Tutkintovaatimukset

Transkriptio

1 Opinto-opas Tutkintovaatimukset SIBELIUS-AKATEMIA PL HELSINKI p (vaihde) 1

2 Sisältö Yleinen osa 5 Alkusanat 5 Tutkinnot, oppiaineet ja pääaineet 6 Tutkintojen osaamistavoitteet 7 Tutkintojen rakenteet 7 Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) 8 Opetus 9 Hyväksilukeminen 9 Opinnäyte ja kypsyysnäyte 9 Pätevyysvaatimukset eri oppilaitoksissa 10 Koulutuksen palautemenettelyt 11 Tutkintovaatimukset 12 Yliopiston yhteiset opinnot 13 Kieliopinnot 13 Opintojen suunnittelu 13 Pääainetta tukevat sivuaineopinnot 13 Opettajan pedagogiset opinnot 13 Aineenopettajan pedagogiset opinnot (oppiaine musiikkikasvatus) 13 Pääaineen opinnot 13 Kirkkomusiikki Klassinen instrumentti ja laulu Kitara, harmonikka ja kantele Laulu Orkesterisoittimet Piano ja fortepiano Urut ja klavikordi Vanha musiikki Yhteiset opinnot Musiikin johtaminen Sävellys ja musiikinteoria Glomas ja rytmimusiikki Jazzmusiikki Kansanmusiikki Musiikkikasvatus Musiikkiteknologia Taidehallinto Jazz, kansanmusiikki, musiikkikasvatus, yhteiset opinnot 2

3 Yleinen osa Alkusanat Yliopistolaki, tutkintoasetus musiikkialan osaamisvaatimukset tutkinnon rakenne tutkintojen yhteinen rakenne pääainekohtainen rakenne opetussuunnitelma tutkintovaatimukset = osaamistavoitteet Tutkintojen yhteiset Pääaineiden Opintojaksojen HOPS-ohje mallihops:it Opetusohjelma Opetustarjonta ja toteutustavat n tavoitteet ja osaaminen n henkilökohtainen opintosuunnitelma HOPS n perustutkinto-opiskelua määrittävät monet päätökset ja ohjeet, joita tämä opas selventää. Ajantasaiset säädökset näistä löytyvät Sibelius-Akatemian www-sivuilta kohdasta esittely-> sääntely ja toiminnan ohjaus ( Oppaan alkuosa sisältää kaikkia perustutkinto-opiskelijoita koskevaa ohjeistusta. Oppaan lopussa on koottuna pääainekohtaiset mallihopsit ja perustutkintojen tutkintovaatimukset. Opetusohjelmaa koskevat tiedot löytyvät Weboodissa kunkin opintojakson kohdalta. t saavat opintojen sisältöihin liittyvää ohjausta tutoropettajilta. Säädöksiin, määräyksiin, päätöksiin ja osaston antamiin ohjeisiin liittyvää neuvontaa antavat opintohallinnon HOPS-virkailijat. Lisää tietoa opinnoista löytyy Sibelius-Akatemian intranet-sivuilta Introsta ( 3

4 Tutkinnot, oppiaineet ja pääaineet Sibelius-Akatemiassa voidaan suorittaa musiikin kandidaatin (MuK), musiikin maisterin (MuM), musiikin lisensiaatin (MuL) ja musiikin tohtorin (MuT) tutkintoja. Tämä opas käsittelee perustutkintoja, joita ovat kandidaatin ja maisterin tutkinnot. Perustutkintokoulutus on jaettu oppiaineisiin ja pääaineisiin: KANDIDAATTI MAISTERI oppiaineet pääaineet oppiaineet pääaineet klassisen musiikin instrumentti- ja lauluopinnot sävellys ja musiikinteoria instrumentti laulu sävellys musiikinteoria klassisen musiikin instrumentti- ja lauluopinnot instrumentti korrepetitio lied- ja oratoriomusiikki oopperalaulu orkesterinjohto laulupedagogiikka musiikin johtaminen puhallinorkesterinjohto kuoronjohto sävellys ja musiikinteoria sävellys musiikinteoria kirkkomusiikki kirkkomusiikki orkesterinjohto musiikkiteknologia musiikkiteknologia musiikin johtaminen puhallinorkesterinjohto jazzmusiikki instrumentti ja laulu sävellys kirkkomusiikki kuoronjohto kirkkomusiikki kansanmusiikki kansanmusiikki musiikkiteknologia musiikkiteknologia musiikkikasvatus musiikkikasvatus instrumentti ja laulu jazzmusiikki sävellys Nordic Master in Jazz kansanmusiikki kansanmusiikki populaari- ja kansanmusiikki (tutkimuspainotteinen) Nordic Master in Folk Music musiikkikasvatus musiikkikasvatus Taidehallinto erilliset maisteriohjelmat Nordic Master in Global Music (GLOMAS) 4

5 Tutkintojen osaamistavoitteet Sibelius-Akatemiassa on määritelty kaikille tutkinnoille yhteiset osaamistavoitteet, pääainekohtaiset maisteritutkintojen tavoitteet sekä kullekin opintojaksolle omat tavoitteensa. Alla on kuvattuna ne yleiset tekijät (taidot, tiedot ja taiteellinen osaaminen), jotka Sibelius-Akatemiassa kuvaavat musiikin kandidaatin tutkinnon ja musiikin maisterin tutkinnon suorittaneen osaamista. Pääaineiden ja opintojaksojen osaamistavoitteet löytyvät oppaasta kunkin pääaineen kohdalta. Musiikin kandidaatti Musiikin kandidaatin tutkinnon pohjana ovat lukioopinnot tai sitä vastaava taso. Kandidaatin tutkinnon suorittaneella on pääaineensa alaan liittyvää taidollista, tiedollista ja taiteellista osaamista, jota musiikkialan korkeakoulututkinnon suorittaneelta edellytetään työelämässä. Tutkinnon suorittanut on tutustunut pääaineensa alan keskeisiin kysymyksiin ja uusimpaan tietoon ja hänellä on valmiudet maisteritutkinnon opintoihin. Kandidaatin tutkinnon suorittanut kykenee alansa ammatissa vaadittavalla tavalla soveltamaan omaksumaansa tietoa ja taiteellista osaamista. Lisäksi hänellä on pääaineensa alaan liittyvää ongelmanratkaisukykyä ja taiteellista näkemystä. Tutkinnon suorittaneella on valmiudet hankkia ja tulkita pääaineensa alaa koskevaa tietoa. Hän kykenee ilmaisemaan ja perustelemaan näkemyksiään taiteellisten ja tiedollisten kysymysten lisäksi tarvittaessa myös niihin liittyvissä sosiaalisissa tai eettisissä aiheissa. Hänellä on kyky kommunikoida sekä alan asiantuntijoiden että muun yleisön kanssa alaansa liittyvistä taiteellisista ja muista kysymyksistä. Musiikin maisteri Musiikin maisterin tutkinnon pohjana on alempi korkeakoulututkinto. Maisterin tutkinnon suorittanut on laajentanut ja syventänyt kandidaattiopinnoissaan hankkimaa pääaineensa alaan liittyvää taidollista, tiedollista ja taiteellista osaamista. Tämän osaamisen perustalta hän kykenee tiedon systemaattiseen ja kriittiseen käsittelyyn sekä uusien ideoiden kehittämiseen ja soveltamiseen luovassa käytännön työssä. Maisterin tutkinnon suorittanut kykenee soveltamaan pääaineensa alaan kuuluvaa tietoa, taitoa, taiteellista osaamista ja ongelmanratkaisukykyä myös uusissa ja laajemmissa yhteyksissä. Tutkinnon suorittanut kykenee yhdistämään tiedollista ja taiteellista osaamistaan vaativissa ongelmanratkaisutilanteissa ja toimimaan luovissa käytännön tilanteissa myös epätäydellisen tai rajallisen tiedon perusteella. Hän ymmärtää työssään myös sosiaalisen ja eettisen vastuunsa. Tutkinnon suorittanut kykenee kommunikoimaan ratkaisuistaan ja taiteellisista valinnoistaan ja perustelemaan niitä selkeästi ja yksiselitteisesti sekä ammattilaisille että muulle yleisölle. Valmistuneella on valmiudet itsenäisesti jatkaa oppimistaan ja luovaa työskentelyään sekä valmiudet lisensiaatin ja tohtorin opintoihin. Tutkintojen rakenteet Musiikin kandidaatin tutkinnossa opintojen laajuus on 180 opintopistettä. Musiikin maisterin tutkinnossa opintojen laajuus on 150 opintopistettä. Seuraavassa on kuvattu kaikille Sibelius-Akatemian perustutkinnoille yhteistä tutkinnon rakennetta. Tätä ohjaava päätös, joka sisältää myös eri pääaineiden pääainekohtaiset tutkintojen rakenteet, löytyy Sibelius-Akatemian wwwsivuilta ( ). Vaikka tutkinnoilla on yhtenäinen rakenne, on opinnoissa mahdollista löytää erilaisia opintopolkuja. voi joko keskittyä voimakkaasti yhteen pitkälle erikoistavaan osaamiseen tai laaja-alaisempaan osaamiseen. Näihin vaikuttavat erityisesti pääainekohtaiset osaamistavoitteet ja opiskelijan henkilökohtainen opintosuunnitelma. Tutkintoihin voi kuulua muiden kuin musiikkikasvatuksen oppiaineen opiskelijoille opettajan pedagogiset opinnot 60 op, jotka antavat asetuksen (OPM 986/1998) mukaisen ammatillisten opintojen opettajan kelpoisuuden ja vapaan sivistystyön opettajan kelpoisuuden. Lisää kelpoisuusvaatimuksista tässä oppaassa luvussa Pätevyysvaatimukset eri oppilaitoksissa. Pedagogiset opinnot voivat sisältää yleispedagogisia opintoja, vuorovaikutustaitoja, instrumentti- tai laulupedagogiikkaa tai opettajan kelpoisuusvaatimuksiin kuuluvia, opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetussa asetuksessa (986/1998) tarkoitettuja opettajan pedagogisia opintoja. Musiikkikasvatuksen oppiaineessa viimeistään maisterin tutkintoon tulee kuulua opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetussa asetuksessa (986/1998) tarkoitetut perusopetuksen ja lukion kelpoisuuteen vaadittavat musiikin opetettavan aineen opinnot sekä opettajan pedagogiset opinnot. Kirkkomusiikin oppiaineessa tutkintoihin voi kuulua piispainkokouksen päätöksen (Kirkon säädöskokoelma nro 108) mukaiset kanttorin kelpoisuuteen vaadittavat opinnot. Lisätietoja näistä opinnoista myöhemmin tässä oppaassa kirkkomusiikin oppiaineen kohdalla. 5

