julkaisu luettelo 2003 S o v e l t a v a n k i e l e n t u t k i m u k s e n k e s k u s

Transkriptio

1 julkaisu luettelo 2003 S o v e l t a v a n k i e l e n t u t k i m u k s e n k e s k u s

2 S O L K I Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto PL Jyväskylän yliopisto Julkaisujen myynti: puh fax solki-info@cc.jyu.fi Tilausehdot: Oppimateriaaleja, julkaisuja ja äänitteitä voi tilata laitoksen osoitteesta kirjeitse, puhelimitse, faxilla tai sähköpostilla. Laskuun lisätään toimitus- ja postituskulut. Kirjallisten materiaalien hintoihin sisältyy alv 8% ja äänitteiden 22%.

3 e n g l a n t i 2 ENGLISH READING COMPREHENSION Affixes Eva May & Raija Markkanen 59 s X 4 euroa MEDICAL AFFIXES Eva May 73 s euroa NATURAL AFFIXES Riitta-Liisa Lipas, Eva May & Helena Valtanen 82 s euroa

4 e n g l a n t i 35 KOKOUS- JA NEUVOTTELUKIELEN KÄSIKIRJA suomi-englanti Toimittaneet Liisa Löfman & Jaakko Lehtonen 169 s euroa ENGLANTILAIS-SUOMALAINEN SANASTO FYSIOTERAPIAN OPISKELIJOILLE Maija Leena Matikainen 101 s euroa TIEDETTÄ ENGLANNIKSI Akateemisen kirjoittamisen käsikirja Eva May 302 s X 37 euroa KASVATUSTIETEEN SANASTO englanti-suomi-englanti Marga Margelin 86 s euroa

5 e n g l a n t i 118 ENGLISH READING COMPREHENSION: PREPARATORY COURSE Pirkko Olsonen & Sari Monni Tämä oppimateriaali on tarkoitettu käytettäväksi englannin tekstinymmärtämisen valmennuskurssilla. Oppikirja on tarkoitettu sellaisille jo englannin kielen perustaidot hallitseville opiskelijoille, jotka haluavat kartuttaa englannin tekstinymmärtämisen taitoaan ennen varsinaiselle tekstikurssille osallistumista. Kirja sisältää kokoelman eri aloja käsitteleviä lyhyitä asiatekstejä, jotka on ryhmitelty teemoittain. Teksteihin liittyy erityyppisiä harjoituksia, jotka pyrkivät kehittämään monipuolisia ja käytännön elämässä tarvittavia englanninkielisen tekstin lukemisen taitoja. Kirja sisältää suppean kielioppiosan, jossa on harjoituksia joistain tekstinymmärtämisessä kiperimmiksi osoittautuneista rakenteista. 240 s euroa

6 e n g l a n t i 120 HACK ATTACK AT NERDWARE LTD. Rauno Varonen Hack Attack at Nerdware Ltd. pyrkii kehittämään opiskelijoiden kykyä lukea englanninkielistä tietojenkäsittelyalan kirjallisuutta. Tekstit on valittu pääsääntöisesti alan oppikirjoista. Oleellista kaikissa teksteissä on keskeisen sisällön hahmottaminen. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi kirjassa harjoitellaan erilaisia lukutekniikoita, tutustutaan joihinkin keskeisiin rakenteellisiin seikkoihin ja kasvatetaan alan sanaston hallintaa. Lukemisesta on myös yritetty tehdä hivenen sosiaalisempi tapahtuma pareittain tai pienryhmissä tapahtuvan tekstin purkamisen avulla. Lisäksi kirjoitustehtävillä pyritään kielen aktiiviseen käyttöön. Sarjaan kuuluu oppilaan kirja (Students bedtime companion) ja opettajan opas (Crackers manual). Opettajan opas sisältää opiskelijoiden tehtävien lisäksi mallivastaukset. Students bedtime companion 142 s euroa 1999 Crackers manual 143 s euroa

