EMO. Espoon musiikkiopisto Elävän musiikin oma. EMOn nokkahuilistien ABC

Transkriptio

1 EMO Espoon musiikkiopisto Elävän musiikin oma EMOn nokkahuilistien ABC

2

3 Nokkahuilistien A - B - C Tervetuloa nokkahuiluopintojen pariin! Nokkahuilu on monipuolinen soitin, jolla voi soittaa soolo-,yhtye- ja kamarimusiikkia erityisesti renenssanssin ja barokin ajalta mutta myös myöhemmiltä vuosisadoilta. Soitin on suosittu aloitussoitin puupuhallinmaailmaan tutustuessa, mutta sitä voi opiskella myös ammattiopintoihin asti.

4 Pelisäännöt Yhteiset pelisäännöt auttavat opettajia ja oppilaita saavuttamaan molemminpuoliset tavoitteet mahdollisimman sujuvasti. Selviytyminen musiikkiopiston laajan oppimäärän vaatimuksista ei tuota oppilaalle normaalisti mitään ongelmia, jos oppitunneilla käynti ja kotiharjoittelu toimivat säännöllisesti. Oppitunnit Opettajat laativat lukujärjestyksen, jota noudattamalla viikottaiset oppitunnit toteutuvat. Koska opettajien aikataulut ovat hyvin tiiviit, tuntien mahdolliset siirrot ja peruutukset tulisi tehdä ajoissa, eikä ilmoittamatta saa olla poissa. Jos oppilas haluaa peruuttaa tuntinsa, opettaja ei ole velvollinen järjestämään korvaavaa tuntia. Mikäli oppilas peruuttaa tuntinsa hyvissä ajoin (vähintään viikkoa aikaisemmin) voidaan neuvotella, onnistuuko tunnin korvaaminen jonain muuna ajankohtana. Jos vakio-aikaa täytyy vaihtaa esim. koulun jaksojen vaihtuessa, tieto täytyisi olla opettajilla jo kahta viikkoa aikaisemmin. Vanhimpia oppilaita kannustetaan tekemään tarvittavat tuntien vaihdot keskenään. Jos tunti peruuntuu opettajasta johtuvasta syystä, on oppilaalla oikeus korvaavaan tuntiin. Kokonaispaketti Yksilöoppitunnin pituus on pääaineisilla nokkahuilisteilla min/viikko oppilaan ahkeruuden ja edistyneisyyden mukaan. Kuitenkin opintojen eri vaiheessa työskentely voi tapahtua esim. työpajoissa, periodeina, projekteina, ryhmätunteina, kurssien seuraamisena tai konserttien kuuntelemisena. Nämä kaikki ovat osa opetusta, kuten myös yksilöopetukseen sisältyvät säestysharjoituksetkin. Musiikkiopisto-opintojen kokonaispakettiin kuuluu yksilötuntien lisäksi myös musiikin perusteet, yhteissoitto ja valinnaisaineet. Monille soittajille nimenomaan kamarimusiikki ja muu yhteissoitto on se ydin, joka tekee harrastuksesta mielekkään, ja ne innostavat opiskelemaan eteenpäin. Esiintymiset Musiikki tuo iloa paitsi soittajalle itselleen, myös kuulijoille. Esiintyminen onkin erottamaton osa musiikinopiskelua. Musiikkiopisto järjestää lukemattoman määrän konsertteja, oppilasiltoja ja muita esiintymistilaisuuksia, joihin jokainen oppilas vuorollaan pääsee esiintymään. Opiskeluun kuuluu myös erittäin olennaisena osana muiden esitysten kuuntelu, joten konsertista ei kannata poistua

