KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015

Transkriptio

1

2

3 KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015 Tapani Ranta, Koulutuspäällikkö, Kulttuuri ja tekniikka Kulttuurialan jaoksen käsittelyssä / 2015 KSAOn ammatillisen neuvottelukunnan Kulttuurialan jaoksen puheenjohtaja Näyttötoimikunnan käsittelyssä / 2015 Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Hyväksytty Lasten ja nuorten lautakunnan käsittelyssä / 2015

4

5 SISÄLLYS 1 OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN KUVALLISEN ILMAISUN AMMATTIALA TUTKINNON RAKENNE JA TOTEUTTAMINEN TUTKINNON OSAT JA OPINTOJEN ETENEMINEN Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Työssäoppimisen suunnitelma Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma AMMATILLISET TUTKINNON OSAT ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT AMMATILLISET PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Kuvan toteuttaminen 15 osp (2.1.1) Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen 25 osp (2.3.1) Kuvataiteen menetelmillä työskentely 30 osp (2.3.2) Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt 20 osp (2.3.3) AMMATILLISET VALINNAISET TUTKINNON OSAT Maalauksen toteuttaminen 15 osp (2.5.6) Näyttelyn toteuttaminen 15 osp (2.5.10) Tutkinnon osa toisesta ammatillisesta perustutkinnosta ( ) Paikallisesti tarjottava tutkinnonosa/ Kuva- ja mediataiteen sovellusalat 15 osp (2.5.25) YHTEISET TUTKINNON OSAT PAKOLLISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen VALINNAISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 10 OSP AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA YHTEISIÄ TUTKINNON OSIA TAI LUKIO-OPINTOJA JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA LIITTEET...82 KÄSITTEIDEN JA LYHENTEIDEN SELITYKSET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT... 88

6 6 (89) 1 Opetussuunnitelman muodostuminen Kuvallisen ilmaisun valtakunnallisissa perustutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnon tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, yhteisten tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Kuvallisen ilmaisun alan perustutkinnon, kuva- ja mediataiteen osaamisala, kuva-artesaani -tutkintonimikkeen opetussuunnitelma muodostuu kolmesta osasta: 1) Kouvolan seudun ammattiopiston opetussuunnitelman yhteinen osa, jossa määritellään oppilaitoksen kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan toimintaa ohjaavat strategiat. 2) Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma (tämä asiakirja), jossa kuvataan tutkinnon muodostuminen ja opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt sekä menetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Kouvolan seudun ammattiopiston kuvallisen ilmaisun alan perustutkinnon, kuva- ja mediataiteen osaamisalan, kuva-artesaanin tutkintokohtaista opetussuunnitelmaa laadittaessa on oltu yhteistyössä työelämän kanssa selvittämällä heidän näkemyksiään tulevaisuuden kuvallisen ilmaisun alan työstä. Työelämän mielipiteitä on kuultu myös jatkuvassa ja monipuolisessa yhdessä tekemisessä opiskelija-arvioinnin, työssäoppimisen ohjaamisen ja työelämän koulutuksen yhteydessä. Kouvolan seudun ammattiopistossa toimii ammatillisen neuvottelukunnan kulttuurialan jaos, jonka kokoonpanossa on työnantajien, työntekijöiden ja opettajien edustus. Jaos kokoontuu keskimäärin kerran lukuvuoden aikana. Kokouksissa käsitellään kulttuurialan sekä ammattiopiston toimintaa. Kulttuurialan jaos on mukana opetussuunnitelman suunnittelussa. 3) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPS ohjaa opiskelijan opintoja. HOPS tehdään perustutkinnon opetussuunnitelman perusteella sekä opiskelijan omien tavoitteiden ja valintojen perusteella. HOPS voi pitää sisällään erilaisia oppimisen suoritustapoja ja tavoitteita, opintojen ajoitusta, alustavia valinnaisten opintojen valintoja sekä suunnitelman työssäoppimisesta. HOPSia tarkennetaan lukuvuosittain opintojen edetessä. Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi ammatillisena peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista.

