksinäisyyden ehkäisemisen keinoja. (LIITE 3) 23 EDUSTAJIEN ESILLE TUOMAT ASIAT

3 3 Työryhmässä edustajat saivat esittää vapaasti ajatuksiaan sekä yleisiä ja koulukohtaisia toiveita. Keskusteltiin paljon viihtyvyyttä koskevista toiveista. (LIITE 4) 24 YHTEISTOIMINTA: PARLAMENTISTA JÄÄNEET TUNNELMAT Toteutettiin harjoitus, jossa lattialle levitettiin kuvallisia kortteja. Jokainen sai valita yhden kuvan, joka jollain tavalla kuvasti parlamentista jääneitä tunnelmia. Vuorollaan jokainen osallistuja kertoi vuorollaan omista mietteistään. 25 SEURAAVA KOKOUS Lasten parlamentti kokoontuu seuraavan kerran maaliskuussa KOKOUKSEN PÄÄTTÄMINEN Puheenjohtaja päätti kokouksen ajassa klo Pöytäkirjan tarkastaneet ja oikeaksi todenneet Iina Peitsarin koulu Aatos Peitsarin koulu

4 LIITE 1 Tulevaisuuden koulun työstäminen jatkuu Kysymysten pohjalta mietittiin tulevaisuuden koulua. Esille nousseet asiat ja ideat: Mahdolliset yhdistettävät oppiaineet: biologia + historia eri kieliä liikunta + musiikki: musiikkiliikuntaa ja musiikin tahdissa yleisesti liikkumista matematiikka + fysiikka uskonto + historia kuvaamataito + historia: piirrettäisiin historiaan liittyviä asioita ja opiskeltaisiin historiaa siinä ohella kuvaamataito + matematiikka: geometrian hyödyntäminen kuvaamataidossa puukäsityöt + tekstiilikäsityöt biologia + maantieto: myös lopuille, joilla ei näitä ole vielä yhdistettyinä biologia + ympäristö- ja luonnontieto kuvaamataito + käsityöt atk + äidinkieli atk + matematiikka Uudenlaisia opiskelumenetelmiä ja opiskeluympäristöjä: enemmän tiedon etsimistä itsenäisesti lisää tietokoneella tekemistä, tabletit käyttöön aktiivisemmin (esimerkiksi nousi esitelmien teko tableteilla) monipuolinen tekniikan hyödyntäminen, kouluissa käytettävä tekniikka ja elektroniikka parempilaatuisemmaksi, kosketusnäyttötaulujen käyttöä enemmän (myös niihin kouluihin, joissa sitä ei vielä ole) projektit: eräällä koululla oli ollut Minecraft pelin avulla toteutettava projekti, jossa rakennettiin muinaisen Egyptin maailma. Toiseksi esimerkiksi nousi eräällä koululla tehtävä video keskiajasta. luokkahuoneisiin patjoja opiskelua ulkotiloissa opettavat pelit rennompi ote, oppilaat saisivat auttaa toisiaan vapaammin jumppapallot kaikille, kaikkiin luokkiin säkkituoleja luokkiin penkkeihin pehmusteet, kovalla penkillä on hankala istua monta tuntia oppituntien aikana pidettäisiin pieniä taukoja pulpettien sijaan säilytys kaapeissa saisi päättää osittain itse, mitä opiskelee: esimerkiksi viikossa olisi opiskeltava tietty määrä jotain, mutta saisi itse päättää, milloin opiskelee tasapuolisuus eri koulujen välillä sekä välineistön että menetelmien osalta

5 LIITE 1 Keinoja, joilla oppilaat voivat itse taata parhaan oppimisen: täytyy kuunnella opettajaa, jos tämä huomauttaa tietokoneella opiskellessa aiheesta eksymisestä yhteinen vastuu välineistöstä vaikka luokissa olisi jumppapallot tai patjat, jokaisen tulisi silti keskittyä opiskeluun ja jättää pelleily jumppapalloilla ei saa pelleillä turvallisuuden takia jokaisen tulee käytön jälkeen puhdistaa laitteen muisti

