Matematiikan tehtäväpankki
|
|
- Tuulikki Salonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Matematiikan tehtäväpankki 1. Yleistä Matematiikan opetuksen kehittämistä varten voidaan luoda tehtäväpankki, jossa olisi tehtäviä aihealueittain jaettuna ja helposti selattavissa. Tämän kaltainen palvelu olisi hyödyksi erityisesti virtuaaliammattikorkeakoulussa ja kursseilla, joilla on liian vähän tunteja käytäviä asioita varten. Opettaja voisi liittää tehtäväpankista tehtäviä oppimisympäristöihin ja omille internetsivuillensa. Tehtäväpankille on matematiikan opetuksessa tarvetta, sillä kaavojen ja itse piirrettävien kuvien johdosta matemaattisten tehtävien julkaisu on työlästä. Kun mukaan otetaan vielä ratkaisut, jotka usein ovat pitkiä laskutoimituksia kirjoitettuna kaavamuodossa, on kohtuutonta vaatia, että opettaja tekisi verkkomateriaalia työnsä ohella. Yhden matemaattisen tehtävän tekeminen verkkomateriaaliksi kelpaavaan muotoon ratkaisuineen alusta loppuun saattaa viedä puolesta tunnista tuntiin tai vieläkin pidempään. Opiskelijan hyöty tehtäväpankista olisi oikeassa muodossa olevien tehtävien ja ratkaisujen saaminen verkon kautta, mikä helpottaisi vähätuntisten kurssien tai verkkokurssin opiskelijan asemaa. Tehtävien ja ratkaisujen ollessa helposti tulostettavassa muodossa kurssin oikeina ajankohtina helpottaisi ainakin etäopiskelijoita. Tarkoituksena on ettei itse tehtäväpankkia käytä kuin opettaja. Opiskelija näkee vain opettajan kokoaman sivun, joka ei ole tehtäväpankissa. Tehtäväpankki on opettajan työkalu, jonka avulla hän voi helposti luoda tehtävämateriaalia verkkoon. 1/12
2 2. Tehtäväpankin yleisiä piirteitä Opettajan näkökulma Tehtäväpankin tärkein ominaisuus opettajan kannalta on helppo käytettävyys. Tehtävien ja ratkaisujen tulee olla helposti selattavissa ja löydettävissä. Paras tapa tähän olisi valmiiksi tehty sovellus, jossa opettaja voisi vain merkitä haluamansa tehtävät ja sovellus loisi valituista tehtävistä valmiin sivun liitettäväksi opettajan omaan verkkomateriaaliin. Kun tehtävät ovat helposti löydettävissä, muodostuu seuraavaksi ongelmatilanteeksi tehtävien siirrettävyyden helppous. Jotta tehtäväpankista olisi hyötyä opettajalle työssään on tehtävien oltava siirrettävissä helposti omaan dokumenttiin. Matematiikassa tehtävät eivät ole vain tekstiä, vaan niissä on kuvia ja kaavoja (tämä koskee myös monia muita aineita). Pelkät internetsivujen muodossa tehtäväpankissa olevat tehtävät eivät vähennä opettajan työtä riittävästi, sillä materiaali on kopioitava ja koottava itse uudestaan. Jos omien dokumenttien tekeminen tehtäväpankista on hankalaa, niin sillä ei tule olemaan paljoa käyttöä. Ratkaisuna tehtävien kokoamiseen olisi tietokantapohjainen sovellus, josta opettaja voisi esimerkiksi klikkaamalla valita haluamansa tehtävät ja valittuaan kaikki tehtävät opettaja voisi luoda valitsemistaan tehtävistä yhden (tai useamman) internetsivun. Erityisen käteväksi pankin tekisi, jos opettaja voisi määrätä jo sivua tehdessään minä päivänä kyseisen sivun tehtävien ratkaisut tulevat sivulla näkyviin. Näin voisi verkossa välittää kotitehtäviä, joiden ratkaisut ilmestyisivät näkyviin viimeisen palautuspäivämäärän jälkeen. Opettajalle on hyvä antaa mahdollisuus muokata valmiiksi tehtyjä ratkaisuja, sillä matematiikassa on harvoin vain yhtä oikeaa ratkaisua. Jos ratkaisu on opettajan näkymässä editoitavassa muodossa voi jokainen muokata huomattavasti pienemmällä työllä omasta mielestään parhaan ratkaisun. Jos tämä muokattu ratkaisu voitaisiin vielä helposti liittää toiseksi versioksi tehtäväpankkiin, niin se helpottaisi sekä kyseisen opettajan että muiden opettajien opetuksen valmistelua. 2/12
3 Opiskelijan näkökulma Opiskelijan kannalta verkkomateriaalin on oltava helposti luettavissa ja mahdollisesti tulostettavissa. Tehtäväpankki antaisi opiskelijalle sen edun, että hän saisi katsottua tai tulostettua matemaattisesti oikeassa muodossa olevan ratkaisun tehtävään. Opiskelijan etu on myös se, että opettajalla on suurempi valikoima tehtäviä käytettävissä kuin aiemmin (varsinkin jos toteutukseen saadaan mukaan muita ammattikorkeakouluja). Opiskelijan etu olisi väistämättä myös se, että tehtäväpankin ollessa olemassa, opettaja tekee helpommin ja siten toivottavasti myös enemmän verkkomateriaalia. Joka tapauksessa opettajalle jää enemmän aikaa kehittää opetustaan, jos verkkoon vietävien tehtävien tekeminen helpottuu ja aikaa säästyy. 3. Tehtäväpankin toteutusmahdollisuuksia Resursseista riippuu, millä tasolla tehtäväpankin toteutus tulee olemaan. Seuraavassa pyritään tuomaan esille kahden mahdollisen ratkaisun hyviä ja huonoja puolia. Myös muita mahdollisia ratkaisuja on (esim. oppimisympäristöön pohjautuva varastokurssi tai intranet tyyppinen ei selaimeen pohjautuva tietokantasovellus), mutta ne eivät tuo asiaan mitään parempia puolia verrattuna jatkossa esitettäviin, vaan pikemminkin päinvastoin. Perinteinen internetsivukokonaisuus Halvin ja ehkä helpoin ratkaisu olisi tehdä perinteinen internetsivukokonaisuus, jonka lähes kuka tahansa esim. TAMKin opiskelija pystyy tekemään. Toteutuksena voisi olla esimerkiksi freimi -tekniikkaan perustuva sivukokoelma, josta voisi aiheittain järjestettyjen linkkien avulla etsiä haluamansa tehtävät. 3/12