7 7 (89) 2 Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon muodostuminen 2.1 Kuvallisen ilmaisun ammattiala Kuvallinen ilmaisun ammattilaiset työskentelevät graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen erilaisissa tehtävissä. Kuvallisen ilmaisun tehtävänä on näkyä yhteiskunnassa keskustelun herättäjänä, visuaalisena suunnitteluna sekä tarkoituksenmukaisina teoksina sekä tuotteina. Kuvallisen ilmaisun keskeinen tehtävä on edistää yhteiskunnan visuaalista kulttuuria. Alan toimintaa ohjaa luovuus, yksilöllisyys, vuorovaikutteisuus ja suvaitsevaisuus. Alan ammattilaiset toimivat vastuullisesti. Kuvallisen alan toimijat edistävät tarkoituksenmukaisen ja laadukkaan kulttuurin kehitystä. Sen lähtökohtina ovat esteettisyys, eettisyys ja yhteisöllisyys. Alalla on kyettävä tuottamaan ja tulkitsemaan merkityksellisiä viestejä ja kuvia. Tämä edellyttää alalla työskentelevältä tarkkaa havainnointikykyä, kuvallista näkemystä ja ilmaisukykyä sekä tradition tuntemista. Kuvallista ilmaisua voidaan lähestyä sekä asiakaslähtöisesti että omaehtoisesti ja toimia näin yhteiskunnassa useissa eri rooleissa. Teokset voivat olla keskustelun herättäjiä ja kyseenalaistaa vallitsevia käsityksiä tai ne voivat palvella ihmisiä heidän arjessaan. Laaja-alaisuus ja vastuullisuus ovat alan keskeisiä arvoja. Visuaalisen alan tekijöiden on oltava tietoisia tuotteidensa / teostensa vaikutuksista ja kannettava vastuunsa niistä. Heidän tulee kunnioittaa tekijänoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon suorittaneella kuva-artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Kuvallisen ilmaisun perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevat graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen osaamisalat, jotka eroavat toisistaan työmenetelmien ja/tai erityisosaamisen perusteella. Kouvolan seudun ammattiopistossa voi opiskella kuvallisen ilmaisun perustutkinnon kuva- ja mediataiteen osaamisalalla. Kuvallisella ilmaisulla on yhä tärkeämpi rooli yhteiskunnassa tapahtuvassa viestinnässä ja se on merkittävä osa ihmisten arkea. Graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen aloille valmistuvat sijoittuvat viestintää tuottavien yritysten ja yhteisöjen palvelukseen tai he voivat toimia itsenäisinä ammatinharjoittajina. Alalla työskentelevältä vaaditaan teknisen osaamisen lisäksi yhteistyö-, verkostoitumis-, viestintä- ja vuorovaikutustaitoa. Asiakkaita ja kohderyhmiä ovat kaikki yhteiskunnassa toimivat tahot. Graafisen suunnittelun julkaisuja, tiedotteita, mainoksia, pakkauksia, liikemerkkejä, www-sivuja ym. tilaavat valtionhallinto, erilaiset julkisyhteisöt ja yhdistykset sekä suuret ja pienet yritykset. Kuva- ja mediataide tarjoaa ihmisille kokemuksia gallerioiden näyttelyissä tai useissa julkisissa tiloissa. Valokuvat ovat osa jokapäiväistä elämäämme lehti- ja mainoskuvina. Valokuvia käytetään myös osana graafista suunnittelua esitteissä, katalogeissa, internetissä tai muualla. Alan ammattitaito vaatii kykyä yhdistää kulttuuriin ja traditioon sidottu sisällöllinen osaaminen välineiden ja ohjelmien hallintaan. Digitalisoituminen sekä ohjelmien ja laitteistojen muutokset aiheuttavat jatkuvan ammattitaidon päivittämistarpeen, joten elinikäinen oppiminen on sisäistettävä osaksi ammattitaitoa ja sen kehittämistä. Kuva-artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Kuva-artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet.

8 8 (89) Kuva-artesaani osaa suunnitella työnsä ja aikataulunsa. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Kuva-artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Kuva-artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Kuva-artesaani osaa ilmaista itseään selkeästi ja toimia yhteistyökykyisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hän toimii tuloksellisesti ja palvelualttiisti erilaisissa olosuhteissa. Kansainvälisesti toimivan kuvaartesaanin taitoja ovat kielitaito sekä kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen ja sen oloihin mukautuminen. Kuva-artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. 2.2 Tutkinnon rakenne ja toteuttaminen Kuvallisen ilmaisun perustutkinto/ kuva- ja mediataiteen osaamisala/ kuva-artesaani AMMATILLISET TUTKINNON OSAT / kuva- ja mediataide Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Kuvan toteuttaminen 15 Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen 25 Kuvataiteen menetelmillä työskentely 30 Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt 20 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat* Maalauksen toteuttaminen 15 Näyttelyn toteuttaminen 15 Tutkinnon osa toisesta perustutkinnosta (Taidekäsityön tekeminen) tai paikallisesti 15 tarjottava tutkinnon osa tai lukio-opinnot 135 osp 90 osp 45 osp YHTEISET TUTKINNON OSAT Pakolliset yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 8 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 5 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 6 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat* Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT* 35 osp 19 osp 16 osp 10 osp *lla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan omien kiinnostustensa mukaisesti. Tämä mahdollistetaan henkilökohtaisella opintosuunnitelman laatimisella. Ammattialan suuntautumismahdollisuudet ovat sisustusalan tuotteiden myynti. Kouvolan seudun ammattiopiston tuotteistut opintopolut varjoavat vaihtoehtoja suuntautua esim. yrittäjyyteen, kansainvälisyyteen. Tuotteistettujen polkujen valintojen esitellään KSAOn opetussuunnitelman yhteisen osan liitteenä sekä Kaikki opinnot ovat työvaltaistettavissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta.

9 9 (89) 2.3 Tutkinnon osat ja opintojen eteneminen Taulukossa on kuvattuna tutkinnon rakenne ja opintojen eteneminen: *Tutkinnon koko laajuus on 180 osaamispistettä, joka jakautuu tasaisesti kolmelle vuodelle. Yleisin opiskelijan eteneminen on noin osaamispistettä vuodessa, riippuen tutkintokohtaisista erityispiirteistä Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Opintojen suoritusaika on lähtökohtaisesti kolme vuotta. Opintojen kesto voi vaihdella opiskelijakohtaisesti henkilökohtaisten valintojen kautta. n edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukitoimia. Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa Työssäoppimisen suunnitelma Työssäoppiminen tapahtuu vaatetusalan, liike-elämän tai soveltuvissa muissa alan osaamista tukevissa yrityksissä. Oppilaitoksella on mahdollisuus tarjota kansainvälisiä työssäoppimisjaksoja. Työssäoppimista on vähintään 36 osp ja se sijoittuu 2 opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua oppimista, jonka toteutuksesta vastaavat työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä työssäoppimispaikan työnohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia, josta ei anneta erillistä arvosanaa Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle painottuen kuitenkin kyseisen tutkinnon osan osan suoritusajankohtaan. Alustavat näyttösuunnitelmat sisältyvät tutkinnon osien suunnitelmiin. Näyttöjen alustava suunnitelma on allekirjoituksineen liitteessä.