5 heti oman soiton jälkeen. Säännöllisesti tapahtuvien esiintymisten tarkoitus on, että niihin totutaan ja pystytään esiintymään vaikka hieman jännittäisikin. Esiintymiskoulutus alkaa samalla hetkellä kuin koko opiskelu, ja etenee taitojen karttumisen myötä yhä vaativimpiin yhteyksiin. Kotiharjoittelu Hyvän edistymisen salaisuus piilee säännöllisessä kotiharjoittelussa. On paljon helpompaa aloittaa harjoittelu, jos se toistuu samaan aikaan joka päivä. Joillekin sopii aamusoitto silloin kun koulu alkaa kello kymmenen, toisille iltasoitto kun yöpuku on jo päällä. Kotiharjoittelun ohjeena voisi pitää: a) 1-2 harjoituskertaa viikossa ei ole tarpeeksi kehittämään lihaksia ja muistia, mikä on kaiken oppimisen perusta b) 3-4 krt viikossa on ihan hyvä, jos harjoittelu on tehokasta c) 5-7 krt viikossa on vielä parempi, voit jopa miettiä pitäväsi yhden vapaapäivän, tällöin mielesi ja lihaksesi saavat levätä ja rentoutua. Jos minuutteja mitataan, keskiverto 6 9 vuotias etenee mukavasti 15 minuutin päivittäisen treenin myötä, kymmenvuotiaalle riittää minuuttia ja yli 14-vuotiaalle minuutilla edistyy jo hyvin. On ymmärrettävää, että harjoittelu ei aina tunnu houkuttelevalta, mutta on lopulta palkitsevaa ja ylläpitää soittomotivaatiota. Ilman järjestelmällistä harjoittelua ei edistymistä tapahdu, ja ennemmin tai myöhemmin kiinnostus soittamiseen lakkaa. Entä lomalla? Säännölliseen harjoitteluun tulee yleensä katkoksia lomilla, mutta esim. kesäleirit ja -kurssit ovat kaikin tavoin innostavia ja hyväksi opinnoille. Opettajasi antaa neuvoja oikeanlaisen kesäleirin löytämiseksi, tai ainakin antaa hyviä ohjeita itsenäisen harjoittelun hoitamiseksi oikein myös kesälomalla.

6 Nuotit, nuottiteline... Oppilaat tarvitsevat opintoihinsa oikeat nuotit. Pelkästään valokopioista soittaminen on tekijänoikeuslainsäädännön vastaista. Omien nuottikirjojen hankkiminen tukee opintojen systemaattista etenemistä ja auttaa tiedostamaan oppimistavoitteet. Nuotteja voi ostaa: Ostinato, Tykistönkatu 7 Helsinki, F-Musiikki, Kaisaniemenk. 7 Helsinki, F-Musiikki, Martinsillantie 10 Espoo, (vain tilaamalla) Voit tilata nuotteja myös netistä, jolloin saat ne suoraan kotiisi muutamassa päivässä Jos opettaja kuitenkin joutuu kopioimaan oppilaalle esim. harjoitusmateriaalia tai osia sävellyksistä, maksu on A4 20 snt, A3 40 snt (kevät 2011). Oppilas tarvitsee kotiharjoitteluun myös nuottitelineen, peilin ja metronomin. Nuottitelineitä ja metronomeja voi ostaa mm. Helsingin ja Espoon F-Musiikista, Woodwindsiltä ja Soitin Laineelta. Muut harrastukset Oppilaillamme on paljon muitakin harrastuksia. Olemme tilanteesta hyvin tietoisia ja pyrimme tukemaan heidän monipuolista kehitystään. Joskus näemme kuitenkin ongelmaksi harrastuneisuuden pirstaleitumisen. Jos soitonopiskelu on kilpailemassa lapsen vapaa-ajassa liian monen muun harrastuksen kanssa, käy helposti niin että säännölliseen ja riittävän keskittyneeseen kotiharjoitteluun ei riitä aikaa. Oppilaan tulisi kyetä osallistumaan soittotuntien ja musiikin perusteiden lisäksi myös tärkeisiin yhteissoiton muotoihin. Jos yhteissoitto toteutetaan projektiluonteisena, tällöin olisi oltava joustavuutta olla poissa muista harrastuksista, aivan kuten musiikkiopistokin joustaa erilaisten tapahtumien sattuessa toimintamme kanssa päällekkäin. Opettajat pyrkivät tiedottamaan projekteista ja tiiviimmistä harjoitusperiodeista hyvissä ajoin, jotta oppilaiden aikataulujen sovittaminen helpottuisi (kts. läksyvihko).

7 Läksyvihko ja informaatio Vanhempien rooli perheen nuoren muusikon tukijoina ja kannustajina on ensiarvoisen tärkeä. Kodin puolesta tapahtuva yhteydenotto opettajaan päin on aivan luonnollinen asia, ja on sitä tärkeämpää mitä nuoremmasta oppilaasta on kysymys. pettajat käyttävät opetuksen tukena ns. läksyvihkoa, josta vanhemmat voivat tarkistaa seuraavalle tunnille annetut tehtävät.vihkon avulla vanhemmat voivat pitää huolta yhdessä lapsen kanssa siitä, että sovitut läksyt tehdään ajallaan, ja sieltä selviävät mahdolliset esiintymiset, aikataulut ja muu tärkeä informaatio opettajalta kotiinpäin ja takaisin. Kysymyksiä? Kaikissa oppilaan opintoihin liittyvissä asioissa ( tasosuoritukset, esiintymiset, mahdollinen opettajan vaihto ym.) käännytään ensin oman opettajan puoleen. Opettajat ovat tavoitettavissa parhaiten aamupäivisin, oppituntien aikana (klo 13-20) on hankalaa vastata puheluihin. Opettajille voi lähettää myös sähköpostia, ellei asia ole kiireellinen.