7 s u o m i vieraana kielenä 66 RAKASTAN SINUA. PIDÄTKÖ SINÄ MINUSTA? Suomen verbien rektioita Hannele Jönsson-Korhola & Leila White 58 s euroa MONTA SATAA SUOMEN SANAA Ulkomaalaisille tarkoitettu lukemisto arkisuomen sanaston kertaamiseksi ja kartuttamiseksi suomi-englanti Lili Ahonen & Leila White 141 s euroa

8 s u o m i vieraana kielenä 112 ELÄMÄN SUOLAA Suomen kielen alkeita Yrjö Lauranto Oppikirja s euroa 2001 Oppikirja s euroa 2001 Opettajan opas 74 s euroa 1997 äänite Oppikirjaan 1 äänite Oppikirjaan 2 31 euroa 31 euroa 8

9 v i e s t i n t ä 71 KORKEAKOULUOPISKELIJAN KOKOUSTAITO Kaarina Heiska, Marketta Majapuro, Mirja Kontio & Anja Valtonen 105 s euroa NEUVOTTELUTAITO Hilkka Kontio & Merja Jattu-Walström 130 s euroa

10 v i e s t i n t ä 121 PUHEVIESTINTÄÄ OPPIMAAN Tuula Hakkarainen & Marja-Leena Hyvärinen Tämä kirja on tarkoitettu käytettäväksi puheviestinnän kurssien opiskelumateriaalina. Kirjaan on koottu perustietoa puheviestinnän eri osa-alueilta: * puheviestintätaidot, * sanaton viestintä, * kuunteleminen, * esiintymisvarmuuden lisääminen, * tiedon välittäminen ja vaikuttaminen, * ryhmäviestintätaidot ja * haastatteleminen. Itsearvioinnista, palautteesta ja oman oppimisen arvioimisesta on omat jaksonsa. Kirjassa on myös tietoa posterin tekemisestä. Jokainen teema muodostaa itsenäisen kokonaisuuden, jossa on tekstin lisäksi aiheeseen liittyviä tehtäviä ja harjoituksia. Kirjaa voi käyttää sellaisenaan tai valittuina paloina. Harjoituksista voi ottaa vinkkejä ja niitä voi kehitellä haluamallaan tavalla. 140 s euroa

11 v e n ä j ä VENÄJÄN VERBIÄ Marjatta Pasanen Tässä kirjassa verbit esitetään kukin verbi omalla sivullaan ja esiteltävät taivutusmuodot annetaan täydellisinä. Aspektiparillisista verbeistä annetaan aina ensin imperfektiivinen aspekti, jonka mukaan määräytyy aakkosjärjestys. Luetteloon otetut verbit ovat runsas-frekvenssisiä sekä venäjän yleiskielessä että liikekielessä, jonka opiskeluun verbiluettelo on myös tarkoitettu. Verbiluetteloa voi käyttää venäjän kielen opetukseen oppitunneilla ja itseopiskelussa jo alkeisopinnoista lähtien. Jatko-opiskelijoita ja työelämän tarpeita varten muotosarjaan on otettu partisiipit ja gerundit. Luettelon lopussa on aakkosellinen hakemisto sekä venäjäksi että suomeksi. Imperfektiivinen ja perfektiivinen aspekti toimivat molemmat hakusanoina hakemistossa. Suomenkielinen hakemisto sisältää kaikki verbien suomenkieliset vastineet. 420 s euroa

