KIRP110 Kirjallisuustieteen perusteet 5 op
|
|
- Aleksi Virtanen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Kirjallisuuden perusopinnot 30 op (JY) Hämeen kesäyliopistossa Hämeenlinnassa annettava lähiopetus ja suoritustavat (muut ops:n kurssit voi suorittaa tentteinä tai tehtävinä verkossa) KIRP110 Kirjallisuustieteen perusteet 5 op Jakson sisältö: Kirjallisuustieteen keskeiset teoriat ja käsitteet sekä erilaiset kirjallisuuskäsitykset. Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa kuvata kirjallisuustieteen alan moninaisuutta ja tuntee keskeisten kirjallisuudentutkimuksen suuntausten pääpiirteet sekä niiden käsitteistöä. Opiskelutapa: Lähiopetusta 20 h sekä luentotentti tai oppimistehtävä. Opintojaksoa ei voi suorittaa kirjatenttinä. Arviointi: Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 1 5. Kirjallisuus: KOSKELA & ROJOLA: Lukijan ABC-kirja Oppimistehtävissä käytetään lisäksi muita lähteitä Lähiopetukseen osallistuville on kaksi suoritusvaihtoehtoa: luentotentti tai oheinen oppimistehtävä. Tehtävä lähiopetukseen osallistuville Syvenny kahteen valitsemaasi kirjallisuudentutkimuksen teoriaan (ei kuitenkaan biografismi, formalismi tai uuskritiikki) käyttäen apuna lähdekirjallisuutta. Referoinnin sijaan pyri omaan kriittiseen pohdintaan ja arviointiin! Pohdi esimerkiksi seuraavia kysymyksiä: Millainen on teorioiden kirjallisuuskäsitys? Mitä ovat keskeiset käsitteet, joita kaunokirjallisuuden tutkimuksessa ja luennassa käytetään valitsemasi teorian viitekehyksessä? Miten teoriat sijoittuvat kirjallisuudentutkimuksen kentälle? Mikä on teorioiden anti kaunokirjallisuuden luennalle?
2 Valitse myös yksi kaunokirjallinen teksti, jota luet tutkimussuuntausten esittelyn rinnalla. Valitse joko runo tai novelli, voit myös tarkastella samalta kirjailijalta useampaa runoa, jos se tuntuu tarpeelliselta. Tarkoitus on toisin sanoen soveltaa esittelemiesi teorioiden käsitteitä ja lukutapoja kaunokirjallisen tekstin analyysiin. Mitä asioita tekstistä nousee esille tietyn teorian viitekehyksessä? Millaisia luentoja valittu teoria tuottaa? Muuttuuko teoksen tulkinta, kun sitä luetaan eri teorioiden kautta? Miten arvioisit teorioiden toimivuutta ja antia? Tee vertailua ja synteesiä! Runon (runot) voit valita seuraavista kokoelmista: Runoilevien naisten kaupunki. Uutta ranskankielistä runoutta. Vastakaanon. Poesia Kuuna päivänä. Runoutta Englannista, Skotlannista ja Irlannista. Puiden lohtu. Saksankielistä runoutta Novellin voit valita joistain seuraavista kokoelmista: Marcovaldo eli vuodenajat kaupungissa, Näkymättömät kaupungit Ensimmäiset 49 kertomusta Kun on tunteet, Rakkautta Kanarialintu, Puutarhakutsut Valkoinen tunkio, Hyvän naisen rakkaus Kootut kertomukset Lyhyt kantama Novellit
3 KIRP122 Kirjallisuuden analyysi 5 op Sisältö Kaunokirjallisen tekstin analyysin ja tulkinnan perusteet sekä eri tekstilajien (proosa, lyriikka, draama) ominaispiirteet. Osaamistavoite Opiskelija pystyy kirjoittamaan itsenäisesti perustellun teosanalyysin sekä soveltamaan keskeisiä tekstianalyysin käsitteitä eri tekstilajeihin. Opintomuoto Lähiopetus Arviointi: Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 1 5. Oheiskirjallisuus: Mäkikalli ja Steinby (toim.): Johdatus kirjallisuusanalyysiin Lisäksi voit käyttää seuraavia: KAINULAINEN KESONEN LUMMAA (toim.): Lentävä hevonen. Välineitä runoanalyysiin (2007) KANTOKORPI et al.: Runousopin perusteet (1991 tai uudempi) RIMMON-KENAN: Kertomuksen poetiikka MÄKINEN (toim.): Yön ja päivän kartta. Novelleja ja tulkintoja (1993) GRÜNTHAL & MÄKINEN (toim.): Mistä ääni meissä tulee. Runoja ja tulkintoja (1994) HOSIAISLUOMA: Kirjallisuuden sanakirja (2003) KIRP122 Oppimistehtävä lähiopetukseen osallistuville Tehtävä koostuu kolmesta osasta: A) Novellianalyysi: ohjeet B) Runoanalyysi: ohjeet C) Joko romaanianalyysi (ohjeet) tai draamatekstin analyysi (ohjeet).
4 Kunkin analyysin suositeltava pituus on noin 3 4 sivua. Yhteensä koko oppimistehtävän pituus on noin sivua (yhteensä 3 analyysia). Kaikki kolme analyysia (novelli, runo ja romaani tai näytelmä) palautetaan yhdessä. Noudata oppimistehtävän laadinnassa ohjeita esseiden ja oppimistehtävien kirjoittamisesta (ulkoasu, muoto, viittauskäytänteet, sisällölliset tavoitteet).