4 Ratkaisun hyvät puolet Hyvänä puolena on tietysti ratkaisun vähäinen resurssivaatimus niin toteutuksen kuin rahoituksen puolesta. Muita hyviä puolia ratkaisusta on vaikea löytää. Ratkaisun huonot puolet Tehtävien säilyvyys on epävarmaa, sillä perinteisten internetsivujen elinaika on käyttäjätunnuksen haltijan päätettävissä. Sivujen päivitettävyys on hankalaa, sillä jokainen sivukokonaisuus on tekijänsä näköinen, eli jos tekijä ei ole saatavilla päivitystä tarvittaessa tai ongelmien ilmetessä, on hankalaa ja aikaa vievää selvittää sivukokonaisuuden rakennetta. Lisäksi perinteisen ratkaisun ongelma on se, että kokonaisuus on vaikeasti laajennettavissa. Tämä tarkoittaa sitä, että pienen lisäyksen tekeminen saattaa aiheuttaa lähes kaikkien sivujen uudelleen päivittämisen. Tämä ongelma tulee ajankohtaisemmaksi tehtäväpankin kasvaessa (mikä tietenkin on sen tarkoituksena). Tietokantapohjainen internetsivukokonaisuus TAMKissa on valmiina tietokantaohjelmisto, jonka avulla voisi rakentaa tietokantapohjaisen tehtäväpankin. Tätä sovellusta käytettäisiin selainliittymän kautta. Ratkaisun hyvät puolet Tietokantapohjaisesta ratkaisusta on helppo löytää hyviä puolia. Ensimmäisenä mainittakoon varmuuskopiointi. Jos tehtäväpankin materiaali on talletettuna tietokantaan, on tietokannasta helpompi ottaa varmuuskopio kuin perinteisistä sivuista. Tietokantapohjaiseen, internetselaimen kautta käytettävään, tehtäväpankkiin voidaan tehdä käyttöliittymä sekä materiaalin tuottamista että materiaalin käyttämistä varten. Tietokantapohjainen ratkaisu antaa mahdollisuuden myös vapaaseen tehtävien hakuun. Myös tehtävien rakenteelle jää vapauksia, jos tietokannan suunnittelu tehdään hyvin. 4/12
5 Ratkaisun huonot puolet Tietokantapohjainen ratkaisu vaatii runsaasti työtä ennen kuin ensimmäistäkään tehtävää voidaan viedä tietokantaan. Käyttöliittymien tekeminen, niin materiaalin tietokantaan viemistä varten kuin opettajan käyttöä varten, on työläs toiminto ja vaatii asiantuntevan toteuttajan. Toteuttajan tulisi myös sitoutua käyttöliittymien päivitykseen ja muutosten tekemiseen. 4. Tehtäväpankin rakenteesta Tehtäväpankin ideoimisen ohella aiheesta on käyty keskusteluja opettajien kanssa. Näiden keskustelujen tulokset näkyvät seuraavana esitettävässä tehtäväpankin rakenteessa. Kokonaisuus Useimpien matematiikan opettajien mielestä hierarkisesti rakennettu tehtävien selaaminen on välttämätön ominaisuus. Liitteessä 1. on esitetty varovainen hahmotelma siitä, miten tehtävät voitaisiin jaotella. Keskusteluissa on tullut esille myös tarkemman jaottelun tarve. Näistä asioista tulee keskustella tarkemmin suunnitteluvaiheessa. Yleensä muiden kuin opettajien kanssa käydyissä keskusteluissa on tullut esiin tarve vapaan haun olemisesta sovelluksessa. Tietokantapohjaisessa tehtäväpankissa tämän kaltainen vapaa tehtävien haku olisi suhteellisen helppo toteuttaa. Tarkempia näkymiä eri sivuista rakennetaan sitten, kun tehtäväpankin toteutus aloitetaan. Tällöin tiedetään, millaista ratkaisua voidaan lähetä toteuttamaan. 5/12
6 Opettajan tehtävänäkymä Aiheesta on käyty useita keskusteluja ja näiden pohjalta tähän ehdotukseen on otettu kaikki mahdolliset ehdotukset. Todennäköisesti osasta ehdotuksia joudutaan tinkimään teknisten rajoitusten johdosta. Seuraavia kohtia lukiessa kannattaa katsoa tehtävänäkymän ehdotusmallia Liitteessä 2. Opettajan näkymässä tulisi olla tehtävän anto, joka sisältää eri tilanteissa eri tavalla tekstiä ja kuvaa. Moniin tehtäviin liittyy tehtäviin liittyy yksi tai useampi kuva. Lisäksi kaava muodossa olevat tekstit ovat väistämättä kuvamuodossa internetsivua varten. Tehtävien anto ja ratkaisut Opettajalla tulisi edellä mainittua ratkaisujen muokkausta varten olla linkki Word - muodossa olevaan dokumenttiin, jossa olisi sekä tehtävän anto että ratkaisu. Tämän Word -linkin ei missään tilanteessa ole tarkoitus näkyä opiskelijalle. Tämän saman dokumentin tulee olla linkkinä myös helposti tulostettavassa muodossa, mikä Word -dokumentin yhteydessä voisi olla Acrobat -muoto (.pdf). Tämä Acrobat -dokumentti olisi se, joka tulee opiskelijan näkymään. Jos Word -dokumentin muuntaminen Acrobat -dokumentiksi voidaan automatisoida, säästetään tehtäväpankin materiaalia luotaessa valtavasti työtä. Tiedostomuodoista varmasti vielä keskustellaan ja niiden valintaan liittyy myös muiden oppilaitosten ratkaisut. Tässä ollaan pitäydytty TAMKissa eniten käytettyihin ja tuettuihin ratkaisuihin. Esimerkiksi yliopistot ja korkeakoulut käyttävät tulostukseen postscript - muotoa ja tällöin yhteistyö aiheen tiimoilta heidän kanssaan saattaa olla hankalaa. Linkit muihin tehtäviin ja aiheeseen liittyviin internetsivuihin Tehtävien yhteyteen saattaisi olla hyvä liittää myös linkkejä aiheeseen liittyviin sivuihin, jolloin opiskelija pystyisi hakemaan tehtävää ratkaistessa syventävää tietoa jostain muu- 6/12
7 alta. Linkit muihin vastaaviin tehtäviin saattaa olla hankala toteuttaa niin kauan, kun tehtäväpankki pidetään poissa opiskelijoiden käytöstä. Opiskelijalle näytettävän tehtäväsivun kokoaminen Kuten jo aiemmin todettiin tehtäväpankin tulee olla helppokäyttöinen, jotta sitä yleensä käytettäisiin. Tässä ehdotuksessa on ratkaisuna internetkaupoista tutun ostoskoritekniikan käyttö. Ostoskoriajatusta voisi käyttää siten, että kun opettaja päättää valita tehtävän, hän painaa 'Lisää koosteeseen' -linkkiä (Liite 2.) ja tehtävä talletetaan tilapäiseen kokoelmaan. Ostoskoritekniikan etuna on sen muokattavuus, eli kerran valittuaan tehtävän, sen voi vielä poistaa sieltä. Lopuksi pitäisi mennä koosteeseen, jossa tehtäisiin sivulle loput toimenpiteet. Näitä on mm. seuraavan käsiteltävä aikojen määritys. Aikojen määritys Opettajan kannalta olisi edullista, jos hän voisi sivua tehdessään määrittää minä päivänä ratkaisu tulee sivulla näkyviin. Tämä voitaisiin tehdä koostetta luotaessa. Opettaja voisi valita päivämäärät jolloin eri linkit tulevat opiskelijan näkymässä opiskelijan nähtäväksi. Tämän mahdollisuuden tuominen riippuu paljon teknisistä kokonaisratkaisuista sovelluksen suhteen. Muokattujen ratkaisujen (ja/tai vihjeiden) tuominen pankkiin Kuten edellä mainittiin olisi hyvä, jos opettaja pääsisi vapaasti muokkaamaan ratkaisua mieleisekseen. Tarkoituksena ei kuitenkaan ole, että opettaja korjaisi jo tehtäväpankissa olevaa ratkaisua, vaan sen sijaan opettaja tekisi uuden version vanhan lisäksi. Opettajan tekemä oma ratkaisu tulisi olla mahdollista tuoda tehtävän yhteyteen eri versiona tehtävän ratkaisusta. Näin kaikilla olisi aikaa myöden useampia mahdollisuuksia mistä valita. Muokatun version tuominen olisi hyödyllistä etenkin, jos sovellus automaattisesti muuntaisi Word -dokumentin Acrobat -dokumentiksi. 7/12
