KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
|
|
- Harri Aro
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
2 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh gsm Rintanen Ari yh, ue, et, opo (7.lk) Rehtorin varahenkilöt Kurki Seija en, ru Rautio Marja 3. luokan luokanopettaja ku Opettajat puh Heimo Terhi 4. luokan luokanopettaja li Juslén Heidi ma, fy, ke, atk (syksy) 8. luokan luokanvalvoja Isojärvi Kati ma, fy, ke, atk (kevät) 8. luokan luokanvalvoja Luomala Risto 6. luokan luokanopettaja mu Mattila Jussi 5. luokan luokanopettaja li Norrbacka Britt-Mari sa Nylund Tom en, ru 7. luokan luokanvalvoja Paavola Olli tn Perkonoja Henna ai, hi, ilm. 9. luokan luokanvalvoja Salminen Katja bg, tt, opo (8.-9.lk:t) oppilaanohjaaja Tuohimetsä Marika ra Tuominen Minna 2. luokan luokanopettaja ts Väisänen Sari ko Zweygberg Raija 1. luokan luokanopettaja et, ku Erityisopetus puh (Kaivola) puh (Valkeapää) Kaivola Lea erityisopettaja, S2-kieli tietotupa 2 Valkeapää Kari erityisopettaja tietotupa 1 Koulunkäyntiavustajat puh Arfman Päivi Mietola Liisa Kanslia puh Sjöholm Stig kanslisti Kemiönsaaren keskuskoulun katuosoite on Koulutie 4, Kemiö Henkilökunnan sähköpostiosoitteet ovat muotoa etunimi.sukunimi@kimitoon.fi
3 SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO 3 2. ARVOT JA TOIMINTA-AJATUS 4 3. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA NIIDEN LAADINTA Sääntöjen laadinta, päivitys ja tiedottaminen Järjestyssäännöt 6 4. KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI Yleiset periaatteet Käyttäytymisen arvioinnin osa-alueet Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit SÄHKÖINEN WILMA -OHJELMA OPPILASHUOLTO POISSAOLOKÄYTÄNNÖT MYÖHÄSTELEMINEN, LUVATON JA LUVALLINEN POISTUMINEN KOULUALUEELTA OPPILAAN MUKANA TULEVAN VIERAILIJAN VIERAILULUPA KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMINEN KIVA KOULUSSA Kiusaamisen vastainen toimintasuunnitelma Mitä on kiusaaminen? Miten KiVa Koulussa kiusaamiseen puututaan? VÄKIVALTATILANTEISIIN VARAUTUMINEN JA NIIDEN SEL- VITTELY, VÄKIVALLAN UHKA JA AGGRESSIIVISUUDEN KOHTAAMINEN ILKIVALTA JA NÄPISTELY Ilkivaltaan suhtautuminen Näpistelyyn suhtautuminen KASVATUSKESKUSTELU JA RANGAISTUSKÄYTÄNNÖT Rangaistuskäytännöt Kasvatuskeskustelu Jälki-istunto Kirjallinen varoitus Sovittelu, lisätyö, puuttuminen ja puhuttelu LAISKANLÄKSY (läksyparkki) 22 LIITTEET: Kasvatuskeskustelulomake Jälki-istuntolomake Anomus koulutyöstä vapauttamisesta Lähete laiskanläksyyn
4 3 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULU 1. JOHDANTO Kuluneen kevään ja kesän aikana perusopetuksesta ja peruskoulusta on käyty vilkkaasti julkista keskustelua. Aiheina ovat olleet ryhmäkokojen ja resurssoinnin lisäksi oppitunneilla vallitseva työrauhattomuus sekä Wilman käyttöön liittyvät kysymykset. Eduskunnalta on vaadittu perusopetusta koskevan lainsäädännön päivittämistä mm. niin, että opettajat saisivat enemmän työkaluja voidakseen tehokkaammin puuttua oppilaittensa ei-toivottuun käyttäytymiseen. Eduskunta on vastannut kentän huutoon, ja lainsäädäntöä ollaan täsmentämässä: mm. kasvatuskeskusteluista on tulossa lakisääteisiä, jälki-istuntoa koskevia pykäliä täsmennetään ja koulut ovat saamassa lisää toimivaltuuksia. Eduskunnan puuttuminen on ollut tervetullutta ja lain täsmennykset oikeaan osuneita, mutta yksin ne eivät työrauhaongelmia riitä poistamaan. Uskon, että parempi lopputulos saavutetaan yhdessä miettien, pelisäännöistä sopien ja kannustaen kuin lakiin pohjautuvia rangaistuksia käyttäen. Hyvän työrauhan vaalimiseen tarvitaan meitä kaikkia; ratkaisun avaimet ovat ennen kaikkea oppilailla ja heidän tukena olevilla vanhemmillaan. Opettajillakin on haasteensa luodessaan oppimisesta mielekästä ja erilaisten oppijoiden tarpeet huomioon ottavaa. Työrauha-asiaa lähdemme nyt heti uuden lukuvuoden alkaessa työstämään oppilaittemme, heitä edustavan oppilaskunnan hallituksen, vanhempainyhdistyksen ja koko henkilökunnan yhteisvoimin. Tarkoituksenamme on saada aikaan entistä viihtyisämpi, myönteisempi ja tuloksekkaampi oppimisympäristö, jossa vallitsee hyvä työrauha sekä reilu ja toiset huomioon ottava henki. Olemme koonneet tähän kasvatusohjeistoon koulunpidon kannalta kaiken oleellisen: arvopohjamme ja toiminta-ajatuksemme, pelisääntömme ja käytäntömme sekä tapamme toimia mitä erilaisimmissa tilanteissa. Tutustukaa ohjeistoomme. Uuden lukuvuoden nyt alkaessa toivotan meille kaikille menestystä uuden oppimisen tiellä. R e h t o r i
5 4 2. ARVOT JA TOIMINTA-AJATUS Arvopohjamme keskiössä on laadukas ja viihtyisä koulu, johon pääsemme työntekemistä kunnioittaen, myönteisyyttä ja suvaitsevaisuutta viljellen sekä yhteisötaitoja käyttäen. Työntekeminen Työntekemisen merkityksen ymmärtäminen: oman ja muiden työn arvostaminen, vastuu omasta työntekemisestä ja oppimisesta. - oppilaan vastuulla: haluat oppia ja tehdä oppimisen eteen työtä, osaat iloita onnistumisista ja ymmärrät epäonnistumisten merkityksen, haluat nähdä muiden tekemän työn arvokkuuden, haluat oppia ottamaan vuosi vuodelta omasta oppimisestasi ja koulunkäynnistäsi enemmän vastuuta - huoltajan vastuulla: kannustat ja vaadit lastasi työntekoon, näytät hyvää esimerkkiä, annat palautetta tehdystä työstä, olet kiinnostunut lapsesi koulunkäynnistä ja valvot, että koulunkäynti sujuu, osallistut vanhempainvartteihin ja iltoihin ja pidät säännöllisesti osaltasi yhteyttä kouluun, annat vuosi vuodelta yhä enemmän ja enemmän lapselleen vastuuta, luotat hänen selviytymiseensä, tuet koulua ja koulun työn päämääriä, - koulun vastuulla: motivoimme, kannustamme, vaadimme, valvomme, annamme palautetta, Oma-aloitteisuus ja itseohjautuvuus Kriittisyys: oman toiminnan kriittinen arviointi, oikeudenmukaisuuden ja kohtuuden huomioiminen tilanteiden vaatimalla tavalla, syy-seuraus suhteiden välitön esille tuominen, oppilaiden kuuntelemisen tehostaminen - oppilaan vastuulla: haluat oppia arvioimaan omaa toimintaasi, siedät kritiikkiä, haluat kuunnella toisia, olet reilu kaveri - huoltajan vastuulla: opetat ja kannustat lastasi arvioimaan omaa toimintaansa, puutut mahdollisimman nopea ei-toivottuun käyttäytymiseen ja annat palautetta - koulun vastuulla: olemme alttiita ja valmiita arvioimaan omaa toimintamme niin kouluna kuin yksilöinäkin (reflektointi), sitoudumme mahdollisimman oikeudenmukaiseen kohteluun, kuuntelemme entistä enemmän, mitä oppilaalla on sanottavanaan, puutumme ja annamme palautetta mahdollisimman nopeasti Suvaitsevaisuus Erilaisuuden näkeminen rikkautena Empatia eli kyky tuntea myötätuntoa toista ihmistä kohtaan Tasa-arvo; samojen mahdollisuuksien antaminen sukupuolesta huolimatta Yksilön ainutlaatuisuuden ymmärtäminen
