Johdatusta sosiaalisen median koulutuskäyttöön. KM, koulutussuunnittelija Minna Pesonen OK-opintokeskus

Transkriptio

1 Johdatusta sosiaalisen median koulutuskäyttöön KM, koulutussuunnittelija Minna Pesonen OK-opintokeskus

2 Alustuksen aiheita Mitä sosiaalinen media on ja kenellä on edellytyksiä hyödyntää sosiaalista mediaa? Miksi sosiaalista mediaa kannattaa hyödyntää? Mitä ovat tämänhetkiset sosiaalisen median trendit? Esimerkkejä ja näkökulmia sosiaalisen median hyödyntämiseen

3 Mitä sosiaalinen media tarkoittaa ja kenellä on edellytyksiä hyödyntää sosiaalista mediaa?

4 Suomalaiset verkossa 92 % suomalaisista käyttää internettiä ja 66% useita kertoja päivässä (16-74 vuotiaat) Internetiä käytetään asioiden hoitoon, tiedon hakuun, viestintään, medioiden seurantaan ja ostoksien ja tilauksien tekoon. Puolet suomalaisista seuraa jotain yhteisöpalvelua Internetin käyttö kannettavalla tietokoneella ja matkapuhelimella yleistyy Joka toisella suomalaisella on käytössään internetin selailun mahdollistava älypuhelin Tulevaisuudessa viestimme yhä useammin mobiilisti ja verkostojen ja kavereiden suosituksia hyödyntäen? Suomen virallinen tilasto (SVT): Väestön tieto- ja viestintätekniikan käyttö [https://www.stat.fi/til/sutivi/index.html]. Tilastokeskus [viitattu: ]. 4

5 Sosiaalinen media on tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä viestinnän muoto, jossa käsitellään vuorovaikutteisesti ja käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita. (Sosiaalisen median sanasto 2010)

6 Sosiaalinen media= Facebook? On täällä ja yleistyy! Julkaisemista Jakamista Verkostoitumista Uusi, avoin sosiaalinen toimintatapa ja palvelut Avointa keskustelua 6

7 Miksi sosiaalista mediaa kannattaa hyödyntää?

8 Yhteisöllisen median hyödyntämisen SWOT (mukaillen Huuskonen, 2010) VAHVUUDET Ajasta ja paikasta riippumattomuus Maailmanlaajuinen Nimettömyys-turvallisuus Käyttäjälähtöisyys Matala kynnys Tasa-arvoisuus HEIKKOUDET Vaatii teknisiä taitoja Vaatii verkkoyhteyden Nimettömyys-turvattomuus Sattumanvarainen sosiaalinen vuorovaikutus Viestintä vielä melko tekstipohjaista MAHDOLLISUUDET Uudet kommunikaatiomenetelmät Uudet verkostot Uudet palvelut, jotka hyödyntävät sosiaalista mediaa UHAT Tietoturva- ja tietosuojaongelmat Tiedon luotettavuus (esim. ohjeet, neuvot ja vinkit) Identiteettivarkaudet

9 Mitä ovat tämänhetkiset sosiaalisen median trendit?

10 Sosiaalisen median trendejä Sosiaalisen median toimintojen seurantaan, -analysointiin ja sisältöjen kehittämiseen panostetaan 2. Sosiaalisesta mediasta tulee osa luontainen osa koko järjestön toimintaa 3. Sosiaalisen median hyödyntämisen vastuunjako järjestön sisällä parantuu 4. Uusia sosiaalisen median palveluita otetaan käyttöön 5. Aito vuorovaikutus, keskustelu ja jäsenten palvelu sosiaalisessa mediassa lisääntyy 6. Kuvaa ja videota käytetään yhä enemmän ja uusilla tavoilla Mukaillen Piritta Seppälä

11 Esimerkkejä ja näkökulmia somen hyödyntämiseen

12 Kouluttajan uudet mahdollisuudet Ajasta ja paikasta riippumattoman vuorovaikutteisen ja mediarikkaan avoimen oppimisympäristön luominen Vuorovaikutusta ja viestintää (esim. Google+ -yhteisö, Facebookryhmä, Twitter- #kanavat) Videontuottamista (esim. Bambuser, Vine, YouTube-kanava) Kuvien ottamista ja jakamista (esim. Instagram, Flickr) Kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa Kirjoittamista ja kommentointia (esim. Blogger, Wordpress) Materiaalin kokoamista ja jakamista (esim. Twitter-suosikit, Delicious Oppimisympäristöksi esim. Google+ -palvelut tai usean palvelun yhdistely