6 Kaikkiin kandidaatin tutkintoihin tulee kuulua: pääaineen opintoja vähintään 90 op - pääaineopinnot sisältävät asetuksen (VN 794/2004) mukaisen, pääaineen hallintaa osoittavan opinnäytteen, jonka laajuus on 10 op valinnaisia opintoja vähintään 10 op, jotka voivat sisältää: - opiskelijan oman pääaineen opintoja - muun kuin opiskelijan oman pääaineen opetussuunnitelman mukaisia Sibelius-Akatemian opintoja, joko yksittäisinä opintojaksoina tai sivuainekokonaisuuksina - muita henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan hyväksyttäviä opintoja riittävät pääainetta tukevat sivuaineopinnot, joihin sisältyy opintojen suunnittelu -opintojakso tutkintoasetuksen (VN 794/2004) kielitaitovaatimuk sien mukaiset kieliopinnot, joiden laajuus on yhteensä 8 op - Koulusivistyksensä muulla kuin suomen tai ruotsin kielellä saanut taikka koulusivistyksensä ulkomailla saanut opiskelija suorittaa vaihtoehtoisesti joko tutkintoasetuksen 6 pykälän 1 momentin mukaiset suomen tai ruotsin sekä vieraan kielen opinnot tai vähintään 4 opintopisteen laajuiset suomen tai ruotsin kielen opinnot. - Rehtori voi erityisestä syystä vapauttaa opiskelijan kielitaitovaatimuksista osittain tai kokonaan. - Ainejohtaja päättää muulla kuin suomen tai ruotsin kielellä koulusivistyksensä saaneen opiskelijan kypsyysnäytteen kielestä. Kaikkiin maisterin tutkintoihin tulee kuulua: pääaineen opintoja vähintään 100 op, lukuun ottamatta musiikkikasvatuksen oppiainetta, jossa pääaineen opintoja on vähintään 60 op (Sibelius- Akatemiassa suoritetun kandidaatin tutkinnon jatkona suoritettava maisterin tutkinto) tai vähintään 120 op (2,5-vuotinen maisterikoulutus ilman Sibelius-Akatemiassa suoritettua kandidaatin tutkintoa) - pääaineopinnot sisältävät asetuksen (VN 794/2004) mukaisen, pääaineen hallintaa osoittavan opinnäytteen, jonka pääainekohtainen laajuus määritellään opetussuunnitelmissa valinnaisia opintoja vähintään 30 op, jotka voivat sisältää: - opiskelijan oman pääaineen opintoja - muun kuin opiskelijan oman pääaineen opetussuunnitelman mukaisia Sibelius-Akatemian opintoja, joko yksittäisinä opintojaksoina tai sivuainekokonaisuuksina - muita henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan hyväksyttäviä opintoja Mikäli aiemmassa kandidaatin tutkinnossa ei ole suoritettu tutkintoasetuksen (VN 794/2004) kielitaitovaatimusten mukaisia kieliopintoja, tulee niiden kuulua maisterin tutkintoon. Mikäli opiskelija opiskelee 2,5-vuotisessa maisterikoulutuksessa ilman Sibelius-Akatemiassa suoritettua kandidaatin tutkintoa, pääaineopintoihin sisältyy opintojen suunnittelu -opintojakso. Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Tutkintoon kuuluvat opintojaksot ja niiden ajoitus kirjataan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Tutkintoon voi liittää oman pääaineen opintoja, muita Sibelius-Akatemian opintoja, Sibelius-Akatemian Avoimen yliopiston opintoja, muissa korkeakouluissa suoritettuja JOO-opintoja tai vaihto-opiskelijana ulkomailla suoritettuja opintoja. Henkilökohtaisen opintosuunnitelman tekemistä ohjaavat yliopiston HOPS-ohje ( documents/10157/851406f2-27f1-48f6-8bea-dc0822d7dfde) sekä pääainekohtaiset mallihopsit, jotka löytyvät tästä kirjasta jokaisen pääaineen kohdalta. Opintosuunnitelman hyväksyy HOPS-virkailija, joka myös opastaa opiskelijaa opintosuunnitelman tekemisen teknisissä kysymyksissä. Tutoropettajat antavat opintosuunnitelman tekemiseen sisällöllistä ohjausta. HOPS-ohjeesta ja mallihopsista poikkeavat HOPSit ratkaisee ainejohtaja. Tarkempia ohjeita opintosuunnitelman tekemiseen löydät Introsta ( Opetus Opintojaksoihin kuuluva opetus myönnetään sen jälkeen, kun henkilökohtainen opintosuunnitelma on tehty ja hyväksytty. Tiedot järjestettävästä ryhmäopetuksesta (opetusajat ja -paikat) ovat Weboodissa. Opiskelijoiden tulee ilmoittautua ryhmäopetukseen Weboodissa. Henkilökohtaisen opetuksen aikataulut opiskelija sopii yhdessä opettajansa kanssa. Säännöllinen ryhmäopetus järjestetään syyslukukaudella ajalla to 6.9. ke ja kevätlukukaudella ajalla ma 7.1. la Lisäksi periodiopetusta voidaan järjestää ajalla ja Joululoma pidetään to la ja pääsiäisloma to ke Hyväksilukeminen voi hakea tutkintoa suorittaessaan muussa kotimaisessa tai ulkomaisessa korkeakoulussa suorittamiensa opintojen hyväksilukemista tutkintoonsa. voi hakea hyväksilukemista myös muulla tavoin osoitetulla osaamisella. Tarkempi ohje AHOT-menettelystä Introssa ( Sibelius-Akatemiassa hyväksilukemisella tarkoitetaan osaamisen sisällyttämistä henkilökohtaisessa opintosuunnitelmassa sovittavaan opintokokonaisuuteen tai Sibelius-Akatemian opetussuunnitelmassa määriteltyjen opintojaksojen korvaamista. Kieliopintojen korvaamisesta ja sisällyttämisestä on annettu erillinen päätös, joka löytyy Introsta ( 6

7 Hyväksiluettavat opinnot eivät voi kuulua valmiiseen korkeakoulututkintoon lukuun ottamatta kieliopintoja, kanttorin kelpoisuuteen vaadittavia opintoja, musiikin opetettavan aineen opintoja ja opettajan pedagogisia opintoja. Nämä opinnot voidaan hyväksilukea vain, jos ne kuuluvat pakollisena osana Sibelius-Akatemiassa suoritettavana olevaan tutkintoon. Aikaisemmin hankittua osaamista koskeva AHOT-anomus tehdään opintojen alkaessa ensimmäistä opintosuunnitelmaa laadittaessa tai viimeistään ensimmäisen läsnäololukuvuoden aikana. Jos opiskelija perustutkinnon suorittamisen aikana opiskelee myös muussa korkeakoulussa ja haluaa sisällyttää tutkintoonsa näitä opintoja tai muulla tavoin opintojen aikana hankkimaansa osaamista, sisällyttämisanomus käsitellään HOPS-muutoksena. Opinnäytettä tai sen osasuoritusta ja kypsyysnäytettä ei voi hyväksilukea. Opinnäyte ja kypsyysnäyte n tulee suorittaa opinnäyte sekä musiikin kandidaatin että musiikin maisterin tutkinnossa. Koulutussäännön mukaan opinnäyte on pääaineopintoihin sisältyvä pääaineen hallintaa osoittava opintosuoritus. Sen rakenteesta ja suoritustavoista päättää akateeminen neuvosto. Opinnäytteeseen liittyy kypsyysnäyte. Opinnäytteen ja siihen liittyvän kypsyysnäytteen sisällöstä ja suorittamistavasta määrätään opetussuunnitelmassa. (Koulutussääntö 48 ) Akateeminen neuvosto on määritellyt opinnäytteen rakenteen ja suoritustavat seuraavasti: osoittaa opinnäytteellään täyttävänsä oppiaineeseensa sisältyvän pääainekokonaisuuden osaamistavoitteet. Opinnäyte sisältää sellaiset suoritukset, jotka kokoavat opiskelijan oppimisprosessin kokonaisuuden. Pääaineesta riippuen opinnäyte voi sisältää esim: - taiteellisen suorituksen - pedagogisen suorituksen - tieteellisen tutkimuksen - kehittämisprojektin Opinnäyte sisältää aina kirjallisen, oppimisprosessia reflektoivan suorituksen, joka voi samalla olla tutkinto asetuksen mukainen kypsyysnäyte. Opinnäytteen sisältämät suoritukset ja näiden sisällöt määritellään pääainekohtaisesti opetussuunnitelmissa. Opinnäytettä tai sen osasuoritusta ei voi hyväksilukea. : Kaikkien suoritusten kokonaisuus arvioidaan yhtenä kokonaisuutena asteikolla a/i. Opinnäytteeseen sisältyvät suoritukset arvioidaan yksittäin joko asteikolla 0-5 (kokonaisluvuin) tai a/i. Laajuus: Kandidaatti 10 op, Maisteri op, laajuus määritellään pääainekohtaisesti opetussuunnitelmissa 7

8 Pätevyysvaatimukset eri oppilaitoksissa Eri oppilaitosasteilla on erilaiset pätevyysvaatimukset opettajille. Edellytettävät musiikin kandidaatin (korkeakoulututkinto) ja musiikin maisterin (ylempi korkeakoulututkinto) tutkinnot ja muut vaatimukset ovat seuraavat: Kelpoisuus musiikkioppilaitoksiin: - soveltuva korkeakoulututkinto tai ylempi korkeakoulututkinto Kelpoisuus konservatorioihin: - soveltuva korkeakoulututkinto tai ylempi korkeakoulututkinto - vähintään 60 op laajuiset opettajan pedagogiset opinnot - vähintään 3 vuoden pituinen työkokemus tehtävää vastaavalta alalta Kelpoisuus vapaaseen sivistystyöhön (työväen- ja kansalaisopistot) - soveltuva korkeakoulututkinto - vähintään 60 op laajuiset opettajan pedagogiset opinnot Kelpoisuus ammattikorkeakouluihin yliopettaja - soveltuva jatkotutkintona suoritettu lisensiaatin tai tohtorin tutkinto - vähintään 3 vuoden käytännön kokemus tutkintoa vastaavissa tehtävissä - vähintään 35ov/60op laajuinen opettajankoulutus lehtori - soveltuva ylempi korkeakoulututkinto - vähintään 3 vuoden käytännön kokemus tutkintoa vastaavissa tehtävissä - vähintään 35ov/60op laajuinen opettajankoulutus tuntiopettaja - mikäli mahdollista, vastaava kelpoisuus kuin viran tai toimen haltijalta Erityisestä syystä yliopettajan virkaan tai toimeen voidaan nimittää ylemmän korkeakoulututkinnon suorittanut henkilö ja lehtorin virkaan tai toimeen henkilö, joka ei ole suorittanut ylempää korkeakoulututkintoa, jos nimitettävä henkilö on erittäin hyvin perehtynyt viran tai toimen tehtäväalaan. Ammattikorkeakoulu voi päättää, että hakijoilta vaaditaan edellä tässä pykälässä säädettyjen vaatimusten sijasta tehtävän hoitamisen edellyttämät taiteelliset ansiot. Yliopisto-opetuksen kelpoisuus Sibelius-Akatemian opetus- ja tutkimushenkilöstön rekrytointiohje ( documents/10157/ada77c34-f0ea aca- 4a2f93c41d93) Koulujen musiikinopettajan kelpoisuus Perusopetuksen kelpoisuus - ylempi korkeakoulututkinto - vähintään 60 op musiikin opetettavan aineen opinnot - vähintään 60 op opettajan pedagogiset opinnot Lukion opettajan kelpoisuus - ylempi korkeakoulututkinto - vähintään 120 op musiikin opetettavan aineen opinnot - vähintään 60 op opettajan pedagogiset opinnot Pätevyysvaatimukset kanttorinvirkaan Suomen evankelis-luterilaisen kirkon kanttorinvirkaan vaadittavaan tutkintoon tulee sisältyä kirkon asettamien vaatimusten (Kirkon säädöskokoelma, nro 108) mukaisesti: jumalanpalvelusmusiikin, kirkollisten toimitusten ja seurakunnan tilaisuuksien musiikin opintoja, joihin sisältyy eri tyylein toteutettavia lauluun, musiikinjohtoon ja urkujensoittoon sekä soittimien hoitoon ja huoltoon liittyviä opintoja, yhteensä vähintään 90 opintopistettä; raamattutietoon, kirkon tunnustukseen ja jumalanpalveluselämään liittyviä teologisia opintoja vähintään 10 opintopistettä; rippikouluopetukseen ja musiikkikasvatukseen seurakunnassa liittyviä pedagogisia opintoja yhteensä vähintään 10 opintopistettä; vähintään 20 opintopisteen kokonaisuus, johon sisältyy kirkkomusiikin soveltavia opintoja sekä päätoiminen ohjattu harjoittelu Suomen evankelisluterilaisen kirkon seurakunnassa. 8