8 Opintojen kulku ALKU Perustaso: nokkahuilunsoiton PT 1 musiikin perusteet PT 1 nokkahuilunsoiton PT 2 musiikin perusteet PT 2 nokkahuilunsoiton PT 3 musiikin perusteet PT 3 musiikkitiedon PT Musiikkiopiston perustason (PT) päättötodistus (op.aika enint. 8 vuotta) * * * * * * * * * * Musiikkiopistotaso: nokkahuilun MOT säveltapailun MOT teorian MOT harmonian MOT tai/ja musiikkitiedon MOT Musiikkiopistotason (MOT) päättötodistus (opintoaika enint. 4 vuotta) * * * * * * * * * * Näiden opintojen jälkeen hyvin menestyneet soittajat voivat hakeutua ammattiopintoihin, tai jatkaa musiikkiopistossamme lisäopetuksessa. Musiikkiopiston lisäopetus Oppilaitos voi antaa musiikkiopistotason opintojen jälkeistä lisäopetusta opinnoissaan hyvin menestyville oppilaille. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, johon kirjataan opintojen tavoitteet ja opiskeltavat aineet. Tavoitteena on nokkahuilun C-tutkinto, joka kuuluu ammattiopintoihin. Koska Espoon musiikkiopisto ei ole ammattiin tähtäävä oppilaitos, tällä suorituksella ei ole virallista painoarvoa ammattiin hakeutumisessa, mutta todistaa kuitenkin oppilaan kyvystä sitoutua pitkäjänteisiin opintoihin ja saavuttaa isompiakin tavoitteita.

9 Tasosuoritukset Esiintymiset ja tasosuoritukset rytmittävät opiskelua. Tasosuoritus ei ole päämäärä sinänsä, vaan se on osoitus saavutetusta tasosta. On harjoiteltava ja kehityttävä, kunnes soitettu ohjelmisto sujuu niin hyvin, että opettajan mielestä on aika siirtyä seuraavalle tasolle. Tasosuoritukseen valmistautuminen opettaa oppilasta tekemään työtä pitkäjänteisesti ja määrätietoisesti, sekä antaa valmiuksia laajojen musiikillisten kokonaisuuksien hallintaan ja ilmaisuvoimaiseen esittämiseen. Tarkoituksena on myös rohkaista oppilasta oman musiikillisen identiteetin etsimisessä. Tasosuorituksesta saatu kokemus ja rakentava palaute kannustavat asettamaan jälleen uusia tavoitteita. Tasosuorituskäytäntö on valtakunnallinen ja tavoitteet ovat kaikille ja kaikenikäisille yhteiset. Lyhyesti arvioinnista: Tasosuoritusta on kuuntelemassa oman opettajan lisäksi 2-3 muuta opettajaa. Oma opettaja ottaa arvioinnissa huomioon myös tuntiosaamisen. Muut lautakunnan jäsenet arvioivat ainoastaan kuulemaansa. Lautakunta antaa arvioinnin jälkeen suullisen palautteen, ja oma opettaja kirjoittaa myöhemmin kirjallisen palautteen oppilaan opintokirjaan. Arvioinnin tärkein tehtävä on auttaa ja tukea oppilaan työskentelyä musiikin parissa. Arvosanat: 1 hyväksytty 2 tyydyttävä 3 hyvä 4 kiitettävä 5 erinomainen

10 PT 1 Arvioinnissa kiinnitetään huomiota soittimen hallintaan, hengitykseen, sävelpuhtauteen ja artikulaatioon. Myös kappaleiden luonteiden toteutus, tempojen hallinta ja esiintymisen alkeet ovat tärkeitä. Arviointi: suoritettu/uusittava PT 2 Arvioidaan oktaavialojen hallintaa,sävelpuhtautta, artikulaatiota, musiikin ilmaisua ja fraseerausta. Arviointi: 1-5 PT 3 Tämä on perustason päättösuoritus, joten kaikki perusasiat tulisi olla kunnossa. Erilaset artikulaatiot,eri nokkahuilujen hallinta ja monipuoliset tulkinnat. Arviointi: 1 5 MOT Oppilas on saanut valmiudet lisäopintoihin sekä elinikäiseen musiikin harrastamiseen. Hän kykenee itsenäiseen taitojen ylläpitämiseen ja niiden kehittämiseen. Perustasolla saadut nokkahuilunsoiton perusteet ovat kunnossa ja hioutuneet taidoiksi, joilla voi tulkita monipuolisesti musiikkia. Oppilas rakentaa tasosuorituksesta konsertinomaisen tilaisuuden. Arviointi: 1 5

11

12