10 10 (89) 3 Ammatilliset tutkinnon osat 3.1 Elinikäisen oppimisen avaintaidot KSAOn elinikäisen oppimisen avaintaidot on esitelty opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Alla on kuvattu miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät kuva-artesaanin työssä. Oppimis- ja ongelmanratkaisutaitojen avulla kuva-artesaani suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyötaitojen avulla kuva-artesaani toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka näkyy kuva-artesaanin työssä hänen toimiessaan ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat osa työkyvyn ylläpitoa. Kuva-artesaani toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys ovat kuva-artesaanin ydintaitoja. tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kuva-artesaani toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka näkyy kuva-artesaanin toiminnassa. Hän ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen ovat kuva-artesaanin työväline oman osaamisen esille tuonnissa. Hän viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet näkyvät arkisen työn suorituksessa. Kuva-artesaani käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Kuva-artesaani hyödyntää teknologiaa ja tietotekniikkaa ammatissaan monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit ovat osa kuva-artesaanin identiteettiä. Hän käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvoja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa.

11 11 (89) 3.2 Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat Kuvan toteuttaminen 15 osp (2.1.1) KUVA-ARTESAANI kuva- ja mediataide, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: tai tutkinnon suorittaja osaa tekee havaintoon perustuvia visuaalisen viestinnän teoksia tai tuotteita jollain kuvallisen ilmaisun menetelmällä käyttää värejä ja sommittelua teoksissaan tai tuotteissaan sommittelee ja rajaa tekemänsä tai toteuttamansa kuvat noudattaa työaikoja ja aikatauluja suunnittelee omaa työskentelyään ja materiaalien käyttöä keskustelee omista kuvistaan sekä kuvien käytöstä hyödyntää kuvan toteuttamisessa graafisen suunnittelun, kuvataiteen ja valokuvauksen historiaa ja viestintäkulttuuria arvioi omaa toimintaansa Tutkinnon osan osia Kuvan toteuttaminen 1 Kuvan toteuttaminen 2 Kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin tuntemus Nykytaide ja estetiikka TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* Toteutetaan 1 vsk:lla. Monimuotoinen, tekemällä oppimiseen painottuva, lähiopetus oppilaitoksessa. Sisältää yksilö- sekä ryhmätyöskentelyä. Itsenäinen työskentely, joka voi sisältää verkkooppimista Integroidut ja muut YTO jakson aikana Voidaan integroida sisältöjä seuraavista kursseista: äidinkieli toinen kotimainen kieli vieras kieli työelämätiedot tieto- ja viestintätekniikka fysiikka ja kemia matematiikka Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla visuaalisen viestinnän työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Osaamisen arviointi: Näyttö 2 Jos ammattiosaamisen näytössä ei voida osoittaa osaamista tarvittavan kattavassa laajuudessa, niin ammattiosaamisen näyttöä voidaan täydentää muulla arvioinnilla esim. ammatillisella työnäyteportfoliolla. Oppimisen arviointi: Suullinen ja/tai kirjallinen palaute työskentelyn edetessä Itsearviointi Vertaisarviointi *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

12 12 (89) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Kuvallisen ilmaisun perustutkinto Kuva- ja mediataiteen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 2 Kuvan toteuttaminen Näyttöympäristö ja arvioijat Kuvan toteuttamisen näyttö järjestetään yhtenä näyttönä Kulttuurilähtöisen taideteoksen suunnittelu, valmistus ja esittely annettuun teemaan liittyen. Näyttöympäristönä oppilaitos Arvioijina Ohjaava opettaja Kulttuuriaineiden opettaja Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta 1 vsk:n kevätlukukausi.