9 Koulutuksen palautemenettelyt Yliopisto kerää järjestämästään koulutuksesta palautetta, jonka tuottaman arviointitiedon perusteella päätetään koulutuksen kehittämistoimenpiteistä. Keskeisin palautteenantamisen menetelmä on opettajien ja opiskelijoiden välinen henkilökohtainen vuorovaikutus. Se tarjoaa hyvän mahdollisuuden nopealle ja luontevalle opetuksen seurannalle ja arvioinnille. Yliopiston palautekulttuuria ohjaa palautekulttuurin huoneentaulu: 1. Hyvä palautekulttuuri rakentaa myönteistä työilmapiiriä ja tekee tavoitteista yhteisiä 2. Palautteen antaminen ja saaminen on työyhteisön jäsenen oikeus ja velvollisuus 3. Palautteella emme ymmärrä vain kritiikkiä, vaan tiedostamme positiivinen palautteen voiman 4. Palaute kohdistuu aina toimintaan, ei henkilön ominaisuuksiin 5. Avoimessa palautekulttuurissa asiat otetaan puheeksi mahdollisimman nopeasti sen henkilön kanssa, jota asia koskee 6. Kriittisestäkin palautteesta kiittäminen rakentaa luottamusta ja yhteisöllisyyttä 7. Kriittistä palautetta alaiselle emme anna muiden läsnä ollessa 8. Palautteen vastaanottajana muistamme tiedottaa mitä palautteesta on seurannut (=vastapalaute) 9. Esimiehenä tai muun organisaation ylemmällä tasolla olevana tiedostamme vastuumme palautetilanteessa ja pyrimme välttämään valta-asetelman kärjistymistä 10. Ymmärrämme, että kriittisen palautteen vastaanottamiseen sisältyy aina tunnehinta: kritiikki sattuu. Näiden tunnereaktioiden tunnistaminen ja käsittely on osa palautteen vastaanottamisen taitoa. Välittömän palautteen tukena yliopistossa on erilaisia palautejärjestelmiä, joista opiskelijalle tarkoitettuja ovat seuraavat: Opintojaksopalaute Ryhmäopetus Kaikesta ryhmäopetuksesta kerätään opiskelijapalaute yhtenäisellä lomakkeella weboodissa. saa sähköpostiinsa tiedon palautelomakkeen avautumisesta. Yhteisessä lomakkeessa olevat kysymykset ovat melko yleisellä tasolla, joten usein opettajat keräävät lisäpalautetta opintojaksoistaan. Henkilökohtainen opetus Henkilökohtaisesta opetuksessa opettaja päättää tarkoituksenmukaisimman palautetavan. Henkilökohtaisen vuorovaikutuksen merkitys korostuu henkilökohtaisessa opetuksessa ja luontevin henkilökohtaisen opetuksen palautemenetelmä onkin palautekeskustelu opiskelijan ja oppilaan välillä. Valmistumiskyselyt Opintojen kokonaisuuteen liittyvää tietoa kerätään valmistumiskyselyillä. Tällä hetkellä käytössä on sekä kandidaattivaiheen valtakunnallinen YOPALA-kysely että Sibelius-Akatemian oma maisterivaiheen kysely. Kumpaankin opiskelija vastaa valmistumisensa yhteydessä. Kyselyt toteutetaan sähköisesti. kysely kysely järjestetään vuosittain keväällä. Tieto kyselystä tulee kaikille opiskelijoille sähköpostilla. kyselyssä kysytään erityisesti opiskeluympäristöön ja tukipalveluihin liittyviä kysymyksiä. Anonyymi palaute Anonyymin palautteen antaminen on mahdollista kaikille sibelius-akatemialaisille. Anonyymiä palautetta voi antaa Intron etusivulla olevan linkin kautta. Palaute ohjautuu anonyymin palautteen käsittelijälle, joka ohjaa palautteet eteenpäin. Anonyymin palautteen yhteenveto käsitellään palautefoorumeissa. Tarkemmat ohjeet palautteen antamisesta löytyvät Introsta. 9

10 Tutkintovaatimukset Henkilökohtaisen opetuksen määrä ja opintojaksoista saatavat opintopisteet Ryhmäopetuksen pelisäännöt Yliopiston yhteiset opinnot Kieliopinnot Opintojen suunnittelu Pääainetta tukevat sivuaineopinnot Muut sivuaineopinnot Opettajan pedagogiset opinnot Aineenopettajan pedagogiset opinnot (oppiaine musiikkikasvatus) Opettajan pedagogiset opinnot (muut oppiaineet) Pääaineen opinnot Jokaisen pääaineen kohdalla ovat Opintojaksojen tutkintovaatimukset Mallihopsit Henkilökohtaisen opetuksen määrä ja opintojaksoista saatavat opintopisteet Erikseen määriteltyjen monivuotisten opintojaksojen pisteet kirjautuvat rekisteriin ilman erillistä suoritusilmoitusta lukukausittain vahvistetun opetuksen mukaisesti, ellei opiskelija peruuta opetusta määräaikaan mennessä. lle annetaan opintopisteitä 1. lukukausittaisina opintopisteinä (lop) vahvistetun opetuksen mukaisesti; tai 2. lukuvuosittaisina opintopisteinä opettajan suoritusmerkinnän perusteella. Jos opintojaksoa opiskellaan kahden tai useamman lukuvuoden ajan, tutkintovaatimuksista käy ilmi, kuinka monelle lukuvuodelle voi saada opetusta ja miten opintopisteet jakautuvat lukuvuosittain. Dekaanin päätöksellä opetusohjelmaan kirjataan, kuinka monta henkilökohtaisen opetuksen tuntia opintojaksoon enintään myönnetään lukuvuosittain. Ylimääräisen henkilökohtaisen opetuksen myöntäminen Kandidaatin tutkinto 1. Jos opiskelija suorittaa opinnäytteeseen kuuluvan B tasosuorituksen viimeistään kandidaatin tutkinnon kolmantena opiskeluvuotena, mutta ei muiden opintojen suoritusten puuttuessa valmistu kandidaatiksi ainejohtaja voi myöntää seuraavana lukukautena pääinstrumentin/sävellyksen opintoihin kuuluvaa henkilökohtaista opetusta maisterin tutkinnon vastaavalla opintojaksolla edellytyksenä on hyväksytty maisterihops mikäli kandidaatin tutkinnon tutkintotodistusta ei ole haettu seuraavan lukukauden aikana, maisteriopintojaksolla myönnetty henkilökohtainen opetus päättyy. (Tutkintotodistusta haettaessa kaikkien tutkintoon kuuluvien suoritusmerkintöjen tulee olla opintorekisterissä) 2. Jos opiskelija ei ole tehnyt opinnäytteeseen kuuluvaa B-tasosuoritusta viimeistään kandidaatin tutkinnon kolmantena opiskeluvuotena, ainejohtaja voi myöntää seuraavana lukuvuotena tarvittavat lisätunnit henkilökohtaiseen opetukseen opintojaksolla Opinnäytettä tukevat opinnot, y Ylimääräistä henkilökohtaista opetusta muihin opintoihin voidaan myöntää opintojaksolla Opinnäytettä tukevat opinnot, y4o. Maisterin tutkinto 1. Jos opiskelija ei ole tehnyt pääaineen viimeistä vaadittua tasosuoritusta viimeistään maisterin tutkinnon kahden ja puolen opiskeluvuoden kuluessa, ainejohtaja voi myöntää opiskelijalle seuraavana lukukautena pääaineeseen kuuluvaa henkilökohtaista opetusta opintojaksolla Opinnäytettä tukevat opinnot, y Ylimääräistä henkilökohtaista opetusta muihin opintoihin voidaan myöntää opintojaksolla Opinnäytettä tukevat opinnot, y4o. lla on oikeus saada henkilökohtaista opetusta kandidaatin tutkintoa varten korkeintaan neljän läsnäolovuoden ajan ja maisterin tutkintoa varten korkeintaan kolmen läsnäolovuoden ajan. Vararehtori voi myöntää poikkeuksen enimmäisajoista. (Hops-ohje) Opinnäytettä tukevat opinnot -opintojaksosta ei saa opintopisteitä. Opetuksen myöntämisessä on lisäksi huomioitava HOPS-ohjeen kandidaatista maisterin tutkintoon siirtymistä koskevat määräykset. 10

11 Ryhmäopetuksen pelisäännöt Sibelius-Akatemiassa on käytössä seuraavat ryhmäopetuksen pelisäännöt. - ilmoittautuu ryhmäopetukseen keväällä; ensimmäisen vuoden opiskelijat ilmoittautuvat ryhmäopetukseen johdantoperiodilla - voi peruuttaa opinto-oikeutensa tai hakea muutosta jo myönnettyyn opinto-oikeuteen päivittämällä Hopsiaan elokuussa tai joulukuussa vuosittaisessa Hops-aikatalussa kulloinkin määriteltyyn ajankohtaan mennessä - on läsnä ensimmäisellä ryhmäopetustunnilla tai ilmoittaa ja sopii poissaolosta opettajan kanssa, muussa tapauksessa opiskelija voi menettää paikkansa ryhmässä - ilmoittaa jokaisesta poissaolosta opettajalle etukäteen mahdollisimman ajoissa - voi peruuttaa tai keskeyttää opintojakson ns. force majeure -syystä (esim. sairaus, armeija, raskaus, omaisen sairastuminen); henkilökohtaisen opetuksen tunnille osallistuminen tai keikka eivät ole force majeure -syitä - sopii opettajan kanssa poissaoloja korvaavista tehtävistä Kahdesta ennalta ilmoittamattomasta poissaolosta seuraa opintojakson ryhmäpaikan menetys. Opettajalla on kuitenkin harkintavalta, jonka puitteissa hän voi myös sopia poissaolot korvaavista tehtävistä ja antaa opiskelijan jatkaa ryhmässä. Mikäli opiskelija poissaolojen perusteella menettää oikeutensa opiskella ryhmässä, hänen on haettava uudelleen opinto-oikeutta opintojaksolle. Tässä tapauksessa opiskelija on tämän opintojakson osalta jonossa viimeisiä sijoitettavia hakiessaan opinto-oikeutta seuraavalle lukuvuodelle. Opettaja - suunnittelee opetuksensa hyvissä ajoin ennen kunkin lukuvuoden opintojaksojen viemistä järjestelmään opiskelijoiden ilmoittautumista varten - ilmoittaa ryhmälleen kurssin aloituksesta sähköpostitse, mikäli weboodissa ilmoitettu aloitusaika muuttuu - ilmoittaa opiskelijoille yhteystietonsa opiskelijan yhteydenpitoa varten - ilmoittaa opintojakson aikaan, paikkaan yms. liittyvistä muutoksista Hops-virkailijalle ja opiskelijoille; kurssin jo käynnistyttyä muutoksista tulee ilmoittaa opiskelijoille viimeistään ko. ryhmätuntia edeltävällä viikolla (poikkeuksena opettajan force majeure -syyt). - seuraa opiskelijoiden läsnäoloa ja pitää siitä kirjaa - määrittää poissaoloja ja niiden korvaamista koskevat käytänteet - sopii opiskelijan kanssa poissaoloa korvaavista tehtävistä - ratkaisee ensimmäiseltä ryhmätunnilta tai kaksi kertaa ilmoittamatta poissa olleen opiskelijan oikeudesta jatkaa ryhmässä/poistamisesta ryhmästä ja mahdollisesti vapautuvan paikan tarjoamisesta toiselle opiskelijalle - ilmoittaa opiskelijalle ja Hops-virkailijalle opiskelijan poistamisesta ryhmästä. Tästä tutkintovaatimustekstit 11