6 - oppilaan vastuulla: opit ymmärtämään ja hyväksymään, että jokainen on ainutlaatuinen ja erilainen sekä tasa-arvoinen kaikkien kanssa, opettelet miettimään, miltä toisesta tuntuu - huoltajan vastuulla: näytät mallia, miten aikuinen toimii tasaarvoa edistäen ja erilaisuutta hyväksyen suvaitsevaisella elämänasenteella - koulun vastuulla: puutumme viipymättä erilaisuutta suvaitsemattomaan käyttäytymiseen, koulussa toimivina aikuisina ymmärrämme olevamme esimerkkeinä erilaisuuden hyväksymisessä ja tasa-arvon ja suvaitsevaisuuden edistämisessä, pidämme aihepiiriä käsitteleviä oppitunteja ja teemapäiviä Myönteisyys Turvallinen, positiivinen ja kannustava ilmapiiri Jokainen on jossain hyvä Elämänmyönteisyys Tulevaisuudenusko Kodin ja vanhempien rooli koulun tukijana - oppilaan vastuulla: suhtaudut uuden oppimiseen myönteisesti, ymmärrät opiskelevasi elämääsi, ei koulua varten, näet tulevaisuuden mahdollisuutena, jonka eteen olet valmis tekemään työtä, uskot omiin kykyihisi, opettelet antamaan myönteistä palautetta - huoltajan vastuulla: tuet koulun tehtävää, näet koulun ja oppimisen myönteisenä asiana, vahvistat lapsesi itsetuntoa, pidät yllä vahvaa tulevaisuudenuskoa, opettelet antamaan myönteistä palautetta - koulun vastuulla: puutumme välittömästi niihin tilanteisiin, jossa koulu ei ole turvallinen paikka, koulun aikuisina luomme osaltamme yhteisöön kannustavan ilmapiirin, joka antaa tilaa myös virheille ja epäonnistumisille ja niistä oppimiselle, opettelemme antamaan myönteistä palautetta Yhteisötaidot Kouluyhteisössä toimimisen taidot Oikean ja väärän ymmärtäminen Yksilö yhteisön, kotikunnan ja yhteiskunnan jäsenenä Sääntöjen merkityksen ymmärtäminen ja niiden noudattaminen Lapsen ja aikuisen velvollisuuksien erottaminen toisistaan, vanhemmuuden vastuun ottaminen Yhteisöllisyys - oppilaan vastuulla: haluat ottaa omassa toiminnassasi muut huomioon, näet, että sääntöjen noudattaminen palvelee sekä yksilöitä eli sinua ja minua että koko yhteisöä - huoltajan vastuulla: olet aikuinen ja kannat vanhemmuuden vastuuta, muistat, että kasvatusvastuu lapsesta on vanhemmilla, 5
7 6 vaadit lapseltasi ikäkauteen sopivaa vastuunkantoa, tuet lastasi toimimaan koko luokkayhteisönsä hyvinvoinnin parhaaksi - koulun vastuulla: käymme sääntöjä ja niiden tarkoitusta yhdessä läpi, valvomme sääntöjen noudattamista ja puutumme sääntöjen vastaiseen toimintaan, opetamme oppilaitamme olemaan aloitteellisia sääntöjen muuttamiseksi, tuemme koteja ja huoltajia vanhemmuuden tehtävän hoitamisessa, teemme kotien ja huoltajien kanssa yhteistyötä ja harjoitamme säännöllistä yhteydenpitoa. 3. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA NIIDEN LAADINTA 3.1. SÄÄNTÖJEN LAADINTA, PÄIVITYS JA TIEDOTTAMINEN Koulun kasvatusohjeistuskäytännöt sekä järjestyssäännöt käydään säännöllisesti läpi henkilökuntakokouksissa sekä lukuvuoden alussa oppilaskunnan hallituksen kanssa. Tarpeen mukaan ohjeistus ja säännöt päivitetään. Lukuvuoden alussa ja tarvittaessa myös lukuvuoden aikana luokanopettajat ja luokanvalvojat käsittelevät luokissaan kasvatusohjeistuksen ja järjestyssäännöt. Lisäksi lukuvuoden alussa ohjeistus lähetetään huoltajien luettavaksi. Ohjeistuksesta ja säännöistä keskustellaan lisäksi vanhempainilloissa ja varteissa JÄRJESTYSSÄÄNNÖT KOULUPÄIVÄN AIKATAULU Keskuskoulussa koulupäivät rytmittyvät seuraavan aikataulun mukaan: aamunavaus ja 2. oppitunti välitunti oppitunti ruokailu ja välitunti oppitunti (alakoulun 1. kuljetus lähtee 12.30) välitunti oppitunti välitunti oppitunti
8 7 Ruokailemaan luokat menevät porrastetusti. Koulupäivät päättyvät luokka-asteittain seuraavasti: 1. ja 2. lk:t 3. ja 4. lk:t 5. ja 6. lk:t yläkoulu ma ti ke to pe Koulupäivän, koulumatkojen sekä koulun järjestämillä retkillä oppilaat ovat vakuutettuja. Kouluun tullaan suoraan koulukyydin saavuttua Arkadiaan. Teräaseet tai vastaavat välineet sekä tulentekovälineet eivät kuulu kouluun. Teräaseiden hallussapidosta koulussa ilmoitetaan poliisille. Kouluaikana ei saa tupakoida. Tupakkalain mukaan alle 18-vuotiaalla ei saa olla hallussaan tupakkatuotteita. Päihteiden hallussapito ja/tai käyttö on koulussa ehdottomasti kielletty. Jos oppilaan epäillään olevan päihtynyt, toimitetaan hänet kouluterveydenhoitajalle tai terveyskeskukseen. Kaikkinainen kiusaaminen niin henkinen kuin ruumiillinenkin sekä väkivalta on koulussa ehdottomasti kielletty. Hyvään käytökseen kuuluu tervehtiminen: oppilas tervehtii koulun henkilökuntaa oma-aloitteisesti. OPPITUNNIT Oppitunnille saavutaan ajoissa opiskeluvälineet mukana. Oppilas myöhästyy, jos hän ei ole luokassa silloin, kun opettaja aloittaa oppitunnin. Oppitunnin alussa rauhoitutaan, noustaan seisomaan, tervehditään ja istuudutaan, kun opettaja on antanut luvan. Jos luokkaan tulee vieraita, noustaan seisomaan. WC-käynnit hoidetaan välituntisin, ei oppitunneilla. Annetut kotitehtävät tehdään ja läksyt luetaan säännöllisesti ja huolellisesti. Jokaisella oppilaalla on oikeus oppia turvallisessa ja rauhallisessa luokassa. Koulussa käytetään asiallista ja kohteliasta kieltä, ei kiroilla. Luvaton poissaolo, lunttaaminen ja muu vilpillinen käytös on ehdottomasti kielletty. Kännykänkäyttö tuntien aikana on kielletty ja kännykkä on joko laukussa tai opettajan pöydällä. Kännykät ym. laitteet ovat koulussa oppilaan omalla vastuulla.
9 8 Purukumia tai muita makeisia ei saa syödä oppitunneilla eikä välitunneilla. Juomien (esim. energiajuomien) ja makeisten tuominen kouluun ilman lupaa on kielletty. Rahan ja arvoesineiden tuomista kouluun tulisi välttää. Koulu ei korvaa menetettyä rahaa tai tavaraa. VÄLITUNNIT Välitunnille siirrytään oppituntien päätyttyä viivyttelemättä. Alakoululaiset viettävät välitunnit ulkona. Yläkoululaiset saavat olla viettää sisällä toisen kerroksen käytävällä aamun pitkän välitunnin jälkimmäisen puolikkaan ( ), ruokavälitunnin sekä iltapäivän viimeisen välitunnin ( ). Oleskeleminen välituntisin turhaan WC-tiloissa tai niiden välittömässä läheisyydessä on kielletty. Välituntialue on koulun piha-alue. Ovien edusta on jätettävä vapaaksi, koska kulkemisen on oltava esteetöntä. Yläkoululaiset voivat viettää iltapäivän viimeisen välitunnin ( ) ns. välipihalla (yhteisvälitunti ruotsinkielisen yläkoulun kanssa).välituntialueelta saa poistua vain opettajan luvalla. Välitunnille on pukeuduttava sään mukaisesti. Jos pakkasta on yli 15 astetta, oppilaat saavat olla välitunnit sisällä. Päällystakit jätetään naulakkoon ja ulkokengät siististi tuulikaappiin. Takin taskuun ei tule jättää tavaroita. Urheiluvälineet säilytetään naulakoissa tai tuulikaapissa. Polkupyörät pidetään niille varatuissa paikoissa. Polkupyöräilijän tulee käyttää kypärää koulumatkoillaan. Polkupyöräkatoksessa ei oleskella välituntisin. Lumipallojen heittäminen on ehdottomasti kielletty. Lumipalloja ei myöskään heitellä koulukyytien odotusalueella. Koulukyytiä odotellaan kevyenliikenteenväylän tuntumassa. Skeittailu kouluaikana on kielletty. Jos koulupäivän jälkeen oppilas tarvitsee skeittilautaa, sitä säilytetään tuulikaapissa. RUOKAILU Alakerrassa sijaitsevien luokkien oppilaat siirtyvät ruokailuun opettajan johdolla alakautta, yläkerrassa sijaitsevien alakoulun luokkien oppilaat sekä yläkoululaiset pitkin yläkerran käytävää. Ruokalaan kulkeminen ei saa aihe-
10 9 uttaa häiriötä naapurikoulun oppitunneilla oleville oppilaille. Ulkovaatteissa ja kengät jalassa ei ruokalaan mennä. Ruokalassa istutaan luokanopettajan ja valvojan osoittamissa paikoissa noudattaen hyviä pöytätapoja ja antaen muille oppilaille ruokarauha. Turhaa liikkumista ja hälinää vältetään. Ruokaa otetaan lautaselle vain sen verran kuin arvioi jaksavansa syödä noudattaen keittiöhenkilökunnan ohjeita mm. määrien suhteen (esimerkiksi montako lihapyörykkää/oppilas). Kun palautetaan käytetyt astiat, roskat yms., ne laitetaan oikeille paikoille esimerkiksi kierrätykseen ne, jotka siihen soveltuvat. Yläkoululaiset saavat poistua ruokailusta aikaisintaan klo ja alakoululaiset klo Keittiöhenkilökuntaa kiitetään ruoasta. KOULUN TILAT JA YMPÄRISTÖ Koulualue pidetään siistinä. Koulurakennuksen ja irtaimiston rikkomisesta seuraa vahingonkorvausvelvollisuus. Kasvien ja seinille ripustettavien oppilastöiden annetaan olla rauhassa. Koulun alueella ei kunnan kiinteistötoimen ohjeiden mukaan saa oleskella kouluajan ulkopuolella (eli iltaisin, viikonloppuisin eikä loma-aikoina).
