LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN OPETUSSUUNNITELMA, Ympäristöalan osaamisala, ympäristönhoitaja, on käsitelty ja hyväksytty

Transkriptio

1

2

3 KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN OPETUSSUUNNITELMA, Ympäristöalan osaamisala, ympäristönhoitaja, on käsitelty ja hyväksytty Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015 Päivi Pylkkö, Koulutuspäällikkö, Luonnonvara Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon jaoksen käsittelyssä / 2015 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon ammatillisen neuvottelukunnan jaoksen puheenjohtaja Näyttötoimikunnan käsittelyssä / 2015 Näyttötoimikunnan puheenjohtaja Hyväksytty Lasten ja nuorten lautakunnan käsittelyssä / 2015

4

5 SISÄLLYS 1 OPETUSSUUNNITELMAN MUODOSTUMINEN LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN LUONTO- JA YMPÄRISTÖALA TUTKINNON RAKENNE JA TOTEUTTAMINEN TUTKINNON OSAT JA OPINTOJEN ETENEMINEN Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Työssäoppimisen suunnitelma Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma AMMATILLISET TUTKINNON OSAT ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT AMMATILLINEN PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Kestävällä tavalla toimiminen, 40 osp (2.1.1) Ympäristön hoitaminen, 35 osp (2.2.1) AMMATILLISET VALINNAISET TUTKINNON OSAT Ympäristöä säästävät kulutusvalinnat, 15 osp (2.7.21) Luontopalveluissa toimiminen, 15 osp (2.7.17) Vesihuollon järjestäminen, 15 osp (2.7.16) Yrityksessä toimiminen, 15 osp (2.7.42) Biotalouden hyödyntäminen, 15 osp ( paikallisesti tarjottava tutkinnon osa) YHTEISET TUTKINNON OSAT PAKOLLISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen VALINNAISET YHTEISET TUTKINNON OSAT Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA, 10 OSP AMMATILLISIA TUTKINNON OSIA PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVIA TUTKINNON OSIA YHTEISIÄ TUTKINNON OSIA TAI LUKIO-OPINTOJA JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVIA OPINTOJA LIITTEET...89 KÄSITTEIDEN JA LYHENTEIDEN SELITYKSET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTUS- JA ARVIOINTISUUNNITELMAT... 95

6

7 1 Opetussuunnitelman muodostuminen Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnon tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, yhteisten tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta ja näyttötutkintoja koskevia määräyksiä. Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon, ympäristöalan osaamisalan ympäristönhoitaja-tutkintonimikkeen opetussuunnitelma muodostuu kolmesta osasta: 1) Kouvolan seudun ammattiopiston opetussuunnitelman yhteisestä osasta, jossa määritellään Kouvolan seudun ammattiopiston kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä kuvataan Kouvolan seudun ammattiopiston toimintaa ohjaavat strategiat. 2) Tutkinnon oppilaitoskohtaisesta opetussuunnitelmasta (tämä asiakirja), jossa kuvataan tutkinnon muodostuminen ja opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt sekä menetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmat ovat tutkinnon oppilaitoskohtaisen opetussuunnitelman liitteinä. Kouvolan seudun ammattiopiston luonto- ja ympäristöalan tutkintokohtaista opetussuunnitelmaa laadittaessa on oltu yhteistyössä työelämän kanssa selvittämällä heidän näkemyksiään tulevaisuuden ympäristönhoitajan työstä. Työelämän mielipiteitä on kuultu myös jatkuvassa ja monipuolisessa yhdessä tekemisessä opiskelija-arvioinnin, työssäoppimisen ohjaamisen ja työelämän koulutuksen yhteydessä. 3) n henkilökohtainen opiskelusuunnitelma HOPSista, joka ohjaa opiskelijan opintoja. HOPS tehdään perustutkinnon opetussuunnitelman ja opiskelijan omien tavoitteiden ja valintojen perusteella. HOPS voi pitää sisällään erilaisia oppimisen suoritustapoja ja tavoitteita, opintojen ajoitusta, alustavia valinnaisten opintojen valintoja sekä suunnitelman työssäoppimisesta. HOPSia tarkennetaan lukuvuosittain opintojen edetessä. Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. Tutkintoon voi myös yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. 7

8 2 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon muodostuminen 2.1 Luonto- ja ympäristöala Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon suorittaneella ympäristönhoitaja on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoisosaamista ja työelämän edellyttämä ammattitaitoa ympäristönhoidon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan alan kehityksen mukaan. Luonto- ja ympäristöalan luonto-ohjaajan tutkinnon suorittaneet työskentelevät yleensä palvelusektorin toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa tai yrittäjänä itsenäisenä ammatinharjoittajana. Alan yritystoiminta perustuu osaamiseen, laatuun ja yksilölliseen tietotaitoon ja palveluun. Luonto-ohjaajan tutkinnon suorittaneet voivat toimia kaupunkien, taajamien ja maaseudun ohjaajina ympäristöhuollossa tai yksityisten yritysten palveluksessa luontoalan ohjaajan tehtävissä. Ympäristönhoitajan tutkinnon suorittaja osaa mm. tehdä ympäristön hoito- ja kunnostustöitä noudattaa työssään asetettua kustannusarviota käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita arvioida ympäristövaikutuksia tehdä selvitystöitä ympäristön tilasta ottaa erilaisia näytteitä ja tehdä mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi käyttää maastomittausvälineitä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ylläpitää työterveyttä toimia kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimistilanteissa. Osaamisalan työpaikat ovat tyypillisesti ympäristöalaan keskittyneitä julkinen sektorin suurehkoja yrityksiä, joiden toimialat ovat hyvin monipuolisia. Ympäristöhoitajat työskentelevät esim. jätehuolto-, ympäristönhoito-, vesihuolto- tai bioenergia-alalla. Ympäristönhoitajana kunnostat ja hoidat erilaisia ympäristökohteita. Teet selvityksiä ympäristön tilasta: luonnosta, maaperästä, vedestä ja ilmasta. Apunasi ovat ympäristönäytteiden ottoon tarkoitetut laitteet ja välineet. Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto antaa perustiedot ja -taidot edellä mainittuihin alan ammatillisiin tehtäviin. Perustutkinnon suoritettuasi voit astua työelämään tai jatkaa opintoja esimerkiksi ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa. Luonto- ja ympäristöalan toimialojen tulevaisuuden kehitysnäkymät ovat selvästi yhteiskunnan toimivuuden kannalta erittäin tärkeässä roolissa. Ympäristö- ja luontoarvojen kunnioittaminen ja ekologinen ajattelumalli ovat ympäristönhoitajan perusarvoja, joita hän toteuttaa työtehtävissään. Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto sisältää perinteisiä ympäristöalaan liittyviä ammattialoja, jotka eroavat toisistaan valitun erityisosaamisen perusteella. Kouvolan seudun ammattiopistossa voi opiskella luonto-ohjaajaksi, ympäristönhoitajaksi sekä luonnonvaratuottajaksi. 8

