PPV:n valmentajatilaisuus 29.5

Transkriptio

1 PPV:n valmentajatilaisuus 29.5

2 PPV:n valmennustoiminnan yleiset periaatteet Sytytä futiskipinä! Reilu oppimisympäristö Turvallinen oppimisympäristö Hauska oppimisympäristö Positiivisuus, suvaitsevaisuus, yksilöllisyys Matalan kynnyksen harrastus futista kaikille

3 PPV:n valmennustoiminnan yleiset periaatteet Pelaajien kehittäminen ja kasvattaminen pitkäjänteisyys kärsivällisyys keskiössä miten pelattiin / mitä opittiin? ei tulos! Oman valmennusosaamisen kehittäminen seura maksaa koulutuksen Tavoite: elinvoimaiset ikäluokat

4 PPV:n valmennustoiminnan yleiset periaatteet Pienet ryhmäkoot ja harjoittelun eriyttäminen 1+6-periaate Valmentajien selkeät roolit joukkueen sisällä vastuuvalmentaja joukkuevalmentajat apuvalmentajat vanhemmat

5 PPV:n valmennustoiminnan yleiset periaatteet Anna pelaajien pelata ja ratkaista tilanteet itsenäisesti ei ns. joystick-valmentamista valmentaja ohjaa oikeaan suuntaan, ei anna valmiita ratkaisuja anna pelaajien yrittää ja epäonnistua, myös peleissä muista, että oppiminen kestää

6 Peli-ilon ilmapiiri Peli-ilon ilmapiiriä edistävät valmentajan myönteinen ote, oikeanlainen palaute, turvallinen, reilu ja hauska harjoitusympäristö Kiusaamiseen, syrjintään ja huonoon käytökseen puututtava pelisäännöt Hauskuus keskiössä lapset pelaavat jalkapalloa koska se on hauskaa

7 Kokemuksia? Tasoryhmät Miten jakaminen vaikuttanut joukkueen sisäiseen hierarkiaan? Miten ja millä perusteella tasoryhmät jaettu? tekninen osaaminen? taktinen? liikunnalliset taidot? motivaatio, treenikäyttäytyminen? pitkään pelanneet vs aloittelijat?

8 Tasoryhmät Tasoryhmiin jakaminen suositeltavaa jokaiselle pelaajalle taattava onnistumiset pallon kanssa ryhmän taso tarjottava pelaajalle haastetta sopivan tasoinen ryhmä tukee pelaajan kehittymistä Huomioi pelaajan fyysinen, tekninen, taktinen osaaminen sekä henkiset ja sosiaaliset seikat kysy pelaajan mielipidettä ja tahtotilaa! Joustavat tasoryhmät, ei liian pieniä, suljettuja tai rajattuja ryhmiä

9 Tasoryhmät pienten ikäluokkakokojen haaste: joukkueen sisällä isoja tasoeroja, mutta mahdollisuus vain yhteen tai kahteen ryhmään, kun niitä pitäisi olla 3-4 seuraus: tasoryhmien sisälläkin iso ero pelaajien osaamisessa vaihdokset ikäluokasta toiseen tai tyttö-poikajoukkueiden välillä mahdollista

10 Pelinomainen harjoittelu

11 Pelinomainen harjoittelu Harjoitusten tulisi sisältää paljon pienpeliä ja pelinomaisia harjoitteita ainakin puolet harjoituksista Hyvä peli on palanen pelistä opeta yhtä osaa pelistä kerralla Myös leikki voi olla pelinomainen Pelaamaan oppii pelaamalla

12 drilli (tekniikka, vähän ärsykkeitä) -> pienpeli (pelinomaiset toistot, lisätty ärsykkeitä) -> peli (opitun asian vieminen pelikentälle, paljon ärsykkeitä) halutaan paljon pelinomaisia toistoja: pienpelit!