12 v e n ä j ä 122 LIIKEVENÄJÄÄ V.K. Lebedev, E.N. Petuhova & M. Pietarinen Tämä oppikirja on tarkoitettu niille opiskelijoille, jotka tuntevat ennestään venäjän alkeet ja peruskieliopin ja haluavat oppia liike-elämän kieltä ja viestintää. Kirja on laadittu opettajajohtoiseksi, mutta sitä voi käyttää myös itseopiskeluun. 189 s euroa VENÄJÄN PERUSKIELIOPIN TYÖKIRJA Marjatta Pasanen Venäjän peruskieliopin työkirjan lähteinä on käytetty sekä venäläisiä ja neuvostoliittolaisia kieliopin harjoituskirjoja että kirjoittajan omaan opetukseensa tekemiä materiaaleja. Työkirja on tarkoitettu käytettäväksi lähinnä Suomessa laadittujen venäjän kielioppien rinnalla. 274 s euroa

13 j u l k a i s u j a ELÄMÄÄ KIELEN KANSSA Arkikäsityksiä kielestä, sen oppimisesta ja opettamisesta Hannele Dufva, Mika Lähteenmäki & Sari Isoherranen Mitä tavalliset suomalaiset ajattelevat kielenopetuksesta? Millaisia käsityksiä heillä on kielenoppimisesta? Mitä he kertovat kielen asemasta omassa elämässään? Tässä tutkimusraportissa esitellään keskusteluista ja haastatteluista koottuja ihmisten arkikäsityksiä kielestä. Arkikäsityksiä on viime aikoina käytetty paljonkin tutkimusmateriaalina. Tässä niitä tarkastellaan dialogisen kielifilosofian pohjalta ja kehitellään niille uudenlaista kuvaustapaa. Teoksessa luodaan myös yleiskatsaus kielen ja tietoisuuden suhdetta käsittelevään tutkimukseen ja esitellään dialogiseen näkökulmaan pohjautuvan analyysin peruslähtökohtia. Raportti on tarkoitettu niin kielenopettajille, -opiskelijoille ja -tutkijoille kuin myös muille kielestä kiinnostuneille. 103 s euroa

14 j u l k a i s u j a KIELIKOULUTUS SUOMESSA Toimittaneet Sauli Takala & Kari Sajavaara 193 s euroa 1998 Tässä Kielikoulutuksen vaikuttavuus -tutkimushankkeessa laaditussa julkaisussa käsitellään maamme yleistä kielipoliittista suunnittelua ja arvioidaan sen toteutusta. Näihin teemoihin läheisesti liittyen esitellään kielitaidon tarvetutkimuksia ja pohditaan niiden käyttöä. Erillisissä artikkeleissa esitetään katsaus englannin osaamistason kehittymiseen peruskoulussa ja ammatillisen koulutuksen, ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen kielenopetukseen. Kielenopetuksen ajankohtaisista kehittämissuuntauksista käsitellään kielikylpyopetusta ja vieraalla kielellä opettamista. Lopuksi kuvataan lyhyestikielikoulutuksen tuloksellisuuteen liittyvän arviointitoiminnan kehitystä. Julkaisu luo pohjaa kokoomajulkaisulle, jossa kielikoulutuksen määrää ja laatua arvioidaan tuloksellisuus- ja vaikuttavuusnäkökulmista. 14

15 j u l k a i s u j a DIALOGUES ON BAKHTIN: INTERDISCIPLINARY READINGS Toimittaneet Mika Lähteenmäki & Hannele Dufva The ideas of Mikhail Bakhtin ( ), who has become the foremost Russian philosopher and thinker in the Humanities, have received much scholarly interest in recent years. Thus, the legacy of Bakhtin, which during his lifetime clearly belonged to the realm of unofficial, has by today gained a firm official and institutional status both in his homeland and in the West. The present volume represents an interdisciplinary view to the work of Mikhail Bakhtin. The articles cover Bakhtinology proper as well as recontextualizations of Bakhtinian metaphors within various disciplines, such as linguistics, psychology of language, literary criticism and psychotherapy. 116 s euroa