9 2.2 Tutkinnon rakenne ja toteuttaminen Luonto- ja ympäristöala, ympäristönhoitaja YMPÄRISTÖNHOITAJA tekee ympäristön hoito- ja kunnostustöitä kestävän kehityksen merkeissä ja laatii toimenpiteille kustannusarvion. Hän osaa arvioida ympäristövaikutuksia ja tehdä selvitystöitä ympäristön tilasta. Hänellä on ammattitaito käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita ja ympäristönhoitaja pystyy ottaa erilaisia näytteitä ja tehdä mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi Ympäristönhoitajan tutkinnon muodostuminen AMMATILLISET TUTKINNON OSAT / Ympäristönhoitaja Ammatilliset pakolliset tutkinnon osat 135 osp 75 osp Kestävällä tavalla toimiminen 40 Ympäristön hoitaminen 35 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat* Yrityksessä toimiminen osp Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaaminen 15 Luontopalveluissa toimiminen 15 Biotalouden hyödyntäminen 15 Vesihuollon järjestäminen 15 YHTEISET TUTKINNON OSAT Pakolliset yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 8 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 6 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 5 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 35 osp 19 osp 16 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT 10 osp *lla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan omien kiinnostustensa mukaisesti. Tämä mahdollistetaan henkilökohtaisella opintosuunnitelman laatimisella. Ammattialan suuntautumismahdollisuudet Anjalassa ovat ympäristönhoitaja, luonto-ohjaaja ja luonnonvaratuottaja. Kouvolan seudun ammattiopiston tuotteistut opintopolut varjoavat vaihtoehtoja suuntautua esim. yrittäjyyteen, kansainvälisyyteen. Tuotteistettujen polkujen valintojen esitellään KSAOn opetussuunnitelman yhteisen osan liitteenä sekä Kaikki opinnot ovat työvaltaistettavissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman kautta. 9

10 2.3 Tutkinnon osat ja opintojen eteneminen Kuvassa on kuvattuna tutkinnon rakenne ja opintojen eteneminen: *Tutkinnon koko laajuus on 180 osaamispistettä, joka voidaan suorittaa kahden vuoden aikana. Nopean aikataulun mahdollistaa opintoihin yhdistetyt työssäoppimisjaksot, yto-aineiden yhdistäminen ammattiaineisiin, laajat verkko-opintomahdollisuudet sekä näyttöjen toteutusmahdollisuudet. Tutkinnon voi suorittaa myös pidemmän aikataulun mukaisesti Opinnoissa eteneminen ja tukitoimet Opintojen suoritusaika on siis lähtökohtaisesti kaksi vuotta. Opintojen kesto voi vaihdella opiskelijakohtaisesti henkilökohtaisten valintojen kautta. n edistymistä seurataan ja tarvittaessa järjestetään tukitoimia. Opiskelijoille, jotka tarvitsevat erityistä tukea opintojensa suorittamiseen, laaditaan henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS, joka sisältää myös HOPSin. HOJKSin laatimisesta on annettu yksityiskohtaiset ohjeet erityisopetustiimin laatimassa erityisopetussuunnitelmassa Työssäoppimisen suunnitelma Työssäoppiminen tapahtuu luontoalan sekä muissa opinto-osaamista tukevissa yrityksissä. Oppilaitoksella on mahdollisuus tarjota myös kansainvälisiä työssäoppimisjaksoja. Työssäoppimista on vähintään 90 osp ja se sijoittuu 2 opintovuodelle. Työpaikan hankkii pääsääntöisesti opiskelija, joten samalla koulutamme opiskelijoita itsenäiseen työnhakuun. Työssäoppiminen on tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua oppimista, josta vastaa työpaikkaohjaaja sekä työssäoppimista ohjaava opettaja. Työssäoppimisen suunnitelma laaditaan työssäoppimispaikalla tapahtuvan opetuksen tavoitteista ja sisällöistä. Suunnitelma on opiskelijakohtainen ja se tehdään yhdessä, opettajan, työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa joko ennen työssäoppimisjaksoa tai välittömästi sen alettua. Työssäoppimisen arviointi on oppimisen arviointia, josta ei anneta erillistä arvosanaa Ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelma Näyttöjen toteutuksesta laaditaan suunnitelma. Suunnitelmassa huomioidaan näyttöjen olevan osa opetustapahtumaa. Näytöt suunnitellaan ja toteutetaan opiskelijakohtaisesti ja yhteistyössä alueen yritysten kanssa. Näytöt jakaantuvat koko opiskeluajalle kuitenkin painottuen kyseisen opintojakson suoritusajankohtaan. Alustavat näyttösuunnitelmat ovat tutkinnon osien suunnitelmissa. Näyttöjen alustava suunnitelma on allekirjoituksineen liitteessä. 10