12 KIELIOPINNOT KIELIOPINNOT A JOHDANTO Yliopistojen tutkinnoista annetun asetuksen (794/2004) 6 :n mukaan suomen tai ruotsin kielellä koulusivistyksensä saaneen opiskelijan tulee alempaan tai ylempään korkeakoulututkintoon sisältyvissä opinnoissa tai muulla tavalla osoittaa saavuttaneensa: 1) suomen ja ruotsin kielen taidon, joka julkisyhteisöjen henkilöstöltä vaadittavasta kielitaidosta annetun lain (424/2003) 6 :n 1 momentin mukaan vaaditaan valtion henkilöstöltä kaksikielisessä viranomaisessa ja joka on tarpeen oman alan kannalta; sekä 2) vähintään yhden vieraan kielen sellaisen taidon, joka mahdollistaa oman alan kehityksen seuraamisen ja kansainvälisessä ympäristössä toimimisen. Sibelius-Akatemiassa kaikille yhteiset kielten opintojaksot (yht.8 op) ovat 1) vieraan kielen kirjallinen taito (2 op), 2) vieraan kielen suullinen taito (3 op) ja 3) toisen kotimaisen kielen suullinen ja kirjallinen taito (3 op). Sibelius-Akatemian koulutussäännön 15 :n mukaan koulusivistyksensä muulla kuin suomen tai ruotsin kielellä saanut taikka koulusivistyksensä ulkomailla saanut opiskelija suorittaa vaihtoehtoisesti joko tutkintoasetuksen 6 :n mukaiset suomen tai ruotsin kielen sekä vieraan kielen opinnot tai vähintään 4 opintopisteen laajuiset suomen kielen opinnot. Vaihtoehtoiset vieraat kielet Yhden vieraan kielen kirjallisen ja suullisen taidon vaihtoehtoiset kielet ovat: englanti, espanja, italia, ranska, saksa tai venäjä. Sibelius- Akatemiassa on mahdollista suorittaa vieraan kielen kirjallisen ja suullisen taidon opintojaksot englannin ja saksan kielissä. Valmentava opetus Opiskelijoille, jotka eivät ole suorittaneet kielissä lukion oppimäärää tai joiden kielitaito on muusta syystä puutteellinen, pyritään järjestämään opintojakson mukaiselle kurssille valmentavaa opetusta. Valinnaiset kieliopinnot Sibelius-Akatemia järjestää musiikkipainotteisia italian, ranskan ja saksan kielen kursseja, joissa opiskelija voi kehittää kielitaitoaan omien tarpeidensa ja kiinnostuksen kohteidensa pohjalta Saksan ja italian kielen opinnot sisältyvät tai sen jälkeen opintonsa aloittaneiden laulumusiikin pääaineen opiskelijoiden muihin yhteisiin kieliopintoihin (ks. Laulumusiikin pääaineen kuvaukset). B KAIKILLE YHTEISET KIELTEN OPINTOJAKSOT (yht. 8 op, 214 t) Kielten opintojaksojen kuvauksissa käytetään taitotasojen määrittelyssä eurooppalaisen viitekehyksen 6-portaista asteikkoa A1 C2. 1. VIERAAN KIELEN KIRJALLINEN TAITO Sibelius-Akatemiassa on mahdollista suorittaa vieraan kielen kirjallisen taidon opintojakso englannin ja saksan kielissä. yk ENGLANNIN KIELEN KIRJALLISEN TAIDON OPINTOJAKSO ENGLISH READING AND WRITING SKILLS FOR STUDENTS OF MUSIC (2 op, 54 t) Eurooppalainen viitekehys: B2 C1 Oppimistavoite Tutustuttaa opiskelija musiikkialan keskeiseen sanastoon ja antaa sellainen kirjallinen englannin kielen taito, joka mahdollistaa oman alan kehityksen seuraamisen ja kansainvälisessä ympäristössä toimimisen. Suoritusajankohta Suositellaan ennen englannin kielen suullisen taidon opintojaksoa a / i Lukion oppimäärä tai vastaavat tiedot tai Sibelius-Akatemian englannin kielen valmentava kurssi Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. yk SAKSAN KIELEN KIRJALLISEN TAIDON OPINTOJAKSO DEUTSCH SCHRIFTLICH FüR STUDIERENDE DER MUSIK (2 op, 54 t) Eurooppalainen viitekehys: B2 C1 Oppimistavoite Musiikkialan keskeisen sanaston hallinta ja sellainen kirjallinen saksan kielen taito, joka mahdollistaa oman alan kehityksen seuraamisen ja saksankielisessä ympäristössä toimimisen. a/i Lukion oppimäärä tai vastaavat tiedot Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 2. VIERAAN KIELEN SUULLINEN TAITO Sibelius-Akatemiassa on mahdollista suorittaa vieraan kielen suullisen taidon opintojakso englannin ja saksan kielissä. yk ENGLANNIN KIELEN SUULLISEN TAIDON OPINTOJAKSO ENGLISH ORAL SKILLS FOR STUDENTS OF MUSIC (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: B2 C1 Oppimistavoite Saavuttaa musiikin alan käytännön englannin kielen taito. Kurssilla laajennetaan opiskelijan musiikkialan sanastoa sekä kehitetään ääntämistä ja suullista kielitaitoa. Suoritusajankohta Suositellaan englannin kielen kirjallisen taidon opintojakson jälkeen a / i Suositellaan että opiskelija on suorittanut englannin kielen kirjallisen taidon opintojakson. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. yk SAKSAN KIELEN SUULLISEN TAIDON OPINTOJAKSO DEUTSCH MüNDLICH FüR STUDIERENDE DER MUSIK (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: B2 C1 Oppimistavoite Musiikin alan käytännön saksan suullinen taito a / i Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 3. TOISEN KOTIMAISEN KIELEN SUULLINEN JA KIRJALLINEN TAITO Sibelius-Akatemiassa voi suorittaa toisena kotimaisena kielenä ruotsin kielen opintojakson. Suomen kielen opintojakson (finska) voi suorittaa Helsingin yliopiston kielikeskuksessa. yk TOISEN KOTIMAISEN KIELEN (RUOTSI) OPINTOJAKSO SVENSKA FÖR MUSIKSTUDERANDE (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: B1 B2 Oppimistavoite Antaa opiskelijalle sellaiset kielelliset valmiudet, että hän pystyy ymmärtämään musiikkialaan liittyvää puhuttua ja kirjoitettua ruotsin kieltä sekä itse käyttämään kieltä suullisesti ja kirjallisesti. Opintojakson hyväksytty suoritus vastaa lain 424/ :n 1 momentin kielitaitovaatimuksia. Suullinen ja kirjallinen kielitaito arvioidaan kumpikin erikseen asteikolla hyvä taito tyydyttävä taito hylätty. Lukion oppimäärä tai vastaavat tiedot tai Sibelius-Akatemian valmentava kurssi Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 12

13 KIELIOPINNOT k INTEGROIDUT RUOTSIN KIELEN OPINNOT (3 op, 80t) Ruotsin kielen opintojakso on mahdollista suorittaa myös integroituna ruotsinkielisen musiikinhistorian tai musiikkianalyysin opintojaksoon tai muuhun ruotsinkieliseen ryhmäopetukseen yhteistyössä kieltenopettajan kanssa. Suullinen ja kirjallinen kielitaito arvioidaan kumpikin erikseen asteikolla hyvä taito tyydyttävä taito hylätty. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. C ULKOMAISTEN TUTKINTO- JA VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KIELIOPINNOT/ yvx28 SUOMEN KIELI JA KULTTUURI 1 (2 + 2 op, t) Eurooppalainen viitekehys: A1 Opintojakso, joka koostuu kahdesta modulista (2 + 2 op, 53 t/moduli) sisältyy ulkomaisten tutkintoopiskelijoiden kaikille yhteisiin opintoihin. Sitä suositellaan myös vaihto-opiskelijoille, jotka voivat tarvittaessa suorittaa vain 2 op:n laajuiset opinnot. Oppimistavoite oppii suomen kielen perusteet. Hän ymmärtää suomen kielen rakenteita ja ääntämisen erityispiirteitä, oppii käyttämään kieltä helpohkoissa päivittäistilanteissa ja lukemaan yksinkertaista suomenkielistä tekstiä. oppii myös ymmärtämään suomalaista kulttuuria, tapoja ja vuorovaikutusta. Suoritusajankohta 1. lukukausi a / i Kurssi alkaa 0-tasolta. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. D VALINNAISET KIELIOPINNOT Saksan ja italian kielen opinnot sisältyvät tai sen jälkeen opintonsa aloittaneiden laulumusiikin pääaineenn opiskelijoiden muihin yhteisiin kieliopintoihin (ks. Laulumusiikin pääaineen kuvaukset). Myös muiden pääaineiden opiskelijat voivat tutkintovaatimuksiin sisältyvät kieliopinnot suoritettuaan osallistua saksan, italian ja ranskan kielten opinto-jaksoille, jos he tarvitsevat näitä kieliä opinnoissaan. 3la31 ITALIAN ALKEET (4 op, 107 t) Eurooppalainen viitekehys: A1 Oppimistavoite oppii italian kielen perusrakenteita ja selviytyy helpoista kielenkäyttötilanteista. Yleissanaston lisäksi opiskellaan musiikin alan sanastoa. a / i Kurssi alkaa 0-tasolta. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 3la71 SAKSAN ALKEET (4 op, 107 t) Eurooppalainen viitekehys: A1 Oppimistavoite oppii saksan kielen perusrakenteita ja selviytyy helpoista kielenkäyttötilanteista.yleissanaston lisäksi opiskellaan musiikin alan sanastoa. a / i Kurssi alkaa 0-tasolta. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 3la32 ITALIAN KIELI (5 op, 130 t) Eurooppalainen viitekehys: A1 A2 Oppimistavoite Italian kielen opetusta laulajien erityistarpeet huomioon ottaen. hallitsee italian kielen perusteet, laajentaa aktiivisesti musiikkialan sanavarastoaan, selviytyy tavallisimmista kielenkäyttötilanteista ja pystyy etsimään tietoa italiankielisistä lähteistä. a / i Italian alkeet tai vastaavat tiedot Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 3la72 SAKSAN KIELI (5 op, 134 t) Eurooppalainen viitekehys: A1 A2 Oppimistavoite Saksan kielen opetusta laulajien erityistarpeet huomioon ottaen. hallitsee saksan kielen perusteet, laajentaa aktiivisesti musiikkialan sanavarastoaan, selviytyy tavallisimmista kielenkäyttötilanteista ja pystyy etsimään tietoa saksankielisistä lähteistä. a / i Saksan alkeet tai vastaavat tiedot Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. k RANSKAN ALKEET (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: A1 Oppimistavoite hahmottaa ranskan kielen ominaislaadun, oppii ääntämisen lainalaisuuksia, perusrakenteita ja selviää arjen helpoista puhetilanteista. Kurssin käytyään opiskelija osaa lukea helpohkoja, lyhyitä tekstejä. Yleissanaston lisäksi opiskellaan musiikin alan sanastoa. a / i Kurssi alkaa 0-tasolta. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. k ENGLANNIN KIELEN VALMENTAVA OPINTOJAKSO (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: A2 B1 Oppimistavoite lla on verkkoavusteisen kurssin käytyään valmiudet osallistua varsinaiselle englannin kielen kirjallisen taidon opintojaksolle. Suoritusajankohta Ennen englannin kielen kirjallisen taidon opintojakson suorittamista a / i Opintojakso on tarkoitettu opiskelijoille, joilla ei ole lukiotietoja tai joiden kielitaito on muusta syystä puutteellinen. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. k RUOTSIN KIELEN VALMENTAVA OPINTOJAKSO (3 op, 80 t) Eurooppalainen viitekehys: A2 B1 Oppimistavoite lla on verkkoavusteisen kurssin suoritettuaan valmiudet osallistua varsinaiselle ruotsin kielen opintojaksolle. Suoritusajankohta Ennen ruotsin kielen opintojakson suorittamista a / i Opintojakso on tarkoitettu opiskelijoille, joilla ei ole lukiotietoja tai joiden kielitaito on muusta syystä puutteellinen. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. k19 TÄYDENTÄVÄT KIELIOPINNOT (1-2 op, t) Eurooppalainen viitekehys: A1-C2 Oppimistavoite voi kehittää kielitaitoaan omien tarpeidensa ja kiinnostuksen kohteidensa pohjalta seuraavilla kursseilla: sähköpostienglanti (apukielenä suomi), English (kokonaan englanninkielinen kurssi), kielten duo-opinnot ja Kielikahvila. a/i Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. 13