16 j u l k a i s u j a KIELIOPINNOT AMMATTIKORKEAKOULUISSA Opetusministeriön asettaman työryhmän toimeksiannosta laadittu selvitys Kari Sajavaara Opetusministeriön toimeksiannosta koottiin keväällä 1999 tietoja suomalaisten ammattikorkeakoulujen kielikoulutuksesta. Ministeriö oli asettanut työryhmän kartoittamaan korkeakoulujen kieltenopetuksen tilaa ja siihen liittyviä ongelmia sekä tekemään ehdotuksen korkeakoulujen kieltenopetuksen kehittämiseksi ja järjestämiseksi. Ammattikorkeakoulu-uudistuksessa oli tutkintojen kielitaitovaatimuksia nostettu huomattavasti ammatillisessa opisto- ja korkea-asteen koulutuksessa voimassa olleista. Runsaasti vaihtelua tiedettiin olevan opetusjärjestelyissä ammatillisen koulutuksen perinteistä johtuen. Lisäksi voimakkaita paineita oli kohdistumassa kieltenopetuksen kehittämiseen työelämän kansainvälistymisen ja kansainvälisen yhteistyön seurauksena. Soveltavan kielentutkimuksen keskus kokosi työryhmän käyttöön tietoja laadun ja tuloksellisuuden arvioinnista, opetusjärjestelyistä, lähtötason ja opetuksen arvioinnista, omatoimisesta opiskelusta, tietotekniikan käytöstä, oppimateriaaleista, oppilaitosten välisestä yhteistyöstä ja kieltenopettajien täydennyskoulutuksesta. Näin koottujen tietojen pohjalta on laadittu tässä julkaisussa oleva selvitys. 53 s euroa

17 j u l k a i s u j a SUOMEN KIELIOHJELMAPOLITIIKKA Kansallinen ja kansainvälinen toimintaympäristö Riitta Piri Tässä teoksessa kuvataan ja arvioidaan peruskoulun ja lukion kieliohjelmapoliittista suunnittelua ja päätöksentekoa 1970-luvulta alkaen, mutta muutkin kieliohjelmapoliittiset kysymykset tulevat esiin. Tarkastelun kohteena ovat poliittiset päätöksentekijät, suunnitteluelimet, erilaiset vaikuttajatahot, kieltenopettajat ja tutkimus. Suomen koulutus- ja kieliohjelmapolitiikkaa arvioidaan myös eräiden muiden maiden taustaa vasten. Johtavana tavoitteena on ollut kieliohjelman monipuolisuus. Monipuolisuuden ovat eri toimijat tulkinneet eri tavoin, ja tavoissa, jolla suunnittelua on toteutettu, on tapahtunut muutoksia. Koulutuspoliittisessa toimintaympäristössä kieli-ohjelmapoliittinen valmistelu tuo esiin erilaisia ongelmia käsitteiden ja asiasisällön yhteensovittamisessa. Kielipolitiikka ja kieliohjelmapolitiikka ovat edenneet tutkimusajankohtana selvästi yhdessä. Desentralisoidussa toimintaympäristössä kielipoliittinen ja kieliohjelmapoliittinen suunnittelu vaatii vielä aikaisempaa enemmän huomiota. Tarvitaan entistä enemmän seurantaa, julkista keskustelua ja koordinointia. 329 s euroa

18 j u l k a i s u j a MEDIAT NUORTEN ARJESSA vuotiaiden nuorten mediakäytöt vuosituhannen vaihteessa Minna-Riitta Luukka, Jaana Hujanen, Antti Lokka, Tuija Modinos, Sari Pietikäinen, Annikka Suoninen Miten suomalainen nuori käyttää mediaa? Ovatko tietoyhteiskunnan nuoret uusmedian suurkäyttäjiä? Millaisia mediasisältöjä nuoret suosivat? Osallistuvatko nuoret itse median toimintaan? Muun muassa näihin kysymyksiin pureudumme projektissamme Suomalaisen mediakulttuurin murros: tekijän, tekstin ja nuoren kohtaamisia vuosituhannen vaihteessa, joka on osa Suomen Akatemian rahoittamaa Mediakulttuurin tutkimusohjelmaa. Tässä raportissa pureudumme vuotiaiden suomalaisnuorten mediakäyttöihin kyselytutkimuksen keinoin. Tutkimuksen aineisto on kerätty vuosituhannen taitteessa lomakekyselyllä, johon vastasi lähes 700 keskisuomalaisnuorta. Lähdemme liikkeelle mediaomistuksista, medioiden yleisistä käyttötavoista ja nuorten eri tehtäviä varten tekemistä mediavalinnoista. Kuvaamme nuorten media-arkea liikkuvan kuvan, tietokoneiden, lukemisen, uutisten, musiikin, puhelinten, scifin ja paranormaalien ilmiöiden maailmoissa. 289 s euroa

