Tarvikkeet: pahvinen ISO jalkapallokenttä, siihen sopivat pahviset pelaajat/toimijat ja kuvakortteja sanastosta

Transkriptio

1 Kolmen tuokion kokonaisuus 1. Jalkapallosanasto perinteisessä tuokiossa ( Minä olen hyökkääjä ) 2. Jalkapallosanastoa pelatessa ( Syötä! ) 3. Urheilusanastoa ylipäänsä ( Minä pelaan jalkapalloa ) Tuokio 1: Minä olen hyökkääjä Opeteltava sanasto ja rakenteet: Sanasto: Jalkapallo Joukkue Kenttä Maali Vaihtopelaaja Tuomari Puolustaja/pakki Hyökkääjä/kärki Maalivahti/veska (Punainen/keltainen kortti) (Lisätehtävä: sivurajaheitto, kulmapotku (kulma/kulmuri), vapaapotku (vapari), pilkku) Rakenteet: Minä olen tuomari/puolustaja/hyökkääjä/maalivahti Hän on Tarvikkeet: pahvinen ISO jalkapallokenttä, siihen sopivat pahviset pelaajat/toimijat ja kuvakortteja sanastosta Tuokion kulku: Tervehdykset ja esittäytyminen Iloiset ja reippaat tervehdykset sekä esittäytyminen. Vetäjä ja avustaja sanovat Hei ja toistavat nimensä sanoen vielä Minä olen. Tavoitteet Tänään opitaan sanomaan: Minä olen maalivahti ja jalkapallosanastoa. Sanaston mallinnus Vetäjä esittelee tuokion sanaston kuvakorttien, pahvisten pelaajien/toimijoiden ja jalkapallokentän avulla. Vetäjä asettelee pahviset pelaajat/toimijat jalkapallokentälle niin, että oppijat hahmottavat selkeästi eron esim. hyökkääjän, puolustajan ja maalivahdin välillä. Sanoja toistetaan useaan kertaan yhdessä.

2 Puhuva sanakirja Vetäjä esittelee puhuvan sanakirjan: Tässä on sanakirja. Jos et muista sanaa suomeksi, voit kysyä sanakirjalta. Vetäjä osoittaa avustajaa ja sanoo sanakirja. Tämän jälkeen avustaja osoittaa itseään ja toistaa: sanakirja. Vetäjä näyttää kuvaa: Tässä on hmm (painaa sanakirjan kättä). Avustaja: Jalkapallo. Vetäjä: Jalkapallo! Toistetaan eri kuvan kanssa. Sanaston harjoittelu Jaetaan kaikille kuvakortit ja käydään vuorotellen läpi korteilla oleva sanasto. Kierroksia mennään useampi. Tämän jälkeen siirrytään harjoittelemaan pahvisilla pelaajilla/toimijoilla niin, että vetäjä osoittaa eri pahvihahmoja ja oppijat kertovat vuorotellen, mikä toimija on kyseessä. Dialogin mallinnus Vetäjä ja avustaja esittelevät tunnin dialogin. Avustaja kysyy vetäjältä: Kuka sinä olet?. Vetäjä valitsee yhden hahmoista ja asettaa sen esimerkiksi maalille sanoen samalla Minä olen maalivahti. Tämä toistetaan niin, että vetäjä ja avustaja käyvät kaikki toimijat läpi yksitellen. Dialogin harjoittelu Vetäjä asettaa kaikki pahvihahmot jalkapallokentän laidalle. Tämän jälkeen hän valitsee yhden hahmon ja asettaa sen kentälle oikealle paikalleen ja sanoo esim. Minä olen hyökkääjä. Tämän jälkeen avustaja ottaa seuraavan hahmon ja asettaa sen kentälle oikealle paikalleen vetäjän mallin mukaisesti (esim. Minä olen puolustaja ). Kun kenttä on täynnä erilaisia toimijoita, se tyhjennetään ja harjoitus aloitetaan alusta niin, että kaikki saavat vuorollaan asettaa pahvihahmon kentälle. Harjoitus toistetaan useaan otteeseen. Kiitokset, kehut ja sanastomonisteet! Lisätehtävä Ryhmän tason mukaan vetäjä voi ottaa mukaan myös ylimääräistä sanastoa (sivurajaheitto, kulmapotku, vapaapotku, pilkku) tai muuta ryhmän jalkapallon pelaamisen kannalta olennaista sanastoa (esimerkiksi jos ryhmä pelaa tarkoilla säännöillä, punainen ja keltainen kortti voi olla tarpeellista opettaa).

