Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun KOULULAISTEN AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Transkriptio

1 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun KOULULAISTEN AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

2 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto 3 2. Perusopetuslain mukainen koululaisten aamu ja iltapäivätoiminta 3 3. Toiminnan tavoitteet 4 4. Toiminnan järjestämisen periaatteet Toimintaympäristö Toiminnan laatukriteerit Asiakasmaksut Henkilökunta Ryhmärakenne Tapaturmavakuutus Välipala 7 5. Toimintaan ottaminen Valintakriteerit 7 6. Toiminnan kehittäminen 8 7. Yhteistyö Iltapäivätoiminnan ja kodin välinen yhteistyö Iltapäivätoiminnan ja koulun välinen yhteistyö Koulun alueellinen yhteistyö 8 8. Toiminnan arviointi 9 9. Yhteystiedot 9 LIITTEET Ilmoittautuminen ohjattuun aamupäivätoimintaan Hakukaavake ohjattuun iltapäivätoimintaan Osallistumisvahvistus iltapäivätoimintaan

3 3 1. Johdanto Toimintasuunnitelma on tehty tukemaan Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun perusopetuslain mukaisen aamu ja iltapäivätoiminnan toteuttamista. Toimintasuunnitelmassa ohjeistetaan ja määritellään toiminnan järjestämisen kannalta oleellisia periaatteita. Ohjaajat käyttävät toimintasuunnitelmaa työvälineenään, toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Huoltajat saavat toimintasuunnitelman kautta tietoa Viikin normaalikoulun aamu ja iltapäivätoiminnan yhteisistä päätöksistä ja toimintalinjauksista. Tämä toimintasuunnitelma on voimassa Toimintasuunnitelma päivitetään vuosittain. 2. Perusopetuslain mukainen koululaisten aamu ja iltapäivätoiminta Aamu ja iltapäivätoimintaan liittyvät lainmuutokset vahvistettiin Lainmuutoksen perusteella toiminnan perusteista, tavoitteista ja toimintaperiaatteista säädetään perusopetuslain 8 a luvussa (laki perusopetuslain muuttamisesta 1136/2003). Toimintaan myönnettävästä rahoituksesta säädetään opetus ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetussa laissa (laki opetus ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamisesta 1137/2003). Lisäksi lapsiryhmien ohjaajien rikostaustan selvittämisestä säädetään lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetussa laissa (laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain muuttamisesta 1138/2003). Valtioneuvosto on antanut aamu ja iltapäivätoiminnan ohjaajien kelpoisuuksia koskevan asetuksen (valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttamisesta). Opetushallitus vahvisti valtakunnalliset aamu ja iltapäivätoiminnan perusteet, perusteet astuivat voimaan Laki perusopetuslain muuttamista (1136/2003) astui voimaan Kunta voi järjestää itse tai hankkia tämän lain mukaista aamu tai iltapäivätoimintaa muulta julkiselta tai yksityiseltä palvelujentuottajalta. Kunta voi myös hankkia palvelut antamalla tähän tarkoitukseen avustusta palvelujentuottajalle. Kunta vastaa siitä, että sen hankkimat palvelut järjestetään ko. lain mukaisesti. Toiminnan kohderyhmänä ovat koulujen ensimmäisen ja toisen vuosiluokkien oppilaat sekä luokkien erityisopetukseen otetut ja siirretyt oppilaat (POL 17 :n 2 mom). Lapsella ja hänen huoltajallaan ei ole subjektiivista oikeutta saada perusopetuslain mukaisia iltapäivätoimintapalveluja. Kunta päättää vuosittain kuinka monelle lapselle ja missä määrin toimintaa järjestetään kullekin toiminnan piiriin kuuluvalle oppilasryhmälle. Tarjottava määrä voi vaihdella eri kohderyhmien kesken.

