14. Musiikkikasvatuksen koulutus

Transkriptio

1 Opinto-opas Musiikkikasvatuksen koulutus Koodi: KY Musiikkikasvatuksen opinnot tähtäävät ensisijaisesti perusopetuksen ja lukion musiikinopettajan tehtäviin. Koulutuksen opetussuunnitelmassa on lähtökohtana opetuksen integroituminen koulutodellisuuteen. Opetussuunnitelma korostaa joustavuutta, valinnaisuutta, projekti- ja produktiokeskeistä työskentelyä sekä opiskelijan vastuuta ja omatoimisuutta opintojen suunnittelussa. Musiikkikasvatus pääaineena suoritetaan 180 opintopisteen laajuinen kasvatustieteen kandidaatin tutkinto, johon sisältyy opettajan pedagogisia opintoja 25 opintopistettä ja 120 opintopisteen laajuinen kasvatustieteen maisterin tutkinto, johon sisältyy opettajan pedagogisia opintoja 35 opintopistettä. KANDIDAATIN TUTKINTO (180 OP) Kieli-, viestintä- ja orientoivat opinnot (20 op) Y Opintoihin orientoituminen 1 op Y Johdatus kulttuuriin ja filosofiaan 4 op Y Toinen kotimainen kieli 2 op Y Vieras kieli ja monikulttuurisuus 3 op Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä 3 op Y Multimedia oppimisprojektina 3 op Y Tieteellinen viestintä I 2 op Y Puheviestintä 2 op Musiikkikasvatuksen perusopinnot (25 op) P Johdatus musiikkiin 1.5 op P Musiikin tiedot 2 op P Musiikkipedagogiikan perusteet 2 op P Musiikkiteknologia 1.5 op P Musiikkiliikunta 1.5 op P Kansan- ja koulusoittimet 4 op P Afroamerikkalainen yhtye 1 2 op P Kuorolaulu ja -pedagogiikka 2 op P Projekti 2 op P Vapaa säestys 1 (piano) 2.5 op P Vapaa säestys 1 (kitara) 2.5 op P Musiikin käytännönvalmiudet op

2 242 Opinto-opas Musiikkikasvatuksen aineopinnot (50 op) A Afroamerikkalaisen musiikin teoria 1.5 op A Afroamerikkalaisen musiikin historia 3 op A Afroamerikkalainen yhtye 2 3 op A Kuoron- ja orkesterinjohdon valmennus 2 op A Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö op A Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö op A Länsimaisen musiikin historia 1 5 op A Musiikin käytännönvalmiudet op A Musiikkiliikunta 2 2 op A Musiikkiteknologia op A Sovitus 2.5 op A Maailman musiikit 1 / Suomen kansanmusiikki 2 op A Vapaa säestys 2 (piano) 3 op A Vapaa säestys 2 (kitara) 3 op A Tutkimuskurssi I 10 op A Kandidaatintutkielma 6 op Musiikin perusopinnot (25 op) P Kuoro- ja yhtyelaulu 1 op P Laulu 1 8 op P Piano 1 8 op P Muu soitin 8 op Musiikin aineopinnot (35 op) A Improvisointi 1 2 op A Kuoron- ja orkesterinjohto 1 4 op A Laulu 2 / Valinnainen soitin / Piano 2 8 op A Sävellys- ja sanoitustyöpaja 1.5 op A Maailman musiikit op A Musiikki ja mieli 2 op A Vapaa säestys 2 (piano) 3 op A Vapaa säestys 2 (kitara) 3 op A Valinnaiset projektiopinnot 7 op A Valinnaiset opinnot 5 op Opettajan pedagogisia opintoja (25 op)

3 Opinto-opas MAISTERIN TUTKINTO (120 OP) Kieli-, viestintä- ja orientoivat opinnot (5 op) Vapaavalintainen opintojakso: Y A: Ammatillinen kasvu 3 op Y B: Tietotyö pedagogisena haasteena 3 op Y C: Tieteenfilosofia 3 op Y Tieteellinen viestintä II 2 op Musiikkikasvatuksen syventävät opinnot (80 op) Musiikkikasvatuksen pakolliset syventävät opinnot (50 op) S Tutkielmaopinnot 40 op S Tutkimuskurssi II 5 op S Länsimaisen musiikin historia 2 5 op Musiikkikasvatuksen valinnaiset syventävät opinnot (30 op) S Tutkimuskurssi III 10 op S Syventävät musiikkikulttuuriopinnot 5 op S Afroamerikkalaisen musiikin pedagogiikka 5 op S Soitinpedagogiikka 5 op S Vapaan säestyksen pedagogiikka 5 op S Afroamerikkalainen yhtye 3 5 op S Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö 3 5 op S Musiikin käytännönvalmiudet 3 5 op S Musiikkiliikunta 3 5 op S Musiikkiteknologia 3 5 op S Musiikkikasvatusteknologia 5 op S Maailman musiikit 3 5 op S Soitinrakennus 5 op S Vapaa säestys 3 5 op S Kuoronjohto 2 5 op S Orkesterinjohto 2 5 op S Valinnainen syventymiskohde 5 op S Produktio 5 op Opettajan pedagogisia opintoja (35 op)

4 244 Opinto-opas KANDIDAATIN TUTKINTO (180 OP) KIELI-, VIESTINTÄ- JA ORIENTOIVAT OPINNOT (KK), 20 OP Y Opintoihin orientoituminen, 1 op Opintojakso antaa valmiuksia opiskeluun sekä sen suunnitteluun yksin ja yhteistyössä muun opiskelijayhteisön kanssa (pienryhmäohjaus). Kurssin aikana opiskelija tutustuu oman koulutuksensa opintojen rakenteeseen, sisältöihin ja opiskelukäytäntöihin sekä laatii henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman. Keskeisinä sisältöinä ovat: opintojen aloittamiseen liittyvät asiat opintojen tavoitteet, kulku, rakenne ja sisältö ammatilliset tehtäväalueet ja sijoittuminen työtehtäviin oman opintosuunnitelman laatiminen Pienryhmätyöskentelyä 8 h, muuta 15 h. Materiaali jaetaan kurssin aikana kirjallisessa muodossa ja verkkomateriaalina. Aktiivinen osallistuminen luennoille ja harjoituksiin sekä henkilökohtaisen opintosuunnitelman laatiminen. Vastuuhenkilö: yliassistentti Y Johdatus kulttuuriin ja filosofiaan, 4 op Opintojakson aikana tutustutaan taide- ja taitokasvatuksen monimuotoisuuteen, nykytilaan ja filosofisiin perusteisiin sekä luodaan kuva kasvatuksen, yhteiskunnan ja kulttuurin vuorovaikutuksesta. Kontaktiopetusta 39 h, omatoimista 66 h. Ilmoitetaan kurssin alussa. Sovitaan kurssin alussa. Vastuuhenkilö: yliassistentti Y Toinen kotimainen kieli (ruotsi), 2 op Arviointi: TT/HT (tyydyttävät tiedot/ hyvättiedot). Opiskelija saa valmiudet kommunikoida toisella kotimaisella kielellä kasvatukseen ja opetukseen liittyvistä aiheista sekä saavuttaa sellaisen ruotsin kielen taidon, joka vastaa kaksikielisellä virka-alueella toimivalta korkeakoulututkinnon suorittaneelta valtion virkamieheltä vaadittavaa kielitaitoa. Kurssille osallistumisen edellytyksenä on Kielikeskuksen määrittelemä lähtötaso. Lähtötasovaatimuksesta löydät lisätietoja kielikeskuksen verkkosivuilta osoitteesta: itseop.htm Vastuu: Kielikeskus Y Vieras kieli ja monikulttuurisuus, 3 op Opintojaksolla saadaan valmiuksia kommunikoida vieraalla kielellä kasvatukseen, opetukseen ja tutkimukseen liittyvistä aiheista. Opiskelijat harjoittelevat vieraskielisen opetuksen ja tieteellisen esityksen tuottamista ja ymmärtämistä sekä pitävät yhteisesti käsiteltäviä vieraskielisiä esityksiä. Tavoitteet ja sisällöt: saadaan valmiuksia kommunikoida vieraalla kielellä kasvatukseen, opetukseen ja tutkimukseen liittyvistä aiheista harjoitellaan vieraskielisen opetuksen ja tieteellisen esityksen tuottamista ja ymmärtämistä kirjallisesti ja suullisesti hankitaan tietoja valitusta aiheesta ja pidetään yhteisesti käsiteltäviä vieraskielisiä esityksiä omasta aihepiiristä tutustutaan erilaisiin viestimiin vuorovaikutuskanavana hahmotetaan monikulttuurisen ympäristön vaikutukset opetustoimintaan Pienryhmätyöskentelyä 40 h. Sovitaan kurssin alussa.