8 Keskusteluissa tuli esiin myös vihjeiden tuominen ratkaisua ennen dokumenttiin. Jos voidaan määrittää, milloin mikäkin ratkaisu (.pdf) näkyy opiskelijalle, niin vihjeet voisi näyttää vaikkapa paria päivää ennen tehtävien tekemisen takarajaa. Tietenkin on tarkoitus, että opettaja tuo opiskelijan nähtäväksi vain yhden ratkaisun. Mutta toisinaan voi olla hyödyllistä tarjota opiskelijalle useampi ratkaisu tehtävästä, joten tätäkään mahdollisuutta ei ole syytä sulkea pois. Opiskelijan tehtävänäkymä Opiskelijan tehtävänsivun, eli opettajan tehtäväpankissa tekemän sivun, malliehdotus on Liitteessä 3. Opiskelijalla olisi tarkoitus olla tehtäväsivulla näkymä, jossa on aina heti näkyvissä tehtävien annot kuvineen samalla internetsivulla. Opiskelijan tehtäväsivuun ei ole tarkoitus tulla muuta kuin Acrobat -dokumenttien linkit. Koska nämä linkit tulevat näkyviin ja kuinka, on kiinni tehtäväpankin teknisistä ratkaisuista. Acrobat -tyyppinen linkki on sekä ratkaisun katsomisen että mahdollisen tulostamisen kannalta tärkeä seikka. Acrobat - ratkaisu antaa opiskelijalle juuri oikeassa muodossa olevan ratkaisun, minkä tuottaminen internetsivulle on huomattavan hankalaa. 5. Muita näkökulmia Edellä on esitetty jonkin asteinen hahmotelma siitä, millainen matematiikan tehtäväpankin tulisi olla. Mikäli edellä esitetyn kaltaista tehtäväpankkia lähdetään toteuttamaan on asiasta vielä keskusteltava matematiikan opettajien kesken. Matematiikan tehtäväpankin kaltainen sovellus ei ole vain ainekohtainen, vaan tällaista ratkaisua voisi käyttää mikä tahansa oppiaine TAMKissa ja miksei koko virtuaaliamkissa. Ensimmäisenä tulee mieleen fysiikan ja kemian tehtäväpankit. Tätä suunniteltaessa ei ole tullut esille näkökohtia miksi kyseinen sovellus ei toimisi em. aineissa (tai muissa aineissa). 8/12
9 Tehtäväpankin yhteydessä on pakko ottaa selvää tehtävien tekijänoikeuksista, eli ovatko kirjojen tehtävät tekijänoikeuslain alaisia ja mitä muita tekijänoikeuskysymyksiä asiaan liittyy. Edellä esitetty ratkaisu on suuri projekti, sillä jo pelkästään sovelluksen suunnittelu ja toteutus tulee kestämään kuukausia. Yhdenkään oppiaineen tehtäviä ei siirretä lyhyessä ajassa verkkoon, vaikka edellä mainitun kaltainen sovellus olisikin olemassa. Matematiikan materiaalin vieminen tehtäväpankkiin Matematiikan osalta sovelluksen ollessa valmis tai ainakin testikäytössä voitaisiin käyttää seuraavan kaltaista ratkaisua. Otetaan yksi tai useampi korkeakoulutason matematiikan opiskelija tekemään valituista tehtävistä ratkaisuja. Kootaan työryhmä, joka hyväksyy tai korjauttaa opiskelijoiden ratkaisut. Vasta tämän jälkeen opiskelijat vievät tehtävät tehtäväpankkiin. Tämä ratkaisu vähentäisi sikäli opettajien työtä ettei heidän tarvitsisi luoda ratkaisuja ja ainakin työryhmä olisi hyväksynyt ratkaisut ennen tehtäväpankkiin viemistä. Toki virheitä saattaa silti löytyä tehtäväpankista. 9/12
10 LIITE 1. Tehtävien hakemistorakenteen malli: Seuraavassa vain esimerkki aiheista (,sillä niitä on paljon enemmän). Geometria Kolmio Ympyrä Pallo Vektorit Suorakulmainen kolmio Vinokulmainen kolmio Pinta-ala Differentiaalilaskenta Funktio Raja-arvo Derivaatta Integraalilaskenta Integraali Käänteisfunktio Yhdistetty funktio Ääriarvot Tarvitaanko lisäryhmittelyä? Esim. Ääriarvot tehtävän laadun mukaan Ääriarvot osaston mukaan (sähkö, kone) 10/12
11 LIITE 2. Tehtävän opettajan näkymän malli: Hakemisto / Differentiaalilaskenta / Derivaatta / Ääriarvot Tehtävä: ääriarvot4 Lisää koosteeseen Tehtävä: ääriarvot5 Kolme rakennusta A, B ja C sijaitsevat kuvan osoittamalla tavalla tasakylkisen kolmion kärjissä. Muuntaja on suunniteltu sijoitettavan kanaan vastaiselle korkeudelle. Mihin kohtaan muuntaja pitää sijoittaa, jotta siitä pisteisiin A, B ja C johtavien sähkölinjojen yhteispituus olisi mahdollisimman lyhyt? C 5 km 5 km A 6 km B ääriarvot5_ratk.doc ääriarvot5_ratk.pdf ääriarvot5_vinkki.doc ääriarvot5_vinkki.pdf (lisää versioita ratkaisuista?) Lisää koosteeseen Katso myös: ääriarvot12 (toteutus?) Tehtävä: ääriarvot6 Lisää koosteeseen 11/12
12 LIITE 3. Opiskelijan tehtävänsivun näkymän malli: Tehtävät Tehtävä1. Kolme rakennusta A, B ja C sijaitsevat kuvan osoittamalla tavalla tasakylkisen kolmion kärjissä. Muuntaja on suunniteltu sijoitettavan kanaan vastaiselle korkeudelle. Mihin kohtaan muuntaja pitää sijoittaa, jotta siitä pisteisiin A, B ja C johtavien sähkölinjojen yhteispituus olisi mahdollisimman lyhyt? C 5 km 5 km A 6 km B (ääriarvot5_vihje.pdf) (ääriarvot5_ratk.pdf) Katso myös: ääriarvot12 (?) Tehtävä2. Linkit tulevat näkyviin opettajan määräämänä päivänä Opettaja voisi halutessaan lisätä linkkejä tehtäviin (toteutus?) tai muualle Palloon, jonka säde on 12/12
Suvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto/Opetusteknologiapalvelut 2014
Tietokanta Tietokanta on työkalu, jolla opettaja ja opiskelijat voivat julkaista tiedostoja, tekstejä, kuvia ja linkkejä alueella. Opettaja määrittelee lomakkeen muotoon kentät, joiden kautta opiskelijat
LisätiedotGooglen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive
Googlen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive Koulutuksen aikana harjoitellaan tiedostojen ja kuvien siirtoa Google Drive-palveluun sekä tiedostojen jakamista Lisäksi harjoitellaan Google Docs (Asikirjat)
LisätiedotVIS Online 2.0 version uudistukset
VIS Online 2.0 version uudistukset Tämä dokumentti kuvaa VIS Online 2.0 julkaisun erot VIS Online 1.0:aan nähden. Dokumentti on tarkoitettu vanhan VIS Online 1.0 version käyttäjille siirryttäessä uuden
LisätiedotNTG CMS. Julkaisujärjestelm. rjestelmä
NTG CMS Julkaisujärjestelm rjestelmä NTG CMS julkaisujärjestelmän avulla voit päivittää ja ylläpitää internetsivujen sisältöä helppokäyttöisen webkäyttöliittymän kautta, ilman minkäänlaista html-osaamista.