4 4 3. Toiminnan tavoitteet Toiminnan yleisenä tavoitteena on tukea lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja terveyttä sekä luoda pohja hyvälle kasvulle. Tavoitteena on luoda lapselle koulupäivän ulkopuolella mahdollisuus olla turvallisessa ja valvotussa toiminnassa, jonka toteuttamisesta aikuiset kantavat vastuun. Tavoitteena on luoda lapselle virkistävää ja laadukasta vapaa ajan toimintaa. Toiminnan suunnittelun lähtökohtana ovat sekä oppilaan yksilölliset että ryhmän yhteisölliset tarpeet ja tavoitteet. Tavoitteena on luoda ilmapiiriltään kiireetön ja turvallinen toiminta ja kasvuympäristö, jossa korostuvat hyvät ihmissuhteet sekä tilojen suunnitelmallinen käyttö. Koululaisten aamu ja iltapäivätoiminta on osa kouluyhteisöä ja lapsen päivittäistä toimintaympäristöä. Sitä toteutetaan Viikin normaalikoulun tiloissa ja piha alueella. Keskeistä on nähdä opetus ja oppimisprosessien sekä vapaa ajan toimintojen kasvatuksellinen ja opetuksellinen johdonmukaisuus ja jatkuvuus. 4. Toiminnan järjestämisen periaatteet Viikin normaalikoulu järjestää koulupäivinä aamupäivätoimintaa esiopetuksen sekä luokkien oppilaille klo välisenä aikana. Iltapäivätoiminnan kohderyhmänä ovat Viikin normaalikoulun esiopetusoppilaat ja ensimmäisen vuosiluokan oppilaat. Perusopetuslain mukaista koululaisten iltapäivätoimintaa järjestetään Viikin normaalikoulun kouluvuoden aikana koulupäivinä , yhteensä 855 tuntia. Lapsikohtainen päivittäinen toiminta aika vaihtelee 3 4,5 tunnin välillä, vuosittainen toiminta aika on tuntia. Toiminta alkaa välittömästi lapsen koulutyön päätyttyä ja päättyy viimeistään klo Toimintaa ei tarjota poikkeuksellisina lauantaikoulupäivinä. Koulujen loma aikoina, syys, joulu ja talvilomalla, ei ole perusopetuslain mukaista toimintaa, vaan koululaiset voivat osallistua leikkipuistojen ja nuorisotalojen avoimeen toimintaan. Viikin normaalikoulu toimii yhteistyössä leikkipuisto Viikkarin kanssa, jonka järjestämään avoimeen toimintaan oppilailla on mahdollisuus mennä koulupäivän jälkeen, mikäli he eivät osallistu koulun iltapäivätoimintaan. Leikkipuisto Viikkarin toiminnasta saa lisätietoja puhelimitse numerosta tai www sivuilta

5 Toimintaympäristö Viikin normaalikoulun aamu ja iltapäivätoiminta toteutetaan Viikin normaalikoulun tiloissa, pääasiassa alaluokkien monitoimiluokassa, ala aulassa, 1. kerroksen luokkasoluissa ja koulun piha alueella. Lapsiryhmän valvonta on ensisijaisen tärkeää. Sisä ja ulkotilojen turvallisuuteen, siisteyteen ja viihtyvyyteen kiinnitetään erityistä huomiota. Lapsiryhmä perehdytetään yhteisiin, toiset huomioonottaviin toimintakäytänteisiin. Yhteistyötä ja osallisuutta vahvistetaan ikäluokkaan sopivin tavoin. Toimintaan osallistuvat ohjaajat perehtyvät Viikin normaalikoulun pelastus ja turvallisuussuunnitelmiin Toiminnan laatukriteerit Viikin normaalikoulun järjestämän toiminnan laatua tarkasteltaessa lähtökohtana on perusopetuslain 8 a luvussa esitetyt keskeiset toiminnan järjestämisen periaatteet sekä toimintakäsikirjan mukaiset laadunvarmistuksen tavoitteet. Ammattitaitoinen ja tehtävään soveltuva henkilöstö vastaa ryhmän toiminnasta. Oppilaille tarjotaan turvallinen ja toimintaan soveltuva toimintaympäristö. Oppilailla järjestetään mahdollisuudet ohjattuun ja virkistävään toimintaan ja mahdollisuus itsekseen oloon rauhallisessa ympäristössä. Toteutetaan rakentava yhteistyö kodin ja koulun kanssa. Oppilailla on tapaturmavakuutus. Toimintaan osallistuville oppilaille annetaan vaihteleva ja terveellinen välipala Asiakasmaksut Iltapäivätoiminnasta peritään kuukausittainen maksu, joka on 80 e/kk. Maksu peritään jokaiselta sellaiselta kuukaudelta, jona lapsi osallistuu iltapäivätoimintaan. Elokuussa peritään puolet kuukauden asiakasmaksusta. Jos lapsi ei sairautensa vuoksi voi kalenterikuukauden aikana osallistua aamu ja iltapäivätoimintaan yli kymmenenä päivänä, maksusta peritään vain puolet. Jos sairaudesta aiheutuva poissaolo kestää koko kalenterikuukauden, maksua ei peritä. Jos lapsi ei muusta syystä osallistu koko kalenterikuukautena, maksuna peritään puolet kuukausimaksusta. Koulun alkaessa huoltajan tulee saattaa iltapäivätoiminnan vastuuhenkilön tietoon lapsen toiminta aikaa koskevat mahdolliset oppilasta koskevat työjärjestykselliset muutokset. Iltapäivätoimintapaikan irtisanominen tulee tehdä kirjallisesti vähintään yhtä kalenterikuukautta ennen muutoksen alkua. Asiakasmaksut ovat perintäkelpoisia.