5 Opinto-opas Vastuuhenkilö: Gordon Roberts Opetuskieli: Englanti Y Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä, 3 op Tällä kurssilla opiskelija: perehtyy yliopiston tekniseen infrastruktuuriin saavuttaa valmiuksia käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa opettamisen ja oppimisen apuvälineenä perehtyy keskeisten työvälineohjelmien käyttöön ja niiden pedagogiseen soveltamiseen tutustuu uuden tekniikan tarjoamiin mahdollisuuksiin ja rajoituksiin opiskelussa ja opettamisessa oppii suhtautumaan kriittisesti tarjolla oleviin palveluihin ja arvioimaan niitä oman ammattityön kannalta tieto- ja viestintätekniikan (TVT) yleinen kehitys tietokone teknisenä konstruktiona TVT:n opetuskäyttö, pedagogiset sovellukset didaktisia / koulutuksellisia näkökohtia verkkoperustaiset oppimisympäristöt tekstinkäsittely, digitaalinen kuvankäsittely ja Internet-sisällöntuotanto esitysgrafiikan perusteet ip-pohjaisen videoneuvottelun perusteet Luentoja 10 h, pienryhmätyöskentelyä 20 h, verkkotyöskentelyä 10 h, omatoimista työskentelyä. Luennot, harjoitustehtävät sekä soveltuvin osin myös osallistujien tuotokset (julkaistaan verkkoperustaisessa oppimisympäristössä). Oheiskirjallisuus ilmoitetaan kurssin alussa. Aktiivinen osallistuminen kurssille, itsenäinen harjoitustehtävä(verkkopohjainen oppimispäiväkirja), parityöt (opetustuokion valmistelu ja toteutus videoneuvottelua käyttäen), sekä ryhmätyö (kirjallisuuteen pohjautuva esitelmä). Vastuuhenkilö: Kari Kumpulainen Y Multimedia oppimisprojektina, 3 op Tällä kurssilla opiskelija: tutustuu tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön mahdollisuuksiin yhteisöllisen oppimisen edistäjänä perehtyy opetus- ja koulutuskäyttöön soveltuvan multimedian tuottamiseen saavuttaa valmiudet toimia pedagogisena asiantuntijana multimediaprojektissa oppii käyttämään yleisiä multimedian tuottamiseen laadittuja ohjelmistoja ymmärtää multimedian opetus- ja koulutuskäyttöön liittyvät mahdollisuudet ja rajoitukset perehtyy multimedian osatekijöihin (teksti, kuva, ääni, animaatio, video) ja niihin liittyviin erityisohjelmiin oppii julkaisemaan multimediatuotteen (CD/DVD/Internet/LAN) multimedian peruskäsitteet digitarinat (Digital Storytelling) yhteisöllisen oppimisen edistäjänä sekä yhteisöllisenä taidemuotona digitaalinen äänenkäsittely digitaalinen kuvankäsittely koulu- ja koulutuskäyttöön soveltuvat ohjelmistot verkko-pohjainen animaatio työskentely verkkopohjaisessa oppimisympäristössä päätösseminaari Luentoja 10 h, pienryhmätyöskentelyä 20 h, verkkotyöskentelyä 10 h, omatoimista työskentelyä. Luennot, harjoitustehtävät sekä soveltuvin osin myös osallistujien tuotokset julkaistaan verkkoperustaisessa oppimisympäristössä. Oheiskirjallisuus ilmoitetaan kurssin alussa. Aktiivinen osallistuminen kurssille, ryhmätyö (digitarinan tai muun pedagogisesti perustellun multimediaprojektin yhteisöllinen toetuttaminen). Vastuuhenkilö: Kari Kumpulainen

6 246 Opinto-opas Y Tieteellinen viestintä I, 2 op Opiskelija harjaantuu kielellisesti ja tyylillisesti moitteettoman asiatyylisen tieteellisen esityksen laadintaan sekä kehittää taitojaan arvioida ja muokata omaa tekstiään. Opiskelija perehtyy erityisesti tieteellisen tutkielman ja opinnäytetyön kirjoittamisen erityisvaatimuksiin. tieteellisen asiaviestinnän perusteet tieteellisen asiaviestinnän lajit moitteettoman asiatyylin vaatimat oikeakielisyys-, tyyli- ja muotoseikkojen perusteet keskeiset lähdeviite-, lähdeluettelo- ym. merkintätavat tekstien analysointia ja tuottamista. Luentoja ja pienryhmätyöskentelyä 16 h sekä itsenäistä työskentelyä. Kemppainen, T. & Latomaa, T. (2002). Ensi askelia tieteen tiellä. Oulu: Oulun yliopisto. (löytyy myös internetistä ) Osallistuminen kontaktiopetukseen sekä itsenäinen kirjallinen työ. Vastuuhenkilö: suomen kielen lehtori Y Puheviestintä, 2 op Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija hallitsee puheviestinnän perustaidot ja osaa soveltaa puheviestinnän didaktiikan ja draamakasvatuksen periaatteita. Opintojakson aikana orientoidutaan myös taiteelliseen ilmaisukasvatukseen. puheviestintä tieteenalana keskeiset puheviestinnän teoriat ja käsitteet työelämän viestintätilanteiden havainnointi ja analysointi oman viestintätyylin tutkiminen ja kehittäminen Pienryhmätyöskentelyä 20 h sekä itsenäistä työskentelyä. Sovitaan kurssin alussa. Osallistuminen kontaktiopetukseen ja itsenäinen kirjallinen työ/tentti. Vastuuhenkilö: N. N. MUSIIKKIKASVATUKSEN PERUSOPINNOT, 25 op Musiikkikasvatuksen perusopinnot on pedagogisesti suuntautunut opintokokonaisuus, jossa tutustutaan kokonaisvaltaisesti musiikkikasvatuksen eri työtapoihin ja pedagogiikkaan 0 6-luokkien näkökulmasta. Opintokokonaisuus on 18.5 op:n osalta yhtenevä musiikin sivuaineopintojen kanssa P Johdatus musiikkiin, 1.5 op Jakson tarkoituksena on paljastaa musiikki kulttuuriin sidottuna, ajallisesti ja paikallisesti muuntuvana ilmiönä ja sen vaikuttavuus yhteiskunnallisella, yhteisöllisellä ja henkilökohtaisella tasolla. oman musiikkisuhteen kehitys musiikki kulttuurisena ilmiönä (tiiviit esittelyt ja harjoitustehtäviä seuraavista: länsimainen konserttimusiikki, afro-amerikkalainen musiikki, etniset musiikkikulttuurit, suomalainen kansanmusiikki, lastenmusiikki) 14 h luentoja, 6 h pienryhmäopetusta. Musiikillinen omaelämäkerta, konserttikäynnit ja niiden reflektointi. Vastuuhenkilö: Leena Hyvönen P Musiikin tiedot, 2 op Opintojaksossa perehdytään länsimaisen musiikin, erityisesti tonaalisen musiikin perusilmiöihin, -käsitteistöön ja -termeihin sekä tonaalisen satsin kirjoittamisen perusteisiin. Opiskelija saa

