Osaamisen ja sivistyksen asialla. Sirkka-Liisa Kärki Opetusneuvos, Asiantuntijayksikön päällikkö Opetushallitus

Transkriptio

1 EUROPEAN CREDIT SYSTEM FOR VET (ECVET) A DEVICE FOR PROMOTING THE TRANSFER, ACCUMULATION AND REGOGNITION OF CREDIT FOR VET IN EUROPE - AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPINTOSUORITUSTEN SIIRTOJÄRJESTELMÄ Sirkka-Liisa Kärki Opetusneuvos, Asiantuntijayksikön päällikkö Opetushallitus Sirkka-liisa.karki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla

2 ECVET - PÄÄMÄÄRÄT u liikkuvuuden helpottaminen oppijat/ tutkinnon suorittajat u ulkomailla opitun hyödyntäminen erilaisten koulutus- ja oppimisjärjestelmien välillä - formaalin, non-formaalin ja informaalin oppimisen huomioon ottaminen - elinikäinen oppiminen u tutkintojen läpinäkyvyyden lisääminen - luottamus u opintosuoritusten( oppimistulosten) siirron, keräämisen ja tunnustamisen helpottaminen - yhteisesti sovitut menettelyt apuvälineenä helpottamassa opintosuoritusten siirtoa ja tutkinnon suorittamista koulutuksen järjestäjät, työelämän edustajat u erilaisille toimijoille sopiva - ammatillisen koulutuksen moninaiset muodot ja järjestelmät haasteena soveltamisessa 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

3 ECVET - PÄÄPIIRTEET u ECVET toimii kansallisten järjestelmien yli ja välillä -eurooppalainen yhdessä sovittu järjestelmä - soveltuu erilaisiin oppimistilanteisiin ja ympäristöihin u jäsenmaiden vapaaehtoinen osallistuminen ja päätökset käyttöönotosta kansallisten järjestelmien ja omien säädösten pohjalta u keskinäinen luottamus ja yhteistyö toimijoiden välillä keskeistä u käytössä yhteinen viitekehys tutkintojen ja oppimistulosten kuvaamiselle tietoina, taitoina ja kompetensseina ( EQF) u tutkintojen ( qualifications) jakaminen tutkinnon osiin (units) u tutkintojen / tutkinnon osien tasojen määrittely ja niiden kuvaukset oppimistuloksina (KSC) u opintopisteiden (credits) jako tutkinnoille / tutkinnon osille 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

4 ECVET- JÄRJESTELMÄN OSAT u ECVET sisältää yhteisen menetelmällisen viitekehyksen opintosuoritusten kuvaamiselle ja määrittelylle, sopimukset ja yhteiset periaatteet eri toimijoiden välisen yhteistyön perustaksi u EQF (European Qualification Framework) käyttöönotto kansallisten päätösten mukaan tutkintojen kuvaus oppimistuloksina (KSC) u tutkinnot jaettu tutkinnon osiin ja niiden oppimistulokset kuvattu tietoina, taitoina ja kompetensseina u opintopisteet allakoitu tutkinnoille / tutkinnon osille kansallisesti suhteellisen painoarvon mukaan u toimeenpano ja menettelytavat 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

5 TUTKINTOJEN JA TUTKINNON OSIEN KUVAAMINEN OPPIMISTULOKSINA JA OPINTOPISTEINÄ u tutkinnon /tutkinnon osien määrittely u tutkinnon/tutkinnon osan nimi u EQF-taso u odotetut oppimistulokset learning results (KSC) u arviointikriteerit / validointi u tutkinnon osan painoarvo /opintopisteiden määrä koko tutkinnon opintopisteistä 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla

6 ECVET- OPINTOPISTEET ( CREDITS) u apuväline lisäinformaatio u numeerisessa muodossa oppimistulosten painoarvo u opintopisteet / EQF tasot u opintopisteiden määrittely -> tutkinnoille ja tutkinnon osille u eri tapoja allakoida opintopisteitä tehtävä läpinäkyvästi u European Convention max 120 cr / year u kansallinen taho päättää kansallisten säädösten mukaan u kansallisesti määritellään tutkintojen / tutkinnon osien vaatimukset, opintopisteiden kertyminen ja tunnistaminen suhteessa oppimistuloksiin, arviointi- ja varmennusprosessit 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla

7 ECVET -TOIMEENPANO u päätökset toimeenpanosta ja eri toimijoiden tehtävistä kansallisesti u yhteistyösopimukset memoranda of understanding (MoU) / oppimissopimukset learning agreements tiedot koulutuksesta tutkinnoista jne tutkintojen vastaavuudet arviointi-, opintosuoritusten siirto- ja validointiprosessien määrittely laadunvarmistus opiskelijan / tutkinnon suorittajan oppimissopimus opintosuoritus ja sen arviointi opintosuoritustiedot ( oppimistulokset/opintopisteet) - dokumentointi opintosuoritusten siirto ja hyväksyminen tutkinnon osan suoritukseksi 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla

8 ECVET KONSULTAATIO / TOIMEENPANO u saakka u komission toimet asian eteenpäin viemiseksi (kokeilut, tutkimukset, testit, pilotit, Leonardo) u komissio / Cedefop apuvälineet / käsikirja u komissio / Cedefop konsultaatiovastausten analysointi u jatkokeskustelut ja konferenssi Saksan puheenjohtajuuskaudella touko/kesäkuu 2007 u komission päätös konsultaatioprosessin tulosten perusteella komission muodollinen ehdotus -> neuvosto / parlamentti 2007 u konsultaatiokysymykset sivut Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 KÄYTTÖÖNOTTO SUOMESSA- kansallisesti? u päätös käyttöönotosta OPM ( mahdolliset asetusmuutokset- kytkentä osaamisen tunnustamiseen) u kansallisen tutkintojärjestelmän kuvaus - opintopisteiden määrittelyperiaatteista sopiminen u tutkintojen sijoitus EQF-tasoille/ opintopisteet tutkintoasetuksissa OPM(OPH+sidosryhmät valmistelu) u tutkintojen osien/ niiden oppimistulosten KSC ssekä arviointikriteerien määrittely/opintopisteiden määrittely perusteissa ( arviointia yms.koskevat määräykset OPH u tutkintojen kuvaukset (OPH) u menettelytapaohjeet koulutuksen järjestäjille, tutkintojen järjestäjille (OPM, OPH, sidosryhmät) u tiedottaminen, seuranta- kv-yhteistyö EU:ssa/ kansallisten toimijoiden välillä 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 KÄYTTÖÖNOTTO SUOMESSA- koulutuksen/ tutkinnon järjestäjät? u tutkintojen ja koulutuksen kuvaukset - tiedot koulutuksesta, koulutuksen tasosta, laadunvarmistuksesta jne u yhteistyösopimukset u oppimissopimukset, oppimis- ja arviointisuunnitelmat, todistukset u opintosuoritusten arviointi( muiden maiden opiskelijat)ja hyväksyntä osaksi tutkintoa (omat opiskelijat) sekä dokumentointi u laadunvarmistus u tiedottaminen 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

11 Questionnaire u 1.Give a short description of the consultation process in your country and the involvement of your council : 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

12 2.The consultation questions 2.1.The purpose and the reasons for an ECVET system u Are the most important objectives and functions of a European system of credits for vocational training and education and the role of competent authorities fully outlined in the consultation document? If not, what is missing? u What would be the main added value of the planned ECVET system? 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

13 2.1.The technical basis for ECVET u Do some technical specifications need to be set out in greater detail with a view to the practical implementation of ECVET? If so, which ones? u Do ECVET s technical specifications take sufficient account of the evaluation, validation, recognition, accumulation and transfer of learning outcomes whether formal, non-formal or informal? If not, please give details. u Are the allocation of credit points to qualifications and units and using a reference figure of 120 credit points sufficient to ensure the convergence of approaches and the coherence of the system at European level? If not, what would you suggest? 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla

14 2.1.The technical basis for ECVET. u Under what conditions could describing qualifications in terms of learning outcomes and expressing them in units effectively improve the transparency of qualifications and contribute to the development of mutual trust? u Which criteria or combinations of criteria for allocating credit points could be selected and used? u Are there any features in your qualifications system which would favour the introduction of ECVET? What constraints, if any, do you foresee? u How and within what timeframe (launch, introduction, experimentation, widespread introduction) could ECVET be implemented in your country? 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla

15 2.2.Measures for supporting the implementation and development of ECVET u What documents, manuals and guides could be developed to facilitate the implementation of ECVET? u What kind of measures should be taken at European national and sectoral levels to facilitate the implementation of ECVET? 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla

16 2.3.Implementing ECVET u Under what conditions could describing qualifications in terms of learning outcomes and expressing them in units effectively improve the transparency of qualifications and contribute to the development of mutual trust? u Which criteria or combinations of criteria for allocating credit points could be selected and used? u Are there any features in your qualifications system which would favour the introduction of ECVET? What constraints, if any, do you foresee? u How and within what timeframe (launch, introduction, experimentation, widespread introduction) could ECVET be implemented in your country? 16 Osaamisen ja sivistyksen asialla

17 2.4.Measures for supporting the implementation and development of ECVET uwhat kind of measures should be taken at European national and sectoral levels to facilitate the implementation of ECVET? uwhat documents, manuals and guides could be developed to facilitate the implementation of ECVET? 17 Osaamisen ja sivistyksen asialla

18 2.5.ECVET s potential for enhancing mobility u To what extent and how will ECVET be able to contribute to the development of transnational and even national partnerships? u To what extent and how will ECVET be able to help improve the quality of Community programmes on mobility and participation in these programmes? u To what extent and how do you think that ECVET and Europass could complement each other to enhance mobility 18 Osaamisen ja sivistyksen asialla