14 KIELIOPINNOT PÄÄAINETTA TUKEVAT SIVUAINEOPINNOT y38 OPINTOJEN SUUNNITTELU (2 op, 54 t) - kykenee käynnistämään opintonsa sujuvasti - saa tarvittavat tiedot yliopiston toiminnasta - osaa suunnitella ja tehdä henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) ja tarvittaessa muuttaa sitä - tuntee tutkintonsa rakenteen, siihen kuuluvat opinnot sekä pääaineen opintojen etenemisjärjestyksen - tutustuu käytännössä pääaineensa opiskeluun Sibelius-Akatemiassa. : a/i MUSIIKINHISTORIA lmhp LÄNSIMAISEN MUSIIKINHISTORIAN PERUSTEET (3 op, 80t)) Sisältö Opintojakso käsittää ajanjakson antiikista 1900-luvun loppuun. 1. Antiikin, keskiajan ja renessanssin maallinen ja kirkollinen laulu- ja soitinmusiikki (motetti, messu, chanson, madrigaali, soittimet) 2. Barokin ja klassismin ajan musiikin keskeiset lajit säveltäjineen (ooppera, oratorio, sonaatti, orkesteri- ja kamari-musiikki) 3. Romantiikan ja realismin ajanjakso (musiikkiajattelu ja -estetiikka; musiikin ja muiden taiteiden sekä yhteiskunnan väliset suhteet; Eurooppa laajasti käsitettynä musiikillisen käytännön alueena säveltäjineen, sävellyslajeineen ja instituutioineen) 4. Modernin aika (1900-luvun musiikin erilaiset uudistukselliset, säilyttävät ja vaihtoehtoiset suuntaukset, ismit, keskeisine nimineen) lla - on käsitys länsimaisen musiikinhistorian aikakausista, niiden keskeisimmistä ohjelmistoista, säveltäjistä, sävellyslajeista ja käsitteistä - on kyky liittää musiikinhistoria yleiseen historialliseen, kulttuurihistorialliseen ja sosiaaliseen taustaan Opintojakson jälkeen opiskelijalla - on edellytykset jatkaa musiikinhistorian opintoja sekä valita itselleen muita sopivia musiikinhistorian opintojaksoja Musiikin kehityksen keskiössä nähdään musiikinlajien, keskeisten toimijoiden ja instituutioiden muodostama verkosto. Luovan säveltaiteen ja sen taustalla olevien mekanismien ymmärtämisen lisäksi pyrkimyksenä on painottaa musiikillisen käytännön ja musiikkielämän kokonaisuutta, jolloin myös Euroopan eri alueiden musiikit voidaan käsittää saman musiikkikulttuurin erilaisiksi ilmentymiksi. Eri aihealueita käsitellään kurssin tiiviyden vuoksi valikoiden. Länsimaisen taidemusiikin historia Opintojaksot lmhmh Modulit 1 7, joista valitaan 2 tai 4 modulia työmäärästä riippuen Kunkin modulin laajuus on joko 1,5 op tai 3 op Opintojaksot soveltuvat avoimen yliopiston tarjontaan. - tuntee länsimaisen musiikinhistorian eri aikakaudet, niiden keskeisimmät ohjelmistot, säveltäjät, sävellyslajit ja käsitteet - kykenee liittämään musiikinhistorian eri aikakausien yleiseen historialliseen, kulttuurihistorialliseen ja sosiaaliseen taustaan - osaa selittää musiikinhistoriaa kertomuksena, joka perustuu musiikin lisäksi musiikkielämän käytännöille toimijoineen ja instituutioineen - osaa hyödyntää musiikinhistorian keskeisiä lähteitä ja oppimateriaaleja - kykenee yhdistämään musiikinhistoriallisen tiedon ja tuntemuksen omaan työhönsä muusikkona ja opettajana - kykenee etsimään ohjelmistoa eri aikakausilta ja eri maista - kykenee luomaan suhteen itselleen tuntemattomaan musiikkiin (laulaen, soittaen, kuunnellen, lukien nuotteja ja tekstejä) lmhm15 LÄNSIMAISEN MUSIIKIN HISTORIA 1 MODULI 1 (1,5 tai 3 op, 40 tai 80 t) Käsittää ajanjakson antiikista renessanssin loppuun. 1. Antiikin musiikki 2. Katolinen kirkkolaulu 3. Maallinen yksiääninen laulu 4. Polyfonian synty 5. Ars antiqua ja ars nova 6. Trecento ja ars subtilior 7. Renessanssimotetti ja -messu 8. Maallinen laulu renessanssissa 9. Madrigaali 10. Keskiajan ja renessanssin soittimet 11. Soitinmusiikin lajit luvuilla lmhm16 LÄNSIMAISEN MUSIIKIN HISTORIA 2 MODULI 2 (1,5 tai 3 op) Käsittää barokin ajanjakson. 12. Monodia ja varhainen ooppera 13. Kantaatti barokissa 14. Barokin kirkkomusiikki 15. Barokkiooppera 16. Barokin klaveerimusiikki 17. Barokin jousi- ja puhallinmusiikki 18. Myöhäisbarokin suuret säveltäjät lmhm17 LÄNSIMAISEN MUSIIKIN HISTORIA 3 MODULI 3 (1,5 tai 3 op) Käsittää klassismin ajanjakson. 19. Opera seria 20. Koominen ooppera 21. Galantti ja klassinen kirkkomusiikki 22. Klaveerisonaatin vaiheet 23. Galantti ja klassinen kamarimusiikki 24. Alkusoitto, sinfonia, konsertto 25. Haydn, Mozart, Beethoven lmhm18 LÄNSIMAISEN MUSIIKIN HISTORIA 4 MODULI 4 (1,5 tai 3 op) Käsittää ajanjakson romantiikan alusta sen päätökseen ja hajoamiseen. 26. Soololaulu 1800-luvulla 27. Piano- ja urkumusiikki 1800-luvulla 28. Romantiikan kamarimusiikki 29. Romantiikan orkesterimusiikki 30. Kuoro- ja kirkkomusiikki romantiikassa 31. Italialainen ooppera 32. Ranskalainen ooppera 33. Saksalainen ooppera 34. Kansallisten kulttuurien soitinmusiikki 35. Kansallisten kulttuurien laulumusiikki Kirjallisuus: Donald J. Grout & Claude Palisca: A History of Western Music (lmhm9, luvut 1 8; lmhm10, luvut 9 12; lmhm11, luvut 13 15; lmhm 12, luvut 16 20). Erik Kjellberg (toim.): Natur och Kulturs Musikhistoria. (lmhm9, luvut I III; lmhm10, luku IV, lmhm11, luku V; lmhm12, luku VI). Jan Ling: Europas musikhistoria (LMH I; LMH II osin). Nicholas Anderson: Baroque Music; suom. Barokin musiikki (lmhm9 10). Julian Rushton: Classical Music; suom. Klassismin musiikki (lmhm11). Arnold Whittall: Romantic Music; suom. Romantiikan musiikki (lmhm12). Ja/ tai vastuuopettajan kanssa erikseen sovittava kirjallisuus. Rushtonin ja Whittallin kirjojen suomennettuihin versioihin liittyy korjausliuskat, joita saa vastuuopettajalta. Suositeltu ajoitus K1 ja K2 0 5 Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. lmhm19 UUDEN MUSIIKIN HISTORIA MODULI 5 (1,5 tai 3 op) Uuden musiikin historia jatkaa myöhäisen romantiikan perinnöstä 2000-luvulle ja eteenpäin. Kurssilla tutustutaan 1900-luvun taidemusiikkiin. Kurssi pyrkii luomaan ymmärrystä 1900-luvun musiikin moniin ilmiöihin, syihin ja seurauksiin. 1. Impressionismi 2. Uuden Wienin-koulun ekspressionismi 3. Uusklassismi sekä tarkemmin määrittelemättömät virtaukset 14