11 10 4. KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI 4.1. YLEISET PERIAATTEET Käyttäytyminen arvioidaan vuosiluokilla sanallisesti ja vuosiluokilla numeroin. Numeroarviointia voidaan täydentää vuosiluokilla sanallisesti. Käyttäytymisen arviointi on jatkuvaa, monipuolisiin kriteereihin perustuvaa. Käyttäytymisen arvioinnilla pyritään kuvaamaan oppilaan toimintaa kouluyhteisössä ja hänen suhtautumistaan lähiympäristöönsä, koulun henkilökuntaan ja oppilastovereihin. Arvioinnin lähtökohta on arvosana hyvä 8. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki häntä opettavat opettajat. Yhtenäiskoulussa oppilaille saattaa tulla useitakin opettajia, joiden opetustuntimäärät ovat hyvin erisuuruisia. Opettajan arvioidessa oppijaa yhden opetusviikkotunnin perusteella on tilanne erilainen kuin silloin, jos opettajalla on oppilaalle esim. viisi viikkotuntia. Siksi käytämme alakoulussa arviointikerroinjärjestelmää, jossa oman luokanopettajan arviointia painotetaan luvulla 3. Yläkoulussa oppilaan käyttäytymisen arvosana muodostuu oppilasta opettavien opettajien antaman arvioinnin ja yhteisen pohdinnan lopputuloksena. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksiin kaksi kertaa lukuvuodessa KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINNIN OSA-ALUEET Ihmissuhdetaidot: puheen sävy, toisten huomioiminen, kiusaaminen, riitojen sovittelu, itsehillintä, erilaisuuden hyväksyminen, empatiakyky, ystävällisyys, toisten arvostaminen, kohteliaisuus, kättely, ohjeiden noudattaminen, kyky erottaa puhetapa aikuisten ja ikätovereiden välillä Työskentely: työrauhan antaminen muille, oman vuoron odottaminen, auttaminen ja neuvominen, toisten ja oman työn arvostaminen, kuunteleminen, kyky pyytää apua Ympäristökäyttäytyminen: tavaroista huolehtiminen, jälkien siivoaminen, omaisuuden kunnioittaminen, roskaaminen, ilkivallasta ilmoittaminen, kaiken elämän kunnioittaminen, jokamiehen oikeuksien tunteminen, omien tekojen ja valintojen merkityksen ymmärtäminen Sääntöjen noudattaminen: luokan sääntöjen noudattaminen, koulun sääntöjen noudattaminen, liikennesääntöjen noudattaminen, lain noudattaminen
12 Hyvät tavat: tervehtiminen, asiallinen kielenkäyttö, rauhallinen syönti ruokalassa, erilaisten ruokien kokeileminen, käsienpesu, hallitut ruokapöytäkeskustelut, juhlatilanteissa ohjelman seuraaminen, juhlapaikalla ohjeiden noudattaminen, ohjatusti esiintyminen, luonteva juhlapukeutuminen, yleisönä oleminen, juhlapaikan ja -tilaisuuden luonteen ymmärtäminen, vastuun kantaminen juhlatilanteessa KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINNIN KRITEERIT ERINOMAINEN 10, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytyy moitteettomasti ja kohteliaasti - on huomaavainen kaikille - tulee hyvin toimeen kaikkien kanssa - tervehtii ystävällisesti - uskaltaa rakentavasti puuttua epäkohtiin, joita huomaa ympärillään - auttaa apua tarvitsevia - noudattaa poikkeuksetta yhteisiä sopimuksia ja on rehellinen - arvostaa oppimisympäristöään ja huolehtii siitä - toimii yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi - on aktiivinen ja omatoiminen sekä opiskeluasenteeltaan positiivinen KIITETTÄVÄ 9, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytyy moitteettomasti ja kohteliaasti - on huomaavainen kaikille - tulee hyvin toimeen kaikkien kanssa - tervehtii ystävällisesti - auttaa apua tarvitsevia - noudattaa yhteisiä sopimuksia ja on rehellinen - arvostaa oppimisympäristöään ja huolehtii siitä - on omatoiminen ja yhteistyökykyinen - opiskeluasenne on positiivinen HYVÄ 8, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytyy yleensä hyvin ja kohteliaasti - tulee hyvin toimeen kaikkien kanssa - tervehtii ystävällisesti - noudattaa lähes aina yhteisiä sopimuksia - arvostaa usein oppimisympäristöään ja huolehtii siitä - on yhteistyökykyinen - opiskeluasenne on useimmiten positiivinen
13 12 TYYDYTTÄVÄ 7, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytymiseen joudutaan toisinaan puuttumaan - tulee vaihtelevasti toimeen toisten kanssa - noudattaa osittain yhteisiä sopimuksia - pystyy halutessaan huolehtimaan oppimisympäristöstään - opiskeluasenteessa on parantamisen varaa - opettaja on ollut yhteydessä kotiin käyttäytymiseen liittyvissä asioissa KOHTALAINEN 6, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytymiseen joudutaan usein puuttumaan - pulmia yhteistyössä toisten kanssa - noudattaa osittain yhteisiä sopimuksia - on piittaamaton oppimisympäristöstään - on välinpitämätön ja epärehellinen - suhtautuminen koulutyöhön on enimmäkseen kielteistä - syyllistyy kiusaamiseen koulussa - opettaja on usein yhteydessä kotiin käyttäytymiseen liittyvissä asioissa - joudutaan pohtimaan lisärangaistuksia VÄLTTÄVÄ 5, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytymiseen joudutaan erittäin usein puuttumaan - ei tule toimeen toisten kanssa - ei noudata yhteisiä sopimuksia, vaan rikkoo toistuvasti koulun sääntöjä - on epärehellinen ja rikkoo annettuja sääntöjä tietoisesti - ei arvosta koulun kasvatustavoitteita - suhtautuminen koulutyöhön on kielteistä ja koulunkäynti on vakavasti häiriintynyt - vahingoittaa oppimisympäristöään ja syyllistyy kiusaamiseen koulussa - joudutaan turvautumaan järeämpiin rangaistuksiin HYLÄTTY 4, kun kohdista toteutuu suurin osa - käyttäytyminen on vaaraksi oppilaalle itselle ja muille - erityistoimenpiteistä huolimatta oppilaan koulunkäynti ei suju - oppilas ei sopeudu kouluyhteisöön - rikkoo tahallaan koulun sääntöjä - rangaistukset eivät tehoa häneen - oppilas ei arvosta kouluyhteisöä, ei luokkatovereita eikä tunne koulun perus tehtävää, jota vastaan hän toimii eri tavoin. - hänen asenteensa koulua kohtaan on vääristynyt.
14 13 5. SÄHKÖINEN WILMA -OHJELMA Kodin ja koulun välisen tiedonkulun ensisijaisena välineenä toimii sähköinen Wilma ohjelma. Wilma -ohjelmaan sekä oppilas että huoltaja saavat koululta lukuvuoden alussa käyttäjätunnuksen ja salasanan. Huoltajan on pidettävä salasana ehdottomasti vain omana tietonaan. Wilman avulla välittyy tieto poissaoloista, oppilaan koulunkäynnin sujumisesta, koearvosanoista, määräämisestä laiskanläksyyn sekä koulun ohjelmasta ja erilaisista tapahtumista. Huoltajat mm. selvittävät poissaolon syyn Wilman kautta. Jotta yhteydenpito Wilman välityksellä on toimivaa ja tarkoituksenmukaista, tulee huoltajan käydä katsomassa Wilma viestit (kuitata poissaolot, vastata opettajan viesteihin) päivittäin. Wilma -ohjelmaan pääsee kirjautumaan kunnan kotisivujen kautta osoitteessa koulut/kemiönsaaren keskuskoulu (kannattaa tallentaa suosikkeihin). Mikäli huoltajalla ei ole mahdollisuutta käyttää Wilma ohjelmaa, välittyvät edellä mainitut tiedot perinteisessä reissuvihossa sekä jaksotiedotteessa. 6. OPPILASHUOLTO Oppilashuollon tavoitteena on luoda turvallinen ja terve oppimisympäristö, jossa jokaisen oppilaan on hyvä työskennellä. Oppilashuoltoon kuuluu oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtiminen. Työn tarkoituksena on tunnistaa oppimisvaikeudet ja muut ongelmat riittävän ajoissa ja puuttua havaittuihin ongelmiin. Oppilashuoltotyö on osa koulun arkea, joka kuuluu kaikille koulussa työskenteleville ja jota tehdään yhteistyössä kotien kanssa. Kuluvana lukuvuotena Kemiönsaaren keskuskoulun oppilashuoltoryhmään kuuluvat seuraavat henkilöt. Gustafsson Kerstin, psykologi Holmberg Pernilla, terveydenhoitaja Rintanen Ari, rehtori Salminen Katja, oppilaanohjaaja Kaivola Leai, erityisopettaja Valkeapää Kari, erityisopettaja Väärä Ulla, kuraattori
15 14 Ryhmän puheenjohtajana toimii rehtori ja sihteerinä oppilaanohjaaja. Ryhmä kokoontuu kaksi kertaa kuukaudessa parittomien viikkojen tiistaipäivinä klo alkaen. Yleensä oppilasasian esittelee ryhmälle oppilaan luokanopettaja tai valvoja. Oppilashuoltoryhmän kokouksiin osallistuu tarvittaessa kunnan sosiaalitoimen (lastensuojelun) edustaja. Kouluterveydenhoitaja Pernilla Holmberg on koulussa tiistaisin, torstaisin ja perjantaisin sekä parittomina viikkoina maanantaisin. Koululääkäri Ulla Ylisirniön vastaanotolle ajanvaraukset hoitaa kouluterveydenhoitaja. Kuraattori Ulla Väärä on koulussa tiistaisin ja torstaisin. Psykologi Kerstin Gustafsson ottaa vastaa sovittaessa. 7. POISSAOLOKÄYTÄNNÖT Jos oppilas sairastuu 1. Huoltaja ilmoittaa kouluun oppilaan poissaolosta ensimmäisenä poissaolopäivänä joko soittamalla luokanopettajalle tai luokanvalvojalle (tai opettajainhuoneeseen) tai kuittaa poissaolot Wilmaan. 2. Oppilas selvittää sairauden aikana omatoimisesti koulutehtävät ja tekee niitä mahdollisuuksiensa mukaan. 3. Sairauden jälkeen oppilas selvittää yhdessä opettajan kanssa puutteet oppimisessa ja saa tarvittaessa tukiopetusta. Poissa luvalla/lomalla 1. Huoltaja anoo lapselleen kirjallisesti tai sähköistä lomaketta käyttäen vapautusta koulutyöstä noin kaksi viikkoa ennen poissaoloa. Suosittelemme, ettei oppilaalle haeta vapautusta niinä aikoina, joihin osuu useita kokeita. 2. Luokanopettaja tai -valvoja voi myöntää oppilaalle enintään kolme koulupäivää vapautusta. Yli kolmen koulupäivän vapaan myöntää rehtori. Luvan yli kymmenen koulupäivän poissaoloon myöntää sivistysjohtaja 3. Oppilas kysyy opettajilta ennen lomaa tehtävät, jotka tulee olla suoritettuina kouluun palattaessa. 4. Loman takia opiskelussa jälkeen jääneelle oppilaalle annetaan tukiopetusta harkinnanvaraisesti vain poikkeustapauksissa.