7 Opinto-opas valmiuksia sävel-, rytmi- ja sointutajun kehittämiseen mm. Kodàly-, Dalcroze- ja Orff-pedagogiikan sovelluksien kautta. Koostuu seuraavista osioista: 01-Musiikinteorian perusteet 1 op 02-Säveltapailun perusteet 0,5 op 03-Musiikillinen keksintä 0,5 op Opintoojaksolla käsitellään seuraavia asioita: hallitaan musiikinteorian peruskäsitteistö hallitaan yksi- ja moniäänisen tonaalisen satsin kirjoittamisen perusteet osataan jäsentää eri tyylien satsien ominaisuuksia tutustutaan musiikilliseen keksintään opetus- ja oppimismenetelmänä, joka edistää musiikillista ajattelua ja ymmärtämistä tutustutaan musiikilliseen keksintään pedagogisena toimintatapana opitaan musiikkia keksinnän avulla ja harjoitellaan musiikillisia ilmiöitä oman kokemuksen ja luovan prosessin kautta Kontaktiopetus 16 h teoria, 6 h säveltapailu ja 6 h musiikillinen keksintä, omatoiminen osuus 14 h teoria, 6 h säveltapailu ja 6 h musiikillinen keksintä. Kostka: Tonal Harmony, with an Introduction to Twentieth-Century Music. Turek: The Elements of Music: Concept and Applications, vol 1. Ervasti, M. (2003) Lorutan laulun, sävellän sillan, piirrän partituurin, äänikuvitan kertomuksen - musiikillinen keksintä osana sovellettua orff-pedagogiikkaa. Lisensiaatintutkimus. Soveltuvin osin. Eri kustantajien musiikin teorian ja säveltapailun oppikirjoja, erikseen sovittavia artikkeleita ja www-materiaalia Musiikinteorian perusteet /teoriatentti, säveltapailu ja musiikillinen keksintä/omatoiminen osuus siirretään projektin omatoimiseen työhön. Arviointi 01-Musiikinteorian perusteet Säveltapailun perusteet hyv/hyl 03-Musiikillinen keksintä hyv/hyl Vastuuhenkilö: Marja Ervasti ja Juha Ojala P Musiikkipedagogiikan perusteet, 2 op Opiskelija saa yleiskuvan musiikkikasvatuksen muodoista, merkityksestä ja asemasta yhteisön ja yksilön kannalta sekä musiikkikasvatuksen perusteista ja pääsuuntauksista. Opiskelija tutustuu musiikin opetussuunnitelmiin ja arviointiperusteisiin. laajennetaan ymmärrystä musiikillisen maailman monimuotoisuudesta sovelletaan pedagogisesta näkökulmasta toiminnallisia ryhmäopetukseen soveltuvia musisointiharjoitteita perusopetuksen eri ikäryhmille korostetaan musiikillista prosessiajattelua, jossa opittavat elementit liittyvät toisiinsa loogisesti eteneväksi, elämykselliseksi toiminnaksi Kontaktiopetusta 26 h, josta 12 h luentoa ja 14 h harjoituksia. Elliott, David J. (1995) Music Matters. A New Philosophy of Music Education. (Soveltuvin osin.) Ervasti, M. (2003) Lorutan laulun, sävellän sillan, piirrän partituurin, äänikuvitan kertomuksen -musiikillinen keksintä osana sovellettua orff-pedagogiikkaa. Hyvönen, L. (1995) Ala-asteen oppilas musiikin kuuntelijana. Väitöskirja. Hyvönen, L. (1997) Onko musiikin kuuntelukasvatus musiikin historian opetusta? Musiikkikasvatus 2(2): Juntunen, M-L. (2004) Embodiment in Dalcroze Eurhythmics. Kehollisuus Dalcroze-rytmiikassa. Klintrup, H-P. (2003) Ohjattu bändisoitto -rock n rollia ja pedagogiaa. Szönyi, E. (1990) Kodály?s principles in practice: an approach to music education through the Kodály method.(transl. by John Weissman, 5th ed.). Väkevä, L. (2004) Kasvatuksen taide ja taidekasvatus. Estetiikan ja taidekasvatuksen merkitys John Deweyn naturalistisessa pragmatismissa.

8 248 Opinto-opas Eri kustantajien (mm. Otava, Wsoy, Warner- Chappell) musiikin oppikirjat ja niiden oheismateriaalit. : Tentti Vastuuhenkilö: Marja Ervasti Opetuskieli: Suomi P Musiikkiteknologia 1, 1.5 op Opintojaksossa perehdytään tietokoneavusteiseen nuotinnukseen ja tutustutaan äänen tallentamisen ja käsittelyn mahdollisuuksiin sekä äänentoisto- ja bändilaitteistoihin. Jäsennetään musiikkiteknologian eri osa-alueita ja niiden pedagogista sovellettavuutta. Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä tai OPE.FI I-tason tiedot ja taidot. Hirvi & Tuominen: Uusi MIDI-kirja Ruippo: Bändikamat Suntola: Luova studiotyö Williams & Webster: Experiencing music technology (3. painos; osin) Ohjelmien opas- ja käsikirjoja, erillisiä artikkeleja Vastuuhenkilö: Juha Ojala P Musiikkiliikunta 1, 1.5 op Musiikkiliikunta on yksi musiikinopetuksen työtavoista, jossa musiikin oppimista lähestytään kehollisten kokemusten kautta. kehitetään kehonhallintaa ja omia taitoja musiikkiliikunnassa sekä saadaan tietoa liikunnan fysiologiasta tutustutaan Dalcroze-pedagogiikan periaatteisiin käytännössä harjoituksia musiikkiliikunnan eri osa-alueilta (rytmikka, säveltapailu, improvisointi, plastiikka, historialliset ja eri maiden kansantanssit jne.) tutustutaan musiikkiliikunnan opetusmateriaaliin Pienryhmätyöskentelyä 20 h. Jaques-Dalcroze, É. (1921/1980) Rhythm, Music and Education(Trans. H. Rubinstein). Erillisiä artikkeleita. Aktiivinen osallistuminen opetukseen, essee. Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen P Kansan- ja koulusoittimet, 4 op Opiskelija tutustuu soittamalla perusopetuksessa käytettävien soittimien, kuten laatta- ja perkussiosoittimien, nokkahuiluperheen ja tinapillin, itsetehtyjen soittimien ja suomalaisessa kansanmusiikissa käytettävien soittimien soittotekniikan alkeisiin sekä pedagogisiin sovelluksiin eri ikäisten oppilasryhmien musiikkikasvatuksessa. tutustutaan ryhmämusisoinnin ja eri instrumenttien pedagogisiin oppimateriaaleihin ja alkeispedagogiikkaan mm. soittamalla ja tekemällä perusopetukseen soveltuvia sovituksia tehdään pienimuotoista soitinrakennusta lähinnä kierrätysmateriaaleista Pienryhmätyöskentelyä 52 h. Eri kustantajien (mm. Otava, WSOY, Warner- Chappell) musiikin oppikirjat ja niiden oheismateriaalit sekä harjoituksissa jaettava musisiointimateriaali. Harjoitukset pienryhmissä sekä instrumenttien harjoittelu omatoimisena työnä ja osana projektia. Vastuuhenkilö: Marja Ervasti P Afroamerikkalainen yhtye 1, 2op Kurssilla perehdytään bändisoittamisen perusteisiin. Opiskelija saa perusvalmiudet kitaran, basson, rumpujen ja kosketinsoittimien soittamiseen erityylisissä säestystehtävissä. Kurssilla tutustutaan monipuolisesti pop- ja rockmusiikin ohjelmistoon.