5 KIRP131 Länsimaisen kirjallisuuden historia 3 op Jakson sisältö: Euroopan kirjallisuushistoria. Osaamistavoite: Opiskelija hahmottaa kirjallisuuden tyylikaudet, osaa nimetä niiden keskeiset edustajat ja tuntee kirjallisuuden lajien historiaa. Opiskelutapa: Lähopetus, itsenäinen oppimistehtävä. Ohjeistus verkkokurssilla toimimiseen lähetetään erikseen verkkokurssille ilmoittautuneille. Kirjallisuus: Mikäli suoritetaan kirjatenttinä (Huom. ei mahdollisuutta kesäyliopistossa), tentitään seuraavat teokset: Vartiainen: Länsimaisen kirjallisuuden historia Auerbach: Mimesis (s ja ja ) KIRP131 Itsenäinen oppimistehtävä Kirjallisuushistoria on sisällöllisesti erittäin laaja kurssikokonaisuus. Oppimistehtävä sisältää 4 osatehtävää, jotka koskevat vain rajattua osaa kurssin osaamistavoitteista. Itsenäinen lisäopiskelu on siis suositeltavaa. Kirjallisuushistoriallisen taustan tunteminen on olennaista muiden opintojen kohdalla, esimerkiksi kaunokirjallisuuden tenteissä. Ota tehtävää kirjoittaessasi huomioon lähteiden tiivistämisen ja omasanaisen esittämisen vaatimukset. Huomaa, että vastauksia et välttämättä löydä suoraan tietystä kohdasta lähdeteoksesta, vaan sinun tulee pystyä itsenäisesti päättelemään ja yhdistelemään asioita. Ks. myös Kopan ohjeistus oppimistehtävien kirjoittamisesta. Palauta tehtävä yhtenä tiedostona oppimateriaali-koppaan. Oppimistehtävän lähteenä voi jakson kirjallisuuden lisäksi käyttää Jyväskylän yliopiston verkkomateriaaleja: Kirjallisuuden aikajana Euroopan kirjallisuushistoria Lisälähteitä voit halutessasi etsiä itsenäisesti. Suositeltavia painettuja lähteitä ovat esimerkiksi: Heiskanen-Mäkelä 1989: Euroopan kirjallisuuden valtavirtauksia keskiajalta esiromantiikkaan Katajamäki & Veivo (toim.) 2007: Kirjallisuuden avantgarde ja kokeellisuus (kohta 4, modernismi)
6 Tehtävä 1 Länsimaisen kulttuuriperinteemme ja myös kirjoitetun kirjallisuuden alku on antiikissa. Kirjallisuuden lajit (proosa, lyriikka, draama) olemme saaneet kreikkalaisilta. Roomalaiset välittivät ne myöhemmille kausille. (Vartiainen 2009, 19.) Esittele tiiviisti antiikin ja keskiajan aikana syntyneitä lajeja ja kirjoittamisen tyylejä. Millaisena lajien ja tyylien olemus ja kulttuurinen merkitys ymmärrettiin? Millaista vuoropuhelua keskiaika kävi antiikin kanssa? Mitä uutta keskiaika toi mukanaan? Lue ensin aikakausista kokonaisuutena ja valitse sitten tärkeimmät lajit. Tehtävä vaatii rohkeaa tiivistämistä ja keskittymistä olennaiseen. Älä keskity yksilöllisiin kirjailijanimiin vaan lajien ja tyylien yleispiirteisiin. Esimerkiksi Petrarcan elämän ja kirjailijakuvan sijaan kirjoita sonetista runouden lajina. Vaikka joidenkin kirjallisuushistoriallisesti tunnetuimpien tekijöiden tunteminen kuuluu yleissivistykseen, on suositeltavaa välttää pelkkää nimien listaamista. Tuo vastauksessasi esille kaikkein keskeisimmät historialliset alalajit (esim. draamakirjallisuus tragedia / komedia). Tässä osatehtävässä on olennaista Vartiaisen lisäksi perehtyä myös Auerbachin Mimesisteokseen (luvut Dantesta ja Boccacciosta s ). Tehtävän 1 ohjepituus on noin 5 sivua. Tehtävä 2 Todellisuuden jäljittely on maallisen elämän aistielämysten jäljittelyä, ja sen elämän olennaisimpiin piirteisiin tuntuu kuuluvan sen historiallisuus, sen muuttuvuus ja kehitys; todellisuutta kuvaavalle runoilijalle toki voidaan suoda paljonkin vapauksia, mutta tätä ominaisuutta, joka on itse todellisuuden olemus, hän ei voi todellisuudelta viedä. (Auerbach 2000, 210.) Erich Auerbach käsittelee Mimesis-teoksessaan, miten kirjallisuus jäljittelee, representoi, todellisuutta ja millä keinoin tuo todellisuudentuntu välitetään lukijalle. Keinot ovat vaihdelleet eri tyylikausina ja eri kirjailijoilla. Ota käsittelyyn joko renessanssin tai barokin ja klassismin aika. Pohdi, mitä muotoja todellisuudenkuvaus kyseisenä aikakautena saa. Mitä kyseisenä aikakautena tarkoitti luonnollisuuden ihanne? Millaiseksi kirjallisuuden ja todellisuuden välinen suhde hahmottui, mikä on ajan kirjallisuuskäsitys? Voit tukea havaintojasi lyhyillä esimerkkinäytteillä kaunokirjallisuudesta. Tehtävän 2 ohjepituus on noin 2 3 sivua. 3. Miten romaani kirjallisuudenlajina uudistui ja kehittyi 1700-luvulla (valistus ja esiromantiikka)? Vertaa ja pohdi suhteessa aiempaan kertomakirjallisuuteen (esim. klassinen epiikka, renessanssin romanttiset eepokset, varhaiset romaanit)? Pohdi esimerkiksi romaanille tyypillistä kieltä, tarinamaailmaa ja sen henkilöhahmoja, juonen rakentumista ja kerronnan muotoja. Voit tukea havaintojasi lyhyillä esimerkkinäytteillä kaunokirjallisuudesta. Kohdan
7 lähdekirjallisuuden lisäksi löydät materiaalia tehtävän tekemiseen Euroopan kirjallisuushistoria -materiaalista (Valistus Englanti Uudet romaanimuodot). Tehtävän 3 ohjepituus on noin 2 3 sivua. 4. Käsittele joko runouden, draaman tai kertomakirjallisuuden uudistumista realismin ja modernismin kausilla. Kiinnitä erityisesti huomiota uudistuviin kirjoitustapoihin, esittämisen keinoihin ja kerrontatekniikoihin, toisin sanoen kirjallisuuden kieleen, tyyliin ja muotoon. Yhteiskunnallisen taustan esittämisen voit jättää vähemmälle. Voit valita lyhyitä esimerkkinäytteitä kaunokirjallisuudesta. Keskity jälleen periodien yleispiirteisiin erillisten kirjailijoiden sijaan. Tehtävän 4 ohjepituus on noin 4 sivua. Kaikkien neljän osan yhteispituus tulisi olla noin sivua. Liitä loppuun vielä lyhyt itsearviointi: Mitä olet oppinut tehtävää tehdessäsi? Mikä oli erityisen haastavaa? Missä katsot onnistuneesi? Noudata yleisiä ohjeita oppimistehtävien kirjoittamisesta (ulkoasu, jäsennys, viittauskäytänteet, sisällölliset tavoitteet). Muista merkitä lähdeviitteet paikalleen! Arviointi Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 1 5. Mikäli jakso suoritetaan oppimistehtävänä, opettaja kirjoittaa Koppaan palautteen arvioinnin yhteydessä.