3 Tuokio 2 (jalkapallokentällä): Syötä! Opeteltava sanasto ja rakenteet: Sanasto: Syötä! Heitä! Vedä! Oikea! Vasen! (Vaihto!) (Varo!) (Rauha!) (HUOM! Valmentaja voi käyttää ehdotusten sijaan eri termejä oman alueensa jalkapalloslangista riippuen.) Tarvikkeet Jalkapalloja Tulostetut suuntakortit (vapaaehtoiset) Tötsiä/muita merkkejä Tuokion kulku: Tervehdykset ja esittäytyminen Reippaat tervehdykset, leveä hymy ja esittäytyminen. Valmentaja ja avustajat sanovat vuorotellen Hei, minä olen. Tämän jälkeen pelaajat esittäytyvät vuorollaan. Tavoitteet Tänään opitaan sanomaan syötä ja muuta jalkapallosanastoa. Sanaston mallinnus ja harjoittelu 1.1 Valmentaja ja avustaja esittelevät sanat syötä ja heitä pallon avulla. Sanat toistetaan yhdessä useamman kerran. Tämän jälkeen asettaudutaan kahteen jonoon (yksi riittää, jos pelaajia on alle 10), joiden ensimmäisillä jäsenillä on edessään pallo. Valmentaja ja avustaja asettuvat jonojen ensimmäisiä jäseniä vastapäätä. Valmentaja huutaa: syötä!, jolloin pelaaja syöttää pallon hänelle. Tämän jälkeen valmentaja viittoo pelaajaa huutamaan syötä!, minkä jälkeen valmentaja syöttää pallon takaisin hänelle. (Avustaja toimii toisen jonon valmentajana.) Tämän jälkeen pelaaja menee jonon viimeiseksi. Harjoitusta toistetaan niin, että jokainen pelaaja pääsee vähintään kahdesti syöttämään Sama harjoitus toistetaan niin, että syötä! -sanan tilalla käytetään sanaa heitä! ja harjoitellaan sivurajaheittoja. (Lisätehtävänä voi opettaa pelaajille termin sivurajaheitto.) 2. Kokoonnutaan maalin eteen kaareen, ja valmentaja ja avustaja esittelevät sanan vedä! Niin, että avustaja toimii pelaajana. Sana toistetaan yhdessä muutamaan kertaan. Tämän

4 jälkeen asettaudutaan riviin (valmentaja ja avustaja reunimmaisiksi vierekkäin), ja valmentaja sanoo avustajalle vedä! ; jolloin tämä potkaisee pallon maaliin. Sitten avustaja sanoo viereiselle pelaajalle vedä!, jolloin tämä vuorostaan potkaisee pallon maaliin. Tätä jatketaan, kunnes kaikki ovat saaneet potkaistua pallon maaliin vähintään kahdesti. 3. Pelaajat asettuvat puolikaareen valmentajan eteen. Valmentaja laittaa tötsän/juomapullon kummallekin puolelleen. Valmentaja opettaa sanat oikea ja vasen käyttäen tulostettuja paperisormia osoitellen niillä tötsiä. Sanat toistetaan yhdessä muutamaan kertaan. Tämän jälkeen asetutaan yhteen jonoon, johon avustaja asettuu ensimmäiseksi. Avustaja juoksee valmentajan huutamaan ja osoittamaan suuntaan tötsän ohi, ja palaa jonon viimeiseksi. Tämän jälkeen jokainen pelaaja juoksee vuorollaan valmentajan huutamaan suuntaan. Kun tätä on toistettu jonkin aikaa, on pelaajien vuoro toimia vuorotellen valmentajina. 4. Lopuksi valmentaja jakaa pelaajat kahteen joukkueeseen ja aloitetaan peli. Pelissä pyritään käyttämään juuri opittuja jalkapallotermejä. Lisätehtävänä voi opettaa varo!, vaihto! ja rauha (jos tunteet kuumenevat liikaa), jos niille tulee tarvetta pelitilanteessa. Tuokion lopetus Kerrataan opittu sanasto ja jaetaan sanastomonisteet. KIITOKSET JA KEHUT!