11 3 Ammatilliset tutkinnon osat Ympäristönhoitajan perustutkinto on kuvattu tutkinnon osittain. Opetussuunnitelmaa täydentävät tutkinnon osien toteuttamissuunnitelmat, joissa on tarkemmin kuvattu mm. tutkinnon osan toteutustapa, oppimisympäristöt, hyödynnettävät oppimismenetelmät sekä osaamisen ohjaaminen. 3.1 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaidot on esitelty opetussuunnitelman yhteisessä osassa. Alla on esitelty ympäristönhoitajan oppimisen avaintaitoja työtehtävissä. Oppiminen ja ongelmanratkaisutaitojen avulla opiskelija osaa suunnata toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan, ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja luovasti soveltaen hankkimaansa tietoa. Vuorovaikutus ja yhteistyötaidot ovat luonto-ohjaajan työskentelyssä merkittävässä roolissa. Hän ilmaisee erilaisissa vuorovaikutustilanteissa erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja suhtautuen heihin tasavertaisesti noudattaen yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka näkyy ympäristönhoitajan työssä ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ovat osa työkyvyn ylläpitoa. Ympäristönhoitaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys ovat ympäristönhoitajan ydintaitoja. Hän edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Kestävä kehitys näkyy ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Viestintä ja mediaosaaminen ovat ympäristönhoitajan työväline oman osaamisen esille tuonnissa. Hän viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet näkyvät arkisen työn suorituksessa. Ympäristönhoitaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikan käytössä hyödynnetään ammatissa eri tuotteen suunnittelun, valmistuksen ja omien tuotosten esittelyssä sekä viestinnässä. 11

12 Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit ovat osa ympäristönhoitajan identiteettiä. Hei käyttävät hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 12

13 3.2 Ammatillinen pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen, 40 osp (2.1.1) TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET / Ympäristönhoitaja luonto-ja ympäristöala Ympäristönhoitaja Luonto- ja ympäristöala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan opiskelija osaa: selvittää yhteisön tai ryhmän arkipäivän toimintaa ja tekee esityksen kestävän elämäntavan toimintamalliksi tehdä yhdessä paikallisten asukkaiden ja yritysten kanssa havaintoja ympäristön tilasta ja raportoida tilanteesta tunnistaa paikallisia kasveja ja eläimiä ja määrittää niiden avulla ympäristön laatua suunnitella ja tehdä luonnon- ja rakennetun ympäristön kunnostukseen ja hoitoon liittyviä töitä liikkua ja toimia ympäristöä säästävällä tavalla esim. ympäristövastuullinen retkeily, reittivalinnat, jälkien jättäminen, kestävällä tavalla asuminen tai kulttuuriarvojen kunnioittaminen tavallisimmat luonnossa selviytymisen taidot, kuten varustautuminen ja leiriytyminen eri vuodenaikoina valita työ- ja retkeilyvarusteet ja -välineet ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden o omaa tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot käyttää ja huoltaa paikallisesti tarvittavia, tarkoituksenmukaisia pientyövälineitä ja paikallisesti tarvittavia motorisoituja työvälineitä kuten perustöiden vaatimia pientyövälineitä, maastossa ja vesillä liikkumisen välineitä, moottorisahaa, raivaussahaa, tiedonsiirto- ja paikantamisvälineitä, moottorivenettä, traktoria, mönkijää, maastomoottoripyörää tai moottorikelkkaa edistää kestävän kehityksen toimintatapoja Tutkinnon osan osat TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa Menetelmät: Opetus toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opetuksena, työelämäyhteistyönä ja työssä oppien. Opetuksessa huomioidaan yhteistyötaitojen kehittäminen pienryhmäharjoituksilla ja varmistetaan yksilön oppiminen järjestämällä itsenäisiä harjoitteita erityisesti työvälineiden käsittelyssä. Lähiopetuksessa vertaisoppimista tehostetaan opiskelijatuutoroinnilla, jossa opinnoissaan vanhempi opiskelija opastaa nuorempaa opiskelijaa tai opiskelijaryhmää uuteen asiaan. Opetustilanteista pyritään valmistelemaan mahdollisimman ehyitä kokonaisprojekteja, jotka opiskelijat toteuttavat pienryhmissä ohjattuina alusta loppuun. Ohjauksen määrää vähennetään osaamistason ja itsenäisen otteen kehittyessä. Ohjaajina toimivat tilanteen mukaan opettaja ja työssäoppimista ohjaava työntekijä. Tavoitteena on voimistaa opiskelijan sisäistä yrittäjyyttä toteuttamalla työelämän tilanteiden kaltaisia harjoituksia, joissa annetaan opiskelijalle mahdollisuus oivaltaa, erehtyä ja oppia. Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Ympäristövastuullinen toiminta Ympäristön hoito ja havainnointi Ympäristö ja yhteiskunta Äidinkieli 2 osp Englanti 2 osp Ruotsi 1 osp Matematiikka 2 osp Tietotekniikka 1 osp Fysiikka 1osp Kemia 1 osp Liikunta 2 osp Yrittäjyys 1 osp Yhteiskuntataidot 1 osp Työelämätaidot 1 osp EAI-kurssi 13

14 Tutkinnon osan arviointi Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa. Oppimisen arviointi Jatkuva näyttö, oppimistehtävät, kokeet, ryhmätyöt, itsearviointi ja palautekeskustelut Lähtökohtana on ympäristön tilan selvittäminen ja valitun alueen hoitaminen. tai tutkinnon suorittaja osoittaa selviytymisensä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä erilaisia tilanteeseen soveltuvia varusteita, välineitä ja koneita käyttäen. Hän tekee havaintoja omista ja ympäristönsä toimintatavoista ja kulutuskäyttäytymisestä sekä määrittää ympäristönsä laatua ja tekee havaintojensa mukaisia muutosesityksiä. tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla eri tilanteissa kestävällä tavalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa. 14