8 KIRP132 Kotimaisen kirjallisuuden historia 2 op Jakson sisältö: Suomen kirjallisuuden kirjallisuushistoria. Osaamistavoite: Opiskelija osaa vertailla kirjallisuuden tyylikausia toisiinsa ja eritellä niiden keskeisiä edustajia. Opiskelutapa: Lähiopetus ja itsenäinen oppimistehtävä Kirjallisuus: Mikäli suoritetaan kirjatenttinä (Huom. ei mahdollisuutta kesäyliopistossa), tentitään seuraava teos: KIRSTINÄ: Kirjallisuutemme lyhyt historia. Oppimistehtävät: Kotimainen kirjallisuushistoria, itsenäinen oppimistehtävä Tehtävässä perehdytään neljään eri kehitysvaiheeseen suomalaisen kirjallisuuden historiassa kaunokirjallisuuden ja kirjallisuushistorioiden avulla. Voit hyödyntää tehtävän teossa esimerkiksi teoksia, joita luetaan kaunokirjallisuuden tuntemuksen tentteihin. Vaikka kussakin tehtäväosiossa keskitytään yhteen kaunokirjalliseen teokseen, niin tehtävässä ei ole olennaista teoksen lähiluku. Olennaista on sen sijaan luoda laaja ja monipuolinen käsitys siitä kirjallisuushistoriallisesta aikakaudesta, jota teos edustaa. Kussakin osiossa on siis olennaista luonnehtia aikakautta myös yleisellä tasolla. Valittavat periodit/suuntaukset/kirjalliset ryhmittymät: 1600-luku, 1700-luku, Turun romantiikka, Helsingin romantiikka, vuosisadan vaihteen realismi, kansallinen uusromantiikka, Tulenkantajat, suomenruotsalainen modernismi ja suomenkielinen modernismi. Tehtävät 1-4 Tehtävä 1 Kirjoita kirjallisuusarvostelu (kritiikki) yhdestä kotimaisesta klassikkoteoksesta. Pelkkä juoniselostus ei riitä! Keskity ennen kaikkea teoksen asemaan suomalaisen kirjallisuuden historiassa: julkaisuajankohta, tyylisuunta, suhde edeltävään kirjallisuuteen, näkökulma tulevaan jne. Esittele teosta siis tietyn aikakauden ja tyylisuunnan edustajana. Voit liittäää tehtävään myös vastineen teoksen kirjoittajalta. Käytä hyväksesi lähdekirjallisuutta. Tehtävä 2 Valitse keskeinen katkelma tai erityisen edustava runo jostain toisesta (ja toista periodia edustavasta) kotimaisesta klassikkoteoksesta. Esittele katkelma/runo ja perustele, miksi katkelma kuvaa edustavasti valitsemasi periodin kirjallisuutta. Mitä olennaista siinä tiivistyy
9 ajan kirjallisuuden aihepiireistä, käsittelytavoista ja muodoista? Miten katkelma heijastaa aikakautensa kirjallisuuskäsitystä sekä arvo- ja aatemaailmaa? Tehtävä 3 Laadi kuvitteellinen kirje menneisyyden lukijalta, jossa tämä aikalaislukija käsittelee jotain kolmatta (ja jälleen eri aikakautta edustavaa) teosta. Hän kertoo kirjeessä ajatuksista, joita hänelle on teoksesta herännyt ja pohtii teoksen suhdetta muuhun ajan kirjallisuuteen. Jos innostusta riittää, voit laatia kirjeeseen myös kommentoivan vastauksen toiselta aikalaislukijalta! Tässäkin osiossa keskeistä on heijastaa kuvaa ajan kirjallisuuden yleispiirteistä. Tehtävä 4 Ulkomaalainen toimittaja on ollut tutustumassa suomalaiseen kirjallisuuteen. Laadi kuvitteellinen raportti/uutisjuttu, jossa hän esittelee yhtä (neljättä periodia edustavaa) kirjailijaa ja kuvaa hänen paikkaansa suomalaisen kirjallisuuden kehityksessä. Noudata tehtävässä yleisiä ohjeita oppimistehtävien kirjoittamisesta, myös lähdemerkintöjen suhteen. Tehtävien ohjeellinen yhteispituus on noin 10 sivua. Arviointi Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 1 5. Mikäli jakso suoritetaan oppimistehtävänä, opettaja kirjoittaa Koppaan palautteen arvioinnin yhteydessä.
10 TAIP240 Taideinstituutiot ja kulttuuriperintö 5 op Sisältö Kulttuurin ja kulttuuriperinnön funktiot ja monimuotoisuus. Suomen ja länsimaiden taideinstituutioiden ja taiteenalojen (erityisesti kirjallisuuden ja visuaalisten taiteiden) historialliset muutokset päälinjoittain, yhtymäkohtineen ja eroavaisuuksineen sekä niihin vaikuttaneine tekijöineen. Osaamistavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee henkisen ja aineellisen kulttuuriperinnön monimuotoisuuden ja valtasuhteet sekä niitä synnyttävien ja muuttavien prosessien pääpiirteet, hallitsee perustiedot Suomen ja länsimaiden taideinstituutioiden ja taiteenalojen merkittävistä kehityslinjoista, käsittää niiden syy-seuraussuhteet talouden, yhteiskunnallisen muutoksen, tieteen ja teknologian kanssa sekä ymmärtää taiteen historiallisuuden ja sosiaalisen sidonnaisuuden. Esitiedot Ei vaadittavia edeltäviä opintoja. Kirjallisuus Larry SHINER, The Invention of Art: A Cultural History HOMEROS, Odysseia Kalevala DANTE, Jumalainen näytelmä: Helvetti Opiskelutapa Luennot (noin 12 h) ja luentopäiväkirja. Luennot on kuvattu ja tallennettu verkkoon, josta opiskelijan on mahdollista seurata ne itselleen sopivana ajankohtana. Luentotallenne. Polkuvain luentotallenteeseen: tuutiot Oppistehtävä: Joonas Säntti Perehdy opiskelukirjoittamista ja kirjallisuuden lukemista koskeviin ohjeisiin! HUOM! Palauttassasi luentopäiväkirjan tarkista, että olet merkinnyt ensimmäiselle sivulle tiedot opiskelupaikastasi ja opintokokonaisuudesta, jota olet suorittamassa! Arviointi: Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 0 5. Opettaja kirjoittaa Koppaan palautteen arvioinnin yhteydessä.
11 TAIP220 Estetiikka ja taiteenteoria 5 op Sisältö Länsimaisen estetiikan ja taiteenteorian pääpiirteet antiikista nykyaikaan. Pääpaino on luvun lopun valistuksesta ja romantiikasta kehittyneen modernin estetiikan ja taiteen perinteessä, jonka vaikutukset ulottuvat postmoderniin ja nykytaiteeseen. Opintojaksolla perehdytään tähän historiaan kokoavasti ja luetaan alkuperäistekstejä. Osaamistavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee länsimaisen estetiikan kehityksen pääpiirteet, ymmärtää taiteen ja sen teorian vuorovaikutteisen suhteen sekä tunnistaa ja pystyy erittelemään esteettisistä ja taiteen arvoista esitettyjä argumentteja. Esitiedot Kirjallisuus BREDIN & SANTORO-BRIENZA: Philosophies of Art and Beauty Eaton, Estetiikan ydinkysymyksiä Reiners, Seppä & Vuorinen (toim.): ESTETIIKAN KLASSIKOT (valikoiden) Huom. SEPPÄ & REINERS (toim.): Estetiikan klassikot -teoksesta luetaan vähintään seuraavat: jokaisen periodin johdantokirjoitukset ( Antiikin estetiikka, Kristillisen antiikin ja keskiajan estetiikka jne.) sekä seuraavien kirjoittajien katkelmat: Platon, Aristoteles,Tuomas Akvinolainen, Baumgarten, Hume, Burke, Kant, Schiller, Hegel, Gautier, Marx ja Engels, Taine, Nietzsche, Tolstoi. Opiskelutapa kirjatentti (Huom. ei mahdollisuutta kesäyliopistossa) tai itsenäinen oppimistehtävä. Luentoja ei kuvata, joten opetuksen seuraaminen verkon kautta ei ole mahdollista. Suoritus oppimistehtävä: Joonas Säntti. Itsenäinen oppimistehtävä Huom. Merkitse tehtävääsi selkeästi opiskelupaikkasi ja opintokokonaisuus, jota olet suorittamassa. Perehdy opiskelukirjoittamista ja kirjallisuuden lukemista koskeviin ohjeisiin! Arviointi Jakso arvioidaan numeerisesti käyttäen kokonaislukuasteikkoa 0 5. Opettaja kirjoittaa Koppaan palautteen arvioinnin yhteydessä.