13 13 (89) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kuvan toteuttaminen (2.1.1) 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Visuaalisen viestinnän teoksien tai tuotteiden tekeminen tekee valmiiksi visuaalisen viestinnän teoksia tai tuotteita tekee tavoitteiden mukaisia, teknisesti hyvälaatuisia teoksia tai tuotteita tekee tavoitteiden mukaisia, teknisesti hyvälaatuisia sekä visuaalisesti hallittuja ja havainnollisia teoksia tai tuotteita, joista näkyy tekijän ilmaisu ja näkökulma Ajankäyttö työskentelyssä Oman toiminnan arviointi työskentelee sovitun aikataulun mukaisesti arvioi omaa toimintaansa. työskentelee ja tekee kuvat valmiiksi sovitun aikataulun mukaisesti ja ilmoittaa mahdollisista poikkeamista aikataulussa arvioi toimintaansa suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. käyttää sovittuja työaikoja työskentelyyn, toteuttaa vaihtoehtoisia ratkaisuja kuvista ja tekee kuvat valmiiksi aikataulun mukaisesti ja ilmoittaa ja neuvottelee mahdollisista poikkeamista aikataulussa arvioi toimintaansa suhteessa asetettuihin tavoitteisiinsekä tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa. 2. Työmenetelmien - välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalien käyttö käyttää työhön soveltuvia työmenetelmiä ja -väli-neitä sekä käyttää työhön soveltuvia materiaaleja ja työvälineitä. valitsee ja käyttää työssä tarkoituksenmukaisia työmenetelmiä ja -välineitä sekä valitsee työhön sopivan tekniikan ja käyttää työhön soveltuvia materiaaleja ja työvälineitä. valitsee ja käyttää työssään lopputuloksen ja ilmaisun kannalta perusteltuja työmenetelmiä ja -välineitä sekä valitsee työhön sopivan tekniikan, työvälineet ja hyvin soveltuvat materiaalit sekä hyödyntää niiden ominaisuuksia työskentelyssään. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuvien tulkinta tai tutkinnon suorittaja keskustelee kuvista ja niiden teknisestä laadusta kertoo teoksiensa tai tuotteidensa lähtökohdista sisällön ja toteutuksen näkökulmasta keskustelee kuvista ja niiden teknisestä laadusta sekä valituista visuaalisista ratkaisuista kertoo teoksistaan tai tuotteistaan sekä visuaalisesta kulttuurista sisällön ja toteutuksen näkökulmasta käyttäen ammattialalle ominaisia termejä keskustelee ja kommentoi kuvia eri yhteyksissä alalle ominaisilla ja oikeilla termeillä sekä huomaa erilaisia näkökulmia ja visuaalisia ratkaisuja kertoo ja analysoi teoksiaan ja tuotteitaan sekä visuaalista kulttuuria sisällön ja toteutuksen näkökulmasta käyttäen ammattialalle ominaisia termejä

14 14 (89) Estetiikan huomioon ottaminen tunnistaa, että samaa kuvaa tai teosta voi käyttää eri tavoin tekee huomioita kuvien tai teosten monitulkintaisuudesta tunnistaa erilaisten yhteyksien vaikutuksia kuvien tai teosten viestiin tunnistaa kuvien tai teosten kulttuurisia sekä historiallisia viestejä ja sisältöjä tunnistaa kuvien tai teosten viestin muuttumisen eri yhteyksissä ja näkee kuvien tai teosten yhteyksiä laajempiin kokonaisuuksiin tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien kuvien, teosten ja viestintätuotteiden tyylipiirteitä Kuvien sommittelu ja rajaus Värien käyttö Tyylipiirteiden erottaminen sommittelee ja rajaa kuvansa sekä kertoo sommittelun viestinnällisistä tavoitteista käyttää värejä ja sävyjä monipuolisesti kuvissaan erottaa graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen eri tyylejä ja tyylipiirteitä. sommittelee ja rajaa kuvansa sekä perustelee ratkaisunsa suhteessa kuvan välittämään viestiin käyttää värejä ja sävyjä monipuolisesti ja perustellusti kuvissaan tunnistaa ja ajoittaa graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen eri aikakausien kuvien ja viestintätuotteiden tyylipiirteitä sekä ottaa huomioon historiallisen näkökulman työskentelyssään. hyödyntää kuvien, teosten ja viestintätuotteiden tulkinnassa kulttuurisia ja historiallisia viestejä sekä sisältöjä sommittelee ja rajaa kuvansa hyödyntäen kuvarakenteen keinoja sekä perustelee tekemänsä ratkaisut suhteessa kuvan välittämään viestiin ja ilmaisuunsa käyttää värejä ja sävyjä monipuolisesti, perustellusti ja tarkoituksenmukaisesti ilmaisunsa tukena tunnistaa ja ajoittaa graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen tyylipiirteitä ja suuntauksia sekä ottaa huomioon historiallisen ja kulttuurisen näkökulman työskentelyssään. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Oppiminen ja ongelmanratkaisu työskentelee tutulla tavalla työskentelee ideoiden ja tekee erilaisia ratkaisuja työskentelee ideoiden ja soveltaen osaamistaan joustavasti ja toimii etsien uusia ratkaisuja Vuorovaikutus ja yhteistyö käyttäytyy ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla. käyttäytyy ja toimii tilanteen vaatimalla tavalla ottaen muut huomioon. käyttäytyy joustavasti ja rakentavasti sekä toimii tilanteen vaatimalla tavalla ottaen muut huomioon.

15 15 (89) Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen 25 osp (2.3.1) KUVA-ARTESAANI kuva- ja mediataide, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa tekee havaintoon perustuvia kuvia hyödyntää käden ja silmän yhteistyötä työskentelee kuvataiteen välineillä ja menetelmillä käyttää kuva-, väri-, muoto- ja tilasommittelun perustekijöitä työskentelyssään arvioi työtään ja keskustelee muiden kanssa. Toteutetaan 1 vsk:lla. Monimuotoinen, tekemällä oppimiseen painottuva, lähiopetus oppilaitoksessa Itsenäinen työskentely, joka voi sisältää verkko-oppimista Projektioppiminen esim. näyttelyitä pitämällä, osallistumalla kuvataidealan kilpailuihin, tekemällä asiakastöitä Tutkinnon osan osia Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Kuva- ja värisommittelun perustekijät Havaintopiirustus Muoto- ja tilasommittelun perustekijät Valokuvauksen perusteet Piirustus ja maalaus Voidaan integroida sisältöjä seuraavista kursseista: äidinkieli toinen kotimainen kieli vieras kieli työelämätiedot tieto- ja viestintätekniikka fysiikka ja kemia matematiikka Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla havaintoon ja ilmaisuun liittyvissä työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Osaamisen arviointi: Näyttö 1 Jos ammattiosaamisen näytössä ei voida osoittaa osaamista tarvittavan kattavassa laajuudessa, niin ammattiosaamisen näyttöä voidaan täydentää muulla arvioinnilla esim. ammatillisella työnäyteportfoliolla. Oppimisen arviointi: Suullinen ja/tai kirjallinen palaute työskentelyn edetessä Itsearviointi Vertaisarviointi *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