16 15 Luvattomat poissaolot 1. Tapauksessa, jossa poissaolo ilmenee luvattomaksi, opettaja ottaa yhteyttä oppilaan huoltajaan poissaolon selvittämiseksi. 2. Huoltajan kanssa sovitaan luvattomien poissaolotuntien korvaamisesta. 3. Kasvatuskeskusteluryhmä ja luokanvalvoja keskustelevat oppilaan sekä huoltajan kanssa luvattomasta poissaolosta toistuvissa tapauksissa. 4. Tukiopetusta annetaan harkinnanvaraisesti. 8. MYÖHÄSTELEMINEN, LUVATON JA LUVALLINEN POISTUMINEN KOULUALUEELTA Myöhästeleminen Luokanopettaja tai valvoja keskustelee oppilaan kanssa tilanteesta ja ottaa sitten yhteyden huoltajaan. Mikäli myöhästymisiä on saman jakson aikana viisi, käy luokanopettaja tai valvoja oppilaan kanssa asiasta kasvatuskeskustelun. Mikäli myöhästelyt jatkuvat, oppilaalle annetaan jälki-istuntorangaistus. Luvaton poistuminen koulualueelta Koulupäivän aikana voi poistua koulualueelta vain opettajan luvalla. Luvattomasta poistumisesta koulualueelta seuraa lähete kasvatuskeskusteluun. Asiasta lähetetään tieto kotiin. Hammaslääkärikäynnin yhteydessä ei oppilas saa mennä kauppaan. 9. OPPILAAN MUKANA TULEVAN VIERAILIJAN VIERAILULUPA Oppilas voi tuoda vierailijan kouluun päiväksi. Vähintään kolme päivää ennen tulee tähän hakea lupa, jonka myöntää rehtori tai rehtorin varahenkilö. Vierailija voi osallistua oppitunneille tilanteen niin salliessa. Kouluruokailuun vierailija ei osallistu.
17 KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMINEN KIVA KOULUSSA KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA Kiusaamisen vastaisen toiminnan tavoitteena on, että kaikki oppilaat ja koulussa työskentelevät aikuiset saavat toimia turvallisessa ja ilmapiiriltään myönteisessä oppimis- ja työympäristössä. Jokainen kouluyhteisön jäsen vastaa osaltaan siitä, että yhteisö on turvallinen, oppimista ja työn tekemistä kannustava eikä ketään yhteisön jäsentä kiusata. Koululla on kiusaamisen vastainen suunnitelma, josta ilmenee sekä ennaltaehkäisevät että akuutit toimenpiteet yksittäisissä kiusaamistapauksissa. Ennaltaehkäisevien toimien tarkoituksena on estää kiusaamista kouluissa. Kemiönsaaren keskuskoulu on mukana opetusministeriön rahoittamassa ja Turun yliopiston kehittämässä KiVa Koulu ohjelmassa. Noudatamme ohjelman toimintamallia, johon kuuluvat yleisinä toimenpiteinä mm. oppilaille pidettävät oppitunnit ja järjestettävät KiVa-tapahtumat sekä vanhemmille järjestettävät vanhempainillat. Kiusaamistapauksia selvitämme toimintamallin mukaisesti käymällä selvittämiskeskusteluja kiusaamisen osapuolten kesken MITÄ ON KIUSAAMINEN? Kiusaamista ilmenee, kun yksi tai useampi henkilö järjestelmällisesti kohdistaa negatiivisia toimia yhtä tai useampaa henkilöä kohtaan. Kiusaamistilanteessa uhri on selvästi alakynnessä ikänsä, kokonsa tai muun seikan takia. Kiusaaminen voi saada monia muotoja. Se voi olla esimerkiksi 1) nimittelyä, pilkkaamista, toiselle nauramista, 2) tönimistä, tuuppimista, lyömistä, potkimista, 3) ulkopuolelle jättämistä, syrjimistä, 4) ilkeiden lappujen lähettämistä, 5) ilkeiden juttujen, juorujen tai valheiden levittämistä, 6) toisen tavaroiden ottamista, hävittämistä, piilottamista tai rikkomista, 7) netissä tapahtuvaa loukkaamista, esimerkiksi toisen kuvien laittamista nettiin ilman lupaa tai 8) ilkeiden tai uhkaavien tekstiviestien tai sähköpostien lähettämistä.
18 17 Kiusaaminen voi olla toistuvaa, jonkin aikaa jatkunutta tai kertaluonteista, kuten tönimistä välitunnilla, jolloin tilanteeseen puuttuu paikalla oleva valvoja tai se aikuinen, joka saa kiusaamisen tietoonsa. Kiusaamistilanteissa on havaittavissa tietty roolijako: kiusaajan ja kiusatun lisäksi mukana voi olla kiusaajan apureita ja kannustajia sekä kiusatun puolustajia ja hiljaisia hyväksyjiä. On hyvä muistaa, että kaikki eivät ole vastuussa kiusaamisesta, mutta kaikki ovat vastuussa kiusaamisen lopettamisesta MITEN KIVA KOULUSSA KIUSAAMISEEN PUUTUTAAN? Pääsääntönä on se, että kaikki aikuiset ovat velvollisia puuttumaan asiaan, kun kiusaaminen huomataan. Kaikkia osapuolia, kiusattua, kiusaajia ja silminnäkijöitä kuullaan ja keskustelut dokumentoidaan. Kun epäily kiusaamisesta tulee aikuisen tietoon, henkilökunnasta kokoonpantu KiVa -tiimi (joko A tai Y-tiimi) alkaa selvittää tapahtunutta kiusatun ja kiusaamiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa. Tiimi selvittää tapahtuneen ja sopii asianosaisten kanssa jatkotoimista ja seurannasta sekä ottaa yhteyttä osallisten huoltajiin. KiVa tiimit selvittävät toistuvia, jonkin aikaa jatkuneita kiusaamistapauksia. 11. VÄKIVALTATILANTEISIIN VARAUTUMINEN JA NIIDEN SELVITTELY, VÄKIVALLAN UHKA JA AGGRESSIIVISUUDEN KOHTAAMINEN Koulun järjestyssäännöissä on väkivaltainen käyttäytyminen ehdottomasti kielletty. Väkivaltatilanteen sattuessa kehotetaan oppilaita lopettamaan väkivalta yritetään estää väkivallan jatkuminen, haetaan apua muilta aikuisilta, jos tilanteen hallinta tai käsittely sitä vaatii ja pyritään suojaamaan muita oppilaita. soitetaan tarvittaessa poliisille hoidetaan tarvittavat jatkotoimet: kerrotaan rehtorille, opettajille/ luokanvalvojille, sekä kirjataan tapahtuma ja ilmoitetaan asiasta huoltajille. Tarvittaessa rehtori informoi sosiaaliviranomaisia ja tekee lastensuojeluilmoituksen.
19 18 Tarvittaessa kriisiryhmä kokoontuu ja järjestää kriisiapua. Jos oppilaalle aiheutuu sen tasoista vahinkoa, että hän tarvitsee terveydenhoitoa ja teko on ollut tahallinen, koulu tekee ilmoituksen poliisille, jolloin asia siirtyy niiltä osin poliisille. Rangaistuksena on mahdollista käyttää kasvatuskeskustelua, jälki-istuntoa tai rehtorin kirjallista varoitusta sekä mahdollista määräaikaista erottamista. 12. ILKIVALTA JA NÄPISTELY ILKIVALTAAN SUHTAUTUMINEN Kun oppilas syyllistyy ilkivaltaan koulukiinteistöä, koulun irtaimistoa tai koulun henkilöstön tai toisen oppilaan omaisuutta kohtaan 1. Tilanne selvitetään kahden opettajan voimin ja kirjataan ylös lomakkeelle. 2. Kopio kirjauksesta lähetetään huoltajalle ja alkuperäinen arkistoidaan kansliaan. 3. Sovitaan oppilaan ja huoltajan kanssa ilkivaltateon korvaamisesta. Pääsääntö on, että aiheuttajalla on vahingonkorvausvelvollisuus NÄPISTELYYN SUHTAUTUMINEN Koulussa sattunut näpistely selvitetään kahden aikuisen voimin. Asia kirjataan ja lähetetään tiedoksi huoltajalle. Tarvittaessa otetaan yhteyttä poliisiin, jos näpistetyn tavaran arvo on korkea. Koulu ei vastaa oppilaiden koulussa mukanaan pitämistä rahoista tai arvoesineistä. Jos oppilas näpistää kaupasta tai kioskista juuri ennen koulupäivän alkua tai sen välittömästi sen päättymisen jälkeen, näpistelyasian selvittelyn hoitaa kaupan tai kioskin henkilökunta. Koulun toive on, että jokainen näpistys ilmoitetaan kaupasta tai kioskista huoltajalle sekä poliisille.
