Opettajuus rippikoulussa. Ketkä rippikoulussa opettavat?

Transkriptio

1 YLIVIESKA Rippikouluseminaari Kati Niemelä: Opettajuus rippikoulussa Opettajuus rippikoulussa Kati Niemelä Kirkon tutkimuskeskus Ketkä rippikoulussa opettavat? Suomessa opettajakunta moniammatillinen ja hyvin koulutettu Pappi (tai koulutuksessa) Muu koulutettu kirkon työntekijä Vapaaehtoinen Yhteensä Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Suomi * 100 Norja Ruotsi

2 Kyselyyn vastanneet rippikoulun opettajat ammattiryhmittäin Suomessa Pappi 36 Nuorisotyönohjaaja 25 Kanttori 7 Diakoniatyöntekijä 5 Lähetyssihteeri 6 Kesäteologi tai vastaava 9 Harjoittelija 7 Muu 4 Puuttuva tieto 2 Yhteensä 100 Eri opettajien läsnäolo rippikoulussa Läsnä alusta alkaen Läsnä koko leirin tms. Vierailevana opettajana Ei lainkaan Pappi Nuorisotyönohjaaja Diakoni Kanttori Lapsityönohjaaja Lähetyssihteeri Lastenohjaaja Kesäteologi tai vastaava Harjoittelija Isoset Muu täysikäinen aikuinen Opettajien sukupuolijakauma Miehet Naiset Yhteensä Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Suomi Norja Ruotsi

3 Opettajien asenteista Valtaosa opettajista (90) pitää rippikoulutyöstä Lähes kaikille (98 ) usko on tärkeä omassa elämässä (muut maat ) 72 pitää rippikoulua yhtenä kirkon kaikkein tärkeimmistä tehtävistä Vain 2 ei pidä rippikoulua tärkeänä Mutta ihan kaikki eivät pidä nuorten kanssa työskentelemisestä Minusta on mukavaa olla yhdessä rippikoululaisten kanssa Suomi Itävalta Saksa Sveitsi Norja Ruotsi Tanska Toivoisin, ettei minun tarvitsisi tehdä rippikoulutyötä Kyllä Saksa 5 Itävalta 7 Sveitsi 5 Tanska 7 Suomi 10 Norja 11 Ruotsi 6 Suomessa jokseenkin yhtä yleistä kaikissa ammattiryhmissä (papit: 7, nuorisotyönohjaajat 10 ) Niin nuorten kuin vanhempien työntekijöiden keskuudessa 5 ei pidä lainkaan rippikoulutyön tekemisestä

4 Riittääkö rippikouluopettajien osaaminen? Pidän kasvatuksellista osaamistani riittävänä rippikoulussa Pidän teologista osaamistani riittävänä rippikoulussa Ruotsi Sveitsi Norja Itävalta Suomi Saksa Tanska Kuka päättää miten rippikoulut toteutetaan Kuka päättää miten Ei Jonkin verran Paljon Hyvin paljon rippikoulut toteutetaan vaikutusta vaikutusta vaikutusta vaikutusta Pappi Nuorisotyönohjaaja Muut työntekijät Isoset Rippikoululaiset Rippikoululaisten vanhemmat Seurakunnan luottamushenkilöt Rippikoulusuunnitelma Se miten rippikoulut on aina ennenkin toteutettu Ruotsissa rippikoululaisilla erittäin suuri painoarvo miten rippikoulut toteutetaan (57 erittäin paljon vaikutusta, Suomi 13 ) Suomessa rippikoulusuunnitelmalla (tai vastaavalla) eniten painoarvoa Official guidelines for the course of confirmation work Germany Austria Switzerland Finland Norway Sweden no influence some influence strong influence very strong influence

5 Seurakuntansa rippikoulutyöhön tyytyväisten osuus Tyytyväinen (5-7) Saksa 81 Itävalta 85 Sveitsi 78 Tanska 88 Suomi 92 Norja 81 Ruotsi 93 Opetusmenetelmät Kuinka usein teitte rippikouluopetuksen aikana seuraavia asioita? Niiden osuus, jotka eri maissa vastasivat melkein joka kerta. Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Suomi Norja Ruotsi Kuuntelimme opettajan luentoa tai esitelmää Työskentelimme ryhmissä Pelasimme jotain peliä tai roolileikkiä Rukoilimme yhdessä Lauloimme yhdessä Opettelimme ulkoa tekstejä Kuinka usein käytit seuraavia menetelmiä opetuksessasi? Usein Joskus Harvoin En koskaan Keskustelu Raamatuntekstien kanssa työskenteleminen Ryhmätyö Yhdessä laulaminen Tarinat ja kertomukset Luennointi Meditaatio, hiljaisuus Oppimisradat (raamatturastit, parisuhderastirata, diakoniapolku, lähetysrastit yms.) Rukous

6 Usein Joskus Harvoin En koskaan Näytelmät, sketsit ja rooliharjoitukset Pelit, leikit ja kilpailut Maalaaminen, piirtäminen, kollaasit, askartelu yms. Soittaminen, laululeikit Muiden kirjallisten tekstien kanssa työskenteleminen Ulkoluku Kokeet ja pistokokeet Vierailevat asiantuntijat Vierailut ja tutustumiskäynnit Seikkailupedagogiikka tms Internetin tai tekstiviestien avulla työskentely Suomessa opetus on luentopainotteista Erityisesti harvoin opettavat ja aloittelevat opettajat käyttävät paljon luennointia (sekä vanhimmat että nuorimmat opettajat) Kanttorit, diakoniatyöntekijät, kesäteologit Ruotsissa opetusmenetelmät monipuolisimpia Käsiteltävät teemat näissä Suomessa ja Ruotsissa elämänläheisimpiä ja lähinnä oppilaiden intressejä Mitä aiheita rippikoulussa tulisi käsitellä? Mitä pidetään tärkeänä?