6 LIITE 2 Täydellisen liikuntakuukauden kokemukset Osallistujat vastasivat ryhmissä kysymyksiin. Miten täydellinen liikuntakuukausi näkyi kouluilla? Miten liikkuminen lisääntyi? viitatessa piti nousta seisomaan ruutuhyppelyä käytävillä käytävillä kuperkeikkamatto, sukkulaviesti, ratsastusta maraton: 200 metrin kierros, rasti taulukkoon kierroksesta, ja katsottiin riittivätkö koko koulun kierrokset Suomen päästä päähän minuutti päivässä vapaavalintaista liikuntaa tunnilla palloilua, kesken tunnin koulun ympäri juosten liikuntaläksy matikan tunnilla kolmen laskun jälkeen kymmenen punnerrusta oppilaat saivat valita liikuntatunnin aiheen lankkukisa oppilaiden suunnittelema viikko ohjattuja liikuntavälitunteja oppilaskunta suunnitteli välitunnin tuoliton päivä yllätyskyykyt patja, jonka päällä temppuiltiin ohi mennessä istuminen jumppapallon päällä jalkapallo ja parkour välitunnilta tullessa kuperkeikka lipunryöstö metsässä tunnilla saa liikkua pidennetty välitunti mahalaudat norsupalloa sohvat ja seisominen luokasta lähtiessä jotain liikuntaa iltakoulu, jossa liikuntaa pyöräily kaupunkiin liikuntatapahtuma vanhempien kanssa Mitä liikuntakuukauden ideoista olisi kiva tehdä koululla jatkossakin? liikuntajoulukalenteri liikuntaa tuntien aikana välituntiaktiviteetteja ruutuhyppyä

7 LIITE 2 Uusia ideoita lisätä liikuntaa? liikuntajoulukalenteri lisää välituntivälineitä kaupunkisota välituntivälineitä lisää liikuntavälineitä saa käyttää lisää retkiä pidemmät välitunnit vuorolistat välituntivälineille

8 LIITE 3 Miten voidaan yhdessä estää yksinäisyyttä? Kuvan ja kysymysten pohjalta lapset keskustelivat yksinäisyydestä ja sen ehkäisemisestä. Esille nousseita asioita: Mitä yksinäisyys on? ei ole kavereita kiusattuna olemista kaveriporukan ulkopuolelle jäämistä ei ole ketään kenelle puhua Mitä jokainen voi tehdä ehkäistäkseen yksinäisyyttä? pyytää kaikkia mukaan leikkiin olla kaikkien kaveri mennä yksinäisen luokse vaihtamaan kuulumisia tai edes moikata kun tavataan jos itse on yksinäinen, voi mennä kertomaan opettajalle tai vanhemmille Onko yksinjättäminen kiusaamista? On. Jos tarkoituksella, joku jätetään yksin niin se on kiusaamista. Esiin tuli myös seuraavia asioita: - Vaikka ympärillä olisi vaikka kuinka paljon ihmisiä, voi silti tuntea olevansa yksinäinen. - Yksin oleminen ei aina tarkoita yksinäisyyttä. Jos ihminen vasten tahtoaan on yksin, silloin se useimmiten on yksinäinen. - Jokainen tuntee yksinäisyyttä joskus.

9 LIITE 4 Edustajien esille tuomat asiat Vapaassa rastissa tuli esille seuraavia asioita: Enemmän viihtyvyyttä kouluun erilaisilla liikuntavälineillä tai siistimmillä koulutiloilla. Vaihtelevuutta tunneille. Esimerkiksi liikuntatunnilla voisi tehdä jotain muuta kuin peruslajeja. Ammattitaitoiset opettajat ja sijaiset. Mahdollisuus opiskella pienemmällä porukalla kieliä. Kokeita ei saisi olla peräkkäin vaan yksi viikossa. Kirjastoja tai kouluja ei saa lakkauttaa Järjestyksen pitäminen tunneilla ja välitunneilla tärkeää. Koulujen sisäilmaongelmat kuriin Kaikista ehdotuksista eniten nousi esille koulujen sisäilmaongelmat jotka pitäisi saada kuriin. Toisena tuli ammattitaitoiset opettajat/ sijaiset ja enemmän viihtyvyyttä kouluun erilaisilla välineillä.