12 KIRP313 Kotimaisen kirjallisuuden tuntemus 5 op Sisältö Kotimaisen kirjallisuuden klassikkoteokset ja niiden kontekstit. Osaamistavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee keskeisinä pidettyjä klassikoita, pystyy soveltamaan oppimiaan taitoja niiden luennassa ja osaa tulkita teoksia kirjallisuushistoriallisessa kontekstissa. Esitiedot Kirjallisuus RUNEBERG: Fänrik Ståls sägner I & II (tai jokin suomennoksista) KIVI: Kullervo KIVI: Seitsemän veljestä SÖDERGRAN: Landet som icke är (tai suomennos) AHO: Juha CANTH: Työmiehen vaimo JOTUNI: Kun on tunteet PAKKALA: Pikku ihmisiä LASSILA: Tulitikkuja lainaamassa HELLAAKOSKI: Jääpeili KALLAS: Sudenmorsian Lisäksi luetaan seuraavista teoksista ne osat, jotka liittyvät luettavaan kaunokirjallisuuteen: SUOMEN KIRJALLISUUSHISTORIA 1-2 Huom! Jakso on mahdollista suorittaa yleisten tenttipäivien lisäksi myös verkkotenttinä kotikoneelta. Verkkotenttien ajankohdat tiedotetaan Korppi-opintotietojärjestelmässä. Verkkotenttihin myös ilmoittaudutaan Korpin kautta. Katso ohesta ohjeet etätenttimiseen. Suoritus kirjatentti tai lukupiiri (ks. lukupiiriohjeet lopussa): Kirsi Nikulainen. Tutustu kaunokirjallisuuden tenttimisen ohjeistukseen valmistautuessasi tenttiin. Kirjatenteistä ei anneta automaattisesti palautetta, vaan arvosana löytyy arvioinnin jälkeen Korppi-opintotietojärjestelmästä. Halutessasi voit toki pyytää tentistä sähköpostilla palautetta tentaattorilta
13 KIRP323 Yleisen kirjallisuuden tuntemus 5 op Sisältö Yleisen kirjallisuuden klassikkoteokset ja niiden kontekstit. Osaamistavoitteet Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee keskeisinä pidettyjä klassikoita, pystyy soveltamaan oppimiaan taitoja niiden luennassa ja osaa tulkita teoksia kirjallisuushistoriallisessa kontekstissa. Esitiedot Kirjallisuus SOFOKLES: Kuningas Oidipus BOCCACCIO: Decamerone (esipuhe, 4., 7. ja 9. päivä) CERVANTES: Don Quijote I VOLTAIRE: Candide BAUDELAIRE: Pahan kukat (Nylénin käännös) BRONTË: Humiseva harju SHELLEY: Frankenstein FLAUBERT: Rouva Bovary DOSTOJEVSKI: Rikos ja rangaistus KAFKA: Oikeusjuttu CAMUS: Sivullinen Lisäksi luetaan seuraavasta teoksesta ne osat, jotka liittyvät luettavaan kaunokirjallisuuteen: VARTIAINEN: Länsimaisen kirjallisuuden historia Huom! Jakso on mahdollista suorittaa yleisten tenttipäivien lisäksi myös verkkotenttinä kotikoneelta. Verkkotenttien ajankohdat tiedotetaan Korppi-opintotietojärjestelmässä. Verkkotenttihin myös ilmoittaudutaan Korpin kautta. Katso ohesta ohjeet etätenttimiseen. Suoritus kirjatentti tai lukupiiri (ks. lukupiiriohjeet lopussa): Joonas Säntti. Tutustu myös kaunokirjallisuuden tenttimisen ohjeistukseen valmistautuessasi tenttiin. Kirjatenteistä ei anneta automaattisesti palautetta, vaan arvosana löytyy arvioinnin jälkeen Korppi-opintotietojärjestelmästä. Halutessasi voit toki pyytää tentistä sähköpostilla palautetta tentaattorilta. Tällä opintojaksolla käytetään Urkund-plagiaatintunnistusjärjestelmää. Lue lisää Urkundista. - Älä kirjaa Urkundiin lähetettävään tiedostoon nimeäsi lukuun ottamatta muita henkilötietojasi eli syntymäaikaa, osoitetta tai sähköpostiosoitetta, jotta ko. tiedot eivät tallennu ohjelman tietokantaan. - Älä käytä palautettavan tiedoston nimessä tyhjiä välilyöntejä tai ns. erikoismerkkejä, kuten pilkku (,), kauttaviiva (/), väliviiva (-).
14 OHJEITA LUKUPIIRITYÖSKENTELYYN Kirjallisuuden perusopintojen kirjallisuuden tuntemus Kotimaisen kirjallisuuden tuntemus (KIRP313) Vastaava opettaja: Kirsi Nikulainen Yleisen kirjallisuuden tuntemus (KIRP323) Vastaava opettaja: Joonas Säntti Lukupiiri on suositeltava vaihtoehto perusopintojen kirjallisuuspakettien itsenäiselle tenttimiselle. Lukupiirisuoritukset muodostuvat pienryhmäkeskusteluista ja keskustelujen kirjallisesta raportoinnista. Ryhmän sopiva koko on 3 4 henkilöä. Lukupiirin perustamisesta ja sen osallistujista ilmoitetaan vastaavalle opettajalle sähköpostilla. Ensimmäisellä kokoontumiskerralla ryhmäläiset sopivat luku- ja kokoontumisaikataulusta, jota noudattaen käsitellään opetussuunnitelmassa luetellut teokset (ks. jäljempänä). Kullakin kokoontumiskerralla keskustellaan 1 2 teoksesta, jotka kaikki osallistujat ovat lukeneet etukäteen. Kaikkien piiriläisten on osallistuttava kaikkiin istuntoihin ja kannettava muutenkin vastuunsa ryhmän toiminnasta. Pakottavista syistä johtunut poissaolo on korvattava kirjallisella tai suullisella kontribuutiolla ryhmälle. Lukupiirin toimiva itseorganisoituminen ja vastuunkanto ovat olennainen osa kurssisuoritusta. Jokaiselle kokoontumiskerralle valitaan keskustelunjohtaja, joka suunnittelee etukäteen tapaamisessa käsiteltäviä kysymyksiä. Yksi ryhmäläisistä toimii puolestaan kirjurina, joka tekee muistiinpanoja keskustelun kulusta. Jokainen ryhmäläinen toimii vuorollaan keskustelunjohtajana ja kirjurina. Jokaisesta kokoontumisesta kirjoitetaan 1,5 2 liuskaa pitkä raportti, joka kokoaa keskustelun annin. Kunkin tapaamiskerran kirjuri laatii raporttiluonnoksen, jota muut ryhmäläiset tarvittaessa täydentävät. Hyvä alusta tähän on esimerkiksi Google Docs. Raporttien laadinnassa tulee hyödyntää myös esseenkirjoitusohjeita (esim. lähdeviitteiden merkintä, toivottu ulkoasu). Raportissa tulee olla mukana seuraavat asiat: Teoksen lyhyt esittely (1 2 tekstikappaletta): laji, juoni, aiheet ja teemat, keskeiset henkilöt, runojen muotopiirteet. Raportissa sovelletaan runon ja proosan analyysikäsitteitä, joita käsitellään tekstianalyysikurssilla (esim. kertojaratkaisut, kielikuvat). Teoksen sijoittaminen kirjallisuushistorialliseen kontekstiin: mitä tyylikautta teos edustaa, mitä ilmestymisajankohdalle tyypillisiä piirteitä teoksessa on tai ei ole, ja minkälaisessa suhteessa se on aikakauden muihin teoksiin. Lähteinä käytetään opetussuunnitelmassa mainittuja kirjallisuushistoria-teoksia. Teoksen pohtiminen valitun teeman näkökulmasta (vaihtoehtoisia teemoja lueteltu jäljempänä). Teoksista on hyvä ottaa suoria lainauksia esimerkeiksi ja tulkinnan tueksi. Raportin kokonaispituuden tulee olla noin 15 liuskaa ja sen kansilehteen merkitään kaikkien ryhmäläisten tiedot sekä oppilaitoksen tiedot. Kun kaikki teokset on käsitelty, raportti toimitetaan vastaavalle opettajalle sähköpostilla. Lukupiiri arvostellaan kollektiivisena