20 KASVATUSKESKUSTELU JA RANGAISTUSKÄY- TÄNNÖT RANGAISTUSKÄYTÄNNÖT Tilanteessa, jossa oppilas on käyttäytynyt järjestyssääntöjen vastaisesti käymme joko kasvatuskeskustelun tai käytämme kasvatuksellista rangaistusta. Kasvatuksellisia rangaistuskäytäntöjä ovat rehtorin puhuttelu, jälki-istunto, häiritsevän oppilaan poistaminen tunnilta jäähyparkkiin, kotiin lähettäminen kesken koulupäivän, laiskanläksy eli läksyparkki, kirjallinen varoitus, sovittelu ja lisätyö. Erityisissä tilanteissa kyseeseen voi tulla oppilaan määräaikainen siirtäminen toiseen kouluun (siirto tehdään yhteistyössä oppilaan huoltajien kanssa). Koulussamme sattuvissa pulmatilanteissa ja rangaistuksia antaessamme toimintamme yleisohjeena pidämme, että 1. selvitämme tilanteen tarvittaessa kahden aikuisen voimin 2. kirjaamme tilanteen tarkoitukseen varatulle lomakkeelle ja teemme ilmoituksen kasvatuskeskusteluryhmälle 3. otamme lomakkeesta kopion / kopiot asianosaiselle vietäväksi huoltajalle kuitattavaksi 4. toimitamme kirjaukset opettajainhuoneessa olevaan kansioon arkistoitaviksi. Oppituntia häiritsevä oppilas Toistuvasti häiritsevä oppilas siirretään käytävälle tai jäähyparkkiin eli jatkamaan tuntia toisen luokan kanssa. Luokasta poistamisesta tai jäähyparkkiin siirtämisestä luokanopettaja tai valvoja ilmoittaa oppilaan kotiin. Mikäli häiritseminen jatkuu edelleen, lähetetään oppilas loppupäiväksi kotiin (asiasta ilmoitetaan ensin huoltajalle). Jos vielä tämänkin jälkeen häiritseminen jatkuu, kutsutaan oppilas ja hänen vanhempansa oppilashuoltoryhmän kokoukseen neuvonpitoon etsimään ratkaisua häiritsemisen lopettamiseksi. Mikäli häiritsemisen lopettamiseksi löydetty ratkaisu ei tuota tulosta, rehtori antaa oppilaalle kirjallisen varoituksen. Viime vaiheessa harkitaan oppilaan erottamista määräajaksi. Koulu on yhteydessä kunnan lastensuojeluun toistuvissa häiritsemistapauksissa.
21 13.2. KASVATUSKESKUSTELU 20 Kasvatuskeskustelun tavoitteena on saada oppilaat ymmärtämään sääntöjen merkitys sekä näin parantaa niiden noudattamista. Kasvatuskeskustelu tiivistää lisäksi kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Koulun sääntöjä rikkonut oppilas määrätään ensisijaisesti kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelussa käydään oppilaan kanssa läpi, miten hän on rikkonut koulun sääntöjä ja miksi sekä miten hänen tulisi toimia, jotta hän noudattaisi yhteisiä sääntöjä. Kasvatuskeskustelussa ovat mukana tilanteen nähnyt aikuinen sekä opettaja tai rehtori. Kasvatuskeskustelun lisäksi oppilas tai opettaja soittaa oppilaan huoltajalle ja kertoo käydystä kasvatuskeskustelusta. Jos oppilas ei tavoita huoltajaansa, hän kirjoittaa selvityksen asiasta ja vie sen samana päivänä huoltajilleen. Yhteydenoton tavoitteena on huolehtia siitä, että kodin ja koulun aikuisilla on tieto koulupäivän aikana sattuneista ongelmista. Tavoite on siis tukea oppilaan omaa kasvua ja koulunkäyntiä. Kasvatuskeskustelu käydään esimerkiksi seuraavissa tilanteissa: luvaton koulualueelta poistuminen epäasiallinen käytös tai kielenkäyttö lunttaaminen myöhästelyt oppitunnin häirintä (toistuvasta häirinnästä siirto jäähyparkkiin) yritys olla sisällä ulkovälitunnin aikana luvaton poissaolo oppitunnilta tupakointi Tupakkalain mukaan alle 18-vuotiaalla ei saa olla hallussaan tupakkatuotteita. Tupakoinnista käymme kasvatuskeskustelun ja annamme kahden tunnin jälki-istunnon. Toistuvasta tupakoinnista teemme poliisille ilmoituksen tupakkalain rikkomisesta. koulukiusaamistapaukset (sovittelu asianosaisten kesken) JÄLKI-ISTUNTO Mitä on jälki-istunto? Oppilas voidaan määrätä enintään kahdeksi tunniksi erilliseen jälki-istuntoon, joka suoritetaan koulupäivän jälkeen. Jälki-istunnosta tiedotetaan huoltajille erillisellä lomakkeella. Lomakkeessa on mainittuna oppilaan rike, kuuleminen ja jälki-istunnon suorittamisaika. Oppilas palauttaa lomakkeen huoltajan allekirjoituksella varustettuna luokanopettajalla tai -valvojalle.
22 21 Kemiönsaaren keskuskoulussa annetaan jälki-istuntoa - väkivaltaisesta käytöksestä - törkeästä tai toistuvasta oppitunnin häirinnästä - törkeästä tai toistuvasta piittaamattomuudesta järjestyssäännöistä - tupakoinnista - oppilas on toistuvasti tilanteessa, josta häntä on aiemmin ojennettu. Kun oppilas saa jälki-istuntoa rikkeestään, hänen tulee suorittaa jälki-istunto lomakkeeseen kirjattuna ajankohtana. Jos hän ei tule ilmoitettuna aikana jälkiistuntoon ilman hyväksyttävää syytä, seuraa siitä tunti lisää jälki-istuntoa. Jälki-istunnossa häiritsevästi käyttäytyvä oppilas poistetaan paikalta. Oppilaan on suoritettava keskeytynyt jälki-istunto uudelleen, ja sen lisäksi jälki-istunnon häiritsemisestä saamansa uusi jälki-istuntorangaistus KIRJALLINEN VAROITUS Mitä tarkoittaa kirjallinen varoitus? Oppilaalle, joka häiritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun järjestyssääntöjä tai menettelee vilpillisesti, voidaan antaa kirjallinen varoitus. Kirjallinen varoitus on kurinpitorangaistus. Kemiönsaaren keskuskoulussa kirjallinen varoitus annetaan myös oppilaalle, joka on saanut viidesti jälki-istuntoa saman lukuvuoden aikana koulun järjestyssääntöjen vastaisesta toiminnasta. Kirjallisen varoituksen antaa rehtori. Jos oppilas jatkaa vielä epäasiallista toimintaa kirjallisen varoituksen saatuaan, rehtori voi erottaa hänet koulusta enintään kolmeksi kuukaudeksi SOVITTELU, LISÄTYÖ, PUUTTUMINEN JA PUHUTTELU Mitä on sovittelu? Sovittelua voidaan käyttää esim. sanallisten loukkaamisten, lievien koulukiusaamistapausten sekä koulun tai toisen henkilön omaisuuden rikkomisissa. Sovittelussa ovat mukana asianosaiset sekä kaksi opettajaa ja tapahtuma kirjataan erilliselle lomakkeelle, joka lähetetään tiedoksi kopiona asianosaisten koteihin. Sovittelu pyrkii myös selvittämään mahdollisen vahingon ja siitä seuraavat korvaukset. Sovittelua käytetään osana kasvatuskeskustelua.
23 22 Mitä tarkoittaa lisätyö? Oppilaalle voidaan määrätä joko käytännöllistä tai kirjallista lisätyötä esim. lievissä koulun sääntöjen rikkomisissa tai koulun tilojen sotkemisessa ja vahingoittamisessa. Asia kirjataan ja kotiin lähetetään ilmoitus. Lisätyö tehdään valvonnan alaisena. Mitä tarkoittaa puuttuminen ja puhuttelu? Lievissä koulun sääntöjen rikkomuksissa opettaja tai rehtori puhuttelee oppilasta. Ilmoitus puhuttelusta tehdään luokanopettajalle, -valvojalle ja tarvittaessa edelleen myös huoltajalle. 14. LAISKANLÄKSY Kotitehtävänsä laiminlyönyt tai toistuvasti opiskeluvälineensä kotiin unohtanut oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan laiskanläksyyn suorittamaan tehtäviään opettajan tai koulunkäyntiavustajan valvonnan alaisena. Laiskanläksy on siis kouluaikaa, joten laiskanläksyssä noudatetaan koulun järjestyssääntöjä. Laiskanläksyyn määrännyt opettaja ilmoittaa oppilaan huoltajalle laiskanläksyyn määräämisestä joko Wilman kautta pikaviestinä (viestistä kopio myös luokanopettajalle tai valvojalle) tai kirjallisella lomakkeella, jonka huoltaja kuittaa nähdyksi ja jonka oppilas palauttaa määräyksen antaneelle opettajalle. Huoltajalle ilmoitetaan asiasta puhelimitse silloin, jos tehtävien suorittaminen tehdään samana päivänä. Jos oppilas ei esimerkiksi koulukuljetusvaikeuksien takia pysty jäämään sinä päivänä suorittamaan tehtäviä, hänelle osoitetaan toinen päivämäärä tehtävien suorittamiseksi. Laiskanläksyyn voidaan määrätä myös heti oppitunnin jälkeen välitunnilla. Oppilaalle, joka ei saavu sovittuun laiskanläksyyn, annetaan laiskanläksy kaksinkertaisena. Laiskanläksyssä huonosti käyttäytyvä oppilas poistetaan, mikäli mahdollista, toiseen tilaan suorittamaan jäljellä olevaa laiskanläksyään. Tällaisessa tilanteessa hän joutuu myös uudestaan laiskanläksyyn seuraavalla viikolla.