13 Esimerkki koulutuksen toteuttamisesta sosiaalista mediaa hyödyntäen (1) Keskustelu ja koulutuksen tiedotteet Googlen yhteisössä Koulutuksen materiaalin jakaminen Googlen Drivessa Ohjaustapaamiset verkon kautta Google+ hangoutissa (videoyhteys) Oppijan/pienryhmän oppimispäiväkirjan tuottaminen ja sen kommentointi Bloggerilla tai Googlen Drivessa Koulutuksen palautekysely Google Formisilla

14 Esimerkki koulutuksen toteuttamisesta sosiaalista mediaa hyödyntäen (2) Koulutuksen keskustelu ja materiaalit wikissä Purot.net Wikispaces Koulutuksen tehtävien tuottaminen osallistujan valitsemalla sovelluksella ja tavalla Tekstipohjaisia sovelluksia Blogger Evernote Storify Wordpress Joihin voi yhdistää ja linkittää videota ja tuoda kuvaa ja linkkejä Bambuser, Vine, Tout, Keek Twitter Koulutuksen yhteistapaamisten aikataulutusta Sumpli Doodle Yhteistapaaminen (videovälitteinen) palautteenantoa ja keskustelua Anymeeting Meeting Burner GoToMeeting Adobe Connect

15 Sosiaalisen median hyödyntämistä koulutuksessa tukee Osallistujilla usein jo omat laitteet (älypuhelin, kannettava, tablettitietokone) Verkkoyhteydet ovat parantuneet ja langaton verkko myös usein saatavilla Osallistujien tekniset ja viestinnälliset taidot kehittymään päin Monimuoto-opetus Mikäli osallistujilla on vähän kokemusta sosiaalisen median ja verkon hyödyntämisestä oppimisen tukena, lähiopetuksen ja etäopetuksen vuoroittaisuus tukee oppimista Mikäli osallistujilla on paljon kokemusta verkko-opiskelusta, puhdas verkkokurssi voi olla toimiva vaihtoehto Ohjaajan tuki Ohjaajan tuki on erityisen tärkeää koulutuksen alussa koulutuksen ilmapiirin luomisessa, ryhmäyttämisessä ja motivoinnissa Ohjaajan on oltava läsnä (tavoitettavissa) koko oppimisprosessin ajan

16 Olemmeko valmiita hyödyntämään sosiaalista mediaa? 16

17 Muistettava somen hyödyntämistä aloittaessa ja siellä toimiessa Netin toiminnan ymmärtäminen Tietoturva- tekninen ja sosiaalinen Tekijänoikeudet Oma sosiaalisen median toimintastrategia kouluttajana mitä teen mitä sovellusta hyödynnän kenen kanssa toimin milloin olen online

18 Neljä näkökulmaa sosiaalista mediaa hyödyntävä koulutuksen suunnitteluun 1. Yksinkertainen suunnitelma ja toteutus helpottaa oppimistilanteen hallintaa Yksinkertainenkin toteutus vaatii suunnittelua Parityöskentely kollegan kanssa Varasuunnitelma Muutokset prosessin aikana Koordinoinnin minimointi 2. Havainnollista ja mallita työskentelyä Anna konkreetti esimerkki mitä osallistujilta odotetaan työskentelyn aikana Havainnollista monipuolisesti Olet itse paras esimerkki verkkotyöskentelijästä

19 Neljä näkökulmaa koulutuksen suunnitteluun 3. Oppijoiden ryhmätyöskentely vaatii suunnittelua Orientointi ja tutustuminen Motivointi ja tavoite Osallistujien taustojen huomiointi Ryhmäkoko Vuorovaikutuksen tukeminen Vastuun jakaminen oppijoille KANNUSTA, MOTIVOI, KANNUSTA UUDELLEEN 4. Tehtävärakenne vuorovaikutuksen tukena Aitoja tehtäviä osallistujille Tehtävätyyppi voi olla tarkkoja vastauksia hakeva tai vastaukseltaan avoimia tehtävätyyppi- tehtävän on vaadittava yhteisöllistä ponnistelua, vastavuoroista toimintaa Suunta tehtävästä toiseen siirryttäessä helposta tehtävästä haastavampaan tehtävään - ohjaajan tuen asteittainen vähentyminen