Laadukkaalla koulutuksella tulevaisuuden osaajia

Transkriptio

1 Laadukkaalla koulutuksella tulevaisuuden osaajia TIINA LAUTAMO FT, YLIOPETTAJA JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULU

2 Toimintaterapian koulutus Jyväskylässä Keski-Suomen terveydenhuolto-oppilaitos alkaen Ensimmäiset toimintaterapeutit valmistuivat syksyllä 1992 Suomessa oli tuolloin alle 400 toimintaterapeuttia Jyväskylän ammattikorkeakoulu (Vakinaisen korkeakoulun status lukien) JAMK:sta valmistuu vuosittain n. 40 uutta toimintaterapeuttia Nykyisin Suomessa on hieman alle 4000 toimintaterapeuttia

3 Toimintaterapeutti Toimintaterapeutti on kuntoutusalan asiantuntija. Toimintaterapeutti on laillistettu ammattihenkilö. Ammattinimike on Sosiaali- ja terveysalan lupa- ja valvontavirasto Valviran valvoma ja sitä voi käyttää vain toimintaterapeutin ammattitutkinnon suorittanut henkilö. Toimintaterapeuteista yli puolet työskentelee kuntasektorilla: erikoissairaanhoidossa ja perusterveydenhuollossa. Noin kolmannes työskentelee erilaisissa yksityissektorin työpaikoissa: esim. järjestöissä ja kuntoutuslaitoksissa. Toimintaterapeutteja työskentelee erilaisissa asiantuntijatehtävissä Sekä yksityisinä ammatinharjoittajina.

4 SUOMESSA Toimintaterapeutteja (AMK) koulutetaan Suomessa seitsemässä ammattikorkeakoulussa. Koulutus on laajuudeltaan 210 opintopistettä ja opiskelu kestää noin 3,5 vuotta. ARCADA - Nylands svenska yrkeshögskola, Helsingfors Saimaan ammattikorkeakoulu, Lappeenranta (päättyy joulukuussa 2016) Metropolia ammattikorkeakoulu, Helsinki Jyväskylän ammattikorkeakoulu, Jyväskylä Oulun ammattikorkeakoulu, Oulu Savonia ammattikorkeakoulu, Kuopio (päättyy keväällä 2015) Turun ammattikorkeakoulu, Turku Toimintaterapianmaisteri ja tohtorikoulutus, Jyväskylän yliopistossa terveystieteissä oli vuosina N. 60 maisterin- ja yksi lisensiaatin tutkinto.

5 Kansainvälisesti laadukasta koulutusta Suomen Toimintaterapeuttiliitto ry auditoi säännöllisesti suomalaisen koulutuksen laatua. Word Federation of Occupational Therapists (WFOT), jäsenyys Council of Occupational Therapists of the European countries (COTEC) jäsenyys vuodesta Scandinavian Journal of Occupational Therapy (SJOT), tieteellinen julkaisu Ammattikorkeakoulut jäseninä kehittämässä Eurooppalista toimintaterapeuttien koulutusta ENOTHE, European Network of Occupational Therapy in Higher Education Eurooppalainen tutkintojen viitekehys (EQF 6)

6

7 Koulutuksen taustalla vallitseva ihmiskäsitys ja teoriat - miten tähän on tultu ja mihin olemme matkalla -

8 Koulutus on kehittynyt paradigman kehitystä eteenpäin vieden ja seuraten Meyerilainen ajattelu USA 1800-luvun lopulla SUOMI 1900-luvun alku; Sairaalaopettajatar B. Luther Toiminnan mielekkyys osana hoitoprosessia Toimintakeskeisyys 2000-luku Toimintakeskeisyys ja -perusteisuus Näyttöön perustuva työote Toiminnan tiede Lääketieteen vallankumous 1900-luku diagnoosiperustaisuus erilaiset kehon toimintoihin ja rakenteisiin vaikuttavat lähestymistavat vallalla Toimintaterapeutit ry:n Finlads ergoterapeuter rf vuonna 1965 Koulutus Suomessa 1970 Helsingin sairaanhoitoopisto Ikäkausiajattelu 1900-luvun loppupuoli ja 2000-luvun alku erilaiset ikäspesifit toiminnan haasteisiin vastaavat menetelmät diagnoosiperustaisuus

9 Toimintaterapeutin työn kohteet AOTA, 2014 Konteksti ja ympäristö Koulutus Työ Konteksti ja ympäristö ADL Tavat ja tottumukset Leikki Taidot Yksilö tekijät Konteksti ja ympäristö Lepo ja uni IADL Sosiaalinen osallistuminen Vapaaaika Konteksti ja ympäristö