6 Henkilökunta Perusopetuslain 48 e mukaan aamu ja iltapäivätoiminnassa tulee olla toiminnan järjestämistapa huomioon ottaen riittävä määrä ammattitaitoisia ohjaajia. Valtioneuvoston asetuksessa (115/2004) säädetään perusopetuslain 8a luvussa tarkoitetun aamu ja iltapäivätoiminnan ohjaajan kelpoisuusvaatimuksista. Aamu ja iltapäivätoiminnassa ohjaajana on kelpoinen henkilö, 1) joka on suorittanut tehtävään soveltuvan korkeakoulututkinnon, opintoasteisen tutkinnon, ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon ja jolla on koulutuksen yhteydessä hankittu tai kokemuksella osoitettu taito toimia lapsiryhmän ohjaajana taikka 2) jolla on kelpoisuus antaa luokanopetusta, esiopetusta, erityisopetusta tai aineenopetusta tai toimia oppilaanohjaajana. Asetuksen mukaan vuoden 2009 heinäkuun 31.päivään asti lapsiryhmän ohjaajana on kelpoinen toimimaan myös henkilö, jolla on riittävä taito ja soveltuvuus tehtävään. Tutkintoa ei vaadita. Ryhmän vastaavalla ohjaajalla on oltava asetuksen mukainen kelpoisuus ja kaikkien on oltava alalle soveltuvia. Laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain muuttamisesta astui voimaan Työnantajan velvoitteisiin kuuluu tarkistaa henkilön rikosrekisteri ennen työsuhteen alkamista. Ryhmän ohjaaminen edellyttää suunnitelmallista työotetta sekä kykyä toimia itsenäisesti ryhmän vastuullisena aikuisena. Yhteistyö koulun henkilökunnan, vanhempien ja alueellisten yhteistyökumppanien kanssa luovat pohjaa vakiintuneelle alueelliselle iltapäivätoiminnalle. Viikin normaalikoulussa koulunkäyntiavustajat toimivat aamu ja iltapäivätoiminnan ohjaajina. Tehtävään nimetyllä kouluavustajalla on kokonaisvastuu toiminnan suunnittelusta ja toteutuksesta. Lisäksi koulun muut koulunkäyntiavustajat osallistuvat toimintaan viikoittaisen työaikansa puitteissa Ryhmärakenne Aamupäivätoimintaan voi osallistua päivittäin enintään 40 oppilasta ja iltapäivätoimintaan enintään 30 oppilasta. Aamupäiväryhmän ohjaamiseen osallistuu 1 3 ohjaajaa ja iltapäiväryhmän ohjaamiseen osallistuu 1 2 ohjaajaa, ryhmän koosta riippuen. Ryhmäkoon määrittelyssä huomioidaan lasten erityiset kehitykseen tai terveyteen liittyvät tarpeet ja päivittäiset lasten osallistumisen toiminta ajat.

7 Tapaturmavakuutus Oppilaat kuuluvat Keskinäinen Vakuutusyhtiö Tapiolan yksityistapaturmavakuutuksen piiriin. Vakuutus on voimassa oppilaan osallistuessa perusopetuslain mukaiseen aamu ja iltapäivätoimintaan sekä niihin välittömästi liittyvillä tulo ja paluumatkoilla. Oppilaat siirtyvät iltapäivätoimintaan välittömästi koulutyön päätyttyä Välipala Perusopetuslain 8a luvun 48 d mukaan iltapäivätoimintaan osallistuvalla lapsella on oikeus välipalaan. Päivittäin tarjottava välipala on vaihteleva ja terveellinen. Välipala nautitaan kiireettömästi hyviä tapoja noudattaen Viikin normaalikoulun ravintolassa. Välipala tilataan Fazer Amicalta, joka toimii Viikin normaalikoulun kouluruokailupalvelujen toimittajana. Välipala sisältyy asiakasmaksuun. 5. Toimintaan ottaminen Hakuaika lukuvuoden aamu ja iltapäivätoimintaan on helmikuussa Toimintaan haetaan lukuvuodeksi kerrallaan Viikin normaalikoulun hakukaavakkeilla. Toimintaan hakemisesta tiedotetaan tammikuussa koulutulokkaiden vanhemmille järjestettävässä infotilaisuudessa sekä Viikin normaalikoulun www sivuilla. Kouluun ilmoittautumisen yhteydessä jaetaan koulutulokkaille aamu ja iltapäivätoiminnan hakukaavakkeet. Kaavakkeita on saatavissa Viikin normaalikoulun kansliasta sekä sähköisessä muodossa koulun www sivuilla. Hakemukset käsitellään maalis huhtikuussa. Huoltajille ilmoitetaan paikasta toukokuun alkupuolella. Toimintaan ottamisesta tehdään hallinnollinen päätös. Huoltajan tulee vahvistaa tarjottu iltapäivätoiminnan paikka kirjallisesti Valintakriteerit Otettaessa lapsia aamu ja iltapäivätoimintaan sovelletaan yhdenvertaisia valintaperusteita. Ennen hakemusten käsittelyä on alueellisissa aamu ja iltapäivätoiminnan yhteistyötahojen kanssa kartoitettu alueen toiminnan tarjoajat ja kokonaispaikkatarjonta. Valintakriteerit eivät ole tärkeysjärjestyksessä. Hakemuksesta esille tulleita tietoja ja valintakriteerejä arvioidaan yhdessä kokonaisuutena. Valintakriteerejä ovat 1) asiantuntijalausunnot iltapäivätoimintaa varten (esim. lääkäri, psykologi, sosiaalityöntekijä) 2) esiopetuksen oppilas 3) ensimmäisen vuosiluokan oppilas 4) toisen vuosiluokan oppilas. Kriteerien pohjalta arvioitujen samanarvoisten hakemusten kesken suoritetaan arvonta, jos määräajassa saapuneita hakemuksia on enemmän kuin tarjottavia paikkoja.