13 Mitä pelinomainen harjoitus sisältää? Tyhjää tilaa päätöksenteko, havainnointi Vastustaja/muu ärsyke päätöksenteko, havainnointi tilanteenvaihdot (hyökkäys-puolustus-hyökkäys ) terävä roolin vaihto, reagointi Pisteet/tavoite kilpailullisuus

14 Variointi Sama harjoite/pienpeli sopii usean eri taidon opettamiseen Muuttamalla: alueen koko säännöt miten tehdään maali pelaajamäärä (ylivoima, alivoima, jokeri) rajoitukset (taito, alue, aika )

15 Peli 2vs1 + 2vs1: alue jaettu kahteen alueeseen, pallollisella joukkueella (punainen) 2vs1-tilanne niin puolustus- kuin hyökkäysalueellaan, peli alkaa pallollisen maalivahdilta, tavoite ratkaista 2vs1-tilanteet ja edetä maalintekoon jos sininen onnistuu pallonriistossa, se saa yrittää tehdä vastahyökkäyksestä maalin

16 Mitä eri teknisiä ja taktisia teemoja voidaan harjoitella 2vs1+2vs1-pelissä? tekninen: taktinen: syöttäminen kuljettaminen harhauttaminen maalinteko 2vs1-tilanteen ratkaiseminen pelattavaksi liikkuminen murtautuminen pelin avaaminen päätöksenteko: syöttö vai kuljetus? painopisteen vaihto jne..

17 Miten voisit varioida harjoitusta, jotta saisit enemmän syöttelyä? pienennä alue 3 syöttöä omille = piste kosketusrajoitukset kuljettamista/harhauttamista? suurenna alue vain pallollinen saa edetä hyökkäysalueelle normimaalien sijaan tötsistä kuljetusmaalit

18 Rohkea pelaaminen ja palaute

19 Mitä on rohkeus jalkapallossa? Miten rohkeus näkyy pelitilanteissa? pelaajien suorituksissa ja päätöksissä? Miten valmentaja voi ohjata pelaajia pelaamaan rohkeasti? positiivinen palaute on hyvä tapa vaatia Valmentajan antama palaute ja joukkueen pelitapa linkittyvät vahvasti toisiinsa

20 Pelitilanne: punainen puolustaja menee hakemaan sinisen laukomaa purkupalloa omalta alueeltaan, saa peräänsä sinisen prässin ja on selkä kohti vastustajan maalia Paineen alla punainen pallollinen pelaaja pelaa riskittömästi pallon sivurajasta ulos Onko tilanne pelattu rohkeasti? Mitä palautetta annat pelaajallesi?

21 Voisiko pallollinen pelaaja syöttää, kuljettaa, haastaa? Pallosta luopumalla ja roiskimalla voidaan saada lyhyellä tähtäimellä tulosta kehittääkö kuitenkaan pelaajia? Rohkaise siis pelaajiasi pitämään palloa joukkueen hallussa, pelaamaan rohkeasti ja ottamaan riskejä! anna positiivinen palaute

22 Ottelun loppuminuuteilla yhden maalin johtoasemassa joukkueesi puolustaja yrittää syöttää pallon omalle maalivahdilleen vastustajan paineen alla Syöttö epäonnistuuu, vastustaja riistää pallon, pääsee nokikkain maalivahtia vastaan ja tekee maalin Mikä on ensireaktiosi? suullinen viestintä? kehonkieli? ilmeet, eleet? Varmista omalla viestinnälläsi se, että virheestään huolimatta pelaaja uskaltaa yrittää jatkossakin purkaa vastustajan paineen eikä tyydy peloissaan roiskaisemaan palloa!

23 Valmentaja huutaa toistuvasti pelaajilleen: Ei oman maalin eteen vaan laidan kautta! seurauksena pelaajat pakottavat peliä laidan kautta ylöspäin ja välttelevät keskustaan ja oman maalin edustalle pelaamista, vaikka siellä olisi tyhjää tilaa Tukeeko palaute pelaajan havainnointitaitoja? päätöksentekokykyä? rohkeaa pelaamista? Minkälainen palaute tukisi edellä mainittuja?