15 suorituksena (kaikki osallistujat saavat saman arvosanan). Ryhmäläiset saavat halutessaan myös sanallista palautetta sähköpostilla. LUETTAVA KIRJALLISUUS KIRP313 Kotimaisen kirjallisuuden tuntemus 5 op RUNEBERG: Fänrik Ståls sånger I & II (tai jokin suomennoksista) KIVI: Kullervo KIVI: Seitsemän veljestä SÖDERGRAN: Landet som icke är (tai suomennos) AHO: Juha CANTH: Työmiehen vaimo JOTUNI: Kun on tunteet PAKKALA: Pikku ihmisiä LASSILA: Tulitikkuja lainaamassa HELLAAKOSKI: Jääpeili KALLAS: Sudenmorsian Lisäksi luetaan seuraavista teoksista ne osat, jotka liittyvät luettavaan kaunokirjallisuuteen: SUOMEN KIRJALLISUUSHISTORIA 1-2 KIRP323 Yleisen kirjallisuuden tuntemus 5 op SOFOKLES: Kuningas Oidipus BOCCACCIO: Decamerone (esipuhe, 4., 7. ja 9. päivä) CERVANTES: Don Quijote I VOLTAIRE: Candide BAUDELAIRE: Pahan kukat (Nylénin käännös) BRONTË: Humiseva harju SHELLEY: Frankenstein FLAUBERT: Rouva Bovary DOSTOJEVSKI: Rikos ja rangaistus KAFKA: Oikeusjuttu CAMUS: Sivullinen Lisäksi luetaan seuraavasta teoksesta ne osat, jotka liittyvät luettavaan kaunokirjallisuuteen: VARTIAINEN: Länsimaisen kirjallisuuden historia KÄSITELTÄVÄT TEEMAT Keskusteluissa ja raportissa kirjoja käsitellään tiettyjen teemojen näkökulmasta. Teemat valitaan alla olevalta listalta ja ryhmä voi keksiä niitä myös itse: Teoksen mieskuva/naiskuva Sukupuolten väliset suhteet Perhesuhteet
16 Yhteiskuntaluokat Teoksen todellisuuskäsitys Luonnon kuvaaminen Maaseutu ja kaupunki Rakkaus ja intohimo Kuolema Väkivalta Onni Ahdistus Huumori Lukupiirityöskentelyn aluksi valitaan kaksi kiinnostavimmalta vaikuttavaa teemaa, jotka on hyvä tuoda esille myös raportissa. Teemojen valintaa auttaa silmäilevä ja kursorinen tutustuminen valittuihin teoksiin. Muutenkin lukupiirissä on yleensä hyvä hyödyntää pakollisen taustakirjallisuuden ohella myös muuta aikakausi-, teos- ja kirjailijakohtaista lähdemateriaalia. Jokaista luettua teosta käsitellään ainakin toisen teeman näkökulmasta. Raportin tulee siis olla jossain määrin yhtenäinen kokonaisuus, ei vain erillisten teoskuvausten kokoelma. Toivottavaa on vertaileva ja kriittinen ote. Raportin loppuun kirjoitetaan pohdinta, jossa kootaan teemoja koskevat tulkinnat ja vertaillaan, minkälaisia eroja ja yhtäläisyyksiä teosten väliltä löytyy. Kiinnittäkää huomiota myös muodon ominaisuuksiin, kuten esimerkiksi teosten ilmaisukeinojen vertailuun. Tämä sallii teosten epäkronologisenkin yhdistelyn. Teemoja on hyvä ja erityisen suotava pohtia myös kirjallisuushistoriallisen kontekstin kannalta. Hyödyntäkää rohkeasti myös muilta kursseilta keräämiänne pohjatietoja kirjallisuudentutkimuksesta ja sen suuntauksista niin käymissänne keskusteluissa kuin loppuraportissakin.
Kirjallisuuden perusopinnot (30 op)
Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto Kirjallisuuden perusopinnot (30 op) Perusopintojen osaamistavoitteet Suoritettuaan perusopinnot opiskelija hahmottaa taiteen ja kulttuurin historiallisia yhteyksiä
LisätiedotOHJEITA LUKUPIIRITYÖSKENTELYYN Kirjallisuuden perusopintojen kirjallisuuden tuntemus Laura Piippo
OHJEITA LUKUPIIRITYÖSKENTELYYN Kirjallisuuden perusopintojen kirjallisuuden tuntemus Laura Piippo (laura.piippo@jyu.fi) Kotimaisen kirjallisuuden tuntemus (KIRP313) Yleisen kirjallisuuden tuntemus (KIRP323)
LisätiedotKIRP131 Länsimaisen kirjallisuuden historia
Kaksi jaksoa (KIRP131 ja KIRP132) muodostavat yhdessä 5 op:n laajuisen kokonaisuuden. KIRP131 Länsimaisen kirjallisuuden historia Kirjallisuushistoria on sisällöllisesti erittäin laaja kurssikokonaisuus.
LisätiedotParhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia
Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Tutkielmatyöskentely opettaa tieteellisen ja analyyttisen kirjoittamisen taitoja.
Lisätiedot9.-luokkalaisen kulttuurikansio
9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -
LisätiedotYLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian
LisätiedotTYÖSKENTELYMENETELMÄT
Äidinkieli ÄIDINKIELI (ÄI) Oppiaineena äidinkieli ja kirjallisuus tarjoaa aineksia kielelliseen ja kulttuuriseen yleissivistykseen. Kaikilla äidinkielen kursseilla keskiössä ovat tekstit: tekstejä luetaan,
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015-2016 AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS
KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015- AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) perusopinnot
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv. 2018 2019 sivuaineopiskelijoiden info Kasvatustieteiden perusopintojen koordinaattori Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi JYU. Since 1863. 7.9.18 1 Infon rakenne
LisätiedotVALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP
1 (5) VALTIO-OPPI PERUSOPINNOT 25 OP Oletko kiinnostunut politiikan ja vallan tutkimuksesta, poliittisista järjestelmistä ja poliittisen ajattelun kehityksestä? Valtio-opin opinnot tarjoavat perustietoja
Lisätiedot3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?
ÄI 61 Nir Kirjapäiväkirjan ohjeet 1. Millainen teksti kirjapäiväkirja on? Kirjapäiväkirja tarkastelee lukemiasi teoksen erilaisten teemojen kautta. Teemoja luetellaan näissä ohjeissa tuonnempana. Päiväkirjasta
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotNäkökulmia ja työskentelytapoja
Näkökulmia ja työskentelytapoja Oppilas osaa jäsentää kuultua ja nuotinnettua musiikkia, on tietoinen sointujen käytön ja äänenkuljetuksen lainalaisuuksista On saanut valmiuksia itsenäisesti analysoida
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) lv. 2019 2020 sivuaineopiskelijoiden info Kasvatustieteiden perusopintojen koordinaattori Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi JYU. Since 1863. 10.9.19 1 Infon
Lisätiedot9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti
9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti Mika Kukkola, Tiistilän koulu Tavoite on purkaa runouden rakennetta ja merkityksiä kielitietoisesti ja kirjoittaa mallitekstin avulla runoanalyysi verkkolomakkeessa
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2017-2018 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Maarit Koskinen maarit.g.koskinen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle
LisätiedotSuomen kirjallisuus 2009 2010 1
Suomen kirjallisuus 2009 2010 1 Suomen kirjallisuus Suomen kirjallisuuden aineopinnot (35 opintopistettä) järjestetään yhteistyössä Vaasan yliopiston nykysuomen ja kääntämisen laitoksen ja Tampereen yliopiston
LisätiedotValintakokeet Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos / kirjallisuus
Jyväskylän yliopisto Humanistisyhteiskuntatieteellinen tiedekunta Valintakokeet 2017 Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos / kirjallisuus Muistitko sulkea puhelimesi? käännä koepaperi vasta
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotKuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.