19 j u l k a i s u j a ARVIOIJA VALOKEILASSA suomi toisena kielenä -kirjoittamisen arviointia Mirja Tarnanen Kielitaidon arvioinnin, kuten arvioinnin yleensäkin, odotetaan olevan puolueetonta ja eettistä, mikä edellyttää arviointikriteerien johdonmukaista ja yhdenmukaista tulkintaa. Arvioijan toimintaan vaikuttavat kuitenkin muun muassa hänen taitokäsityksensä, vireystilansa, kokemuksensa ja odotuksensa. Arvioinnin luotettavuus ja eettisyys edellyttävätkin, että arvioijan on oltava tietoinen subjektiivisista tekijöistä ja pystyttävä ohjaamaan niiden vaikutusta arvioon. Tässä teoksessa tarkastellaan, miten suomi toisena kielenä arvioijat arvioivat aikuisten suomen kielen oppijoiden kirjoittamia tekstejä. Lähtökohtana on väitöskirjatutkimus, jossa haetaan vastausta muun muassa siihen, miten arvioijat arvioivat tekstejä omiin taitokäsityksiinsä nojaten, miten he soveltavat valmista arviointiasteikkoa ja millaiset erilaiset tekijät vaikuttavat arviointiprosessin aikana. Arviointiin liittyviä kysymyksiä pohditaan ja tuloksia tarkastellaan sekä kvantitatiivisesta että kvalitatiivisesta näkökulmasta s. ISBN euroa 2002

20 j u l k a i s u j a KIELIAINEIDEN OPETUSSUUNNITELMAHANKE JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Jyväskylän yliopiston humanistisessa tiedekunnassa lv toteutetun hankkeen raportti Tarja Nikula 52 s euroa 2002 Jyväskylän yliopiston humanistisessa tiedekunnassa toteutettiin lv kieliaineiden opetussuunnitelmahanke. Sen tavoitteena oli löytää keinoja, joilla opetussuunnitelmat ja niiden mukaisesti valmistuvat kieliaineiden tutkinnot vastaisivat yhä paremmin nykyajan vaatimuksia. Hankkeen lähtökohtana oli kieliasiantuntijuuden käsite: minkälaisia taitoja ja ominaisuuksia edellytetään nykypäivän kieliasiantuntijoilta ja miten niitä voidaan opinnoissa parhaiten tukea? Raportissa esitellään hankkeessa keskeiseksi koettuja aihealueita ja ehdotuksia niiden kehittämiseksi ja pyritään samalla tekemään konkreettiseksi sitä, mistä opetussuunnitelmatyön moniulotteisuus syntyy. 20