9 Opinto-opas : Pienryhmätyöskentelyä 26 h. Aktiivinen osllistuminen harjoituksiin ja soittotentti. Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup P Kuorolaulu ja -pedagogiikka, 2 op Opiskelija perehtyy kuorotyöskentelyyn tutustumalla monipuolisesti eri aikakausia ja tyylilajeja käsittävään ohjelmistoon. Opiskelija saa kuoron johtamisen edellyttämät perusvalmiudet etenkin lapsi- ja nuorisokuoron näkökulmasta. harjoitellaan sekakuorona yhden lukuvuoden aikana ohjelmistoa, jota esitetään mahdollisuuksien mukaan yksikön eri juhlatapahtumissa tutustutaan kuoronjohdon perusteisiin etenkin lapsi- ja nuorisokuoron näkökulmasta Kontaktiopetusta 40 h, josta 26 h kuoroa ja 14 h kuoropedagogiikkaa sekä lisäksi omatoimista työskentelyä 6 h. Eri musiikkityylien ja lajien kuorosovituksia, esim. Sulasol ry:n nuotisto ja musiikin oppikirjaja nuottikustantajien (WSOY, Otava, Warner- Chappell, Fazer) pedagoginen materiaali. Aktiivinen osallistuminen kuorotyöskentelyyn ja kuoropedagogisiin sovelluksiin. Vastuuhenkilö: Marja Ervasti P Projekti, 2 op Opiskelija suunnittelee, harjoittaa ja toteuttaa opiskelijaryhmän kanssa ilmaisullisen monitaiteisen projektin, jossa korostuu ryhmän vuorovaikutuksellisten taitojen kehittäminen. Opintojakso toteutetaan yhteistyönä joidenkin musiikkikasvatuksen perusopintojen opintojaksojen kanssa (ks. toteutustavat). Ilmaisullinen projekti on osa Unesco-oppilaitostoimintaa, joka perustuu mahdollisuuksien mukaan Unescon vuosittaisiin teemoihin. 52 h kontaktiopetusta, kansan- ja koulusoittimien omatoiminen osuus (osin), säveltapailun ja musiikillisen keksinnän omatoiminen osuus. Integroivaan taidekasvatukseen ja vuorovaikutukselliseen ryhmäpedagogiikkaan liittyvää oppimateriaalia ja kirjallisuutta. Aktiivinen osallistuminen projektin suunnitteluun, harjoituttamiseen ja toteuttamiseen sekä projektin äänellinen, kuvallinen dokumentointi ja nuotintaminen. Vastuuhenkilö: Marja Ervasti P Vapaa säestys I (piano), 2.5 op Opiskelija tutustuu vapaa säestyksen osa-alueisiin ja saa perusvalmiudet sointumerkeistä säestämiseen. kuulonvarainen soittaminen säestäminen (eri tyylilajit) improvisointi prima vista -soitto soinnutus transponointi kadenssit 26 h 2 hengen ryhmissä. tentti Vastuuhenkilö: Jari Levy P Vapaa säestys I (kitara), 2.5 op Opiskelija perehtyy klassisen kitaran ja sähkökitaran soiton perustekniikkaan. Opintojaksolla keskitytään kitaralla säestämiseen sointumerkeistä eri tyyleissä ja melodian soittamiseen. Opiskelija saa valmiudet käyttää kitaraa pedagogisena soittimena.

10 250 Opinto-opas klassisen kitaransoiton perustekniikkaan perehtyminen sähkökitaransoiton perustekniikkaan perehtyminen sointumerkeistä soittaminen ja sointusäestyksen kuvioiminen tutustutaan erilaisiin komppityyleihin ja melodian soittamiseen harjoitellaan soinnutusta ja transponointia 26 h 2 hengen ryhmissä. tentti Vastuuhenkilö: Jorma Styng P Musiikin käytännönvalmiudet I, 1.5 op Kurssin tavoitteena on opiskelijan rytmi- melodia- ja sointutajun kehittäminen. Kurssilla pyritään kehittämään opiskelijan kykyä hallita sointuja, melodioita ja rytmejä laulaen ja nuotintaen. Jakson alussa järjestetään alkukoe, opetusta 20 h. : tentti Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup MUSIIKKIKASVATUKSEN AINEOPINNOT, 50 op Musiikkikasvatuksen aineopinnot tähtäävät perusasteen aineenopettajan työssä tarvittavien valmiuksien hallintaan A Afroamerikkalaisen musiikin teoria, 1.5 op Opiskelija oppii tunnistamaan pop-, rock- ja jazzmusiikille tyypillisiä teoreettisia ilmiöitä. Kurssilla käsitellään pop-, rock- ja jazzmusiikin teoriaa, teoreettista improvisointia ja harmoniakäytänteitä. Luentoja 20 h sekä itsenäistä työtä. Tabell, M. (2004) Jazzmusiikin harmonia Alkukoe ja tentti. Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup A Afroamerikkalaisen musiikin historia, 3 op Opitaan tunnistamaan ja ymmärtämään afroamerikkalaisen musiikin ja populaarimusiikin tyylilajeja. perehdytään bluesmusiikin syntyyn ja kehitykseen perehdytään keskeisiin jazz-musiikin tyyleihin ja artisteihin perehdytään keskeisiin pop- ja rockmusiikin tyyleihin ja artisteihin perehdytään suomalaisen populaarimusiikin keskeisiin ilmiöihin Luentoja 40 h sekä itsenäinen työ. Kirjallinen tentti. Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup A Afroamerikkalainen yhtye 2, 3 op Opiskelija syventää taitojaan bändisoiton eri osa-alueilla. Kurssin aikana opiskelija laajentaa ohjelmistoaan ja perehtyy bändisovittamiseen ja bändisoittamisen soveltamiseen koulujen musiikinopetuksessa. tutustutaan erityisesti kitaran-, basson- ja rumpujensoiton tekniikoihin yhtyetyöskentelyä 40 h pienryhmätyöskentelyä 5-hengen ryhmissä. Bändisoittotentti Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup

11 Opinto-opas A Kuoron- ja orkesterinjohdon valmennus, 2 op/1 ov Opiskelija perehtyy kuoron ja orkesterinjohdon johtamistekniikoihin, kuoron ja orkesterin harjoituttamiseen ja alan perusmateriaaliin. Muu opetus 26 h A Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö 1, 2.5 op Opintojaksossa tutustutaan länsimaisen tonaalisen musiikin melodisiin, harmonisiin, metrisiin, rytmisiin ja soitinnuksellisiin tyylipiirteisiin sekä klassisromanttisiin ja muihin tonaalisen musiikin homofonisiin teostyyppeihin analyysin ja satsin kirjoittamisen avulla. Kurssille osallistuminen edellyttää, että P Musiikin tiedot (Musiikin teoria, säveltapailu ja musiikillinen keksintä) on suoritettu. Benjamin & Horvit & Nelson: Techniques and Materials of Music. From the Common Practice Period through the Twentieth Century. Kostka: Tonal Harmony, with an Introduction to Twentieth-Century Music Schachter & Aldwell: Harmony and Voice Leading Turek: The Elements of Music: Concept and Applications, vol 1 & 2 Erillisiä artikkeleita Vastuuhenkilö: Juha Ojala A Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö 2, 2.5 op Opintojaksossa perehdytään länsimaisen tonaalisen musiikin tyylipiirteisiin ja satsitekniikkoihin sekä tonaalisen musiikin polyfonisiin teostyyppeihin analyysin ja satsin kirjoittamisen avulla. Luentoja 34 h. Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö 1 tulee olla suoritettuna ennen kurssille osallistumista. Benjamin & Horvit & Nelson: Techniques and Materials of Music, From the Common Practice Period through the Twentieth Century. Benjamin: Music for Analysis. Benjamin: The Craft of Tonal Counterpoint. Kostka: Tonal Harmony, with an Introduction to Twentieth-Century Music. Owen: Modal and Tonal Counterpoint: From Josquin to Stravinsky. Turek: The Elements of Music: Concept and Applications, vol 1 & 2. Erillisiä artikkeleita Vastuuhenkilö: Juha Ojala A Länsimaisen musiikin historia 1, 5 op Opintojakso koostuu kahdesta osasta A. Antiikki, keskiaika ja renessanssi perehdytään länsimaisen musiikin juuriin antiikin kulttuurissa ja sen teoreettismuodolliseen kehitykseen modaalisesta yksiäänisyydestä lineaarisen moniäänisyyden kautta duuri-molli-tonaliteettiin ja soinnullisuuteen tarkastellaan musiikkia ja musiikin toimijoita kunkin ajan sosiaalista, kulttuurista ja intellektuaalista taustaa vasten tutustutaan kuunnellen ajan musiikkiin, opitaan ajoittamaan se ja erottamaan eri kehitysvaiheet B. Barokki, klassismi ja romantiikka perehdytään barokin, klassismin ja romantiikan musiikkiin mieltäen sen keskeisten ominaisuuksien määräävä asema länsimaisen ihmisen musiikillisen hahmottamisen perustana nähdään modernin ajan yhteiskunnallisten ja ideologisten muutosten suhde musiikkikulttuurin käytänteisiin ja musiikin yhteydet muihin taiteisiin muodostetaan ajanjakson musiikkia kuuntelemalla ja analysoimalla niin vahva mielikuva, että sen perusteella musiikin ajoittaminen ja paikantaminen on mahdollista