Kuvataiteen syventävät sivuaineopinnot 60 op, Lapin avoin yliopisto (HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa.) Opintotyyppi Syventäviä opintoja Koulutusala Kuvataideala
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2015-2016 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Anna-Leena Huttunen anna-leena.huttunen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
Lisätiedotv OPINTONSA ALOITTANEIDEN HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto 180 op
Tampereen yliopisto Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma v. 201 OPINTONSA ALOITTANEIDEN HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Humanististen
LisätiedotSyksyllä Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op)
ITÄ-HÄMEEN OPISTO Syksyllä 2018 Jyväskylän avoin yliopisto Kirjoittamisen perusopinnot (30 op) Itä-Hämeen opisto Tekstihautomon työpajat (12 op) Jyväskylän avoin yliopisto, kirjoittamisen perusopinnot
LisätiedotKirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo
Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
LisätiedotLähteet: Tuhat ja yksi yötä. 1994. Tuhannen ja yhdenyön satuja. 1994.
Kertomus Sehrezadesta Viisaan ja rakastetun sulttaanin valtasi viha, kun hänelle selvisi, että hänen kaunis puolisonsa oli pettänyt häntä. Hän surmautti puolisonsa ja otti käyttöön sellaisen tavan, että
LisätiedotOppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee
AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan
LisätiedotKypsyysnäytteen laatiminen ja arvioiminen Examissa
Kypsyysnäytteen laatiminen ja arvioiminen Examissa Käytä EXAM:issa Firefox tai Chrome selainta. Järjestelmän www-osoite opettajille ja opiskelijoille on https://exam.utu.fi Kypsyysnäytteen voit osoittaa
LisätiedotHanna Samola Suomen kirjallisuuden yliopistonlehtori (vs.) Osaamisperustaisuus kirjallisuustieteen tutkinto-ohjelmassa
Hanna Samola Suomen kirjallisuuden yliopistonlehtori (vs.) hanna.samola@uta.fi Osaamisperustaisuus kirjallisuustieteen tutkinto-ohjelmassa Opetussuunnitelmassa Kandidaattiohjelmasta valmistuva opiskelija
LisätiedotKASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info
KASVATUSTIETEEN PERUSOPINNOT (25 op) sivuaineopiskelijoiden info lv. 2016-2017 kasvatustieteen perusopintoja koordinoiva opettaja Anna-Leena Huttunen anna-leena.huttunen@jyu.fi Perusopinnot sivuaineopiskelijalle
LisätiedotKandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari
Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
LisätiedotKevään 2013 alustava opetusohjelma
Kevään 2013 alustava opetusohjelma * Viikolla 10 ei ole opetusta * Muutokset ja täydennykset ovat mahdollisia niistä tiedotetaan oppiaineen internet-sivuilla. ******************************************************************************
Lisätiedot(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C op KL 2018
(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C1003 4 op KL 2018 KURSSIN OHJELMA Seitsemän luentoa keskittyvät länsimaisiin kaupunkisuunnitelmiin ja kaupunkisuunnittelijoihin antiikista nykyaikaan. Kurssi
LisätiedotMitoitussuositus. Opetussuunnitelmien suunnitteluun
Mitoitussuositus Opetussuunnitelmien suunnitteluun Mitoitussuositus Opetussuunnitelmien suunnitteluun Päätöspäivämäärä 01.06.2012 Opintojen mitoitus ja oppiminen Aika on oppimisen välttämätön edellytys
LisätiedotOPISKELIJAN MUISTILISTA
Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta
LisätiedotKieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö
1 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Yksikössä voi suorittaa humanistisen alan tutkintoja: Humanististen tieteiden kandidaatti 180 op (alempi korkeakoulututkinto) Filosofian maisteri 120
LisätiedotUUTEEN OPSIIN SIIRTYVILLE OPISKELIJOILLE YHTEISKUNTATIETEIDEN JA FILOSOFIAN AINEOPINNOT, FILOSOFIAN OPINTOSUUNTA. 60 op
1 VASTAAVUUSTAULUKOT FILOSOFIA AINEOPINNOT UUTEEN OPSIIN SIIRTYVILLE OPISKELIJOILLE YHTEISKUNTATIETEIDEN JA FILOSOFIAN AINEOPINNOT, FILOSOFIAN OPINTOSUUNTA OPS 2017-2020 OPS 2014-2017 Yhteiskuntatieteiden
LisätiedotTEHTÄVÄT LUKION KURSSEIHIN
TEHTÄVÄT LUKION KURSSEIHIN Veijo Fiskaali 2013! 1 KURSSI 1 / UI 1 - HISTORIA Kirjoitusohjeet ja arvostelu Teksti tietokoneella tuotettuna: Riviväli 1,5 Fontti: Times New Roman Fonttikoot: " Pääotsikko
LisätiedotOpinto-oikeus Taidehistorian opiskeluoikeus on kaikilla läsnä olevaksi ilmoittautuneilla yliopiston opiskelijoilla.
Taidehistoria Osoite: Taidehistoria, PL 1000, 90014 Oulun yliopisto Puhelin: 029 448 3313 (opintotoimisto), 029 448 3334 (lehtori) Sähköposti: paivi.kynkaanniemi@oulu.fi (opintotoimisto), jorma.mikola@oulu.fi
LisätiedotKypsyysnäytteen laatiminen ja arvioiminen Examissa
Kypsyysnäytteen laatiminen ja arvioiminen Examissa Sähköisen tentin järjestelmän EXAMin käyttöön suositellaan Firefox selainta. Järjestelmän www-osoite opettajille ja opiskelijoille on https://exam.utu.fi
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU
OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ KM Satu-Tuulia Vuoksenranta 2016 OPINTOJEN SUUNNITTELU JA AJANKÄYTTÖ Minä opiskelijana Opintojen suunnittelun reunaehtoja Ajankäyttö, HOPS Opiskelun haasteiden yli MIKSI
LisätiedotARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE
ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE 7.-9. UE ARVIOINTITAULUKKO 7.lk. UE 7. luokka arvioitavat Oman osaaminen T1, T2, T4, T5, T10 arvosanalle 5 ohuksen avulla. arvosanalle 6: osa tavoitteista toteutuu.
LisätiedotMonikielisen viestinnän ja käännöstieteen syventävien opintojen vastaavuustaulukko
Monikielisen viestinnän ja käännöstieteen syventävien intojen vastaavuustaulukko Syksystä 2012 alkaen Tampereen yliistossa otetaan käyttöön uusi etussuunnitelma. Siitä eteenpäin yliistossa järjestetään
LisätiedotMiten suunnittelen opintoni?
Humanistinen tiedekunta Jyväskylän yliopisto Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen laitos Miten suunnittelen opintoni? PL 35, 40014 Jyväskylän yliopisto 2 SISÄLLYSLUETTELO Opintojen suunnittelu... 3 Tärkeitä
LisätiedotLÄNSIMAINEN KIRJALLISUUS
LÄNSIMAINEN KIRJALLISUUS Muokkaa Tyylikaudetalaotsikon perustyyliä napsautt. TYYLISUUNTA kulttuurihistorian kuvaus eri aikakausien taiteesta Kuvaa kirjallisuuden ilmaisutavoissa ja sisällöissä havaittavia
LisätiedotKasvatustiede (luokanopettaja/varhaiskasvatus) perusopinnot (25 op)
Kasvatustiede (luokanopettaja/varhaiskasvatus) perusopinnot (25 op) Alkuinfo 8.9.2015 1 OPINNOISTA Luokanopettaja perusopinnot (25 op) sisältää 6 opintojaksoa. Varhaiskasvatus perusopinnot (25 op): sisältää
LisätiedotAkateeminen tiedonhankinta - yliopisto-opiskelun perustaito
Lappeenrannan Akateeminen tiedonhankinta - yliopisto-opiskelun perustaito Marja Talikka informaatikko 31.8.2017 1 Akateeminen tiedonhankinta tiedonhankinta on olennainen osa akateemista opiskelua ja tutkimusta
LisätiedotAGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI. Euroopan Unionin Kotouttamisrahasto osallistuu hankkeen rahoittamiseen.