21 j u l k a i s u j a MONIÄÄNINEN SUOMI Kieli, kulttuuri ja identiteetti Toimittaneet Sirkka Laihiala-Kankainen, Sari Pietikäinen & Hannele Dufva Mitä kieli merkitsee ihmisen identiteetille? Miten tasapainoilla kaksi- tai monikielisenä - kahden kulttuuriryhmän tai kahden etnisen identiteetin välimaastossa? Ja onko yhtä yhtenäistä identiteettiä olemassakaan? Tässä teoksessa puhutaan kielen, kulttuurin ja identiteetin suhteista. Kirjoittajina on joukko eri alojen ammattilaisia, jotka pohtivat identiteetin olemusta sekä tutkimuksen että arkikokemuksen näkökulmasta. Teos pureutuu erityisesti tilanteeseen tämän päivän Suomessa. Kirjassa otetaan myös kantaa viime vuosien teoreettiseen keskusteluun. 262 s euroa 2002 Kirjassa käsitellyt kysymykset kuuluvat paitsi eri etnisten ryhmien arkeen myös monien opettajien, sosiaalialan ammattilaisten, työvoimaviranomaisten, tutkijoiden ja opiskelijoiden työhön. 21

22 j u l k a i s u j a AJATTELU JA SISÄLTÖJEN OPPIMINEN VIERASKIELISESSÄ OPETUKSESSA Tutkimusraportti 1/3 Aini Kristiina Jäppinen Yhdentyvässä Euroopassa vieraiden kielten sujuva ja rohkea käyttötaito on yhä tärkeämpää. Eri kulttuureista tulevien ihmisten kohtaaminen helpottuu, jos pystytään käyttämään yhteistä kieltä keskinäisessä kommunikaatiossa. On kehittynyt uusia tapoja vahvistaa kielitaitoa. Yksi niistä on vieraskielinen opetus, jolloin jotain oppiainetta tai aihetta opetetaan oppijoiden enemmistölle vieraalla kielellä. Vieras kieli on oppimisen väline eikä sen suoranainen kohde vaikuttaen oppijan koko oppimisprosessiin ja kehitykseen. Vieraskielinen opetus levisi Suomessa lähinnä 90-luvulla kaikille kouluasteille varhaiskasvatuksesta aikuiskoulutukseen. Samaan aikaan opetusviranomaiset osoittivat huolensa vieraskielisen opetuksen mahdollisista haittavaikutuksista oppijoiden äidinkielen taitojen kehittymiseen ja sisältöjen oppimiseen. Tämä tutkimus koskee suomalaisen perusopetuksen oppijoiden ajattelun ja sisältöjen oppimisen kehittymistä, kun heitä opetetaan englanniksi, ranskaksi tai ruotsiksi matematiikassa ja ympäristö- ja luonnontiedossa tai maantiedossa. Tutkimus pyrkii löytämään sekä niitä alueita, joilla vieraskielinen opetus tukee oppijoiden kokonaisvaltaista oppimisprosessia, että alueita, joilla ilmenee ongelmia. Raportti esittelee oppijoiden kognitiivisen lähtötason. Kaksi seuraavaa raporttia pureutuvat kognitiivisen kehityksen seurantaan. 147 s. ISBN euroa

23 j u l k a i s u j a MERKILLINEN MEDIA Tekstit nuorten arjessa Toimittaneet Tuija Modinos & Annikka Suoninen Miten nuoret kuvataan - ja miten nuoruutta rakennetaan - mediassa? Miten nuoret puhuvat käyttämistään mediateksteistä? Määrittävätkö mediakäytöt nuorten arkea vai nuorten arki mediakäyttöjä? Millaisia haasteita muuttunut tilanne asettaa mediakasvatukselle? Tämän kokoelman artikkelit liittyvät projektiimme Murrostuva suomalainen mediakulttuuri: tekijän, tekstin ja nuoren kohtaamisia vuosituhannen vaihteessa, joka on osa Suomen Akatemian rahoittamaa Mediakulttuurin tutkimusohjelmaa. Projektin ensimmäisessä vaiheessa selvitimme vuotiaiden suomalaisnuorten mediakäyttöjä kyselytutkimuksen keinoin. Tässä julkaisussa pureudumme aiheeseemme pintaa syvemmältä kvalitatiivisten osatutkimusten kautta. Tutkimme erilaisia mediatekstejä nuorten arjessa, niiden nuorille tarjoamia merkityksiä, nuorten omia tulkintoja näistä teksteistä sekä heidän tapaansa sisällyttää mediat elämäänsä. Seitsemästä tutkijasta kukin lähestyy aihetta omasta suunnastaan ja yhdessä muodostamme monipuolisen ja moniäänisen kuvan nuorten mediamaailmasta. Tarkastelemme niin sanomalehtien ja tyttöjenlehden tekstejä, nuoria verkkolehtien, musiikkivideoiden, televisiouutisten ja tieteissarjan käyttäjinä kuin koulun mediakasvatustakin. ilmestyy maaliskuussa 2003 ISBN X 23