16 16 (89) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Kuvallisen ilmaisun perustutkinto Kuva- ja mediataiteen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 1 Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen Näyttöympäristö ja arvioijat Havainnon ja ilmaisun näyttö järjestetään yhtenä näyttönä. Taideteoksen suunnittelu ja toteutus teemallista ryhmänäyttelyä varten. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristönä oppilaitoksen galleria tai muu vastaava julkinen tila. Arvioijina Ohjaava opettaja Toinen ammattiopettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytön ajankohta on 1 vsk:n kevätlukukausi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

17 17 (89) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: havainnon ja ilmaisun toteuttaminen (2.3.1) 1. Työprosessin hallinta tai tutkinnon suorittaja Toteutus työskentelee ja valmistaa teoksen annetuilla välineillä työskentelee ja valmistaa teoksen aikataulua noudattaen valitsemillaan työskentelyvälineillä työskentelee ja valmistaa teoksen aikataulua noudattaen valitsemillaan työskentelyvälineillä suunnitelmallisesti ja itsenäisesti Havaintoon perustuva työskentely tekee havaintoja ja toteuttaa teoksensa niihin perustuen tekee johdonmukaisia havaintoja ja hyödyntää havaitsemaansa kuvallisessa ilmaisussaan tekee johdonmukaisia havaintoja, hyödyntää ja soveltaa havaitsemaansa kuvallisessa ilmaisussaan käyttää mallia sekä käden ja silmän yhteistyötä työskentelyssään käyttää käden ja silmän yhteistyötä työstäessään mallista teoksen käyttää käden ja silmän yhteistyötä työstäessään mallista teoksen, jossa havainnon lisäksi näkyy tekijän ilmaisu ja kädenjälki Oman toiminnan arviointi arvioi työskentelyään ja toimintaansa suhteessa tavoitteisiin. arvioi työtään, työskentelyään ja toimintaansa suhteessa tavoitteisiin arvioi realistisesti työtään, työskentelyään ja toimintaansa suhteessa tavoitteisiin ja ottaa ohjeita vastaan ottaa palautetta vastaan ja kehittää työskentelyään sen pohjalta. ottaa palautetta vastaan ja kehittää työskentelyään sekä palautteen pohjalta että omatoimisesti. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Materiaalien ja työvälineiden käyttö työskentelee kuva- ja mediataiteen keskeisillä materiaaleilla ja välineillä, joilla työstää havainnollisen kuvan mallista työskentelee kuva- ja mediataiteen materiaaleilla ja välineillä monipuolisesti ja käyttää niitä oman ilmaisun kehittämiseen työskentelee kuva- ja mediataiteen materiaaleilla ja välineillä monipuolisesti, tietoisesti ja ennakkoluulottomasti ja käyttää niitä oman ilmaisun kehittämiseen sekä omien ajatusten ilmaisemiseen Työmenetelmien käyttö työskentelee kuva- ja mediataiteen keskeisillä työmenetelmillä. työskentelee kuva- ja mediataiteen menetelmillä käyttäen niitä perinteisesti. työskentelee kuva- ja mediataiteen menetelmillä ja soveltaa niiden mahdollisuuksia ilmaisussaan.

18 18 (89) 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Värien käyttö käyttää värejä työskentelyssä ja kertoo tekemistään värivalinnoista käyttää ja hyödyntää värien tuntemustaan työskentelyssä yhdistämällä värejä, sävyjä ja valöörejä sekä perustelee värivalintansa käyttää ja hyödyntää värien tuntemustaan työskentelyssä yhdistämällä värejä, sävyjä ja valöörejä tietoisesti ilmaisussaan, hyödyntää värien tuntemustaan siten, että värien käyttö tukee kuvien sisältöä Värien käyttö käyttää värejä työskentelyssä ja kertoo tekemistään värivalinnoista käyttää ja hyödyntää värien tuntemustaan työskentelyssä yhdistämällä värejä, sävyjä ja valöörejä sekä perustelee värivalintansa käyttää ja hyödyntää värien tuntemustaan työskentelyssä yhdistämällä värejä, sävyjä ja valöörejä tietoisesti ilmaisussaan, hyödyntää värien tuntemustaan siten, että värien käyttö tukee kuvien sisältöä Sommittelu sommittelee teoksensa paperille tai pohjalle tai tilaan. sommittelee teoksensa siten, että sommittelu tukee viestin välittymistä. sommittelee teoksensa mielenkiintoisesti, hyödyntää rytmin, tilan ja muodon mahdollisuuksia siten, että sommittelu tukee kuvan sisältöä ja antaa sille lisäarvoa. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Oppiminen ja ongelmanratkaisu tekee työn tutulla tavalla ja arvioi toimintaansa ideoi ja tekee työssään erilaisia ratkaisuja sekä arvioi toimintaansa realistisesti ideoi ja soveltaa osaamistaan joustavasti työssään, toimii etsien uusia ratkaisuja, arvioi toimintaansa realistisesti sekä tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa Vuorovaikutus ja yhteistyö kertoo omasta työstään. kertoo omasta työstään ja työskentelyprosessistaan sekä kommentoi asiallisesti muiden töitä. kertoo monipuolisesti omasta työstään ja työskentelyprosessistaan, tuo uusia ajatuksia keskusteluun ja kommentoi omia sekä muiden töitä rakentavasti.