24 Palaute Vältä: Ei oman maalin eteen! käytä mieluummin: Missä on tyhjää tilaa? Valmiiden vastausten sijaan herätä pelaaja ajattelemaan kysymyksillä > ohjaa oikeaan suuntaan Kannustavaa, positiivista palautetta 75%, korjaavaa 25% kohdista palaute onnistumisiin Palautteenanto oltava linjassa joukkueen sisällä Se, miten ja millaista palautetta annat, näkyy pelaajissasi ja heidän vuorovaikutuksessaan

25 Palaute pelissä Kuinka paljon ohjeistat pelaajiasi pelin aikana? mitä? milloin? ketä? kuinka paljon pelaajat pystyvät omaksumaan ohjeita pelin aikana? Pelin tulisi näyttää mitä pelaajasi osaavat jos jatkuvasti ohjeistat, et tiedä, mitä pelaajasi todellisuudessa osaavat Tarkkaile ja kannusta ohjeista mahdollisimman vähän? Vanhemmat kannustavat, eivät ohjaa pelaajia kentän laidalla!

26 PPV:läinen pelitapa ikäluokittain (U7-U11)

27 Lapsuusvaiheen pelitapa Aktiivinen, aloitteellinen, rohkea Peliä ja pallonhallintaa korostava pelitapa Pallo halutaan pitää omalla joukkueella! Pallo halutaan riistää vastustajalta! Ei pelätä virheitä tai pallonmenetyksiä - palaute! Tavoite: kehittää pelaajien taito-ominaisuuksia, havainnointia ja päätöksentekoa

28 Pelitapa Yksilöstä kohti kollektiivia Mitä asioita joukkueesi pelaamisessa tulisi näkyä tietyssä ikäluokassa? U7 (5vs5) U8-U9 (5vs5) U10-U11 (8vs8) Mitä voidaan vaatia? Mitkä ovat pelitavan kulmakivet? Peliryhmitykset?

29 Pelitapa U7 (5vs5) Peliryhmitys Hyökkäyspelin avainasiat? Puolustuspelin avainasiat?

30 Pelitapa U8-U9 (5vs5) Peliryhmitys Hyökkäyspelin avainasiat? Puolustuspelin avainasiat?

31 Pelitapa U10-U11(8vs8) Peliryhmitys Hyökkäyspelin avainasiat? Puolustuspelin avainasiat?

32 Lapsuusvaiheen pelitapa - hyökkääminen Pidä pallo omalla joukkueella (syötä, haasta, kuljeta, suojaa) pyri pelaamaan eteenpäin, mutta uskalla syöttää ja kuljettaa myös sivuille ja alaspäin Lyhyet maalivahdin avaukset, syöttöpelaaminen (maata pitkin), 1vs1-haastaminen kommunikointi, yhteistyö, pallottomien oikeat liikkeet tyhjän tilan hyödyntäminen Vältä pitkä päätyyn ja perään -tyyliä ei kehitä taito-ominaisuuksia

33 Pelitapa lapsuusvaiheessa - puolustaminen Riistä pallo vastustajalta (prässi) nopea reagointi pallonmenetyksissä prässi ja tuki 1vs1 kommunikointi, yhteistyö

34 Pelitapa lapsuusvaiheessa U7 (5vs5) U8-U9 (5vs5) U10-U11 (8vs8) Minä ja pallo - pelaaminen perustuu pallon kuljettamiseen - rohkea ja yritteliäs 1vs1- pelaaminen - sooloilu sallittu - kova prässi palloa kohti - lyhyet maalivahdin avaukset 2 pelaajan yhteistyö - syöttöpeli vahvemmin mukana - pallottomien pelaajien aktiivisuus - pelin leveys - tyhjään tilaan liikkuminen ja tyhjän tilan hyödyntäminen - maalivahti osana pallollista peliä - prässi ja tuki (2 pelaajan yhteistyö) - lyhyet maalivahdin avaukset 3 pelaajan yhteistyö - syöttökolmiot - eri rytmit pelissä (hidas, nopea) - painopisteen muutokset - tilan luominen ja täyttäminen - monipuolisia syöttöjä (pitkä, lyhyt, hidas, kova, matala, korkea) - monipuoliset syöttösuunnat - prässääminen joukkueena - aluepuolustaminen