LisätiedotMikä on facebook? Rekisteröityminen
Mikä on facebook? Facebook on Internetissä toimiva sosiaalinen palvelu, jonka tarkoituksena on yhdistää ystäviä, työ ja opiskelu kavereita ja tuttuja. Ihmiset käyttävät facebookkia ollakseen yhteydessä
LisätiedotOPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015!
OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015! OMA TAUSTA! Matematiikan opetukseen liittyvä FL-tutkielma tietojenkäsittelyopissa 90-luvun alussa! Jatko-opiskelija "Mobile
LisätiedotSuvi Junes Tietohallinto / Opetusteknologiapalvelut 2012
Tiedostot Uudet ominaisuudet: - Ei Tiedostot-kohtaa alueen sisällä, vaan tiedostonvalitsin, jolla tiedostot tuodaan alueelle siihen kohtaan missä ne näytetään - Firefox-selaimella voi työpöydältä raahata
LisätiedotKUVANKÄSITTELY THE GIMP FOR WINDOWS OHJELMASSA
KUVANKÄSITTELY THE GIMP FOR WINDOWS OHJELMASSA Ohjeistuksessa käydään läpi kuvan koon ja kuvan kankaan koon muuntaminen esimerkin avulla. Ohjeistus on laadittu auttamaan kuvien muokkaamista kuvakommunikaatiota
LisätiedotGOOGLE-SIVUSTOJEN KAÄ YTTOÄ OÄ NOTTO
GOOGLE-SIVUSTOJEN KAÄ YTTOÄ OÄ NOTTO Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry 09/2012 Tämän ohjeen avulla lippukuntanne voi luoda uudet nettisivut käyttäen valmista Google sivusto mallipohjaa. OHJE: Google
LisätiedotARVI-järjestelmän ohje arvioinnin syöttäjälle 13.4. 2015
ARVI-järjestelmän ohje arvioinnin syöttäjälle 13.4. 2015 Sisältö ARVI-menettelyn perusteet... 1 Arvioinnin syöttäminen... 2 Arvion lähettäminen TE-toimistoon... 5 Sovelluksen sulkeminen... 6 Virhetilanteiden
LisätiedotLukkarikone Pikaohjeet v. 1.0
Lukkarikone Pikaohjeet v. 1.0 Huom! Lukkarikone toimii oikein vain jos koulutusohjelmasi ylläpitää lukujärjestystietoja Metropolian tilanvarausjärjestelmässä (tvj.metropolia.fi). Käyttöperiaate Lukkarikone
LisätiedotTietokannan luominen:
Moodle 2 Tietokanta: Tietokanta on työkalu, jolla opettaja ja opiskelijat voivat julkaista tiedostoja, tekstejä, kuvia, linkkejä alueella. Opettaja määrittelee lomakkeen muotoon kentät, joiden kautta opiskelijat,
LisätiedotTEEMA 2 Aineistot. Kirjautuminen Moodleen. Sisältö. Kirjaudut Moodleen sivulta http://moodle.pkamk.fi/. Voit vaihtaa kielen valikosta.
TEEMA2 Aineistot Sisältö Moodleen kirjautuminen...1 Aineistot (Lisää aineisto ) - Web-sivu...2 - Linkit ulkoisille sivuille...4 - Valmiit tiedostot...5 Etusivun näkymän jäsennys otsikoilla...7 Tiedostojen
LisätiedotPalautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa!
Palautuskansio moduuli, ja sen vuorovaikutukset tehtävien annossa! - Elikkä tässä ohjeessa näet kuinka voit tehdä peda.net palveluun koti/etätehtäviä tai vaikka kokeitten tekoa, tapoja on rajattomasti.
LisätiedotSmart Board lukion lyhyen matematiikan opetuksessa
Smart Board lukion lyhyen matematiikan opetuksessa Haasteita opettajalle lukion lyhyen matematiikan opetuksessa ovat havainnollistaminen ja riittämätön aika. Oppitunnin aikana opettaja joutuu usein palamaan
LisätiedotLaske Laudatur ClassPadilla
Teemme työstäsi helpompaa. Laske Laudatur ClassPadilla Lyhyt matematiikka, syksy 2017 Casio Scandinavia Keilaranta 17 02150 Espoo info@casio.fi Hyvä lukija, Kaksiosaiset matematiikan kokeet saivat jatkoa
LisätiedotGooglen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive
Googlen pilvipalvelut tutuksi / Google Drive Koulutuksen aikana harjoitellaan tiedostojen ja kuvien siirtoa Google Drive-palveluun sekä tiedostojen jakamista Lisäksi harjoitellaan Google Docs (Asikirjat)
LisätiedotJAKELUPISTE KÄYTTÖOHJE 2/6
käyttöohjeet JAKELUPISTE KÄYTTÖOHJE 2/6 1. Esittely JakeluPiste on helppo ja yksinkertainen ratkaisu tiedostojen lähettämiseen ja vastaanottamiseen. Olipa kyseessä tärkeä word dokumentti tai kokonainen
Lisätiedotelearning Salpaus http://elsa.salpaus.fi Elsa-tutuksi
elearning Salpaus http://elsa.salpaus.fi Elsa-tutuksi SISÄLLYSLUETTELO 1 MIKÄ ON ELSA, ENTÄ MOODLE?... 3 1.1 MITÄ KURSSILLA VOIDAAN TEHDÄ?... 3 2 KURSSILLE KIRJAUTUMINEN... 3 3 KURSSILLE LIITTYMINEN...
LisätiedotElämänkatsomustieto- Juhlakulttuuri-verkkokurssi - Marika Dufva
Elämänkatsomustieto- Juhlakulttuuri-verkkokurssi - Marika Dufva Tämä verkkokurssi toteutetaan Verkkokurssin tuotantoprosessi kurssin TIES463 harjoitustyönä Milloin? Verkkokurssi valmistuu kevään 2014 aikana
Lisätiedotlineitä oppimisen tueksi
Moodlen välineitv lineitä oppimisen tueksi Ennakkotehtävä Sinulle: 1. Mieti valmiiksi aihe, josta alat laatia verkkokurssia tai kurssin osaa. Verkko tutuksi -kurssilla on tavoitteena suunnitella joko kokonainen
Lisätiedot3T eopiston pikaopas. 22.9.2014 tuki@3tonline.fi 010 2310 344. ffff
3T eopiston pikaopas 22.9.2014 tuki@3tonline.fi 010 2310 344 1 Multimedioiden valitseminen ja vaihtaminen 3T eopistossa käytät sovittua määrää 3T Opetusmultimedioita verkkokursseilla ilman osallistujamäärärajoitusta.