15 KIELIOPINNOT luvun musiikki Yhdysvalloissa ja Neuvosto-Venäjällä 5. Darmstadtilainen sarjallisuus ja sen monet reaktiot 6. Kentät ja kenttätekniikat 7. Musiikillinen teatteri 8. Sähköinen- ja nauhamusiikki 9. Eurooppalaiseen taidemusiikkiin vaikuttavat ulkoeurooppalaiset virtaukset 10. Tonaalisuuden paluu ja fluxus sekä perinteisen musiikki -käsityksen horjuminen Kirjallisuus: Paul Griffiths: Musica Nova Lauri Otonkoski (toim.) Klang uusin musiikki, sekä näissä yhteyksissä esillä olevien teosten äänitteiden lehdykkätekstit. Ja/ tai vastuuopettajan kanssa erikseen sovittava kirjallisuus. Suositeltu ajoitus 4. lukukausi Edeltävät opinnot Historian modulit lmhm20 SUOMEN MUSIIKIN HISTORIA MODULI 6 (1,5 tai 3 op) Opintojaksossa tutustutaan suomalaisten ja Suomen musiikin vaiheisiin kalevalaisesta runonlaulusta uusimpaan musiikkiin. Musiikkia tarkastellaan suhteessa yleiseen historiaan, suomalaisen yhteiskunnan kehitykseen ja muihin taiteisiin. Suositeltu ajoitus K1, K2 tai K3 0 5 Kirjallisuutta: Dahlström Salmenhaara Heiniö, Suomen musiikin historia I IV, Helsinki ja/tai vastuuopettajan kanssa erikseen sovittava kirjallisuus. Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. lmhm21 TÄYDENTÄVÄ HISTORIA moduli 7 (1,5 tai 3 op) Kurssi täydentää ja syventää osaamista joltain moduleissa 1 6 esitellyltä osa-alueelta. Kurssilla voidaan lähestyä aluetta monista lähtökohdista: käsitteiden, lajien, teostyyppien, jonkun säveltäjän, kansallisten piirteiden, soittimen tai kokoonpanon kehittymisen kannalta; voidaan tarkastella ideologiaa, etiikkaa, filosofiaa, estetiikkaa, kielen suhdetta musiikkiin tai notaatioita; aihetta voidaan lähestyä teoreettisen, analyyttisen tai historiallisen tutkimisen näkökulmasta käsin; painopisteenä voi olla virittäminen, esittäminen tai opettaminen. Suositeltu ajoitus K1, K2 tai K3 0 5 tai a / i Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. mhm12 SUOMEN MUSIIKKI (1,5 op, 40 t) Suomen musiikki (mhm12) esittelee Suomessa sävellettyä musiikkia ja Suomen musiikkielämää erityisesti 1890-luvulta lähtien. Se on tarkoitettu ulkomaisille opiskelijoille eikä vastaa kurssia Suomen musiikin historia (lmhm20). Kurssilla tutustutaan tärkeimpien säveltäjien valikoituihin teoksiin alkaen Jean Sibeliuksesta ( ) ja päätyen Magnus Lindbergiin (s. 1958). Oopperoihin ja orkesteriteoksiin tutustutaan videotallenteiden avulla mahdollisuuksien mukaan. Suositeltu ajoitus K1, K2 tai K3 a/i SÄVELTAPAILU Säveltapailun osaamistavoitteet liittyvät seuraaviin ylempää musiikkialan tutkintoa koskeviin osaamistavoitteisiin seuraavasti: Käytännölliset (taitoperustaiset) osaamistavoitteet: Taiteellinen ilmaisu - oman taiteellisen ajattelun kehittyminen ja valmiudet toteuttaa omia taiteellisia tavoitteitaan - yhteismusisointivalmiuksien kehittyminen - itsenäisen harjoittelukyvyn kehittyminen Ohjelmiston tuntemus - yleisen ohjelmistotuntemuksen laajentuminen - ohjelmiston hahmottamiskyvyn syventyminen Musiikillinen lukutaito - monipuolisten työvälineiden hankkiminen erilaisten nuottikuvien hahmottamiseksi - kyky yhdistää nuottikuva ja soiva kokemus Suulliseen ilmaisuun liittyvät taidot - kyky eritellä ja kuvata kuultua musiikkia Teoreettiset (tietoperustaiset) osaamistavoitteet: - ohjelmiston ja musiikillisten materiaalien tunteminen ja ymmärtäminen - kyky hahmottaa tyylikohtaisia rakenteita ja esitystapoja sd SÄVELTAPAILU D (3 op, 80t) Kurssi liitetään opiskelijan opintoohjelmaan, mikäli hänen lähtövalmiutensa vaativat täydentämistä ennen säveltapailu C -kurssin aloittamista. n valmiuksien mukaan käsitellään alustavasti säveltapailu C-kurssin sisältöjä (ks. opintojaksokuvaus). - kykenee harjoittelemaan ja omaksumaan musiikkia kuulonvaraisesti ja nuoteista tavoitteellisten musiikkiopintojen vaatimalla tavalla - hallitsee ja osaa soveltaa henkilökohtaisessa oppimisessaan säveltapailun työtapoja ja harjoitus menetelmiä: esim. laulaminen nuoteista ja erilaiset muut lauluharjoitukset, korvakuulosoitto ja improvisointi, erilaiset rytmiharjoitukset, musiikin kuulonvarainen analyysi ja nuotintaminen, sointujen laulaminen, soittaminen ja kuulonvarainen analyysi, erilaisten nuottikuvien hahmottaminen laulaen, lukien ja analysoiden, yhteismusisointiharjoitukset - kykenee hahmottamaan diatonisia sekä yksinkertaista kromatiikkaa sisältäviä melodioita laulaen, nuotintaen ja kuulonvaraisesti analysoiden - kykenee tuottamaan soivan kuvan musiikinteorian peruskäsitteistä (mm. asteikkojen ja erilaisten sointumuotojen ja tehojen laulu ja soittoharjoitukset ja transponointi) ja hahmottamaan ilmiöitä musiikkiohjelmistossa, - kykenee hahmottamaan ja käsittelemään luontevasti tavallisimpia tahtilajeja, rytmikuvioita ja perussykettä - kykenee hahmottamaan sointutehoja ja harmonisia rakenteita soittaen, laulaen ja kuulonvaraisesti analysoiden (materiaali keskittyy diatonisuuteen ja helppoon kromatiikkaan). Opettaja arvioi a / i Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. Avoimen yliopiston opiskelijoilta edellytetään tasokoetta. sc SÄVELTAPAILU C (4 op, 108t) kykenee: - harjoittelemaan ja omaksumaan tonaalista ja modaalista ohjelmistoa kuulonvaraisesti ja nuottikuvan kautta - hahmottamaan diatonisia ja kromatiikkaa sisältäviä melodioita laulaen, nuotintaen ja kuulonvaraisesti analysoiden - hahmottamaan sointutehoja ja harmonisia rakenteita soittaen, laulaen ja kuulonvaraisesti analysoiden - hahmottamaan ja esittämään perustahtilajeissa yleisiä ja poikkeusjakoisia kuvioita sekä fraseeraamaan ja käsittelemään tempoa luontevasti - soveltamaan oppimaansa keskeisissä muusikontehtävissään Oppijakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikin hahmotustaidon opinnoissa eteenpäin. Suositeltu ajoitus K Opettaja arvioi kollegan kanssa ottaen huomioon sekä loppukokeen että vuoden aikana tehdyn työn. Tasokokeessa a/i. 15

16 KIELIOPINNOT sd Säveltapailu D Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. Avoimen yliopiston opiskelijoilta edellytetään tasokoetta. sb SÄVELTAPAILU B (5 op, 134t) : kykenee: - harjoittelemaan ja omaksumaan vapaatonaalista ohjelmistoa kuulonvaraisesti ja nuottikuvan kautta hahmottamaan laulaen, nuotintaen ja kuulonvaraisesti analysoiden vapaatonaalisia melodioita, joissa hyppyjen ambitus on enintään kvintti - hahmottamaan kaksi- tai useampiäänistä tekstuuria laulaen ja kuulonvaraisesti analysoiden sekä kaksiäänistä nuotintaen - havaitsemaan ja ymmärtämään keskeisten viritysjärjestelmien erot intonoidakseen puhtaasti hahmottamaan ja esittämään yleisiä ja poikkeusjakoisia rytmikuvioita vaihtojakoisissa ja vaihtuvissa tahtilajeissa - esittämään helpohkoa polyrytmiikkaa - fraseeraamaan ja käsittelemään tempoa luontevasti - lukemaan C-avaimia ja seuraamaan transponoivia soittimia käsittäviä partituureja - soveltamaan oppimaansa keskeisissä muusikontehtävissään Oppijakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikin hahmotustaidon opinnoissaan eteenpäin. Suositeltu ajoitus K1 tai K Opettaja arvioi kollegan kanssa ottaen huomioon sekä loppukokeen että vuoden aikana tehdyn työn. Tasokokeessa a/i. sc Säveltapailu C Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. Avoimen yliopiston opiskelijoilta edellytetään tasokoetta. sa SÄVELTAPAILU A (4 op, 108t) : kykenee - harjoittelemaan ja omaksumaan post-tonaalista ohjelmistoa kuulonvaraisesti ja nuottikuvan kautta (esim. post-tonaaliset laulu- ja melodiankirjoitustehtävät, harmoniatehtävät sekä kuorolaulu) - nuotintamaan ja hahmottamaan kuulonvaraisesti moniäänistä ohjelmistoa (esim. 2- ja 4-ääniset kirjoitustehtävät; ohjelmisto voi painottua ryhmäkohtaisesti modaaliseen ja tonaaliseen tai post-tonaaliseen musiikkiin) - lukemaan partituureja, joissa esiintyy myös vaihtuvia klaaveja sekä transponointeja - hahmottamaan ja esittämään kaksiäänisiä polyrytmisiä rakenteita sekä muuta vaativaa rytmiikkaa sisältävää ohjelmistoa - soveltamaan oppimaansa keskeisissä muusikontehtävissään Sisällön painotus voi vaihdella ryhmäkohtaisesti ja eri koulutusohjelmien tarpeiden mukaan. 0 5 Opettaja arvioi kollegan kanssa huomioiden myös vuoden aikana tehdyn työn. SB Säveltapailu B tai säveltapailu 3 Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. Avoimen yliopiston opiskelijoilta edellytetään tasokoetta. MUSIIKINTEORIA mt1 MUSIIKINTEORIA 1 (4 op, 108t) kykenee: - tarkastelemaan ja analysoimaan tonaalisen musiikin harmonisäänenkuljetuksellisia rakenteita käyttäen äänenkuljetuksen peruskäsitteitä sekä aste-, reaalisointu- ja kenraalibassomerkintöjä - kirjoittamaan yksinkertaista neliäänistä tonaalista kudosta - keskustelemaan opettajiensa ja musiikkialan kandidaattitasolla olevien opiskelijoiden kanssa käyttäen sellaisia musiikinteorian peruskäsitteitä, joita alan oppikirjoissa esitellään - puhumaan yleistajuisesti länsimaisen musiikin akustisista perusteista, asteikko tyypeistä ja viritysjärjestelmistä käyttäen musiikinteoreettista peruskäsitteistöä sekä tutustumaan itsenäisesti näitä alueita käsittelevään yleistajuiseen kirjallisuuteen Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikkianalyysin ja musiikin kirjoittamisen opinnoissa eteenpäin. Suositeltu ajoitus K1 a/i Korvaavat suoritukset Aiemmat opintojaksot 1mt1, 5mt1, 4mt1b Osaamistavoitteiltaan vastaava ja samanlaajuinen, toisessa korkeakoulussa tehty suoritus, joka on hyväksiluettu Sibelius-Akatemiassa Sibelius-Akatemiassa hyväksytysti suoritettu tasokoe Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan. mt1v MUSIIKINTEORIA 1 (Vanha musiikki) (5 op, 134t) kykenee - analysoimaan erityisesti renessanssin ja barokin ajan musiikin harmonis-äänenkuljetuksellisia rakenteita käyttäen kuhunkin yhteyteen soveltuvia peruskäsitteitä sekä analyysimerkintöjä - kirjoittamaan yksinkertaista musiikillista kudosta - kirjoittamaan transkriptioita mensuraalinotaatiosta - puhumaan yleistajuisesti länsimaisen musiikin notaatio- ja nuotinlukukäytännöistä, akustisista perusteista, asteikkotyypeistä ja viritysjärjestelmistä tietoisena musiikinteoreettisten ajattelutapojen ja peruskäsitteistön historiallisesta moninaisuudesta sekä tutustumaan itsenäisesti näitä alueita käsittelevään yleistajuiseen kirjallisuuteen - osallistumaan edellä mainittuja aihepiirejä koskevaan keskusteluun Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikkianalyysin ja musiikin kirjoittamisen opinnoissa eteenpäin. Suositeltu ajoitus K1 (Soveltuu sekä ensimmäiseksi teoriakurssiksi vanhan musiikin opiskelijoille että erikoiskurssiksi niille maisterinvaiheen opiskelijoille, jotka haluavat perehtyä renessanssin ja barokin ajan musiikin käytäntöihin ja ajattelutapoihin.) a/i Ei edellytä edeltäviä opintoja. mt2 MUSIIKINTEORIA 2 (6 op, 160t) kykenee: - havaitsemaan, analysoimaan ja pelkistämään tonaalisen musiikin harmonis-äänenkuljetuksellisia rakenteita ja muotoja - havaitsemaan ja analysoimaan tonaalisen musiikin erilaisten tekijöiden vaikutusta musiikillisten tyylien ja teoskategorioiden muodostumisessa - analysoimaan yleisellä tasolla ja 2000-luvun musiikin säveltasorakenteita ja muita satsillisia keinovaroja - kirjoittamaan yksinkertaista musiikillista kudosta erilaisissa teoskategorioissa - keskustelemaan opettajiensa ja muiden musiikinopiskelijoiden kanssa käyttäen sellaisia musiikin rakenteita ja muotoja koskevia käsitteitä, joita alan kirjallisuudessa esitellään - perehtymään itsenäisesti satsiopilliseen kirjallisuuteen Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikkianalyysin ja musiikin kirjoittamisen opinnoissa eteenpäin. Opintojaksojen sisällöissä voi olla erilaisia ryhmäkohtaisia painotuksia opiskelijoiden pääaineista ja instrumenteista riippuen. 16