15 TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Ympäristöalan osaamisala, ympäristönhoitaja Ammattiosaamisen näyttö: Näyttöympäristö ja arvioijat Kestävällä tavalla toimiminen 40 osp (2.1.1) tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa. Lähtökohtana on ympäristön tilan selvittäminen ja valitun alueen hoitaminen. tai tutkinnon suorittaja osoittaa selviytymisensä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä erilaisia tilanteeseen soveltuvia varusteita, välineitä ja koneita käyttäen. Hän tekee havaintoja omista ja ympäristönsä toimintatavoista ja kulutuskäyttäytymisestä sekä määrittää ympäristönsä laatua ja tekee havaintojensa mukaisia muutosesityksiä. tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla eri tilanteissa kestävällä tavalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja Näyttöympäristö poikkeustapauksissa oppilaitos Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta Näytön ajankohta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot 15

16 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp (2.1.1) 1. Työprosessin hallinta Kestävän elämäntavan mallittaminen ja ympäristöä säästävien kulutusvalintojen suunnitteleminen ja toteuttaminen (kohteena hankinnat, sähkön, veden ja polttoaineen kulutus, kierrätys, jätejakeet ja jätteen määrä) Yhteisössä tai ryhmässä toimiminen tai tutkinnon suorittaja selvittää ryhmän kanssa valitun kohteen toimintatapoja ja valitsee kulutukseen liittyvän parantamiskohteen ja toteuttaa sen asiantuntijan ohjaamana tai yhdessä ryhmän kanssa toimii työyhteisössä annettujen ohjeiden mukaisesti suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin ottaa huomioon työturvallisuuden luonto- ja ympäristöalalla sekä välttää riskejä työssään käyttää työhön tarkoitettuja suojavarusteita. selvittää valitun kohteen toimintatapoja, valitsee parantamiskohteen ja tekee esityksen kestäväksi elämäntavaksi sekä vastaa jonkin osa-alueen toteuttamisesta arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen työohjeiden mukaisesti suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin ja arvostaa paikallista kulttuuria vastaa toimintansa turvallisuudesta käyttää asianmukaista suojavaatetusta ja työhön tarkoitettuja suojavarusteita. valitsee kohteen, selvittää toimintatapoja, vertaa tuloksia ja tekee muutosesityksen sekä toteuttaa sen toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaan suhtautuu positiivisesti eri kulttuureihin, arvostaa paikallista kulttuuria ja edistää yhteistyötä monikulttuurisessa ympäristössä vastaa itsenäisesti toimintansa turvallisuudesta käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta sekä työhön tarkoitettuja suojavarusteita. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Lähiympäristön tilan selvittäminen ja alueen hoitaminen (kohteena vesi, ilma tai maaperä paikallisen ympäristön mukaan) arvioi ohjattuna valitun lähiympäristön tilaa ja siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä selvittää ryhmässä valittua lähiympäristön tilaa ja siihen vaikuttavia tekijöitä ja ympäristöriskejä annettujen työohjeiden mukaisesti toimii ympäristön tilan ja ympäristöriskien selvittämisessä työohjeiden mukaisesti ja tekee esityksiä mahdollisista korjaavista toimenpiteistä 16

17 etsii ja tunnistaa ohjatusti valitun alueen tyypillisimpiä kasveja ja eläimiä, tekee havaintoja alueen monimuotoisuudesta etsii ja tunnistaa valitulle alueelle tyypillisiä kasveja ja eläimiä, arvioi alueen monimuotoisuuden tilaa etsii ja tunnistaa valitulle alueelle tyypillisiä kasveja ja eläimiä, arvioi alueen monimuotoisuuteen vaikuttavia tekijöitä tekee ohjatusti luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä tekee ryhmän mukana luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä ohjeiden mukaisesti tekee luonnon ja rakennetun ympäristön hoitotöitä suunnitelmia noudattaen seuraa ohjattuna valitun alueen töiden kustannuksia ja töiden edistymistä toimii annettujen ohjeiden mukaan laatii ohjauksen jälkeen valitun alueen kustannusarvion ja seuraa suunnitelman toteutumista noudattaa työmaakohtaisia lakeja ja määräyksiä ohjeiden mukaisesti laatii valitulle alueelle hoitosuunnitelman mukaisen kustannusarvion ja raportoi tuloksista noudattaa työmaakohtaisia lakeja ja määräyksiä Luonnossa ja rakennetussa ympäristössä selviytyminen tulkitsee karttamerkintöjä ja käyttää ohjattuna paikantamisvälineitä kulkee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä karttaa ja paikantamisvälineitä käyttäen kulkee luonnossa ja rakennetussa ympäristössä karttaa ja erilaisia paikantamisvälineitä käyttäen kulkee ohjattuna luonnossa ja rakennetussa ympäristössä sekä selviytyy ryhmän mukana päivittäisestä työtehtävästä toimii ryhmälle annettujen ohjeiden mukaisesti päivittäisessä työtehtävässä ja käyttää apunaan ohjeiden mukaisesti luonnonmerkkejä toimii ryhmän tarpeiden ja ohjeiden mukaisesti päivittäisessä työtehtävässä ja käyttää apunaan luonnonmerkkejä käyttää ja huoltaa ohjattuna yleisimpiä välineitä ympäristöä kuormittamatta käyttää ja huoltaa tilanteeseen sopivia välineitä ja laitteita turvallisuutta noudattaen ympäristöä kuormittamatta valitsee työhön sopivat välineet ja laitteet ja käyttää ja huoltaa niitä turvallisuutta noudattaen ja ympäristöä kuormittamatta ottaa ohjattuna huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys ottaa huomioon välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyys ja ympäristöystävällisyys vertailee ja arvioi välineiden ja varusteiden valinnassa varusteiden kestävyyttä, kierrätettävyyttä ja ympäristöystävällisyyttä varustautuu alkuohjauksen jälkeen tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) varustautuu, käyttää varusteita ja huoltaa ne tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) varustautuu, itsenäisesti ja ennakoiden tulevia tilanteita, käyttää varusteita ja huoltaa ne tilanteen mukaisesti (esim. sääolosuhteet huomioiden) Kulutuksen vähentäminen (materiaalin ja koneiden käyttöikä, uusiutuvat luonnonvarat, hankintojen tarpeellisuus ja uusiokäyttö) lajittelee ohjeiden mukaisesti kierrätettävää materiaalia ja tuntee jätteen synnyn ehkäisyn periaatteet lajittelee kierrätettävän materiaalin ja arvioi kustannussäästöjä ja tuntee jätteen synnyn ehkäisyn periaatteet lajittelee kierrätettävän materiaalin ja ohjaa kustannussäästöihin ja tuntee jätteen synnyn ehkäisyn periaatteet 17