10 ICF kansainvälinen toimintakyvyn ja toimintarajoitteiden luokitus WHO Lääketieteellinen terveydentila Ruumiin/kehon rakenteet ja toiminnot Suoritukset Osallistuminen Ympäristötekijät Yksilötekijät

11 Toimintakeskeiset lähestymistavat ohjaamassa työn sisältöä ja koulutusta JAMK toimintaterapian koulutuksessa tärkeimpimä toimintaterapian teorioina: o Model of Human Occupation (MOHO) o Enabling Occupation II (EO-II) o The Occupational Therapy Intervention Process Model (OTIPM) otoiminnan tiede Muita tieteenaloja: omm. kasvatustiede, gerontologia, psykologia, sosiologia, ympäristötieteet, kuntoutustieteet, terveystieteet, lääketiede, fysiologia Fisher 2013

12 Miten ohjaamme omaa päättelyämme ja toimintaamme? Toimintakeskeisesti (occupation-centered) Toimintaterapian ammatin spesifi lähestymistapa Tiedonkäsitys toiminnasta ja ihmisestä toiminnallisena olentona Toiminta on asetettu kaiken keskiöön ja linkittyy vahvasti toimintaterapian paradigmaan Vs. Identiteetti toimijuus (agency teoriat) Terapeutin ajattelu: Mikä on minun henkilökohtainen työni paradigma? Millaiseen tiedonkäsitykseen työni nojaa? Millainen ihmiskäsitys minulla on? Asiakkaan toimijuus: Elämänkaaren aikana rakentunut toimijuus Millainen toiminnallinen identiteetti asiakkaalla on?

13 Mitä teemme ja miten sen teemme; tutkimuksessa, koulutuksessa ja käytännön työssä? Toimintaperusteisesti (occupation-based) Käyttäen toimintaa metodina interventiossa ja/tai arvioinnissa Sitouttaen asiakasta toimintaan Vs. kehollinen toimijuus (praktinen) Arvioinnissa havainnoimme oikeasti tapahtuvaa toimintaa, interventiossa käytämme toimintaa, joka on henkilölle merkityksellistä ja tarkoiteuksenmukaista. Jokapäiväistä tekemistä, johon henkilö voi sitoutua. Fokusoiden toimintaan (occupation-focused) Keskittäen asiakkaan huomio omaan toimintaansa Intervention tai arvioinnin välitön fokus toiminnassa Vs. diskurssiivinen toimijuus Arvioinnissa haastattelemme/keskustelemme henkilön kanssa hänen arjestaan. Mikäli interventiossa käytämme valmiuksia vahvistavaa tekemistä (ei välttämättä merkityksellistä ja tarkoituksenmukaista), onko fokuksessa mahdollistaa toimintaa tulevaisuudessa?

14 Toimintaterapeutin työn lähestymistavat keskittyvät TOIMIJUUTEEN Toimijuus on elämänkaaren aikana rakentunutta identiteettiä ja tulee näkyväksi kun yksilö osallistuu toimintoihin, jotka ovat hänelle mielekkäitä, merkityksellisiä ja/tai tarkoituksenmukaisia. (vrt. identiteetti toimijuus, praktinen toimijuus, diskursiivinen toimijuus)

15 TOIMINTATERAPIAN PROSESSIMAISUUS Asiakaslähtöinen toiminnallinen lähestymistapa (TOP DOWN) Toimintaperustaisten tavoitteiden asettaminen

16 Asiakaskeskeisyydestä yhteisö- ja yhteiskuntakeskeisyyteen Kaikilla kansalaisilla on oikeus merkitykselliseen ja mielekkääseen toimintaan Asiakas on oman elämänsä asiantuntija

17 Yhteiskunnalliset uudet haasteet Sitra 2014

18 Toimintaympäristö 2030 / ILMIÖT DIGITALISOITUMINEN GLOBALISAATIO HYVINVOINTI UUSI TYÖ/ TOIMINTAMALLIT TEKNOLOGIAN KEHITYS EKOLOGISUUS/ KESTÄVÄ KEHITYS IKÄÄNTYMINEN

19 Tulevaisuuden mahdollisuuksia vai uhkia

20 Haasteita tulevaan Muutoksen jatkuva seuraaminen ja toiminnallisen tulevaisuuden tutkimus Vaikuttavuutta ja vakuuttavuutta Taloudellisuutta / kustannustehokkuutta Näkyvyyttä Koettua ja mitattua asiakas arvoa