12 252 Opinto-opas A. luentoja 34 h B. luentoja 34 h Grout, D. & Palisca, C. (1988) A history of western music. McKinnon J.(ed.) (1990) Antiquity and the middle ages. Fron ancient Greece to the 15th century. Erikseen sovittavaa kirjallisuutta, artikkeleita ja verkkomateriaali A Musiikin käytännön valmiudet 2, 2.5 op Opiskelija syventää taitojaan rytmi-, melodia ja sointutajun kehittämisessä. Opiskelija saa valmiudet kirjoittaa äänitteiltä musiikin keskeisiä osa-alueita. Transkriptiotaitoja kehitetään kevyen musiikin eri tyylilajien nuotintamisessa. Säveltapailuharjoitukset ja transkriptioiden kirjoittaminen. Säveltapailuosuus 14h, transkriptio-osuus 20h. Kurssille osallistuminen edellyttää Musiikin käytännönvalmiudet 1 -kurssin hyväksyttyä suorittamista. Säveltapailutentti, transkriptiotentti, itsenäinen työ. Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup A Musiikkiliikunta 2 (2 op/1 ov) Syventää taitojaan musiikkiliikunnan eri osa-alueilla. Opiskelija tutustuu musiikkiliikunnan opetusmateriaaliin ja oppii ymmärtämään musiikkiliikunnan pedagogisia näkökulmia. Opiskelija saa valmiuksia käyttää musiikkiliikuntaa opetustyössä. Pienryhmätyöskentelyä 26 h. Kurssille osallistuminen edellyttää, että P musiikkiliikunta 1 on suoritettu. Aktiivinen osallistuminen opetukseen, omatoimiset luennoilla/harjoituksissa annetut tehtävät (pedagogiset sovellukset opetusryhmässä). Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen A Musiikkiteknologia 2, 2.5op Opintojaksossa perehdytään akustiikan peruskäsitteisiin, sähköakustisten laitteiden toimintaperiaatteisiin, sekä MIDI:n ja digitaaliäänen peruskäsittelyyn musiikkikasvattajan tarpeita vastaavasti. Pienryhmätyöskentelyä 34 h. Kurssille osallistuminen edellyttää, että P Musiikkiteknologia 1 on suoritettu. Hirvi & Tuominen: Uusi MIDI-kirja. Rossing, Moore & Wheeler: The Science of Sound(osin). Ruippo: Bändikamat. Suntola: Luova studiotyö. Williams & Webster: Experiencing music technology. (3. painos; osin) Ohjelmien opas- ja käsikirjoja, erillisiä artikkeleja Vastuuhenkilö: Juha Ojala A Sovitus, 2.5op Opiskelija perehtyy soinnuttamisen, uudelleensoinnuttamisen, nuotintamisen ja äänenkuljetuksen perusteisiin. Opiskelija perehtyy kuoroja vokaalisovitusten keskeisiin ilmiöihin ja orkesterisovittamisessa yleisimpien soittimien käyttötapoihin kouluorkestereissa. Luentoja 34 h, ohjatut harjoitustyöt, omien sovitusten laatiminen. Kurssille osallistuminen edellyttää Länsimaisen musiikin teoria ja käytäntö 1 ja Afroamerikkalaisen musiikin teoria -kurssien hyväksyttyä suorittamista.

13 Opinto-opas Osallistuminen opetukseen, luennoilla annetut tehtävät, itsenäiset sovitustyöt. Vastuuhenkilö: Hans Peter (Petteri) Klintrup A Maailman musiikit 1 / Suomen kansanmusiikki, 2 op Kurssilla perehdytään suomalaiseen kansanmusiikkiin, sen historiaan ja tyyleihin ensisijaisesti musisoiden korvakuulolta. opitaan soittamaan keskeisiä kansanmusiikkisoittimia, laulamaan kansanlaulun eri tyylejä sekä musisoimaan kansanmusiikkiyhtyeessä tutustutaan kansanmusiikin opetusmateriaaliin ja saadaan valmiudet opettaa kansanmusiikkia kansanmusiikin sovittaminen, säveltäminen ja esittäminen 26 h ohjattua opetusta pienryhmässä, oman sovituksen harjoittaminen korvakuulolta sekä esiintyminen ryhmän kanssa. Vastuuhenkilö: Kari Kuivamäki A Vapaa säestys 2 (piano), 3 op Opiskelija syventää taitojaan vapaa säestyksen eri osa-alueilla. Tavoitteena on että opiskelija pystyy käytännön työssä selviytymään monipuolisista säestys- ja esitystilanteista. harmonisen ajattelun laajentaminen edistyneemmät säestystyylit (harmonia, rytmiikka, fraseeraus) improvisointi, transponointi, soinnutus, prima vista-soitto, kuulonvarainen soittaminen, II-V-I 30 h kahden hengen ryhmissä. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää P Vapaa säestys 1 -kurssin suorittamista hyväksytysti. : tentti Vastuuhenkilö: Jari Levy A Vapaa säestys 2 (kitara), 3 op Opiskelija syventää taitojaan vapaan säestyksen eri osa-alueilla. Lisäksi opintojaksolla harjoitellaan soinnutusta, transponointia ja perehdytään bluesimprovisaation alkeisiin. Opintojakson pääpaino on erityylisen ohjelmiston harjoittamisessa ja sointujen hallinnassa. Kurssi on musiikin aineopinnoissa vaihtoehtoinen kurssin Vapaa säestys 2 (piano) kanssa. opiskelija syventää taitojaan vapaan säestyksen eri osa-alueilla opintojaksolla harjoitellaan soinnutusta, transponointia perehdytään bluesimprovisaation alkeisiin tyylillisesti monipuolisen ohjelmiston harjoittaminen 30 h kahden hengen ryhmissä. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää Vapaa säestys 1 -kurssin suorittamista hyväksytysti. Vastuuhenkilö: Jorma Styng A Improvisointi 1, 2 op Improvisointi on keskeinen osa musiikinopettajan musiikillisia valmiuksia ja yksi työmuoto musiikin opettamisessa. Improvisoinnin opinnoissa opiskelija kehittää omia taitojaan ja saa valmiuksia käyttää improvisointia opetustyössä. harjoituksia improvisoiden liikkuen, laulaen ja soittaen opiskelijan omatoiminen tehtävä Pienryhmätyöskentelyä 26 h. Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen A Tutkimuskurssi I, 10 op Opiskelija tutustuu ihmistieteellisen tutkimuk-