18 toimii positiivisella asenteella ja seuraa kulutuskäyttäytymistä annettujen ohjeiden mukaan toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen ja valitsee kulutusta vähentäviä laitteita ja työmenetelmiä toimii positiivisella asenteella yhteistyötä edistäen, tekee kulutusta vähentäviä valintoja ja lisää valintojensa energiatehokkuutta etsii ohjattuna kestävään elämäntapaan kuuluvia asioita löytää erilaisia kestävän elämäntavan esimerkkejä määrittää oma-aloitteisesti kestävän elämäntavan ja toimii sen suuntaisesti seuraa ohjattuna kulutusvalintojen kustannusvaikutuksia ja tekee ohjattuna asiantuntijan kanssa valitun elinkaarianalyysin seuraa kulutusvalintojen kustannusvaikutuksia ja tekee sovitun tarvikkeen kevennetyn elinkaarianalyysin tekee johtopäätöksiä kulutusvalintojen kustannusvaikutuksista ja tekee sovitun tarvikkeen elinkaarianalyysin Tiedon hallinnan menetelmien käyttäminen käyttää ohjattuna tietoliikennettä, yleisimpiä tiedonkäsittelyohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita käyttää tarvittavaa tietoliikennettä, yleisimpiä ohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita hyödyntää ja soveltaa tietoliikennettä, käyttää itsenäisesti eri ohjelmia ja noudattaa verkoissa työskentelyyn annettuja ohjeita käyttää ohjattuna annettuja oppaita ja tiedostoja. käyttää työssään tarvittavia oppaita ja tiedostoja. etsii tarvittavaa tietoa oppaista ja tiedostoista ja soveltaa sitä työssään. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Tuotteen ja palvelun valitseminen niiden elinkaaren mukaisesti valitsee ohjattuna tarvitsemiaan tuotteita ja palveluita niiden elinkaaren mukaisesti valitsee tuotteita ja palveluita niiden elinkaaren mukaisesti edellisten lisäksi perustelee valintaansa niiden elinkaaren mukaisesti Luonnonilmiöiden ja ekosysteemien seuraaminen tunnistaa yleisimpiä luonnonilmiöitä ja ohjattuna seuraa valitun ekosysteemin kehittymistä seuraa ohjeita saatuaan erilaisia luonnonilmiöitä ja seuraa valitun ekosysteemin kehittymistä seuraa erilaisia luonnonilmiöitä ja ekosysteemien kehittymistä Eläin- ja kasvilajien tunnistaminen tunnistaa keskeisimmät kasvi- ja eläinlajit tunnistaa alan töissä tarvittavia kasvi- ja eläinlajeja tunnistaa alan töissä tarvittavia kasvi- ja eläinlajeja ja käyttää yleisimpiä opaslajeja Perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistaminen ja nimeäminen löytää ohjattuna perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistamisen periaatteita löytää erilaisia perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen tunnistamisen periaatteita ja käyttää tietoa kohteiden nimeämiseen ohjeiden mukaisesti käyttää perinnemaisemien ja kulttuuriympäristöjen yleisiä tunnistamisen periaatteita kohteiden nimeämisessä 18

19 Karttamerkintöjen ja toimintaa ohjaavien suunnitelmien hyödyntäminen (turvallisuus-, kriisi-, työ-, hoito-, jätehuoltosuunnitelmat ja kestävän kehityksen toimintaohjelma) hyödyntää toiminnassaan ohjattuna tärkeimpiä karttamerkintöjä ja toimintaa ohjaavia suunnitelmia hyödyntää tarvittavia karttoja ja suunnitelmia löytää itsenäisesti tarvittavat kartat ja suunnitelmat ja hyödyntää niiden tietoja toiminnassaan Alan toimintaa ohjaaviin lakeihin ja määräyksiin tutustuminen tutustuu ohjattuna tärkeimpiin kohteen toimintaan vaikuttaviin lakeihin ja määräyksiin. tutustuu tärkeimpiin lakeihin ja määräyksiin. etsii itsenäisesti kohteen toimintaan liittyviä lakeja ja määräyksiä. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja työkyky tai tutkinnon suorittaja toimii ryhmän mukana ja tekee ratkaisuesityksiä toimii yhteistyöhaluisesti ryhmän mukana ja saa onnistumisen kokemuksia ei vahingoita toiminnallaan luontoa eikä tuota kärsimystä eläimille toimii työssään suvaitsevaisesti huolehtii alkuohjauksen jälkeen fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja käyttää koneiden, laitteiden ja työvälineiden mukaisia suojaimia. toimii ryhmän jäsenenä ja tekee ratkaisuesityksiä ottaa vastaan myönteiset ja kielteiset palautteet, huomioi toisten kokemukset ja ottaa mukaan erilaisia toimijoita perustaa toimintansa luonnon ja eläinten kunnioittamiseen kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia huolehtii fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisestä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, tunnistaa vaaratekijöitä välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja käyttää tarvittavia suojaimia ja tarkastaa konekohtaiset suojavarustukset. tukee ryhmänsä jäseniä ja arvioi eri ratkaisuvaihtoehtoja osallistuu aktiivisesti, löytää yhdessä toisten kanssa ratkaisuja ja löytää uusia yhteisiä toteuttamisideoita perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon ja eläinten kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään vääryydeltä kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhtei-sön ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia sekä pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja tasapuoli-suuden periaatteita huolehtii omasta ja tarvittaessa auttaa toisia fyysisen ja psyykkisen toimintakyvyn ylläpitämisessä maastossa ja rakennetussa ympäristössä noudattaa turvallisuussuunnitelmia, ennakoi mahdollisen vaaran olemassaolon ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja tarkistaa suojainten kunnon ennen työvaihetta ja tarvittaessa huoltaa tai uusii rikkoutuneet suojaimet. 19