LisätiedotLaske Laudatur ClassPadilla
Teemme työstäsi helpompaa. Laske Laudatur ClassPadilla Pitkä matematiikka, syksy 2017 Casio Scandinavia Keilaranta 17 02150 Espoo info@casio.fi Hyvä lukija, Kaksiosaiset matematiikan kokeet saivat jatkoa
LisätiedotOPAS KULTA2 -JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖN
OPAS KULTA2 -JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖN 1. Kulta2 -järjestelmän käyttäminen ensimmäistä kertaa s. 1-3 2. Järjestelmään kirjautuminen olemassa olevalla käyttäjätunnuksella ja salasanalla s. 4-5 3. Hakemuksen
LisätiedotTekstieditorin käyttö ja kuvien käsittely
Tekstieditorin käyttö ja kuvien käsittely Teksti- ja kuvaeditori Useassa Kotisivukoneen työkalussa on käytössä monipuolinen tekstieditori, johon voidaan tekstin lisäksi liittää myös kuvia, linkkejä ja
LisätiedotSFS ONLINE. palvelu verkkokaupassa. helppo ja tehokas tapa hallita standardien tietoja
SFS ONLINE palvelu verkkokaupassa helppo ja tehokas tapa hallita standardien tietoja S F S O N L I N E Kestotilaajien OnLine -palvelu SFS-verkkokaupassa SFS ONLINE -palvelu perustuu standardien kestotilaukseen
LisätiedotPILVIPALVELUT HYÖTYKÄYTÖSSÄ. Jarkko Muhonen TeamProg
PILVIPALVELUT HYÖTYKÄYTÖSSÄ Jarkko Muhonen TeamProg Mikä ihmeen pilvipalvelu? Pilvipalvelu tarkoittaa, että ohjelmat ja asiakirjat eivät sijaitse omalla koneella vaan jossakin internetissä sijaitsevalla
Lisätiedot1 www-sivujen teko opetuksessa
RäsSe, Tekniikka/Kuopio Sivu 1 1 www-sivujen teko opetuksessa 1.1 Yleistä Mitä materiaalia verkkoon? Tyypillisesti verkossa oleva materiaali on html-tiedostoja. Näitä tiedostoja tehdään jollakin editorilla
LisätiedotEntiteetit erotetaan muusta tekstistä & ja puolipiste. esim. copyright-merkki näkyy sivulla
1 ENTITEETIT Tehtävä 1. Tietokoneet ja käyttöjärjestelmät käyttävät erilaisia merkkijärjestelmiä ja varsinkin Internetin alkutaipaleella aiheutti sen, että jotkut merkit eivät näkyneet kaikilla oikein.
LisätiedotKohti tentitöntä matematiikkaa
Kohti tentitöntä matematiikkaa Riikka Nurmiainen Esitys Matematiikan, fysiikan ja kemian AMK-opettajien päivillä 2152015 Arviointikokeiluja talotekniikan matematiikan opintojaksoilla Miksi? Koska laskemalla
LisätiedotTasogeometriaa GeoGebran piirtoalue ja työvälineet
Tasogeometriaa GeoGebran piirtoalue ja työvälineet Näissä harjoituksissa työskennellään näkymässä Näkymät->Geometria PIIRRÄ (ja MITTAA) a) jana toinen jana, jonka pituus on 3 b) kulma toinen kulma, jonka
LisätiedotTyössäoppimisen lomake Wilmaohje. 17.9.2015 Turun ammatti-instituutti Sami Mäkelä
Työssäoppimisen lomake Wilmaohje 17.9.2015 Turun ammatti-instituutti Sami Mäkelä Työssäoppiminen Opettaja voi täyttää ja tarkastella työssäoppimistietoja Wilman kautta. Myös opiskelijalle annetaan oikeus
LisätiedotOlet tehnyt hyvän valinnan hankkiessasi kotimaisen StorageIT varmuuskopiointipalvelun.
StorageIT 2006 varmuuskopiointiohjelman asennusohje. Hyvä asiakkaamme! Olet tehnyt hyvän valinnan hankkiessasi kotimaisen StorageIT varmuuskopiointipalvelun. Ennen asennuksen aloittamista Varmista, että
Lisätiedotkertaa samat järjestykseen lukkarissa.
Opetuksen toistuva varaus ryhmällee TY10S11 - Tästä tulee pitkä esimerkki, sillä pyrin nyt melko yksityiskohtaisesti kuvaamaan sen osion mikä syntyy tiedon hakemisesta vuosisuunnittelusta, sen tiedon kirjaamiseen
LisätiedotPauliina Munter / Suvi Junes Tampereen yliopisto/tietohallinto 2013
Tehtävä 2.2. Tehtävä-työkalun avulla opiskelijat voivat palauttaa tehtäviä Moodleen opettajan arvioitaviksi. Palautettu tehtävä näkyy ainoastaan opettajalle, ei toisille opiskelijoille. Tehtävä-työkalun
LisätiedotKirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen
Alkusanat Tämän tieto- ja viestintätekniikan oppikirjan ensimmäinen versio (1. painos) syntyi vuonna 2006 Jyväskylän yliopiston tietotekniikan laitokselle tekemäni pro gradu -tutkielmani yhteydessä. Tutkimuksessani
LisätiedotOppilaan opas. Visuaaliviestinnän Instituutti VVI Oy. Versio 0.2 (2008-01-21)
Oppilaan opas Visuaaliviestinnän Instituutti VVI Oy Versio 0.2 (2008-01-21) Versio Päivämäärä Kuvaus 0.1 2005-01-16 Ensimmäinen versio. 0.2 2008-01-21 Korjattu kuvatiedostojen maksimiresoluutio ja muutamia
LisätiedotYHDISTYKSEN VIESTINTÄ
YHDISTYKSEN VIESTINTÄ Sisäinen viestintä - eri yhdistyksissä eri apuvälineitä, kuitenkin yleensä: Henkilökohtainen vuorovaikutus: puhelin, yhteiset kokoontumispaikat Jäsenkirje, sähköinen tai fyysinen
LisätiedotOpiskelijoiden HOPSit
Opiskelijoiden HOPSit Ohje kommentoijalle ja hyväksyjälle 2.1.2014/pn Valitse kohta Opiskelijoiden HOPSit. Tarvittavat oikeudet: - kommentoija tarvitsee WebOodin Opiskelun ohjaaja oikeuden siihen organisaatioon,
LisätiedotYliopistohaku.fi -palvelun Oma haku -palvelu
Hakijan ohje Opetushallitus syksy 2013 Yliopistohaku.fi -palvelun Oma haku -palvelu Sisältö Yliopistohaku.fi palvelun Oma haku -palvelu... 2 Aloitusnäyttö... 4 Kirjaudu Oma haku -palveluun... 5 Entä jos
LisätiedotVersionhallintaa. Versionhallinnan käyttöönotto SAS ympäristössä
Versionhallintaa Versionhallinnan käyttöönotto SAS ympäristössä Sisältö Mitä on versionhallinta Rakenteet ja niiden oikeudet Repository Browserin käyttäminen Hakemistorakenteen luominen Metadatan tallettaminen
LisätiedotFOTONETTI BOOK CREATOR
F O T O N E T T I O Y FOTONETTI BOOK CREATOR 6 2012 Kemintie 6 95420 Tornio puhelin: 050-555 6500 pro/kirja: 050-555 6580 www.fotonetti.fi Ohjelman asentaminen 1 Hae ohjelma koneellesi osoitteesta http://www.fotonetti.fi/kuvakirjatilaa
LisätiedotVIENET JULKAISUJÄRJESTELMÄLLÄ TOTEUTETTUJEN INTERNET-SIVUJEN YLLÄPITO-OHJE
VIENET JULKAISUJÄRJESTELMÄLLÄ TOTEUTETTUJEN INTERNET-SIVUJEN YLLÄPITO-OHJE JULKAISUJÄRJESTELMÄÄN KIRJAUTUMINEN. Osoitekenttään kirjoitetaan www.domain.fi/admin. Kirjoita käyttäjätunnus: xxxxxx. Salasana:
LisätiedotKiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen
Kiipulan ammattiopisto Liiketalous ja tietojenkäsittely Erja Saarinen 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 3 2. Hyvät internetsivut... 3 3. Kuvien koko... 4 4. Sivujen lataus... 4 5. Sivukartta... 5 6. Sisältö...