24 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULU / 201 KASVATUSKESKUSTELU Oppilaan nimi: luokka Keskustelussa mukana olleet aikuiset: 1. Lyhyt kuvaus tapahtuneesta (tarvittaessa eri osapuolten näkökulmat, myös edeltävät syyt/tapahtumat): 2. Mitä sovittu? 3. Miten seurataan?
25 4. Tiedottaminen huoltajille: 2/2 Oppilas/opettaja soitti keskustelun aikana huoltajalle Selvitys toimitetaan kirjallisena huoltajalle 5. Muuta huomioitavaa: 6. Huoltajan terveisiä koululle: Allekirjoitukset: Muistion laatijan allekirjoitus, nimenselvennys ja asema Huoltajan allekirjoitus ja nimenselvennys
26 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULU JÄLKI-ISTUNTO luokan oppilas saa tunnin jälki-istuntorangaistuksen. Jälki-istuntorangaistuksen syy: Oppilasta on asiassa kuultu / 201 Jälki-istunto suoritetaan / 201 klo luokassa Kemiönsaarella / 201 Rangaistuksen antajan allekirjoitus Huoltajan allekirjoitus: OPPILAS PALAUTTAA KOULUUN HUOLTAJAN ALLEKIRJOITTAMAN JÄLKI-ISTUNTOLOMAKKEEN!
27 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULU LÄHETE LAISKANLÄKSYYN luokan oppilas määrätään laiskanläksyyn, koska hän on jättänyt tekemättä seuraavat läksyn sä tai unohtanut toistuvasti opiskeluvälineensä kotiin: _ Laiskanläksy järjestetään / 201 klo luokassa Laiskanläksyn valvojana toimii koulunkäyntiavustaja Liisa Mietola. Koululla / 201 Laiskanläksyyn lähettävän opettajan allekirjoitus Olen vastaanottanut tiedon laiskanläksyyn lähettämisestä. / 201 Huoltajan allekirjoitus OPPILAS PALAUTTAA TÄMÄN LÄHETTEEN LAISKANLÄKSYN VALVOJALLE! Laiskanläksyn valvoja täyttää: Laiskanläksy suoritettu / 201 Laiskanläksyn valvojan allekirjoitus
28 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULU ANOMUS KOULUTYÖSTÄ VAPAUTTAMISESTA Pyydän luokan oppilas vapautusta koulutyöstä ajalle syynä Emme suosittele, että vapautusta koulutyöstä haetaan sellaiseen aikaan, jolloin järjestetään useita kokeita. Loman takia opiskelussa jälkeen jääneelle oppilaalle annetaan tukiopetusta harkinnanvaraisesti vain poikkeustapauksissa. Oppilaan huoltajan on huolehdittava, että - oppilas sopii ennen poissaoloaan opettajiensa kanssa niistä tehtävistä, jotka hänen on poissaolonsa aikana suoritettava - oppilas tekee annetut tehtävät poissaolonsa aikana asianmukaisesti Anomus koulutyöstä vapauttamisesta osoitetaan luokanopettajalle tai valvojalle, jos poissaolo kestää enintään kolme koulupäivää ja rehtorille, jos poissaolo kestää yli kolme koulupäivää. Anomus on jätettävä hyvissä ajoin, noin kaksi viikkoa ennen poissaoloa. Anomuksen voi tehdä myös Wilmassa pikaviestinä. / 201 Huoltajan allekirjoitus ja nimenselvennys Päätös: Oppilaalle myönnetään vapautus koulutyöstä yllä olevaksi ajaksi ei myönnetä vapautusta koulutyöstä / 201 Myöntäjän allekirjoitus
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS 2010-2011 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh. 4260 337 gsm 044 0425 675 Rintanen Ari yh, ue Vararehtori puh. 4260 338 Luomala Risto 3. luokan
LisätiedotKEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS 2011-2012 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh. 4260 337 gsm 044 0425 675 Rintanen Ari yh, ue Vararehtori puh. 4260 338 Luomala Risto 4. luokan
LisätiedotSIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA
SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,
LisätiedotKEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS 2014-2015 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh. 4260 337 gsm 044 0425 675 Rintanen Ari yh, ue, et, opo (7.lk) oppilaanohjaaja (7. lk) Johtoryhmä
LisätiedotKEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS 2015-2016 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh. 4260 337 gsm 044 0425 675 Rautio Marja ue, et Johtoryhmä ja rehtorin varahenkilöt Zweygberg Raija
LisätiedotSIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
SIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Voimassa 14.02.2018 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia niitä huoneistoja, kenttiä ym., joilla
LisätiedotSIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
SIMPELEEN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Muutokset ja lisäykset voimassa 01.02.2018 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT JÄRJESTYSSÄÄNTÖ Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia
LisätiedotKEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN PELISÄÄNNÖT
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN PELISÄÄNNÖT 2017-2018 Sisällysluettelo KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA...3 1. JOHDANTO...4 2. ARVOT JA TOIMINTA-AJATUS...5 3. JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA NIIDEN LAADINTA...8 3.1.
LisätiedotKARSTULAN PERUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS JA SEURAAMUSPOLKU
KARSTULAN PERUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS JA SEURAAMUSPOLKU JOHDANTO Hyvä koulu syntyy, kun jokainen koulussa toimiva huolehtii omasta ja muiden turvallisuudesta ja viihtymisestä noudattamalla järjestyssääntöjä
LisätiedotJÄRJESTYSSÄÄNNÖT
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 2017 2018 Järjestyssääntöjen tarkoitus on 1) turvata koulutyön sujuminen rauhallisesti 2) taata kouluyhteisön jäsenille viihtyisä ja turvallinen työympäristö 3) opettaa vastuullisuuteen
LisätiedotKEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS
KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN KASVATUSOHJEISTUS 2016-2017 KEMIÖNSAAREN KESKUSKOULUN HENKILÖKUNTA Rehtori puh. 4260 337 gsm 044 0425 675 Rautio Marja ue, et Johtoryhmä ja rehtorin varahenkilöt Kaivola Lea erityisopettaja,
LisätiedotKoulurauhaasiakirja. Rehtorikokoukset 13.1.2014 ja 12.3.2014 Opetus- ja varhaiskasvatusltk 27.3.2014
Koulurauhaasiakirja Rehtorikokoukset 13.1.2014 ja 12.3.2014 Opetus- ja varhaiskasvatusltk 27.3.2014 Seuraavassa lain täsmennyksiä 1.1.14 alk. 35 a Kasvatuskeskustelu Oppilas, joka häiritsee opetusta tai
LisätiedotKUMMUN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
KUMMUN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT KUMMUN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT KOULUAIKA: Yleinen kouluaika on klo 8.00 15.00. Myös koulun iltatilaisuudet ja koulun retket ovat kouluaikaa. Kouluaikana oppilas on vakuutettu.
LisätiedotJärjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa
1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden
LisätiedotKivistön koulun hyvä fiilis
Kivistön koulun hyvä fiilis Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä-toimintamalli Välittävä toimintakulttuuri - hyvinvoiva kasvuyhteisö Suunnitelma
LisätiedotKuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt
1 Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt Kasvatus- ja sivistyslautakunta 31.8.2011 64 2 SISÄLLYS 1. SÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE...3 1.1. Järjestyssääntöjen tarkoitus...3 1.2. Viittaukset
LisätiedotJotta kaikki menisi hyvin. Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa
Jotta kaikki menisi hyvin Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa Opettaja yhteisöllisen oppilashuollon toteuttajana Luokan/opetusryhmän ryhmäyttäminen Positiivinen palaute
LisätiedotKoulussa noudatetaan järjestyssääntöjen lisäksi muuta sovellettavaa lainsäädäntöä.
Kalevankankaan koulu Henkilökuntakokous 25.5.2011 TURVALLINEN OPISKELUYMPÄRISTÖ JA JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE Perusopetuslain 29 :n mukaan opetukseen osallistuvilla
LisätiedotKIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT A. YLEISET SÄÄNNÖT 1. Järjestyssäännöillä edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.