17 KIELIOPINNOT Suositeltu ajoitus K2 0-5 Osion 3 opettaja arvioi kollegan avustuksella. Lopullinen arvosana määräytyy osioiden 2-3 arvosanojen keskiarvon perusteella. Kaikki osiot on suoritettava kahden vuoden kuluessa. Korvaavat suoritukset Aiemmat opintojaksot 2mtm2, 4mtm2, 5mtm2 Osaamistavoitteiltaan vastaava ja samanlaajuinen toisessa korkeakoulussa tehty suoritus, joka on hyväksiluettu Sibelius-Akatemiassa Musiikinteoria 1 mt2v MUSIIKINTEORIA 2 (Vanha musiikki) (5 op, 134t) kykenee: - hahmottamaan, analysoimaan ja pelkistämään erityisesti lukujen musiikissa tavanomaisia satsinkirjoittamisen tapoja sekä harmonis-äänenkuljetuksellisia rakenteita - analysoimaan musiikillisia lähtökohtia, tyylejä ja muotoja - kirjoittamaan yksinkertaista musiikillista kudosta erilaisissa tyylilajeissa - perehtymään itsenäisesti satsiopilliseen kirjallisuuteen - osallistumaan aihepiirejä koskevaan keskusteluun Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikkianalyysin ja musiikin kirjoittamisen opinnoissa eteenpäin. Suositeltu ajoitus K2 0-5 Osion 3 opettaja arvioi kollegan avustuksella. Lopullinen arvosana määräytyy osioiden 2-3 arvosanojen keskiarvon perusteella. Kaikki osiot on suoritettava kahden vuoden kuluessa. Korvaavat suoritukset Musiikinteoria 1 (Vanha musiikki) 2mtm3 MUSIIKINTEORIA 3 (5 op, 134t) kykenee: - havaitsemaan ja analysoimaan musiikin satsillisia rakenteita ja muotoja sekä muita sävellyksellisiä keinovaroja musiikkialan ammatillisella tasolla - havaitsemaan ja analysoimaan musiikin erilaisten tekijöiden vaikutusta musiikillisten tyylien ja teoskategorioiden muodostumisessa - analysoimaan ja 2000-luvun musiikin säveltasorakenteita ja muita satsillisia keino varoja - kirjoittamaan erilaisten tyylien ja teoskategorioiden mukaista musiikillista kudosta - keskustelemaan musiikin rakenteista ja muodoista ammatillisella tasolla käyttäen asiantuntijan käsitteistöä - perehtymään itsenäisesti alan kirjallisuuteen ja tutkimukseen Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on valmiudet jatkaa musiikkianalyysin ja musiikin kirjoittamisen opinnoissa eteenpäin. Opintojaksojen sisällöissä on erilaisia ryhmäkohtaisia tyyli- ja teoskategoriapainotuksia opiskelijoiden pääaineista ja instrumenteista riippuen. Suositeltu ajoitus K3 tai myöhempi opiskeluvuosi 0 5 Osion 3 opettaja arvioi kollegan avustuksella. Lopullinen arvosana määräytyy osioiden 2-3 arvosanojen keskiarvon perusteella. Kaikki osiot on suoritettava kahden vuoden kuluessa. Musiikinteoria a1 MUSIIKKIANALYYSI 1 (5 op, 134t) kykenee - analysoimaan klassisromanttisen musiikin tunnetuimpia muotoja kuten esimerkiksi sonaatti, rondo, konsertto ja sinfonia - analysoimaan post-tonaalisen musiikin keskeisiin osa-alueisiin (mm. dodekafonia) kuuluvia teoksia - kuvaamaan yllämainittuja teostyyppejä tekstiä kirjoittaen tai reduktioita laatien - kommunikoimaan käyttäen alalla yleisesti käytössä olevaa ammattitermistöä - kommunikoimaan yleistajuisesti analyysin peruskäsitteistöä käyttäen sekä perehtymään itsenäisesti aihetta käsitteleviin lähteisiin - jatkamaan maisterivaiheeseen kuuluvia musiikkianalyysin opintoja Suositeltu ajoitus K3 asteikolla 0-5 Musiikinteoria 1-2 Opintojakso soveltuu avoimen yliopiston tarjontaan 17

18 OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT 60 op Yleistä t suorittavat opettajan pedagogiset opinnot Sibelius- Akatemiassa yhteistyössä Tampereen yliopiston kanssa. Osa opetuksesta järjestetään taideyliopistojen yhteistyönä. - omaksuu laajan kuvan opettajuudesta, jonka keskeisenä piirteenä on tutkiva ja reflektoiva ote omaan ammattiin - kykenee yhdistämään ainedidaktisen ja muun kasvatustieteellisen teorian ja käytännön pedagogiseksi tietotaidoksi - hahmottaa oman alansa koulutusjärjestelmän kokonaisuudessaan ja kykenee integroimaan oman aineensa muihin opetettaviin aineisiin ja oppilaitoksen yleisiin kasvatus- ja opetustyön päämääriin ja arvoperustaan - osaa tukea ja ohjata eri-ikäisten oppijoiden psykofyysissosiaalista kehitystä ja oppimista moniarvoisessa ja monikulttuuristuvassa yhteiskunnassa - kykenee oman työnsä laaja-alaiseen suunnitteluun ja arviointiin sekä tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuuksiin oman aineensa opettamisessa - tuntee kasvatus-, opetus- ja koulutustyön yhteiskunnalliset ulottuvuudet ja sidonnaisuudet sekä filosofiset, psykologiset, sosiologiset, erityispedagogiset ja historialliset perusteet - osaa tutkia ja kehittää työtään laaja-alaisesti sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida saavutettuja tuloksia - kykenee tietoiseen ja perusteltuun pedagogiseen päätöksentekoon, opetussuunnitelmatyöhön ja muuhun alansa kehittämiseen - omaa valmiudet kehittyä ja kasvaa opettajana koko ammattiuran ajan Suoritettuaan 25 op:n kokonaisuuden (perusopinnot) opiskelija voi hakea opettajan pedagogiset opinnot 60 op opintoihin. Opintojen rakenne Perusopinnot (25 op): - Soitin- ja laulupedagogiikka (20 op) - Johdatus pedagogiikkaan (1 op) Tai oman aineryhmän vastaavat opinnot (yhteensä 21 op) - Musiikinopetuksen perusteet (2 op) - Johdatus musiikin opettajan työhön (2 op) Aineopinnot (35 op): - Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa (4 op) - Taideaineiden erityispedagogiikka (4 op) - Kasvatuksen yhteiskunnalliset, historialliset ja filosofiset perusteet (4 op) - Vuorovaikutustaidot (3 op) - Musiikkikasvatuksen ajankohtaiset kysymykset (3 op) - Praktikum (5 op) - Tutkimus ja metodit (4 op) - Seminaari ja kirjallinen työ (8 op) Perus- ja aineopinnot 1. Opetuksen ja oppimisen filosofiset, psykologiset ja yhteiskunnalliset perusteet 17 op 1ip1 Musiikinopetuksen perusteet 2 op 1ip2 Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa 4 op 1ip3 Taideaineiden erityispedagogiikka 4 op 1ip4 Kasvatuksen yhteiskunnalliset, historialliset ja filosofiset perusteet 4 op 1ip15 Vuorovaikutustaidot 3 op 2. Opettamisen teoreettiset perusteet ja käytäntö 31 op Soitin- ja laulupedagogiikka op 2ip11 Johdatus pedagogiikkaan 1 op Tai oman aineryhmän vastaavat opinnot (yhteensä 21 op) 2ip12 Johdatus musiikin opettajan työhön 2 op 2ip13 Musiikkikasvatuksen ajankohtaiset kysymykset 3 op 2ip2 Praktikum 5 op 3. Tutkimusmetodologia ja pedagoginen tutkimus 12 op 3ip31 Tutkimus ja metodit 4 op 3ip32 Seminaari ja kirjallinen työ 8 op PERUSOPINNOT (25 op) SOITIN- JA LAULUpedagogiikka 1 2 (20 op) - omaa musiikkipedagogisia valmiuksiaan sekä yksilö- ja ryhmäopetuksessa vaadittavia taitoja - tuntee alkeisopetuksen, lasten ja nuorten soitinopetuksen sekä musiikin perus- ja opistotason opetussisältöjä - kykenee soiton, laulun tai teoriasäveltapailun sekä oman pääaineensa musiikin lajin opetukseen kaikessa musiikkialan ammattiin johtavassa ja valmistavassa sekä harrastetavoitteisessa koulutuksessa - tuntee laajasti opetusmenetelmiä ja -materiaaleja sekä kykenee tarvittaessa tuottamaa myös omia oppimateriaaleja - osaa harjoituttaa yhteissoittoa sekä valmentaa oppilaitaan esiintymisiin - kykenee osallistumaan tutkintojen arviointiin - osaa suunnitella opetustyötä - omaa opetusharjoittelukokemusta erilaisten oppijoiden kanssa Tarkemmat kuvaukset instrumenttikohtaisesti. 2ip11 JOHDATUS PEDAGOGIIKKAAN (1 op, 27 t) - tuntee opetuksen peruskysymyksiä - osaa jäsentää opetustilannetta - ymmärtää soitin- ja lauluopetuksen keskeiset tavoitteet Suositeltu suoritusvuosi 1.kevätlukukausi a / i 1ip1 MUSIIKINOPETUKSEN PERUSTEET (2 op, 54 t) - tuntee musiikinopetuksen keskeiset tekijät - hahmottaa musiikinopetuksen kentän laajasti - tuntee alan tutkimuksen nykysuuntia - osaa lukea alan kirjallisuutta ja reflektoida sitä kirjallisesti - tuntee opettajaksi kehittymisen prosessia ja portfoliotyöskentelyä Suositeltu suoritusvuosi 2. a / i 2ip12 JOHDATUS MUSIIKIN OPETTAJAN TYÖHÖN (2 op, 54 t) - osaa toimia opettajana oppilaitosyhteisössä - tuntee opettajan työnkuvaa oppilaitoksessa, siihen liittyviä velvollisuuksia ja työn eettisiä ulottuvuuksia - tuntee musiikkialan koulutusta koskevien säädösten ja opetushallinnon perusteet - hallitsee ryhmäopetuksen ja aikuiskoulutuksen perusteet - hahmottaa monikulttuurisen opetuksen kysymyksiä Suositeltu suoritusvuosi 3. a / i AINEOPINNOT (35 op) 1ip2 IHMIS- JA OPPIMISKÄSITYKSET TAIDEOPETUKSESSA (4 op, 107 t) Teatterikorkeakoulu ilmoittaa tarkemman sisällön. 18