5 Tuokio 3: Minä pelaan jalkapalloa Opeteltava sanasto ja rakenteet: Sanasto: Jalkapallo/futis Koripallo Lentopallo Sulkapallo Tennis Jääkiekko Sähly (Myös muut palloilulajit käyvät.) Rakenteet: Mitä sinä pelaat?, Minä pelaan jalkapalloa/koripalloa/jne. Hän pelaa jalkapalloa/koripalloa/jne. Tarvikkeet: Sanastokortteja, joissa esitellään tuokiossa esiintyviä palloilulajien tarvikkeita (eri lajien palloja/kiekkoja kortteja vähintään yhtä monta kuin opiskelijoita Rekvisiittana halutessasi oikeita tarvikkeita (palloja, kiekkoja, mailoja..) Opiskelijoille sanastomoniste omaksi Tuokion kulku: Tervehdykset ja esittäytyminen Iloiset ja reippaat tervehdykset ja esittäytyminen. Vetäjä ja avustaja sanovat Hei ja toistavat nimensä sanoen vielä Minä olen. Tavoitteet Tänään opitaan kysymään: Mitä sinä pelaat? ja sanomaan: Minä pelaan jalkapalloa. ja Hän pelaa jääkiekkoa. Sanaston mallinnus 1 Vetäjällä on käsissään pallolajien tarvikkeita esittäviä kuvakortteja. Tuokiossa voi olla mukana myös oikeaa palloilurekvisiittaa havainnollistamassa kuvakortteja. Vetäjä esittelee kuvakortit yksi kerrallaan ja lausuu niitä kuvaavat sanat selvällä äänellä, avustaja voi myös toistaa sanan. Samanlainen kierros mennään vielä ainakin toisen kerran.

6 Puhuvan sanakirjan mallinnus Vetäjä esittelee puhuvan sanakirjan: Tässä on sanakirja. Jos et muista sanaa suomeksi, voit kysyä sanakirjalta. Vetäjä osoittaa avustajaa ja sanoo sanakirja. Tämän jälkeen avustaja osoittaa itseään ja toistaa: sanakirja. Vetäjä näyttää kuvaa: Tässä on hmm (painaa sanakirjan kättä). Avustaja: Koripallo. Vetäjä: Koripallo! Toistetaan eri kuvan kanssa. Sanaston harjoittelu Jaetaan jokaiselle ryhmäläiselle kuvakortti ja käydään vuorotellen läpi jokaisen kortit. Tämän jälkeen kortteja vaihdetaan. Kierroksia käydään niin monta, kuin tarpeellista, mutta vähintään kaksi. Dialogin mallinnus 1 Vetäjä kysyy avustajalta: Mitä sinä pelaat? ja viittaa ryhmää toistamaan. Avustaja nostaa kuvakorttipinosta yhtä lajia esittävän kortin ja vastaa vetäjän esittämään kysymykseen: Minä pelaan jalkapalloa. Tässä kohtaa avustaja voi esittää itse jalkapallon pelaamista joko mielikuvituksen tai oikean jalkapallon kanssa selvyyden vuoksi. Avustaja myös pyytää ryhmää toistamaan vastaus. Vetäjä kysyy uudestaan: Mitä sinä pelaat? ja viittaa ryhmää toistamaan. Avustaja ottaa toisen kortin pinosta ja vastaa: Minä pelaan koripalloa ja viittaa ryhmää toistamaan. Tätä käydään niin monta kertaa, että jokainen kuvakortti on käyty läpi ja toistettu yhdessä. Dialogin harjoittelu 1 Jokainen ryhmäläinen ottaa yhden kuvakortin itselleen. Vetäjä kysyy avustajalta tuttuun tapaan: Mitä sinä pelaat?, johon avustaja vastaa sen mukaan mikä kortti hänellä on, esim. Minä pelaan jääkiekkoa. Tämän jälkeen avustaja kysyy vieressään olevalta ryhmäläiseltä: Mitä sinä pelaat? ja tämä vastaa sen mukaan, mikä kuva hänen kortissaan on. Oppilas kysyy saman kysymyksen vieressä olevaltaan ja samalla tavalla käydään koko ryhmä läpi. Toistetaan harjoitus muutamaan otteeseen vaihtuvin kuvakortein. Dialogin mallinnus & harjoittelu 2 Jokainen ryhmäläinen ottaa yhden kuvakortin itselleen. Vetäjä osoittaa omaa kuvakorttiaan ja kertoo: Minä pelaan sählyä., jonka jälkeen hän osoittaa avustajaa ja hänen kädessään olevaa kuvakorttia ja kertoo: Hän pelaa lentopalloa. Avustaja tekee samalla tavalla vieressään olevalle opiskelijalle ja kehottaa käsiliikkein jatkamaan eteenpäin. Käydään läpi niin, että jokainen saa kertoa sekä oman kuvakortin sisällön, että vieressä istuvan. Käydään läpi muutamaan kertaan kortteja vaihdellen. Piirin lopetus Kerrataan vielä yhdessä tuokion aikana harjoitellut sanat ja lauseet. Jaetaan opiskelijoille sanastomoniste, joka käydään läpi ääneen.