14 254 Opinto-opas sen lähestymistapoihin ja perusmenetelmiin erilaisten tieteentraditioiden näkökulmasta. Hän saa perusvalmiudet sekä tilastollisen että laadullisen tutkimuksen tekemiseen. Tarkastelun kohteena ovat tieteellisen tutkimuksen ominaispiirteet ja tutkimusongelmien asettaminen ja täsmentäminen. Opiskelija perehtyy tutkimuksen suunnitteluun ja erilaisten tiedonhankintamenetelmien käyttämiseen sekä tilastollisen ja laadullisen päättelyn perusteisiin. Lisäksi hän saa perusvalmiudet kuvailevasta tilastotieteestä. Kurssi jakautuu kahteen pääosaan (a ja b), joista osa a jakaantuu vielä kolmeen alaosaan (1, 2 ja 3): a) Kvantitatiivisen tutkimuksen peruskurssi 5 op 1. Tutkimuksen lähtökohdat (2 op) empiiris-analyyttisen tutkimuksen peruspiirteet teorian rooli tutkimuksessa tutkimusprosessin päävaiheet tutkimusongelman asettelu ja muokkaus tutkimustyypit aineiston kerääminen luotettavuustarkastelut 2. Tilastollinen analyysi (2 op) yksi- ja kaksiulotteisen empiirisen jakauman kuvaaminen tilastollisen päättelyn perusteet estimointi tilastollisia testauksia 3. Harjoitukset (1 op) syvennetään kohdissa 1 ja 2 mainittuja asiasisältöjä b) Kvalitatiivisen tutkimuksen peruskurssi 5 op tutkimuksen lähtökohdat tutkimuskysymysten asettaminen ja muotoutuminen laadullisen tutkimuksen eri lähestymistapoja tutkimusprosessin eteneminen haastattelu ja havainnointi laadullisessa tutkimuksessa a)1. Luentoja 18 h a)2. Luentoja 20 h a)3. Harjoituksia 16 t, harjoitustyö b) Luentoja 20 h, harjoituksia 16 h ja harjoitustyö. a) Metsämuuronen, J. (2003). Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä (s ). b) Ruusuvuori, J. & Tiittula, L. (toim.)(2005). Haastattelu. Tutkimus, tilanteet ja vuorovaikutus. Osallistuminen luentoihin ja harjoituksiin, harjoitustyö sekä luento- ja kirjallisuustentit. Vastuuhenkilö: Jouni Peltonen (a-osa), Leena Syrjälä (b-osa) A Kandidaatin tutkielma, 6 op Opitaan seuraamaan musiikkikasvatuksen alan kehitystä ja tekemään pienimuotoista omaan työhönsä kohdistuvaa tutkimusta. Musiikkikasvatuksen kandidaatintutkielman kirjoittaminen ja raportointi, tutkielmaan liittyvien referaattien laatiminen ja esittäminen. Seminaari-istunnot / Luennot 40 h, omatoiminen tutkimus- ja kirjoitustyö. Eerola, T., Louhivuori, J. & Moisala, P. (Toim.) (2003) Johdatus musiikintutkimukseen. AMF24. (Soveltuvin osin.) MUSIIKIN PERUSOPINNNOT, 25 op : Musiikin opinnot antavat opiskelijoille perustavat valmiudet musisoida erilaisten musiikillisten käytäntöjen alueella ja esittää erilaista ohjelmistoa P Kuoro- ja yhtyelaulu, 1 op Perehdytään kuoro- ja yhtyelaulun ohjelmistoon ja työtapoihin eri musiikkityyleissä. Pienryhmätyöskentelyä 26 h: harjoitukset, laulaminen kuorossa ja yhtyeessä.

15 Opinto-opas P Laulu 1, 8 op Opiskelija perehtyy terveeseen äänenkäyttöön ja tutustuu klassisen tai kevyen laulun ohjelmistoon. Opiskelija hallitsee musiikinkasvattajan työssä tarvittavan soittimen lauluilmaisun, laulutekniikan ja eri tyylit; on tutustunut lauluohjelmistoon ja sen tulkintaan; on saanut riittävän valmiuden esiintymiseen. perehtyminen laulun perusohjelmistoon laulutekniikan perusteet ja harjoittelu kamarimusisointia pianistin kanssa, yhtyelaulua duo-, trio-, kvartettiyhtyeissä tai suuremmissa kokoonpanoissa 22 tuntia henkilökohtaista opetusta / lukuvuosi, yhtyelaulua omakohtaista harjoittelua ja vähintään kerran lukuvuodessa esiintyminen matineassa, luokkamatineassa tms. konsertissa. ks. Erillinen musiikkikasvatuksen soitinopintojen kuvaus. Vastuuhenkilö: Nina Jokela P Piano 1, 8 op Opiskelija perehtyy pianonsoiton perustekniikkaan ja -ohjelmistoon. Opiskelija oppii hallitsemaan musiikinkasvattajan työssä tarvittavan ilmaisun, tekniikkan ja tyylin. Opiskelija saa riittävät valmiudet esiintymiseen. tutustutaan pianonsoiton ohjelmistoon ja tulkintaan perehtyminen perusohjelmistoon pianotekniikan perusteet ja harjoittelu kamarimusiikkia duo-, trio-, kvartettiyhtyeissä tai suuremmissa kokoonpanoissa, säestystä 22 tuntia henkilökohtaista opetusta / lukuvuosi, kamarimusiikkia, säestystoimintaa, omakohtaista harjoittelua ja vähintään kerran lukuvuodessa esiintyminen matineassa, luokkamatineassa tms. konsertissa. ks. Erillinen musiikkikasvatuksen soitinopintojen kuvaus. Vastuuhenkilö: Nina Jokela P Muu soitin, 8 op Opiskelija perehtyy soittimen perustekniikkaan ja -ohjelmistoon. Opiskelija oppii hallitsemaan musiikinkasvattajan työssä tarvittavan ilmaisun, tekniikkan ja tyylin. Opiskelija saa riittävät valmiudet esiintymiseen. perehtyminen soittimen perusohjelmistoon soittimen tekniikan perusteet ja harjoittelu kamarimusiikki- tai bändisoittoa duo-, trio-, kvartettiyhtyeissä tai suuremmissa kokoonpanoissa 22 tuntia henkilökohtaista opetusta / lukuvuosi, kamarimusiikki- tai bändisoittoa, säestystoimintaa, omakohtaista harjoittelua ja vähintään kerran lukuvuodessa esiintyminen matineassa, luokkamatineassa tms. konsertissa. ks. Erillinen musiikkikasvatuksen soitinopintojen kuvaus. Vastuuhenkilö: Nina Jokela MUSIIKIN AINEOPINNOT, 35 op Musiikin aineopinnot laajentavat musiikinopettajan aineenhallintaa eri musiikillisten käytäntöjen alueella A Improvisointi 1, 2 op : Improvisointi on keskeinen osa musiikinopettajan musiikillisia valmiuksia ja yksi työmuoto musiikin opettamisessa. Improvisoinnin opinnoissa opiskelija kehittää omia taitojaan ja saa valmiuksia käyttää improvisointia opetustyössä. Sisällöt: harjoituksia improvisoiden liikkuen, laulaen ja soittaen opiskelijan omatoiminen tehtävä