7 Tärkeät käsiteltävät teemat Jeesus Kristus Kaste Ehtoollinen Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista Elämän tarkoitus Jumalanpalveluksen kulku ja merkitys Ystävyys Väkivalta ja rikollisuus Muut uskonnot Opettajat Rippikoululaiset Muita tärkeinä pidettyjä aiheita opettajista pitää tärkeänä Pyhä Henki 99 Uskontunnustus käskyä 97 Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista 97 Diakonia 91 Kristilliset pyhät ja niiden merkitys (esim. pääsiäinen, joulu) 90 Ruumillisuus ja seksuaalisuus 83 Ekologia ja luonnonsuojelu 62 Väkivalta ja rikollisuus 57 Kirkkorakennus 46 Suomi Saksa Itävalta Sveitsi Tanska Norja Ruotsi Ehtoollinen Jeesus Kristus Kaste Pyhä Henki Uskontunnustus käskyä Oikeudenmukaisuus ja vastuu toisista Elämän tarkoitus Diakonia Kristilliset pyhät ja niiden merkitys (esim. pääsiäinen, joulu) Jumalanpalveluksen kulku ja merkitys Ruumillisuus ja seksuaalisuus Ystävyys Ekologia ja luonnonsuojelu Väkivalta ja rikollisuus Kirkkorakennus Protestanttisten ja katolisten erot ja yhteneväisyydet Muut uskonnot

8 Suomessa opettajat panevat paljon painoarvoa hengellisille aihealueille. Tämä ei kuitenkaan sulje pois nuorten elämänpiiriin kuuluvia muita kysymyksiä! Onnistuuko tiimityö? Onnistuuko tiimityö yleensä hyvin seurakuntanne rippikoulutyössä? Ka Kyllä Saksa 6,03 89 Itävalta 6,23 93 Sveitsi 6,18 98 Suomi 5,60 88 Norja 5,81 87 Ruotsi 6,49 95 kaikki maat 6,04 90 Eri työntekijäryhmien kokemukset Suomessa Ei onnistu Siltä väliltä Onnistuu Tapani Innanen: Opettajien tiimityörippikoulussa. Ilmestyy marraskuussa 2009 Yht. pappi nuorisotyönohjaaja kanttori diakoniatyöntekijä kesäteologi tai vastaava harjoittelija muu yhteensä

9 Olen varma, että jokaisella seurakuntamme rippikoulutyötä tekevällä on hyvin samanlaiset tavoitteet Ka Kyllä Saksa 5,41 76 Itävalta 5,60 80 Sveitsi 5,25 71 Suomi 4,51 51 Norja 5,14 67 Ruotsi 5,46 77 kaikki maat 5,32 74 Kanttorin rooli rippikoulussa Läsnä vai poissa? Saarinen & Väkeväinen: Helsingin ja Espoon hiippakuntien nuorisotyönohjaajien näkemys kanttorin roolista rippikoulussa, N=100. opettajatiimin ulkopuolinen tai vieraileva opettaja 54 osa rippikoulun opettajatiimiä 37 joku muu 8 musisoija 1

10 Tulisiko kanttorin olla enemmän läsnä? Saarinen & Väkeväinen: Helsingin ja Espoon hiippakuntien nuorisotyönohjaajien mielipide siitä, tulisiko kanttorin olla enemmän läsnä rippikoulussa, N=100. ei, kanttori on riittävästi läsnä 32 en osaa sanoa 4 huomattavasti enemmän 22 jonkin verran enemmän 42 RKS2001 ja rippikoulun käytänteet Suomessa 30 ryhmistä isompia kuin 25 oppilasta Keskimäärin 23 oppilasta Keskimäärin 14 kokoontumispäivää 4 käyntiä srk:n yhteisessä jp:ssa ja 2-3 nuorteniltaa tai vastaavaa 43 ryhmistä kestoltaan alle puoli vuotta Rippikoulun kokonaiskesto ei kuitenkaan tutkimuksen tulosten valossa kuitenkaan ole merkityksellinen Sen sijaan leirijakson pituus merkityksellinen päivää, 30 pidempi Pohdittavaa Miten jaksan rippikoulutyössä? Mikä motivoi? Mikä uuvuttaa? Miten työssä jaksamista voisi edistää? Miten tiimityö toimii rippikoulussa ja miten sitä voisi tukea? Eri tehtävissä toimivien kokemukset? Kuinka RKS:n tavoite Usko elämä rukous -eheys toteutuu? Rippikoulun osakulttuurit : oppitunnit iltaohjelma hartauselämä srk:aan tutustuminen? Opettajajohtoisuus onko ongelma? Miten rippikoulutyön arviointi toimii seurakunnissa?