8 8 6. Toiminnan kehittäminen Aamu ja iltapäivätoiminnan ohjaajat tekevät yhteistyötä lasten vanhempien, koulun henkilökunnan ja muiden yhteistyökumppanien kanssa. Tulevaisuuden haasteeksi uuden palvelumuodon vakiintumisessa on työssä jaksamisen tukeminen ja uuden ammattikunnan työnkuvan kehittyminen. Koulutushaasteita ovat lasten erityistarpeista nousevat ryhmänohjauksen vaatimukset, toiminnan sisällön kehittäminen ja henkilökohtaisen kasvatustietoisuuden vahvistaminen. 7. Yhteistyö 7.1. Iltapäivätoiminnan ja kodin välinen yhteistyö Iltapäivätoiminnan tavoitteena on tukea kodin kasvatustyötä. Yhteistyölle luodaan selkeät yhteistyömallit ja rakenteet. Hyviä yhteistyömuotoja ovat mm. yhteiset vanhempainillat, tiedotteet ja yhteiset tapahtumat. Perheiden kanssa sovitaan turvallisuus ja vastuukysymyksistä esim. kotiinlähdön osalta. Ennen toiminnan aloittamista perheiden kanssa sovitaan päivittäisestä toiminta ajasta. Poikkeuksellisista toiminta ajoista tiedotetaan vanhemmille hyvissä ajoin. Toiminnan järjestäjän ja lapsiryhmässä työskentelevien ohjaajien tulee huolehtia siitä, että järjestäessään koululaisten iltapäivätoimintaa ja toiminnassa muuten tietoon tullutta yksityisiä perheen asioita ei saa luvatta ilmaista, vaan salassapidosta noudatetaan voimassa olevia säännöksiä Iltapäivätoiminnan ja koulun välinen yhteistyö Iltapäivätoiminnan tavoitteet ovat sopusoinnussa koulun kasvatus ja opetustavoitteiden kanssa. Iltapäivätoiminnan ohjaajien ja lasten opettajien sekä koulun muun henkilöstön välisellä yhteistyöllä luodaan rakenteet toimivalle ja säännölliselle yhteistyölle sekä yhteiselle toimintakulttuurille. Opettajat informoivat ohjaajia muutoksista jotka vaikuttavat iltapäivätoiminnan aloitusaikoihin esim. retkistä ja tukiopetustunneista. Koulun oppilashuollon tehtävänä on huolehtia lapsen kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista. On tärkeää, että koulun opetushenkilöstö, aamu ja iltapäivätoiminnan henkilöstö ja koulun oppilashuolto toimivat keskenään luontevassa vuorovaikutuksessa.

9 Koulun alueellinen yhteistyö Viikin normaalikoulun iltapäivätoiminnan kehittämisen kannalta on tärkeää tukea jo voimassa olevia hyviä ja monipuolisia alueellisia toimintamalleja. Iltapäivätoimintaan sijoittumisessa toimitaan yhteistyössä leikkipuisto Viikkarin kanssa. 8. Toiminnan arviointi Toiminnan järjestäjänä Viikin normaalikoulu arvioi antamaansa toimintaa. Arvioinnin tarkoituksena on turvata toiminnan tavoitteiden toteutuminen sekä laadullisten tekijöiden kehittyminen. 9. Yhteystiedot Hakemukset: Pirkko Manner rehtori, perusopetuksen luokat E1 6 pirkko.manner@helsinki.fi puh Viikin normaalikoulu PL Helsingin yliopisto