16 256 Opinto-opas Toteutus PR 26 h Vastuuhenkilö: Marja-Leena Juntunen A Kuoron- ja orkesterinjohto 1, 4 op Opitaan perusvalmiudet kuoron- ja orkesterin johtamiseen, tutustutaan johtamistekniikkaan sekä alan perusmateriaaliin. Perehdytään yhteissoittoon ja erilaisten soitin ja lauluyhtyeiden työskentelyyn, kouluyhtyeille sopivaan ohjelmistoon, orkesterinjohdon lyöntitekniikkaan ja orkesterin harjoituttamiseen. Pienryhmätyöskentelyä 52 h A Laulu 2/Valinnainen soitin/piano 2, 8 op Syvennetään aiemmin opiskellun soittimen/ laulun hallintaa Ja saadaan tarvittavat valmiudet esiintymiseen. Hallitaan musiikinkasvattajan työssä tarvittavan neljännen soittimen/laulun ilmaisu, tekniikka ja tyyli. Opiskelija valitsee yhden näistä kolmesta. Opiskelija syventää jo opiskelemansa soittimen/ laulun hallintaa tai perehtyy neljännen soittimen/laulun perustekniikkaan ja -ohjelmistoon. 1. Syventävä soitin/laulu perehtyminen soittimen olennaisten tyylikausien kirjallisuuteen sekä ohjelmiston tulkintaan soittimen tekniikka ja harjoittelu kamarimusiikki- tai bändisoittoa duo-, trio-, kvartettiyhtyeissä tai suuremmissa kokoonpanoissa. 2. Neljäs soitin/laulu perehtyminen soittimen perusohjelmistoon soittimen tekniikan perusteet ja harjoittelu kamarimusiikki- tai bändisoittoa duo-, trio-, kvartettiyhtyeissä tai suuremmissa kokoonpanoissa. Opiskelijan on valittava musiikin aineopinnoissa yksi soitin. Valittavana soittimena on joko syventävä soitin tai neljäs soitin. Valinnaisen soittimen maksimituntimäärä on 3 x 22 tuntia = 66 tuntia. syventävän soittimen opinnoissa 22 tuntia henkilökohtaista opetusta / lukuvuosi, kamarimusiikki- tai bändisoittoa, omakohtaista harjoittelua, kirjallinen raportti sekä vähintään kerran lukuvuodessa esiintyminen matineassa, luokkamatineassa tms. konsertissa neljännessä soittimessa 22 tuntia henkilökohtaista opetusta / lukuvuosi, kamarimusiikki- tai bändisoittoa, säestystoimintaa, omakohtaista harjoittelua ja vähintään kerran lukuvuodessa esiintyminen matineassa, luokkamatineassa tms. konsertissa Vastuuhenkilö: Nina Jokela A Sävellys- ja sanoitustyöpaja, 1.5 op Opiskelija saa kokemusta omakohtaisesta luovasta sävellys- ja sanoitusprosessista. Opiskelija perehtyy sävellyksen ja sanoituksen erilaisiin tekniikoihin ja oppii huomioimaan erilaisten esittäjien ja käyttötarkoituksien synnyttämiä vaatimuksia sävellystyössä. Pienryhmätyöskentelyä 26 h. Vastuuhenkilö: Jari Levy A Maailman musiikit 2, 2.5 op Opiskelija perehtyy musiikkikulttuurien ominaispiirteisiin ja musiikin tyylilajeihin eri maanosissa. Opiskelija saa yleiskuvan maailman musiikkikulttuureista ja oppii ymmärtämään musiikkia kulttuurisen musiikintutkimuksen näkökulmasta. Pienryhmätyöskentelyä 34 h.

17 Opinto-opas A Musiikki ja mieli, 2 op Kurssilla tutustutaan kognitiivisen musiikkitieteen, musiikkipsykologian ja musiikkiterapian peruskäsitteistöön, musiikillisen kehityksen tärkeimpiin vaiheisiin, persoonallisuuden rakennetta selittäviin teorioihin sekä musiikkiterapian työmenetelmiin ja sovelluksiin. Pienryhmätyöskentelyä 26 h. Ahonen, K. (2004) Johdatus musiikin oppimiseen A Vapaa säestys 2 (piano), 3 op Opiskelija syventää taitojaan vapaa säestyksen eri osa-alueilla. Tavoitteena on että opiskelija pystyy käytännön työssä selviytymään monipuolisista säestys- ja esitystilanteista. harmonisen ajattelun laajentaminen edistyneemmät säestystyylit (harmonia, rytmiikka, fraseeraus) improvisointi, transponointi, soinnutus, prima vista-soitto, kuulonvarainen soittaminen, II-V-I 30 h kahden hengen ryhmissä. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää P Vapaa säestys 1 -kurssin suorittamista hyväksytysti. : tentti Vastuuhenkilö: Jari Levy A Vapaa säestys 2 (kitara), 3 op Opiskelija syventää taitojaan vapaan säestyksen eri osa-alueilla. Lisäksi opintojaksolla harjoitellaan soinnutusta, transponointia ja perehdytään bluesimprovisaation alkeisiin. Opintojakson pääpaino on erityylisen ohjelmiston harjoittamisessa ja sointujen hallinnassa. Kurssi on musiikin aineopinnoissa vaihtoehtoinen kurssin Vapaa säestys 2 (piano) kanssa. opiskelija syventää taitojaan vapaan säestyksen eri osa-alueilla opintojaksolla harjoitellaan soinnutusta, transponointia perehdytään bluesimprovisaation alkeisiin tyylillisesti monipuolisen ohjelmiston harjoittaminen 30 h kahden hengen ryhmissä. Opintojaksolle osallistuminen edellyttää Vapaa säestys 1 -kurssin suorittamista hyväksytysti. Vastuuhenkilö: Jorma Styng A Valinnaiset projektiopinnot, 7 op Kehitetään omatoimisuutta, valinnaisuutta ja valintojen tekemistä, yhteistyötaitoja sekä yhteistoiminnallista oppimista. itse kehitetyt tai koulutusohjelmassa järjestettävät projektit projektien suunnittelu, harjoittaminen ja esittäminen oppimateriaalin kehittäminen opetuksen ja oppimisen kehittäminen ja arvioiminen Luentoja 6 h ja/tai omatoiminen projektityö A Valinnaiset opinnot, 5 op Valinnaiset opinnot valitaan musiikkikasvatuksen syventävistä opinnoista (ei kuitenkaan S Vapaa säestys 3). Kyseeseen voivat tulla myös muiden aineiden kurssit opintooikeuden ja sopimuksen mukaan. Vastuuhenkilö: Yliassistentti

18 258 Opinto-opas MAISTERIN TUTKINTO (120 OP) KIELI-, VIESTINTÄ- JA ORIENTOIVAT OPINNOT (KM), 5 OP Vapaavalintainen opintojakso A: Y Ammatillinen kasvu, 3 op Opiskelija rakentaa maisterivaiheen HOPS:in työelämänäkökulmasta. Opiskelija saa valmiuksia hahmottaa omaa ammatillista identiteettiään. itsetuntemuksen tukeminen tiedonhaku koulutuksen ja työelämän mahdollisuuksiin tutustuminen (gradu, sivuaineet, työelämän vaatimukset, työpaikat jne.) ammatti-identiteetin rakentaminen Pienryhmätyöskentelyä, verkko-opintoja, seminaareja Ilmoitetaan kurssin alussa. Aktiivinen osallistuminen kurssille. Vastuuhenkilö: Vastuuhenkilö vaihtelee koulutuksittain. Lisätiedot Kurssi järjestetään tarvittaessa resurssien sallimissa puitteissa. Vapaavalintainen opintojakso B: Y Tietotyö pedagogisena haasteena, 3 op Opiskelija perehtyy informaatioyhteiskunnan asettamiin pedagogisiin ja teknisiin haasteisiin ja oppii ymmärtämään tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön taustalla vaikuttavia tutkimukseen pohjautuvia pedagogisia periaatteita. Opiskelija kohentaa valmiuksiaan toimia opettajana/kouluttajana teknologiaperustaisessa toimintaympäristössä. globaali informaatio- ja tietoyhteiskunnan problematiikka teematyöskentely; esim. maailmankansalai- suus, mediakasvatus, kyberajan nuorisokulttuuri, teknologiaperusteiset alakulttuurit, tietotyön yhteys henkiseen ja fyysiseen hyvinvointiin, tietokoneaddiktio, wikit, blogit, podcasting, pelit ja oppiminen, NFCteknologia, mobiilioppiminen, tulevaisuuden koulu tutkimuskirjallisuuteen pohjautuva analyyttinen referaatti seminaariesityksen pitäminen Luentoja 4 h, verkkopohjaista työskentelyä 10 h, seminaari 6 h, omatoimista työskentelyä. Luennot, harjoitustehtävät, sekä soveltuvin osin myös osallistujien tuotokset julkaistaan verkkoperustaisessa oppimisympäristössä. Oheiskirjallisuus ilmoitetaan kurssin alussa. Aktiivinen osallistuminen kurssille, valittuun teemaan pohjautuvan tieteellisluontoisen artikkelin laatiminen ja siihen liittyvän esitelmän pitäminen. Vastuuhenkilö: Kari Kumpulainen Vapaavalintainen opintojakso C: Y Tieteenfilosofia, 3 op Tavoitteena on, että ymmärretään tieteellisen toiminnan erityisluonne ja kasvatustieteen luonne tieteenä. katsaus filosofian historiaan johdatus filosofiseen ajatteluun erilaiset tieteenfilosofiset suuntaukset Suoritetaan toistaiseksi nettikurssina. Tarkemmat tiedot ks. Niiniluoto, I. (1997). Johdatus tieteenfilosofiaan: käsitteen- ja teorianmuodostus. (erityisesti Luku I) Alanen, P. (1989). Luonnontiede, lääketiede, tieteenteoria. Haaparanta, L & Niiniluoto, I. (1991). Johdatus tieteelliseen ajatteluun. Ketonen, O. (1981). Se pyörii sittenkin: tieteenfilosofian peruskysymyksiä.