LisätiedotOhjeita peda.net palvelun Luo uusi osioon
Ohjeita peda.net palvelun Luo uusi osioon - Elikkä tuo kyseinen kohta löytyy omalta sivultasi oikeasta ylä-laidasta, kuten alla näkyvästä kuvasta näkyy. Sekä tuo kyseinen kohta näkyy luokkien sivuilla
LisätiedotDoodle helppoa aikatauluttamista
Doodle helppoa aikatauluttamista Kuinka käytän Doodlea? -vaiheittainen opas käyttöön ja aikataulukyselyn luomiseen http://www.doodle.com/ Doodle on ohjelma joka auttaa sinua aikatauluttamaan kokouksia
LisätiedotPortfolio OneNotessa
Portfolio OneNotessa Mikä portfolio on ja miksi sitä on hyvä käyttää: Portfolio rakentuu opintojen aikana hankitun osaamisen, sen kuvaamisen ja itsereflektion kautta. Portfoliotyöskentelystä voidaan karkeasti
LisätiedotInternetin hyödyt ja vaarat. Miten nettiä käytetään tehokkaasti hyväksi?
Internetin hyödyt ja vaarat Miten nettiä käytetään tehokkaasti hyväksi? Linkit Chrome https://www.google.com/intl/fi/chrome/browser/ Firefox http://www.mozilla.org/fi/ Opera http://www.opera.com/fi Vertailu
LisätiedotSuvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto / Opetusteknologiapalvelut 2014
Tiedostojen lisääminen alueelle Vaihtoehto1: Jos käytät Firefox-selainta voit vain raahata tiedoston alueelle. Laita Moodle-alueellasi muokkaustila päälle (Muokkaustila päälle -painike). Avaa koneesi Tiedostot-ikkuna
LisätiedotKirja on jaettu kahteen osaan: varsinaiseen- ja lisätieto-osioon. Varsinainen
Alkusanat Tämä tieto- ja viestintätekniikan oppikirja on päivitetty versio vuonna 2007 julkaisemastani Tieto- ja viestintätekniikka -oppikirjasta. Päivityksessä kirjan sisällöt on ajantasaistettu ja samalla
LisätiedotExcel syventävät harjoitukset 31.8.2015
Yleistä Excel on taulukkolaskentaohjelma. Tämä tarkoittaa sitä että sillä voi laskea laajoja, paljon laskentatehoa vaativia asioita, esimerkiksi fysiikan laboratoriotöiden koetuloksia. Excel-ohjelmalla
LisätiedotEHDOTUS. EHDOTUS Matematiikan opetussuunnitelmien perusteiden oppiainekohtaiset osat
EHDOTUS Matemaattisten aineiden opettajien liitto MAOL ry 12.2.2015 Asemamiehenkatu 4 00520 HELSINKI Opetushallitus Hakaniemenranta 6 00530 Helsinki EHDOTUS Matematiikan opetussuunnitelmien perusteiden
LisätiedotOhje 1 (12) Maarit Hynninen-Ojala MOODLE PIKAOHJE. Kirjautuminen Moodleen ja työtilan valitseminen
Ohje 1 (12) Maarit Hynninen-Ojala MOODLE PIKAOHJE Kirjautuminen Moodleen ja työtilan valitseminen 1. Verkko-osoite: http://moodle.metropolia.fi 2. Kirjautuminen: omat verkkotunnukset 3. Oma Moodlessa näkyvät
LisätiedotKäyttöliittymä ja tuotantokäsikirjoitus. Heini Puuska
Käyttöliittymä ja tuotantokäsikirjoitus Heini Puuska Sisältö 1 Käyttöliittymä... 1 2 Tuotantokäsikirjoitus... 2 2.1 Kurssin esittely... 2 2.2 Oppimistehtävä 1... 2 2.3 Oppimistehtävä 2... 2 2.4 Reflektio
LisätiedotRYHTI 4.0 Huoltokirja käyttöohje
RYHTI 4.0 Huoltokirja käyttöohje https://senaatti.ryhti.fi RYHTI - tuki Puh. 010 759 2300 (ma-pe 07.00-17.00) senaatti@granlund.fi Aloitussivu Prosessit, joihin käyttäjällä on kohteessa oikeus. Prosessivalikosta
LisätiedotUutiskirjesovelluksen käyttöohje
Uutiskirjesovelluksen käyttöohje Käyttäjätuki: Suomen Golfpiste Oy Esterinportti 1 00240 HELSINKI Puhelin: (09) 1566 8800 Fax: (09) 1566 8801 E-mail: gp@golfpiste.com 2 Sisällys Johdanto... 1 Päänavigointi...
LisätiedotSyksyn 2015 Lyhyen matematiikan YO-kokeen TI-Nspire CAS -ratkaisut
Sksn 015 Lhen matematiikan YO-kokeen TI-Nspire CAS -ratkaisut Tekijät: Olli Karkkulainen ja Markku Parkkonen Ratkaisut on laadittu TI-Nspire CAS -tietokoneohjelmalla kättäen Muistiinpanot -sovellusta.
LisätiedotSend-It ilmoittautumisjärjestelmä (judotapahtumat Suomessa)
Ilmoittautumis järjestelmän otsikko alue Jokaisella tapahtumalla on otsikko-osa joka on samanlainen joka puolella sovellusta. Tämä Judokilpailuissa käytetty otsikko-osa koostuu viidestä linkistä, joita
LisätiedotOpinto-oppaiden rakenteistaminen JY:ssä
9.2.2011 Opinto-oppaiden rakenteistaminen JY:ssä Miika Nurminen Jyväskylän yliopisto Informaatioteknologian tiedekunta Sisältö Lähtökohta Xoo-järjestelmä Käyttöesimerkki Arviointia Lähtökohta Opinto-oppaat
LisätiedotGranlund Manager - Huoltokirjan käyttöohje
Granlund Manager - Huoltokirjan käyttöohje https://senaatti.granlundmanager.fi Käyttäjätuki: 010 759 2300 (ma-pe 08:00-17:00) senaatti@granlund.fi Aloitussivu Prosessit, joihin käyttäjällä on kohteessa
LisätiedotUusi raporttityökalu emolehmätarkkailuun Petri Saarinen
Uusi raporttityökalu emolehmätarkkailuun 19.2.2015 Petri Saarinen Yleistä Emolehmätarkkailuun kuuluville WinPihvi käyttäjille avataan 28.2. tehtävän indeksilaskennan jälkeen uusi raportti Web-ympäristöön.