19 OPETTAJAN PEDAGOGISET OPINNOT Järjestävä yliopisto Teatterikorkeakoulu Suositeltu suoritusvuosi 4. a / i 1ip3 TAIDEAINEIDEN ERITYISPEDAGOGIIKKA (4 op, 107 t) - tuntee erityisopetuksen lähtökohtia, yleisimpiä kehitysteoriasuuntauksia sekä fyysisessä ja psyykkisessä kehityksessä ilmeneviä häiriöitä ja poikkeamia - tietää erilaisille ihmisryhmille suunnatuista taidekasvatuksen ja -terapian muodoista sekä muista erityispalveluista tuntee alan tutkimuksen nykysuuntia - kykenee erilaisuuden hyväksymiseen ja ymmärtämiseen yhteiskunnallisesta näkökulmasta - osaa kohdata ja opettaa erilaisia oppijoita sekä soveltaa omaa taideainetta erityispedagogisesta näkökulmasta Suositeltu suoritusvuosi 4. a / i 1ip4 KASVATUKSEN YHTEISKUNNALLISET, HISTORIALLISET JA FILOSOFISET PERUSTEET (4 op, 107 t) Opintojakso antaa perustiedot kasvatuksen perusteluista eri aikoina ja niistä filosofisista käsityksistä, joilla kasvatuksesta on puhuttu. Keskeisten käsitteiden tekeminen tutuiksi, samoin kasvatuksesta käytävän tieteellisen (kasvatustieteellisen) tarkastelun hahmottaminen. Järjestävä yliopisto Taideteollinen korkeakoulu Suositeltu suoritusvuosi 5. a / i 1ip15 VUOROVAIKUTUSTAIDOT (3 op, 80 t) - kykenee sujuvaan vuorovaikutukseen sekä sanalliseen ja keholliseen viestintään - osaa toimia ryhmätilanteissa ja käyttää erilaisia työpajatekniikoita - tuntee luovan prosessin ja sen (hyödyntämisen) työtapoja - kykenee käyttämään opetusmateriaalinaan perusrakenteita (esim. liike, tunne ja kieli) - osaa käyttää improvisointia ja säveltämistä luovan prosessin työkaluina - osaa kohdata erilaisia vuorovaikutustilanteita opettajan työssään - osaa kohdata erilaisia yleisöjä ja toimia laaja-alaisesti musiikin ja taiteen kentällä - osaa toimia yhteistyössä eri taideja oppilaitosten kanssa a / i Korvaavina hyväksiluettavat opinnot Luovat muusikon taidot 1 (Luomus1) Laulumusiikin pääaineen opintojakso Ilmaisu 1 / Perusteet 2ip13 MUSIIKKIKASVATUKSEN AJANKOHTAISET KYSYMYKSET (3 op, 80 t) - ymmärtää musiikinopetukseen liittyviä ajankohtaisia kysymyksiä - tuntee alan uusinta tutkimusta - osaa arvioida alan tutkimuksen merkitystä musiikin opetuksen näkökulmasta - omaa valmiuksia toimia monipuolisissa musiikkikasvatustehtävissä - kykenee pedagogiseen johtamiseen Suositeltu suoritusvuosi 5. a / i 2ip2 PRAKTIKUM (SYVENTÄVÄ HARJOITTELU) (5 op, 134 t) Kaksi valintavaihtoehtoa: Musiikkiopistopraktikum Luovat muusikon taidot 2 (Luomus 2) täydennettynä portfoliotyöskentelyllä - osaa suunnitella ja toteuttaa opetusta sekä arvioida opetusta ja oppilaiden oppimista yhä laajemmin, joustavammin ja itsenäisemmin - kykenee analysoimaan ja arvioimaan omaa opetustaan ja kehittämään edelleen omaa persoonallista opettajuuttaan yhä tarkoituksenmukaisemmaksi - osaa suhtautua kriittisesti opetuksen käytäntöihin ja opetusta koskeviin teorioihin - asennoituu vastuullisesti omaan ammatilliseen kehittymiseensä ja opettajan työn eettisiin haasteisiin - kykenee perus- ja musiikkiopistotason tai muiden harrastajaryhmien opettamiseen soveltaen siinä erilaisia opetusmenetelmiä ja -välineitä - reflektoi portfoliossaan pedagogista opintohistoriaansa suhteessa alan kirjallisuuteen Suositeltu suoritusvuosi 4. tai 5. vuosi a / i Opettajan pedagogisten opintojen perusopinnot 25 op 3ip31 TUTKIMUSMENETELMÄT (4 op, 107 t) - tuntee kvantitatiivisen ja kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmiä ja lähestymistapoja sekä erilaisia tiedonhankinta- ja analyysimenetelmiä - osaa kirjoittaa tutkimissuunnitelman Suositeltu suoritusvuosi 4. tai 5. vuosi a / i Korvaavina hyväksiluettavat opinnot Jatkokoulutukseen liittyvät tutkimusmenetelmäopinnot 3ip32 SEMINAARI JA KIRJALLINEN TYÖ (8 op, 214 t) - tuntee tieteellisen tutkimuksen tekemisen perusteet - kykenee oman tutkimusalueen kriittiseen tarkasteluun suullisesti ja kirjallisesti - tuntee musiikkikasvatuksen tutkimusta ja kirjallisuutta - omaa valmiudet kirjallisen tieteellisen raportin laadintaan - osaa etsiä tietoa Suositeltu suoritusvuosi 4. tai 5. vuosi 0-5 Tutkimusmenetelmät-opintojakso suoritetaan samanaikaisesti seminaarityöskentelyn kanssa 19

20 aineenopettajan PEDAGOGISET OPINNOT OPPIAINE: musiikkikasvatus PÄÄAINE: musiikkikasvatus AINEENOPETTAJAN peda- GOGISET OPINNOT 60 op Opintojen rakenne: Kandivaiheen opinnot (30 op): - Taidekasvatusprojekti (3 op) - Musiikinopetuksen perusteet (2 op) - Musiikkikasvatuksen perusteet (3 op) - Johdatus musiikin opettajan työhön (2 op) - Ainedidaktiikka ja perusharjoittelu 1 (10 op) - Ainedidaktiikka ja perusharjoittelu 2 (10 op) Maisterivaiheen opinnot (30 op) - Taideaineiden erityispedagogiikka (4o p) - Ihmis- ja oppimiskäsityksen taideopetuksessa (4o p) - Pedagoginen syventymiskohde (6o x x xp) - Musiikkikasvatuksen ajankohtaiset kysymykset (3 op) - Opetussuunnitelmatyön ja arvioinnin seminaari (3 op) - Kasvatuksen yhteiskunnalliset, historialliset ja filosofiset perusteet (4 op) - Päättöharjoittelu (6 op) 4oh1 TAIDEKASVATUSPROJEKTI (3 op, 80 t) - tuntee alle kouluikäisten musiikkikasvatuksen tavoitteita ja työtapoja - hahmottaa musiikin mahdollisuuksia ja merkityksiä toiminnassa alle kouluikäisten kanssa. Opintojakson aikana järjestetään esim. päiväkodeille/-ssa taidetuokioita tai osallistavia esityksiä. Opintojakso on osa musiikkitalon yleisöyhteistyötä ja Sibelius-Akatemian taiteellista toimintaa. Suositeltu suoritusvuosi 1. a / i 4op1a MUSIIKINOPETUKSEN PERUSTEET (2 op, 53 t) : - tuntee musiikinopetuksen keskeiset tekijät - hahmottaa musiikinopetuksen kentän laajasti - tuntee alan tutkimuksen nykysuuntia - tuntee suomalaisen musiikkikasvatuksen institutionaalista historiaa - osaa lukea alan kirjallisuutta ja reflektoida sitä kirjallisesti - tuntee opettajaksi kehittymisen prosessia ja portfoliotyöskentelyä Suositeltu suoritusvuosi 1. a i 4op1b MUSIIKKIKASVATUKSEN PERUSTEET (3 op, 80t) - tuntee musiikkikasvatuksen kasvatustieteellisiä, filosofisia ja historiallisia näkökulmia - tuntee alan pedagogisia suuntauksia - hahmottaa edellisten mahdollisia käytännön sovelluksia Järjestävä yliopisto Sibelius-Akatemia yhteistyössä Tampereen yliopiston kanssa Suositeltu suoritusvuosi 2. a i 4od1 AINEDIDAKTIIKKA 1 (5 op, 134 t) - osaa tarkastella luokkien musiikin perusopetusta didaktisesta näkökulmasta - tunnistaa alakoulun musiikinopetuksen tavoitteet ja työtavat - tuntee perusopetuksen musiikkioppiaineen keskeiset sisällöt, opetusmenetelmät, opetussuunnitelmat ja oppimateriaalit - tuntee musiikinaineenopettajan tehtävät kasvattajana - kykenee Perusharjoittelu 1 -opintoihin. Suositeltu suoritusvuosi 2. a i 4oh2 PERUSHARJOITTELU 1 (5 op, 134 t) - tunnistaa musiikin opetuksen perustaidot peruskoulun alaluokilla - osaa opettaa musiikkia alaluokilla - osaa suunnitella ja arvioida opetusta koulun opetussuunnitelmassa ilmaistujen tavoitteiden mukaisesti ja oppilaiden ja oppilasryhmien tarpeet ja tavoitteet huomioiden - hallitsee opetuksen erilaisia työtapoja - mieltää itsensä opettajaksi - osaa perustella pedagogisesti opetus- ja oppimistilanteissa tekemiään ratkaisuja Suositeltu suoritusvuosi 2. a / i 4oh1 Taidekasvatusprojekti 4od2 AINEDIDAKTIIKKA 2 (5 op, 132 t) - osaa tarkastella luokkien ja lukion musiikinopetusta didaktisesta näkökulmasta - osaa analysoida yleissivistävän musiikinopetuksen, opiskelun ja oppimisen tavoitteita ja haasteita - on syventänyt tietoaan perusopetuksen ja lukion musiikkikasvatuksen sisällöistä, opetusmenetelmistä ja oppimateriaaleista - osaa kehittää itseään opettajana - tuntee musiikinopetuksen oppimisteoreettisia ja filosofisia perusteita ja niiden yhteyksiä käytäntöön - kykenee Perusharjoittelu 2 -opintoihin Suositeltu suoritusvuosi 3. a i 4od1 Ainedidaktiikka 1 ja 4oh2 Perusharjoittelu 1 4oh3 PERUSHARJOITTELU 2 (5 op, 134 t) - tunnistaa musiikin opetuksen perustaidot ja osaa opettaa musiikkia peruskoulun yläluokilla ja lukiossa - osaa suunnitella ja arvioida opetusta yläkoulun ja lukion opetusssuunnitelmassa ilmaistujen tavoitteiden mukaisesti ja oppilaiden ja oppilasryhmien tarpeet ja tavoitteet huomioiden - hallitsee ja osaa kehittää opetuksen erilaisia työtapoja - osaa perustella opetuksensa pedagogisia lähtökohtia ja arvoperusteita Suositeltu suoritusvuosi 3. a / i 4od1 Ainedidaktiikka 1 ja 4oh2 Perusharjoittelu 1 4op7 JOHDATUS MUSIIKIN OPETTAJAN TYÖHÖN (2 op, 54 t) - osaa toimia opettajana oppilaitosyhteisössä - tuntee opettajan työnkuvaa oppilaitoksessa, siihen liittyviä velvollisuuksia ja työn eettisiä ulottuvuuksia - tuntee musiikkialan koulutusta koskevien säädösten ja opetushallinnon perusteet 20