19 Opinto-opas : Kirjatentti Vastuuhenkilö: Eetu Pikkarainen Y Tieteellinen viestintä II, 2op Opiskelija syventää tieteellisen viestinnän, erityisesti tieteellisen kirjoittamisen, taitojaan. Opiskelija tutustuu myös tieteellisen kirjoittamisen kulttuurikohtaisiin eroihin. Pro gradu -tutkielman erityispiirteet opinnäytteenä Pro gradu -tutkielma kirjoitusprosessina eri kielillä kirjoitettujen tieteellisten tekstien kontrastiivista tarkastelua populaaritieteellinen kirjoittaminen Luentoja ja pienryhmäopetusta 16 h sekä itsenäistä työskentelyä. Sovitaan kurssin alussa. Osallistuminen kontaktiopetukseen sekä itsenäinen kirjallinen työ. Vastuuhenkilö: suomen kielen lehtori MUSIIKKIKASVATUKSEN SYVENTÄVÄT OPINNOT, 80 op Musiikkikasvatuksen syventävät opinnot antavat opiskelijoille mahdollisuuksia syventää aineenhallinnallisia ja tutkimuksellisia valmiuksiaan. Syventävissä opinnoissa ovat pakollisia Tutkielmaopinnot, Länsimaisen musiikin historia 2 ja Tutkimuskurssi II (yht. 50 op). Muut syventävät opinnot ovat valinnaisia opintojaksoja (yht. 30 op) S Tutkielmaopinnot, 40 op Opitaan tekemään musiikkikasvatuksen alaan liittyvää tutkimusta ja saadaan valmiudet hyödyntää alan tutkimuskirjallisuutta. Opiskelija laatii pro gradu -tutkielman musiikkikasvatukseen liittyvästä aiheesta. Sisältää tutkimusseminaarin. Seminaari-istunnot 40 h ja niihin kuuluvat tehtävät, omatoiminen tutkimus- ja kirjoitustyö. Colwell, R. & Richardson, C. (toim.) (2002) The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning. Niiniluoto, I. Johdatus tieteenfilosofiaan, ajankohtaista tutkimuskirjallisuutta S Tutkimuskurssi II, 5 op Opiskelija syventää näkemystään tutkimusprosessin kokonaisuudesta ja saa valmiuksia kokoamansa tutkimusaineiston analyysiin ja tulkintaan perehtyen valinnaisesti joko tilastollisen tai laadullisen tutkimusaineiston tarkasteluun. Kurssi jakautuu kahteen pääosaan (a ja b): a) Kvantitatiivisen tutkimuksen jatkokurssi (5 op), jolla perehdytään tilastollisiin testauksiin klassisiin monimuuttujamenetelmiin lineaaristen rakenneyhtälöiden avulla tapahtuvaan mallintamiseen tai b) Kvalitatiivisen tutkimuksen jatkokurssi (5 op), jolla perehdytään eri paradigmojen merkitykseen laadullisen tutkimusaineiston analyysissa ja tulkinnassa sisällönanalyysiin laadullisen tutkimusaineiston analyysin perusmuotona erilaisiin aineiston lukutapoihin, esimerkiksi design-tyyppisessä tai toimintatutkimuksessa etnografisessa ja narratiivisessa tutkimuksessa sekä diskurssianalyysissa uskottavuuden osoittamiseen laadullisessa tutkimuksessa tutkimuksen raportointiin laadullisessa tutkimuksessa eettisiin kysymyksiin laadullisessa tutkimuksessa a) Luentoja 20 h ja harjoituksia 16 h. b) Luentoja 20 h ja harjoituksia 16 h.

20 260 Opinto-opas a) Kvantitatiivisen tutkimuksen jatkokurssi: Metsämuuronen, J. (2003) Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä (sivut ) TAI Kerlinger, F. & Lee, H. (2000) Foundations of behavioral research. Fourth edition. b) Kvalitatiivisen tutkimuksen jatkokurssi: Heikkinen, H. L. T.,Rovio, E. & Syrjälä, L. (toim. ) (2007) Toiminnasta tietoon. Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat. TAI Lappalainen, S. Hynninen, P. Kankkunen, T. Lahelma, E. & Tolonen. T. (2007) Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen tutkimus. TAI Tuomi, J. & Sarajärvi, A. (2002) Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. TAI Creswell, J. W. (ed.) (2006) Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (revised edition) a) Osallistuminen luentoihin ja pienryhmätyöskentelyyn. Yksilö- tai ryhmätentti luennoista, harjoituksista ja kirjallisuudesta. b) Osallistuminen luentoihin ja pienryhmätyöskentelyyn. Ryhmä- tai paritentti luennoista ja kirjallisuudesta, analyysiharjoitustyö pienryhmässä. Vastuuhenkilöt: Maija Fredrikson ja Jouni Peltonen S Länsimaisen musiikin historia 2, 5 op Opintojakso jakautuu kahteen osaan A luvun taidemusiikin historia: perehdytään 1900-luvun musiikkiin ja sen voimakkaaseen jakautumiseen traditionaalisiin ja kokeileviin suuntiin sekä ajanjakson lopun postmodernin ilmenemiseen musiikillisena pluralismina tarkastellaan yhteiskunnallisen, ideologisen ja teknologisen kehityksen suhdetta musiikkikulttuuriin tutustutaan kuuntelemalla musiikkiin ja opitaan sijoittamaan musiikki 1900-luvun tyylikarttaan B. Suomen musiikin historia: perehdytään suomalaiseen musiikkiin ja musiikkikulttuuriin keskiajalta tähän päivään asti tarkastellaan hallinnollisten, yhteiskunnallisten ja ideologisten muutosten suhdetta musiikkielämään ja -kulttuuriin tutustutaan suomalaisten säveltäjien teoksiin ja opitaan sijoittamaan ne tyylikartalle A. luentoja 20 h B. luentoja 20 h Aho, K., Jalkanen, P., Salmenhaara, E. & Virtamo, K. (1996) Suomen musiikki. Otonkoski, L. (toim.) (1991) Klang - uusin musiikki. Griffiths, P. (2005) Musica nova - modernin musiikin historia Debussystä Bouleziin. Artikkeleita ja virtuaalista materiaalia sopimuksen mukaan. Suomen musiikin historia -sarja (valikoiden) MUSIIKKIKASVATUKSEN VALINNAISET SYVENTÄVÄT OPINNOT, 30 op Opiskelija valitsee valinnaisista syventävistä opinnoista yhteensä 30 op, joista yhden kurssin on oltava joko S Afroamerikkalaisen musiikin pedagogiikka, S Soitinpedagogiikka tai S Vapaan säestyksen pedagogiikka. Järjestettävät opintojaksot vaihtelevat lukuvuosittain S Tutkimuskurssi III, 10 op Opiskelija rakentaa itselleen teoreettisen perustan musiikin oppimiseen ja sen ohjaamiseen sekä oppijan kehitykseen, ja syventää tietoaan musiikkikasvatuksen tutkimuksen eri suuntauksiin liittyvistä menetelmistä. Tutkimuskurssi 3 sisältää seuraavat opintojaksot: Musiikkikasvatuksen teoria 3 op ja Menetelmäopinnot 7 op. Luentoja 10 h, itsenäistä työskentelyä 30 h, Luentoja 26 h, harjoituksia 26 h.