19 19 (89) Kuvataiteen menetelmillä työskentely 30 osp (2.3.2) KUVA-ARTESAANI kuva- ja mediataide, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa maalaa kuvia vedostaa kuvia taidegrafiikan menetelmiä käyttäen työskentelee kolmiulotteisesti muovaamalla, veistämällä tai rakentamalla työskentelee valokuva- tai videokameran kanssa tekee työtehtävät valmiiksi sovitussa aikataulussa arvioi työtään ja työskentelyään. Toteutetaan 1. ja 2.vsk:lla. Monimuotoinen, tekemällä oppimiseen painottuva, lähiopetus oppilaitoksessa Itsenäinen työskentely, joka voi sisältää verkkooppimista Projektioppiminen esim. näyttelyitä pitämällä, osallistumalla kuvataidealan kilpailuihin, tekemällä asiakastöitä Työssäoppiminen, joka voi sisältää myös verkkooppimista ja mobiili-ohjausta Tutkinnon osan osa Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Liikkuva kuva Taidegrafiikka Kuvanveisto Visuaalinen viestintä Piirustus ja maalaus Kuvataiteen menetelmät käytännössä Voidaan integroida sisältöjä seuraavista kursseista: äidinkieli toinen kotimainen kieli vieras kieli työelämätiedot tieto- ja viestintätekniikka fysiikka ja kemia matematiikka Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa työskentelemällä kuvataiteen työmenetelmillä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Osaamisen arviointi: Näyttö 3 Jos ammattiosaamisen näytössä ei voida osoittaa osaamista tarvittavan kattavassa laajuudessa, niin ammattiosaamisen näyttöä voidaan täydentää muulla arvioinnilla esim. ammatillisella työnäyteportfoliolla. Oppimisen arviointi: Suullinen ja/tai kirjallinen palaute työskentelyn edetessä Itsearviointi Vertaisarviointi *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

20 20 (89) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Kuvallisen ilmaisun perustutkinto Kuva- ja mediataiteen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 3 Kuvataiteen menetelmillä työskentely Näyttöympäristö ja arvioijat Kuvataiteen menetelmillä työskentelyn näyttö järjestetään yhtenä näyttönä. Oman taideteoskokonaisuuden ideointi, toteutus ja esillepano galleriatilaan tai muu julkistaminen Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka (galleria tai muu vastaava julkinen tila) Arvioijina Työssäoppimista ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja jos mahdollista tai toinen opettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta: 2 vsk:n kevätlukukausi

21 21 (89) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kuvataiteen menetelmillä työskentely (2.5.6) 1. Työprosessin hallinta Työskentelyn suunnittelu Työskentely Oman työskentelyn ja töiden arviointi tai tutkinnon suorittaja valitsee ohjattuna materiaalit ja menetelmät työskentelyyn suunnittelee työskentelynsä siten, että teokset valmistuvat aikataulun mukaisesti työskentelee annetuilla materiaaleilla ja menetelmillä ja tekee teokset valmiiksi sovitussa aikataulussa kertoo työprosessistaan, töihinsä valitsemistaan visuaalisista ja teknisistä ratkaisuista. valitsee materiaalit ja menetelmät työskentelyyn suunnittelee työskentelynsä valitsemillaan materiaaleilla ja menetelmillä siten, että teokset valmistuvat aikataulun mukaisesti työskentelee valitsemillaan materiaaleilla ja menetelmillä käyttäen niiden ilmaisullisia mahdollisuuksia ja työstää kokeilujen kautta teoksen aikataulun mukaisesti hyödyntää saamaansa palautetta työskentelyn aikana kertoo työprosessistaan sekä töihinsä valitsemistaan visuaalisista ja teknisistä ratkaisuista sekä arvioi niitä valitsee materiaalit ja menetelmät sekä ottaa huomioon niiden vaikutuksen työskentelyyn suunnittelee työskentelynsä ja arvioi valittujen materiaalien ja menetelmien ominaisuuksia siten, että teokset valmistuvat aikataulun mukaisesti työskentelee valitsemillaan materiaaleilla ja menetelmillä sekä soveltaa niiden mahdollisuuksia työskentelyssään, luo kokeilujen kautta ja aikataulua noudattaen valmiin teoksen, jossa ilmaisu tukee sisältöä hyödyntää saamaansa palautetta ja korjaa itsenäisesti toimintaansa työskentelyn aikana tekemiensä havaintojen pohjalta kertoo ja keskustelee työprosessistaan sekä töihinsä valitsemistaan visuaalisista ja teknisistä ratkaisuista sekä arvioi realistisesti niitä suhteessa tavoitteisiin. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Materiaalien käyttö Työvälineiden ja -menetelmien käyttö käyttää työskentelyyn annettuja materiaaleja työskentelee käyttäen kuvaja mediataiteen työvälineitä ja -menetelmiä käyttää piirustuksen, maalauksen, taidegrafiikan ja kuvanveiston työvälineitä ja -menetelmiä sekä toteuttaa teoksia kuvaa, siirtää ja tallentaa ohjatusti kuvaamansa materiaalia käyttää työskentelyyn valitsemiaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja työskentelee käyttäen kuva- ja mediataiteen materiaaleihin sopivia työvälineitä ja -menetelmiä käyttää piirustuksen, maalauksen, taidegrafiikan ja kuvanveiston työvälineitä ja -menetelmiä sekä toteuttaa niillä tarkoituksenmukaisia teoksia ottaa kuvia tai videoi, siirtää ja tallentaa kuvaamansa materiaalin tarkoi- käyttää työskentelyyn valitsemiaan tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja perustelee valintansa ilmaisullisin keinoin työskentelee käyttäen kuvaja mediataiteen materiaaleihin sopivia työvälineitä ja -menetelmiä käyttää piirustuksen, maalauksen, taidegrafiikan ja kuvanveiston työvälineitä ja - menetelmiä sekä toteuttaa niillä ilmaisullisia ja kestäviä teoksia käyttää ja hyödyntää valokuvan tai videon kerronnallisia ja visuaalisia keinoja, siirtää ja tallentaa kuvaamansa materi-

