Sulautuva massakurssi Toiminta, tulkinta ja tieto, 5 op (TaY)

Transkriptio

1 Sulautuva massakurssi Toiminta, tulkinta ja tieto, 5 op (TaY) SOSIAALITYÖN PEDASHOP II Satu Ranta-Tyrkkö Tutkijatohtori, sosiaalityö Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö Tampereen Yliopisto

2 SISÄLTÖ Toiminta, tulkinta ja tieto 5 op Mitä, kenelle, miksi Sisällölliset pyrkimykset Toteutustavat: ohjelma, materiaalit, käytännöt Jälkitunnelmat

3 Toiminta, tulkinta ja tieto: kenelle ja koska? TaY:ssä osa yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden opiskelijoiden yhteisiä opintoja ( yhteiskuntatieteiden appro ) + sosiaalityön perusopintoja Tutkinto-opiskelijoiden osalta volyymi 200+/ vuosi (sekä 3 että 5 op:n suorittajia) + avoimen yliopisto-opetuksen yms. opiskelijat /vuosi Kaksi toteutusta vuosittain: Pa. tutkinto-opiskelijoille osin kontaktiopetuksena (3. periodi) Pa. avoimen yliopisto-opetuksen opiskelijoille (4. periodi, jatkossa 2. periodi)

4 Kurssin sisällölliset pyrkimykset Opiskelija hallitsee yhteiskunta- ja kulttuuritieteellisen tutkimuksen peruskäsitteitä, tuntee laadullisen tutkimuksen menetelmiä, osaa lukea ja arvioida laadullista tutkimusta sekä arvostaa erilaisia tiedon muotoja. ymmärtää ihmisten toiminnan ja kokemuksen tutkimuksen merkityksen. osaa asettaa tiedon ja vallan väliseen suhteeseen liittyviä kysymyksiä ja keskustella niistä. tunnistaa yhteiskunnallisten erojen ja hierarkioiden merkityksen yhteiskunnallisen tiedon tuotannossa ymmärtää yhteiskunnallisen marginalisaation, huono-osaisuuden ja epäoikeudenmukaisuuden kysymyksiä. Metodinen tavoite: johdattaa alkuvaiheen opiskelijoita laadullisen tutkimuksen peruskäsitteisiin ja yhteiskuntaa koskevan tiedon ja tutkimuksen tuottamisen kysymyksiin. Sisällöllinen tavoite: Havainnollistaa yllä mainittua kunkin luennoitsijan oman ja tunteman eroja, osallisuutta, toiseutta tai marginalisaatiota käsittelevän tutkimuksen tai kokemustiedon kautta.

5 Kurssin suoritustapa (5 op) Tutkinto-opiskelijat (ym.) 1) Luentoihin liittyvän/ niitä taustoittavan oheisartikkelin (jaossa moodlessa) läpikäynti ennen luentoa 2) Luennon/ luentojen seuraaminen (maanantaisin klo 14-17, yleensä 2 noin tunnin mittaista luentoa, välissä tauko), videotallenteet moodlessa 2 viikkoa 3) Luentoja ja oheisartikkeleita käsittelevät ryhmäkeskustelut ja niiden raportointi Avoin yliopisto-opetus 1) Luentojen katsominen moodle-alustan kautta. Kukin luentotallenne katsottavissa 2 viikon ajan. 2) Luentoihin liittyvät/ niitä taustoittavat oheisartikkelit, yht. 7 kpl 3) Oppimispäiväkirja luentojen ja oheisartikkelien pohjalta Opiskelijoiden tekemät vastakysymykset + luennoitsijoiden vastaukset Arvostelu hyväksytty/hylätty

6 Kurssin ohjelma VIIKKO 1 Johdatus kurssin teemoihin Satu Ranta-Tyrkkö: Kurssin ohjelma ja suorittaminen Kirsi Juhila: Toiminta, tulkinta ja tieto näkökulmana toiseuden ja erojen tutkimus Artikkeli: Juhila, Kirsi (2004) Leimattu identiteetti ja vastapuhe. VIIKKO 2 Sukupuoli, seksuaalisuus Riitta Granfelt: Marginaalissa koetun merkitykset? Esimerkkinä asunnottomuus ja vankeus Tuula Juvonen: Heteronormatiivisuuden rakentaminen tutkimuksessa Artikkeli: Juvonen, Tuula (2002) Niin makaa kuin petaa. VIIKKO 3 Mielenterveys Suvi Raitakari: Yhteiskunnallisesti määritelty mielenterveys/sairaus: asiantuntija- ja kokemustiedon yhteensovittamisen jännitteet Tapio Gauffin: Kokemusasiantuntijan puheenvuoro Artikkeli: Raitakari, Suvi ym. (2011) Vakava mielen sairaus ja eriarvoisuudet arjessa. VIIKKO 4 Köyhyys, sukupuoli, luokka Suvi Krok: Kokemuksen tutkimisen haasteet yhteiskunnallisesta ilmiöstä: Yksinhuoltajaäitejä marginaalissa Irene Roivainen: Naisköyhyydestä Artikkeli: Karjalainen Jouko & Raivio Helka (2010) Toimeentulotuen jakolinjat. VIIKKO 5 Etnisyys, kansalaisuus Marko Juntunen: Etnisyys antropologisen tutkimuksen kohteena Helena Oikarinen-Jabai: Somalitaustaiset nuoret kuulumisiaan määrittelemässä Artikkeli: Rastas, Anna (2007) Neutraalisti rasistinen? Erään sanan politiikkaa. VIIKKO 6Lapset ja nuoret Mari Korpela: Lasten etnografinen tutkimus: Länsimaalaiset lapset Intian Goalla, eliittiä vai marginaalissa, tuttuja vai vieraita? Päivi Honkatukia: Nuoret ja väkivalta. Miten tutkia sosiaalista ongelmaa leimaamatta nuoria ongelmaksi? Artikkeli: Strandell, Harriet (2005) Lapset, etiikka ja vaikea osallisuus. VIIKKO 7 Luonnonresurssit ja niukkuus, kurssin päätös Ville Lähde: Luonnonresurssin ja niukkuuden käsitteistä Artikkeli: Salonen, Arto O (2012) Sosiaalinen saneeraus tie ekososiaaliseen sivistykseen. Satu Ranta-Tyrkkö Palautetta ja keskustelua

7 Yksinkertainen moodle-alusta (tutkinto-opiskelijat, 2014)

8 Päällimmäiset tunnelmat kurssista Mahdollisuus avata sosiaalityön näkökulmaa laajemmalle yleisölle Luennoijille vaativa tehtävä: opiskelijaa salissa + taltiointi + lyhyt luennointiaika + monenlaiset sisältöön kohdistuvat odotukset Opiskelijapalautteessa hajontaa, pääosa hyvinkin positiivista Sisällön osalta tärkeiksi koettu erityisesti mielenterveyden kokemusasiantuntijan luento, myös mainintoja maailmantuskan lisääntymisestä. Toteutuksen osalta kiitosta erityisesti ryhmäkeskusteluista suoritusmuotona, myös luentotallenteista, verkkokurssilaisilta puolestaan siitä että ylipäätään oli verkkokurssina. Sulautuvuudesta: Perinteisellä ja osin vanhanaikaisella sapluunalla, yksinkertaisuudessaan toimiva ja kustannustehokas sapluuna Ennakkosuunnittelun & koordinaattorin rooli korostuu