7 Kehut, kiitokset ja sanastomonisteet! Lisätehtävä (jos aikaa jää ja/tai ryhmä on etevä): Opetellaan Minä tykkään/en tykkää jalkapallosta -rakenne. Opettelussa voi käyttää apuna esim. peukkuemojeja. Pantomiimiharjoitus: Opiskelija kerrallaan tulee ryhmän eteen esittämään pantomiimina jotain tuokion aikana opittua urheilulajia (käyttäen mahdollisesti apuna rekvisiittaa). Muut opiskelijat pyrkivät arvaamaan urheilulajin ja käyttävät rakennetta Hän pelaa jalkapalloa. Oppilas kysyy saman kysymyksen vieressä olevaltaan ja samalla tavalla käydään koko ryhmä läpi. Toistetaan harjoitus muutamaan otteeseen vaihtuvin kuvakortein.

8 Ohjeita tuokiota vetävälle jalkapallovalmentajalle Hyvä jalkapallovalmentaja, Hienoa, että olet mukana Suomen kieli sanoo tervetuloa -projektissa ja osaltasi auttamassa innokkaita oppijoita kohti suomen kielen taitoa! Jalkapallokokonaisuutemme perustuu toisto-metodiin, jossa tärkeää on sanojen toistaminen useaan otteeseen ja kielen käyttöpohjaisuus eli sanojen oppiminen käytössä. Jalkapallotuokiomme Syötä! onkin tekemällä oppimista parhaimmillaan, sillä kieltä opitaan jalkapallon pelaamisen lomassa. Jalkapallovalmentajaa tarvitaan erityisesti toisto-tuokioomme Syötä!. Tuokio on suunniteltu niin, että jalkapallovalmentajalla ei tarvitse olla kokemusta tuokioiden vetämisestä. Riittää, että käsikirjoitukseen tutustuu huolella. Tuokiota voi hyvin varioida omaan suuhun luontevilta tuntuvilla sanoilla, ja siihen voi lisätä harjoituksia ja sanastoa niin paljon kuin ideoita riittää. Laatimamme käsikirjoitus toimii kuitenkin hyvin myös sellaisenaan. Muokkaamaton tuokio sisältää jono- ja vetoharjoituksia, joita on helppo varioida. Tuokion käsikirjoituksen alusta löytyy lista sanoista, jotka olemme valinneet tuokioon. Syötä -tuokion vetäminen ei vaadi pitkää valmennusuraa, vaan riittää, että pallo pysyy hallussa ja että on itse mukana reippaalla ja positiivisella asenteella. Toivotamme sinulle oikein hauskoja ja antoisia hetkiä jalkapallon ja kielenopetuksen parissa! Ystävällisin terveisin, tuokion kehittäjät Lotta, Noora ja Saana