22 22 (89) tuksenmukaiseen muotoon aalin tarkoituksenmukaiseen muotoon ja tekee ottamistaan kuvista tai videosta visuaalisen ja ajatellun kokonaisuuden Kestävän kehityksen huomioon ottaminen lajittelee ohjattuna työskentelyssä syntyvät jätteet. käyttää kestävää kehitystä tukevia työmenetelmiä, - välineitä ja materiaaleja ja lajittelee työskentelyssä syntyvät jätteet asianmukaisesti. käyttää suunnitelmallisesti kestävää kehitystä tukevia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja, lajittelee työskentelyssä syntyvät jätteet asianmukaisesti ja kehittää toimintaansa ottaen huomioon kestävän kehityksen. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Teosten ja työskentelyn hahmottaminen suhteessa traditioon työskentelee ja tekee teoksia annetuilla kuva- ja mediataiteen menetelmillä ja tyylillä erottaa kuva- ja mediataiteen menetelmien, prosessien ja tyylilajien erilaisuuden ja valitsee niistä työskentelyynsä sopivan käyttää alan käsitteitä keskustellessaan kuvistaan tunnistaa kuva- ja mediataiteen menetelmien prosessien erilaisuuden, tekee omia tyylillisiä valintoja ja valitsee teoksilleen tyylilajin, joka tukee omaa ilmaisua käyttää alan käsitteitä keskustellessaan kuvistaan ja niiden suhteesta kuvalliseen traditioon ja tunnistaa tekemisensä laadun Materiaalien tunteminen käyttää kuva- ja mediataiteen materiaaleja niille ominaisella tavalla. käyttää kuva- ja mediataiteen materiaaleja ja keinoja niille ominaisella tavalla ja saa aikaan tarkoituksenmukaisen ja kestävän lopputuloksen. käyttää kuva- ja mediataiteen materiaaleja ja keinoja niille ominaisella tavalla ja soveltaa tietoaan saadakseen aikaan ilmaisullisen, tarkoituksenmukaisen ja kestävän lopputuloksen. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot tai tutkinnon suorittaja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työturvallisuusohjeita sekä korjaa omat tavaransa, roskansa ja jälkensä työskentelyn loputtua. noudattaa työturvallisuusohjeita sekä huolehtii työympäristön siisteydestä, korjaa tavaransa, roskansa ja käyttämänsä työvälineet paikoilleen työskentelyn loputtua. noudattaa työturvallisuusohjeita sekä huolehtii omista tavaroistaan ja työympäristön siisteydestä, korjaa tavaransa, roskansa ja käyttämänsä työvälineet asiallisesti omille paikoilleen sekä ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet.

23 23 (89) Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt 20 osp (2.3.3) KUVA-ARTESAANI kuva- ja mediataide, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa* tai tutkinnon suorittaja osaa edistää työyhteisön hyvinvointia, toimii ryhmässä yhteistyössä muiden jäsenten kanssa toimii työyhteisössään ja hakee tietoa ammatin harjoittamisesta ja näyttelytoiminnasta asettaa esille teoksiaan käyttää aikansa työskentelyyn käyttää viestintävälineitä tiedottamiseen sekä tiedon hankkimiseen löytää työskentelylleen erilaisia rahoitusmahdollisuuksia kuten teosten myynti, yhteisölliset projektit, apurahat, stipendit, sponsorit tai yritysstartti arvioi työskentelyn ja teosten kustannukset sekä laatii suunnitelman niiden rahoittamiseksi hinnoittelee oman osaamisensa ja teoksensa kannattavasti arvioi omia vahvuuksiaan ja mahdollisuuksiaan toimia ammattialalla sekä löytää teoksilleen erilaisia julkaisukanavia ja tehdä niihin liittyviä sopimuksia noudattaa tekijänoikeuksia ja arvioi alansa toimintaa sen kehittymistä yhteistyössä asiantuntijaverkostojen kanssa tekee työskentelyään ja teoksiaan esittelevän portfolion tai julkaisun yhdistämällä kuvaa ja tekstiä o käyttää digitaalista järjestelmäkameraa sekä siihen liitettävää salamaa kuvan ottamiseen o valaisee ja ottaa kuvia teoksistaan o siirtää ottamansa kuvat tietokoneelle sekä tallentaa ne tarkoituksenmukaiseen muotoon o kirjoittaa työskentelystään tiedotteen tai statementin sekä ansioluettelon o säätää värit, kontrastin ja rajauksen kuvankäsittelyohjelmalla. Toteutetaan 2.vsk:lla Monimuotoinen, tekemällä oppimiseen painottuva, lähiopetus oppilaitoksessa Itsenäinen työskentely, joka voi sisältää verkkooppimista Projektioppiminen esim. näyttelyitä pitämällä, osallistumalla kuvataidealan kilpailuihin, tekemällä asiakastöitä Työssäoppiminen, joka voi sisältää myös verkkooppimista ja mobiili-ohjausta Tutkinnon osan osa Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Kuvataiteilijan työelämätieto ja -taito Kuvataiteen ammattikäytännöt 1 Kuvataiteen ammattikäytännöt 2 Kuvataiteen ammattikäytännöt 3 Voidaan integroida sisältöjä seuraavista kursseista: äidinkieli toinen kotimainen kieli vieras kieli yhteiskunta- ja työelämätaidot tieto- ja viestintätekniikka fysiikka ja kemia matematiikka yrittäjyys ja yritystoiminta