24 soveltavan kielentutkimuksen t e o r i a a j a k ä y t ä n t ö ä Soveltavan kielentutkimuksen teoriaa ja käytäntöä -sarjan tarkoituksena on avata keskustelua soveltavan kielentutkimuksen nykytilasta ja tulevaisuudesta. Sarjassa julkaistaan käsikirjoiksi ja oppimateriaaliksi tarkoitettuja teoksia, jotka johdattavat lukijoita soveltavan kielentutkimuksen teoriaan ja käytäntöön. Teokset käsittelevät alan tutkimuksellisia lähtökohtia, metodisia kysymyksiä ja eri tutkimussuuntauksia ja -kohteita. Erityisesti siinä nostetaan esiin suomalaisen yhteiskunnan ja soveltavan kielentutkimuksen kannalta merkityksellisiä teemoja. Sarjan ensimmäiset teokset käsittelevät kielenoppimisen kysymyksiä, soveltavan kielentutkimuksen teoreettisia peruskysymyksiä ja kielen ja yhteisöjen suhdetta. KIELENOPPIMISEN KYSYMYKSIÄ Toimittaneet Kari Sajavaara & Arja Piirainen-Marsh 312 s euroa 1999 Erilaiset kielenoppimisen kysymykset ovat keskeinen osa soveltavaa kielitiedettä. Kun soveltava kielitiede alkoi kehittyä omana tutkimuksen alueenaan 1940-luvulta alkaen, kielenopetus oli oikeastaan ainoa ala, joka tuon nimikkeen alle sijoitettiin. Kielenoppimisen kysymykset ohittivat opetuksen keskeisenä kiinnostuksen kohteena luvun kuluessa. Tämän kirjan artikkeleissa luodaan katsaus kielenoppimisen tutkimuksen monitahoisiin ongelmiin. Vaikka kielenopetusta ei erikseen käsitellä, myös monet opetusta koskevat kysymykset nousevat artikkeleiden pohdiskeluissa esille. 24

25 soveltavan kielentutkimuksen t e o r i a a j a k ä y t ä n t ö ä KIELI, DISKURSSI & YHTEISÖ Toimittaneet Kari Sajavaara & Arja Piirainen-Marsh Kielen suhde erilaisiin yhteisöihin, niiden tarpeisiin ja vaatimuksiin sekä yhteiskuntaan laajemminkin on monien soveltavan kielentutkimuksen kysymyksenasettelujen taustalla. Sosiolingvistinen tutkimus on perinteisesti tarkastellut kielenkäyttöä suhteessa puhe- ja tulkintayhteisöjen normeihin ja sosiaalisen rakenteen piirteisiin. Tähän kirjaan kootut artikkelit tarkastelevat kielen ja sosiaalisten tekijöiden monitahoisia suhteita ja tuovat esiin näkökulmia kieleen merkitysten luojana, välittäjänä, muokkaajana ja kantajana. Artikkeleissa pohditaan, millaisista lähtökohdista ja millaisin keinoin kielen muotoja ja kielenkäyttöä - puhetta, tekstejä, diskursseja - voidaan tarkastella ja millaisia tuloksia ja sovelluksia erilaiset tarkastelutavat tuottavat. 389 s euroa