AGORA OLARIN KOULU ÄIDINKIELI Mia Kohi, Olarin koulu (mia.kohi@espoo.fi) Tiina Salonen, Olarin koulu (tiina.salonen@espoo.fi) Sami Keijonen, Pohjois-Tapiolan lukio (sami.keijonen@pohjois-tapiola.com) NOVELLIANALYYSI
LisätiedotOpintojaksot Perusopinnot 25 op Aineopinnot 35 op Opintojaksot 687600P Johdatus taidehistoriaan (5op) Laajuus Opetuskieli Ajoitus Osaamistavoitteet
Opintojaksot Perusopinnot 25 op 687600P Johdatus taidehistoriaan 5 op 687601P Taidehistorian peruskurssi 13 op 687602P Kotimaan ekskursio 3 op 687603P Valinnaiset opinnot 4 op Aineopinnot 35 op 687604A
LisätiedotHenkilökohtaisen tentin laatiminen ja arviointi
Henkilökohtaisen tentin laatiminen ja arviointi Henkilökohtaisen tentin voit osoittaa tietylle opiskelijalle tai opiskelijoille. Tentti EI tule näkyville Nettipsuun. Opiskelija/opiskelijat saavat sähköpostia,
LisätiedotSofi Oksanen: Puhdistus
Sofi Oksanen: Puhdistus Oma nimi ja luokka Koulun nimi Työn valmistumispäivämäärä Sisällysluettelo 1. Johdanto 3 2. Kirjailijan esittely 4 3. Lukupäiväkirja 5 4. Teoksen esittely 6 4.1. Juoni, aihe ja
LisätiedotArtikkelikansio (2 op), tentitään tiedekunnan tai I oppiaineryhmän tenttipäivänä. Tentaattori Veli-Pekka Lehtola.
Saamelainen kulttuuri SYKSYN 2011 OHJELMA I periodi 22.8. 21.10. ja II periodi 31.10. 16.12.2011 Viikolla 43 eli 24. 28.10.2011 ja 5.12.ei ole luentoja. 1 Uusien opiskelijoiden ja henkilökunnan tapaaminen
LisätiedotSOSNET: Muutosjohtaminen sosiaalityössä. Sanna Lähteinen Arja Kilpeläinen Tea Teppo
SOSNET: Muutosjohtaminen sosiaalityössä Sanna Lähteinen Arja Kilpeläinen Tea Teppo Muutosjohtamisen ensimmäinen kurssi (2010) Tekijänä ja opettajana professori Marjaana Seppänen Lapin yliopistosta Osa
LisätiedotLukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op. Opetussuunnitelma
Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18 op Opetussuunnitelma 2017-2018 Lukemattomat lukemaan Taitoa ja motivaatiota vastahakoisten lukijoiden lukemiseen 3-18
LisätiedotSuoritus: Tentti (luennot + artikkelikansio) Tentaattori: Anni-Siiri Länsman
Saamelainen kulttuuri 1.3.2011 KEVÄÄN 2011 OHJELMA III periodi 10. 1. 4.3. ja IV periodi 14. 3. 20.5.2011 Viikolla 10 eli 7. 11.3.2011 ei ole luentoja. PERUSOPINNOT 683377P Johdatus saamentutkimukseen
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotEKK 223 Uuden testamentin sosiaalinen maailma. Risto Uro Luentokurssi PR XV
EKK 223 Uuden testamentin sosiaalinen maailma Risto Uro Luentokurssi 15.3-3.5.2011 13-17 PR XV Roomalainen vesijohto Palmyrassa Osaamistavoitteet Vrt. uudet EK263 tavoitteet: Opintojakson suoritettuaan
LisätiedotTEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ
TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ Kirjoita asiantuntevasti (ARTS) Tiina Airaksinen ESSEE ajatus omilla poluillaan Pohtiva, perusteleva ote Rajattu aihe, valittu näkökulma Lähdetiedon suhteuttamista omaan
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Diplomivihko 3. - 4. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin suorittaminen
LisätiedotHenkilökohtaisen tentin laatiminen ja arviointi
Henkilökohtaisen tentin laatiminen ja arviointi Henkilökohtaisen tentin voit osoittaa tietylle opiskelijalle tai opiskelijoille. Tentti EI tule näkyville Nettipsuun. Opiskelija/opiskelijat saavat sähköpostia,
Lisätiedot9.2. Oppiaineiden ja aineryhmien / kurssien tavoitteet, sisällöt, työtavat ja arviointi
9.2. Oppiaineiden ja aineryhmien / kurssien tavoitteet, sisällöt, työtavat ja arviointi Kaiken opetuksen perustana on oppilaiden sosiaalisten taitojen ja ryhmäkykyisyyden rakentaminen ja kehittäminen.
LisätiedotPolitiikan tutkimus. Lukupiiriohje maaliskuu Lukupiiri opintojen suoritusmuotona
Politiikan tutkimus Lukupiiriohje maaliskuu 2017 Lukupiiri opintojen suoritusmuotona Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelmassa ilmoitettua kirjallisuutta on mahdollista suorittaa myös opiskelijoiden järjestämillä
LisätiedotVerkkojen virittämisellä Pietarin kalansaalis
Kuopion yliopiston kansanterveystieteen ja kliinisen ravitsemustieteen laitoksen verkko-opetuksen kehitysprosessin kuvaus Verkkojen virittämisellä Pietarin kalansaalis Tampere 9.5.2007 Tiina Rissanen ja
LisätiedotAmmattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma
Ammattialakohtaisen opintokokonaisuuden toteutussuunnitelma VE08 / Opetuksen suunnittelu ja arviointi / Opsa / 6op / 160h Opintojakson tavoitteena on suunnitella erilaisille opiskelijoille sopiviin oppimisympäristöihin
Lisätiedot(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C op. Sali
(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C1003 4 op Sali 103 4.11. 18.12.2016 KURSSIN OHJELMA Seitsemän luentoa keskittyvät länsimaisiin kaupunkisuunnitelmiin ja kaupunkisuunnittelijoihin antiikista
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
LisätiedotSuomen kirjallisuuden opintokokonaisuudesta pidetään infotilaisuus tiistaina 6.9.2005 klo 14 16 salissa F133.
Suomen kirjallisuus Suomen kirjallisuuden sivuaineopinnot (60 opintopistettä) järjestetään yhteistyössä Vaasan yliopiston nykysuomen ja kääntämisen laitoksen ja Tampereen yliopiston taideaineiden laitoksen
LisätiedotMATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op
1/ 9 MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op Vieraanvaraisuus 3 op Markkinointi ja tuotekehitys 4 op Englanti 2 op Turvallisuus 1 op Matkailun teoriaopintojaksot toteuttaa Lapin AMK/ MTI (Viirinkankaantie
LisätiedotLUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille
LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT Ideoita opettajille Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Piirrä kuva kirjan päähenkilöstä. Kirjoita henkilöstä luonnekuvaus. 2. Tee ja kirjoita postikortti jollekin kirjan henkilölle.
LisätiedotNäkökulmia kirjallisuuteen, ensimmäinen tapaaminen. Cecilia Therman SULJETHAN MATKAPUHELIMESI!