20 3.2.2 Ympäristön hoitaminen, 35 osp (2.2.1) TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET / Ympäristönhoitaja Luonto- ja ympäristöala Ympäristönhoitaja Luonto- ja ympäristöala Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan opiskelija osaa: tehdä ympäristön hoito- ja kunnostustöitä noudattaa työlle asetettua kustannusarviota käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita ottaa erilaisia näytteitä ja tehdä mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi arvioida ympäristövaikutuksia tehdä selvitystöitä ympäristön tilasta käyttää maastomittausvälineitä toimia kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimistilanteissa ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ja ylläpitää työterveyttä Tutkinnon osan osa TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa Menetelmät: Opetus toteutetaan lähiopetuksena, verkko-opetuksena, työelämäyhteistyönä ja työssä oppien henkilökohtaisten opintopolkujen mukaisesti. Oppimisympäristöt: Tutkinnon osa suoritetaan työssä oppimista painottaen. Osaaminen hankitaan alan yrityksissä sekä koululla. Ohjaus ja tuki: Opettaja-opiskelija kehityskeskustelut, verkossa ohjaaminen, opettajan vuorovaikutus työpaikkaohjaajan ja työssäoppijan kesken, opiskelijatuutorointi, lähiopetus henkilökohtaisen opintopolun mukaisesti. Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Ympäristön tila Kiertotalous ympäristönhoidossa Tutkinnon osan arviointi Oppimisen arviointi tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan yrityksen tai ammattiopiston oppimisympäristössä laatimalla ympäristövaikutusten arvioinnin valitusta kohteesta ja ottamalla tarvittavia näytteitä arvioinnintueksi. Hän käyttää mittausvälineitä, paikallistaa kohteen kaavakarttojen avulla ja tekee valitun kohteen ympäristönkunnostus- ja -hoitotöitä. Oppimista arvioidaan suullisin ja kirjallisten oppimistehtävien ja/tai arviointi- ja kehityskeskustelujen perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti opetussuunnitelmassa esitettyjä ammattitaitoja, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla oppimisen arvioinnilla. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa. 20

21 Ammattiosaamisen näyttö: Ympäristön hoitaminen, 35 osp (2.2.1) TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Ympäristöalan osaamisala, ympäristönhoitaja Näyttöympäristö ja arvioijat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla alan yrityksen tai ammattiopiston oppimisympäristössä laatimalla ympäristövaikutusten arvioinnin valitusta kohteesta ja ottamalla tarvittavia näytteitä arvioinnintueksi. Hän käyttää mittausvälineitä, paikallistaa kohteen kaavakarttojen avulla ja tekee valitun kohteen ympäristönkunnostus- ja -hoitotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti opetussuunnitelmassa esitettyjä ammattitaitoja, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikalla Arvioijina Työssäoppimista ohjaava opettaja Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Näyttöympäristö poikkeustapauksissa oppilaitos Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näytön ajankohta Näyttö annetaan tutkinnon osaan liittyvän työssäoppimisen yhteydessä. Ellei näyttöä voida järjestää työssäoppimispaikalla, se järjestetään ammattiopistolla, kunnes opiskelija on hankkinut riittävän osaamisen. 21

22 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: ympäristön hoitaminen, 35 osp (2.2.1) 1. Työprosessin hallinta Ympäristövaikutusten arviointien, kartoitusten tai kunnostustöiden suunnitteleminen, työhön valmistautuminen ja sen toteuttaminen Kestävän kehityksen (ekologisen, sosiaalisen, taloudellisen ja kulttuurisen näkökulman) huomioon ottaminen omassa toiminnassa ja ympäristön hoitamisessa tai tutkinnon suorittaja suunnittelee, valmistautuu ja toteuttaa yhdessä ryhmän ja sen ohjaajan kanssa valitun kohteen työt toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa noudattaa työaikoja ja toimii ohjattuna työohjeiden mukaisesti sopeutuu työyhteisöön tunnistaa omien toimintojensa vaikutukset ympäristöön ja toimii kestävien toimintatapojen ohjeiden mukaisesti. suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän kanssa valitun kohteen työsuoritukseen toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa ja ottaa vastuuta sovitun osa-alueen toteuttamisesta kustannusarviota seuraten noudattaa työaikoja ja annettuja ohjeita arvioi oman työnsä tuloksia ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaisesti ottaa kestävällä tavalla toimiessaan huomioon ympäristövaikutuksia ja vähentää mahdollisia haittoja. suunnittelee ja valmistautuu yhdessä ryhmän kanssa valitun kohteen työsuoritukseen toimii yhteistyössä ryhmän ja/tai ryhmän ohjaajan kanssa ja ottaa vastuun jonkin osa-alueen itsenäisestä toteuttamisesta kustannusarvion mukaisesti ja siitä raportoiden noudattaa työaikoja ja työohjeita sekä neuvottelee mahdollisista poikkeamista toimii omaa työtään kehittäen työyhteisön tavoitteiden mukaisesti ja seuraa ajankäyttöä annettujen ohjeiden mukaisesti selvittää toiminnan ympäristövaikutuksia ja toimii niin, että vaikutukset ovat mahdollisimman vähäiset. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Ympäristövaikutusten arvioiminen osallistuu ohjattuna kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja avustaa raportin kirjoittamisessa osallistuu avustajana hyväksytyn suunnitelman mukaisesti kohteen ympäristövaikutusten arviointiin ja laatii ohjeen mukaisen raportin jostakin arvioinnin osasta avustaa kohteen ympäristövaikutusten arvioinnissa, tekee itsenäisesti sovitun osan arvioinnin ja laatii raportin 22