26 soveltavan kielentutkimuksen t e o r i a a j a k ä y t ä n t ö ä NÄKÖKULMIA SOVELTAVAAN KIELENTUTKIMUKSEEN Toimittaneet Kari Sajavaara & Arja Piirainen-Marsh 275 s X 19 euroa 2000 Teoksessa tarkastellaan soveltavan kielentutkimuksen historiaa, yleistä tiede- ja tutkimusperustaa ja suhdetta yleiseen kielitieteeseen ja muihin läheisiin tieteenaloihin. Monitieteisen tutkimusalan usein hankalat metodiset ongelmat tulevat teoksessa laajasti esille. Mukana on myös artikkelit käännöstieteen ongelmista sekä kielisuunnittelusta ja kielipolitiikasta. Laajan esittelyn on saanut myös Suomen kielikoulutuksen nykytila ja kehittämisnäkymät. 26

27 soveltavan kielentutkimuksen t e o r i a a j a k ä y t ä n t ö ä KIELENTUTKIMUKSEN KLASSIKOITA Toimittaneet Hannele Dufva & Mika Lähteenmäki Kielentutkimuksen klassikoita esittelee artikkeleissaan joukon eri aikoina vaikuttaneita ajattelijoita, jotka ovat kirjoittaneet kielestä ja sen tutkimuksesta. Monet klassikoista ovat nyt ensi kertaa esillä suomen kielellä. Joukossa on kielitieteen vakiintuneita nimiä, mm. de Saussure, Chomsky ja Halliday, mutta esiteltäväksi on valittu myös sellaisia teoreetikkoja, jotka ovat toistaiseksi olleet kielentutkimuksen piirissä vähemmän tunnettuja. Kirja soveltuu yliopiston oppikirjaksi, mutta myös johdatukseksi joidenkin kielentutkimuksen suunnannäyttäjien ajatteluun kenelle tahansa asiasta kiinnostuneelle. 358 s euroa

28 p o i s t o t Seuraavat julkaisut myydään poistohinnoin. Tuotteita rajoitettu määrä. p o i s t o t 110 CONFERENCE ENGLISH A Guide to English for International Meetings for Participants in Conferences for Academic and Research Institutions and International Agencies Marolyn Downing Student s book Teacher s book 103 s. 16 s ,50 euroa 3,50 euroa A COMMUNICATIVE COURSE IN BUSINESS ENGLISH Robert Hollingsworth Student s book Teacher s book 81 s. Incorporating the Student s Book with answers 3,50 euroa 184 s ,50 euroa

29 p o i s t o t 117 AKADEMISK ENGELSKA En handbok i skriftlig framställning Eva May Denna handbok är främst avsedd som hjälpmedel för unga forskare som saknar grundlig kännedom om skrivkonventinerna i akademis engelska. Handboken behandlar ingående användningen av tempusformer inom de olika delarna av vetenskapliga artiklar och rapporter samt de verb och andra uttryck som används i dessa avsnitt. Även stilfrågor samt formella och skrivmekaniska aspekter har uppmärksammats. Adverbial och dispositionsmarkörer har också behandlats i detalj eftersom kännedom om dessa ger möjligheter till större variation i texten. De rent grammatisk aspekter som berörs är satsförkortningar och användningen av bestämd och obestämd artikel. 300 s ,00 euroa 1997 p o i s t o t 29

30 t i l a u k s e t SOLKI Soveltavan kielentutkimuksen keskus Jyväskylän yliopisto PL 35 (Ylioppilastalo) Jyväskylän yliopisto Faksi: Puh: solki-info@cc.jyu.fi Kirjoja voi tilata myös Solkin kotisivujen kautta sekä Kampus Kirjasta, Kauppakatu 9 (PL 377), Jyväskylä Puh , kirjamyynti@kampusdata.fi Tilaan seuraavat julkaisut: Tilaajan nimi Toimitusosoite Laskutusosoite Allekirjoitus