Näkökulmia kirjallisuuteen, ensimmäinen tapaaminen Cecilia Therman SULJETHAN MATKAPUHELIMESI! Päivän ohjelmasta Esittelykierros Kysely kurssiin liittyvistä toiveista Katsaus kirjallisuuskäsitysten historiaan
LisätiedotAIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET
1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija
LisätiedotOpiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita
Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa
LisätiedotMATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op
1/ MATKAILUN TEORIAOPINTOJAKSOT, yht. 10 op Vieraanvaraisuus 3 op Markkinointi ja tuotekehitys 4 op Englanti 2 op Turvallisuus 1 op Matkailun teoriaopintojaksot toteuttaa Lapin AMK/ MTI (Viirinkankaantie
Lisätiedotlaina-aika lukusali aikakauslehti, sanomalehti tietopalvelu kaukolaina tilaus varaus > varata, tehdä varaus dekkari elämäkerta romaani
KIRJASTOSSA Keskiviikkona Maija lähtee poikansa Villen kanssa pääkirjastoon. Maijan täytyy palauttaa vanhat lainakirjat ja lainata uusia kirjoja. Ville menee satutunnille. Satutunnilla kirjastonhoitaja
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT
HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON OPINTOPIIRIKORTIT Tähän korttipakkaan on koottu apukeinoja opinto-piirityöskentelyä varten. Voitte noudattaa ohjeita järjestelmällisesti tai soveltaa niitä vapaasti haluamallanne
LisätiedotYrittäjyys YY00B75. Katta Siltavirta
Yrittäjyys YY00B75 Katta.siltavirta@oamk.fi 2 Opintojaksokuvaus Yrittäjyyden merkitys yhteiskunnallisesti Keskeiset käsitteet ja sisällöt Yrittäjyysprosessin pääsisällöt: ideasta uuteen liiketoimintaan
LisätiedotSaamelainen kulttuuri KEVÄÄN 2010 OHJELMA III periodi ja IV periodi
Saamelainen kulttuuri 9.2.10 KEVÄÄN 2010 OHJELMA III periodi 11. 1. 5.3. ja IV periodi 15. 3. 21.5.2010 PERUSOPINNOT 683394P Saamelaisten maailmankuvat ja taide 5op Luennot (20 t) ja luentopäiväkirja 2
LisätiedotSuomen kirjallisuus. 220 Suomen kirjallisuus
220 Suomen kirjallisuus Suomen kirjallisuus Suomen kirjallisuuden sivuaineopinnot (60 opintopistettä) järjestetään yhteistyössä Vaasan yliopiston nykysuomen ja kääntämisen laitoksen ja Tampereen yliopiston
LisätiedotOsaamispisteet. Vapaasti valittava
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden
LisätiedotOppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
LisätiedotSIVUAINEOPISKELIJOIDEN INFO
Anna-Leena Huttunen SIVUAINEOPISKELIJOIDEN INFO Kasvatustieteiden yhteiset perusopinnot 2010 Yleistä perusopinnoista sivuaineopinto-oikeus vapaa opinnot suoritetaan kasvatustieteiden laitoksen kursseilla
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan kirjallisuutta!
Tervetuloa opiskelemaan kirjallisuutta! Henkilökunta: - professori Kuisma Korhonen - yliopistonlehtorit Pekka Kuusisto, Jussi Ojajärvi ja Nina Työlahti - tuntiopettajia, mm. Praktikum 1:ssa nyt syksyllä
LisätiedotPeriodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai 8 10 POM1001-luento POM1001-demo R POMM1021 POMM1061R8 1.8.
1 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset (POM) opinnot (60 op) (OKLPOM 60 op) erityispedagogiikan koulutuksen opiskelijoille lukujärjestyspohja ilmoittautumisohjeet (Kainulainen
LisätiedotEXAM Kypsyysnäytteen laatiminen ja arviointi
EXAM Kypsyysnäytteen laatiminen ja arviointi Tarkista onko asennettu Korkeakoulu voi itse päättää, asennetaanko heidän EXAM-järjestelmään kypsyysnäyte vai ei. Opettajan ohje kypsyysnäytteen toteuttamiseen
LisätiedotOhje tutkielman tekemiseen
Sauvon koulukeskus 2011 Ohje tutkielman tekemiseen Aiheen valinta Etsi materiaalia Valitse itseäsi kiinnostava aihe. Sovi opettajan kanssa aiheen rajaus. Pyydä opettajalta tutkielmapassiin merkintä aiheen
LisätiedotOpetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
LisätiedotKieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH
Kieli- ja kulttuuritietoinen opetus 1-15 op OPH 2017 2018 Opettajankoulutuslaitoksen Sat@Oppi järjestää yhteistyössä opettajankoulutuslaitoksen Rauman ja Turun yksiköiden kanssa ensisijassa perusopetuksen
LisätiedotOULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI
OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Diplomivihko 5. - 6. lk Tämän vihkon omistaa: OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI Oulun kouluissa on mahdollisuus suorittaa kirjallisuusdiplomi. Diplomin suorittaminen
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotVINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio
VINKKEJÄ OPISKELUUN Tampereen teknillinen lukio ÄIDINKIELENOPISKELUN KULTAISET KONSTIT Asenne. Ei äikästä voi reputtaa., Mitä väliä oikeinkirjoituksella? Kyllä kaikki tajuavat, mitä tarkoitan, vaikka teksti
LisätiedotPakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.
Uskonto (UE) Uskonnon opetukseen kaikille yhteiset aihekokonaisuudet sisältyvät seuraavasti. Opetuksessa annetaan valmiuksia osallistua seurakuntien ja muiden uskonnollisten yhteisöjen toimintaan. Opetuksessa
LisätiedotOpiskelutaitoilta 6. ja Esseen ja oppimistehtävän kirjoittaminen
Leila Saramäki Itä-Suomen yliopisto/aducate/avoin yliopisto Opiskelutaitoilta 6. ja 22.11.2012 Esseen ja oppimistehtävän kirjoittaminen Järjestäjinä: Snellman-kesäyliopisto/Snellman-instituutti Itä-Suomen
LisätiedotJoni Forsell/ EDU OPS-TYÖ 2018 Opintojen mitoitus suhteessa opintopistemäärään
Joni Forsell/24.7.18 EDU OPS-TYÖ 2018 Opintojen mitoitus suhteessa opintopistemäärään Alustus EDUn opetussuunnitelmatyössä on noussut eri instansseissa ja tilaisuuksissa toistuvasti esiin perustavanlaatuinen
LisätiedotKuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Opetus toteutetaan vuonna 2016 Riihimäellä yhteistyössä Riihimäen kansalaisopiston kanssa. Ajankohta Kevät 2016 - Syksy 2016 Opiskelijan tulee omata riittävät
LisätiedotLukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti
Lukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti 1. Keskustelkaa kirjoistanne yleisesti! Esittele pääpiirteittäin oma kirjasi, - kirjailijan nimi - painovuosi - mistä kirja kertoo - mille aikakaudelle kirjan tapahtumat
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005
MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 Kurdin kielen opetuksen suunnitelma 2005 KURDIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella
LisätiedotEXAM Kypsyysnäytteen toteuttaminen ja arvioiminen
EXAM Kypsyysnäytteen toteuttaminen ja arvioiminen Tarkista onko asennettu Korkeakoulu voi itse päättää, asennetaanko heidän EXAM-järjestelmään kypsyysnäyte-toiminto vai ei. Osassa kouluja kypsyysnäytteet
LisätiedotSosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Työpaja Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija
Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Työpaja 15.4.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen merkittävyys Kulttuuriosaaminen, kuten monikulttuurisuuden sekä paikalliskulttuurin
Lisätiedot