24 24 (89) Tutkinnon osan arviointi Osaamisen ja oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai työskentelemällä kuva- ja mediataiteen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Osaamisen arviointi: Näyttö 4 Oppimisen arviointi: Suullinen ja/tai kirjallinen palaute työskentelyn edetessä Itsearviointi Vertaisarviointi *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa.

25 25 (89) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Kuvallisen ilmaisun perustutkinto Kuva- ja mediataiteen osaamisala Ammattiosaamisen näyttö 4 Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt Näyttöympäristö ja arvioijat Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt tutkinnonosan näyttö järjestetään yhtenä näyttönä. Ammatillisen näytetyöportfolion kokoaminen Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: Näyttöympäristö työpaikka tai oppilaitos Arvioijina Työssäoppimista ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja jos mahdollista tai toinen opettaja 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta: 2 vsk:n kevätlukukausi tai 3 vsk:n syksy

26 26 (89) ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt (2.3.3) 1. Työprosessin hallinta Toimiminen työyhteisössä Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Kuva- ja mediataiteen alalla toimiminen ja teosten esille asettaminen Portfolion tekeminen Kuva- ja mediataiteen alan toiminnan arviointi tai tutkinnon suorittaja toimii ohjattuna työyhteisön työhyvinvointia edistävästi toimii opastettuna sovittujen laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti käyttää opastettuna tehokkaasti ajallisia ja muita resursseja ripustaa tai asettaa esille teoksen tai teokset ohjeiden mukaan turvallisesti arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja kehittämistarpeita suunnittelee ja toteuttaa omasta työskentelystään ammattikäytäntöjä palvelevan, kuvamateriaalia ja tekstiä sisältävän esityksen, portfolion tai viestintätuotteen tekee portfolion tai viestintätuotteen valmiiksi sovitussa aikataulussa selvittää opastettuna alan vahvuuksia ja kehittymismahdollisuuksia vertailemalla taiteilijan tehtävien muutoksia eri aikakausina ja hyödyntää tarvittaessa opastettuna asiantuntijaverkostoa. toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi toimii yhteisön tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti käyttää tuloksellisesti ja tehokkaasti sekä ajallisia että muita resursseja ripustaa tai asettaa esille teoksen tai teokset ohjeiden mukaan turvallisesti ja suunnitelmallisesti arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja omia mahdollisuuksiaan toimia ammattialalla tai hakeutua jatko-opintoihin suunnittelee ja toteuttaa omasta työskentelystään tarkoituksenmukaisen ja ammattikäytäntöjä palvelevan, kuvamateriaalia ja tekstiä sisältävän esityksen, portfolion tai viestintätuotteen tekee valmiiksi teknisesti ja visuaalisesti hyvälaatuisen portfolion tai viestintätuotteen sovitussa aikataulussa tekee portfolioon informatiivisia kuvia ja luettavaa tekstiä selvittää alan toimintamallien vahvuuksia ja kehittämismahdollisuuksia vertailemalla taiteilijan ja taiteen tehtävien muutoksia eri aikakausina ja hyödyntää tarvittaessa asiantuntijaverkostoa. toimii aktiivisesti työssään sekä edistää ja rakentaa työyhteisön työhyvinvointia toimii yhteisön tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja on aloitteellinen parantamaan olosuhteita käyttää tuloksellisesti, tehokkaasti ja toimintaa edistävästi sekä ajallisia että muita resursseja, toimii omaaloitteisesti ripustaa tai asettaa esille teoksen tai teokset ohjeiden mukaan turvallisesti, suunnitellusti ja näyttelykokonaisuuden huomioon ottaen arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja omia mahdollisuuksiaan toimia ammattialalla tai hakeutua jatko-opintoihin ja asettaa osaamiselleen kehittämistavoitteita suunnittelee ja toteuttaa omasta työskentelystään harkitun, esteettisen ja hyvin ammattikäytäntöjä palvelevan, kuvamateriaalia ja tekstiä sisältävän esityksen, portfolion tai viestintätuotteen tekee valmiiksi teknisesti ja visuaalisesti hyvälaatuisen portfolion tai viestintätuotteen sovitussa aikataulussa tekee portfolioon informatiivisia ja visuaalisesti kiinnostavia kuvia sekä luettavaa ja ammatillista tekstiä selvittää ja arvioi alan toimintamallien sekä -edellytysten vahvuuksia ja kehittämismahdollisuuksia vertailemalla taiteilijan ja taiteen tehtävien muutoksia eri aikakausina ja erilaisissa kulttuureissa ja hyödyntää tarvittaessa asiantuntijaverkostoa.