LisätiedotYHTEISET PELISÄÄNNÖT YLÄKOULUSSA. Järjestyssääntöjen tavoitteet
YHTEISET PELISÄÄNNÖT YLÄKOULUSSA Järjestyssääntöjen tavoitteet Koulun tehtävä on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä tarpeellisia
LisätiedotTerva-Toppilan koulun käytänteet
1 Terva-Toppilan koulun käytänteet 19.8.2015 2 Myöhästelyt Oppitunnilta myöhästyminen estää ensisijaisesti oppilaan omaa oppimista. Lisäksi oppitunnin keskeyttäminen myöhästyjän vuoksi estää myös koko
LisätiedotEURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
EURAN KUNTA KASVATUS- JA OPETUSPALVELUT KIRKONKYLÄN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1.8.2017 2 1. KOULUN NIMI: Euran Kirkonkylän koulu 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMINEN Koulun järjestyssääntöjen
LisätiedotOPPITUNNIT POISSAOLOT
KOULUJEN YHTEISET TOIMINTASÄÄNNÖT OPPITUNNIT TERVEHTIMINEN Oppituntien aloitus tehdään selkeästi työrauhaa kunnioittaen. Uuden oppilasryhmän kanssa tunti alkaa tervehtimällä seisten. Vierailijan saapuessa
LisätiedotISONKYRO N PERUSKOULUN KURINPITOSUUNNITELMA
ISONKYRO N PERUSKOULUN KURINPITOSUUNNITELMA Uuden opetussuunnitelman käyttöönoton myötä opetusta kehitetään etsimällä uusia, rohkeita ja oppilaita entistä enemmän aktivoivia tapoja oppia ja näin tehdä
LisätiedotLopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Lopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 17.5.2018 ( 68 ) Sisällys 1. Kiusaaminen ja häirintä... 3 2. Ennaltaehkäisevä työ oppilaiden
LisätiedotKULOSAAREN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT - TIIVISTELMÄ
KULOSAAREN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT - TIIVISTELMÄ Järjestyssäännöt koskevat kouluyhteisön jäseniä, joihin kuuluvat peruskoulun oppilaat, lukion opiskelijat, opettajat, koulun muu henkilökunta ja rehtori.
LisätiedotSuunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä Ypäjän Hevosopisto Laki ammatillisesta koulutuksesta 21.8.1998/630 28 Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.
LisätiedotIlmoitetaan huoltajalle sähköisen yhteydenpitovälineen kautta.
Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö LIITE 18 KOLA 11.4.2017 Kurinpitomenettely Toimintatapa ja kuuleminen Ilmoittaminen Kirjaaminen Toimivalta ja muuta Kasvatuskeskustelu PoL 35 a (Kurinpitotoimet)
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Auran ja Pöytyän kunnat Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran kunnan sivistyslautakunta 16.12.2014 175 Pöytyän kunnan koulutuslautakunta 10.12.2014 97 Sisällys
LisätiedotKouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012
Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH 2010-2012 Työskentelyn
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotTURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi
TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lukuvuosi 2017-2018 Oppilaan velvollisuudet Perusopetuslain 35 :n mukaan "Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen jokaisena koulupäivänä. Oppilaan on suoritettava
LisätiedotTURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi
TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lukuvuosi 2016-2017 Oppilaan velvollisuudet Perusopetuslain 35 :n mukaan "Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen jokaisena koulupäivänä. Oppilaan on suoritettava
LisätiedotOppilaiden tuominen aamulla koulun pihaan autolla on kielletty. Oppilaat tuodaan ja haetaan koulun lähikatujen, lähinnä Okkerinkadun varrelta.
JYVÄSKYLÄN STEINERKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT LUOKAT 1-8 Tehtävä ja tavoitteet Järjestyssäännöt ovat koulun opetussuunnitelmaa täydentäviä käytännön toimintaohjeita, joilla pyritään takaamaan kaikkien turvallisuus,
LisätiedotYhteisiä asioita
Yhteisiä asioita 3.9.2014 Koulun järjestyssäännöt ja muut yhteiset sopimukset (mm. ruokailu, liikuntakäytänteet, mobiililaitteiden käyttö) Pihan yhteiskäyttö ja pihasta huolehtiminen Liikennekäyttäytyminen
LisätiedotKurinpitosuunnitelma Oulaisten perusopetus
TOIMENPIDE OSALLISUUS ILMOITTAMINEN KIRJAAMINEN TOIMIVALTA HUOMIOITAVA OPPILASHUOLTO MUUTA Yhteydenotto huoltajaan Kirjalliset Wilmassa, ei sähköpostina opettaja kirjataan puhelun aihe Kasvatuskeskustelu
LisätiedotSuutarinkylän koulun päihdetoimintamalli
2018 Suutarinkylän koulun päihdetoimintamalli 2018-2019 YHTEISÖLLINEN HYVINVOINTIRYHMÄ TUPAKKATUOTTEET 1. Oppilas käyttää tupakkatuotteita koulun alueella Tupakkatuotteiden käyttö ja hallussapito ovat
Lisätiedot1.) Kouluun tulee saapua ajoissa. Sisälle saa tulla vasta kellon soitua. Poikkeuksista sisätiloihin tulemisesta ilmoitetaan erikseen.
HAAPAVEDEN ALAKOULUJEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1.) Kouluun tulee saapua ajoissa. Sisälle saa tulla vasta kellon soitua. Poikkeuksista sisätiloihin tulemisesta ilmoitetaan erikseen. 2.) Oppilaan tulee suorittaa
Lisätiedotpedagogisen tuen ryhmä
Kasvatuskeskustelut ja muut kurinpitomenettelyt Kasvatuskeskustelun tavoitteena on - pysäyttää oppilas miettimään omaa käytöstään - antaa konkreettisia kasvatus- ja ratkaisumalleja oppilaalle - rauhoittaa
LisätiedotJotta kaikki ei menisi pieleen. Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa
Jotta kaikki ei menisi pieleen Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa Opettaja yhteisöllisen oppilashuollon toteuttajana Luokan/opetusryhmän ryhmäyttäminen Positiivinen
Lisätiedot1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 3 Sivu 1 / 4 1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, koulun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN
LisätiedotRytkyn koulun järjestyssäännöt
Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 MICROSOFT Rytkyn koulun järjestyssäännöt 2016-2017 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun sisäistä järjestystä,
LisätiedotMoision koulu Ylöjärven kaupunki
Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,
LisätiedotJUVANPUISTON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
JUVANPUISTON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Juvanpuiston koulu Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Perusopetuslain :n 29 4. momentin mukaan koulun järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun turvallisuutta,
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA Toimintasuunnitelma on lasten ja nuorten hyvinvointityöryhmä
LisätiedotSuunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa.
Suunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa. Suunnitelma koskee kaikkia koulun järjestämää toimintaa ja siihen siirtymistä Oppilas on kohtuullisessa määrin
LisätiedotF.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt
F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt OPETUSHALLITUKSEN OHJEIDEN MUKAISET JÄRJESTYSSÄÄNNÖT HÄMEENKYRÖN KUNTA F.E. Sillanpään lukio Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen...
LisätiedotKÄYTÖSAAPINEN ATALAN KOULU
KÄYTÖSAAPINEN ATALAN KOULU Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja olemalla kohtelias sekä noudattamalla
LisätiedotMeidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU
Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU ja meillä myös sovitellaan Verso-toiminta Kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli Kastellin koulu 22.11.2011 1 Mitä kiusaaminen on? Kiusaamisella tarkoitetaan
Lisätiedot2.4 Pansion koulun järjestyssäännöt
2.4 Pansion koulun järjestyssäännöt Tavoitteet Järjestyssääntöjen tavoitteena on taata jokaiselle Pansion koulun oppilaalle ja Pansion koulussa työskentelevälle työrauha. Pyrkimys on, että Pansion koulussa
LisätiedotKoulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit
Koulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit Askolan kunnassa on käytössä KiVa Koulu ohjelma. Ohjelman tavoitteena on kiusaamisen ennaltaehkäiseminen ja tehokas puuttuminen kiusaamiseen. 2 1.
LisätiedotHAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN. Päivitys 15.4.2015
HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN Päivitys 15.4.2015 ASIA KÄYTÄNTÖ RANGAISTUS Molemmat koulut: Yleinen käyttäytyminen Noudatan hyviä tapoja. En turmele koulun omaisuutta. - Suun soittaminen kasvatuskeskustelu
LisätiedotOppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa
Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa HYÖDYNNETTY OPPILASHUOLLON KÄSIKIRJAA SEKÄ LUOKANOHJAAJAN KÄSIKIRJAA Oppilashuollon käsikirja s. 15 Huoli
LisätiedotSuunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista
Suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista Yhteinen suunnitelma varmistaa toimintatapojen laillisuuden ja yhdenmukaisuuden sekä
Lisätiedot"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5
"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5 KÄYTTÄYTYMINEN Käyttäytymisessä me aikuiset olemme esimerkkejä lapsillemme. Lastemme turvallisuuden vuoksi noudatamme liikennesääntöjä ja nopeusrajoituksia.
LisätiedotKÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN KASVATUSKESKUSTELUJA JA KURINPITOA KOSKEVA SUUNNITELMA
KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN KASVATUSKESKUSTELUJA JA KURINPITOA KOSKEVA SUUNNITELMA Käytössä 1.8.2016 alkaen Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.2016 Sisällys 1 Opetukseen osallistuvan
LisätiedotOppilaan oikeudet ja velvollisuudet on määritetty perusopetuslaissa (628/1998)
Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet on määritetty perusopetuslaissa (628/1998) Siksi, että... - oppilas oppisi mahdollisimman paljon - oppivelvollisuus täyttyisi ja oppilas saisi hyvät mahdollisuudet jatko-opintoihin
LisätiedotSivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden,
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä- tiimi. YY-tiimin kokoonpano:
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Yhdessä yhteistyöllä- tiimi YY-tiimin kokoonpano: Koulunjohtaja Laaja-alainen erityisopettaja Opettajaedustaja(t) YY-tiimin
LisätiedotSuunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toimintaohjeet kiusaamistilanteessa Jokainen aikuinen, joka näkee tilanteen, jossa joku oppilas on joutunut sanallisen tai
LisätiedotTupakointi ja päihteiden käyttö on kielletty kouluaikana ja koulun tapahtumissa sekä koulualueella. Vrt. tupakkalaki
HANKONIEMEN YLÄASTEEN JA LUKION PÄIHDESTRATEGIA 1. TUPAKKATUOTTEIDEN KÄYTÖN EHKÄISEMINEN Tupakkatuotteiden käytön ehkäisevä työ on tarpeen tupakoinnista aiheutuvien huomattavien niin yksilölle, kuin yhteiskunnallekin
LisätiedotOpas on tarkoitus ottaa käyttöön lukuvuoden alusta. Sen menettelytapoihin perehdytään kouluissa jo kuluvan kevään aikana.