23 tekee arvioinnin perusteella joitakin ehdotuksia ympäristövaikutusten vähentämiseksi tekee arvioinnin perusteella ehdotuksia ympäristövaikutusten vähentämiseksi tekee arvioinnin perusteella ehdotuksen toimintojen ympäristövaikutusten vähentämiseksi Maanmittaus ja kartoittaminen toimii mittamiehen apulaisena ja käyttää tavallisimpia maanmittauslaitteita ohjattuna tekee ohjauksen saatuaan suunnitelman mukaisia maanmittaustöitä erilaisilla laitteilla ja laatii ohjauksen mukaisen kartan tekee kohteelle sopivan maanmittaus- ja kartoitussuunnitelman, tekee mittaukset erilaisia maanmittauslaitteita käyttäen ja laatii kartan Ympäristön kunnostustöiden tekeminen tekee ympäristön kunnostustöitä ohjattuna seuraa ohjattuna kustannusten muodostumista tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan toimii budjetin mukaisesti tekee ympäristön kunnostustöitä ohjeiden mukaan ja neuvottelee soveltuvien työmenetelmien käytöstä suunnittelee töitä budjetin mukaisesti ja raportoi tuloksista Mittauksien tekeminen ja näytteiden ottaminen käyttää tavallisimpia työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen käyttää ohjattuna mittausvälineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi käyttää työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen ja ympäristövaikutuksia arvioiden käyttää ohjausta saatuaan mittausvälineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi käyttää valitsemiaan työvälineitä ja koneita turvallisuus- ja työsuojeluohjeita noudattaen ja ympäristövaikutuksia valitsee näytteenottokohteen selvittyä mittausväli- arvioiden neet, käyttää välineitä ja ottaa näytteitä ympäristön tilan selvittämiseksi Ympäristönhoitosuunnitelman, jätehuoltosuunnitelman sekä viranomaismääräysten ja lainsäädännön mukainen toiminta ottaa ohjattuna selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. ottaa ohjausta saatuaan selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. ottaa selvää erilaisista toimintaa koskevista viranomaismääräyksistä ja laeista ja toimii niiden mukaisesti. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Ympäristöongelmien havaitseminen ja ratkaisumahdollisuuksien löytäminen havaitsee lähiympäristöstään tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna löytää ongelmiin ratkaisuehdotuksia havaitsee ympäristöstään tavallisia ympäristöongelmia, tietää niiden kytkökset maailmanlaajuisiin ongelmiin ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia havaitsee ympäristöstään ympäristöongelmia, tietää niiden kytkökset maailmanlaajuisiin ongelmiin ja löytää ratkaisuja ongelmiin Ympäristöongelmien syiden ja seurausten määrittäminen löytää tavallisimpien ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia löytää ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja määrittää niitä sovitusta kohteesta ohjausta saatuaan löytää useiden ympäristöongelmien kemiallisia ja fysikaalisia syitä ja seurauksia ja määrittää niitä sovituista kohteista 23

24 Yhdyskuntateknisten ratkaisujen vertaileminen ja ympäristövaikutusten arvioiminen arvioi ohjattuna yhdyskuntateknisten ratkaisujen ympäristövaikutuksia vertailee annettuja yhdyskuntateknisiä menetelmiä ja arvioi ohjausta saatuaan ratkaisujen ympäristövaikutuksia vertaa kohteessa käytettyjä yhdyskuntatekniikan työmenetelmiä ja arvioi niiden ympäristövaikutuksia Asioiden hoitaminen ympäristöhallinnon viranomaisten kanssa lähestyy ohjattuna asiaa hoitavaa viranomaista tarvittaessa hakee apua eri viranomaisilta on tarvittaessa yhteistyössä asianomaisten viranomaisten ja yhteistyötahojen kanssa Lainsäädännön toteutumisen seuraaminen ohjattuna seuraa tavallisimpia ympäristölakien ja -määräyksien sisältöjen ja merkityksien toteutumista arvioi ohjausta saatuaan ympäristölainsäädännön määräyksien ja ohjeiden noudattamista sovituissa kohteissa arvioi tavallisimpien ympäristösäädöksien noudattamista sovitussa kohteessa Kaavakarttojen tulkitseminen ja kaavoituksen seuraaminen tulkitsee kaavakartan merkintöjä ja ohjattuna osaa arvioida kaavoituksen ympäristövaikutuksia. ohjausta saatuaan lukee kaavakarttoja ja arvioida kaavan ympäristövaikutuksia. lukee kaavakarttoja ja arvioi kaavan ympäristövaikutuksia. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja tunnistaa tavallisia ympäristöongelmia ja ohjattuna löytää ratkaisuehdotuksia tunnistaa ympäristöongelmia ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia tunnistaa ympäristöongelmia ja niiden syitä ja löytää ratkaisuja ongelmiin Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja työkyky toimii yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa asennoituu myönteisesti, välttää riskejä työssään, noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä vastaa toimintansa turvallisuudesta, noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön muut jäsenet toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmässä aktiivisena jäsenenä sekä edistää työryhmän toimintaa kehittää toimintaansa entistä turvallisemmaksi, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden, poistaa ja vie huoltoon vialliset työvälineet. arvioi suojainten, työvälineiden ja työmenetelmien soveltuvuutta kyseiseen työhön ja huolehtii itsenäisesti työympäristönsä työturvallisuudesta. 24