LisätiedotMatematiikan peruskurssi 2
Matematiikan peruskurssi Tentti, 9..06 Tentin kesto: h. Sallitut apuvälineet: kaavakokoelma ja laskin, joka ei kykene graaseen/symboliseen laskentaan Vastaa seuraavista viidestä tehtävästä neljään. Saat
LisätiedotWebforum. Version 14.2 uudet ominaisuudet. Viimeisin päivitys: 2014-06-12
Viimeisin päivitys: 2014-06-12 Sisällys Tietoa tästä dokumentista... 3 Yleistä... 3 Dokumentit... 4 Online-muokkaustila Macin Firefox-selaimella... 4 Pääsy mobiilikäyttöliittymälle kansio- ja dokumenttilinkkien
Lisätiedotraportointipalvelun käyttöohjeet
raportointipalvelun käyttöohjeet 3.10.2013 Käyttöohje 2(12) SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 1 Kerttu -raportointipalveluun rekisteröityminen... 3 2 Raportointipalvelun aloitusnäkymä... 4 3 Käytön
LisätiedotTenttiWilho 2.0 UUSINTA- JA KOROTUSTENTTIJÄRJESTELMÄ OPISKELIJAN OHJE
TenttiWilho 2.0 UUSINTA- JA KOROTUSTENTTIJÄRJESTELMÄ OPISKELIJAN OHJE Virve Peltoniemi TAMK, 17.02.2012, Versio 2.0 (muokattu ohjeesta: Laurea-ammattikorkeakoulu/Jori Komulainen) 1 Yleistä 1.1 Uusintatenttikelpoisuus
LisätiedotNelli Tiedonhakuportaali Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun elektronisiin aineistoihin. Onnistuneita hetkiä Nellin parissa!
Nelli Tiedonhakuportaali Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun elektronisiin aineistoihin. Onnistuneita hetkiä Nellin parissa! Nelli elektroniset aineistot yhdessä paikassa Nellissä voit silmäillä mitä elektronisia
LisätiedotTiedonsiirto helposti navetta-automaation ja tuotosseurannan välillä
Tiedonsiirto helposti navetta-automaation ja tuotosseurannan välillä Tiedonsiirto VMS-, Alpro- tai DelProtuotannonohjausjärjestelmästä Ammuohjelmistoon 5/2014 Asennettavat ohjelmat ja versiot VMS-Management
LisätiedotLataa Matemaattisia kaavoja ja taulukoita - Esko Valtanen. Lataa
Lataa Matemaattisia kaavoja ja taulukoita - Esko Valtanen Lataa Kirjailija: Esko Valtanen ISBN: 9789529867370 Sivumäärä: 519 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 27.57 Mb Matemaattisia kaavoja ja taulukoita
LisätiedotKompassin käyttöönotto ja kokeen luominen Opettaja
Kompassin käyttöönotto ja kokeen luominen Opettaja Kompassi-digikokeiden julkaisua varten sinun tulee luoda Sanoma Pron oppimisympäristöön oma työtila kurssiryhmän nimellä. Opiskelijat liittyvät samaan
LisätiedotOhjeistus yhdistysten internetpäivittäjille
Ohjeistus yhdistysten internetpäivittäjille Oman yhdistyksen tietojen päivittäminen www.krell.fi-sivuille Huom! Tarvitset päivittämistä varten tunnukset, jotka saat ottamalla yhteyden Kristillisen Eläkeliiton
LisätiedotTiedonlähteille NELLIn kautta -
28.8.2009 1 Tiedonlähteille NELLIn kautta - www.nelliportaali.fi/jy NELLI-portaali on tiedonhakujärjestelmä, joka tarjoaa pääsyn Jyväskylän yliopistossa käytettävissä oleviin sähköisiin aineistoihin kuten
LisätiedotAsko Ikävalko, k0201291 22.2.2004 TP02S-D. Ohjelmointi (C-kieli) Projektityö. Työn valvoja: Olli Hämäläinen
Asko Ikävalko, k0201291 22.2.2004 TP02S-D Ohjelmointi (C-kieli) Projektityö Työn valvoja: Olli Hämäläinen Asko Ikävalko LOPPURAPORTTI 1(11) Ratkaisun kuvaus Käytetyt tiedostot Tietuerakenteet Onnistuin
Lisätiedotopiskelijan ohje - kirjautuminen
opiskelijan ohje - kirjautuminen estudio on Edupolin kehittämä e-oppimisympäristö koulutusryhmän verkkoalustana perinteisen luokkaopetuksen tukena. etäopiskelussa ja -opetuksessa kotoa tai työpaikalta.
LisätiedotKUVAN TUOMINEN, MUOKKAAMINEN, KOON MUUTTAMINEN JA TALLENTAMINEN PAINTISSA
KUVAN TUOMINEN, MUOKKAAMINEN, KOON MUUTTAMINEN JA TALLENTAMINEN PAINTISSA SISÄLLYS 1. KUVAN TUOMINEN PAINTIIN...1 1.1. TALLENNETUN KUVAN HAKEMINEN...1 1.2. KUVAN KOPIOIMINEN JA LIITTÄMINEN...1 1.1. PRINT
LisätiedotUUSI KIRJA / "UUDEHKO" KIRJA, KATSO TARKASTI ISBN-NUMERO, 61600 Jalasjärvi PAINOS YMS. LISÄTIEDOT Puh. 4580 460, 4580 461
JALASJÄRVEN LUKIO 1.-3. VUOSIKURSSI Kauppilantie 1 UUSI KIRJA / "UUDEHKO" KIRJA, KATSO TARKASTI ISBN-NUMERO, 61600 Jalasjärvi PAINOS YMS. LISÄTIEDOT Puh. 4580 460, 4580 461 Kirjoja on mahdollisuus kierrättää,
LisätiedotOpinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon
Opinnäytteen tallennus Theseus-verkkokirjastoon Opinnäytetyö tallennetaan Theseukseen vasta kun se on valmis ja hyväksytty. Työ ei kuitenkaan näy Internetissä välittömästi tallennuksen jälkeen vaan vasta
LisätiedotArkkitehtuurikuvaus. Ratkaisu ohjelmistotuotelinjan monikielisyyden hallintaan Innofactor Oy. Ryhmä 14
Arkkitehtuurikuvaus Ratkaisu ohjelmistotuotelinjan monikielisyyden hallintaan Innofactor Oy Ryhmä 14 Muutoshistoria Versio Pvm Päivittäjä Muutos 0.4 1.11.2007 Matti Eerola 0.3 18.10.2007 Matti Eerola 0.2
LisätiedotAutomaattitilausten hallinta
Automaattitilauksilla voidaan automatisoida kopiotilaukset tuotantolaitokselle. Työkalulla voitte määritellä kansio- sekä tiedostokohtaisia automaattitilauksia. Joka yö SokoPro suorittaa tarkistusajon,
LisätiedotSähköiset kokeet lukion fysiikassa ja kemiassa. Tiina Tähkä
Sähköiset kokeet lukion fysiikassa ja kemiassa Tiina Tähkä Vastaa kysymyksiin esityksen aikana Avaa älypuhelimen selaimella m.socrative.com room number: 880190 Miksi tietokoneita pitäisi käyttää arvioinnissa?