Lasten ja nuorten lautakunta 25 04.04.2017 Lasten ja nuorten lautakunta 32 30.05.2017 PERUSOPETUKSEN YHTEISET TYÖRAUHAAN LIITTYVÄT TOIMINTAMALLIT/JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lasten ja nuorten lautakunta 04.04.2017
LisätiedotOppilaana Valkeavuoren koulussa
Oppilaana Valkeavuoren koulussa Koulun säännöt ja muita tarpeellisia tietoja 2007 2008 Valkeavuoren koulun säännöt Monet lait ja säännöt ohjaavat koulun toimintaa. Niiden lisäksi noudatetaan koulun omia
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9 Suomenkielinen koulutusjaosto 17.9.2013 HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUS-
LisätiedotTämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja
ATALAN KOULU Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja olemalla kohtelias sekä noudattamalla tämän käytösaapisen
LisätiedotKAKE Kasvatuskeskustelu Nilakan yhtenäiskoulussa
KAKE Kasvatuskeskustelu Nilakan yhtenäiskoulussa Peda palaveri 13.1.2015 OHR suppea 19.1.15 Oppilaskunnan käsittely Huoltajien näkemyksiä??? OHR laaja 16.2.15 Mitä oppilas ajattelee? 35 a (30.12.2013/1267)
LisätiedotPuuttuminen perusopetuksen oppilaan tupakointiin
Puuttuminen perusopetuksen oppilaan tupakointiin Tupakkalakia (693/1976) on muutettu 1.1.2010 lukien (698/2010) 2 24.11.2011 11 (20.8.2010/698) Tupakkatuotteiden maahantuonti ja hallussapito on kielletty
LisätiedotJokaisella kouluyhteisön jäsenellä ja koulualueella liikkuvalla on velvollisuus noudattaa Suomen lakia ja koulun järjestyssääntöjä
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT / Kasakkamäen koulu 1 Kasakkamäen peruskoulun (vuosiluokat 1. 6.) järjestyssäännöt Nämä järjestyssäännöt ovat voimassa koulupäivän aikana ja koulualueella. Koulualue käsittää pyöräparkin,
LisätiedotKoulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen
Sivu 1/5 Märynummen koulu Salon kaupunki 1760/12.00.01.01/2015 Yleiset Koulu: Märynummen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä:
LisätiedotKOULUMESTARIN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
KOULUMESTARIN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssäännöillä edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä (pol 29 ). Järjestyssäännöissä
LisätiedotToimintamalli kiusaamistilanteisiin
Kiusaaminen ei lakkaa itsekseen vaan pahenee jatkuessaan. (Hamarus 2012) Toimintamalli kiusaamistilanteisiin Ennaltaehkäisevä toiminta ja akuutti tilanne Koulutuskuntayhtymä Brahe 2016, päivitys 22.11.2016
LisätiedotJärjestyssäännöt 2017-
Järjestyssäännöt 2017- Kopio: Väntönen, Pauli 1/6 Sisällysluettelo Järjestyssäännöt 2017- Säännöt pdf-muodossa (luonnos) Järjestyssäännöt Pennalan koulun järjestyssäännöt Kopio: Väntönen, Pauli 2/6 Järjestyssäännöt
LisätiedotVIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 31.1.2000 Yleistä 1 Koulun alue on kortteli 57-YO. Koulun piha-alue on koulukiinteistön, Rantatien sekä koulun kentän erottama alue. 2 Kouluajaksi katsotaan
LisätiedotJä rjestyssä ä nnö t. Nummenkylän koulu
Jä rjestyssä ä nnö t Nummenkylän koulu 1. Koulun nimi Nummenkylän koulu 2. Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Järjestyssääntöjen tarkoitus on edistää koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotKÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT ALKAEN
1 KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1.8.2016 ALKAEN Järjestyssääntöjen tehtävänä on edistää koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPARKANON YHTENÄISKOULU
PARKANON YHTENÄISKOULU Koulu- ja kulttuurikampus Kaarna, Satakunnankatu 36, 39700 Parkano TIEDOTUSLEHTI PERUSOPETUKSEN 7. LUOKKIEN OPPILAILLE JA NÄIDEN HUOLTAJILLE KESÄKUU 2019 REHTORIN TERVEHDYS Yläluokille
LisätiedotSUNAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
SUNAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen Näiden järjestyssääntöjen tarkoitus on perusopetuslain 29 :n mukaisesti edistää Sunan koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä
LisätiedotLukkarin koulun järjestyssäännöt
Lukkarin koulun järjestyssäännöt Sääntöjen tarkoitus 1. Järjestyssääntöjen tarkoituksena on perusopetuslain 29 :n mukaisesti edistää koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotMäntyharjun lukion järjestyssääntö
Mäntyharjun lukion järjestyssääntö Lukion työskentelyä ohjaavat lukiolaki, lukioasetus, opetushallituksen ohjeet, koulutoimen toimintasääntö ja järjestyssäännöt. Järjestyssääntöjen tavoitteena on turvata
Lisätiedotklo Jokivarren koulu Antti Ketonen, perusopetuksen rehtori
22.8.2018 klo 17.30 Jokivarren koulu Antti Ketonen, perusopetuksen rehtori Jokivarren koulu Yhtenäinen peruskoulu ykkösestä ysiin Hiukan alle 600 oppilasta 50 opettajaa, 25 koulunkäyntiavustajaa Toimistosihteeri
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotTOIMINTAOHJEITA KOULUPÄIVÄLLE. Kuusan koulu
TOIMINTAOHJEITA KOULUPÄIVÄLLE Kuusan koulu OPPITUNNIT saavun ajoissa oppitunneille kunnioitan omaa ja toisten työtä annan työrauhan huolehdin annetuista tehtävistä autan toisia tarvittaessa huolehdin omista
LisätiedotSateenkaaren erityiskoulun JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Sateenkaaren erityiskoulun JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntö 1 (4) Sisällysluettelo 1 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen... 2 2 Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet... 2 Oppilaiden yhdenvertaisuus
LisätiedotKiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna
Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamista ennalta ehkäisevä työ Opetussuunnitelma Kasavuoren
LisätiedotNopolan koulun koulukuljetusopas
Nopolan koulun koulukuljetusopas 2017-2018 Kyyjärvellä lukuvuonna 2017 2018 kuljetusoppilaita esikoulusta peruskoulun päättäviin on yhteensä noin 63. Tämä opas on laadittu sen vuoksi, että jokaisella oppilaalla
LisätiedotTässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia.
LIITE 1 (5) 18.10.2013 OAJ:N ESITYS SÄÄNNÖSMUUTOKSIKSI PYKÄLÄMUODOSSA Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. 4 a Erikoissairaanhoidossa olevan oppivelvollisen
LisätiedotKankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA
Kankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA 9/2010 1. JOHDANTO 1.1. Mitä koulukiusaaminen on? 1.2. Yleisohjeita kiusaamiseen puuttumisesta 1.3. Ongelmia kiusaamiseen puuttumisessa 2. KIUSAAMISEN
LisätiedotKAUHAJOEN KOULUKESKUKSEN YLÄLUOKKIEN PELISÄÄNNÖT
KAUHAJOEN KOULUKESKUKSEN YLÄLUOKKIEN PELISÄÄNNÖT Peruskoulun oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti (perusopetuslaki 35 ) 1. OPPITUNNIN ALKAMINEN JA PÄÄTTYMINEN
LisätiedotSuunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä toimenpiteistä
Suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä toimenpiteistä Suunnitelman tarkoitus Perusopetuslain (628/1998 29 ) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi va kivallalta, kiusaamiselta ja ha irinna lta perusopetuksen vuosiluokilla 1-9 PAIMION KAUPUNKI JA SAUVON KUNTA Johdanto Jokaisella oppilaalla on oikeus turvalliseen
LisätiedotKysely kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä/kaikki alueet
(avokysymysten vastaukset erikseen) N= 138 Taustakysymykset Opetusalue 12 ( 9% ) Alue 1 (Jokikylän, Kuivaniemi ja Olhava) 29 ( 21% ) Alue 2 (Alaranta, Ojakylä ja Pohjois-Ii) 62 ( 45% ) Alue 3 (Asema, Hamina
LisätiedotKurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi
Kurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi 2016-2017 12.10.2016 Kiusaaminen on Kielteisten tekojen kohdistamista toiseen Loukkaavaa käytöstä kiusattua kohtaan Ratkaisevaa
LisätiedotHerttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017
1 Herttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017 Herttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017 1. Tavoitteet 2. Ehkäisevä toiminta 2.1 Terveen kasvun ja kehityksen tukeminen 2.2 Päihdekasvatus
LisätiedotOppilaana. Kämmenniemen. koulussa
Oppilaana Kämmenniemen koulussa Koulun säännöt ja muita tarpeellisia tietoja lv. 2017 2018 Sisällys Kämmenniemen koulun järjestyssäännöt... 3 Käyttäytyminen... 3 Koulupäivän aikana... 4 Luokkatilanteessa:...
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
Lisätiedot