25 3.3 Ammatilliset valinnaiset tutkinnon osat Ympäristöä säästävät kulutusvalinnat, 15 osp (2.7.21) TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET / Ympäristönhoitaja, luonto-ohjaaja, luonnonvaratuottaja - luonto-ja ympäristöala Ympäristönhoitaja, luonto-ohjaaja, luonnonvaratuottaja - luonto-ja ympäristöala, Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaan opiskelija osaa: TUTKINNON TOTEUTUS KSAOssa tehdä ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaavia suunnitelmia ja neuvoa tekemään niitä neuvoa tekemään kohteen mukaisia valintoja esimerkiksi jätehuollossa, energiahuollossa, materiaalien valinnassa, rakentamisessa tai hankinnoissa neuvoa asiakkaita käyttää ympäristöviestinnän erilaisia menetelmiä laatia neuvontamateriaalia hyödyntää tietotekniikkaa ja seurata alan tutkimusta tietojen hakemisessa. Menetelmät: suunnittelee ja toteuttaa ympäristöneuvontatilaisuuden yritykselle, yhteisölle tai julkiselle sektorille. Hän laatii tilaisuutta varten neuvonta- ja opastusmateriaalia ja tutustuu elinkaariajatteluun sekä materiaalivirta-laskelmiin. Opetus toteutetaan sekä verkossa oppien että lähiopetuksena ja mahdollisesti työssä oppien. Oppimisympäristöt: yritys, yhteisö tai julkinen sektori, oppilaitos, BioSampo, verkkoympäristö Ohjaus ja tuki: Palautekeskustelut, verkossa ohjaaminen, lähiopetus, itsearviointi Tutkinnon osan osa Integroidut ja muut yto-aineet jakson aikana Matematiikka 1 osp (materiaalivirtalaskelmat) Tutkinnon osan arviointi Oppimisen arviointi Ammattitaidon osoittamistavat tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla kohteelle suunnitelman esimerkiksi ympäristöä säästävistä hankinnoista, laatii neuvontamateriaalia ja neuvoo valintojen teossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan jatkuvasti vähintään itsearvioinnein, palautekeskusteluin ja erilaisin oppimistehtävin. Lisänä voi olla erilaisia ryhmätöitä, kokeita ja käytännön toimintaa. Elinkaariarviointia ja materiaalivirtalaskelmia sekä erilaisten laskureiden käyttöä seurataan ja arvioidaan mm. kirjallisin tehtävin oppitunneilla Osaamisen arviointi: osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä laatimalla kohteelle suunnitelman esimerkiksi ympäristöä säästävistä hankinnoista, laatii neuvontamateriaalia ja neuvoo valintojen teossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. *lle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma, jossa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Tätä tarkastellaan ja päivitetään tarvittaessa. 25

26 TUTKINTOKOHTAINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Ympäristönhoitaja, luonto-ohjaaja, luonnonvaratuottaja - luonto-ja ympäristöala Ammattiosaamisen näyttö: Ympäristöä säästävät kulutusvalinnat 15 osp (2.7.21) Näyttöympäristö ja arvioijat Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan vähintään: 1. Työprosessin hallinta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Näyttöympäristö ensisijaisesti työssäoppimispaikka, Arvioijina Työssäoppimista ohjaava työelämän edustaja Työssäoppimista ohjaava opettaja Poikkeustapauksessa työelämän edustajana voi toimia myös toinen opettaja Näyttöympäristö poikkeustapauksissa oppilaitos Ohjaava opettaja Työelämän edustaja tai toinen opettaja Näytön ajankohta Näyttö annetaan opintojen loppupuolella 26

27 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT: ympäristöä säästävät kulutusvalinnat 15 osp (2.7.21) 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmien laatiminen ja neuvonnan järjestäminen tai tutkinnon suorittaja avustaa suunnitelmien laadinnassa tutussa kohteessa tekee ohjeiden mukaisesti suunnitelmia ja neuvoo tekemään niitä tutussa kohteessa tekee ohjeiden mukaisesti ja yhdessä toimijoiden kanssa suunnitelmia ja neuvoo tekemään niitä erilaisissa kohteissa on mukana ja avustaa neuvonnassa ja valintojen tekemisessä tutussa kohteessa. järjestää ohjeiden mukaisesti valintoja koskevaa neuvontaa tutussa kohteessa. järjestää ohjeiden mukaisesti valintoja koskevaa neuvontaa erilaisissa kohteissa. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta tai tutkinnon suorittaja Ympäristöviestinnän menetelmien käyttäminen käyttää ohjattuna tavallisimpia ympäristöviestinnän menetelmiä käyttää ohjausta saatuaan erilaisia ympäristöviestinnän menetelmiä valitussa säästökohteessa käyttää monipuolisesti ympäristöviestinnän menetelmiä valitussa säästö kohteessa toimijoiden kanssa laatii ohjattuna neuvontamateriaalia laatii ohjausta saatuaan kohteen tilanteeseen soveltuvaa neuvontamateriaalia laatii kohteen kanssa sovittua neuvontamateriaalia 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta tai tutkinnon suorittaja Toiminnan lainsäädännön ja viranomaismääräysten hyödyntäminen ympäristöviestinnässä hakee perusasioita ympäristöä säästävää toimintaa koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja hyödyntää tietoa työssään hakee keskeisiä asioita ympäristöä säästävää toimintaa koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja hyödyntää tietoa työssään monipuolisesti hakee monipuolisesti ja tehokkaasti tietoa ympäristöä säästävää toimintaa koskevista laeista ja viranomaismääräyksistä ja soveltaa tietoa työssään monipuolisesti Ympäristövaikutusten vähentämiskeinojen määrittäminen määrittää asiantuntijan avulla perusasioita ympäristövaikutusten vähentämisestä tutussa kohteessa. ohjeet saatuaan määrittää perusasioita ympäristövaikutusten vähentämisestä ja soveltaa niitä tuttuun kohteeseen. määrittää keskeisiä asioita ympäristövaikutusten vähentämisestä ja soveltaa niitä erilaisiin kohteisiin. 27