LisätiedotSisällys. 2 Aloittaminen. 4 Ominaisuudet esimiehet esimerkissä. 5 Työajan mobiilikirjaus
Sisällys 2 Aloittaminen 2 Ominaisuudet tuotantotyöntekijä esimerkissä 3 Ominaisuudet toimistotyöntekijä esimerkissä 4 Ominaisuudet esimiehet esimerkissä 5 Ominaisuudet pääkäyttäjänä 5 Työajan mobiilikirjaus
LisätiedotKommentteja Markku Halmetojan ops-ehdotuksesta
Jorma Merikoski 10.1.2015 Kommentteja Markku Halmetojan ops-ehdotuksesta Markku Halmetoja on laatinut ehdotuksen lukion pitkän matematiikan uudeksi opetussuunnitelmaksi. Hän esittelee sitä matematiikan
LisätiedotARVI-järjestelmän ohje arvioinnin syöttäjälle
ARVI-järjestelmän ohje arvioinnin syöttäjälle 7.5. 2018 Sisältö ARVI-menettelyn perusteet... 1 Arvioinnin syöttäminen... 2 Arvion lähettäminen TE-toimistoon... 5 Sovelluksen sulkeminen... 6 Virhetilanteiden
LisätiedotSuvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto / Opetusteknologiapalvelut 2014
Aineistot Kun laitat Muokkaustilan päälle, näet jokaisessa osiossa Lisää aktiviteetti tai aineisto - linkin. Valitse linkin takaa avautuvasta listasta, millaisen aineiston haluat alueelle tuoda, ja paina
LisätiedotKuva: Ilpo Okkonen
OodiHOPS OHJAAJAN OHJE 14.2.2017 Kuva: Ilpo Okkonen OodiHOPS Oulun yliopistossa Oulun yliopiston koulutusneuvosto on päättänyt, että OodiHOPS-toiminto otetaan käyttöön vähintään aloittavilla opiskelijoilla
LisätiedotMETROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE)
1 Pepe Vilpas pertti.vilpas@metropolia.fi METROPOLIAN PILVIPALVELUT OPETUKSESSA Google Apps for Education (GAFE) Google Apps for Education (GAFE) on Google-yhtiön sovelluspaketti, joka on suunnattu erityisesti
LisätiedotSuvi Junes/Pauliina Munter Tietohallinto/Opetusteknologiapalvelut 2014
Työpaja Työpaja on vertaisarviointiin soveltuva työkalu. Työpaja mahdollistaa töiden palautuksen ja niiden jakelun opiskelijoiden arvioitavaksi sekä arvioinnin antamisen. Laita Muokkaustila päälle ja lisää
LisätiedotYH1b: Office365 II, verkko-opiskelu
YH1b: Office365 II, verkko-opiskelu Huom. Suosittelemme tämän harjoituksen 1b tekemistä mikroluokassa, jotta yliopiston mikroluokat tulevat edes hieman tutuiksi. Harjoituksen tavoitteet Harjoituksessa
LisätiedotKirjan toteutus BoD easybook -taittotyökalun avulla
Kirjan toteutus BoD easybook -taittotyökalun avulla Seuraavilla sivuilla esittelemme yksityiskohtaisesti, miten voit helposti ja nopeasti yhdistää kuvia ja tekstiä easybook -taittotyökalun avulla. Edellytykset
LisätiedotMiten siirrän omat työni Office 365:stä Peda.nettiin sekä jaan sen siellä muille Eija Arvola
Miten siirrän omat työni Office 365:stä Peda.nettiin sekä jaan sen siellä muille Eija Arvola 16.12.2017 UUDEN SIVUN LUOMINEN OMAAN TILAAN Jos haluat tallentaa omia töitäsi Peda.nettiin, sinun pitää luoda
LisätiedotPELAAJAPROFIILI Mobiilisovellus
PELAAJAPROFIILI Mobiilisovellus Pelaajaprofiili netissä Pelaajaprofiilin www-palvelu on osoitteessa http://www.pelaajaprofiili.fi. Rekisteröidy tai hanki tunnukset ennen mobiilisovelluksen käyttöä. Pelaajaprofiilin
LisätiedotOpintokohteiden muokkaus
1 Opintokohteiden muokkaus Näiden ohjeiden avulla hahmottuu kuinka opintokohteita voidaan muokata ssa. Ohje on suunnattu käyttäjille, joilla on in OpasMuokkaaja-oikeudet. n käyttölupia voi hakea lomakkeella,
LisätiedotKotisivut ja blogit kemian opetuksen välineinä
Kotisivut ja blogit kemian opetuksen välineinä Ari Myllyviita, FM, yhteisöpedagogi (AMK), kemian opettaja, hankekoordinaattori, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Miten yhteisöllisen median työkalut
LisätiedotMoodle-oppimisympäristö
k5kcaptivate Moodle-oppimisympäristö Opiskelijan opas Sisältö 1. Mikä on Moodle? 2. Mistä löydän Moodlen? 3. Kuinka muokkaan käyttäjätietojani? 4. Kuinka ilmoittaudun kurssille? 5. Kuinka käytän Moodlen
LisätiedotOma kartta Google Maps -palveluun
TAMPERE 1 (6) Oma kartta Google Maps -palveluun Google Maps palveluun on mahdollista luoda karttoja omilla paikkamerkeillä. Tilin luonti Google-palveluihin Tehdäksesi karttoja omilla paikkamerkinnöillä,
LisätiedotBioanalyytikkoopiskelijoiden. ohjausprosessit
Bioanalyytikkoopiskelijoiden ohjausprosessit Alexandra Nuutinen Laboratoriohoitaja/bioanalyytikko YAMK-opiskelija 5.4.17 VSSHP Tyks-Sapa-liikelaitos Esityksen sisältö VSSHP bioanalyytikko-opiskelijan oppimisympäristönä
LisätiedotNAVITA BUDJETTIJÄRJESTELMÄN ENSIASENNUS PALVELIMELLE
NAVITA BUDJETTIJÄRJESTELMÄN ENSIASENNUS PALVELIMELLE Ennen palvelinohjelman asennusta perustetaan tarvittavat kansiot. Oikeustasoista share- tai security-tason oikeudet riittävät; molempien oikeustasojen
LisätiedotKompassi-digikokeen julkaisu opettaja
Kompassi-digikokeen julkaisu opettaja Ennen kuin voit julkaista kokeen oppilaillesi, heidän pitää liittyä tekemääsi työtilaan avaimella ja avata Kompassi napauttamalla Kompassi-digikokeet -linkkiä. Tällöin
LisätiedotVerkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius
Verkkokirjoittaminen Anna Perttilä Tarja Chydenius 1 Suosi lyhyttä tekstiä 2 Kenelle kirjoitat 3 Helpota lukijan työtä; lajittele tekstisi 3.1 Otsikot 3.2 Johdanto 3.3 Väliotsikot 3.4 Pääteksti 4 Linkit:
LisätiedotTik-76.115 Tietojenkäsittelyopin ohjelmatyö Tietotekniikan osasto Teknillinen korkeakoulu KÄYTTÖOHJE. LiKe Liiketoiminnan kehityksen tukiprojekti
Tik-76.115 Tietojenkäsittelyopin ohjelmatyö Tietotekniikan osasto Teknillinen korkeakoulu JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖOHJE LiKe Liiketoiminnan kehityksen tukiprojekti Versio: 1.1 Tila: hyväksytty Päivämäärä: 13.2.2001
Lisätiedot